2019-2020年九年级全册第十五章电流和电路串、并联电路中电流的规律同步练习题含答案

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15.5串、并联电路中电流的规律(带视频)

(4)排除故障,进行实验,小方记录了如下数据。
实验次数 L1电流I1 /A L2电流I2 /A 干路电流I1/A
1
0.1
0.1
0.2
2
0.3
0.3
0.6
3
0.4
0.4
0.8
分析以上实验数据,小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这
个发现是否具有普遍性,可以
再进行实验。
1.串联电路中电流规律: 串联电路。电流处处相等 IA=IB=IC
。
二、并联电路的电流规律
并联电路中（课本50页图15.5-3），A、B、C三点的电流有什么关系？
猜想：并联电路干路电流等于各支路电流之和
。
1.设计电路
请将电流表接入电路，测量A、B、C三点电流的电路图，分别画出来。
A A
A
测量A点的电流
测量B点的电流
测量C点的电流
2.根据电路图连接电路，并进行测量。把测量数据记录在表格中。
3.画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
串联电路图
并联电路图
一、串联电路的电流规律
在串联电路中（课本49页图15.5-1），A、B、C三点的电流有什么关
系？
猜想：串联电路电流处处相等
。
1.设计电路：将电流表接入电路，测量A、B、C三点电流的电路图，分
别画出来。
A
A
A
测量A点的电流
测量B点的电流
测量C点的电流
2.根据电路图连接电路，并进行测量。并把测量数据记录在表格中。
A点的电 B点的电 C点的电流IA/A 流IB/A 流IC/A
灯L1、L2 串联
更换灯泡
规律
3.换用不同规格的小灯泡再次测量各点的电流，将数据填入上表中。

2019-2020最新九年级物理全册第15章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律教案新人教版word版

教材分析
本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测量电流的基础上，通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生初步体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。本节内容是本书探究活动的一个小结，是本学期学生经历的环节最完整、最规范的一次探究活动。
情感态
度与价
值观
1．通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。
2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
3．学生通过对电路的连接和电流表的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
(3)实验步骤：
断开开关，按电路图连接电路，电流表指针调零；
闭合开关，用电流表分别测出A、B、C三点的电流大小。
4．进行实验：
实验结果记录表：
A点电流IA
B点电流IB
C点电流IC
第一次测量
第二次测量
5．分析与论证得出结论：在串联电路中，各点电流处处相等。
观察、交流、
回答
学生
自主
设计
实验、
探究
通过教师的问题设置，学生观察实验现象，提出自己的合理猜想，进一步激发了学生的学习兴趣。
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新九年级物理全册第15章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律教案新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
课题
§15～5 串、并联电路中电流的源自律设计思想本节的内容是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题，由学生进行科学的猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，使学生初步领会科学实验的方法。

第15章第5节串、并联电路中电流的规律

A．IA＝IB＝IC C．IA＞IB＝IC
B．IA＝IB＋IC D．IA＜IB＜IC
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 8:12:41 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
12．根据如图甲所示的电路图，将图乙中的各元件连接起来。
13．(天津中考)在研究并联电路的电流规律时，某次实验所用的实验器材如图所示，请根据要求完成下列任务：
(1)按照图②所示的电路图，以笔画线代替导线，完成图①的电路连接。
(2)实验时，电流表、的示数如图③所示，通过 L1 的电流为 0.3 A；若不计实验误差，请在图④中标出此时电流表的指针位置。
中的 a、b、c 三点，闭合开关测得 a、b、c 三点的电流，其关系是( A )
A．Ia＝Ib＝Ic C．Ia＞Ib＞Ic＞0
B．Ia＞Ib＞Ic D．Ic＞Ib＞Ia＝0
2．在探究“串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中 a、 b、c 三处的电流大小。为了进一步探究 a、b、c 三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( D ) A．将电源两极对调，再次测量 a、b、c 三处的电流 B．改变开关 S 的位置，再次测量 a、b、c 三处的电流 C．将图中两个灯泡位置对调，再次测量 a、b、c 三处的电流 D．换用不同规格的灯泡，再次测量 a、b、c 三处的电流

15.5 串、并联电路中电流的规律课件(共20张PPT) 人教版(2024) 九年级全册

二、并联电路的电流规律
S L2 L1
L1
A
LL1 2
C
B
【提出问题】并联时，流过A、B、C各点电流有怎样的关系呢？
【猜想或假设】
【设计实验】
1.实验电路图
A A
L1
L1 C B L2
A
L1
C
A L1 B L2
A
L1
A C
L1 B L2
2．根据电路图连接电路
L1
L2
1. 接线时开关应断开； 2. 电流表要跟被测电路串联； 3. 电流表不得出现反接； 4. 电流表的量程要选准；要进行试触； 5. 读数时要认清量程和分度值；
通过L1的电流是 _0_._4_A__，通过L2的电流是_0__.5__A_，通过干路的电流是
_0_.9__A__。
A1
L1
L2
A3 A2
我们一起来闯关
3．在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A，电流表A2的示数为
0.5 A。通过灯泡L1的电流I1=__0__._7___A___, 通过灯泡L2的电流I2=__0__._5__A______。
第15章电流和电路
第五节串、并联电路中电流的规律
新课导入本课小结
课程讲授我们一起来闯关
素养目标
通过正确使用电流表测量出串、并联电路中的电流，并根
01
据电流数据总结规律。
02 在实验探究过程中，进一步练习电路的连接。 03 会应用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。
课程导入
S A
L
S
A L
我们一起来闯关
1．如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流

2019年秋人教版物理九年级上册同步第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律

图15－5－7
规律方法综合练
6．晶晶同学将两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是( C ) A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小 C．两灯泡中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能接触不好
7．下列说法中正确的是( C ) A．通过两灯的电流相等，则两灯一定是串联的 B．串联电路各处的电流也可能不相等 C．并联电路中干路电流一定大于任一支路中的电流 D．并联电路中各支路中的电流一定相等
图15－5－9
10．如图15－5－10甲所示电路，当开关S闭合后，电流表的指
针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过___L1___(选填“电源”“L1”或“L2”)的电流，b电流表的示数应为
___0_._9___A，通过L2的电流是___1_.2____A。
图15－5－10
11．如图15－5－11甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，则通过灯L1的电流为__1_._2__A __，通过灯L2的电流为___0_.3__A__。
解：(1)需要的器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表。 (2)实验步骤：①把两个小灯泡与其他器材连接成串联电路；②用电流表分别测量两小灯泡之间、小灯泡与电源正极之间、小灯泡与电源负极之间的电流，进行比较；③再换用不同规格的小灯泡进行多次测量。
谢谢观看！
8．如图15－5－9所示的实物电路中，当开关闭合时，甲电
流表的示数为0.5 A，乙电流表的示数为0.2 A，则下列判
断正确的是( B )
A．通过灯L1的电流为0.5 A B．通过灯L1的电流为0.3 A C．通过灯L2的电流为0.7 A D．通过灯L2的电流为0.3 A

15-5 串并联电路中电流的规律(解析)-2023-2024学年九年级物理全一册同步学与练(人教版)

第十五章电流和电路第5节串并联电路中电流的规律1.会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。

2.在探究串并联电路的电流规律的过程中，体验科学探究步骤方法和态度。

3.会运用串并联电路的电流规律解决简单的问题。

一、串联电路的电流规律：1.实验电路图：2.实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A 点、B 点、C 点，并分别记录测量的电流值；④换用另外不同规格的小灯泡再测1-2次。

（也可以换用不同的电源进行实验）3.实验表格：实验次数A 点的电流I AB 点的电流I BC 点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量4.实验结论：在串联电路中，电流出处相等；公式表达：I=I 1=I 2=…=I n。

二、并联电路的电流规律：1.实验电路图：2.实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外不同规格的小灯泡再测1-2次。

（也可以换用不同的电源进行实验）3.实验表格：实验次数A 点的电流I AB 点的电流I BC 点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量4.实验结论：在并联电路中，干路上的电流等于各支路上的电流之和；公式表达：I=I 1+I 2+…+I n；意思理在并联电路中，干路上的电流被各支路分了；若支路上的用电器规格相同，则分到的电流也相同。

5.总结：电路串联并联电流规律电流处处相等干路上的电流等于各支路上的电流之和公式I=I 1=I 2=…=I nI=I 1+I 2+…+I n知识点一：串并联电路的电流规律：【探究重点】1、串联电路的电流规律:串联电路中各处电流都相等。

公式：21I I I ==2、并联电路的电流规律:并联电路中总电流等于各支路中电流之和。

九年级物理全册第15章第五节串、并联电路中的电流规律初中九年级全册物理

连接串联电路，将电流表分别接在A点、B点、C点探究(tànjiū)
其电流特点： 1、依照电路图连接实物图，并根据要求先测量A点电流值，
将结果(jiē guǒ)记入表格。读数：IA=0.32A 2、将电流表串联在L1L2的中间，测量电流值。读数：IB=0.32A
第五页，共十七页。
3、将电流表串联在L1的右侧，测量(cèliáng)电流值
C点电流IC/A 0.32A 0.38A 0.42A ……
【反馈(fǎnkuì)练习】
如图1所示电路，灯L1和L2是完全相同的两盏灯，若开关S
闭合后，电流表示数为0.3A，则通过(t.3A通过灯L2的电流大小为。 0.3A
若刚才两个灯泡中，灯L1亮、L2暗，则通过灯L1的电流与
，把甲、乙两灯串联接入电路中，测得流过甲灯的电流是
0.4A，则流过乙灯的电流是
A。 0.4
第十三页，共十七页。
3.据电路图连接(liánjiē)实物图并回答：L1中的电流是多少？ 0.7A
第十四页，共十七页。
4.将图中给出的实物连接起来。要求(yāoqiú)：L1，L2并联、
S控制干路，电流表A1测量干路中的电流，电流表测A2测
第十七页，共十七页。
【课堂(kètáng)小结】
第十二页，共十七页。
【课堂(kètáng)检测】
1.将L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关(kāiguān)后
发现L1很亮，L2较暗，那么 ( C )
A．L1中的电流较大
B．L2中的电流较大
C．L1和L2中的电流是相等的
D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
2.甲灯正常工作电流是0.5A，乙灯正常工作电流是0.8A
读数：IC=0.32A

九年级物理上册第15章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律

夯实基础逐点练
2．晶晶同学将两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗
的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是( C )
A．发光强的灯泡中的电流大【点拨】两只灯泡串联
B．发光暗的灯泡中的电流小接在电源上，由串联电
C．两灯中的电流一样大
路的电流规律知，通过
3. 连接电路时应注意的问题： (1)开关应断开； (2)电流表应串联在电路中； (3)用试触的方法选择电流表的量程； (4)电流表的正负接线柱不能接反； (5)不能将电流表直接连接在电源两极上。 (6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将
各元件连接起来，直到电源负极。
【例1】某同学通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流规律，所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
夯实基础逐点练
7．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律。所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
(1)电流表A2的读数是__0_._4_0_A__。 (2)该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，
所以他认为“串联电路中电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”。他判断错误的原因是_对__电__流__表__A__1读__数__时__，__错__按__小__量__程__读__数__。
整合方法提升练
9．将两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量，此时电流表A1和A2读数分别如图乙所示，通过灯泡L1、L2的电流大小分别为( ) A．0.24 A 0.7 A B．1.2 A 0.7 A C．0.24 A 0.46 A D．1.2 A 0.14 A

九年级物理第十五章电流和电路课后习题答案

第十五章电流和电路习题答案
第一节《两种电荷》课后习题答案
1.甲带负电解析：乙吸引丙，而且丙物体带正电，则根据异种电荷相互吸引，可判断乙物体带负电；甲排斥乙，根据同种电荷相排斥，可知甲、乙一定带同种电荷。

由乙带负电可知甲也带负电。

2.（1）不能由此判断该物体已经带电，因为摩擦过的饮料吸管带电，既可以吸引不带电的物体（带电体吸引轻小物体），也可以吸引带异种电荷的物体。

（2）吸管与玻璃棒相排斥，说明吸管与玻璃棒带同种电荷，即吸管带正电。

那么餐巾纸一定带负电。

因为相互摩擦的两个物体由于得、失电子，带上的是等量异种电荷
（3）吸管失去电子而带正电，餐巾纸得到电子而带负电。

3.金属锡的原子核外有50个电子，一个电子所带的电荷量为1.6×10-19C ，则这些电子所带电荷量为8×10-18C ，由于原子核与核外电子所带电荷量相等，电性相反，因此整体上对外不显电性。

第二节《电流和电路》课后习题答案
1.如图所示
2.
3. 4.
5.
×
×
第三节串联和并联课后习题答案
1.如图所示
2.如图所示
第四节《电流的测量》课后习题答案
第五节《串并联电路中电流的规律》课后习题答案
1. 0.3A 0.3A
2. 通过L 1的电流为0.3A ，通过L 2的电流为0.2A 。

实物连接图如图所示
3.如图所示
4.如图所示
×。

2019-2020年九年级物理全册 15.5 串、并联电路的电流的规律学习笔记(新版)新人教版

2019-2020年九年级物理全册 15.5 串、并联电路的电流的规律学习笔记（新版）新人教版课题 §15-5 串、并联电路中电流的规律学习笔记【课标要求】章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究常数图像 15.5探究串、并联电路中的电流的规律探究串、并联电路中的电流的规律及公式（仅限于两个用电器） 1 113【考基要点】一、串、并联电路中电流的规律1. ，即2. ，即I=I 1+I 2 二、探究串、并联电路中的电流规律课题探究串、并联电路中的电流规律装置图器材电源、开关、导线、、.步骤1.设计实验电路，分别画出用电流表测量A 、B 、C 三点电流的电路图2.根据电路图连接好电路，并进行测量。

3.实验数据记录表格。

4.换用小灯泡，再次测量各点电流，看是否还有同样的关系。

表格结论 ……2.如图所示的电路中，若开关S 闭合，灯L 1、L 2均不亮，某同学用一根导线去查找电路故障，当他用导线边接L 1两端时，两灯仍不亮；当导线连接L 2两端时，L 1亮、L 2不亮．由此可以判断A ．灯L 1断路B ．灯L 2断路C ．灯L 1短路D ．灯L 2短路课题 §15-5 串、并联电路中电流的规律学习笔记【课标要求】章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究常数图像 15.5探究串、并联电路中的电流的规律探究串、并联电路中的电流的规律及公式（仅限于两个用电器） 1 113【考基要点】一、串、并联电路中电流的规律1.串联电路各处电流都相等，即I=I 1=I 22.并联电路干路电流等于各支路电流之和，即I=I 1+I 2 二、探究串、并联电路中的电流规律课题探究串、并联电路中的电流规律装置图器材电源、开关、导线、电流表、规格不同的小灯泡若干步骤1.设计实验电路，分别画出用电流表测量A 、B 、C 三点电流的电路图2.根据电路图连接好电路，并进行测量。

新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律》

新听课记录：2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律》教学目标（核心素养）1. 科学知识：理解串联和并联电路中电流的规律。

2. 科学探究：通过实验探究不同电路连接方式中电流的分布特点。

3. 科学思维：培养分析电路中电流变化及其应用的能力。

导入1.1 教师行为：通过提问学生对电流在电路中流动的认识，展示串联和并联电路的简图。

1.2 学生活动：学生分享自己对电流流动的理解，观察串联和并联电路的简图。

1.3 过程点评：通过提问和观察，激发学生对电流规律的探究兴趣。

教学过程2.1 教师行为：讲解串联电路中电流的规律，指出串联电路中各处电流相等。

2.2 学生活动：学生认真听讲，记录串联电路电流规律的要点。

2.3 过程点评：确保学生理解串联电路电流的一致性。

2.4 教师行为：通过实验演示串联电路中电流的测量，使用电流表测试不同位置的电流。

2.5 学生活动：学生观察实验，记录电流表的读数，验证串联电路电流的规律。

2.6 过程点评：通过实验演示，帮助学生直观理解串联电路中电流的一致性。

2.7 教师行为：讲解并联电路中电流的规律，指出并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

2.8 学生活动：学生学习并联电路电流规律，并记录。

2.9 过程点评：确保学生理解并联电路中电流的分配关系。

2.10 教师行为：组织学生进行实验，探究并联电路中不同支路的电流关系。

2.11 学生活动：学生动手操作实验，测量不同支路的电流，并记录数据。

2.12 过程点评：通过实验操作，加深学生对并联电路电流规律的理解。

板书设计串联电路电流规律：电路中各处电流相等。

并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和。

实验探究：串联和并联电路中电流表的读数和电流的测量方法。

作业布置3.1 教师行为：布置学生设计一个实验，探究在不同电阻条件下串联或并联电路中电流的变化。

3.2 学生活动：学生设计实验方案，准备材料并进行实验，记录实验过程和结果。

九年级全一册第十五章第5节串、并联电路中电流的规律课件

串联电路中的电流处处相等
典型例题
典型例题
例1
A1的读数是0.22A A2的读数是 0.22 A
典型例题
例2 小明在做探究串联电路中电流规律的实验时，同时把两块电流表接在了电路的A位置和C位置。他发现在A位置时电流表指针位置如图，读数是多少？
两块电流表的指针位置为何不同？
读数是 0.5 A。
典型例题
例3 下图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是
（ D）
典型例题
例4 连接如图所示的电路，研究串联电路中电流的特点。实验时，电流表甲和乙的示数分别为0.18A和0.16A。
造成两个电流表示数不同的原因可能是（ A ）
A．电流表的缘故 B．灯泡L1和L2的规格不同 C．导线有故障 D．灯泡L1和L2在电路中的位置
课堂小结
课堂小结
串联电路中电流处处相等 I=I1=I2
再见
如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。好好的管教你自己，不要管别人。
第十五章电流和电流
第5节串、并联电路中电流的规律
第1课时
新课引入
演示实验
新课引入
两个灯泡的亮度一样吗？两个灯泡中的电流一样吗？

人教版九年级物理全册第十五章第二节《电流和电路》教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电流的定义、单位、计算方法及其测量。
2.电路的组成部分、类型及特点。
3.欧姆定律的应用，串联、并联电路中电流的规律。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（二）教学难点
1.电流的形成及测量方法，使学生能够准确理解电流的概念。
2.电路类型的分析，引导学生识别并理解不同类型的电路。
6.家长辅助：请家长协助学生完成家庭实验，关注学生的学习进度，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
2.学生在电路方面，对简单电路的连接方式有所了解，但分析电路类型、特点的能力较弱，需要通过实践操作和讲解，提高这方面的能力。
3.学生在运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一定的困难，需要教师在教学中逐步引导，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
4.学生对物理实验充满好奇，乐于动手实践，这为教学提供了良好的基础。教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
a.论述电流的定义、单位、计算方法及其在生活中的应用。
b.介绍电路的基本组成部分，分析串联和并联电路的优缺点。
c.阐述欧姆定律在解决实际问题中的应用，举例说明。
d.指出电流和电路在实际应用中需注意的问题，如安全用电、节能等。
3.进行家庭实验，观察并记录以下内容：
a.家庭电路中的电流大小，了解不同用电器的电流消耗。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电流和电路的基本概念、欧姆定律以及串联、并联电路的规律。
2.学生总结自己在课堂上的收获和疑问，教师解答疑问，并对学生的表现给予肯定。
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，解决实际问题，提高知识运用能力。

九年级物理全册第十五章电流和电路知识总结例题(带答案)

九年级物理全册第十五章电流和电路知识总结例题单选题1、如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A=0.5A，I B=0.3A，I C=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（）A．整理器材，结束实验B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C．分析数据，得出结论D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值答案：B由图可知，灯泡L1和L2并联，A处测出的电流为干路电流，B处测出的电流为通过灯L1的电流，C处测出的电流为通过灯L2的电流。

由小明的实验数据可知，干路电流等于各支路电流之和，但一次实验的结果具有一定的偶然性，所以应改变实验条件，即换用不同规格的灯泡使电路中的电流发生变化，再进行几次测量，才能得出可靠的结论，而改变电流表的量程则对实验结论没有很大的影响，故ACD不符合题意，B符合题意。

故选B。

2、如图所示为一种新型“水温感应龙头”。

自带水流发电电源。

当水流温度低于40℃。

感应开关S1闭合，只有绿灯照亮水流；当水温达40℃及以上，感应开关S2闭合，只有红灯照亮水流，以警示用水人。

下列电路设计能实现该功能的是（）A．B．C．D．答案：B感应开关S1闭合，只有绿灯照亮水流，说明开关S1与绿灯串联；感应开关S2闭合，只有红灯照亮水流，说明开关S2与红灯串联。

且红灯和绿灯工作时互不影响，则红灯和绿灯并联。

符合以上要求的电路连接方式只有B图，故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

3、到校了，早读和第一节课后，物理老师登场啦！老师先出了一道辨别导体和绝缘体的题目，下列物品常温下属于导体的是（）A．玻璃板B．陶瓷碗C．橡胶鞋D．金属勺答案：DABCD．金属容易导电，属于导体，玻璃、陶瓷、橡胶不容易导电，属于绝缘体，故D符合题意，ABC不符合题意。

故选D。

4、与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑，下列现象中与该原理相同的是（）A．两滴水珠“吸”到一起成为一滴大水珠B．通过吸管把饮料“吸”到嘴里C．干手搓开的新塑料袋“吸”在手上D．行驶汽车的窗帘被“吸”出窗外答案：C与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑，这是摩擦起电的现象。

第15章电流和电路(知识清单专题突破)九年级物理全一册通关讲义(人教版)

第15章电流和电路知识清单一、电荷1．用使物体带电叫摩擦起电。

2．带电体的性质：。

3．自然界只有电荷。

用丝绸摩擦过的玻璃棒带（丝绸带等量的）；用毛皮摩擦过的橡胶棒带（毛皮带等量的）。

4.电荷间的相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互。

5．电荷量：表示电荷的多少，简称“电荷”，单位是，符号是；电子是自然界带有最小负电荷的粒子，所带电荷称为元电荷，所带电荷量为e ＝。

6．验电器：（1）作用——；（2）原理——。

（3）注意：验电器可以检验物体是否电，但不能检验出带哪种电荷。

7．通常情况下，原子核所带电荷与核外电子总共所带电荷在数量上，整个原子对外不显示带电的性质。

8．摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。

失去电子（束缚电子的本领）的物体带电，得到电子（束缚电子的本领）的物体带等量的电。

9.摩擦起电的实质：并不是了电荷，只是电荷从一个物体到另一个物体，使正负电荷。

（即电子的）10．常见导体（容易导电）：、、、、等；导体容易导电的原因：导体内部有大量可以自由移动的电荷（金属中自由电荷是）。

11.常见绝缘体（不容易导电）、、、、、、等；绝缘体不容易导电的原因：绝缘体内部电荷。

【注意】①导体和绝缘体之间没有绝对界限；②导体和绝缘体都是很好的电工材料。

二、电流和电路1．形成电流。

（正或负电荷都会形成电流）2．规定为电流方向，电流的方向与的方向相反。

在电源外部，电流的方向从经过用电器。

3．发光二极管（LED）具有单向导电性，根据其发光与否可以判断电路中是否有及的方向。

4．、、用导线连接起来组成电流的路径一一电路。

5．电路各部分的作用：（1）电源——；（2）用电器——；（3）开关——；（4）导线——。

6．电路的三种状态：（1）通路：。

（2）断路（开路）：。

（3）短路：①电源短路：，这是不允许的。

②用电器短路（用电器被短接）：。

用电器被短接时电流经外加导线绕过用电器。

7．电路图：。

（要求：画成方框形状，导线横平竖直，元件分布均匀，且不要画在拐角处）记住各电路符号。

九年级物理全册第十五章电流和电路串并联电路中电流的规律教案新版新人教版

15.5串、并联电路中电流的规律教学目标【知识与能力】1.学会正确将电流表接入串、并联电路中,并会画出相应的电路图。

2.会分析实验数据,能归纳总结出串、并联电路中的电流规律。

3.会应用规律解决相关问题。

【过程与方法】1.在探究串、并联电路的电流规律的过程中,体验科学研究的步骤、方法和态度。

2.学习用实验的方法探究串、并联电路中电流规律,通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。

【情感态度价值观】1.通过实验的过程让学生体会到团队合作的重要意义,团队合作、合理分工使学生共同完成了这项实验,让参与实验的成员有了共同的目标和价值观。

2.培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度和交流合作的精神。

教学重难点【教学重点】通过实验探究串、并联电路中的电流规律。

【教学难点】能正确连接电路,使用电流表和对实验数据进行分析总结。

教学过程情景设疑、新课引入把任意两个灯泡连接到电路中,两个小灯泡的连接方式有几种？实际电路多为串联电路或并联电路,画出这两种电路图如下。

串联并联在串联电路中,通过灯泡L1和L2的电流之间有什么样的关系？并联电路中干路电流和各支路电流之间又会有什么关系呢？进行新课一、串联电路的电流规律【提出问题】串联电路中各点的电流有什么关系？【猜想或假设】猜想1：串联电路电流处处相等。

因为我们的串联电路中灯泡一样亮。

猜想2：串联电路中电流从正极出发越来越小。

因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。

猜想3：串联电路中电流从负极往正极越来越小。

因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。

猜想4：串联电路电流靠近电源两极比较大,中间比较小。

因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮,把它们互换位置后,靠近正极的又比较亮。

实验器材：干电池两节、小灯泡(2.5 V灯泡2个,3.8 V灯泡2个)、开关一个、电流表一个、导线若干等。

实验原理：实验电路图如下。

图中A、B、C三点分别在L1左侧、L1和L2之间、L2右侧,用电流表分别测出A、B、C三点的电流,比较电流大小关系,就可以找出串联电路中各处电流的关系。

初中3九年级物理全册 15.5 串、并联电路中电流的规律课件

L1
A2 A1
L2
10.如图所示是郑武同学用电流表测灯泡L2中电流而连接的线路。
（1）电流表连接有什么错误？
（2）现要测灯L1中的电流，只允许变动一根导线的一个端点的接线位置，请在图中用虚线①标出，并在改
动的导线上打“×”。
（且(又31）)电只在流允（表许2接再）反变的了动基。一础根上导，线若上要一测②个出端L×1L点2两的灯位的置总，电请流在而
B.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C.分析数据，得出结论
D.换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
9.现有两节电池，一个开关，导线若干，两个小灯泡，两个电流表，如图所示。要求：两只小灯泡并联，A1测通过L1的电流，A2测干路的电流。请画出电路图，并按要求连接实物图。 (干路和支路中的电流均小于0.6 A)
L1 L2
6很.亮有，L1和L2较L2两暗只，灯那串么联（在C某电）路中，闭合开关后发现L1
A.L1中的电流较大
B.L2中的电流较大
7时CD.的..如由L电图1和于路，L灯2大电中的小流的亮分通电暗别过流不为横是同截I相，A、面等故I积的B无，大法则小比在不较相等电同的流时两大间段小内导，体IAA、、IBB
图(上2)改再动用如虚图线②标出。
①×
(3)改动如图
电流规律表达式
串联电路电流处处相等
I＝I1＝I2
并联电路
干路电流等于各支路电流之和 I＝I1＋I2
电器的连接___________________________。
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