(语文A版)三年级语文教案 葡 萄叶的梦
小学语文《葡萄叶的梦》教案
一、教案基本信息小学语文《葡萄叶的梦》优质教案学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景观和民族风情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过联系上下文和生活实际来理解词语和句子。
（3）学会与他人分享自己的阅读感受，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：联系上下文和生活实际理解词语和句子，表达自己的阅读感受。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示葡萄叶子的图片，引导学生观察并想象葡萄叶子的样子。
（2）邀请学生分享他们对葡萄叶子的认识和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）小组合作，讨论课文中所描绘的自然景观和民族风情。
3. 理解课文内容（1）老师提问，引导学生通过联系上下文和生活实际来理解词语和句子。
（2）学生分享自己的阅读感受，培养表达能力。
4. 学习生字词（1）老师讲解生字词的读音和词义。
（2）学生跟读，巩固记忆。
（3）运用生字词到实际情景中，加深理解。
5. 小结与拓展（1）老师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。
（3）拓展学习，引导学生关注大自然，珍惜美好生活。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，画一画自己心目中的葡萄叶子。
（3）写一篇关于课文的小短文，分享自己的阅读感受。
2. 拓展作业：（1）观察身边的自然景观，拍摄照片，配以文字描述，分享到班级群。
（2）了解我国各民族的风情，与同学分享自己的了解和感受。
最新语文A版小学语文三年级上册《葡萄叶的梦》学案第2课时(精品)
《葡萄叶的梦》学案
一、学习目标
1．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
2．学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2、重点难点
1．重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
2．难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？
2．葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？
四、参考资料
葡萄叶细长枝和叶柄被褐色柔毛及长柔毛。
叶柄长4-
9cm；叶在同一枝上变化大，多为卵圆形，浅裂、深五角星或全五角星，长4-9cm，先端突尖，基部宽心形，边缘有粗牙齿，上面无毛，下面有黄褐色绒毛，全裂的为3-5小叶的掌状复叶，中间小叶菱形，长9-
11cm，基部楔形，具短柄，两侧小叶斜卵形。
圆锥花序与叶对生，长5-
10cm，花序轴被柔毛；；花小，直径约3mm；花萼盘形，无毛；花瓣5，先端互相结合；雄蕊5；子房有5角棱，顶部平截。
浆果球形，直径约1cm，熟时黑褐色。
小学语文《葡萄叶的梦》教案
第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。
学会通过观察、思考，培养学生的想象力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱，关注生态环境。
培养学生珍惜梦想，勇敢追求梦想的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与运用。
课文中的修辞手法的理解与运用。
2.2 教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
学生通过观察、思考，发挥想象力，创作自己的故事。
第三章：教学准备3.1 教学材料：生字词卡片。
白板或黑板。
3.2 教学环境：教室布置舒适，有利于学生集中注意力。
音响设备，用于播放课文音频。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物，引起学生对葡萄叶的兴趣。
引导学生思考葡萄叶的特点和作用。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，理解大意。
教师辅导学生解决生字词。
4.3 理解课文：学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，思考葡萄叶的梦想是什么。
每组分享讨论结果，教师给予反馈。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：学生回家后，家长辅导学生完成生字词练习。
学生创作一篇小故事，描述葡萄叶的梦想实现的过程。
5.2 评价方式：学生朗读课文的评价。
生字词练习的正确率评价。
学生创作故事的创意和表达能力评价。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：学生展示自己的创作故事，其他学生倾听并给予评价。
教师组织学生进行角色扮演，模拟葡萄叶的梦想实现的过程。
6.2 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生进行阅读理解练习，选择与课文相关的文章。
学生选择一个自然界的事物，进行观察和思考，创作一篇小故事。
第七章：课程评价7.1 学生评价：学生朗读课文的表现。
生字词练习的正确率。
学生创作故事的创意和表达能力。
小学语文《葡萄叶的梦》教案
小学语文《葡萄叶的梦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《葡萄叶的梦》。
能够理解课文中的主要内容和词汇。
能够运用课文中的句子结构进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对梦想和努力的积极态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《葡萄叶的梦》讲述了一片葡萄叶在秋天的梦想和努力，最终成为了一串美丽的葡萄的故事。
2.2 教学重点：课文中的主要内容和情节。
课文中的重点词汇和句子结构。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示葡萄的图片，引起学生对课文的兴趣和好奇心。
3.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和语感。
3.3 理解课文：学生回答关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的情节和主题。
3.4 讨论和小组合作：学生分组讨论课文中的重点词汇和句子，并进行小组合作完成相关的任务。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的表现。
4.2 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括口语表达和合作能力。
4.3 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进行阅读理解和写作练习。
第五章：教学延伸5.1 课后活动：学生可以进行角色扮演，模拟葡萄叶的成长过程。
5.2 家庭作业：学生可以在家中种植一颗植物，观察其成长过程，并写一篇观察日记。
第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。
6.2 情境教学：利用图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
6.3 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
第七章：教学资源7.1 课文文本：提供《葡萄叶的梦》的课文文本，以便学生朗读和理解。
7.2 图片素材：收集与课文内容相关的图片，如葡萄叶、葡萄等，用于教学展示和讨论。
小学语文《葡萄叶的梦》教案
小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认读和理解生词和短语。
2. 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过写作和展示，提高表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。
学生能够培养对阅读和写作的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和理解生词和短语。
2. 教学难点：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。
学生能够通过写作和展示，表达自己的感受和想法。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考他们对自然的印象和梦想。
教师展示课文图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 新课呈现：教师带领学生朗读课文，讲解生词和短语。
教师通过提问，帮助学生理解课文的大意。
3. 课堂活动：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
学生进行小组写作活动，表达自己的梦想和对自然的热爱。
4. 总结与展示：教师引导学生总结课文的主要内容和感受。
学生展示自己的写作成果，分享自己的梦想和对自然的热爱。
四、作业布置：1. 学生回家后，复习课文，巩固生词和短语。
2. 学生写一篇关于自己的梦想和对自然的热爱的小作文。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感受是否有所提高，以及是否需要改进教学方法和策略。
教师要关注学生的学习情况，对学生的作业和表现进行评价和反馈，以提高学生的学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和写作等活动。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，包括对课文的理解和个人的小作文。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括合作态度、交流能力和共同完成任务的情况。
七、教学拓展：1. 开展一次户外自然观察活动，让学生亲自体验自然之美，激发他们对自然的热爱。
小学语文《葡萄叶的梦》教案
小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文主题的兴趣。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然景观的描绘能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜当下，积极向上的生活态度。
（3）引导学生从课文中感受到作者对美好生活的向往，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过讨论、想象等方式，理解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的自然景观的想象力。
（3）理解作者的情感表达，与作者产生共鸣。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《葡萄叶的梦》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关自然景观的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《葡萄叶的梦》。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示课文中描绘的自然景观。
（2）引导学生谈论对图片或视频资料的观察和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师挑选几个生字词，进行具体讲解和示范。
（3）学生分组练习生字词，教师巡回指导。
4. 课堂小结（1）教师引导学生总结课堂所学内容。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《葡萄叶的梦》。
（2）运用生字词，写一段关于自然景观的描绘。
最新小学语文《葡萄叶的梦》优质教案(精品)
猜一猜：为什么“这时学准备：
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
(一)激趣引入课题
1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢?(出示葡萄图片，贴在黑板上。)说说，你看到了什么?(晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……)
2、你喜欢它们吗?这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3、板书课题：1、葡萄叶的梦
4、读了课题，你有什么问题要问吗?(葡萄叶是什么样子的?它的梦是什么样的?)
5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧!
(二)初读课文，读准字音
1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2、听了这首诗，你有什么感受吗?(学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。)
(五)作业设计
1、把这首诗歌读流利，读给家人听。
2、用本课的生字做词语卡片。
3、查字典，了解“翠”“酿造”“惟一”等字词的意思。
第二课时
(一)复习检查
1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。
2、开火车认读生字、词语。
3、指名朗读诗歌。
(二)理解课文，感悟朗读
1、过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。
3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《葡萄叶的梦》优质课教学设计第1课时(新版)
《葡萄叶的梦》教案教学目标一、知识与技能1．学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
二、过程与方法了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
三、情感态度和价值观通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点理解、想象、感悟诗歌的意境，体会葡萄叶为现实理想所作出的努力。
教学难点激发学生为实现自己的理想而努力。
教学方法讲授法、朗读法。
课前准备生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。
课时安排两课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的）。
2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！二、新课学习师：这是一首很美的诗歌，带着问题走进课文，相信你会有新的收获。
1．自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2．同桌互相读文。
要求：检查你的同伴读正确了吗？把错误的地方告诉他。
3．指名分节读。
要求：认真听，看看你听懂了什么？4．汇报：葡萄叶很美。
师：是呀，看看书上是怎么写的？找到句子，读一读。
生：薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被；葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。
师：翡翠是什么样子的？生：是一种很美的石头，透明的，有很多种颜色。
（出示翡翠图片）师：感觉怎样？生：真美呀！晶莹透明。
师：其实古代，翡和翠是指动物的羽毛，后来指美丽的玉石。
看看着两个字，你发现了什么？生1：它们一开始指羽毛，所以都有羽字旁。
三年级上册语文教案 第一单元1 葡萄叶的梦1(教案)葡萄叶的梦教案(2)
1 葡萄叶的梦教学目标：1．学习本课生字。
会认6个生字，学习多音字“累”，会写10个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点：1．会认6个生字，会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入课题。
1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3．板书课题：1．葡萄叶的梦4．读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！二、初读课文，读准字音。
1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2．听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
）3．自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字画出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5．检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：薄、翡、翠、糖、啼、霞。
（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi）（3）交流难字的识记方法。
小学语文《葡萄叶的梦》教案
葡萄叶的梦教学要求1.学习本课生字。
会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。
学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。
2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
4.培养学生从小树立远大理想的意识。
重点难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。
教学课时二课时1.读准生字，准确流利地朗读课文。
2.正确书写课后生字。
课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说）2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。
（运用课件展示葡萄图片。
）3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。
但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!5.请同学们看老师写课题。
板书课题，大家读课题。
读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。
这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音1.请同学们看课文，听课文录音。
2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说）3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。
4.检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读。
教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。
“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。
（2）学生间交流难点字的识记方法。
小学语文《葡萄叶的梦》教案
1.读准生字，准确流利地朗读课文。
2.正确书写课后生字。
课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说）2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。
（运用课件展示葡萄图片。
）3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。
但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!5.请同学们看老师写课题。
板书课题，大家读课题。
读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。
这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音1.请同学们看课文，听课文录音。
2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说）3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。
4.检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读。
教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。
“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。
（2）学生间交流难点字的识记方法。
5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。
三、再读读通诗歌1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。
2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。
（生读）3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。
4.再听一遍课文录音。
（再次出示课件3）5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
四、学习文中词语。
1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。
3.指名领读。
4.齐读。
五、观察指导写字1.课件出示会写字。
(语文A版)三年级语文上册教案 葡萄叶的梦 1word版
交流
自由发言（1.“薄薄的叶片像浅绿色的翡翠”。写出了葡萄叶的美。2.“软软的叶片是小蝈蝈的棉被”。写出了葡萄叶的柔。）
自由朗读本节诗。
指名反馈教师提出的问题。
指读：“从阳光里寻找”了解太阳对果实红糖分形成所起的化学作用。
“向秋风中获取醉”明白秋天到了，葡萄成熟呢，芳香甜美的果实令人心醉。
1.指名朗读诗节
品尝自己带来的葡萄，说自己的感受？
说说：葡萄叶听到人们对葡萄如此香甜的赞美时，是怎样表现的？
二、结全文，感悟情感。
1.指导学生有感情的朗读诗歌。
2.在熟读的基础上，引导学生分节练习背诵。
3.你喜欢葡萄叶吗？为什么？
认真读诗歌
在听写本上听写词语：
翠绿获取营养芳香深浅沿着
化肥赞美
1.指读诗歌第一节。
2.在老师地指导下读好第一节诗。
生字卡，实物葡萄
课时安排
第二课时
教学过程
教学环节及教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、课前回顾
班朗读诗歌。
听写词语。
导入新课：你还记得葡萄叶的梦想是什么呢？这节课我们就来细致地学习课文，了解葡萄叶实现梦想做出地努力。
二诗中读懂了时候了什么？你觉得哪些地方写得好？为什么？
作
业
设
计
一、有感情的把诗歌读给爸妈听，然后评价你的朗读情况。
二、仿照例句，把句子写完。
1.薄薄的叶片像浅绿色的翡翠。
（）像（）。
2软软的叶片是小蝈蝈的棉被。
（）是（）。
板书设计
亮
点
与
不
足
葡萄叶的梦
主备人
教学时间
累计课时
第2节
教学内容
小学语文《葡萄叶的梦》教案
1.读准生字，准确流利地朗读课文。
2.正确书写课后生字。
课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说）2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。
（运用课件展示葡萄图片。
）3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。
但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!5.请同学们看老师写课题。
板书课题，大家读课题。
读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。
这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音1.请同学们看课文，听课文录音。
2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说）3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。
4.检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读。
教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。
“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。
（2）学生间交流难点字的识记方法。
5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。
三、再读读通诗歌1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。
2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。
（生读）3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。
4.再听一遍课文录音。
（再次出示课件3）5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
四、学习文中词语。
1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。
3.指名领读。
4.齐读。
五、观察指导写字1.课件出示会写字。
语文A版小学三年级上学期第一单元《葡萄叶的梦》教案
语文A版小学三年级上学期第一单元《葡萄叶的梦》教案第一篇：语文A版小学三年级上学期第一单元《葡萄叶的梦》教案语文A版三上：《葡萄叶的梦》教案教学设计：一、学习内容：语文A版三年级上册第一单元第1课二、教学目标：1、知识与技能：感受本文的语言美，体会数量词的准确搭配。
2、过程与方法：小组交流——全班交流3、情感与态度：感受葡萄叶的美丽，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
三、教学重点：感悟语言美，背诵课文。
四、教学难点：体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
五、教学媒体：录音、课件六、教学过程（一）、激趣导入、揭示新课1、出示“梦”字，学生读字组词。
梦想是什么意思？你的梦想是什么？2、美丽的秋天到了，看看老师给你们带来什么礼物呢？（课件展示：一串串晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄……）3、你们喜欢它们吗？这些可爱香甜的葡萄是谁的梦呢？4、板书课题：1、葡萄叶的梦5、读了课题，你想知道什么呢？（葡萄叶是什么样的？它是怎样为实现梦想而努力的？梦想实现了吗？）6、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗。
同学们的疑问会在学习中一一解决的，让我们一起走进这首诗吧！（二）初读课文，整体感知1、播放课文录音，学生一边看课文一边听录音。
2、听了这首诗，加上你昨天的预习，说说你有什么感受，或者说你知道了什么？（学生能说出“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等即可。
）3、课件出示学生说话时由生字组成的词语，开火车认读，检查学生的先学情况。
薄薄的浅绿色的翡翠酿造芳香寻找获取营养果实累累赞美（三）理解课文，感悟朗读1、学习第一节，感悟葡萄叶的形美。
①学生自由找出描写葡萄叶片的诗句来读一读，感悟葡萄叶的色美、形美。
“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
”②个性朗读：带着喜爱的感情读，读出葡萄叶的美丽与可爱；轻读，体会葡萄叶的薄、软。
③仿写（课件出示）：（）的叶片，是（）的（）。
④葡萄叶实现自己的梦想容易吗？你从哪句感受到的？理解“酿造”。
最新语文A版小学语文三年级上册《葡萄叶的梦》学案第1课时(精品)
《葡萄叶的梦》学案
一、学习目标
1．引导学生理解、想象、感悟诗歌的意境，体会葡萄叶为现实理想所作出的努力。
2．背诵课文。
2、重点难点
1．重点：理解、想象、感悟诗歌的意境，体会葡萄叶为现实理想所作出的努力。
2．难点：激发学生为实现自己的理想而努力。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你喜欢课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？
2．这首诗歌像其他诗歌一样，也很押韵，它的韵脚是什么？
四、参考资料
施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。
真快！原来是几根根枯藤，几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片。
葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。
浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。
浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。
葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。
别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的：“漫灌”，整池子的喝。
有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。
而且它开花期很短。
很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。
一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！（——
选自汪曾祺《葡萄月令》）。
小学语文《葡萄叶的梦》教案
小学语文《葡萄叶的梦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中葡萄叶的梦境及其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对葡萄叶的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、思考，理解课文内容，体会作者情感。
（3）学会通过课文内容进行联想和想象，发展创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇于追求梦想、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）分析课文中葡萄叶的梦境及其寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描绘景象的想象与感悟。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 课堂练习题。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示与葡萄叶相关的图片或视频，引导学生关注葡萄叶。
（2）邀请学生分享他们对葡萄叶的了解和印象。
（3）简介课文《葡萄叶的梦》，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生讨论葡萄叶的梦境及其寓意。
（3）教师总结，引导学生体会作者情感。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师点评，给予鼓励。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，发挥想象，画一画葡萄叶的梦境。
3. 结合自己的生活经历，谈谈自己的梦想和努力方向。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐等手段，为学生创造一个充满想象力的学习环境，帮助学生更好地理解课文内容。
三年级上语文教案葡萄叶的梦_语文A版
三年级上语文教案葡萄叶的梦_语文A版教学目标：1、学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点：1、会认7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。
2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
）3、自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5、检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）（3）交流难点字的识记方法。
“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。
“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。
读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营（三）再读课文，把诗歌读流利1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。
薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美2、用自己喜欢的方式自由读课文。
3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。
4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
（四）指导学生写字1、观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。
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（语文A版）三年级语文教案《葡萄叶的梦》
教学目标：
1、学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点：
1、会认7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。
教学时数：2课时。
教学过程：
第一课时
（一）激趣引入课题
1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的…）
2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3、板书课题：1、葡萄叶的梦
4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）
5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！
（二）初读课文，读准字音
1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
）
3、自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字
划记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5、检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：
薄、浅、翠、芳、获、营、赞
（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）
（3）交流难点字的识记方法。
“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。
“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。
读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营
（三）再读课文，把诗歌读流利
1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。
薄薄的 浅绿色的 翡翠 芳香 获取
营养 果实 累累 赞美
2、用自己喜欢的方式自由读课文。
3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。
4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
（四）指导学生写字
1、观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。
浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。
翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。
汉字中还有很多像这样的“让笔”，如“从”、“赞”等。
沿：右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。
营：草字头下不能写成“官”。
赞：上边的左面一个“先”最后一笔要变成“竖提”。
2、自由书空写一写。
3、将每个字描红一个，临写两个。
写完后，同桌互相评价。
（五）作业设计
1、把这首诗歌读流利，读给家人听。
2、用本课的生字做词语卡片。
3、查字典，了解“翠”“酿造”“惟一”等字词的意思。
第二课时
（一）复习检查
1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。
2、开火车认读生字、词语。
3、指名朗读诗歌。
（二）理解课文，感悟朗读
1、过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。
经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。
2、你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。
）
3、朗读感受葡萄叶的形美。
（1）拿出准备好的葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。
（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。
“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
” 指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。
你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？
鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶。
4、葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？
（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。
” （2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。
（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）
（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。
它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？
5、学习诗歌的二、三节。
（1）跟同桌一起研读这两节，想想葡萄叶的奋斗。
说说你读懂了什么。
有什么不理解的地方。
（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？
“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。
让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。
”
你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。
葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。
）
再读这一节，体会用词的准确。
（3）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。
”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。
（4）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的
喜悦让它变得更美丽。
指名读第三节，读出喜悦和赞美。
6、讨论学习第四节。
猜一猜：为什么“这时叶子悄悄地笑了”？为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？
引导学生充分想像当梦想实现后，葡萄叶会对葡萄说些什么。
齐读第四节，读出葡萄叶的幸福。
（三）感情朗读，背诵诗歌
1、自由有感情地练读课文。
2、引导诵读诗歌：“薄薄的叶片，像……”
（四）引申拓展
1、你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？
2、这首诗歌像其他诗歌一样，也很压韵，它的韵脚是什么？
好好读一读，体会这首诗的韵脚——翠、被、美、、醉、肥、泪。
3、你想更多的了解葡萄吗？除了作家高洪波为我们写的这首诗以外，老师读到另一篇很美的散文，那就是著名作家汪曾祺写的《葡萄月令》，摘抄了一些，送给同学们吧！
出示阅读资料：
施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。
真快！原来是几根根枯藤，几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片。
葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。
浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。
浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。
葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。
别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的：“漫灌”，整池子的喝。
有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。
而且它开花期很短。
很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。
一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！（——选自汪曾祺《葡萄月令》）
板书设计：
1、葡萄叶的梦
从阳光里
向秋风中 果实累累 让 每一。