二年级下册数学教案-四边形的认识探索-认识七巧板并拼图5 冀教版

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小学二年级数学下册第五单元四边形的认识第4课时认识七巧板教学课件《翼教版》

第五单元四边形的认识
第 4 课时认识七巧板
认识七巧板
七巧板因为由七块图板组成而得名，它是我国人民创造的一种智力玩具。外国人称它为“唐图”。
七巧板”巧“就巧在用这样简单的七块图板可以拼成动物、人物、建筑、车辆等各种开关各异的图案，千变万化，非常有趣。
用七巧板可以拼成我们学过的图
将下面的图形分分类．
⒈
⒊⒋
⒍
方法1: 按有没有直角分
{1,3,4}有直角； {2,5,6}没有直角
方法2: 按对边相等
{ 1,2,3,4,6 }对边相等；{ 5 }对边不相等
方法3: 按对边相等的情况
{1,3,6}
{2,4} {5 }
下面哪个图形是平行四边形？把它选出来
判断下列图形哪个平行四边形。
形。
用七巧板拼图照样子拼一拼。
2）先说说像什么，再动手拼一拼
× • 1.判断：
•
是一个四边形。（）
√ ）
•
是一个四边形。（× ）
观察下面各图，是四边形的在（）里打“√”，不是四边形的在（）里打 “×”。
（√）
（×）
（√）
（×）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（2）、（4）、（6）是平行四边形
(经过的路必须是四边形!)
12 78
3 4 56 9 10 11
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小学数学冀教版二年级下册《认识七巧板》教案

小学数学冀教版二年级下册认识七巧板教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第48〜49页。

教学目标1．知识和技能知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。

2．过程和方法经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。

3．情感、态度和价值观增强想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。

重点难点重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。

难点：构想并设计简单图案。

教具学具课件、带磁铁的七巧板（教师用）、学生每人一副七巧板、白纸。

教学设计一、兴趣引入1．师：同学们，喜欢玩玩具吗？这节课老师就给大家带来了一种玩具，请看大屏幕！（师课件出示七巧板。

）师：认识它吗？生：七巧板。

师：（板书课题。

）对，这就是有名的智力玩具——七巧板，它已有2500多年的历史了。

它是我们中国人发明的，深受中外小朋友的欢迎，经常玩它，可以锻炼大脑，增强智慧。

今天这节课，我们就来玩七巧板，高兴吗？生：高兴。

设计意图：以学生最喜欢的玩玩具的方式来激发学生的学习兴趣，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。

二、认识七巧板，会用七巧板摆已学过的平面图形师：那我们先来认识一下它。

（师课件出示七巧板。

）请同学们仔细观察这副七巧板的表面，你发现了什么？请同桌的同学互相说说。

生汇报。

生1：我发现有七个数字。

师追问：那说明了七巧板一共有几块板？（生：有七块板。

）师夸奖。

生2：我发现里面有好几个三角形。

师问：那你能说出哪几号是三角形吗？（生：1、2、3、4、5都是三角形）师夸奖。

生3：我发现里面有一个正方形。

生4：我发现有的三角形大，有的三角形小。

师：哪些大？哪些小？（生1号和2号大，3号和4号小。

）那5号呢？（生：中等，或不大不小。

）师：如果把1号和2号相比，3号和4号相比，结果会怎样呢？生开始猜：一样大。

师：我们一起比比看。

（师课件展示1号和2号比较并完全重合）这说明了什么？生：1号和2号三角形是一样大的。

师：（课件展示3号和4号比较并完全重合）这又说明了什么？生：3号和4号三角形是一样大的师：还有别的发现吗？生：7号是平行四边形。

冀教版数学二年级下册认识七巧板并用七巧板拼图

×
√
√
×
判断(pànduàn)。
课堂练习
第八页，共十四页。
观察(guānchá)下面各图，在是四边形的图形下面的（）里打“√”，不是四边形的图形下面的（）里打“×”。
√
√
×
×
（）
（）
（）
（）
第九页，共十四页。
下面哪个(nǎ ge)图形是平行四页，共十四页。
探究(tànjiū)新知
用七巧板可以(kěyǐ)拼成我们学过的图形。
第三页，共十四页。
你还有什么(shén me)发现？
七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成(zǔ chénɡ)。在5个三角形中有2块大三角形，1块中等三角形，2块小三角形。
第四页，共十四页。
认识(rèn shi)七巧板并用七巧板拼图
情境(qíngjìng)导入
探究新知
课堂小结
课后作业
四边形的认识
课堂练习
第一页，共十四页。
认识(rèn shi)七巧板
七巧板因为由七块图板组成而得名，它是我国人民创造(chuàngzào)的一种智力玩具。外国人称它为“唐图”。七巧板“巧”就巧在用这样简单的七块图板可以拼成动物、人物、建筑、车辆等各种形状各异的图案，千变万化，非常有趣。
(múbǎn)
用七巧板拼图，照样子(yàng zi)拼一拼。
第五页，共十四页。
先说说像什么(shén me)，再动手拼一拼。
第六页，共十四页。
七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成(zǔ chénɡ)。在5个三角形中有2块大三角形，1块中等三角形，2块小三角形。
第七页，共十四页。
是一个(yī ɡè)四边形。（）四边形的四条边都是直的。（）正方形是四边形。（）是一个四边形。（）

二年级数学下册八四边形七巧板拼图教案冀教版

（七巧板由个三角形、个正方形、个平行四边形组成，正好组成一个大正方形。）
（二）七巧板拼图形
师：七巧板能拼出我们学过的图形，现在大家试一试，看能拼成我们学过的哪些图形？
.学生自己拼。
.小组交流自己拼的图形。
.全班交流（小组合作板前一起演示讲解。）
（三）用七巧板拼图
师：用七巧板不但能拼图形，还能拼出有趣的图案。现在就按页的图案拼一拼。
八、四边形七巧板拼图
教学内容
七巧板拼图（教材页页）
教学目标：
教学重点
会用七巧板拼图
教学难点
七巧板拼图
教具准备
七巧板
一、创设情境
师：我国的人民不但发明了指南针还发明了一种智力玩具七巧板，这节课我们就利用七巧板来学习。
二、自主学习
（一）认识七巧板
.学生观察七巧板阅读页知识窗。
.学生交流对七巧板的了解和发现。
四、课堂小结
五、练习
自己利用七巧板拼出自己喜欢的图案。
一、创设情境
二、自主学习
三、质疑
四、课堂小结
五、练习
.学生自己照样子拼一拼。
.小组交流自己拼的。（教师深入小组内部和学生一起拼。）
.观察页的拼图
（）观察像什么，自己动手拼一拼。
（教师巡视指导）
（）小组交流（一人边拼边介绍，其余学生可以跟着拼。）
（）按照书中的轮自己试拼。
（）小组交流怎么拼的。（拼出的学生介绍自己的拼法，其余学生跟着拼。）
三、质疑：
小组提出没有拼出来的图案，其余小组帮助拼。

二年级下册数学冀教版五四边形的认识教学设计

4.利用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学学习的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
2.引导学生感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的应用价值，增强对数学的亲切感。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习氛围，学会倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的团队合作精神。
采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握程度、动手操作能力、合作交流能力以及解决问题的能力。
7.教学策略：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
（2）注重分层教学，关注每一个学生，使他们在原有基础上得到提高。
（3）运用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
2.新课展开：
（1）直观演示：利用多媒体课件、实物模型等，展示各种四边形，让学生对四边形有一个直观的认识。
（2）动手操作：让学生通过折纸、画图等方式，亲身体验四边形的性质，如对边平行、对角相等等。
（3）小组合作：分组讨论四边形的性质，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和交流能力。
3.知识巩固：
2.教学内容：
在学生找出教室中的四边形物体后，我会简要介绍四边形的定义：四边形是由四条线段依次首尾相接围成的封闭图形。然后，我会提出问题：“为什么这些图形被称为四边形？它们有什么共同特征？”引导学生思考并进入新课。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
通过多媒体课件和实物模型，为学生展示不同类型的四边形，如正方形、长方形、梯形等。同时，结合具体例子，讲解四边形的性质，如对边平行、对角相等、邻角互补等。
二年级下册数学冀教版五四边形的认识教学设计
一、教学目标

冀教版二年级下册数学精品教案-第5单元四边形的认识

冀教版二年级下册数学精品教案-第5单元四边形的认识一、教学目标：1.掌握四边形的基本概念，包括梯形、平行四边形、菱形等；2.理解不同四边形之间的特性和关系；3.能够对所学概念进行初步应用，通过画图、简单推理等方法解决有关四边形的问题。

二、教学重点：1.梯形、平行四边形、菱形的基本概念；2.不同四边形之间的特性和关系。

三、教学难点：1.通过画图、简单推理等方法解决有关四边形的问题；2.理解四边形各自的特性及关系，准确辨认所学概念。

四、教学过程：1. 导入新知识教师简单介绍梯形、平行四边形、菱形等概念，引导学生对四边形有一个初步认识。

2. 概念解释1.梯形教师给出梯形的定义：具有至少一组平行边（底边和上边），并且其余两边也分别相交于这两条平行边上。

2.平行四边形教师给出平行四边形的定义：具有两组平行且相等边的四边形。

3.菱形教师给出菱形的定义：四边相等，四个内角相等的四边形。

3. 特性和关系1.平行四边形教师引导学生观察平行四边形的特性：1. 对角线互相平分；2. 对角线长度相等；3. 任意一角的补角相等。

2.梯形教师引导学生观察梯形的特性：1. 一组对边平行；2. 非平行对边之和大于平行边之差。

3.菱形教师引导学生观察菱形的特性：1. 四条边相等；2. 两条对边平行；3. 任意一角的补角相等；4. 对角线互相垂直且相等。

4. 练习教师设计一些练习题，让学生通过画图或者简单推理来解决有关四边形的问题。

5. 归纳总结在学生完成练习后，教师可以让学生回答一些问题，以梳理所学知识：1.梯形、平行四边形、菱形的基本概念是什么？2.不同四边形之间有哪些特性和关系？3.如何通过画图、简单推理等方法来解决有关四边形的问题？五、课后作业教师布置有关四边形的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生能够初步认识并掌握梯形、平行四边形、菱形等基本概念。

通过观察和解答有关四边形的练习题，学生能够对所学知识进行初步应用，并且对所学概念有了更深入的认识。

二年级下册数学教案-5.3四边形的认识｜冀教版

二年级下册数学教案-5.3四边形的认识｜冀教版课题：四边形的认识教学内容：人教版三年级上册第七单元四边形的认识例1、例2一、教学目标：知识与技能：1．能快速并准确的辨认出四边形，并能用自己的语言归纳四边形的特点。

2．能在认识四边形的基础上理解长方形和正方形的特征，并能自己动手画一画。

3.能列举生活中的四边形。

过程和方法：1.在分类过程中初步体验从角或边的角度认识图形的方法和策略，发展空间观念。

2.通过说图形、画图形等方法探究四边形的特征。

3.通过量一量、比一比、折一折的方法了解正方形和长方形特征的不同点和相同点。

情感态度和价值观：通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识应用于生活的意识。

二、教学重点、难点重点：在感知四边形特征的基础上认识长方形、正方形的特征。

难点：长方形、正方形特征的相同点和不同点。

三、教学准备PPT课件、点子格、尺子、三角板等学习工具四、教学步骤（一）创设情境激趣导入师：那小孩为什么爬上屋顶？原来在我国古代，当人们观察到秋季四边形的时候，就会修补房屋，堵上漏洞，才算吃上定心丸。

因此，秋季四边形又叫“定星”（Ppt出示秋季星空图）看来四边形在我们的生活中，无处不在。

这节课，我们一起学习四边形。

（板书：四边形）（二）合作学习新课探究1.认识四边形出示课本主题图：你认为这些图形中哪些是四边形圈出来。

（1）圈一圈：学生独立圈出四边形。

（指名板演）（2）说一说：这些四边形有什么特点？预设生1：四边形有四条边。

生2：四边形有四条直的边生3：四边形有四个角。

小结：四边形是由4个角，4条直的边组成的封闭的平面图像（3）.判一判：以下图形是不是四边形？（PPT展示）为什么？（请学生回答，并解释为什么？）（4）说一说，生活中有哪些图形是四边形。

（5）画一画。

请大家在79页的点子图上画出你心中的四边形。

2.认识长方形和正方形师：长方形和正方形是两兄弟，虽然长得很像，却也有不一样的地方呢？你能找出他们的相同之处和不同之处吗？（1）出示小组合作要求。

冀教版二年级下册数学《认识七巧板》四边形的认识PPT课件

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四边形的认识认识七巧板并用七巧板拼图
探究新知
用七巧板可以拼成我们学过的图形。
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四边形的认识认识七巧板并用七巧板拼图
你还有什么发现？
七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。在5个三角形中有2块大三角形，1块中等三角形，2块小三角形。
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课后作业
课本：第49页把白色的图形拼出来！
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厘冀米教、版分米数、学米二认年识级分米下册
1 厘米、分米、米
认识分米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
厘米、分米、米认识分米
情境导入测量一条彩带的长度
这条彩带长不到1米，是50厘米。
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厘米、分米、米认识分米
仔细看清要转换的单位
返回
厘米、分米、米认识分米
在（）里填上cm、dm或m。杯子的高是1（ dm ）
跳绳的长是2（ m ）
鞋子的长是30（
）
cm
返回
厘米、分米、米认识分米
填空。 3分米=（ 30 ）厘米 60厘米=（ 6 ）分米 2米30厘米=（ 23 ）分米 1米3分米=（ 13 ）分米（ 130 ）厘米
探究新知我们在测量物体的长度时，什么情况下用分米作单位呢？
比厘米大，比米小的长度单位是“分米”。
测量比1米短的物体时可以用分米作单位。
返回
厘米、分米、米认识分米
1分米有多长？
10厘米就是1分米。
那彩带的长度就是5分米啦！
拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。

二年级下数学教案四边形的认识探索认识七巧板并拼图5 _冀教版-精选文档

认识七巧板并拼图教学目标：知识与能力：知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。

过程与方法：经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。

情感、态度与价值观：增强想像力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。

教学重难点：教学重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。

教学难点：构想并设计简单图案。

教学过程：一、导入教师谈话，由喜欢看电视和交流“七巧板”节目中的有趣事情，引出了解“七巧板”的问题。

师：同学们，老师知道大家都喜欢看电视。

那你们看过“七巧板”节目吗？谁来给大家讲一件节目中有趣的事情？师生互动。

师：你们知道什么是“七巧板”吗？下面我们一起来看一个介绍七巧板的课件。

播放课件。

探究1.播放介绍七巧板的课件，让学生交谈从课件中了解到的知识。

要给学生充分的交流时间。

师：看了介绍七巧板的课件，说一说你了解到哪些关于七巧板的知识？学生可能说到：（1）七巧板是由这样七块图形组成的：（2）七巧板是我国人民创造的一种智力玩具。

（3）用七块图板可以拼成动物、人物等各种形状的图案。

师：七巧板是我国人民创造的一种智力玩具，这样简单的七块图板，可以千变万化，非常有趣，外国人把它叫做“唐板”,非常赞赏。

我们作为一个中国人，应该感到自豪。

鞠萍姐姐主持的“七巧板”节目，就是希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。

这节课，我们大家就用七巧板来拼图，看谁拼的图最棒。

板书:七巧板拼图2.让学生观察七巧板，了解七巧板中有哪几种图形。

师：为了更好的拼图，请同学们认真观察一下七巧板，说一说七巧板中都有哪些图形？学生可能说到:（1）七巧板中有五块三角形、一块正方形，一块平行四边形（2）七巧板的五块三角形中，有两块大三角形同样大，两块小三角形也同样大。

三、拼图形1.提出“用七巧板可以拼出哪些学过的图形”的问题，鼓励学生大胆尝试。

师：同学们了解了七巧板中图形的特征，那么，用七巧板中的图形可以拼出哪些我们学过的图形呢？自己试一试。

冀教版二年级数学下册教学设计四边形的认识教案

《四边形的认识》教案第1节长方形的特征教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第41〜42页。

教学目标1．知识和技能认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。

2．过程和方法在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。

3．情感、态度和价值观在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。

重点难点重点：认识长方形的特征。

难点：能用自己的语言描述长方形的特征。

教具学具课件、每个学生准备一张长方形的纸片、三角尺。

教学设计一、创设情境，谈话导入1．师谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，它经常出现在我们的生活中，瞧，它就在这些物品的面上？快来找一找它是谁呢？（出示课件各种物品的面。

）学生可能说出：长方形。

师：对了，你们找得真准，今天我们就来学习“长方形的特征”。

（板书。

）2．说边、角。

师：请看老师手里的这张纸，它是什么形状的？（长方形。

）师：对了，这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？（4条边、4个角。

）3．指名数。

师：谁愿意上来给大家数一数长方形的边？（指名数边，并说一说有几条边。

）师：谁还想数一数它的角？（指名数角，并说一说有几个角。

）4．猜特点。

师：其实在长方形里还有很多有趣的知识呢，大家想不想知道？（想。

）那请你认真观察长方形的边和角，和同桌一起猜一猜、说一说长方形的边会有哪些特点。

角又会有哪些特点呢？同学们要认真观察大胆猜想啊！5．学生交流猜想，教师巡视指导。

6．汇报猜想结果。

可能说出：（1）长方形有两条长边，两条短边。

（2）4个角都是直角。

（3）对边相等。

（有学生说出了，可让他给其他学生说一说什么是对边。

）设计意图：让学生经历观察、猜想的过程，培养学生的创新能力。

二、自主探索，验证方法师：刚才大家说有两条长边、两条短边我还相信，但这对边相等、四个角都是直角我有点不相信，你们能验证“长方形对边相等、四个角都是直角”给我看吗？1．学生验证，教师巡回指导，并加人讨论验证。

二年级下数学教案四边形的认识探索验证正方形的特征_ 冀教版-word文档

四边形的认识-验证正方形的特征教学目标：1．经历探索长方形、正方形特征的过程，通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边和角的特征。

2．体现合作竞争的教学思想，培养观察、操作能力及独立探询问题的能力。

3、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。

教学重难点：使学生认识长方形和正方形，了解他们的特征。

教学过程：一：创设情境：同学们，今天上课前，我们先来欣赏一些美丽的图片——（都是一些图形组合成的图片）欣赏了这些图片，你有什么发现吗？是啊，长方形、正方形是我们日常生活中最常见的图形，你们看（出示长方形和正方形，贴在黑板上）请大家数一数，长方形和正方形有几条边和几个角？再请大家看这个图形，它也有四条边和四个角，它是长方形吗？是正方形吗？看来有四条边、四个角的图形不都是正方形或长方形。

那正方形和长方形的边和角里面一定还藏着什么秘密呢，这节课，我们就一起去探索长方形和正方形中的秘密。

二：探索新知1、探究长方形的特征师：同学们，拿出你们的长方形纸，仔细观察，我觉得长方形的这四条边是都相等的，你们同意吗？（不同意！）师：为什么？因为上下两条边明显长一些，另两条边要短一些。

师：那你们能不能猜想一下，这些边之间到底会有什么关系呢？师：你说的真好，让我们为他的大胆猜想鼓鼓掌吧。

他的猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法证明呢？请同学们4人一组，利用桌子上放着长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋、等材料，分组研究长方形的特征。

要求：利用这些材料中的一种或几种，动脑筋，想办法，研究长方形的边有什么特点，角有什么特点，比一比，哪个小组想出的办法最多来证明这个结论的对错。

（课件中出示长方形的边有什么特点，角有什么特点）如果你有了发现，请你先悄悄的说给同学们听听，过一会在说给大家听听。

（学生分组活动，然后交流：你用的是什么方法？证明了什么？）师：我们用不同的方法都证明一个结论，那就是――？（长方形的两条长边相等，两条短边也相等。

二年级下数学教案四边形的认识探索认识七巧板并拼图4_冀教版

二年级下数学教案四边形的认识探索认识七巧板并拼图4_冀教版教学目标：1.通过对智力七巧板演变发展过程的了解掌握智力七巧板组拼的基本技能、组拼规律和组拼创造方法。

2、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度。

教学重难点：用七巧板拼图。

教学过程：【一】认识七巧板老师：同学们，大家好！今天很高兴与同学们一起来学习特殊的活动科学趣味课程——智力七巧板〔板书〕，哪位同学能够告诉大家，何为〝七巧板〞？学生：七巧板就是七块板，其它回答〔略〕。

老师：好，有的同学回答的比较接近，综合大家的意见，七巧板有三个含义〔就是七块能很巧妙拼组成很多图形的板块，但这仅仅是从字面上来理解的〕：1、可以拼搭出很多形象生动的图形的七块不同几何形状的图板。

2、【三】【四】五块等不是七块的不同几何形状的图板，可以拼搭出很多形象生动的图形也称之为〝七巧板〞，如从日本、韩国的三巧板、四巧板。

3、智力拼图活动、科普活动以及有关科技、智力的活动、栏目等有的也叫〝七巧板，如：中央电视台少儿频道有一个栏目也叫〝七巧板〞，有些学校的黑板报、小报，还有一些报刊、杂志也开辟了〝七巧板〞阵地、专栏。

老师归纳：〝七巧板〞在今天已成为开发少儿智力，培养他们创造发明能力等素质教育的一个平台和载体，希望通过智力七巧板拼图创造这个载体，能使同学们在快乐中增长认识问题、解决问题的能力，养成良好的学习方法和学习习惯，感受创新发明过程中的快乐。

【二】讲授主要内容〔一〕智力七巧板的演变发展过程。

〔趣味故事为主，避免空洞说教〕1、〝七巧〞一词来源的理解〔乞巧——七巧——蹊跷〕[板书]老师简要讲述：中国情人节——牛郎织女天桥相会——古代民间七夕节〔板书〕要点：每年的农历七月初七是我国的传统节日——〝七夕节〞，这一天是传说中的牛郎织女鹊桥相会的日子。

村妇们在不太明朗的月光下进行〝穿针引线〞比赛，看谁穿得快、穿得准，以此来预测自己的运气，祈求婚姻的美满。

冀教版数学二年级(下册)四边形的认识第4课时认识七巧板并拼图

3. 七巧板也可以拼成动物、人物、建筑、车辆等形状各异的图案，千变万化，非常有趣。
1. 拿出一副七巧板，拼出下面的形状。略
(2) 先说说像什么，再动手拼一拼。
小鸟
小船行礼的人
袋鼠
小狗
骆驼
下面的图形可难拼啦！
交流：你还能拼出什么图形？
我拼出一个啄木鸟。
我拼出一条鱼。
我拼出一个舞者。
1. 看图填空。
1. 七巧板是由（ 7 ）块图板组成的。其中包括（ 5 ）个三角形，（ 1 ）个正方形，（ 1 ）个平行四边形。
观察七巧板，你发现了什么？用七巧板可以拼成我们学过的图形。
你还会怎样拼？做给大家看。我这样拼的。
我是这样拼的。
用七巧板拼图。 (1) 照样子拼一拼。
说自一己说动每手个照拼样图子像拼什一么拼。。
我们是好朋友。
燃烧的蜡烛漂亮的小房子可爱的小鸭子
用七巧板拼图。
自己动手照样子拼一拼。
七巧板七巧板因为由七块图板组成而得名，它是我国人民创造的一种智力玩具。外国人称它为“唐图”。七巧板“巧”就巧在用这样简单的七块图板可以拼成动物、人物、建筑、车辆等形状各异的图案，千变万化，非常有趣。

认识七巧板。
认真观察七巧板，说一说七巧板里有哪些基本图形。
七巧板里有三角形、正方形和平行四边形。
3.（ ①②③④⑤ ）是三角形；（ ⑥ ）是正方形，（ ⑦ ）是平行四边形。
2. 下面的图案是用七巧板拼成的，各像什么？
（宝剑）
（花朵）
（小船）
认识七巧板并拼图
1. 一副七巧板里面有7块图板，它包括1个正方形，1个平行四边形和5个三角形。

冀教版二年级数学下册第五单元四边形的认识4 认识七巧板并用七巧板拼图

用七巧板可以拼成我们学过的图形。
你还有什么发现？
七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。在5个三角形中有2块大三角形,1块中等三角形,2块小三角形。
用七巧板拼图,照样子拼一拼。
先说说像什么,再动手拼一拼。
七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。在5个三角形中有2块大三角形,1块中等三角形,2块小三角形。
√
√
×
×
（）
（）
（）
（）
下面哪个图形是平行四边形？把它选出来。
（2）、（4）、（6）是平行四边形。
判断下列图形哪个平行四边形。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
方法1: 按有没有直角分 { }有直角；{ }没有直角方法2: 按对边相等{ }对边相等；{ }对边不相等
⒉⒊Βιβλιοθήκη ⒍⒈⒋⒌
1,3,4
2,5,6
1,2,3,4,6
5
将图形按要求分类。
七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。在5个三角形中有2块大三角形,1块中等三角形,2块小三角形。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课本：第49页把白色的图形拼出来！
课后作业
是一个四边形。（）四边形的四条边都是直的。（）正方形是四边形。（）是一个四边形。（）
×
√
√
×
判断。
课堂练习
观察下面各图,在是四边形的图形下面的（）里打“√”,不是四边形的图形下面的（）里打“×”。
认识七巧板并用七巧板拼图
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
四边形的认识
课堂练习

【教学设计】冀教版二年级下第五单元《四边形的认识》(冀教)

《四边形的认识》本单元内容是在学生初步认识了长方形和正方形和三角形的基础上学习的。

教材选择了许多与学生生活息息相关的题材作为素材，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。

根据学生的年龄特点及认知规律，教材对四边形的概念没有下严格的定义，因此让学生感知四边形的特征是目标之一，更重要的是要在学生掌握四边形特征的基础上发展学生的空间观念。

主要单元内容包括探索长方形、正方形的特征，初步认识四边形和平行四边形，用七巧板拼图。

【知识与能力目标】初步认识四边形，能辨认平行四边形，能在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；了解七巧板，能用七巧板拼图。

【过程与方法目标】经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

【情感态度价值观目标】在猜测、验证、交流等数学活动中获得良好的情感体验，激发探索和创新的欲望，培养初步的空间观念；在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，感受我国人民的智慧、激发学生的民族自豪感。

【教学重点】了解并掌握长方形、正方形及平行四边形的特征。

【教学难点】在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

（一）长方形的认识及特征1、情境创设。

师：同学们，看黑板上都是些什么图形？（黑板上张贴着各种颜色、大小不一的长方形。

）这节课长方形想和你们交个朋友，让你们进一步了解它、认识它，你们愿意吗？那好，现在我们就一起来探索长方形的特征，看它们的边和角有什么特点。

（板书课题）2、动手感知。

（1）数出长方形中边和角的个数。

师：拿出你的长方形纸，数一数长方形有几个角、几条边？师：谁能给大家演示一下，你是怎样数的？（教师示范指导：指边时，要从头至尾摸出它的边，你能像这样再数一数它的四条边吗？）（课件出示）（2）认识邻边。

师：长方形的四条边一样吗？有什么不同？介绍邻边：这条长边和这条短边挨在一起，就像邻居一样，我们把它们叫做邻边。

认识七巧板并拼图教学设计二年级下册数学冀教版

二、学情分析
二年级下册的学生在经过一年半的学习后，已经具备了一定的数学基础和空间想象力。他们对几何图形有一定的认识，能够辨别基本的形状，如三角形、正方形等。在此基础上，引入七巧板这一具有趣味性和挑战性的教学工具，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和逻辑思维能力。
在这个阶段，学生的认知发展正处于具体运算阶段，他们更倾向于通过直观、具体的操作来理解抽象概念。因此，七巧板作为一种具体、直观的教具，能够帮助学生将抽象的几何知识具体化、形象化，从而更好地掌握几何变换等概念。
（五）总结归纳
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理七巧板的基本图形、拆解与组合方法、拼图技巧等。
2.归纳总结：让学生谈谈自己在拼图过程中的体会和收获，以及如何将所学知识应用到其他领域。
3.拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索七巧板的奥秘，尝试创新拼图，提高自己的空间想象力和逻辑思维能力。同时，关注学生在课堂上的表现，为下一节课的教学做好准备。
3.讲解拼图技巧：分享一些拼图技巧，如从边缘开始、先易后难等，帮助学生掌握七巧板拼图的方法。
（三）学生小组讨论
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组分配一套七巧板，让同学们在小组内进行讨论和交流。
2.讨论主题：各小组围绕以下主题展开讨论：
a.交流七巧板的拆解与组合方法。
b.分享拼图过程中遇到的困难和解决方法。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的七巧板知识，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，特布置以下作业：
1.必做作业：
a.完成课本P34页的练习题1、2、3，运用七巧板进行拼图，并记录拼图过程。
b.结合课堂所学，用七巧板创作一个自己喜欢的图形，并简述创作思路。
c.总结七巧板拆解与组合的方法，以及几何变换原理在拼图中的应用。

二年级下册数学教案-5.4 认识七巧板并拼图｜冀教版

《认识七巧板并拼图》一、教学内容分析本节课是实践活动课。

拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。

以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形为起点，通过“拼一拼”的操作活动，使学生体会图形的变换，充分感受到图形之间的密切联系，培养学生动手动脑的能力，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性。

二、教学对象分析已知：学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形、平行四边形，并且在日常生活中有较多的经验积累，对这些图形比较熟悉。

许多学生在生活中接触过七巧板，有一点比较浅的认识。

想知：通过课前的访谈我们发现：学生想知道七巧板可以拼出什么图案，如何来设计。

能知：学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力，激发对数学的兴趣。

三、教学目标分析知识技能：学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板。

初步使用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步感受平面图形的特点。

数学思考：让学生在拼搭的过程中，感悟平面图形的特点，使学生体会图形变换的多样性，发展空间观念。

问题解决：通过对“拼一拼”的操作活动，使学生体会图形的变换，培养学生动手动脑的能力，发展空间观念，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性。

情感态度：在动手动脑的过程中发展想象力，积累对数学的兴趣，培养合作意识和创新意识。

四、教学重点认识七巧板的特征，能利用七巧板拼出已经认识的图形和自己喜欢的图形。

五、教学难点分别用七巧板中的四块、五块、六块或七块拼出较复杂的图形。

六、场域创新（一）物理空间1.七巧板——帮助学生进一步的学习七巧板的特征并且尝试进行不同方法的分类和组合，丰富学生对图形的认识。

2.多媒体课件——帮助学生与学材更好的浸润让学生能通过比较探索七巧板中各图形的关系，体会图形的不同拼搭。

3.同屏互传软件——及时反馈出学生拼七巧板的情况，帮助学生进行不同思维的碰撞与交融。

冀教版二年级下册数学教学设计四边形的认识

（二）自己验证这些特征。
1.自己想办法验证。
2.小组交流。（教师巡视和学生一起活动。）
3.全班交流。每组派一名组员讲解，其余可以补充。（交流过程中学生有不明白的随时可以质疑。）
4.师生共同总结长方形的特征。
三、课堂小结
四、综合练习
练一练中的题目。
一、创设情境
二、自主探究
三、课堂小结
四、综合练习
教学内容
四边形（教材82页--84页）
教学目标：
教学重点
探索、描述长方形的特征。
教学难点
探索长方形的、创设情境
师：我们通过学习认识了很多图形朋友，这节课老师都带来了，快和它们打个招呼吧。（教师出示长方形、正方形、三角形、圆形图片，学生说出名称。）别小看这些小小的图形，里面藏着很多的数学问题呢。教师出示大小不同的长方形，说明这节课再次来认识一下长方形。
学生说一说对长方形已经有了哪些的了解。（有四条边和四个角，教师板书。）
二、自主探究
（一）看一看，数一数。
1.学生观察自己准备的长方形纸板。数一数它的边和角，并交流有何发现。
2.教师根据学生回答教学相关知识：
（1）长方形的长、宽。
（2）什么是对边。
（学生如果说不出来，教师要引导学生猜想边和角的特征，并板书：对边相等，四个角都是直角。）