九年级历史上册第10课“解放者”的风采学案(答案不全)北师大版

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北师大版九上第10课《“解放者”的风采》word教学设计

北师大版九上第10课《“解放者”的风采》word教学设计一、〖课程标准〗简述“三角贸易”的差不多内容，了解资本原始积存的野蛮性与残酷性。

概述玻利瓦尔领导抵抗殖民统治斗争的要紧事迹，体会殖民地国家和人民抵抗殖民入侵的正义性。

二、〖教学目标〗知识与能力了解“三角贸易”的背景，明白“三角贸易”路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段讲出玻利瓦尔在拉美独立运动中的要紧事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。

过程与方法通过绘制“三角贸易”简图、展现贩卖黑奴的图片和资料，多渠道、多形式地学习“三角贸易”的路线和内容，并联系上节课内容概括西方列强殖民扩张的几种手段。

运用地图学习玻利瓦尔领导独立运动的要紧事迹，及其他拉美国家和地区的独立运动简况。

情感态度与价值观通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴使非洲丧失上亿劳动力，同时使殖民者获得巨额利润，成为资本主义原始积存的来源之一，认识殖民主义的罪责。

体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。

〖教学重点难点〗重点“三角贸易”线路和内容，玻利瓦尔领导的抵抗殖民统治的斗争。

难点从“三角贸易”中了解资本原始积存的野蛮性和残酷性。

〖教学预备〗教师预备《拉丁美洲地图》和实物投影仪；学生收集有关贩卖黑奴的图片和资料，并预备《历史填充地图册》。

〖教学方法〗(1)探究教学法：学生独立自主完成系列题目和相关的学习任务，并进行交流；(2)图示法。

〖板书设计〗第10课“解放者”的风采概念---墨西哥以南地区三角贸易---从欧洲动身到非洲捕捉奴隶再运到美洲猎取财宝后再运回欧洲。

独立运动领导人---玻利瓦尔（解放者）、圣马丁等独立运动的后果---除古巴外，其他拉丁美洲地区获独立三、〖教学过程〗（一）设计思路：依照对《课程标准》、教材的明白得，确定本课教师的教学活动以启发、引导为主，以《拉丁美洲地图》和实物投影仪、学生收集有关贩卖黑奴的图片和资料，以及《历史填充地图册》为辅，通过引导学生进行体验、探究，在合作中学习的过程，增强学生的团队精神和合作意识，认识殖民主义的罪责，体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。

北师大初中历史九上《第10课“解放者”的风采》word教案 (6)

、通过学习三角贸易的路线和内容及拉美人类社会是逐步发展的过程，的时间、目的。

三课后反思：1、成功之处：①对教材的处理较为恰当。

整节课共有两个目：一是三角贸易，另一个是“解放者”的征程。

我觉得本课的重点不但应放在三角贸易上，而且还应该让学生了解拉美解放运动的历程。

难点则是对三角贸易性质的理解，于是我在课前收集了大量的图片和资料来讲清本课的重点和难点。

②注重挖掘“课外历史”。

在历史新课标的理念中有一点便是“论从史出，史论结合”。

即你所提出的论点必须要有相应的论据，也就是历史资料记载。

历史新教材在编写中已经充分注意到这点，利用小体字为学生提供与历史论点相对应的事实记载。

所以我在讲课中在讲述这节课的难点：三角贸易的性质——在客观上有利于欧洲资本主义的发展时，为了更好地帮助学生进行理解，我引用英国城市利物浦这一典型例子，让学生理解了为什么说三角贸易在客观上有利于欧洲资本主义的发展。

③在这节课，我利用网络资源，从网上下载了不少相关的图片加以充分地利用，让学生从图片中找出所蕴含的历史信息。

培养学生的读图能力。

例：如在讲到奴隶贸易的罪恶时我选择了图《贩奴船剖面图》，使学生对奴隶贸易的罪恶性有了更深一步的了解。

④在课堂教学中，注重学生的德育教育。

在学生交流完拉美解放运动的征程这部分内容后，相机引导学生结合所学知识讨论从拉美独立运动的主要领导人——玻利瓦尔、圣马丁、伊达尔哥等人身上学到了哪些优秀品质和值得我们发扬的精神。

从而培养学生形成正确的人生观，从小树立伟大的人生目标，激发学生的学习热情。

2、不足之处：①今天上课比较紧张，打乱了平时上课的节奏，也把好好的课堂设计给浪费了。

②学生主体作用的发挥有点欠缺。

二班的学生平时上课都很活跃，今天估计被我紧张的情绪所影响，表现失常!。

【导学案】九年级上册历史《第10课解放者的风采》学案

第10课 “解放者”的风采【内容标准】（1）简述"三角贸易"的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。

（2）概述玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

【重点】玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。

【难点】对“三角贸易”的理解和认识。

【新课学习】模块一：自主探究，掌握架构1．三角贸易：从16世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的，开始从非洲向美洲贩运。

持续了数百年，使非洲丧失了难以计数的人口。

2．西属拉美殖民地的独立运动：（国家）殖民主义者在拉美的残暴统治和大肆掠夺，引起了人们的强烈不满和反抗。

是独立运动的主要领导人，被称为南美的 “ ”，就是为纪念他而命名的国家。

此外，领导了墨西哥独立运动，领导了南美南部的民族解放运动。

模块二：体验探究，深入理解1．1769年殖民主义者贩卖黑奴广告：1769年7月24日，查尔顿，下月3日，星期四，将拍卖94个年轻、健康的黑人。

其中成年男子39人，成年女子24人，男孩15人，女孩16人。

这些奴隶是由戴维和约翰•狄亚斯公司刚从塞拉利昂运达的。

这段资料反映的是近代世界中哪一罪恶的历史？读完后你有什么感受？2．奴隶贸易是殖民主义三大罪恶之一。

请你画出奴隶贸易的“三角航程”示意图，想一想三角贸易对两岸三地的影响。

模块三：反思探究，学以致用1．同学们喜欢的NBA球星中有许多都是黑人，他们的祖先来自非洲大陆。

历史上与非洲黑人大批来到北美有关的史实是（）A．三角贸易B．独立战争C．南北战争D．非洲独立年2．“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是（）A．买卖奴隶利润很大B．美洲种植园急需奴隶C．欧洲殖民国家造船业发达D．新航路的开辟3．马克思指出，欧洲资产阶级在___________过程中，“丢掉了最后一点羞耻心和良心”。

A．血腥殖民掠夺B．种族灭绝政策C．贩卖黑人奴隶D．利用宗教统治人民4．“西班牙、葡萄牙的殖民官吏把自己居留殖民地的时期看作他们一生永远不会再有的幸福时代。

九年级历史上册第10课《“解放者”的风采》导学案北师大版

《“解放者”的风采》班级姓名一、单项选择题1．罪恶的“三角贸易”开始的直接原因是（）A．出售廉价工业品 B．补充和增加美洲的劳动力C．掠夺黄金和白银 D．在非洲建立殖民统治机构2．1700年美国的黑种人口只有2．7万人，1820年达到177．2万人。

黑种人在美国剧增的主要原因是（）A．新航路开辟 B．自然增长C．战争中的难民流亡 D．“三角贸易”3．一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。

这些黑色‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”这里所说的“黑色货物”主要来自于（）A．欧洲 B．非洲C．南美洲 D．北美洲4．在拉丁美洲独立运动中，有一个新独立的国家为了纪念玻利瓦尔，以他的名字命名，这个国家就是今天的（）A．委内瑞拉 B．墨西哥C．巴西 D．玻利维亚5．下列图中的人物不属于亚洲和拉丁美洲人民反抗殖民统治的领导人的是（）A．章西女王 B．玻利瓦尔 C．圣马丁 D．华盛顿6．自己动手画一幅简图，把“三角贸易”的路线和贸易内容在图上表示出来。

看谁的简图画得最简洁明了，最能让人一目了然。

7．识读下图请回答：（1）欧洲殖民者是从什么时候开始从非洲向美洲贩卖黑人奴隶的？（2）你认为欧洲殖民者从欧洲、非洲和美洲分别运送的是什么物品？（3）结合所学知识，你认为奴隶贸易对非洲与欧洲各有什么影响？参考教案1．B 2．D 3．B 4．D5．D 解析：拉美指美国以南的美洲，美国不在其中。

6．7．(1)16世纪。

(2)欧洲：廉价的工业品；非洲：黑奴；美洲：黄金、白银、烟草。

(3)使非洲丧失了大量的人口；同时大量的黄金与白银运回欧洲，促进了欧洲资本主义的发展。

北师大版初中历史九年级上《“解放者”的风采》教学设计

北师大版初中历史九年级九年级上册第二单元近代社会的确立与动荡第10课“解放者”的风采1．教学设计学科名称:九年级历史上册第10课“解放者”的风采2．所在班级情况，学生特点分析：学生对南美的历史了解的较少，本课内容涉及的知识面较广，教师要通过大量的资料帮助学生理解。

3．教学内容分析：本课是在学生了解了英法美资产阶级革命和英国工业革命之后，拉丁美洲的独立是其延续和发展。

教师要搜集《三角贸易航线图》《独立运动前拉丁美洲政治地图》《拉丁美洲独立运动形势图》《玻利瓦尔画像》“西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治”“三角贸易”和玻利瓦尔的相关文字资料。

4．教学目标：知识与能力了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易内容。

说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。

简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。

过程与方法通过课堂剧的形式表现罪恶的“三角贸易”。

阅读“三角贸易”图，画出“三角贸易”简图。

搜集有关“西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治”“拉丁美洲独立革命”和玻利瓦尔的资料。

分组讨论“三角贸易的后果”“为什么土生白人能成为拉丁美洲独立运动的领导者”等问题。

情感态度与价值观通过对“三角贸易”和“西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治”等内容的学习，认识殖民主义的罪恶，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本原始积累的主要来源之一。

体会玻利瓦尔领导殖民地国家的人民争取独立、自由的精神，了解这场斗争的艰辛。

5．教学难点分析：重点“三角贸易”和玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。

难点“三角贸易”的原因、过程和影响。

6．教学课时：1课时7．教学过程：导入新课师：上节课我们学习了《古老印度的抗争》，请一位同学说说英国在印度进行殖民扩张采用哪种方式？印度人民在反抗外来侵略中典型的代表是谁？（学生回答略）在地球另一侧，也有一位被称为“解放者”的英雄人物为拉丁美洲的独立、自由而奋斗终生。

（板书课题，展示《拉丁美洲地图》）请同学们阅读课文楷体字部分并观察地图。

北师大版九年级历史上册第10课“解放者”的风采教案

年级
九年级
拟授课学校
科目
历史
拟授课班级主备人Βιβλιοθήκη 拟授课教师拟授课时间
教学内容
第10课“解放者”的风采
教案课时
1课时
教学准备
PPT课件
教学目标
知识与技能
了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易内容，说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。
过程与方法
1.通过学习罪恶的“三角贸易”，掌握“三角贸易”的路线和内容。
教学过程
设计意图
个性思考栏
二、“解放者”的征程
1、拉美复杂人种的构成
西班牙人
土生白人
混血人种
印第安人和黑人奴隶
2、西属拉美的独立运动（原因.主要领导人及事迹）
“解放者”——玻利瓦尔
海地的独立：美洲第一个独立的国家，揭开了拉拉美独立战争的序幕。
三、独立的潮流
到19世纪30年代，除古巴外，西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的殖民统治全部结束。
教学难点
1、对“三角贸易”的理解和认识。
第10课“解放者”的风采
1、罪恶的“三角贸易”
2、“解放者”的征程
3、独立的潮流
教学过程设计
教学过程
设计意图
个性思考栏
导入：新航路开辟以后，除了亚洲的印度成为西方资本主义列强侵略的对象外，拉丁美洲也没有逃过这场灾难，丑恶的三角贸易是怎么形成的？拉丁美洲为争取独立进行了怎样的奋斗历程？
新授课
一、罪恶的“三角贸易”
补充：独立前的拉丁美洲：西属拉美、巴拉。
1.“三角贸易”的背景
欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动能力，开始从非洲贩运黑人。
2.“三角贸易”的路线和内容

广东省佛山市顺德区文田中学九年级历史上册第10课“解放者”的风采学案(无答案) 北师大版

第10课“解放者”的风采（事件：______________________）【课标要求】1.简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

2.概述玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

【自学与探究】1、新航路开辟后，除沦为葡萄牙殖民地以外，美洲自墨西哥以南的地区都成了的殖民地。

2、三角贸易：欧洲殖民者从________出发，用廉价的工业品到非洲贩运_____________到美洲，带着满船的黄金、白银和需要的经济作物返回欧洲。

交易的全程呈三角形，故称“_____________”。

这罪恶的贸易，出发点和终点都是_______。

3、三角贸易（黑奴贸易）对欧洲的影响：；4、西属拉美殖民地的独立运动领导人___________被称为南美的“解放者”，以他名字命名的国家是。

【当堂训练】1、“三角贸易”发生的时间是（）A、13~16世纪B、14~17世纪C、15~18世纪D、16~19世纪2、拉丁美洲独立运动爆发的原因之一是受欧美什么事件的影响（）A、英国资产阶级革命和法国大革命B、法国大革命和美国独立战争C、美国独立战争和工业革命D、英国资产阶级革命和工业革命3、下列四国中，在玻利瓦尔领导下取得独立的是（）A、委内瑞拉B、智利C、巴西D、阿根廷4、马克思揭露欧洲资产阶级“丢掉了最后一点羞耻心和良心”的罪恶是指（）A、暴力抢劫B、贩卖黑奴C、种族灭绝D、不等价交换5、由南美各国家足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛命名为“解放者杯”，这是为了纪念南美的解放者（）A、玻利瓦尔B、圣马丁C、章西女王D、洪秀全6、（2012中考·辽宁扶本铁）三角贸易中具有悲惨性和血腥性的贸易航程是A.欧洲一非洲B.美洲一非洲C.美洲一欧洲D.非洲一美洲7．（2012中考·甘肃兰州）罪恶的“三角贸易”航程路线是A．欧洲→非洲→美洲→欧洲 B．欧洲→美洲→非洲→欧洲C．非洲→美洲→欧洲→非洲 D．非洲→欧洲→美洲→非洲8、“义和团运动”、“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”的共同主题是（）A．殖民地半殖民地人民的抗争 B．资产阶级革命 C．社会主义运动 D．改革与革命9、美国现任总统奥巴马是美国历史上第一位黑人总统，他的父亲来自于非洲肯尼亚的一个小村庄。

[初中历史]“解放者”风采学案北师大版(1)

第１０课“解放者”风采●课本中的发现从16世纪起，殖民者带着廉价工业品从出发，到购买、换取甚至直接猎取黑人，用船运到，卖给种植园主做奴隶。

●思考与探究一．选出正确的一项1．欧洲殖民者的“三角贸易”的主要内容是（）A．奴隶贸易B．廉价工业品贸易C．经济作物贸易 D．黄金白银贸易2．欧洲国家的殖民掠夺方式多种多样，无孔不入，最骇人听闻的罪行除了种族灭绝外，还有（）A．黑奴贸易B．海上抢劫C．强占殖民地 D．掠夺财富3．罪恶的“三角贸易”的开始于（）A．16世纪B．15世纪C．17世纪D．19世纪4．由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛冠名为“解放杯”，这是为了纪念“南美的解放者”（）A．伊达尔哥 B．玻利瓦尔C．圣马丁D．比德罗5．引发西属拉美独立运动的根本原因（）A．英国的殖民统治 B．法国的殖民统治C．西班牙的殖民统治 D．葡萄牙的殖民统治6．西属拉美独立运动中最为著名的领导人是（）A．波利瓦尔B．圣马丁C．章西女王D．克莱武7．在殖民地时代，西属拉美的“半岛人”主要来自（）A．英、法B．英、美C．西班牙和葡萄牙 D．印第安人二．填空补缺年，为纪念玻利瓦尔，以他的名字给新独立的国家命名，这个国家即现在的。

三．简答题奴隶贸易是殖民主义三大罪恶之一。

请你画出奴隶贸易的“三角航程”示意图，想一想三角贸易对两岸三地的影响。

四．阅读材料，回答问题阅读下列材料材料一：在国际政治中人们通常把墨西哥以南地区统称为西属拉美。

材料二：只有团结，才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府。

请回答：（1）什么把“墨西哥以南地区统称为西属拉美”？（2）材料二是拉丁美洲独立运动中一位领导人写的一封信的内容。

他是谁？有什么美称？五．开放性探究材料一：材料二：如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家，其次才属于他个人……那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。

——玻利瓦尔结合材料及相关的中外历史知识，拟定一个主题写一篇小论文，自拟题目．．．．，字数不少于200字。

2019-2020年九年级历史上册第10课《“解放者”的风采》教案(1)北师大版

2019-2020年九年级历史上册第10课《“解放者”的风采》教案（1）北师大版穿越时空玻利瓦尔圣马丁同学们，看完上面几幅图，你可曾想到，在几百年前，曾经有一条三角贸易航线，进行着罪恶的贩奴贸易，使非洲遭受了巨大的灾难。

原来拉丁美洲几乎都处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下；在19世纪初，玻利瓦尔和圣马丁领导人民从西班牙的殖民枷锁下解脱出来，建立了一系列独立的国家，揭开了拉丁美洲政治版图新的一页。

那么，三角贸易中的商品各是什么呢?“解放者”指何人?玻利维亚名称的由来是什么?拉丁美洲各国是如何独立的?带着这些疑问，请跟我来……感悟历史本课导航三角贸易跨越障碍玻利瓦尔与圣马丁领导的南美独立运动。

1．如何认识玻利瓦尔与圣马丁在南美独立运动中的作用?拉美独立革命开始于18世纪末，从1816年起，西属拉美独立革命进入第二阶段，南美成为斗争中心。

在南美洲北部和中南部，活跃着两位独立运动的杰出领袖。

北部的玻利瓦尔率领起义军自北向南打击西班牙殖民军队，并宣布解放奴隶，答应在胜利后将土地分给起义士兵，得到人民的拥护。

在他的领导下，起义军先后解放了今天的哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等国，玻利瓦尔因此被誉为“南美的解放者”。

活跃在南美南部、中部的是圣马丁。

他的活动中心是阿根廷，后来又进军智利，打败了当地的西班牙殖民军，并解放了秘鲁的首府利马，因而被阿根廷、智利、秘鲁三国共尊为“祖国之父”。

另外，还要注意到，拉美人民的团结联合、互相支援，在玻利瓦尔与圣马丁两人身上得到了充分的体现。

2．本课头绪多，在学习中应注意做到突出重点。

本课涉及海地独立、墨西哥独立革命、玻利瓦尔与圣马丁领导的拉美独立革命、拉美新兴独立国家等许多内容，学习时，应明确玻利瓦尔与圣马丁领导的拉美独立运动是其中的重点内容。

同时，还要分析归纳拉美独立革命的共同点，从分析中得出拉美独立革命爆发的原因、斗争的对象、革命的结果及造成这种结果的原因等。

互动天地活动目标通过参与历史活动，了解黑奴贸易的罪恶。

甘肃省酒泉市第三中学九年级历史上册第10课解放者的风采导学案(无答案) 北师大版

第10课解放者的风采一、引言：同学们，请阅读文章题目下面的引子部分，你能从中知道本节课将要学习的是拉美的独立运动。

完成“一看题目知大意”。

二、明确学习目标：(一)自学目标：1. 什么是三角贸易？三角贸易的时间、背景、简况、示意图、三角贸易的目的2.知道拉丁美洲第一个独立的国家。

3.知道南美北部“玻利瓦尔”的事迹。

（二）互学目标：1、学会画三角贸易简单示意图，2、了解三角贸易的影响（对欧洲、非洲、美洲）三、引导自主学习1.二看标题知层次：“罪恶的三角贸易”“解放者的征程”“独立的潮流”三个层次按时间先后编排的，重点在后两个层次上。

2.三看句段知含义：A、阅读第一层部分“罪恶的三角贸易”，完成自学目标1让学生主动参与小组讨论交流，合作探究，亲自动手绘制“三角贸易”简图，叫学生展示讲解，老师评价，并用白板插入flash动画引导学生小结老师同时播放贩卖黑奴的视频、展现贩卖黑奴的图片，让学生了解“三角贸易”的影响。

了解贩卖黑奴使非洲丧失劳动力，同时使殖民者获得巨额利润，成为资本主义原始积累的来源之一，认识殖民主义的罪恶。

教师点拨：由于欧洲殖民者把非洲的黑人卖到了美洲，所以，对非洲来说，失去了大量劳动力，造成了非洲的长期贫困。

对美洲来说，得到了劳动力，促进了美洲经济开发。

对欧洲来说，积累了大量资本，促进了欧洲资本主义发展。

B、阅读第二层“解放者的征程”下面的两个段落，完成自学目标3。

白板展示被殖民的拉美地图和玻利瓦尔以及玻利瓦尔在战场上的图片，让学生记住玻利瓦尔的相貌，激发学生主动去了解玻利瓦尔的事迹。

请同学们小组讨论玻利瓦尔的主要事迹有哪些？教师利用《拉美独立运动形势图》小结玻利瓦尔的主要事迹。

教师总结： 1813年，玻利瓦尔领导委内瑞拉人民起义，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉北部、厄瓜多尔、秘鲁等地区。

他对拉美的独立做出了重要贡献，为了纪念玻利瓦尔，有一个国家是以他的名字命名的，这个国家的名字是玻利维亚。

历史九年级北师大版第10课 “解放者”的风采教案

三角贸易——血腥的资本积累一、教材内容分析本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。

同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。

本节课在学生已经学过新航路开辟的内容之后、在即将学习的殖民地人们抗争之前，起承上启下的作用。

二、课程标准知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

三、教学目标知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握欧洲西方殖民者的“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺；理解奴隶贸易的原因和影响、英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果。

通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。

过程与方法目标：利用图片、文字、视频等相关资料、让学生在自学、讨论、交流的过程分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。

情感态度与价值观目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。

四、教学重点、难点重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示:科比·布莱恩特卡梅罗·安东尼勒布朗·詹姆斯德怀特·霍华德教师：同学们喜欢看NBA吗？NBA球星中有很多黑人，你知道这些美国的黑人祖先来自哪里吗？学生：非洲。

江苏省句容市九年级历史上册第二单元第10课解放者的风采教学案(无答案) 北师大版

第10课解放者的风采一、教学要求基本要求：“三角贸易”、玻利瓦尔。

提升要求：体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

Array二、教学重难点：教学重点：“三角贸易”、玻利瓦尔。

教学难点：从“三角贸易”中了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

三、教学设计【情景导入】【自主学习】1．新航路开辟后，除了沦为葡萄牙的殖民地以外，美洲自墨西哥以南的广大地区都成了殖民地，在国际政治中墨西哥以南地区统称为西班牙和葡萄牙进行了疯狂的殖民掠夺。

2．从16世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，开始从向美洲贩运黑人，他们从出发，到非洲换取甚至直接猎取黑人，再用船运到。

由于这种贸易的全程是三角形，因此史称“贸易”。

3．1813年，领导委内瑞拉人民举行起义，从此开始了艰苦卓绝的，他被第二共和国政府授予的称号。

为了纪念他有一个国家就是以他的名字命名的是今天的____________。

【合作探究】1．何谓“三角贸易”？在资本原始积累的野蛮性和残酷性是如何表现的？2．美国独立战争和拉美独立运动的不同之处四、课堂小结五、教学要求题【基本要求题】1．由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛冠名为“解放者杯”，这是为了纪念南美的解放者（）A．伊达尔哥 B．玻利瓦尔 C．圣马丁 D．佩德罗2．如果将“义和团运动”、“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是（）A．殖民地半殖民地人民的抗争 B．资产阶级革命C．社会主义运动 D．改革与革命3．西班牙、葡萄牙的殖民官吏“把自己居留殖民地的时期看做他们一生中永远不会再有的幸福时代，如果在这些年代里不置些财产，就会成为笑柄”。

这句话反映的实质问题是（）A．拉美地区物产丰富 B．西、葡在拉美的殖民机构非常腐朽C．殖民者的贪婪 D．拉美地区受西、葡殖民者的疯狂掠夺4．下列有关拉美独立运动爆发原因的表述，不正确的是（）A．拉美民族、民主意识增长 B．资本主义经济有了明显发展C．西班牙、葡萄牙衰落 D．法国、美国革命的影响【提升要求题】5. 阅读材料，请回答：14—16世纪，被称为“人的发现”和“地理大发现”的时代。

【导学案】九年级上册历史《第10课解放者的风采》学案

第10课“解放者”的风采【内容标准】（1）简述"三角贸易"的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。

（2）概述玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

【重点】玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。

【难点】对“三角贸易”的理解和认识。

【新课学习】模块一：自主探究，掌握架构1．三角贸易：从16世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的，开始从非洲向美洲贩运。

持续了数百年，使非洲丧失了难以计数的人口。

2．西属拉美殖民地的独立运动：（国家）殖民主义者在拉美的残暴统治和大肆掠夺，引起了人们的强烈不满和反抗。

是独立运动的主要领导人，被称为南美的“”，就是为纪念他而命名的国家。

此外，领导了墨西哥独立运动，领导了南美南部的民族解放运动。

模块二：体验探究，深入理解1．1769年殖民主义者贩卖黑奴广告：1769年7月24日，查尔顿，下月3日，星期四，将拍卖94个年轻、健康的黑人。

其中成年男子39人，成年女子24人，男孩15人，女孩16人。

这些奴隶是由戴维和约翰?狄亚斯公司刚从塞拉利昂运达的。

这段资料反映的是近代世界中哪一罪恶的历史？读完后你有什么感受？2．奴隶贸易是殖民主义三大罪恶之一。

请你画出奴隶贸易的“三角航程”示意图，想一想三角贸易对两岸三地的影响。

模块三：反思探究，学以致用1．同学们喜欢的NBA球星中有许多都是黑人，他们的祖先来自非洲大陆。

北师大版九年级上册第10课《“解放者”的风采》优秀教案(重点资料).doc

第10课“解放者”的风采教案西岗34中刘春华一、教材分析北师大历史教材九年级上册本课是处于这册第二单元近代社会的确立与动荡下，主要是介绍殖民扩张和殖民地人民的反殖斗争本课的重点：三角贸易和玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。

难点：“三角贸易”殖民扩张和殖民地人民的繁殖斗争是近代社会动荡的一种表现形式，因此也是本单元的一个重要的学习内容。

二、学情分初三学生已经初步具备了分析问题的能力，但是这种能力需进一步加强，这已学生主动参与意识少微弱一些，需要教师不断的给预激励在三、教学/学习目标及其对应的课程标准知识与能力：1、掌握“三角贸易”的路线与贸易内容。

2、说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹3、简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。

过程与方法：1、通过学习罪恶的“三角贸易”，阅读《三角贸易航路图》，划出“三角贸易”的路线，并标注内容。

2、搜集有关玻利瓦尔的资料，采用谈话法在师生、同学间以“我最欣赏玻璃瓦尔的品质”为题展开交流。

情感态度与价值观1、通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本主义原始积累的主要之一。

认识殖民主义的罪恶。

2、体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。

四、教学理念和教学方式教师处于主导地位和学生在教学过程中处于主体作用，教师主到引导学生的主体主动参与到教学的每个角落。

采用讲授法、讨论法、图示法教学方法，学法主要由课堂剧表演、阅读法、图示法和小组讨论法采用小组竞赛教学评价方式以达到激励学生学习热情的效果五、教学或活动过程（一）教学准备阶段教师：《三角贸易航线图》《拉丁美洲独立运动形势图》《波利瓦尔画像》关于波利瓦尔和三角贸易的一些相关的文字。

制作多媒体课件。

学生：收集与本课有关的资料（可分小组收集并整理），课下编排课本剧教（二）教学或活动过程1．导入新课我们学习了美国的建立，请同学们思考一下，北美独立战争的性质如何？有什么影响？（学生回答）教师小结归纳后，指出北美独立战争对与其毗连的拉丁美洲产生了积极的影响，18世纪末至19世纪初，拉丁美洲爆发了轰轰烈烈的独立运动。

九年级历史上册第10课“解放者”的风采学案(答案不全)北师大版

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