关于“了”的汉外对比和第二语言习得的研究综述及讨论

科技 经 济 导 刊
1
期
产 学研 理 论 与 实 践
关于 了 的汉外对比和第二语言习得的研究综述及讨论
张 晓钟
摘
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上海 交 通 大 学 上海
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了 一 直 都 是是 学 界 研 究 的 热 点 之 一 对 了 的 分 要 汉语 的 了 是 使 用 频 率 非 常 高 的 虚 词 类 也 是有 多 种说 法 的 那 么 对 于 汉 语 为 非母 语 的 留 学 生 来 说 掌握 了 字就 会 难上 加 难 十 多年 来 有 非 常 多的 文 献 讨 论 了 关 于 留 学 生 使 用 了 字 的 偏 误 也 提 供 了 许 多 的 教 学建 议 可 是 了 字 仍 然 是 留 学 生 非 常 难 以 掌握 的 虚 词 发 现 文 献 之 间 的 研 究 结 果 也 有 不 相 同 的结 论 本 文 通 过 研 究 前 学者 们 的 文 献试 图 找 到有 关 了 字 的 新 的 研 究 角度 也 为 未来 研 究 关 于 留 学 生 习 得 了 的 影 响 因 素 提供基 础 材 料 ; ; 了 了 关 键词 : 第二 语 言 习 得 ; 问 卷 调 查 ; 影 响 因 素 ; 留 学 生 ; 汉 英 ; 汉 韩 : B 2 3 2 中 图分 类 号 文 献 标识 码 : C 文 章 编 号 : 2 0 9 6 一 1 9 9 5 (2 0 1 6 )2 8 一 0 1 1 9 一 0 2
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1 关于 了 字 的本 体研 究 现 别 首先 简单看一下 了 字的本准 在 汉语 界 里一 直 是 非 常频 繁 出 现的 论 题 也 是 汉 语本 体 研 究界 里 的 热点 关 于 了 的研 究主 要 有 四 个 方 面 它 们 是 语 法意 义 隐 现情 况 使 用条 件 和 相 关结 构 黎 锦熙 在 《 新 著 国 语文法 ) ( 1 9 2 4 ) 中 已 经把 了 分 为 了 表 示完 成 的助 动 词和 语 气助 词 后 来 刘 月 华 吕 叔 湘等 学者 将 了 划 分 成动 态 助词 了 和 语 气助 : 词 了 他们称 动态 助词 为 了 表示 动作 的 完 成 ; : 也称为词尾 了 语气助词为 了 表 示 事态 已 经 发 生 或 者 即 将要 发 生 变 化 具 有成 句和 表达 语气 的 作 用 也 称为 句尾 了 : 关于 了 很多 学 者 有 不 同 的看法 朱德 熙 学 者 在 : 《 语法 修 辞 讲话 》 中 提 出 了 是 汉 语动 词 完 成 体 : 的形 式 标 记 他 强 调 了 主 要 是 表 示 动 作 的完 成 : 刘 勋 宁学 者 认 为 了 的语 法 意 义 应 该 是 实 现 而 不 是 动作 的 完 成 我 们 可 以发 现 关 于 了 的 本 体研 究 也是 有 许 多不 同 的看 法 的 有许 多 不 同 的 研 究 结 果 那 么 对外 国 留学 生 来 说 掌握 了 必 定是 非常 困 难 的事 情 “ ” 2 关于 了 字 的 汉 外 对 比研 究 综 述 许 多 学 者们 把 汉语 的 了 与 各种 外 语 的 相 关 语言 进 行 了 对 比研 究 希 望 通 过 汉外 比 较可 以 得 到一 些 新 的 启 示和 意 义 较 多 地 进行 比 较 的 语 言 有 英 语 韩语 俄 语 和 日 语 等 在这 里 我们 着 重 看 汉语 与 英 语 和 韩 语 之 间 的对 比 汉 英 对 比 中 潘 文 国 学者 认 为 了 既 可 指 示 时 间 又 可 以指 示完 成 体 并 说 明 了 在表 示 完 成 时 它 是一 个 词 汇 的 概 念 赵 世 开和 沈 家煊 在 《 汉 语 了 : 9 8 4 ) 中提 出 字 跟英 语 相 应 的 说 法 》 ( 1 了 一般 : 相 当于 英 语 中的一 般 过 去 时 并 指 出如 果 要 用 了 表 示英 语 中的完 成 时的 话 一 般在 汉 语 句 中 要 同 时使 用 : 已经 刚 或 了 等 词 语 或 者 需 要有 情 境 和上 下 文 汉 韩对 比 中 韦旭 升和 许东 振 学者 们 在 《 韩 国 语实 用 语法 》 ( 19 9 5 ) 中 提 出 韩 语是 豁 着 语 主 要 依 靠词 尾 的变 化 的方 式 来 体 现各 种 语法 意 义 和 语法 关 系 并指 出 韩语 里 的 时 态 是 由 时制 词 尾 来 体 现 的 而 且是 以说 话 的 瞬 间 为 时 间 参 照 基 准 通 过 这 种方 式 来 体 现说 话 者 所 说 的 内 容所 属 于 的 时间 段 这些 时制 词 尾 是 附加 在 动词 或 形 容 词后 面 的 而 且 时制词 尾 分 为 过去 现在 将 来 三 大类 韩在 均 在 《 韩 国学 生 学 习汉 语 了 的常 见偏 误分析 》 (2 0 0 3 ) 中 韩语 里 的过 去 时助 词 同 了 有部 分 的一 致 性 但 其功 能不 相 同 韩 国 语 的 是 表示 动 作 与 说 话 时刻 之 间的 关系 的 而 且主 要 表 示 时 的 意义
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在 本 体研 究 中也 是议 论 纷纷 各位 学 者 的观 点 没 有 得 到共 识 那 么 这 字 在 第 二 语 言 习 得界 和 汉语 对 外 教 学 界 里 面更 是 一 个 既 复 杂 又 难 以 教 的 汉 语 语 法 点 只 要 看 我 周 围 韩 国朋 友使 用 了 的 情 况 便 可 知在 华 学 习 汉 语 的 留学 生 掌握 了 的 情 况 是 非常 令 人 担 忧 的 甚 至 有 些 留学 生 到 了 中高 级 阶 段 还 是 会 出 现多 用 或 少 用 了 的情 况 孙 德坤 在 《 外 国学 生 现 代 汉 语 _ 了 且已 的 习 得 过程 9 9 初 步分 析 》 ( 1 3 ) 中 通 过 研究 一 名新 西 兰 学 生 和 一 名 澳大 利 亚 学 生 的 录 音提 出 了 学 习 者 的 习 得 顺序 语言 负 迁 移 和 学 生 自身 的 问题 对 第 二 语言 习 得 的影 响 在 这 里 就提 出 了 因 国籍 而 出 现的 个 人 差异 会 不 同 程 度 地 影 响 学 生 习得 了 赵 立 江 在 《 留学 生 了 的 习 得 过程 考 察 与 分析 》 中 提 出需 要 扩大和 深 化 对外 汉语 教 学界 对 了 的 研 究 并 提 出 了 对 教 材 设 计 的建 议和 对教 学 方法 的建议 在对 外 汉语教 学 方面 文柱 喜 在 《 韩 国学 生 汉 语 了 字 用 法 的偏 误 分析 》 中 提 出 韩 国学 生 错 用 了 的 原 因 有母 语 负 迁 移 语 内干 扰 教学 引导 的不 足和 了 本 身 的复 杂性 王 媛 在 《 了 的 使 用 机 制及 教学 策 略) ( 2 0 1 1 ) 中 指 出 了 最 基 础 的 语法 意 义是 结 束 完 成 了 的其他 意 义 都 是 衍 生 于基 础 的 语 法意 义 她 认为 要让 学 生学 好 了 需 要让 他 们 掌握 其 意 义表 达 机制和 形 式 金 宁璐 在 《 基 于 多 元 发 展 模 型 的 韩 国 学 生 了 的 习 得顺 序 研 究 ) (201 4 ) 中 分 别 对 初 中 高 三 个水 平 的 韩 国 学生 习得 9 类 了 字 结 构 的 过程 呈 现 出一种 V+ 动态 发 展 的变 化和 特 征 习 得顺 序 为 a d j + 了 N / 数量 + 了 V / 了 不 / 没 / 别 + V+ 了 a V + O+ 了 V + 了 + ’O V+ j + 了 + 数量 d V+ 了 + O+ 了 了 + 没有 关 于偏 误 的 研 究也 有 很 多 薛 晶 晶 在 《 现代 汉 语动 态 助词 了 着 过 的 对 韩教 学研 究》 ( 2 0 0 3 ) 中 归 纳和 总 结 了 韩 国 学 生 习 得 了 的 偏 误 并指 出 韩 国学 生 偏 误 产 生 的 原 因主 要是 语 际干 扰和 语 内泛 化 崔 立 学 者 提 出 韩 国 留 学 生 使 用 了 时的 主 要偏 误 类 型 为 了 1 的 漏 用 和 了 2 的 滥用 两种 而 桂基 润 在 《 韩 国学 生 学 习 了 偏误 分 析 及 对 策 探 析 》 ( 2 0 1 5 ) 中 提 出 : 韩 国 学 生 使 用 了 时的 主 要偏误 类 型 为 了 的缺 乏 : : : 了 的多余 了 的 缺乏 了 的多 余和 了 的混 淆 等 韩 正 在 《 美 国 大 学 生 非 目 的与 环境 了 字 结 构 习 : 1 3 ) 中 发 现美 国 学生 习 得 了 得 与 教学 初 探 》 ( 2 0 : 的难 度 略 易于 了 而 且 对 于 了 的 习 得情 况 汉 语水 平 之 间的关 系 非 常 密 切