海底世界-自主学习单

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23海底世界(教学设计+练习+学习单)2023-2024学年统编版语文三年级下册

过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与海底世界相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海底世界的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
目标：让学生了解海底世界的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解海底世界的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍海底世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 海底世界案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解海底世界的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的海底世界案例进行分析。
4. 案例分析法：我会选取一些典型的海底生物和地形案例，引导学生分析它们的特征和特点。通过案例分析法，让学生更深入地了解海底世界的多样性。
5. 项目导向学习：在学生对海底世界有一定了解的基础上，我会组织学生进行项目导向学习。每个小组选择一个海底生物或地形，进行深入研究，并制作展示项目。通过项目导向学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
二、核心素养目标
1. 知识与技能：学生能够理解海底世界的特点和组成，识别海底世界的各种生物和地形，并能够描述它们的基本特征。
2. 过程与方法：学生通过阅读、观察、讨论等方式，培养自己的观察力、思维力和创造力，提高对海底世界的认知和理解。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到海底世界的神秘与奇妙，培养对海洋生物的兴趣和保护海洋环境的意识，形成对大自然的敬畏之心。
6. 社会实践：鼓励学生参与一些与海底世界相关的社会实践，例如参与海洋保护志愿者活动、参加海底世界的科普讲座等。通过社会实践，让学生了解海底世界的重要性和保护海洋环境的责任，培养他们的社会责任感和公民意识。

课前《自主学习任务单》设计模版

4.课堂学习形式预告：
自主学习成效检测――进阶拓展――协作探究――展示成果
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、地形是什么形状？地球有多大？（请从平均半径、赤道周长和表面积三个方面描述。）
2、经线与纬线有哪些区别？请从形状、长度变化、指示方向和相互位置关系等方面列表比较。
3、关于纬线与经线的说法，下列不正确的是（）
A、所有的纬线相互平行B、纬线指示东西方向
C、经线处处等长D、经线的形状为圆形
4、经度与纬度有哪些不同？请从度数分布规律、零度线名称、划分个点的坐标分别是什么？
同时位于北半球、东半球的点有哪些？
位于低纬度的点有哪些？
④点位于①点的什么方向？
三、困惑与建议
课前《自主学习任务单》
一、学习指南
1.课题名称：
《地球与地图》专题复习，第一课时
2.达成目标：
会描述地球的形状和大小；
比较和归纳经线与纬线、经度与纬度的特点；
运用经纬网确定某地点的地理位置与方位。
3.学习方法建议：
根据视频要求完成相应的任务。如学习过程中遇到困难，你可以暂停或回放，直到完成为止。如果有任何疑惑或建议，请记录在《学习任务单》的“困惑与建议”一栏。

部编版语文三年级下册第七单元《海底世界》自主学习单

三年级下册第七单元《海底世界》自主学习单班级：_______ 姓名：_______ 评价: _____【一】预学单一、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。

二、能正确读准下面的词语。

窃窃私语警报肌肉章鱼海藻澎湃蕴藏打鼾储量器官啾啾梭子鱼差异海参金属差 chā（差别） chāi（出差）三、能正确书写下面的词语。

宁静官员海参攻击迅速后退四、朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的？五、搜集你感兴趣的海洋资料，用喜欢的方式记录下来。

【二】共学单活动一：自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

想想大海深处是怎样的？活动二：1.请同学们默读课文2—6自然段，找找你觉得海底最有趣的地方，画出相关的句子。

2.我能认真书写。

退海底的植物差异也很大活动三：在海底的旅程中你一定还有更多的发现，结合课前搜集的资料，用上先总后分的方法，从多方面把你感兴趣的海洋事物介绍清楚。

你可知道海底的有多？_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________评价标准：1. 2.从不同的方面写。

3.写得生动形象。

语句通顺连贯。

5.介绍时声音洪亮。

活动三：在海底的旅程中你一定还有更多的发现，结合课前搜集的资料，用上先总后分的方法，从多方面把你感兴趣的海洋事物介绍清楚。

你可是知道海底的有多？_______________________________________________________________________________________________________________________________________ Array ___________________________________________________。

以学习任务单为支架,促进学生自主学习--以《海底世界》教学为例

备课I 编辑张倩以学习任务单为支架，促进学生自主学习—以《海底世界》教学为例高雪丹慈溪市逍林镇镇东小学，浙江宁波315321一、重視课前预习，强化整体感知上课之前，教师将课文的学习目标、方法和要求呈现在学习单中，学生可以借助学习单有针对性地进行课前预习。

课前，根据本课的教学目标，我们设计了以下预习单：《海底世界》课前预习单学习要求：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读餉句子多读几遍。

3.课文是从哪几方面来介绍海底世界的？填一填。

（想一想每个自然段是围绕哪句话来写泊）课前预习单第1题旨在培养学生自学字、词以及朗读课文的能力。

第2题这两个要求会写的字的部首都是走之旁,半包围里面的两个偏旁最后一笔都是点，学生很容易写成捺。

课前在学生自学后让他们写一写, 了解他们识字、写字的能力，以便教师根据学生的书写情况设计课堂写字教学。

第3题让学生填写课文是从哪几个方面来介绍海底世界的,这是本单元的学习重点，这一练习的设计有利于促进学生收集、整合信息能力的提升，同时强化对文本的整体感知。

二、深入文本内核，潼透学习方法在学习课文第三自然段的时候，我们设计了以下学习单：《海底世界》第三自然段学习单学习要求：1. 自由朗读第三自然段，找到这段话的关键句，用“_____”画出来，借助关键句想一想这句话主要讲什么。

2. 思考：这一自然段的后面几句话围绕关键句是从哪两方面来写的。

3.作者用了哪些方法写出所描写事物的特点的？（一）指导找关键句，概括语段意思学生学习后进行交流，大部分学生都能找到这段话的关键句。

通过教师引导，学生知道海底是有声音的，这种声音是是小声的、窃窃私语的，因此前三句话的意思连起来，主要是讲“海底的动物常常窃窃私语”。

教师小结:找到一段话的关键句,可以根据关键句概括这段话的意思。

（二）梳理思维导图，感受事物特点学习单第一个问题交流结束后，教师引导学生了解作者是分别从“海底动物发出的声音是怎样的”以及 ”海底的动物是在什么情况下发出声音的”两个方面来说明海底的动物常常在窃窃私语。

统编版语文三年级下册《海底世界》学习单(学用)

２.“ 窃窃私语” 本来是用于描写人的ꎬ这里用于描写海底动物发出的声音ꎬ这样写的
好处是什么?
３.运用相同的修辞手法ꎬ仿写一个句子ꎮ
! " # 我会写ꎮ
汪

官

宁

第２课时
! " # 海底的动物是如何活动的呢? 填一填ꎮ
动物名称
活动方法
活动特点
三年级下册
１０５
! " # 对比下列句子ꎬ说说哪种表达更有趣ꎬ为什么ꎮ

(
) 的声音ꎬ 行进的时候发出像
) 的声音ꎬ遇到危险时还会发出像 (
) 的警报声ꎮ
! " # 读句子ꎬ体会加点词语的妙用ꎮ
海底的动物常常在窃窃私语 ꎮ
∙∙∙∙
１.“ 窃窃私语” 的意思是 ꎮ
◎还有些贝类自己不动ꎬ却能巴在轮船底下移动ꎮ
◎还有些贝类自己不动ꎬ却能巴在轮船底下作免费的长途旅行ꎮ

! " # 给加点的多音字选择正确的读音ꎬ打“ √” ꎮ
海底的植物差 ( ｃｈā
ｃｈà ｃī) 异很大ꎬ长度也参差 ( ｃｈā ｃｈà ｃī ) 不齐ꎬ我

４.整体把握课文内容ꎮ

ｊīｎｓｈǔ

２３海底世界
１.我将课文读了遍ꎬ并将每个自然段标上了序号ꎬ这篇课文一共有个自然段ꎮ
２.借助拼音读一读下列生字词ꎮ
ｑｉè ｑｉè ｓī ｙǔ

幼儿园大班教案《海底世界》含反思

幼儿园大班教案《海底世界》含反思幼儿园大班教案：《海底世界》教学目标：1. 学问目标：①能够了解海洋生物的种类和习性。

②感受到大海的美丽和神秘。

2. 情感目标：①能够酷爱自然环境，挂念保护水资源。

②培育幼儿独立察看、发觉与探究的本领。

3. 本领目标：①能够在游戏和活动中加强语言的运用和表达本领。

②培育幼儿的察看、发觉和想象本领。

教学准备：1. 海底生物图片、立体画。

2. 挂图、半透亮画纸、海洋生物玩具。

3. 海洋生物图画册。

4. 彩色纸、构思海洋生物的小工具。

5. CD机、歌曲《小海龟》、视频片段《海底世界》。

课前准备：在班级里布置高中低三档座位，悬挂着彩色的鱼类图片，为孩子们营造出一个活泼、欢快、富有童趣的环境。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 游戏：给孩子们呈现海洋生物图片，并请孩子们依次说降生物名称和习性。

2. 讨论：孩子们有什么想问的有关海底世界的问题，以及能察看到哪些海洋生物。

二、唱游（15分钟）1. 听歌《小海龟》。

2. 练习：孩子们跟着歌曲旋律，唱起《小海龟》。

三、理论讲解（25分钟）1. 课外阅读：老师为孩子们带来海洋生物图书，叙述有关海洋生物特点、分类等等的相关学问，让孩子们感受到大海的神秘与美丽。

2. 图片呈现：接受挂图形式在黑板前，布置了形态各异的海洋生物图片，并引导孩子们在图片中发觉有趣味味的亮点和值得关注的特点。

四、实践操作（25分钟）1. 游戏：给孩子们分别供应颜色不同的纸与一些海洋生物小型模具，让孩子们自由组合，发挥孩子们的制造力和想象力。

2. 立体海景制作：孩子们在半透亮画纸上将本身构思出的海洋生物以纸片粘贴的方法构成立体画，让孩子们体验到海洋生物世界的奇妙。

五、反思（5分钟）1. 提示：对孩子们今日所做的操作和发觉，老师要适时做出相应的批注，以提高孩子们的自主学习本领。

2. 结合实际：通过今日的学习，孩子们是否能够更加珍惜自然环境，了解即使我们生活在城市，也可以通过多种方式接触、了解自然。

新人教统编版小学三年级语文下册《海底世界》课前预习卡

新人教统编版小学三年级语文下册《海底世界》课前预习卡
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。读一读
2. 圈出课后的生字在文中的组词，标记自己不理解的词语。
3. 圈出下列生字在文中的组词，并给下列的生字注
达
煤
储
属
4. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。
______ （
）
______ （
）
差
______ （
）
参
______ （
）
生字
______ （
）
新词 5. 比一比，再组词。
______ （
）
官（
）
宁（
）
推（
）
宫（
）
宇（
）
堆（
）
6. 我会一字组多词。
险
攻
速
退
7. 读读记记，并查字典理解标红词语的意思。
宁静危险澎湃窃窃私语迅速伸缩反推力蕴藏奇异
课文理解
8. 课文从海底动物发出的声音、_______________________、________ _____________、海底的资源四个方面介绍了海底世界。 9. 课文从哪些方面描写了海底植物的差异？ 10. 海底有什么矿产资源？

青岛版小学科学(六制)五年级上册单元自主学习导学单(全册)

年月日自主学习内容：复习五年级上册第一单元温故知新1.仔细把本单元的课文读一遍，用思维导图把本单元的知识脉络画下来。

2.地球内部有什么？3.火山是怎样形成的？请写出你的猜想与实验方案。

生活中的科学1.我们通常发现高山上面的岩石都非常巨大，越往山下，岩石越小。

这是为什么？2.我们正在学校上课，如果地震来了，怎么办？3.举例说说矿产与我们生活的关系。

4.你有哪些保护地表的合理建议？写一写。

年月日自主学习内容：复习五年级上册第二单元温故知新1.仔细把本单元的课文读一遍，用思维导图把本单元的知识脉络画下来。

2.声音是如何产生的？请写出你的猜想与实验方案。

3.如何给声音分类？生活中的科学1.走在路上，我们能听到汽车的喇叭声。

喇叭声是怎样传到我们耳朵里的呢？2.常掏耳朵好不好？为什么？3.你生活的地方周围噪声多吗？对你的生活有哪些影响？你有什么好办法能控制或消除这些噪声？请写一写。

小学科学假期自主学习导学单年月日自主学习内容：复习五年级上册第三单元温故知新1.仔细把本单元的课文读一遍，用思维导图把本单元的知识脉络画下来。

2.秋季星空的代表星座有哪些？3.冬季星空中的显著星座有哪些？4.在秋季星空和冬季星空中，北斗七星分别是什么样子呢？请画一画，对比一下。

生活中的科学1.如果我们在野外迷了路，北极星可以给我们指引方向。

在秋季星空中，你有哪些方法可以找到北极星？2.冬季星空极其壮丽，猎户座是冬季星空的中心，它的显著标志是什么？随着时间的推移，它在天空中的位置发生了什么变化？小学科学假期自主学习导学单年月日自主学习内容：复习五年级上册第四单元温故知新1.仔细把本单元的课文读一遍，用思维导图把本单元的知识脉络画下来。

2.如何给生活中的材料分类？3.木材有什么特点？请写出你的猜想与实验方案。

生活中的科学1.做饭用的锅勺大都是铝的、铁的。

这是为什么？2.陶瓷在生活中有哪些应用？这些应用分别用到了陶瓷的哪些特点？3.普通的玻璃易碎，碎片锋利容易伤人。

三年级下册语文23.《海底世界》学习单)

23.《海底世界》学习单姓名:正确、流利有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的句子。

七、课文内容我知道。

1．这是一篇关于海洋的( )。

A．童话 B．诗歌 C．常识性课文2．课文的第 2、3、4 自然段是从( )、( )、( )这几方面来介绍海底的。

A．地形B．声音 C．植物D．动物 E．矿藏八、课内阅读。

海底动物各有各的特点。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

（1）这段话是围绕哪一句来写的？，请用“____”画出来。

（2）这段话写了 ____、____、____ 、____ 、____ 和 ____几种动物。

（3）在文中找出下列词语的近义词。

远程—（）忽然—（）旅游—（）一般—（）（4）你还知道哪些海底动物，它们有什么特点？请你简要地写下来。

_______________________________________________________九、课外阅读船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。

䲟鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。

䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。

然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。

这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。

䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1.在短文中找出下面各词的反义词。

23 海底世界【新学习单教案】

23 海底世界1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第4自然段和第5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

1.体会课文是如何表现海底世界的景色奇异、物产丰富的。

2.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

能说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思写清楚的。

表格梳理随文识字品读词语多种形式的朗读自主探究多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时第1课时1.会认“窃、私、警”这3个生字，会写“宁、官、汪”这3个字，会写“海底、宁静、器官、行进”这4个词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解“窃窃私语”的意思，并体会其表达效果。

3.找出文章的关键句，明确课文是从哪些方面介绍海底世界的景色奇异和物产丰富的。

4.初步感知海底世界宁静、光线暗的特点。

板块一初读课文，整体感知师：（课件出示海面和海底世界的图片）大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷，这节课我们将一起走进神秘的大海深处，去领略海底的世界。

（教师板书课题，学生齐读课题。

）师：大家一定对海底世界有着诸多猜想，快打开课本用自己喜欢的方式读一读课文吧。

注意读准字音，读通句子，并圈出不理解的词语或句子。

（学生自读课文）师：课文开头就提出问题：“你可知道，大海的深处是怎样的？”文中有一句话直接告诉了我们答案，请同学们找出来。

生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

（板书：景色奇异物产丰富）师：你找得非常准确。

课文开头提问，结尾作答，这样的写法叫什么？生：首尾呼应。

师：对，那我们该如何划分课文的段落呢？是不是显而易见啦？生：是的，开头结尾分别为一部分，中间第2～6自然段为一部分。

师：你说得太好啦！由此我们也就能看出课文“总—分—总”的结构特点。

统编版语文三年级下册22《海底世界》教案

教学目标知识与技能1. 学习生字词，了解海底世界的特点。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感知海底世界的魅力。

3. 学会通过多种方式理解词语，体会文章用词的准确性和多样性。

过程与方法1. 通过自主学习、小组合作等方式，培养合作学习和探究学习的能力。

2. 学会通过查阅资料、观察图片等途径，增强对海底世界的认识和理解。

情感态度价值观1. 激发对海洋世界的探索欲望，培养热爱大自然、保护海洋环境的意识。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，增强对科学的热爱和追求。

教学内容1. 学习生字词，理解课文内容。

2. 朗读课文，感受海底世界的奇妙。

3. 学习文章的表达方式，体会用词的准确性和多样性。

4. 讨论海底世界的特点，培养学生的观察力和表达能力。

教学重点与难点重点1. 学习生字词，理解课文内容。

2. 朗读课文，感受海底世界的奇妙。

3. 学习文章的表达方式，体会用词的准确性和多样性。

难点1. 理解海底世界的特点，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生通过多种方式理解词语，提高阅读理解能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：字典、词典、笔记本等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海底世界的奇妙景象，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主学习生字词，理解课文内容。

3. 小组合作：学生分组讨论海底世界的特点，分享学习心得。

4. 课堂讨论：全班共同讨论海底世界的奇妙之处，培养学生的观察力和表达能力。

5. 朗读课文：学生分组朗读课文，感受海底世界的魅力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课时：2课时3. 教学目标：学习生字词，理解课文内容，感受海底世界的魅力。

4. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，感受海底世界的魅力。

5. 教学难点：理解海底世界的特点，培养学生的观察力和表达能力。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 收集有关海底世界的资料，准备下节课的分享。

海底世界课文教案一等奖设计3篇

1、海底世界课文教案一等奖设计在《海底世界》这篇课文中，我尝试以建构主义理论做指导，以多媒体网络做认知工具，运用“明确目标——自主学习——协作会话——建构应用——反馈评价”新模式组织教学，激发学生自能学习兴趣，调动学生自能学习方法，培养学生自能学习能力，达到情感、认知领域的目标，最终实现综合素质的提高。

一、明确目标“明确目标”是为了让学生掌握确定学习目标的方法，能准确把握知识点，明确知道通过学习要树立什么观点，掌握什么知识，达到什么要求，完成什么任务，提高什么能力（包括自能学习能力），从而更好地有的放矢地学习。

《海底世界》是篇知识性课文，它生动有趣地介绍了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文采用“总——分——总”的方法构篇，课文开头提出问题，中间部分具体地描述了海底的景象，结尾呼应开头，作总结性的回答。

根据教材特点，本课的教学目标定为：1、认识设问句，学会分析先概括后具体的构段方式，了解段落中句与句的联系。

2、领会作者是怎样抓住特点描述海底世界，并获得有关海底的知识，产生探索大海奥秘的热情。

3、懂得抓住结尾认识事物主要特点的阅读知识性的一般方法。

4、懂得通过几个方面说明一个事物及选用典型事例的方法。

5、学习根据需要有详有略地阅读资料的方法。

二、创设情景“创设情景”是充分发挥多媒体的作用，为学生创建有利于自主学习、意义建构的情景，不仅要实现以景激情形成学习动机，更要实现以景促学，使学习能和现实基本一致或相累似的情景中发生，更好实现意义建构。

海底世界对学生来说，既神秘又陌生，因此我采用播放录象创设情景的方法，让学生看到那色彩鲜艳的海藻，形状各异的珊瑚，在深海里闪烁发光的深海鱼……还采用加大对比度，降低光度、音量的操作方法，使画面逐渐变暗变黑，音量逐渐从有到无，让学生具体感知海底一片宁静和海底一片黑暗又有光点闪烁其间的奇异景象，学生此时仿佛置身于奇妙的海底世界。

再播放模拟的动物发出的各种声音，让学生戴上水中听音器的耳机听一听，丰富学生的感性认识，进而引导学生了解句子间的关系。

自主学习任务单

自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
苏教版小学数学六下中的等积问题
2.达成目标：
1）通过观看微课能对等积变化有所体会，明白等积变化中的不变量。

2）借助视频和图片对比，加深学生对知识的理解。

3）通过观看、学习解决等积问题的方法，对解决此类数学题目有一个明晰的认识。

4）依托微课的学习，完成后续的练习题，巩固学生的数学文本表达，便于学生发现自己学习中的不足。

3.学习方法建议：
观看了解法、自主探究法
整体理解法、比较学习法
4.课堂学习形式预告：
课前自主学习—A课堂知识内化
利用资源，个性学习自
定步调，完成任务发现
问题，走进课堂
■ .......... — f ■
合作探究，解疑答惑点播纠正，巩固新知展
示呈现，运用提升
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
一、谈谈你的理解
1.观看前，你对等积变化是怎么理解的？
2.观看后，你对等积变化有了哪些新的认识？
二、完成练一练
1.把一块棱长0.6米的正方体钢松，锻造成长0・2米，高0・3米的长方体钢材，这个长方体钢材长多少米？
2.一个圆柱形容器的底面半径是4分米，高是12分米，里面盛满了水，把水倒在一个棱长8分米的正方体容器里，水深是多少？
三、困惑与建议
（提示：此次由学生自主学习之后填写）。

2024年部编版语文三年级下册海底世界教案3篇

部编版语文三年级下册海底世界教案３篇〖部编版语文三年级下册海底世界教案第【1】篇〗活动目标1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》活动过程：一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）（2分钟）二、认识鱼的形状感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。

有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。

（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）三、小朋友看海底世界鱼的（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。

那么你喜欢的鱼是什么样子的？提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。

《海底世界》学习导读评价单

《海底世界》学习导读¬—评价单班级: 组名: 姓名: 创作：王成超审核：光谷九小高语组校长寄语：遵循学生天性，发展学生潜能。

让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功王老师寄语：用你的自信，用你的开朗，用你的毅力，还有我的祝福和温馨提示，相信你一定能够驶向理想的彼岸。

情景导入同学们，你想知道大海深处是怎样的吗？有这样一篇科普性的说明文，它通过生动有趣的语言，为大家揭开了海底之谜。

还等什么，让我们一起去读《海底世界》这篇课文吧。

课前导学1、相信你借助课文和字词典一定会认读这些词语。

嗡嗡啾啾汪汪海底宁静黑暗危险乌贼章鱼海参海藻闪烁打鼾伸缩攻击后退波涛澎湃窃窃私语景色奇异物产丰富（聪明的你发现这每组词语都是按一定规律排列组合起来的，真了不起。

）问题导读（1、）请你放声读课文，然后标出课文段落序号，把你觉得最有趣的段落用你喜欢的方式多读几遍。

（2、）海底给你留下了什么印象？（3、）这篇课文你最想弄懂什么，请把你的心中想要弄懂的问题写下来。

我想弄懂的问题：1、2、知识链接：为了能更好的帮助大家读懂这篇课文，王老师还为大家搜集到了这些资料：（1、）听音器：安装在船上用来收听声音的装置，它可以收听到水中很轻微。

（2、）稀有金属：地球上储藏量很少。

矿体又很分散的金属。

（3、）海参：棘皮动物，身体略呈圆柱形，柔软，口和肛门在两端，口的周围有触手。

生活海底，吃各种小动物。

（4、）乌贼：俗称墨鱼，生活在温暖的海洋中，游泳快速，主要以甲壳类动物为食，也捕食鱼类及软体动物，肉鲜美，营养丰富。

（5、）海藻：生长在海洋中的藻类，如海带，紫菜，石花菜、龙须菜等，有的可以吃，有的可以入药。

你还能帮我们搜集到哪些与课文内容有关的资料，比如：有关大海的图片、贝壳、鱼类标本……如果那个小组能搜集到《奇妙的海洋》《富饶的西沙群岛》这两篇科普性的说明文，并读一读那就太棒了。

评价提升自我评价：______组长评价：_______家长评价：______教师评价：_____对比这些评价后，我知道了 ----------------------------------。