体育教学反思作文
体育教师教学反思范文(通用10篇)
体育教师教学反思范文(通用10篇)体育教师教学反思范文(通用10篇)身为一位优秀的教师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的体育教师教学反思范文(通用10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
体育教师教学反思1在课堂教学中,教师要掌握好节奏。
一堂完整的体育课是有几个教学内容按一定的顺序有机结合起来的,无论就某项练习的本身,还是从课堂教学的整体来看,都是有一定的节奏性的。
每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面,他们既有区别又有联系,一般说运动负荷、课的密度与课的节奏是成正比的,即前者越大,节奏也越紧张,反之亦然。
总的来说,课的节奏应该紧张些,以充分利用时间,提高课的容量,激发学生的学习兴趣。
如果可的节奏松散,学生的纪律涣散,就打不到强身体的目的。
教师要正确掌握课的节奏,必须从学生的心理、心理特点出发,因人而异。
例如:在小学四年级跨越式跳高教学中,学生的踏跳点和步点就显得格外重要,一般踏跳点在横杆影子六十厘米左右为起点,角度大约在与横杆三十度至四十度之间。
在丈量步点时一般在平常步幅乘以“2”再减两步,这样在跳跃时才节奏分明。
在此基础上,为了使学生更好的掌握正确的过杆技术,可以把横杆固定在一个适当的高度,要求学生在这一高度上反复练习过杆技术。
在铅球教学中,为了使学生正确掌握正确的角度,可设置一定的横杆,要求学生推出的铅球必须在横杆上面通过。
实践证明,正确的把握运动节奏进行课堂教学,对提高课堂教学的质量,解决课堂教学的重点和难点是十分有益的。
少年儿童精力充沛,活泼好动,兴奋性强,乐于接受练习,他们不喜欢机械式的重复,而喜欢变化多样、手段新颖的练习方法。
因此,在体育课堂教学中要根据这些特点,在实际教学中做到具体问题具体分析,争取灵活多样的教学方法,这样才能培养学生体育学习兴趣,调动学生的学习情绪提高教学质量。
体育教师教学反思2我对体育课的量、密度以及课堂的组织教学抓得较紧,但对活跃课堂气氛提高教学质量的意义没有足够的认识。
体育的教学反思优秀范文(5篇)
体育的教学反思优秀范文体育的教学反思优秀范文(5篇)反思是将学习和经验内化为个人知识和智慧的过程。
通过反思,我们可以将所学的知识和经验与自己的实际情境相结合,进行深入思考和反省,从而更好地理解和应用所学的知识,形成自己的观点和见解。
今天小编在这给大家整理了一些体育的教学反思优秀范文,就让我们一起来看看吧!体育的教学反思优秀范文精选篇1急行跳远对于四年级的同学来说,掌握是比较困难的,因为这是一项综合性比较强的项目。
想学习好急行跳远,要有充分的弹跳,并且对于低段的学生来讲,还必须要有一定的胆量。
增强学生的体育术语意识(如急行跳远术语:助跑,起跳、腾空、落地等),为了提高学生学习的效率,在急行跳远教学讲解的时候,我将动作方法、动作要领编成口诀进行教学,这样简洁明了。
学生跟着老师学口诀,然后再看老师完整的急行跳远动作示范,学生看得直观,学得轻松,练得认真,表现积极,真正体现了学生是课堂学习的“主体”。
在教学急行跳远动作方法时,我编成口诀:急行跳远,1助跑、2起跳、3腾空、4落地;在强调动作要领时,我编成口诀:急行跳远,单脚起跳,双脚落地;助跑快速,踏跳有力;脚跟着地,屈膝缓冲等。
同时要让学生理解立定跳远和急行跳远的不同。
比较,就是找出立定跳远和急行跳远相同之处和不同之处。
在学生学练急行跳远有了一定的尝试后,针对部分有错误动作的学生,运用立定跳远动作进行对比,找出相同之处,不同之处,然后改进、提高急行跳远技术动作。
两跳相同之处有,都要求踏跳有力,双脚落地,落地轻巧,屈膝缓冲等。
不同之处在于,立定跳远是原地、双脚蹬地起跳;急行跳远则是助跑、单脚起跳等。
这样进行相同和不同的动作比较,学生对跳远的动作技术要领更明了,更利于动作错误的学生尽快纠错,尽快掌握正确动作!在教学急行跳远“助跑与起跳”动作技术的时候,以游戏的形式进行教学,助跑由走到跑,由近距离到远距离,这样循序渐进的一步一步指导。
即一步练习开始,到三步、五步、七步练习;从走三步、五步、七步,到跑三步、五步、七步进行练习。
体育课的教学反思优秀范文(通用5篇)
体育课的教学反思优秀体育课的教学反思优秀范文(通用5篇)身为一名人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的体育课的教学反思优秀范文(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
体育课的教学反思优秀篇1建立新型的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。
要建立新型的师生关系,教师应真情对待学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习学习成绩不理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们,成为学生的促进者和服务者。
传统教学中的师生关系,是一种不平等的关系。
教师不仅是教学过程的控制者,体育活动的组织者,成绩的判定者和绝对的权威者,而且,总是千方百计地把自己的要求"格式化",根据自己的思路进行教学。
新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者,由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友,使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。
例如,在上立定跳远课时,我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作,这一传统的"格式化"的教学方式,采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中,学习模仿各种动物的双脚起跳,双脚落地(立定跳)的方法。
学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤,在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。
整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者,在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法,学生始终是学习的主人,教师在一旁起着鼓励、促进作用,如此合作教学较以往事半功倍。
体育课的教学反思优秀篇2素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展。
所谓“全面”包含两方面的资料:一是面向全体,二是各方面的而非特指某一方面。
体育教学反思范文(通用12篇)
体育教学反思体育教学反思范文(通用12篇)作为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的体育教学反思范文(通用12篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
体育教学反思1眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益醇厚。
经过一个学期的锻炼我从一个只在理论层面上有所知晓的应届毕业生成长成为一名有一定实践经验的体育教师,其中的感受是难以言语的。
在这一过程中有所收获有所成绩,但同时也存在着不足。
就自己在这半年来的工作、生活做一个简单的总结。
在教学过程中,因为受到实习期间指导老师的影响,一直遵循着只有过硬的课堂纪律才可能有良好的教学效果。
从自己第一天从教开始起,我也就把课堂纪律放在第一位,对学生的要求也相当苛刻,收到的效果也相当的明显。
但当教学越往后走,发现自己最初的想法并非完全的正确。
这个学期我上了一次游戏课。
同样的游戏,同样的组织,同样的示范,但在我所教的这八个班中却出现了多种不同的教学效果。
给我印象深刻的有三种典型不同的效果。
在某一纪律相对来讲比较差的班级,学生不仅在整个游戏过程中像一盘散沙,难于组织,并且所要达到的教学任务、教学目标也很难完成。
在一个课堂气氛活跃、课堂纪律适中的一个班级,游戏中达到了快乐体育、人人参与的教学效果,各项教学任务、教学目标不仅能顺利、圆满的完成,并且自己也能体会到上课的轻松与乐趣。
再在一个课堂纪律在全年级相对来讲非常好的班级,学生很听话,一切行动听指挥。
但一个游戏规则、一个游戏组织方式让自己讲解的非常费劲。
虽然教学任务、教学目标同样的能够完成,但学生参与到游戏当中给自己的感觉就像是被逼一样,象征性的玩一下。
所以,我自认为,体育课和文化课在这一层面上还是有一点的区别。
纪律要抓,但不能抓死了。
课堂要活跃但不能无组织无纪律的活跃。
体育课上,要最大限度的调动学生的积极性,最大限度给学生一个展示自我竞技能力水平的舞台。
体育教学反思范文(通用6篇)
体育教学反思范文(通用6篇)【篇一】体育教学反思一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,透过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱群众和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育带给了良机。
例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至拳脚相向,也有失利的组同学之间互相埋怨,导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来,不仅仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。
这时,我抓住这一契机,耐心地教导学生个性是有倾向性的使学生认识游戏比赛的好处,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。
还有一个例子就是,我们学校举行一个足球比赛,就因为争一个球,就准备打架了,我立刻跟他们两个人说:友谊第一,比赛第二;不然就请先离场休息。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以用心的心态迎接新的挑战。
二、培养善于理解意外事实的潜力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。
同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。
便如,在一场校际拔河比赛中,因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于理解,情绪十分恶劣。
对于这种意外事情的发生,我主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并带给再赛的机会。
同时还能够透过中国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在必须的意外,包括裁判不公等,培养学生理解意外事实的潜力,从而增强抗挫折潜力和自我调节情绪的潜力。
三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。
体育课教育教学反思(精选12篇)
体育课教育教学反思(精选12篇)体育课教育教学反思1 提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。
实践证明,体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。
学生安全教育,教师只是一味地反复叮嘱或是训斥,而没有真正让学生去体验、去感受,那么学生是无法形成良好的技能的。
笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思,认为学生自我保护能力的培养,应从小事入手,在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程,从而形成技能。
学生对以后体育课上的安全问题有了全新的认识,对以后的体育课有了很大的'帮助,在以后的体育课上还应重复强调。
在体育课上安全第一,通过老师的讲解,学生的学习,安全问题要时时印在学生的脑中。
安全教育从点滴小事抓起,要把平安的种子撒播进每一个学生的心田,让它发芽开花、长成参天大树。
那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁,我们的学校我们的社会更加和谐美好。
体育课教育教学反思2 中学是人一生接受学校教育的最为关键的承上启下的阶段。
中学体育在进行体育基本知识、技能的教学过程中,既要考虑到学生在校期间能否完成教学目标要求并达到相应的考核标准,更应考虑其毕业以后更长时期坚持有效的体育锻炼和健身习惯。
因此强化中学生体育能力的培养具有重要的'现实意义和长远的意义。
重视学生体育能力的培养达到终身受益的目的。
这是当前各国学校体育研究的热点之一,如日本学校体育改革方针规定:“培养学生终生从事锻炼的能力和态度,过健康生活。
”“重视学生体育能力的培养,发展学生的个性和主动精神,以提高学生在激烈竞争的社会中具有生存的能力”是美国学校体育的主要任务之一。
因此,在中学阶段强化学生体育能力的培养已成为世界各国教育专家和学校体育专家所共同关注的研究课题。
体育能力的培养已越来越显示出重要性和迫切性。
这是培养全面发展人才的需要;是提高教学质量的需要;是达到学生强身健体终身受益的需要;是增强全民体育意识和人口素质的需要。
体育教学反思【优秀8篇】
体育教学反思【优秀8篇】体育教学反思篇一一场大雪带来了寒冷,却给孩子带来了快乐。
于是在组织孩子进行体育活动《玩雪球》中,因为孩子有了经验的积累,孩子更加乐意活动了。
在这个活动中,我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式,着重以幼儿的兴趣入手。
先让幼儿用报纸自制雪球,通过自捏、自团,发展孩子的手部大小肌肉群,然后让幼儿讨论:雪球可以怎么玩?通过讨论,集思广益,帮助个别幼儿,打开其思维,使运动内容更丰富、更新颖。
在此基础上,根据孩子们的兴趣,开展竞赛活动“打雪仗”。
在活动中,孩子们兴致极高,个个积极参与,大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。
活动场上到处是孩子的呼雀跃声。
除了游戏“打雪仗”以外,我还给孩子一段时间,让孩子自由玩雪球,在玩中探索新的玩法,每当发现新的玩法时,我及时肯定、表扬,并跟他学,从而增强他的自信,激发他的表现欲望。
活动最后,我则把孩子召集在我的周围,大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法,在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子们的情感得到了满足,从中真正体验到了运动带给他们的快乐。
情景化的教学方式对幼儿尤为重要。
因为具有一定情景的游戏,不但趣味性强,而且能让孩子迅速进入境界,进入角色,既给他们以可感性,加深记忆,同时又可提升运动兴趣。
因此,以情景式的体育游戏来吸引低龄幼儿积极主动地参与体育游戏,努力做到以情景游戏为基本活动。
使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验,从而激发幼儿对体育的兴趣。
这是幼儿养成良好运动习惯的基础,也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。
营造浓厚的民主氛围,我始终是以参与者的身份进入课堂,与孩子共同参与到整堂课活动中。
师生间没有命令似的语言,平等的对话呈现了一种民主氛围。
体育锻炼要加强安全教育。
在游戏中不断强调安全纪律,没有出现安全事故。
但是,体育锻炼有一定的危险系数,我们要时时教育,时时强调,学会自我保护,就如该游戏中提醒孩子不能瞄准孩子的脸部投掷。
体育优秀教学反思范文(精选5篇)
体育优秀教学反思范文(精选5篇)体育优秀教学反思范文(精选5篇)作为一位优秀的老师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的体育优秀教学反思范文(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
体育优秀教学反思1作为一名体育教师,从教十一年,教过的学生成百上千,几乎每天都在重复做一件事情,教授技能并毫无保留,学生也是一批换一批,这节课走了下一节课又来一批。
我自认为是凭着一股对体育事业的热爱而工作,在认真的履行自己的职责和义务,至于学生喜不喜欢体育课,对我的教法是否接受,他们又是如何想的,在我认为纯粹是在浪费时间,无需考虑,只要自己认真教,学生就应该表示理解,就应该能被自己的真情所打动。
所以这么多年从未想过要改变什么,自我感觉非常良好。
但是在认真学过《教师职业道德的建构与修养》、《教育观念的转变与更新》这两本书,尤其是在经历了一件事后,我才发现自己原來是大错特错了。
有一次给六年级三班上课,由于我没有安排太复杂的教学内容,所以学生很快就完成了任务,最后十分钟就让学生自由支配,学生一听非常高兴,男生就抢着打篮球,而女生却三三两两围成一小堆一小堆的,她们在干什么,又想偷懒?带着这样的疑问,我真是又气愤又失望地走了过去,本想大发雷霆,却被眼前的景象惊呆了,只见她们每人一根绳,随手指的上下翻飞,编出一个又一个形象逼真的图案,有金鱼、蝴蝶、大龙虾、大桥、面具、松紧带……我被深深吸引,索性也加入其中,平时在操场上运球如飞、无所不能的我,此时却显得笨手笨脚地,不是翻错绳就是忘了下面该如何编,我想退出算了,输给学生太丢人了。
可是同学们没有一个笑话我的,都非常的认真和有耐心,当我终于编出一个花样来的时候,同学们是那样的高兴,就好像是她们又发明出一种新的花样一样,我被她们的热情所感染,要不是下课了,我还真的是舍不得与她们说再见。
我的动作很笨拙,可同学们还是那样热情,一点怨言也没有,而我在教学时却常常因为一个小动作学生做得不标准而大发感慨:怎么教了这么一群笨学生呀!现在想想,这就是我所谓的认真与热情吗?每个学生都有各自品行上的闪光点和智力上的优势,个个可亲可爱,只是我平时没有注意到这个问题。
体育课后教学反思8篇
体育课后教学反思8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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体育课教学反思范文(精选5篇)
体育课教学反思范文(精选5篇)体育课教学反思范文(精选5篇)身为一名人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编整理的体育课教学反思范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
体育课教学反思篇1本周我和吴老师一起上高三的课,在没有上之前,我俩心里都没有底。
后来王主任给我俩分析了高三学生的情况,课程设计、切入点等,当时我们信心十足,可回来后又蔫了,高三的学生心里认为“体育课就是活动课”。
我们能够改变学生的思想吗?能控制他们吗?能让他们在我的课上享受轻松快乐吗?第一节室内课,我有些紧张,但进入教室后马上稳定了下来。
“还记得我吗?咱们去年的这个时候一起学习的大众五级动作,时间过的真快啊!转眼间一年过去了,还挺想你们的,记得那时我给你们班做的问卷调查,后来还给你们班一封信。
我的那篇论文在组里老师的帮助下,你们的支持下获得河北省一等奖!”(掌声)。
当我推开咱们班的门,我的心里是很沉重的,看一下你们桌子上那厚厚的书就知道现在的学习已经进入的白热化状态,你们感觉到压力了吗?(感觉到了)几句话,扣到了学生的心里面,下面的内容就是疲劳的消除、如何“减压”、大学生的生活等等,最后又强调了一下安全和纪律,伴随着学生的掌声下了课。
室外课,多数班的学生全勤,课上也表现也很积极。
一个贴人游戏让高三学生玩了二十分钟,而且积极性还都非常高;一个“挑战自我”游戏让学生充满兴趣的认真投入,一个足球或篮球让一个班的男生体验健康和快乐。
我的观念彻底被改变了,逐渐的体验到高三的体育课学生的表现是最好的,学生是最听话的,教师只要做好引导也是最轻松的。
高三学生都大了,懂事了,只要教师合理的引导,与学生真心的沟通、交流,为学生着想,学生是非常能理解老师的。
这里需要教师的充分备课,尤其是备学生,备学生的心理。
在这个过程中,感谢王主任的认真点拨,吴伟力老师的同头备课和实践的反馈。
小学体育教学反思(四篇)
小学体育教学反思这个学期我担任三年级的体育教学,我想小学低年级队形队列一直是让体育教师颇感头痛的教学任务,可又不得不完成,因为只有完成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学。
队形队列教学内容比较枯燥,不好调动学生的兴趣。
所以,老师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练习效果,达到锻炼身体陶冶情操的目的。
有一定的难度。
例如,在进行原地踏步、立定的教学中。
我尝试过很多方法,不是练习次数多了,学生厌烦。
就是方法不适合学生,总感觉教学效果不理想。
最近,我针对学生能初步分辨左右方向的状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。
此方法引起学生较大的兴趣。
使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。
我又通过卷起裤脚的形式(一只脚卷起裤脚),来检查学生的整齐性,这样既提高了学生学习积极性,又提高了动作质量。
通过以上实践,我体会到:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中,必须依据学生的年龄特征和心理特点,结合学生的生活实际,创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。
小学体育教学反思(二)在小学体育教学的过程中,我深入思考了教学的方法、内容和目标,并从中总结出一些经验教训。
在下面的文章中,我将分享我的体育教学反思,希望能够对其他小学体育教师有所帮助。
首先,我意识到体育教学的目标应该是培养学生的运动兴趣和技能。
这是因为体育不仅能够锻炼学生的身体,还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
因此,在我的教学中,我注重培养学生的兴趣,并通过设计各种有趣的活动来激发他们的学习动力。
其次,我认识到体育教学应该注重学生的全面发展。
在过去的教学中,我发现一些学生在某些项目上表现出色,而在其他项目上则相对较差。
因此,我开始重视每个学生的个体差异,并根据他们的兴趣和能力制定不同的教学方案。
这样做不仅能够满足学生的需求,还能够提高他们的整体素质。
另外,我发现体育教学中的评价方法也很重要。
过去,我常常使用传统的评价方法,如测试和考试。
体育教学反思范文(通用5篇)
体育教学反思范文(通用5篇)体育教学反思范文(通用5篇)身为一位优秀的老师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的体育教学反思范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
体育教学反思篇1教学反思有助于教师将自己的教学经验升华为理论。
教学反思可以帮助教师挖掘和梳理出教学经验中蕴含的教育原理,使教学经验升华为教育理论,构建一套属于自己的教育教学理论体系,形成独具个性的专业理念。
这也为教师从传统的“教书匠”角色转变为“教育家”角色打下基础。
体育教学反思的内容主要包括教学理念、教学目标、教学过程、教学状态等。
(一)反思教学理念新课程标准的核心理念是全面实施素质教育,强调促进每个学生充分、全面、多元地终身发展和最优发展。
与传统教育相比,除了基础知识和基本技能的学习和掌握外,小学体育课程标准突出强调以下几个方面:坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄;改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性;强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习;注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础教师需要明晰自己对新课程理念的认识,并且尝试描述自身的教育行为。
教师自身的教育理念与行为往往是教师反思的一个盲点,在对自己的教学进行反思的时候,教师往往更多从客观环境的角度,从外在于自身的角度进行反思,而很少对隐藏在自身内部的,支配自己教育实践的理念进行反思,进而也很少对理念指导下的实践进行反思。
反思教学理念理应成为教学反思的一个主要内容。
(二)反思教学目标为了保证绝大多数学生能达成课程目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,促进学生不断进步和发展,高中体育与健康课程的设计改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,根据三维健康观、体育自身的特点以及国际体育课程发展的趋势,在确定课程总目标的基础上,从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面描述具体目标,并根据课程目标体系构建课程的内容标准。
体育课教学反思万能(优秀8篇)
体育课教学反思万能(优秀8篇)体育课教学反思篇一本堂课的主教材是前滚翻,它的缺点是对于动作的要求较高,动作不能进行分解练习,因此很难清晰地讲解整个滚翻过程,对于低年级的学生来说,更是难上加难,因此在本堂课中我改变了以往的教学形式,要求学生按照我的步骤一步一步地进行练习,结果效果较好。
在“前滚翻”教学之前,我先发布信息任务,让学生开动脑筋来挖掘生活中或者是所见到过的各种滚动动作,并鼓励他们充分发挥想象,看哪个小组想出的花样多,之后引出本课的主教材“前滚翻”。
紧接着我先进行了正确的示范,学生们都有跃跃欲试的感觉,但是我并未让学生进行练习,因为我觉得这是二年级学生第一次接触到滚翻的练习项目,如果不把滚翻动作讲清楚,学生对动作的概念就比较模糊,不利于学生对滚翻动作的掌握。
于是我把动作的先后顺序进行仔细的讲解,第一是准备动作,要求全蹲两脚靠近垫子,低头下巴夹住红领巾,两手撑垫,略宽于肩。
第二步两脚伸直,并注意重心前移。
第三步两手弯曲,(速度可根据学生掌握情况来定)。
这样学生的滚翻动作已初步告成。
存在问题:用头顶垫,团身不紧,方向不正。
改进措施:将垫子抬高呈斜坡让学生从高出向底处滚动。
蹲撑时两腿充分用力伸直,用后脑勺着垫,两臂均匀用力,团身紧。
保护与帮助:单腿跪立于学生体侧,当学生后倒臀部离垫时,一手轻轻托臀,并示意学生注意团身,回滚时轻轻压脚背,托背帮助恢复预备姿势。
体育课教学反思简短体育课教学反思100条简短篇二一个篮球让学生体会到健康和快乐,一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣,培养学生终生体育锻炼的目标我这节课教学的是初一年级12班42位同学,他们比较好动,好奇心强,学习积极性高,兴趣容易培养。
他们的目标相同:就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长,但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同,这给教学带来了一定的难度。
1、介绍学习内容,提出具体要求2、“以绳练跳”跳绳学生十分喜欢的一种体育活动,通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。
体育教学工作总结反思模板(5篇)
体育教学工作总结反思模板一、总结本学期的体育教学工作,我在教学过程中注重培养学生的体育兴趣和锻炼身体的习惯,努力提高学生的体育素养和综合能力。
通过本学期的教学实践,我有以下几点总结:首先,注重培养学生体育兴趣。
体育课程是学生体验快乐、锻炼身体的重要途径。
在课堂上,我注重创设积极、轻松、愉快的教学氛围,调动学生参与的积极性,通过组织各种趣味性的体育活动,激发学生对体育运动的兴趣。
在此基础上,我还积极引导学生参加学校组织的各种体育竞赛和社团活动,进一步培养和发展学生的体育兴趣。
其次,注重提高学生体育素养。
本学期,我在教学中注重对学生体育知识和技能的培养,通过生动的讲解、示范和实践操作,引导学生掌握并灵活运用各项基本运动技能。
在教学过程中,我还注重培养学生的体育礼仪和团队协作意识,提高学生的身体素质和体能水平。
通过这些方式,我在一定程度上提高了学生的体育素养,并让他们在体育课程中体验到了丰富多样的运动乐趣。
再次,注重提升学生的综合能力。
体育教育的目标是全面培养学生的身心素质,我在教学过程中注重发展学生的运动协调性、反应能力、技术竞技能力等综合能力。
通过组织体育竞技比赛和团队合作活动,培养学生的竞争意识和团队精神,促进学生全面发展。
在教学实践中,我鼓励学生互相学习、共同进步,不仅让学生在体育技能上有所提升,同时也促进了他们的个人成长和社交能力的发展。
二、反思在本学期的体育教学工作中,我也存在一些不足和问题,需要认真反思并加以改进。
首先,教学设计上还有待提升。
在这学期的体育教学中,我发现我有时候过于依赖教材内容,没有进行充分的教学设计和创新。
下学期,我要更加注重教学设计的个性化,结合学生的兴趣和实际情况,制定更具针对性的教学方案,注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
其次,个别学生的辅导和指导不够精细。
在体育教学过程中,我有时候会对全班同学进行统一的指导,没有充分考虑到每个学生的个体差异。
下学期,我要更加关注每个学生的发展需求,注重个别辅导和指导,帮助每个学生克服困难,取得进步。
关于体育课的教学反思范文(精选6篇)
•••••••••••••••••关于体育课的教学反思范文(精选6篇)关于体育课的教学反思范文(精选6篇)身为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的关于体育课的教学反思范文(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
体育课的教学反思1体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。
本人就体育课的教学有如下几点感受:一、重视体育课的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。
不同的体育项目对身心方面的要求也不同。
传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面,应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等,而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。
这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。
开放式的准备活动,把主动权让给学生,还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。
学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、VCD影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。
这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求,促使学生为之继续努力,养成学生良好的体育习惯。
另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间,教师可以设置问题情景,让学生积极思维试图回答问题,并引导学生在实际练习中检验,让学生正确理解理论与实践两者的相互关系,体会成功的快乐,培养学生三思而后行的良好习惯。
此外,自我暗示调节情绪等方面的知识也可以在开放式的准备活动中,让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运用。
万能体育反思总结(精选10篇)
万能体育反思总结(精选10篇)万能体育反思总结篇1本学期我班的体育工作在学校领导的关心支持下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我班体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了本班的身体素质,健全了体育教学制度。
现就本学期我开展的体育工作做如下总结:一、本着“健康第一”的指导思想切实抓好体育教学工作,我认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》,本着“健康第一”的指导思想,确立“以人为本”的体育教学目标,结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面发展,为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。
二、规范课堂教学在教学中能以现代课堂理念规范自己,平时能树立体育新教育教学理念,进行有目的、有计划的教学实践,教科研意识强,教学水平有明显的提高。
三、做好反思工作我认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结,及时发现问题,解决问题,逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。
根据所制定的体育教学工作计划及教学进度,结合教学的实际情况上好每节课,认真写好教学反思。
四、平时能常抓不懈,推动“二操一活动”有序开展体育新课程,学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”,是学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。
抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。
一学期来,我配合学校工作,继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,动作规范、美观。
五、继续坚持“冬季长跑”。
经常和班上的体育委员谈心,加强体育检查工作,定人定时间,督促两操一活动的正常开展。
六、培养学生的体育兴趣我利用体育课和课余活动时间,组织学生做一些他们喜爱的游戏,抓住小学生爱玩的心理的特点,让他们在玩中学,学中玩。
这样即使学生的身体得到了锻炼,又培养了他们的体育兴趣。
一学期来,我利用体育课,带领学生坚持不懈进行日常训练,做到有计划,有记录,按时保质抓成效。
体育教学反思范文(精选6篇)
体育教学反思范文(精选6篇)体育教学反思范文(精选6篇)身为一名人民老师,我们要在教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编为大家整理的体育教学反思范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
体育教学反思篇1新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行,作为新时期的体育教师,我也在课改精神的指引下摸索前进,在新大纲颁布以后,我牢固树立“健康第一”的指导思想,以快乐教学为宗旨,时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,变要我学为我要学,提高学生的健康水平。
在体育教学改革中,培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素,它不但能使学生主动完成教学任务,而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯,使之终身受益有着重要的作用。
1、创设情境,激发学生的兴趣情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解,来吸引学生的学习兴趣,促使学生体验体育的快乐。
体育教学是一种艺术,其效果好坏与教师的语言表达有直接关系,为了调动学生的学习兴趣,使课上得生动活泼,我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。
例如课题为:抢险、2008奥运等。
均以情境的形式来完成了教学任务。
也体现了学生的自主学习,较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去,并收到了良好的教学效果。
2、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。
这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。
体育教学反思范文(精选11篇)
体育教学反思范文(精选11篇)体育教学反思范文(精选11篇)身为一名人民教师,教学是我们的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的体育教学反思范文(精选11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
体育教学反思1第二周下午第二节课是五年级二班的体育课,加上张建老师去开会又给我一节四年级的体育课,只能给两个班上合堂,虽然我不能大声说话,一大声说话胸部就痛的厉害,但我还是要坚持上课,不但要上而且要上好。
首先是常规训练要利用两个班各自的特点以比赛的形式进行,集合五二集合比四二迅速、安静,跑步同样五年级做的好,看到这种情形后我及时对五二进行了表扬并让四年级的同学进行重新跑步练习,效果有所改进,总体取得较好的效果。
这节课的内容之一是进行儿童操前四节的复习,在学生跑完步后及时进行了双方队形的调整,调整学生的身心状态,两个班一起做对每个班每个同学都有促进作用,学生复习地认真达到了上课时的预设要求。
其次为防止课堂内容单一引起学生的烦躁和兴趣低落,我把课堂内容加了一项篮球投篮,没进行投篮的班级进行跳台阶练习;这样又出现了问题就是两个班都愿意首先进行投篮练习,这只能老师老师先说了算了,学生对这点小细节就斤斤计较,是培养不出心胸宽大的学生的,因此对斤斤计较的同学进行了批评,学生练习起来效果非常明显,学生体验到了体育课的效能。
因此体育课不但要注意内容的全面性,而且要注意内容的实用与实效。
把体育课的效能努力开发到最佳效用。
体育教学反思2一节足球课虽然只有短短的35分钟,但它留给我的思考却是深远的,对此我有这样的几点体会:一、自我反思感觉成功的地方。
1、课的整个设计比较新颖,严密紧凑,合理。
这节课我设计是这样的:(1)原地固定球练习。
(2)两两短距离传球。
在教学中主要采用游戏的方法提高学生的练习兴趣,培养学生的练习积极性,并且两人一球,使每个学生都能得到充分的练习。
(3)综合练习:在教学设计中,利用多种练习方法:如传球练习、射门比赛等方法,让学生分组,并设置不同难度,让不同层次的学生都能得到练习的机会,培养了他们自信的能力。
体育教育教学反思范文(精选5篇)
体育教育教学反思范文(精选5篇)体育教育教学反思范文(精选5篇)作为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的体育教育教学反思范文(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
体育教育教学反思1我已经从教十二年了。
我逐渐将“快乐体育”、“终身体育”、“以人为本”、“健康体育”的理念教学思想。
从学生的角度看,学习自己感兴趣的内容和项目,更乐意接受,枯燥的田径不学。
从教师的角度看,挑自己拿手的项目教,危险的单、双杠、足球等项目少教,最好不教,避免麻烦。
这样,娇生惯养的学生已失去了吃苦耐劳的意志,健康的个体在体育能力的方面有着很大的缺陷。
因而如何培养学生的体育能力就成了我教学的目标。
提倡素质教育的今天,体育能力的培养正是体育素质教育的要求。
从以往乃至当前中学生体育能力,不难看出中学体育存在着相当严重的问题,在体育教学的教材、教法、组织形式等方面,基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。
严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养。
热衷于片面追求竞技体育成绩,或过分强调“达标”及初中升学考试的体育项目检测,导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育,反而成为应试教育的附庸。
一、体育能力培养是体育教学的目标之一1、能力是知识、技能、智力在一定教学条件和实践途径中逐步形成和发展的综合心理特征。
体育能力则是一个人的体育知识、技术技能、素质和体验等诸因素的综合能力,并在参与具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身手段。
根据中学生年龄特点,体育能力的培养必须建立在教师钻研教材的基础上,使教学内容和方法服从于目标,服务于目标,教学手段上注重诱导、激发与调节、控制,在不断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。
激发学生内在力,使自觉参与主动投入,在主动参与中体验成功、感受喜悦,促使能力的形成,巩固并发展。
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体育教学反思作文
本课紧扣“健康第一”的指导思想,充分发挥学生的主体作用,本节课我选择
100米跑作为本节课的主要学习内容,通过学习提高学生的身体素质,培养学生的吃苦耐劳、团结协作精神。
现在的学生大多都是独生子女,从小在家缺乏与人交往合作的氛围,在学校主观意识性很强,好胜好强,不易与同伴和睦相处,体育课学习就给了他们这样一个良好的机会。
要完成上好课这个共同的任务就必须要全体成员齐心协力,共同分担责任,共同进步和提高,从而逐步建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神,达到社会适应领域的目标。
力争取得最佳效果。
通过本次课的教学,我感觉有成功的地方也有需要改进的部分。
一、感觉成功的地方
1、课设计环环相扣、紧密合理。
本节课的教学内容主要是100米全程跑,课的大概流程是这样的:(1)绕田径场跑步,(2)徒手操,活动各关节(3)100米跑,先做辅助性练习,然后再做专门性动作练习。
这样层层推进,环环相扣的教学过程。
(4) 学生练习提高(5)学生放松,教师讲评、总结。
整个教学过程让学生的练习由易到难,由体验感知到理性认识。
在教学设计中注意采用分组教学形式组织学生学练,以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。
2、贯彻“健康第一”的指导思想,处处体现学生的主体性
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在授课过程中教师通过适当引导,创造条件让学生成为课堂的主人,发挥学生的主体作用,在主教材学习中,学生由个人,多人,整体进行实践学习,在练习中通过小组探究,自我评价和相互评价,以及教师的个别指导,锻炼身体,培养合作意识。
再通过教师的总结、讲解、示范,及时纠正错误,最后再通过自主练习,进一步提高自身的身体素质。
3、充分利用教学资源
为了在进行教学的过程中充分发挥学生的主体作用,我让体育委员协助老师参与教学管理。
这样既帮助了学习技术有困难的同学,又使得他们在课堂上有事情可以做,帮助他们找到一种成功的感觉。
在准备活动及放松活动的安排上,利用音乐、场地等教学资源组织教学,充分利用教学资源。
二、这节课的不足之处是课堂容量大,一部分做的好的学生未能及时表扬,以助于提高学生的学习兴趣。