优秀班组长现场管理课件

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现场管理-班组长培训.ppt

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直接生产成本通常含:原材料费用、工人工资、水电费用。 控制成本的方法有:提高每小时产量、提高产品合格率、
减少损耗浪费。 不断改良工艺,提高效率、质量;组长培训熟练员工,设
备保养良好,都可以降低生产成本。
2、28成本意识灌输(二)
降低成本首先要减少工厂常见的浪费现象:人员浪费、等 待时间浪费、物料损耗浪费、场所浪费、设备闲置浪费。
三、主管助理、组长应具备的技能
1、能看懂生产通知单(样品单)。
2、会填写生产日报表、生产管理看板。 3、熟悉每道工序的品质标准,掌握每道工序容易发 生的质量问题,能够判定品质缺陷;熟悉首检作业 。 4、具备对员工的培训能力,能独立主持早会。
5、具备联络,报告,安排生产、管理员工的能力。 6、了解制造成本概念;有文件和资料管理常识。
1、1怎样理解作业指导书
作业指导书,又称SOP(英语简写)。 用途:用来指导生产排线。规定产量、人数、物料、设备
/工具、操作步骤、品质注意事项。 是安排生产、控制成本的重要帮助工具。 可以避免我们出错,漏工序。不是大家认为挂在车间里的
摆设品。
现成的培训资料
1、2如何看作业指导书
播放一份作业指导格式,讲解作业书的每个组成部份。 临时作业指导书与正式作业指导书的区别。 目前使用的作业指导书存在的问题点。
告给主管去追料。
2、21生产物料管理基础知识(三)
每做完一张订单,要把多余的物料、报废品清理出来,退 到仓库。
当天要退的物料,当天就要退到仓库。 呆料也要及时处理。该退的就立即退仓库。 做好的成品,经过QC检验合格后,当天就要入仓库。 组长经常查看有无逾期未处理的物料。
2、22生产物料管理基础知识(四)
培训是一项长期的工作。必须长期坚持。 企业同时也是一所学校。 好员工也是“教”出来的。 只有把员工教熟练,管理人员才轻松。

班组长与现场管理PPT图

班组长与现场管理PPT图
班组长与现场管理ppt图
目录
• 班组长角色与职责 • 现场管理基本原则 • 班组长领导力与执行力 • 现场问题分析与解决 • 班组长自我管理与成长 • 案例分享与经验总结
01
班组长角色与职责
班组长的角色定位
组织协调者
班组长是生产线上的组织者和 协调者,负责安排生产计划、 分配工作任务和协调生产流程
培养员工良好的工作习惯 和职业素养,提高整体素 质。
目视化管理
目视化管理的定义
通过视觉感知来传递管理信息的一种 方法,使员工能够迅速、准确地掌握 现场情况。
目视化管理的作用
提高工作效率、减少差错、降低事故 率、提高员工安全意识等。
目视化管理的基本原则
统一、简约、鲜明、实用。
目视化管理的实施步骤
确定管理对象、确定管理目标、选择 合适的目视化手段等。
根据市场需求和公司战略,制 定合理的生产计划并组织实施

人员管理
负责生产线员工的招聘、培训 、考核和激励等工作,提高员
工满意度和工作效率。
质量管理
制定并执行质量管理体系,确 保产品质量符合标准,提高客
户满意度。
成本控制
通过优化生产流程、降低浪费 等方式,控制生产成本,提高
企业盈利能力。
班组长的工作重点
看板管理的作用
提高工作效率、降低差错率、促进信息共享和知识传递等。
看板管理的基本要素
明确管理对象、制定管理标准、设计看板内容等。
03
班组长领导力与执行力
班组长领导力培养
01
02
03
明确角色定位
班组长作为基层管理者, 应明确自身在团队中的角 色和职责,发挥领导作用。
建立信任关系

优秀班组长现场管理课件

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安全在于心细,事故出在麻痹。20.11.920.11.904:53:5604:53:56November 9, 2020

加强自身建设,增强个人的休养。2020年11月9日上 午4时53分20.11.920.11.9

追求至善凭技术开拓市场,凭管理增 创效益 ,凭服 务树立 形象。2020年11月9日 星期一 上午4时53分56秒04:53:5620.11.9
麦格雷戈
• 道格拉斯·麦格雷戈 是美国著名的行为科学家,他是50年 代末期涌现出的人际关系学派的中心人物之一(其他还有 马斯洛(Maslow)、赫茨伯格(Herzberg)等人)。
• 麦格雷戈出生于1906年
• 在1924年他18岁的时候还是一个服务站的服务员,后在 韦恩大学取得文学学士学位;
• 1935年,他取得哈佛大学哲学博上学位,随后留校任教;
• 1937~1964年期间在麻省理工学院任教,他教授的课程 包括心理学和工业管理等,并对组织的发展有所研究。
• 1948~1954年在安第奥克学院任院长。任院长期间,麦 格雷戈对当时流行的传统的管理观点和对人的特性的看法 提出了疑问。
• 1957年11月号的美国《管理评论》杂志上发表了《企业 的人性方面》(The Human Sideof Enterprise)一文,提出 了有名的“X理论一Y理论”,该文1960年以书的形式出 版。后在韦恩大学取得文学学士学位;

专业精神和专业素养,进一步提升离 退休工 作的质 量和水 平。2020年11月上午4时53分 20.11.904:53N ovember 9, 2020

时间是人类发展的空间。2020年11月9日星期 一4时53分56秒04:53:569 November 2020

优秀班组长培训课件(PPT90页).pptx

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• 所以,参加培训的班组长,必须首先是空瓶子,才能更好的学习提升
• 通过下面的图表来看一下,(概念技能和人际技能)
高层管理 中层管理 基层管理
概念技能
技术技能
大纲
第一部分:班组长的领导技 能 (人际技能)
一、 班组长的角色认知 二、 适合班组长的领导方式 三、 高效班组团队建设 四、 班组长的沟通能力 五、 班组长的执行力 六、 班组长的激励力 七、 班组长培养下属的能力
课程大纲
第二部分:班组长生产现 场管理技能(概念技能)
一、员工质量意识的再造 二、卓越现场管理的起
点——5S精益管理 三、从一切领域杜绝浪费
第一部分:班组长的领导技能
一、 班组长的角色认知
1.制造业核心竞争力与一线班组的关系
班组定义: 为了共同完成某项生产(工作)任务,而由一定数量的工作/操作人 员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的一个工作集 体。 班组的重要性: 企业生产经营活动的基本单元 班组管理是企业管理的基础 班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败
有效沟通的六个步骤
• 一、事前准备 • 二、确认需求 • 三、阐述观点 • 四、处理异常 • 五、达成协议 • 六、共同实施
2.有效与上司沟通技巧---获得支持
• 除非上司想聽,否則不要講. • 若是意見相同,要熱烈反應. • 意見略有差異,要先表贊同. • 持有相反意見,勿當場頂撞. • 想要有些補充,要用引伸式. • 如有他人在場,宜仔細顧慮. • 心中存有上司,比較好溝通.
领导者都是界于专制型、民主型和放任型之间的混合型。
企业班组长的现状
• 生产技术型 • 盲目执行型 • 大撒把型 • 劳动模范型 • 哥们儿义气型
(对待设备的方法对待人) (态度强硬官僚作风) (得过且过缺乏责任) (勤恳务实缺乏领导) (感情用事缺乏原则)

班组长与现场管理PPT

班组长与现场管理PPT
教练与导师
负责对班组成员进行指导和培 训,帮助他们提高技能和能力 ,促进个人发展。
协调者
在生产过程中,班组长需要协 调各方面资源和工作,确保生 产顺利进行。
代表与发言人
代表班组利益向上级领导反映 问题和建议,同时代表班组与 其他部门或团队进行沟通和交
流。
班组长的能力要求
领导力
能够有效地带领团队, 激发团队成员的积极性
02
它涵盖了生产计划、生产进度、 质量控制、设备维护、人员管理 等多个方面,以确保生产过程的 高效、有序和稳定。
现场管理的重要性
01
02
03
提高生产效率
通过有效的现场管理,可 以优化生产流程,减少浪 费,提高生产效率,降低 生产成本。
保障产品质量
现场管理能够确保生产过 程中的质量控制,及时发 现并解决问题,从而提高 产品质量。
及时反馈
班组长应及时对下属的工作给予反馈,帮助下属 了解自己的工作表现,并提供改进建议。
与上级的沟通
准确汇报
班组长需要准确、及时地向上级汇报工作进展和问题,提供必要 的信息和建议。
积极争取资源
班组长应积极向上级争取所需的资源,如人力、物力和财力,以支 持现场工作的顺利开展。
主动沟通
班组长应主动与上级沟通,寻求指导和支持,同时了解上级的期望 和要求。
决策能力
快速判断
班组长需要在短时间内做出决策,以应对生产现场的突发情况。
风险评估
班组长需要具备风险评估能力,对各种可能出现的风险进行预测 和预防。
资源分配
班组长需要根据生产需求合理分配资源,确保生产顺利进行。
团队建设能力
沟通协调
班组长需要具备良好的沟通协调能力,与团队成员建立良好的沟 通机制。

班组长和现场管理课件

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资源——4M1E
• 影响这些策略成功与否的因素就是我们常 说的现场4M1E管理,即为:人、机、物、 法、环的管理。这五种资源的管理和利用 就是班组长等现场管理人员每天在做的事 情,工厂赢利还是亏损,也就体现在每个 工厂在现场的这五个方面的管理理念和管 理水平上的差异。
现场管理屋
怎样才能科学地管理4M1E呢?有哪些具体的手段和管理工具,现场管理人员 要如何循序渐进的推进呢?下面我们用一个图来表示。
• 1、班级长的现场管理职责
• 2、班组长的现场管理权限
班级长的现场管理职责
• 1、生产:
• 2、成本:
• 3、质量:
• 4、安全:
班级长的现场管理职责
• 1、生产:1 执行每月的生产计划:安排作业人员,使生产流畅。
训练及协助作业员的工作。
2 准备每日的生产活动:点检机器设备,工具,零件和材料。
3、一量发生事故立即组织抢救,采取果断可行方案,防 止事故扩大,并向上级报告。
4、进行事故调查,召开事故分析讨论会,吸取教训。
班组长的现场管理权限
• 1、有权代表车间(班组)与相关部门联系生产工作。 • 2、有权拒绝使用不合格的原材料,但经上级批示或相关文书文件时,
按指示执行。 • 3、在设备发生故障时,有权支配本班组备用设备。 • 4、有权拒绝抽调本班组在班人员从事其它活动。 • 5、生产中出现异常时,有权建议停工处理,经上级批示后,按上级指
单位内各项改善活动的协调,并请求其他单位协助特定的改
善事项(如新工具等)。监督及跟催“成本降低进度表”的
• 2、成本:
进展情形。 2、降低人工成本:提出构想并协助主管以实行人工成本的降低.
监督每月工数降低的活动事项,并且跟催其进展情形。若未

班组长现场管理能力提升培训课件

班组长现场管理能力提升培训课件

设备保养
根据设备使用情况,制定 保养计划,对设备进行清 洁、润滑、紧固等保养工 作。
设备维修
及时响应设备故障,组织 专业人员进行维修,确保 设备恢复正常运行。
设备故障的预防与处理
故障预防
通过定期维护和检查,提 前发现并解决潜在故障, 降低故障发生概率。
故障识别
培养员工对设备故障的敏 感度,及时发现并报告故 障,为快速处理创造条件。
质量问题的分析与改进
总结词
对质量问题进行深入分析并采取改进措施是提高产品质量的关键,班组长需要带领团队成员共同分析 问题原因,制定改进措施并跟踪实施效果。
详细描述
当发现质量问题时,班组长需要及时组织团队成员进行调查和分析,找出问题根源,制定针对性的改 进措施。同时,需要建立跟踪机制,定期检查改进措施的实施效果,不断优化和提升产品质量。
人员管理
班组人员配置与分工
人员配置
根据生产需要和岗位需求,合理 安排班组人员数量和技能结构, 确保生产顺利进行。
分工明确
明确每个员工的岗位职责和工作 范围,确保工作有序开展,提高 工作效率。
员工培训与发展
岗前培训
对新员工进行岗前培训,使其了解岗 位职责、操作规程和安全要求等。
在职培训
针对员工的技能提升和职业发展需求, 定期开展在职培训,提高员工综合素质。
班组长需要与上级、下属以及 相关方进行有效沟通,确保信 息的准确传递和工作的顺利推进。
组织协调能力
班组长需具备组织协调能力, 合理安排班组成员的工作,协 调解决生产过程中的各种问题。
解决问题的能力
班组长应具备分析问题和解决 问题的能力,能够迅速应对生 产过程中的突发状况。
团队合作意识
班组长应积极营造团队合作氛 围,激发班组成员的积极性和

精选班组长生产现场管理技能及素质提升PPT98页

精选班组长生产现场管理技能及素质提升PPT98页
类型
具体表现
生产 技术型
技术业务能手,但缺乏人际关系协调能力,工作方法简单,常常用对待机器的方法对待员工
唯命 是从型
强调绝对服从,对上级忠心耿耿,而且毫不怀疑与抗拒,但也绝不会主动做事,一切听从上级指示,不求有功但求无过。缺乏创新和管理能力
七.班组长管理水平现状
大撒把型
不乐意做管理,做一天和尚撞一天钟,工作得过且过,没有责任心,采取无为而治的做法,徒有虚名
辅助上级
班组长岗位职责
1.组织本部门人员按质按时按量地完成生产任务。 2.经常巡视严格要求工人按作业指导书进行操作,及时对工人进行指导、培训。 3.认真、仔细填写记录和报表。 4.跟进问题处理进度。 5.保持场地整齐,干净,符合”5S”要求。 6.做好现场标识,及时填写拉上悬挂的运行控制白板。 7.努力降低损耗率,提高效率。 8.对设备、仪器仪表应经常保养维护。 9.控制生产过程,直至问题或不满足要求的情况得到纠正。
第一章:成为优秀的现场管理干部(角色认知及素养) 一. 班组:激发创意,解决问题的团队; 二. 班组长基本职能; 三.班组长主要职责; 四.班组长在企业扮演的九角色. 五.和员工新型的工作关系 六.班组长应具备的知识和技能 七.班组长管理水平. 班组长管理技巧讨论 八.班组长需要执行力 九.维持纪律七步骤: ☆ 热炉法则 十.解决问题之技巧及讨论:常见问题怎么办 十一. 总结:合格班组长素质20条.祝您成功; 第二章 现场管理
第二:改善收益 提高质量、削减各项费用有机地结合。 持续推进改善,掌握用最少资源来生产的方法 采用电子设备后各项技术发展日新月异,任何时候采用与别人相同方法就意味着倒退,企业也无法生存下去。
(三) 班组长主要职责之一:管事
两大任务

《优秀班组长培训》PPT课件ppt

《优秀班组长培训》PPT课件ppt

培训员工:根据 员工的工作表现 和发展需求,制 定培训计划,提 高员工的工作技 能和素质。
协调团队:协调 团队成员之间的 关系,促进团队 合作,提高团队 效率。
生产管理技巧
制定合理的生产计划 严格控制生产进度 合理分配生产资源 提高生产效率
质量管理技巧
制定质量标准:根据产品要求制 定具体、明确的质量标准,确保 每个环节都符合标准
反馈技巧:及时给 予下属反馈,肯定 他们的成绩和进步 ,同时指出不足之 处,提出改进建议 。
情绪管理技巧:控 制自己的情绪,避 免因工作压力或个 人情绪而影响与下 属的沟通协调。
07
优秀班组长的现场 管理技巧
现场问题分析与解决
及时发现和报告问题 迅速采取措施解决问题 追踪问题解决的效果 总结经验教训,预防问题再次发生
02
优秀班组长的必备 素质与能力
良好的沟通协调能力
协调团队成员间的关系,化 解矛盾
理解员工需求,有效沟通
与上级、客户保持良好的沟 通,及时反馈信息
有效沟通技巧,提高团队凝 聚力
高效的时间管理能力
合理规划工作, 避免时间浪费
优先处理重要紧 急的任务
善于利用工具提 高效率
及时总结经验教 训,优化时间管 理方法
定期开展安全培训
严格把控生产现场的安全 管理
04
优秀班组长的目标 与计划管理
目标制定与分解
制定明确的目标
目标分解为可执行的任务
制定时间表和优先级
确保目标的可衡量性和可 达成性
计划制定与执行
制定目标:根据上级要求和班组实际情况,制定具体、可操作的目标
分解计划:将总体计划分解为阶段性计划,明确每个阶段的任务、 责任人、时间节点和资源需求 跟踪进度:及时跟进班组工作进展,确保按计划推进,对异常情况及 时调整和汇报 评估成果:对班组工作成果进行评估,分析达成情况,总结经验教 训,持续改进和提升班组管理水平

班组长如何做好现场管理ppt课件

班组长如何做好现场管理ppt课件

处 置
计 划
的设目定标目
再发防止
应急措施
检查要因
检 查
果定来期检以讨结
工作实施
拟目定标达的成方目法的
教育训练
实 施
97
PDCA循环是持续改善的最佳利器
Q
C
AP
D
M
CD
改善
S
E
AP CD
维持 改善
维持
时间
98
4、8D(8步骤法)
• 步骤1、描述问题,使清楚事情真相 • 步骤2、迅速采取应对措施,阻止事态扩大 • 步骤3、分析根本原因,找出问题源头 • 步骤4、采取永久措施,并消除隐患 • 步骤5、验证:实施状态和效果如何 • 步骤6、控制:确保所采取的措施形成制度持续实施,并提供必要监督 • 步骤7、预防:针对以上过程总结,把措施规范化、标准化 • 步骤8、恭喜成功:对解决问题有功人员进行奖励,提高积极性
78
三、清扫
定义:清除职场内的脏物,并防止污染 的发生。 目的:保持干净、明朗。
79
清扫的过程
清扫
发现不正常
复原改善
成果
喜悦
80
有效清扫的程序
清扫
将清扫作为工作的一项程序(业务)来做。 工作结束先扫后擦,直至有光亮
日常 清扫
检查
在清扫过程中对设备、机械进行检查 感知设备、机器发生的变化和异常
感知 清扫
86
制定奖惩制度,加强执行 • ——以5S竞赛的办法,对在5S活动中表现优良和执行不力的部门及人员予以
奖惩; • • ——奖惩只是一种形式,而团体的荣誉与不断进步,才是最重要的。
87
维持5S意识 • 公司与全体员工必须永远抱着要推进5S的心情; • —5S的信息、期刊 • —5S的海报、5S徽章、5S标语; • —经常维持新鲜的心情。

班组长现场管理 ppt课件

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并予以标准化,或制定作业指导书,便于以后
工作时遵循;对于失败的教训也要总结,以免
重现。对于没有解决的问题,应提给下一个
PDCA循环中去解决。
14
15
现场管理的具体工作
1执行每月的生产计划 ----安排作业人员,使生产流畅,训练及协调作业人员
的工作 2.准备每日的生产活动,点检机器设备,工具,零
班组长现场管理
1
班组长现场管理
来谈谈你对现场的看法 吧! 你对现场有多少了解呢?
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
18
5MIE
a) 人(Man): 操作者对质量的认识、技术熟练程度、身 体状况等;
b) 机器(Machine): 机器设备、工夹具的精度和维护保 养状况等;
c) 材料(Material): 材料的成分、物理性能和化学性能 等;
d) 方法(Method): 这里包括加工工艺、工装选择、操 作规程等;
环法的管理——现场5MIE管理。 怎么样才能科学的管理5MIE呢?有哪些具体的
手段和管理工具,现场人员要如何做到循序 渐进呢?下面来看一个图。
17
标准化
为在一定的范围内获得最佳秩 序,对实际的或潜在的问题制 定共同的和重复使用的规则的 活动,称为标准化。它包括制 定、发布及实施标准的过程。 标准化的重要意义是改进产品、 过程和服务的适用性,防止贸 易壁垒,促进技术合作。
① P(Plan)——计划。包括方针和目标
的确定以及活动计划的制定;
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• 该理论将需求分为五种,像阶梯一样从低到高, 按层次逐级递升,分别为:生理上的需求,安全 上的需求,情感和归属的需求,尊重的需求,自 我实现的需求。另外两种需要:求知需要和审美 需要。这两种需要未被列入到他的需求层次排列 中,他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需 求之间。还讨论了需要层次理论的价值与应用等 。
生理上的需要
• 生理上的需要是人们最原始、最基本的需 要,如空气、水、吃饭、穿衣、性欲、住 宅、医疗等等。若不满足,则有生命危险 。这就是说,它是最强烈的不可避免的最 底层需要,也是推动人们行动的强大动力 。
安全的需要
• 安全的需要要求劳动安全、职业安全、生 活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障 等。安全需要比生理需要较高一级,当生 理需要得到满足以后就要保障这种需要。 每一个在现实中生活的人,都会产生安全 感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲 望。
麦格雷戈
• 道格拉斯·麦格雷戈 是美国著名的行为科学家,他是50年 代末期涌现出的人际关系学派的中心人物之一(其他还有 马斯洛(Maslow)、赫茨伯格(Herzberg)等人)。
• 麦格雷戈出生于1906年
• 在1924年他18岁的时候还是一个服务站的服务员,后在 韦恩大学取得文学学士学位;
• 1935年,他取得哈佛大学哲学博上学位,随后留校任教;
• 尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三 类,包括自我尊重、自我评价以及尊重别 人。尊重的需要很少能够得到完全的满足 ,但基本上的满足就可产生推动力。
自我实现的需要
• 自我实现的需要是最高等级的需要。满足 这种需要就要求完成与自己能力相称的工 作,最充分地发挥自己的潜在能力,成为 所期望的人物。这是一种创造的需要。有 自我实现需要的人,似乎在竭尽所能,使 自己趋于完美。自我实现意味着充分地、 活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体 验生活。
• 1937~1业管理等,并对组织的发展有所研究。
• 1948~1954年在安第奥克学院任院长。任院长期间,麦 格雷戈对当时流行的传统的管理观点和对人的特性的看法 提出了疑问。
• 1957年11月号的美国《管理评论》杂志上发表了《企业 的人性方面》(The Human Sideof Enterprise)一文,提出 了有名的“X理论一Y理论”,该文1960年以书的形式出版。 后在韦恩大学取得文学学士学位;
社交的需要
• 社交的需要也叫归属与爱的需要,是指个 人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关 怀爱护理解,是对友情、信任、温暖、爱 情的需要。社交的需要比生理和安全需要 更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历 、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰 等都有关系,这种需要是难以察悟,无法 度量的。
尊重的需要
道格拉斯·麦格雷戈
• 麦格雷戈把传统的管理观点叫做X理论。X 模式的特点,是管理者对人性作了一个假 定──人性丑恶,人们基本上厌恶工作,对 工作没有热诚,如非必要就会加以逃避。 人类只喜欢享乐,凡事得过且过,尽量逃 避责任。所以要使之就范,雇主必须用严 密的控制、强迫、惩罚和威逼利诱的手段 来对付之,例如扣减工资,取消休假等, 使工人能够保证生产水平。
第二部分
第三部分
目视管理
第四部分
案例1 案例2
设备保养分类
保养项目 一级保养(日常) 二级保养(定期) 三级保养(专业)
我是最优秀
同样用行动引导下属: 我是多么称职
道格拉斯·麦格雷戈
• 实践证明,以X理论为前提的管理模式造成人才创造性和 奉献精神的不断下降、员工对工作绩效的毫不关心等等不 良后果,日益使人怀疑X理论是建立在错误的因果概念的 基础上的。因此,麦格雷戈又提出了一个新的Y理论。与 X理论消极的人性观点相对照,麦格雷戈提出了Y理论。 麦格雷戈认为,由于上述的以及其他许多原因,需要有一 个关于人员管理工作的新理论,把它建立在对人的特性和 人的行为动机的更为恰当的认识基础上,于是他提出了关 于Y理论。Y理论对于人性假设是正面的,假定人性本善 ,假设一般人在本质上并不厌恶工作,只要循循善诱,雇 员便会热诚工作,在没有严密的监管下,也会努力完成生 产任务。而且在适当的条件下,一般的人不仅愿意承担责 任而且会主动寻求责任感。
优秀班组长现场管理课 件
2020年4月25日星期六
主要内容
第一部分
马斯洛需求层次理论
• 马斯洛需求层次理论(Maslow's hierarchy of needs),亦称“基本需求层次理论”,是行为科学 的理论之一,由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于 1943年在《人类激励理论》论文中所提出 。
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