《丑小鸭》集备材料
小班语言《丑小鸭》优质教案通用
小班语言《丑小鸭》优质教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《丑小鸭》。
教学内容主要包括：第一章《丑小鸭的出生》，详细讲述丑小鸭出生后的外貌特征以及遭受的嘲笑和排挤；第二章《丑小鸭的遭遇》，描述丑小鸭离家出走后的种种遭遇；第三章《丑小鸭的蜕变》，讲述丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解丑小鸭的成长历程，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和分析能力。
3. 通过故事让幼儿认识到，不要以貌取人，要学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点重点：丑小鸭的成长历程，以及故事所传达的道理。
难点：如何引导幼儿理解丑小鸭内心的变化，让幼儿学会关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、丑小鸭和天鹅的手偶、卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演丑小鸭，讲述自己在森林里的遭遇，引导幼儿关注丑小鸭的故事。
2. 例题讲解：（1）讲述丑小鸭出生后的外貌特征，以及遭受的嘲笑和排挤。
（2）描述丑小鸭离家出走后的种种遭遇，以及内心的变化。
（3）讲述丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅的过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿分析和理解故事内容。
六、板书设计1. 丑小鸭的出生2. 丑小鸭的遭遇3. 丑小鸭的蜕变七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的丑小鸭，并写一段描述丑小鸭成长历程的话。
答案示例：我心中的丑小鸭是勇敢和自信的象征。
虽然它出生时外貌丑陋，遭受了嘲笑和排挤，但它并没有放弃。
在漫长的成长过程中，它历经磨难，最终变成了一只美丽的天鹅。
这个故事告诉我们，不要以貌取人，要学会关爱和尊重他人。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何关爱和尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
集体备课教案《丑小鸭》
《丑小鸭》第二课时集体备课教案教学目标1．体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。
2．体会丑小鸭的心情并感情朗读。
3．学会规范书写“欺负”、“翅膀”等词语。
教学重点：1．体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。
2．有感情地朗读课文。
3．学会规范书写“欺负”、“翅膀”等词语。
教学准备：课件教学过程一、复习引入同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸，那位同学愿意来说说！是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平！丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？二、初读1．读课文3.4.5.6.小节，自由读！2．读了之后，你想对丑小鸭说些什么？三、学习3.4小节1．指名读3.4小节2．自由读，3．读了这两节你有什么话？有什么要对要对丑小鸭说的？（估计学生会说丑小鸭你真可怜）4．你从什么地方看出来，你会把他读好吗？指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？5．提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？四、学习5.6小节1．请同学们自由读5.6小节，2．读了这两节你读懂什么？3．你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的美丽！那些句子体会到丑小鸭的快乐！那么你会读好这些句子吗？4．指导朗读A、“啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。
让我仔细看看他们吧！”B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！你会相信这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗？丑小鸭自己相信吗？从什么地方看出来你会读吗？如此美丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到高兴，丑小鸭也是高兴的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊（生）：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！”五、延伸课你学了这篇文章一定有话说吧，那老师给你一个机会！对小鸭子说————对鸭妈妈说————对猎狗和小鸟说——对同学说——对老师说——————六、指导写字：欺负、翅膀、讨厌1.自由书空记忆。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《丑小鸭》教案优秀3篇
《丑小鸭》教案优秀3篇丑小鸭教案篇一教学目标1、积累本文中的生字词语。
2、速读课文，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭这一形象的现实意义。
3、学习丑小鸭身处逆境，努力进取，追求美好理想的品质。
教学重点了解故事情节，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力。
教学难点理解丑小鸭这一形象的现实意义。
课前准备：1、查字典，疏通生字词。
2、搜集安徒生的生平资料和他的作品，与同学交流，拓展视野。
教学课时一课时教学设计一、导入新课1、了解作者——学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充。
2、了解作品——请一两位学生讲一讲他们所知道的安徒生的童话，师生简评。
的确，在童年的记忆里，我们听了安徒生许多美丽动人的故事，有善良的白雪公主，有可怜的卖火柴的小女孩……可是你听说过一只可爱的丑小鸭的故事吗？今天我们一起学习安徒生的《丑小鸭》（板书课题）二、检查预习1、给下列加点的字注音。
丑陋（lòu) 讪笑(shàn) 嫉妒(ji dù）来势汹汹（xiōng) 木屐(jī）飕飕(sōu)学生注音，师生纠错，齐读两遍。
2、解释词语。
（1）丑陋：（相貌或样子）难看。
（2）讪笑：讥笑。
(（3）来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。
学生解释，师生补充，齐读一遍。
三、整体感知快速阅读课文思考：文中丑小鸭受到了哪些排挤、嘲笑和打击？面对这些，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？1、学生速读课文，在书上勾画。
2、小组交流讨论，并推荐代表发言，师生补充。
3、归纳总结：由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。
喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。
他还差点被猎人打死。
在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。
但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。
后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
丑小鸭第一次集体备课
学科
语文
班级
备课教师
、
备课组
语文组
四、教学过程（提纲式）：
一、导入新课，多媒体出示安徒生的有关资料。
二、检查预习。讪笑（shàn） 丑陋（lòu） 木屐（jī） 冰雹（báo） 沮丧（jǔ） 吐绶鸡（shòu）
飕飕（sōu） 啄食（zhuó） 嫉妒（jídù） 骇人听闻（hài） ：朗读、讨论
整体感知，自由朗读课文，找出丑小鸭流浪的足迹。（完成多媒体出示的表格）
展示自学成果。
研读赏析，展示风采。
赏析其他人物，评芸芸众生相。
走进童话，联系实际。
课题
丑小鸭
课时
第（1）课时
一、教学目标：１、知识和能力：了解作家作品；认识这篇童话作品的自传特色；分析文中丑小鸭的形
象及其社会意义；把握文章的主旨。
２、过程和方法：反复朗读课文，理清层次；理解丑小鸭这一形象的社会意义；通过复
述和辨析，提高文学欣赏和口头表达能力。
３、情感、态度和价值观：认识丑小鸭变成白天鹅的内在因素，在学习和生活中正确对待挫折，不断实现人生价值
二、教学重难点：1、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力
2、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力
2024年《丑小鸭》教案设计
2024年《丑小鸭》教案设计第一章：童话故事《丑小鸭》简介1.1 故事背景及作者介绍1.2 故事主题和寓意1.3 故事情节概述第二章：教学目标与方法2.1 教学目标2.1.1 知识与技能目标2.1.2 过程与方法目标2.1.3 情感态度与价值观目标2.2 教学方法2.2.1 讲授法2.2.2 互动讨论法2.2.3 情境教学法第三章：教学内容与步骤3.1 教学内容3.1.1 丑小鸭的出生和成长3.1.2 丑小鸭的困境和挑战3.1.3 丑小鸭的自我认知和成长3.2 教学步骤3.2.1 导入新课3.2.2 讲述故事3.2.3 分析故事情节3.2.4 讨论故事寓意3.2.5 总结课堂内容第四章：课堂活动与拓展4.1 课堂活动4.1.1 角色扮演4.1.2 故事接龙4.1.3 图片展示与讨论4.2 拓展活动4.2.1 学生分组创作丑小鸭的故事续编4.2.2 学生自制丑小鸭手工作品4.2.3 参观动物园观察鸭子第五章：教学评价与反思5.1 教学评价5.1.1 学生课堂参与度评价5.1.2 学生作业和创作评价5.1.3 学生拓展活动表现评价5.2 教学反思5.2.1 教学效果总结5.2.2 教学方法改进方向5.2.3 学生反馈意见及改进措施第六章：教学实践案例分析6.1 课堂实录：丑小鸭的出生和成长6.2 课堂实录：丑小鸭的困境和挑战6.3 课堂实录：丑小鸭的自我认知和成长6.4 教学实践反思：如何引导学生深入理解故事寓意6.5 教学实践分享：有效提升学生课堂参与度的方法第七章：课堂管理策略7.1 课堂纪律管理：如何营造和谐课堂氛围7.2 学生行为管理：如何处理学生在课堂上的不良行为7.3 学生情绪管理：如何关注学生情绪并给予适当支持7.4 小组合作管理：如何有效组织小组合作活动7.5 教学资源管理：如何合理利用教学资源第八章：学生指导与辅导8.1 学生学习辅导：如何指导学生理解和记忆故事内容8.2 学生情感辅导：如何引导学生正确看待自我和他人的差异8.3 学生能力提升辅导：如何培养学生的创造力和想象力8.4 学生作业辅导：如何布置和批改作业以提高学生学习效果第九章：教学资源与材料9.1 教学教材分析：对现有教材的评估和使用建议9.2 辅助教学材料：如何选择和制作适合的教学材料9.3 网络资源利用：如何利用网络资源丰富教学内容9.4 教学多媒体制作：如何制作生动有趣的多媒体教学课件第十章：课程总结与改进10.1 课程回顾：总结本课程的教学成果和收获10.2 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议10.3 教学反思：分析教学中存在的问题和不足10.4 教学改进：提出针对性的教学改进措施和计划10.5 课程展望：对下一学期的教学内容和目标的规划第十一章：评价与反馈策略11.1 学生表现评价：如何评价学生在课堂上的表现11.2 学生作品评价：如何评价学生的创作和作业11.3 学生自我评价：如何引导学生进行自我评价11.4 家长沟通与反馈：如何与家长进行有效沟通和反馈11.5 教学改进评价：如何根据评价结果进行教学改进第十二章：课堂活动设计与实践12.1 创意绘画活动：让学生通过绘画表达自己对丑小鸭的理解12.2 角色扮演表演：让学生通过表演体验故事中角色的情感12.4 小组讨论活动：让学生分组讨论故事中的道德问题和人生价值观12.5 实地考察：组织学生去动物园观察鸟类，增强对故事的真实感受第十三章：特殊需求学生教学策略13.1 认知障碍学生：如何调整教学难度和教学方法以适应认知障碍学生13.2 语言障碍学生：如何使用简单明了的语言和图片辅助教学13.3 学习障碍学生：如何针对学生的学习障碍提供个性化辅导13.4 情绪障碍学生：如何营造安全和支持性的课堂环境13.5 多元智能学生：如何挑战和发展高能力学生的潜能第十四章：教学研究与专业发展14.1 教案设计研究：如何通过研究不断提升教案设计水平14.2 教学方法研究：如何探索和尝试新的教学方法14.3 学科交叉研究：如何将其他学科知识融入童话教学14.4 教育心理学研究：如何运用教育心理学理论提高教学效果14.5 专业发展计划：如何制定个人专业发展计划以提升教学能力第十五章：课程计划与时间表15.1 课程整体计划：对整个学期课程的规划和安排15.2 每周课程安排：详细的时间表和每日教学内容15.3 教学活动时间表：具体安排每个教学活动的实施时间15.4 评估与反馈时间表：明确每个阶段评价和反馈的时间点15.5 课程资源整合：整合各类教学资源，确保教学活动的顺利进行重点和难点解析重点：故事《丑小鸭》的主题和寓意教学目标、方法、内容和步骤课堂活动设计与实践教学评价与反思特殊需求学生的教学策略难点：理解并运用情境教学法和互动讨论法针对不同特殊需求学生制定个性化教学方案有效整合网络资源和多媒体教学课件创造积极的课堂氛围，提升学生自我认知和表达能力设计和实施评价与反馈策略，促进教学持续改进。
28丑小鸭集体备课
《丑小鸭》说课稿主备人何广宏教材分析：《丑小鸭》是教科书二年级下册第七单元的一篇课文，这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文章写的是一只丑小鸭面对艰难曲折的生活环境，历经磨难，仍然一心一意地追求美好的理想，最后变成了一只美丽的白天鹅。
本文故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。
文中的字词极富表现力，语言优美，富有情感。
过分理性的分析，只会有损于文章的整体美感，儿童也难以接受。
因此，我根据新课程标准的基本理念，以读为本，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，创设情境，展开想象，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”美好的心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨，初步体验人生的真谛。
教学目标：依据以上特点，加之学生的具体学情，我将第二课的教学目标定位为：1、认知目标：学习课文3—9自然段，联系课文理解字、词。
2、能力目标：正确、流利有感情地朗读课文，积累好词佳句，培养语感。
3、情感目标：使学生懂得要学会善待他人，互相尊重，正确认识自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃。
教学过程：一、巧设游戏，自然导入。
我执教的是第二课时，如何承前又启后，巧妙引入新的学习内容呢？我采用了一个对对子的字词游戏，我说一个词语，学生对一个反义词：喜欢、讨厌；快乐、伤心；幸福、痛苦；美、丑。
其实这些词都是与理解课文紧密相关的，尤其把美对丑放到最后也有我的用意，正好能让学生说完丑后，我紧接着把上节课已经学到的丑小鸭的“丑”的句子重现，使得导入本课时自然、流畅。
二、品词赏句，体验丑小鸭不幸的遭遇。
文章由词、句构成，精巧的用词往往能使得文章熠煜生辉，是一篇好文章的血脉。
那么，在语文课上，抓住文章的重点字、词去推敲、去琢磨，就能顺理成章地贴近文本的距离。
透析文字，揣摩语言，也是语文工具性的表现手法。
在教学丑小鸭遭遇这部分时：例：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈谁都欺负它，哥哥姐姐咬它，公鸡啄它，猫吓唬它。
来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它，它没有朋友，只好继续流浪。
丑小鸭设计教案必备
丑小鸭设计教案必备一、教学内容本节课选自教材《丑小鸭》章节，详细内容包括：童话故事《丑小鸭》的阅读与理解、分析故事中的人物形象、探讨故事寓意、学会用生动形象的语言复述故事。
二、教学目标1. 理解并掌握童话故事《丑小鸭》的内容，能够用自己的话复述故事。
2. 分析故事中的人物形象，培养学生辨别是非、善恶的能力。
3. 通过故事让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，要自信、勇敢地面对生活。
三、教学难点与重点重点：童话故事《丑小鸭》的阅读理解，用生动形象的语言复述故事。
难点：分析故事中的人物形象，理解故事寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示丑小鸭的形象，让学生自由发言，谈谈他们对丑小鸭的看法。
2. 阅读故事（15分钟）让学生翻开课本，阅读《丑小鸭》的故事，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中的人物形象，分析丑小鸭的成长过程，引导学生理解故事寓意。
4. 随堂练习（10分钟）学生用自己的话复述故事，教师点评并给予鼓励。
5. 课堂讨论（15分钟）分组讨论：如何面对生活中的困境，如何树立自信、勇敢的心态。
六、板书设计1. 《丑小鸭》2. 人物形象：鸭妈妈、丑小鸭、白天鹅3. 故事寓意：自信、勇敢、成长七、作业设计1. 作业题目：结合故事《丑小鸭》，谈谈你对自信、勇敢的认识。
2. 答案：要求学生结合自身经历，用自己的话表达对自信、勇敢的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对故事的理解程度等。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，进一步培养阅读兴趣和审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解环节3. 课堂讨论环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：童话故事《丑小鸭》的阅读理解，用生动形象的语言复述故事。
小学二年级语文《丑小鸭》教案
小学二年级语文《丑小鸭》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元，具体章节为《丑小鸭》。
详细内容包括课文朗读、生字词学习、课文理解、主题思想感悟等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文内容的理解，培养学生关爱他人、尊重差异的价值观。
3. 感悟故事中丑小鸭的成长历程，激发学生勇敢面对困难、自信成长的信念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，感悟故事主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的实践情景，引导学生进入本节课的学习。
2. 课文朗读：让学生跟随录音朗读课文，注意语音、语调、感情。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生正确书写和运用。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂内容。
7. 主题讨论：组织学生讨论丑小鸭的成长历程，引导学生感悟故事主题。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生字词：丑、小、鸭、美丽、成长、勇敢、自信3. 课文结构：起因、经过、结果4. 主题：关爱他人、尊重差异、勇敢自信七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述自己的成长历程。
（3）思考：在生活中，我们应该如何关爱他人、尊重差异？2. 答案：（1）略（2）例：童年时光犹如一片绿色的树叶，我在阳光雨露的滋润下，茁壮成长。
有时，我是那只勇敢的小鸟，展翅翱翔；有时，我是那条灵动的小溪，欢快流淌。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，感悟了故事主题。
《丑小鸭》教案优秀5篇
《丑小鸭》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册，具体内容为《丑小鸭》一文。
该文描述了一个生来与众不同的小鸭，在历经磨难和歧视后，终于成长为一只美丽的天鹅的故事。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会丑小鸭成长过程中的心理变化；学习生字词，提高阅读理解能力；培养关爱他人，尊重生命的价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中体会到关爱他人、尊重生命的重要性，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解丑小鸭成长过程中的心理变化，体会关爱他人、尊重生命的价值观。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅丑小鸭的图片，引导学生关注故事的主人公，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事大意，圈画出生字词。
3. 小组合作：学生分小组，讨论交流生字词的意思，互相学习，共同提高。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计问题，引导学生深入理解课文，如：“丑小鸭为什么受到歧视？它在成长过程中遇到了哪些困难？”5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生字词：异类、歧视、孤独、成长、美丽3. 课文结构：丑小鸭的成长历程七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。
（2）思考：丑小鸭为什么能在逆境中成长？它的经历给你带来了什么启示？（3）小练笔：以“关爱他人，尊重生命”为主题，写一篇日记。
2. 答案：（1）见生字词卡片。
（2）示例：丑小鸭在逆境中成长，是因为它具有坚定的信念和勇敢的品质。
它的经历告诉我们，不要轻易放弃，要相信自己，勇敢面对困难。
小班优秀音乐教案《丑小鸭》3篇
小班优秀音乐教案《丑小鸭》小班优秀音乐教案《丑小鸭》精选3篇（一）教案目标:1. 培养小班幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过音乐表达情感和角色。
3. 导入故事《丑小鸭》，培养幼儿的情感、表达和理解能力。
教学准备:1. 《丑小鸭》的音乐配乐。
2. 教学材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学内容和步骤:步骤1: 导入音乐教师播放《丑小鸭》的配乐，让幼儿先欣赏音乐，感受音乐中的情感和氛围。
可以通过问答的方式引导幼儿发表对音乐的感受和想象。
步骤2: 引入故事教师向幼儿们讲述《丑小鸭》的故事，可以通过图画、肢体语言等形式讲述。
讲述时，教师可以适时地配上音乐，来表达故事中的情感和情节。
步骤3: 幼儿表演让幼儿们分角色表演故事中的场景。
教师可以给每个孩子分发一些道具，如头饰、穿越等，让幼儿们真实地扮演角色。
步骤4: 音乐编舞教师可以根据故事情节，设计一些合适的舞蹈动作，并将其与音乐配合。
让幼儿们按照音乐的节奏和情感去表达，可以通过肢体语言和手势来演示。
步骤5: 绘画让幼儿们根据自己对故事的理解和感受，用画笔和颜料将故事中的场景或角色进行绘画。
步骤6: 结束在幼儿表演结束后，教师可以借助音乐的另一部分来进行集体合唱，以此来结束整个教学活动。
教学延伸:1. 可以通过问答的方式，让幼儿们表达对音乐的感受和想象。
2. 可以让幼儿们画出故事中的不同场景，并将其串联起来制作成小剧场。
3. 可以给幼儿们编写一些简单的歌词，让他们根据音乐的节奏进行合唱。
小班优秀音乐教案《丑小鸭》精选3篇（二）教案名称：《大拇哥》音乐教案适用年级：小班教案时长：30分钟目标：1. 学生能够听懂歌曲《大拇哥》；2. 学生能够跟随歌曲的节奏拍打身体。
教学资源：1. 歌曲《大拇哥》；2. 音乐播放器。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）通过简单的问题导入，如：“大家知道大拇哥是谁吗？他有什么特征？”引起学生的兴趣和注意。
2. 听音乐（5分钟）播放歌曲《大拇哥》一遍，让学生仔细听。
《丑小鸭》教案(精选12篇)
《丑小鸭》教案（精选12篇）《丑小鸭》教案篇1活动设计意图中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能依据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜爱倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。
我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标1.通过集体活动关心幼儿把握在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并宠爱故事中丑小鸭的角色形象；2.让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
活动过程1.玩书老师为幼儿供应一本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随老师一起从封面开头逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发觉这是一本空白书。
引起孩子对故事的爱好，并引出下一个活动环节――玩拼板。
由于折叠书比较特别，老师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里究竟讲了一个什么故事呢?别焦急，让拼板来关心我们。
2.玩拼板，赏故事老师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告知幼儿这三块拼板讲了一个特别好听的童话故事――《丑小鸭》师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们认真听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。
老师提示孩子仔细倾听，留意故事里有没有讲到拼板上：消失的内容。
)师：请你们把拼板按故事的挨次排好。
这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、依据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟识故事的角色、把握故李的线索。
3.自制图书、观赏故事、调整画面老师出示《丑小鸭》空白书中全部的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图根据正确的挨次放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。
《丑小鸭》幼儿故事教案详案
《丑小鸭》幼儿故事教案详案一、教学内容本节课选自幼儿故事教材第四章《成长的故事》，详细内容为《丑小鸭》的故事。
通过讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的过程，引导幼儿学会尊重他人，认识到自己的独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解丑小鸭的成长历程。
2. 培养幼儿尊重他人，关爱同伴的品质。
3. 引导幼儿认识到自己的优点和不足，学会自我成长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会到故事中的寓意，学会尊重他人。
2. 教学重点：讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、丑小鸭和天鹅的手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴丑小鸭手偶，模仿故事中的丑小鸭，引导幼儿观察并说出丑小鸭的特点。
2. 讲述故事（10分钟）教师边展示故事挂图，边讲述《丑小鸭》的故事，注意语气和表情的运用，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“丑小鸭为什么会被其他小动物嘲笑？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的丑小鸭和天鹅，培养幼儿的动手能力。
6. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感变化，增强故事的教育效果。
六、板书设计1. 板书故事《丑小鸭》。
2. 在板书两侧分别画出丑小鸭和天鹅的简笔画，寓意故事的成长过程。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的丑小鸭和天鹅，并写一篇短文描述它们的变化。
2. 答案示例：画出丑小鸭和天鹅的简笔画，短文描述它们从被嘲笑到成长的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教育效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行故事分享活动，让幼儿讲述自己成长的故事，培养他们的表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长过程。
《丑小鸭》教案优秀5篇
《丑小鸭》教案优秀5篇作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？这次漂亮的小编为您带来了《丑小鸭》教案优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
课文《丑小鸭》优秀教案篇一学习目标：1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。
教学准备：课件教学时间：2课时第一课时一、课前谈话、导入课题1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言，到黑板上画小鸭子）（营造氛围，创设情境，激发学生对鸟的兴趣。
）2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。
今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。
）3、既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。
请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。
指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。
（学中渗透写的教学。
）二、初读课文，完成学习任务。
（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。
2、在课文中圈出生字，多读几遍。
从整体入手，指导学生初读课文（二）出示重点生字词语，检查读音。
开火车认读，领读，齐读三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。
（藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。
）本文字里行间渗透着对丑小鸭的怜爱，很容易激发学生的同情之心。
挖掘学生的阅读体验，可以促进学生对课文内容的理解，为有感情地朗读打好情感基础，提高了学生的阅读水平。
）1、丑小鸭这个名字是怎么来得？2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。
二年级语文：丑小鸭教案
二年级语文：丑小鸭教案二年级语文：丑小鸭教案(11篇)作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的二年级语文：丑小鸭教案，欢迎大家分享。
二年级语文：丑小鸭教案1教学目标：1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。
认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。
3、通过学习课文，培养学生品词、桥句的能力；通过观察图画培养学生观察、想象的能力；在学习生字、新词时培养自学能力。
重点难点1、学习生字词、朗读课文、理解课文、背诵课文。
2、了解丑小鸭命运的戏剧性变化。
3、丑小鸭的成长过程给我们什么启示？课时安排：3课时教具学具准备生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、投影片。
教学过程第一课时（一）以讲故事揭示课题。
1．听老师讲配乐故事。
思考：故事讲的是谁的什么事？2．回答问题，板书课题。
（这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。
）过渡：丑小鸭怎么变成白天鹅？今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。
板书课题：26丑小鸭3．齐读课题。
（1）从课题你知道了什么？（2）学课文你想知道什么？（大家为什么叫它“丑小鸭”？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。
（二）初读课文，借助插图，理解内容1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。
2、用生字卡片检查生字的读音。
3、指名逐自然段读课文，检查自读效果，并予以评价。
4、自读全文，请学生说说读懂了什么？没读懂的用“？”标出。
（三）理解第1、2自然段，读出情感1、指名读第l、2自然段，思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？2、出示第1幅图，找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3、结合插图，从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
《丑小鸭》教案通用
《丑小鸭》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《丑小鸭》这篇课文，该文选自人教版小学语文四年级下册第七单元。
具体内容包括：课文阅读理解、生词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，体会作者想要表达的思想感情。
2. 学习并掌握生词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对美好事物的向往。
三、教学难点与重点教学难点：理解丑小鸭在成长过程中所经历的挫折与成长，体会作者想要传达的关爱与尊重。
教学重点：学习生词、短语，掌握课文内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭图片，引发学生的好奇心，激发他们对故事的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，体会丑小鸭的心情。
3. 生词学习：讲解课文中的生词，让学生做好笔记，并进行课堂练习。
4. 句子解析：挑选重点句子进行解析，帮助学生更好地理解课文。
5. 主题探讨：引导学生思考丑小鸭的成长过程，讨论关爱与尊重他人的重要性。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解阅读理解题，指导学生答题技巧。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生词：孤零零、羡慕、温暖、快乐、成长3. 句子解析：重点句子及解析4. 主题：关爱与尊重七、作业设计1. 作业题目：①丑小鸭为什么离开家？②丑小鸭遇到了哪些挫折？③丑小鸭变成了什么？（2）用“关爱”和“尊重”造句。
2. 答案：（1）①因为丑小鸭在家里受到了嘲笑和排挤。
②丑小鸭遇到了被其他动物嘲笑、被猎人追赶等挫折。
③丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。
（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，让学生了解了关爱与尊重的重要性，希望学生在日常生活中能够做到关爱他人，尊重他人。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他励志故事，提高他们的阅读兴趣，丰富他们的精神世界。
大班《丑小鸭》教案7篇
大班《丑小鸭》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下学期《丑小鸭》集备材料
教师：邱芳时间：2011.5.10 地点：教师办公室主持人：陈如秀
主讲人：邱芳出席人：语文组全体成员
集备内容：
一、说教材：
《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇童话。
故事记录了一只丑小鸭的成长历程。
它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。
这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天。
故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。
据《语文课程标准》低年级三个维度的目标要求，同时考虑课文的特点、儿童的年龄特征，我将《丑小鸭》一课教学目标确定为：
知识与能力：认识 14个生字,会写12个字。
理解字义。
正确、流利有感情地朗读课文，积累好词佳句,培养学生的朗读能力。
过程与方法：通过观察图画，理解丑小鸭到白天鹅的美丽变化。
通过朗读，体会丑小鸭与命运抗争的顽强精神。
情感态度与价值观：使学生懂得从小要培养善待他人，互相尊重，同时对生活充满美好的希望。
教学重点是认字和朗读；
教学难点是通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。
二、说教法
朱熹《孟子集注》中说：事必有法，然后可成。
教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，吸引学生的注意力。
为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法、品读感悟法来组织教学，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们学习面对困难不屈不挠、执著追求的态度。
三、说学法
遵循以学生为主体，教师为主导的原则，让学生联系上下文理解词语，抓住重
点词句理解课文的方法；自主合作探究性学习方法，使学生在阅读后自主探究故事脉络和主人公的心理。
四、说教学过程
一、创设情景，复习导入
师：小朋友们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭，今天呀，丑小鸭带着词语宝宝来了，我们还记得它们吗？
出示词语：讥笑、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、鸡鸭、结冰、冻僵惊奇羡慕（开火车读）
字音读得真准。
可是有的时候，读词语光读准字音还不行哦！我们要带着自己的理解，读出词语的韵味，你喜欢哪个词语，就要把它读好。
（学生选择读）（分男女生读）
小朋友真棒，把词语宝宝读得又准又好，接着让我们再次走进丑小鸭的故事。
谁能用简单的语言来说说丑小鸭的故事是怎样的？（丑小鸭变成了白天鹅）
二、自读课文，整体感知
1.师：丑小鸭变成白天鹅，可不是那么容易的事。
童年时候的丑小鸭是那么的（可怜）（板书）。
是的，丑小鸭变成白天鹅之前，经历了什么磨难呢？请孩子们打开语文书，轻轻读课文，读准字音，读通句子。
边读边画出描写丑小鸭可怜遭遇的句子。
（提示好习惯：注意坐姿，读完后轻放书）
三、研读课文，读中感悟
师：老师发现很多孩子找到了好几处，没有找完整的也没有关系，等会儿我们一起来分享彼此的发现，好吗？来，放下笔，我们先来看第一处）
1.出示：
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
师：在这一段中，从哪些词可以看出丑小鸭的可怜？
生：欺负、咬、啄、讨厌
师：是呀，“咬他、啄他、讨厌他”这是多么可怕的字眼呀！谁来读。
师：如果你就是这只被啄被咬被欺负的丑小鸭，此时此刻你的心情会怎样？生：（伤心、难过）——说一个读一个。
（读出伤心，读出难过）
师：真是一只可怜的鸭子啊！我们一起带着伤心，带着难过读一读。
2.孩子们，家本应是最安全，最温暖的地方，可是现在连亲人都欺侮他，它在家里看够了白眼，受尽了欺负，无可奈何，他离家出走了。
可是，离家后丑小鸭的命运改变了吗？（没有）是的，他还是那么可怜，那么孤单。
文中是怎么说的？你刚才找到了哪些句子？
出示：
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他只好白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
谁还想来读读这只可怜的鸭子？（生读）
师：在这几句话中，你从哪些词可以感受到丑小鸭的可怜？
生：讥笑、追赶、躲
师：“讥笑”是什么意思？
生：嘲笑
师：是的，被人嘲笑心情肯定很糟糕。
因为他长的丑，小鸟讥笑他、猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
一个“躲”字你体会到了什么？生：丑小鸭很害怕。
师：将丑小鸭的可怜、害怕融入到这段文字当中吧，个别读，齐读。
2、它被哥哥姐姐咬，被公鸡啄，被小鸟讥笑，被猎狗追赶都是因为它——长得丑！那它究竟丑成什么样呢？文中是怎么说的？
出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
师：它真是一只丑小鸭啊！谁再来读读它的丑？
老师听出来了，丑小鸭真的长得很怪异！（怪模怪样）
从你的读中，老师看到了一只丑陋的小鸭子！
4、就因为它丑，所以大家都欺负它，丑小鸭就是在别人的欺负和担惊受怕中悄
悄地过日子，转眼间到了秋天……（引读）
出示：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕,她心里想……
学生交流。
师：是的，丑小鸭惊奇白天鹅的美丽，天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫“羡慕”。
带着这种惊奇，带着这种羡慕让我们再来读读这段话（自由读，小组赛读）
5、同学们，丑小鸭想变的跟天鹅一样美丽，最后他的愿望实现了吗？（实现了）可是，实现愿望的道路并不是那么一帆风顺的，要经历很多的磨难，它的痛苦还没有结束呢！
师范读：天越来越冷，（湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在冰上冻僵了。
）——引读
师：你从哪儿看出天气很冷？（学生交流）想知道丑小鸭在冻僵前是怎么做的？补充原著：（教师配乐朗读）
冬天变得很冷，非常的冷。
为了不让自己冻僵，丑小鸭不得不在水上游来游去。
水冻得厉害，他游动的这个范围，一晚比一晚缩小。
丑小鸭只好使劲全身力气，用他的一双脚不停地游动，免得水完全被封闭。
他不停地划呀、游呀，他多么想坚持下去哇！可是，丑小鸭又冷又饿，力气渐渐地小了，小了……最后终于昏倒在冰湖上……
师：孩子们，听到这儿你想对生命垂危的丑小鸭说点儿什么呢？（交流汇报）师：正像同学们所希望的那样，丑小鸭在好心农夫的帮助下，终于坚强地活了下来。
看来，世界上还是有爱心的啊！漫长的冬天过去了，温暖的春天来到了，他（他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了）（学生读，出示）
现在他的梦想终于实现了，他变成了一只美丽的天鹅！（板书：白天鹅）
大家还记得丑小鸭以前的样子吗？它的毛……（学生接说。
）
现在的丑小鸭变成什么样了呢？（出示图片）
请小朋友们一起欣赏这只美丽的天鹅，能用自己的话来夸夸这只美丽的天鹅吗？学生夸奖。
师：小朋友观察得真仔细，积累的词语也很多！是呀，这只美丽的天鹅，让我们不禁想到一首古诗，鹅……
生齐声：鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
师：是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。
这是多么令人激动和兴奋的时刻，谁愿意来分享受他的快乐呢？（个别读）
出示：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
师：是呀，这个天大的惊喜怎能让它不高兴，怎能让它不激动呢，我们和它一起高兴，一起激动吧！（齐读）
师：感谢同学们精彩的朗读，听你们的朗读是一种享受，你们不仅读出了声，更重要的读出了情。
读着读着，我们仿佛已经看到了那只美丽的白天鹅！
师：丑小鸭这时候会想些什么，做些什么呢？
学生交流汇报。
三．课堂小结，课外延伸
师：孩子们，不经历风雨，怎能见彩虹？小时候的丑小鸭因为丑，受尽别人的欺负，经历了那么多的磨难，可是它依然很坚强，没有放弃自己对美丽的向往，没有放弃对美丽地追求。
最后终于美梦成真：他变成了一只美丽的白天鹅！读到这里，小朋友们一定会有许多话想说，想对故事中的角色说，请从以下题目中选择一题来说一说。
（课件出示）
1、我想说……
2、我想对丑小鸭说……
3、我想对丑小鸭的哥哥姐姐，养鸭的小姑娘，树林里的小鸟及猎狗说……
4、我想对农夫说……”
全班交流。
师：是呀，小朋友对课文中的角色说了那么多，说得真好！我心里也有一些话也想对小朋友说，想听吗？
师：我们同学之间要互相尊重，要正确地认识自己和他人，当我们遇到困难时，也不要灰心，相信自己通过努力总会克服的。
当别人遇到不幸，我们也不能讥笑他们，而要伸出双手帮助他们。
师：在上节课时，我们已经知道这课的作者是——
生：安徒生。
师：我们感谢安徒生给我们带来那么精彩的童话故事，（师点击课件中拓展资料中作者介绍内容）他一生写了150多个童话故事，不仅写了《丑小鸭》，还写了《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》》《海的女儿》等，（师出示那些书，激发学生阅读兴趣）同学们课外可以找来阅读，下节课交流。