小学一年级1-5的认识加法课件免费

一年级数学上册精品课件《1~5的认识和加减法加法》部编PPT版

学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
巩固练习
（教材P25 做一做2）
2.摆一摆，填一填。
1 + 3＝ 4
3+ 1 ＝ 4
巩固练习
3. 先用
（教材P25 做一做3）
摆一摆，再填得数。
1＋1＝ 2 2＋1＝ 3 2＋3＝ 5
课后练习
（教材P28 第1题）
1.
（ 4 ）把 1+ 3 ＝ 4
课后练习
（教材P28 第1题）
1.
（ 5 ）条 4 +1＝ 5
3 1~5的认识和加减法
第5课时加法
复习导入
3
2
5
1
4
数一数图中物？
新知探究
用“＋”号表示合并
3 ＋ 1 = 4 读作：3 加 1 等于 4。
加号等号用小圆片来摆一摆刚才的过程。
巩固练习
（教材P24 做一做）
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
4＋1＝5
巩固练习
（教材P24 做一做）
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
新知探究
你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？
3＋2＝ 5
3+2=5是怎么算出来的？
新知探究
1、2、3、4、5。
从 3 接着数，4、 5，一共5 只。
32
5
巩固练习
1.
（教材P25 做一做1）
4 + 1＝ 5
1 + 4＝ 5
课后练习
（教材P28 第2题）

1-5的认识和加减法-第1节1-5的认识[希沃白板课件PPT课件]

（2）与2相邻的两个数是（）和（）。
（3）与4相邻的两个数是（）和（）。
（4）有一个数比2大，这个数可能是（
）。
（5）有一个数比4小，这个数可能是（
）。
（6）有一个数比3大而且比5小，这个数是（）。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
3、学习3、4、5的数量
找一找图中还有哪些事物可以用数量4来表示。
二、新课讲授
3、学习3、4、5的数量
5
二、新课讲授
3、学习3、4、5的数量
找一找图中还有哪些事物可以用数量5来表示。
5
二、新课讲授
探究二： 1～5的数序。
1
2
3
4
5
二、新课讲授
二、新课讲授
练一练:
（1）3前面的数是（），后面的数是（）。
红猫有( 4 )只；绿猫有( 1 )只；
有( 2 )只；
有( 2 )只。
四、课堂总结
同学们有没有发现，在生活中有很多事物的数量都可以用1、2、3、4、5来表示。生活中处处有数学，所以只要学好了数学，就可以帮助我们解决很多生活中的问题，同学们一定要努力学好它，为未来的学习和生活打好基础。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
二、新课讲授
探究三：写数1～5。
12345
三、巩固练习
1、看图写数
三、巩固练习
2、看图连数
3
4
25
三、巩固练习
3、看数涂颜色Βιβλιοθήκη 三、巩固练习4、互相数一数，看看身上有什么能用1-5 的数字表示？

人教版《1~5的认识和加减法》完美版课件1

学习目标
人教版数学一年级上册前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。
人教版数学一年级上册
1~5的认识
第2课时 1~5的书写
学习目标
怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。
1.前面我们学习 1~5的书写
前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。人教版数学一年级上册
熟能生巧
课堂作业
1 同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。
注意：讨论要认真，不要说闲话
课堂作业
2
怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。
5
课堂作业
3
新知探究
4 3 1 怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。
人教版数学一年级上册前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。人教版数学一年级上册同学们在课堂上讨论一下除了老师教的方法，自己是如何记住这几个数字的。前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。第2课时 1~5的书写第2课时 1~5的书写人教版数学一年级上册怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。第2课时 1~5的书写前面我们学习了1~5，相信同学们对这几个数字也有了一定的了解，并且很多同学也课下进行了进一步学习。不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。通过这节课的学习我们要对以前所学进一步深入理解熟悉。不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。怎么样小朋友们，是不是很简单啊？这就是这节课你们需要掌握的知识内容。通过这节课的学习我们要对以前所学进一步深入理解熟悉。不过光靠上课也是不够的，同学们课下一定也要试着用用所学知识。

人教版一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件

42 4 ＞2 2 ＜4
4比5小
45 4 ＜5 5 ＞4
3比1大
31 1 ＜3 3 ＞1
8 下面的应该涂什么色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
我的桃比你的多。
它说的一定对吗？
不一定对。提示: 如果右边小猴的篮子里没有桃,那么两只小猴的桃的个数就相等;如果篮子里有1个或更多的桃, 那么右边小猴的桃就肯定比左边小猴的桃多。有两种情况，因此右边小猴说的不一定对。
4 有几头？再数一数其他事物。
（ 3 ）头（ 1 ）棵
（ 2 ）只（ 3 ））朵
5 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
6 涂一涂，比一比。
和同样多比多比少
答案不唯一。
三角形涂4个。
4＝4 5＞4 3＜ 4
7 填一填。 4比2大
1.看图填数。
变式训练
4
2
3
2.连一连。
变式训练
数量相同的连起来。
变式训练
3.数出各有几个，再比大小。
4 4 ＞3
3
课堂小结这节课有什么收获呢？
用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
板书设计
1-5的认识及比大小
12345 用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
人教版一年级数学上册
第三单元 5以内数的认识和加减法
＞
＜
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
两数比较大和小，相等就要用等号，开口朝着大数笑，尖尖冲着小数瞧。
通过比一比的活动，可以用符号表示两种事物数量的多少，注意区分符号。
课堂练习 1
2＝2
＜
2＜ 3
5
4
选自教材第17页做一做第1题

(小学)新人教版一年级上册数学《1～5的认识》(加法)PPT课件

三、巩固提高
ห้องสมุดไป่ตู้
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用摆一摆，再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序） 1. --Good morning!
--Good morning! 2. --Let’s make a puppet.
3＋＋1＝4 加号
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
1～5的认识和加减法
加法
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
5
1
2 4
二、探究新知
（一）感知“加法”意思
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
（）C.Very well,thanks!
（）D.Fine,Thank you.And you?
（）EGood morning，Miss Wu.
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。完成练习后同学之间相互评价。

数学1~5的认识人教版(共22张PPT)优秀课件

课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
算
命
先
生
抓
住
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，
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售
者
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，
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命
的
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巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清

1~5的认识和加减法完整版公开优质课件

1~5的认识和加减法完整版公开优质课件一、教学内容本节课选自数学教材第一册第四章《1~5的认识和加减法》。

详细内容包括：理解1~5的意义，掌握1~5的数序和数的大小比较；学习1~5的加法和减法运算，并能解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识1~5这五个数字，理解它们的意义，掌握它们的数序和大小比较；学会1~5的加法和减法运算，并能应用于实际问题。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、思考和解决问题的能力；通过例题讲解和随堂练习，提高学生的运算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的精神。

三、教学难点与重点重点：1~5的认识，1~5的加法和减法运算。

难点：1~5的大小比较，解决实际问题中的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一系列日常生活场景，引导学生观察并提问：“你们能数一数这些图片中有几个物品？”2. 数字认识（10分钟）a. 展示数字卡片，引导学生认识1~5这五个数字。

b. 通过磁性黑板上的教学挂图，让学生观察并描述数字1~5的形状。

3. 数的大小比较（10分钟）a. 通过比较磁性黑板上的数字卡片，让学生掌握1~5的大小顺序。

b. 引导学生通过观察和思考，发现数字之间的规律。

4. 加减法运算（10分钟）a. 利用磁性黑板，讲解1~5的加法和减法运算。

b. 让学生通过随堂练习，巩固所学运算方法。

5. 解决实际问题（10分钟）a. 出示例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

b. 学生分组讨论，互相交流解题过程。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b. 学生反馈学习情况，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 在磁性黑板上分别列出1~5的数字卡片，旁边标注大小顺序。

2. 在磁性黑板上展示1~5的加法和减法运算公式，并标注运算结果。

人教版数学一上《1～5的认识》(加法)PPT课件

三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用摆一摆，再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。完成练习后同学之间相互评价。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
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1～5的认识和加减法
加法
一、复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？325
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二、探究新知
（一）感知“加法”意思
3＋1＝4
加号
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？