《北京》教学设计 (人教版二年级上册)
课文《北京》教案
课文《北京》教案
教案标题：课文《北京》教案
教学目标：
1. 通过学习课文《北京》，使学生了解北京的地理位置、历史文化和著名景点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作学习能力和团队合作精神。
教学重点：
1. 学习课文《北京》的基本内容，理解课文中的关键信息。
2. 掌握课文中的重要词汇和短语。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够回答与课文内容相关的问题。
教学准备：
1. 多媒体设备和投影仪。
2. 课文《北京》的复印件。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：
引入：
1. 利用多媒体设备展示一张北京的图片，引起学生的兴趣，激发学生对北京的好奇心。
2. 引导学生根据图片描述北京的特点和景点。
阅读理解：
1. 分发课文《北京》的复印件给学生，让学生阅读课文并标出不认识的词汇。
2. 教师带领学生一起读课文，重点讲解生词和短语的意思。
3. 学生自主阅读课文，并回答问题：
a. 北京位于中国的哪个地方？
b. 北京有着悠久的历史和丰富的文化，举例说明。
c. 课文中提到的著名景点有哪些？简要介绍一下。
合作学习：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个著名景点进行深入研究。
2. 学生在小组内收集有关景点的资料，并制作一份简短的介绍PPT。
3. 每个小组轮流展示他们所选择的景点，并向全班介绍。
巩固与拓展：
1. 教师组织学生讨论，总结北京的特点和魅力。
2. 鼓励学生用自己的话描述北京，并展示他们对北京的理解。
作业：
1. 要求学生写一篇关于北京的短文，包括北京的地理位置、历史文化和著名景点。
2. 学生可以借助课堂讨论和小组展示的内容进行写作。
王喆北京教学设计
大连开发区临港小学王喆
教学课题：人教版二年级上册《北京》
教材分析：教材倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。《北京》是第三单元热爱祖国主题中的一篇典型文章，通过对首都北京图文并茂的介绍，向学生传递北京的新变化，激发学生热爱祖国首都的意识和感情。
学生情况分析：进入二年级初始阶段，学生面对的识字和写字任务比以前更多更复杂，需要一段时间慢慢适应。这就需要加强课堂调控，通过灵活多变的教学形式，帮助学生掌握重点知识内容。另外，此时学生刚涉及阅读理解，不仅方法掌握有限，而且分析能力较弱，更无法做到有创意的阅读和情感的体验。因此，需要加强整体感悟的训练和情感的感悟。
教学目标：
1激发学生热爱北京的思想感情，增强学生的民族自豪感。
2借助拼音认识“央、瓦”等15个生字及由生字组成的词语，正确书写4个生字。能正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。
3继续培养学生的阅读兴趣和能力，强化自学能力。
教学重、难点：
能正确、流利地朗读课文，熟记生字、新词，并学习运用。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，谁知道2008年的奥运会将在哪座城市举行？（板书课题）奥运会这个全世界规模最大的运动会2008年将在中国北京举行，你们高兴吗？这节课我们就一起来学习第10课北京。
（设计意图：以奥运会为主题谈话导入新课，调动学生学习积极性，使学生集中注意力，进入学习状态。）
二、检查预习：
1、学生交流预习时的收获：课前，同学们预习课文了吧！你
有什么收获，请跟大家交流一下。
人教版小学二年级上册课文《北京》(优秀版)word资料
人教版小学二年级上册课文《北京》（优秀版）word资料
《北京》教学设计
一、教材解读：
北京是一本厚厚的线装书，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民的伟大创造。从这本书里，我们读到了红墙黄瓦，读到了京剧茶馆，读到了胡同四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着人海车流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。古老的北京，在不停的书写着新的一页，不停的画着新的画面。
《北京》是一篇写景的课文。用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
二、学情分析：
学生从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。对于二年级的7.8岁的孩子，北京在他们的心中是神圣的，是向往的。
经过了解，有些孩子从来没有去过北京，即使去过的孩子，由于年龄小，对于北京厚重的、灿烂的文化，也是他们一下子难以把握的。因此感受北京的美丽壮观，激发对北京的热爱之情有一定的难度。在教学时，通读课文，从整体上感知课文，再通过图片的辅助和对课文的细读，让学生直观准确地感受祖国首都的美丽与伟大。因此，在教学《北京》这篇课文时，图片的作用是至关重要的。
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程也方法
（1）创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体技术，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。
让北京“亮”起来教学设计
让北京“亮”起来北京，祖国首都，一个人人向往的地方。人教版第一年级下册《我多想去看看》、二年级上册《北京》、二年级下册《北京亮起来了》三篇课文以不同的形式，从不同的角度向学生展现出了北京的亮丽多姿。北京对大多数学生来说并不陌生，因为他们唱过《我爱北京天安门》，在电视里偶尔欣赏过北京风光，但是有幸亲身感受北京城古老的灿烂文化及年轻的绚丽多彩的学生却廖廖无几，如何让忽远又忽近的北京清晰地显现在学生眼前，让北京亮起来，让学生对北京产生热爱向往之情，可以从以下方面努力。一、赏北京。有效利用多媒体教学呈现出亮丽的北京，激活学生感官。随着计算机和网络技术的普及，多媒体渐渐走进小学语文课堂。以其直观形象，内容丰富等特点，受到老师及学生的青睐。这三篇课文的教学，多媒体正好发挥图文并茂的优势，将一个真实的北京移植进课堂，移植进学生的心里。1． 借助媒体激趣。案例：《我多想去看看》引入环节师：(课件出示天安门广场升旗仪式全过程)解说：天安门广场规定每天日出时间升国旗以象征五星红旗与太阳同升起，每天都有来自世界各地的人来聆听国歌的雄伟，来观看升旗的壮观，同学们想去亲眼看看吗?生：想师：同学们想去，一个住在大山里的孩子也想去看看，他把这种心情写成了一首诗，我们来读读吧。评：利用媒体创设情境，开课就让学生眼前一亮，如此一来精妙的铺垫就激起学生阅读的兴趣，接下来引导学生充分地读文，在读中探究感悟，最终教学定得以水到渠成，取得好的效果。2． 借助媒体促理解。案例：《北京》一课第二自然段教学师：（出示天安门广场分布图)解说：天安门广场位于北京城中心，可容纳100人集会，天安门广场北端是壮丽的天安门城楼，天安门正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂，整个广场宏伟壮观整齐对称，浑然一体。生：看音像资料复述。评：精美写实的画面带领学生走进庄严美丽的天安门广场，身临其境地理解了中央，庄严，宽阔，纪念碑等词语，同时嵌入复述环节，激发学生热爱北京天安门的强烈思想感情。3． 借助媒体夸北京。案例：《北京亮起来了》的课外拓展师：(出示北京夜景及北京新世纪辉煌史)来源于 单人操作解说：当太阳的光隐去，夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不
人教版二年级上册《北京》原文
人教版二年级上册《北京》原文
北京
北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
《北京》教学设计
教学目标：
1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。
2、激发学生热爱首都北京的情感。
3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。
教学准备
CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。
教学过程：
一、谈话导入。
1、课件出示北京行政图。
今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。
2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）
3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
4、全体齐读词语。
三、再读课文，理解新知，指导朗读。
（一）再读课文。
1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？
2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
3、说说看，他读得怎么样？
4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。
（二）理解课文，指导朗读。
二年级语文：《北京》教学设计1
二年级语文：《北京》教学设计1
小学语文新课程标准教材
语文教案
( 2021 — 2021学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教
师：
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案文讯教育教学设计
《北京》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1．认识13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。
3．有热爱祖国的意识和感情。
教学准备：生字卡，多媒体课件
教学过程：
一．激情导入：
师：出题考小朋友？我国的首都是哪？（板书课题），齐读课题。出示北京图片，谈感
受。
师：是啊，北京有庄严的天an门，美丽的街道，还有漂亮的公园，想去看看吗？（生自
读课文）。
二．新授：
第 2 页共 4 页
小学语文教案文讯教育教学设计
1.识字、朗读教学
师：欣赏一图片，猜地点（天an门板书）
（出示句子:天an门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽）生自由读，指名
读。齐读。
解决庄严的意思。
（出示图片）
师：再看这副图是北京的哪个地方？
（出示立交桥图片和句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。）
（指出多音字“似”）。
（生自由读）
师：除了天an门和立交桥，北京还有很多美丽的地方，想介绍给大家吗，想的同学再读
人教版二年级上册《北京》原文-word文档
人教版二年级上册《北京》原文
北京
北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
《北京》教学设计
教学目标：
1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。
2、激发学生热爱首都北京的情感。
3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。
教学准备
CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。
教学过程：
一、谈话导入。
1、课件出示北京行政图。
今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。
2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）
3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
4、全体齐读词语。
三、再读课文，理解新知，指导朗读。
（一）再读课文。
1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？
2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
3、说说看，他读得怎么样？
4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。
（二）理解课文，指导朗读。
人音版(五线谱)(北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
人音版（五线谱） (北京）二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》教学
设计
一. 教材分析
《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》是人音版二年级上册的音乐教材，本节课的主要内容是学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》以及相关的音乐知识。歌曲旋律优美，富有童趣，适合二年级的学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏等基本音乐知识，培养音乐欣赏能力和协作精神。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的
音高、节奏知识，具有一定的音乐基础。但部分学生可能对五线谱阅读还不够熟练，因此在教学过程中需要注重五线谱的阅读与练习。此外，学生之间的音乐素养和表现能力存在一定差异，教师应关注个体差异，积极鼓励每个学生参与到音乐活动中来。
三. 教学目标
1.学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.掌握五线谱的基本阅读方法，能够独立阅读简单的乐谱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1.五线谱的阅读与练习。
2.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音高、节奏掌握。
五. 教学方法
1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随演唱，通过示范引导学生正
确把握音高和节奏。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐知识，提高学生的参与度和
积极性。
3.小组合作：学生分组进行歌曲演唱和五线谱练习，培养协作精神和团
队意识。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律、歌词、五线谱等。
2.钢琴：用于示范弹奏和伴奏。
3.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
小学二年级语文《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案小学二年级语文《北京》教案1
一、看图说话，出示词语
１、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
２、看图说话，认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）
二、读词识字
１、激励学生自己认字：
谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）
２、打开课本，学生自主学词学字：
⑴读课文，用横线画出生字词。
⑵借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
⑶发现容易读错的字并正音。
３、出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）
三、指导朗读课文，感知课文内容
１、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？
２、自由朗读课文：
思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？
３、学生质疑不理解的词，师生共同解答。（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）
４、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
５、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
小学二年级语文《北京》教案2
教学目标：
通过动手画、观察掌握垂线的画法，了解和研究垂线、平行线的基本性质。培养学生的动手能力和灵活运用知识的能力以及严谨的作图习惯。
培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
垂线的画法
教学难点：
掌握画法
教学过程：
一、复习
1．对于直线你都理解了哪些知识？
2．试画垂线并思考。
二、新授
1．在画垂线的练习中，感悟平行线间的距离处处相等的性质。
2．归纳总结：你知道了什么？
人教版小学二年级语文上册 10 北京 教学设计
10、北京
教学目标：
1．认识13个生字。会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3．有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：掌握本课生字、新词，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：结合课文内容理解重点词语。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识13个生字。会写10个字。
2．初读课文，初步了解每个自然段的内容。
教学重点：识字、写字，朗读课文。
教学难点：了解每个自然段的内容。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、创设情境,激趣导入
1、唱一唱：【播放：《我爱北京天安门》】随音乐齐唱。
2、找一找：【出示：中国地图】找到北京的位置。
3、说一说：说说你知道的北京。
4、小结：北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深地吸引着许许多多的中外游客。【课件出示：美丽的北京】展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……
5、今天就让我们一起去北京看一看、玩一玩。
6、【出示：课题】齐读。
二、检查预习,感知课文
1、先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。
2、同桌互相检查。
3、过字词关：
检查学生认读字词【出示：生字】
（1）我会读，抢答游戏。
（2）当“小老师”领读等形式进行正音。重点读准后鼻音“央、庄’’，“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周、似、厦”。
（3）巧记字形：我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法。
（4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。【课件出示词语】
小学语文二年级上册课文 ——《北京》
小学语文二年级上册课文——《北京》教学设计
教学内容及背景材料
《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景:北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，协助学生积累语言、使用语言的好文章，也是加强学生的民族自豪感的好教材。
设计理念:
指导学生实行分组学习，培养学生的合作意识；引导学生搜集资料，渗透处理信息和自主学习水平的培养。
教学目标:
1.让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。
2.在媒体的协助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。
3.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段.
教学重点:了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。
教学难点:理解课文内容，激发学生的民族自豪感。
教学过程:
一、创设情境、导入新课:
1、同学们，我们一年级的时候就学习过:“我是中国人，我爱五星红旗。”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。
2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）
二、初读课文，了解内容。
1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。
2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？
苏版语文二年级上册《北京》教学设计
苏版语文二年级上册《北京》教学设计《北京》是一篇阅读文，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。接下来由小编为大家整理了人教版语文二年级上册《北京》教学设计，欢迎大家阅读!
教学目标：
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：
认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：
背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：
一、导入；
1、2019年的奥运会将在哪里举行呀？
2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。
二、初读感悟
1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟：
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？
3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。
语文人教版二年级上册北京
《北京》教学设计
教材分析：
《北京》是人教版小学语文二年级上册第三组的一篇课文。这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材。
学情分析：
首都北京对于我班大部分学生来说，都是陌生的.班上有四分之三的学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解产生了一定的难度。特别是第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。但可喜的是，本班学生不少家中有电脑，因此课前布置学生上网查寻相关资料，复制图片摘抄文字，让学生主动积极获取知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。
教学目标：
（一）知识目标：
1．理解理解“庄严”“矗立”“川流不息”“鲜花盛开”“等词语，学会在生活中运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（二）能力目标：
3.培养学生的观察力、想像力、语言表达能力
（三）情感目标：
4.通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：
理解“庄严”“矗立”“川流不息”“鲜花盛开”“等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
理解天安门广场建筑位置关系。
感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情
二年级语文 北京教案3 人教新课标版
（人教新课标）二年级语文教案《北京》
一、教学目标
1、情感目标：
感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。
2、能力目标：
①、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。
②、通过人机交互培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
③、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。
3、认知目标：
①、学会本课11个生字和带生字的新词。
②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析
《北京》是一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时，教师可以采取的相应对策是充分运用国际互联网、校园网中提供的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，括宽学生的视野，帮助学生理解课文内容。
(完整)北京版语文二年级上册
(完整)北京版语文二年级上册北京版语文二年级上册
第一课：我的家
这一课主要介绍了学生的家庭成员和家里的事物。学生通过研究课文中的对话和插图，了解了如何用汉字书写自己的家庭成员的名字，还学会了描述家人和家里的事物。同时，学生还通过听写练和课堂活动锻炼了听力和口语能力。
第二课：我的朋友
这一课介绍了学生的朋友及其特点。学生通过课文中的故事，认识了不同性格的朋友，并学会了描述朋友的外貌和性格特点。通过配对练和小组讨论，学生还锻炼了表达自己观点和描述他人的能力。
第三课：我爱北京
这一课主要介绍了北京这个城市的风土人情。学生通过参观北京的名胜古迹，了解了北京的历史和文化。学生还学会了用汉字书写一些北京的名胜古迹的名称，并研究了北京方言中的一些常用词汇和表达方式。
第四课：我的学校
这一课主要介绍了学生的学校和学校生活。学生通过课文中的描述，了解了学校的各个部分和学校生活的内容。学生还学会了用汉字书写一些学校的名称和事物，并通过小组合作和讨论，锻炼了合作和表达自己意见的能力。
以上是北京版语文二年级上册的主要内容概述。通过学习这些课文和活动，学生不仅能够提高自己的汉字书写能力，还能够培养自己的观察力和表达能力，同时了解北京的风土人情和文化。希望学生们能够喜欢这本教材，并从中受益。
(二年级语文教案)《北京》教学设计
《北京》教课方案
二年级语文教课方案
《北京》教课方案之三
____(省、市、区、县 )____(省、市、区、县 )大同小学张雯
一、教课目的
1、感情目标：
感觉国都北京是一座漂亮的城市，激发学生热爱国都，热爱北京的感情。
2、能力目标：
① 、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培育学生利用网络采集信息，办理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。
② 、经过人机交互培育学生的自主学习能力和着手操作能力。
③ 、培育学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。
3、认知目标：
①、学会本课 11 个生字和带生字的新词。
② 、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
二、教课内容及要点、难点剖析
《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、
正确的词汇，为读者介绍了国都北京的美景：北京是一座令人神往的城市，在那
有威严漂亮的天安门；广阔庄严的天安门广场；高大的人民英豪纪念碑；又宽又
长的柏油马路和壮观的立交桥，还有很多名胜遗迹、高楼大厦微风景优美的公园。这是一篇培育学生语感，帮助学生累积语言、运用语言的好文章，也是加强学生
的民族骄傲感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清楚，详略分明地介绍了宏伟、威严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜遗迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。因为学
生年纪小，大多数孩子从未到过北京，所以，理解课文的二、三、四自然段的内容，感觉国都北京是一座漂亮的城市，激发学生热爱国都，热爱北京的感情既是
本课的要点，又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜
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《北京》教学设计 (人教版二年级上册)
教材分析：《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
教学目标
1.学会本课11个生字，认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对首都的热爱。
教学重点、难点
教学的重点是课文的二、三、四自然段，难点是第二、三自然段。第二自然段中天安门的庄严美丽、广场的宽阔、人民英雄纪念碑的高、直，以及它们分别所处的位置，最好以图片的方式表现出来，让他们在视觉上感知。在第三自然段中“立交桥、拼成图案、桥上桥下、川流不息”等词语不容易理解，特别是立交桥，没见过的学生不容易弄
明白。
教学过程
课前播放《我爱北京天安门》的歌曲
一、谈话激趣，导入新课
1、“同学们，知道刚才我们一起听的是什么歌曲吗？”（我爱北京天安门）
2、谁能说说北京在你的印象中是什么样子的呢？”（你印象中的北京真美啊！）
3、北京是我国的首都，是我国的心脏。当北京审奥成功的那一刻，世界的目光都聚焦北京。
（课件播放北京的风景）“看，这就是我们的首都北京，让我们尽情地享受这座古老而有具有现代化气息的北京城吧。”(速度慢)
4、古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。让我们一起来读读课题——北京。
一、初读课文，感知北京的美
1、现在，就让我们大家一起走进课文，看看文中的作者是怎样介绍北京的。
请大家打开书第46页，自己读一读课文。
要求：①用你自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，遇到不认识的生字就多读几遍。
②在每小节前面标上小节号,数一数课文一共有几个小节。
1、生字宝宝从课文中跑了出来，你们还认识它们吗？（注意：
矗立、拼成的“拼”
绿树成阴的“阴”是前鼻音，似的的“似”要读成翘舌音。
中央黄瓦庄严宽阔矗立纪念碑四周绿毯似的拼成图案花坛名胜古迹高楼大厦绿树成阴风景优美
①开火车读
②全班齐读
三、精读课文，感悟北京的美
（一）学习第一自然段
1、读了课文，你认为北京是一个怎样的城市？请你在课文中找出来读给大家听。（北京是我国的首都，是一座美丽的城市。）
2、首都是国家政治、经济、文化的中心，国家最高权力机关的所在地。
每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。
谁来读一读，让我们感受北京的美丽？
（你读出了北京的美丽/你把北京读得更美了/我们大家一起读）
（二）学习第二自然段
1、都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里呢？请大家轻声读一读第二自然段。想一想，这段话向我们介绍了北京的哪几个地方？(天安门、广场、人民英雄纪念碑)
2、教学：天安门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。
（1）出示天安门图片：谁来说说你从这句话中读懂了什么？（天安门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽）
（2）“庄严”是指天安门给人的感觉是庄重而严肃的。例如
1949年10月1日，伟大领袖毛主席就站在天安门城楼上向全世界宣告：中华人民共和国成立了！这场面是庄重而严肃的。每星期一的学校升旗仪式，非常庄严奥运会上奏起了国歌，升起了国旗，很庄严。
（3）哪个自信的小朋友来读一读？（你读出了天安门的庄严和美丽）
3、天安门前面是什么呢？（天安门前面是宽阔的广场）画广场的所在地
你从宽阔这个词中读懂了什么？（天安门广场很大）
谁来读出天安门广场的宽阔呢？
4、那宽阔的广场中间矗立着什么？（人民英雄纪念碑画图）
你从图中读懂了什么叫矗立吗？（纪念碑很高很直）
碑上有毛主席的亲笔题词：人民英雄永垂不朽，十分庄严。谁能读出纪念碑的高而直呢？
5、刚才我们到北京天安门游览了一番，如果你现在是北京的小导游，你能介绍北京的广场吗？
各位游客你们好！我们现在来到天安门广场，天安门在（），（），（）。又庄严，又美丽。天安门前面是（），广场中间（）。
刚才我们参观了天安门和天安门广场，这次我带大家去看看北京的马路和立交桥。
1、请大家自由读第三自然段，想想北京的马路和立交桥给你留下了什么印象？
2.请你读一读一、二句两话，想想北京的马路美在哪里？
(许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开)北京有很多柏油马路，这些马路是宽阔的，很长的，再加上马路两旁的绿树鲜花，可以看出北京的街道非常美。
3、现在你就走在这条马路上，心情怎么样？（很舒畅）请你带着这样的心情读读这2句话。
5、还写了北京的什么？（北京的立交桥。）这立交桥怎么样？（很美）美在哪里呢？（立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛）
6、那谁愿意读出立交桥的美呢？
7、你还读懂了什么？（各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。）
①车子开过来，开过去很多，来来往往，像河水那样流个不停。书上用了一个词就是“川流不息”
②现在你就是接送外国记者的小司机，行驶在柏油马路上，行驶在立交桥上，你会对国外的记者说些什么？
北京的马路和立交桥这样美丽，我们大家一起读。
现在，我们已经知道了北京有庄严美丽的天安门和广场，有许多又宽又长的马路和新建的立交桥，从中可以看出北京是很美的。下面请自由读第四自然段，看看还从哪些地方可以看出北京很美。
1、北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
是的，那你知道北京有哪些名胜古迹和风景优美的公园？
2、北京的名胜古迹可多了！这是故宫，它是明清两代的皇宫；这是皇帝祭天的天坛；这是闻名中外的万里长城；这是圆明园遗址；颐和园，还有北海公园。
3、北京不光名胜古迹、公园、高楼大厦多，而且北京城到处是绿树，到处是大楼。让我们用朗读来表达内心的感受吧！
（五）总结课文
北京真美啊！此时此刻，你想对北京说句什么话.
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