人教版《品德与社会》一年级下册《我换牙了》教学设计

人教版《品德与社会》一年级下册《我换牙了》教学设计

青山湖区慈母小学：喻林强

【教材分析】

本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。

【学情分析】

教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗.

【设计思路】

本课设计，旨在通过教师引导，从儿童的身心特点出发，密切结合学生生活实际，以儿童喜闻乐见的游戏活动方式来

组织教学，让学生在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中获取知识。

【活动目标】

1.情感与态度：通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

2.行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。初步了解换牙和牙齿保健的常识。

3.知识与技能：通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。

【重点难点】

重点：保护牙齿的重要性。

难点：怎样保护牙齿。

【教学过程】

活动一：初步了解乳牙和恒牙

1.师生观看录相。

录相：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。（配音：下课了，同学们都高

兴来到了操场上，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在做猫捉老鼠的游戏，真有意思！）

师：他们玩得可真高兴啊！刚才看录相时，我发现有好几个小朋友在笑，你们是在笑什么呢？（生：他的牙掉了。）

2.师（出示课件）：有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，伤心地哭了。你能劝劝兰兰吗？

3.师（出示课件）：奶奶也掉牙了，兰兰看奶奶那么伤心，也劝奶奶不用伤心，会长出新牙来，可奶奶却说自己的牙齿掉了不会再长出来了。

师：为什么兰兰的牙掉了会长出来，而奶奶的牙掉了，却长不出来呢？

（生：兰兰是小孩，小孩牙掉了就能长出来。因为奶奶是大人，大人的牙掉了就再也长不出来了。）

4.师：这位同学回答得对吗？我们一起看一看牙医博士是怎么说的吧。

（播放课件：乳牙、恒牙的介绍。旁白：“一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出新牙来了。”）

师：现在谁能告诉我，为什么兰兰的牙掉了会长出来，奶奶的牙掉了就长不出来呢？（生：兰兰掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙。）

（学生边回答，老师边板书：换牙前乳牙换牙后恒牙）小结：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候会掉，再长出来的就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出来了。（老师边总结边板书：掉

了再长掉了不长）

[设计意图：让学生知道换牙是每个小朋友都要经历的过程，是小朋友长大的标志，认识换牙这一生理现象，从而初步了解乳牙、恒牙的概念。]

活动二：交流换牙感受

1.师：班上都有哪些同学正在换牙了？（老师边说边板书：我换牙了）

小结：老师要恭喜你们──换牙了，就标志着你们长大了，从此你们就是一个大孩子了，你们高兴不高兴呀？

2.师：可兰兰并不高兴，我们听听她是怎么说的吧。

（播放课件：换牙时，牙都掉了，多难看呀，而且说话也说不清楚，别人该笑话我了。）

师：兰兰为什么不高兴？（生：说话不清楚,怕别人笑话她。）

师：这是兰兰换牙时的感受，你能说说你换牙时的感受吗？

小结：同学们，你们刚才说的这些情况，在换牙期间出现都是很正常的，千万别担心也别害怕。更不能看见别人掉牙了而取笑他，因为那是不尊重别人的表现。

[设计意图：以上的教学可以让学生通过自身经验交流，感悟到换牙带来的喜悦或烦恼，并能把这种感受与他人分享。]

3.师：在换牙时，是所有乳牙一下都掉了，马上就换成恒牙了吗？

师：那是怎么掉的呢？（生:我的是一颗一颗掉。）

4.师：我们换牙时，是乳牙逐渐脱落，恒牙一点、一点长出来的，大概要到13岁左右时，恒牙才能全部长齐。你们想不想看看，到13岁时，你的牙齿会长成什么样子？

5.师（出示一副漂亮的恒牙照片）：这副牙齿长得漂亮吗？

师（出示一副不整齐的恒牙照片）：这副牙齿长得漂亮吗？

6.师：那大家看看下面这两位小朋友，如果像他们这样做，将来他们的牙齿很可能会长成上面的哪副牙齿？为什么（出示课件：换牙时，小姑娘老舔牙床；牙要掉了，小男孩老晃动牙齿。）

师：你看到了什么？

师：将来你想拥有哪副牙齿？那该怎么做才能长出整齐的牙齿呢？

[设计意图：通过对两副截然不同的牙齿的直观对比，学生进行判断、选择、思考，自己总结出换牙时该注意的几点注意事项。体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，] 小结：在换牙时，千万不能养成经常舔牙和晃动牙的坏习惯，否则我们的牙齿就长不整齐、不漂亮了。

活动三：探究牙痛的秘密

1.哎呀，小朋友，兰兰牙疼了，我们去看看到底怎么回事？（出示图）

2.你从图上发现了什么？

3.兰兰为什么会牙疼呢？

小结：原来我们的牙齿里有许多细菌，他们会分泌一种酸性物质来破坏我们的牙齿，而这些细菌就是吃我们残留在牙缝里的食物残渣。

4.有些同学认为自己的牙齿很干净，怎么可能留下食物残渣呢？我们来做个实验：

请同学们现场吃带来的食物。

拿镜子观察自己牙缝里有些什么，并在小组里交流。

有些同学什么都没发现，是不是表示牙齿很干净了呢？我们再来做一次实验

请同学们用口杯里的水漱口，然后吐到一次性杯子里。

认真观察一次性杯子里有什么，小组内交流。

通过两次实验，你们知道了什么？