9.1.学案

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九年级思品北师大版9.1学案

夏县南关中学学案年级科目设计人审核人审核时间初三政治王引珍政治组课题博大精深的传统文化授课教师授课时间教师寄语：滴水石穿,不是力量大,而是功夫深.，坚持是成功必不可少的因素。

【目标导航】1．理解与掌握中华民族文化的博大精深源远流长。

2．通过与世界其他文化的对比，认识掌握中华文化具有极强的生命力3、理解掌握中华文化在不断的发展和融合的过程中，成为团结整个民族的重要力量，并且表现出极大的创造力学习重点：各民族在中华文化的传承与发展过程中都作出了巨大的贡献。

学习难点：民族文化的力量，熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

【自主探究】（阅读课本P102--106，独立完成下列各题）相信自己，你是最棒的! 1．民族文化民族文化2、中华文化的特点、特征是什么？3、中华文化的内容、组成是：独具特色的，浩如烟海的，福泽世界的，精彩纷呈的，充满智慧的，细致完备的，共同构成了的基本内容4、我们的日常生活，也与传统文化有着千丝万缕的联系。

都是中国传统文化的重要内容。

5、中华民族文化五千年、，成为世界上少有没有中断的文明。

6、民族文化的力量熔铸在中华民族的、和之中。

7、今天民族文化依然是的重要力量，中华文化所蕴涵的，团结全国各族人民形成，凝聚海内外华人致力于。

8、中华文化是团结和凝聚各民族的。

9、中华文化的影响、作用、价值是什么？10、说起中华文化，你还会联想起什么？【释疑解惑】（相信自己的能力，展示自己的风采）（温馨提示）： 1、提出自己在学习中的问题和小组同学交流2、注意倾听别人的意见3、及时记录自己的收获在课堂展示本站补充P102、103一、山西文化特点：博大精深源远流长山西物质文化遗产有：五台山、平遥古城、云冈石窟、关帝庙、乔家大院山西非物质文化遗产有：山西晋剧、祁太秧歌、蒲剧、六味斋酱肉红色旅游资源：灵丘平型关、左权县左权将军墓刘胡兰陵园山西人物：司马光、关羽、柳宗元、大禹、介子推二、中国传统文化的魅力：1）节日：春节（夏）、中秋节（周）、元宵节（汉）、端午节（春秋战国）2）饮食：饺子、月饼、元宵、粽子3)服装：唐装、旗袍4）思想：孔、孟儒家思想5）神话传说：后羿射日嫦娥奔月女娲造人6）艺术宝库：书法、国画、象棋、清明上河7）建筑：故宫、长城、兵马俑、云冈石窟8）茶：龙井茶、铁观音、碧螺春、铁观音9）酒：汾酒、茅台、五粮液10）哲学思想：①吃一堑长一智②人无远虑必有近忧③塞翁失马焉知非福④物极必反 11）道德伦理：①将心比心②大公无私③敬业乐群④志存高远三、重视中华传统文化有何意义？1、加强书法教育（汉字书写）2、中小学传统文化实验教材走进课堂3、举办汉字英雄、成语英雄节目4、山西洪洞大槐树寻根祭祖活动5、中高考语文分值增加各有什么意义？(为什么）1）有利于传承中华优秀传统文化 2}有利于增强民族的自信心和自豪感 3）有利于发展社会主义先进文化 4}有利于增强学生和公民的爱国情感 5）有利于提高学生和公民的文化素质四、怎样对待、继承中华优秀传统文化？青少年①保护本民族优秀传统文化，②宣传中华优秀传统文化，让世界了解中国文化；③结合时代发展要求，不断为之增添新的内容。

部编版《道德与法治》七年级上册9.1守护生命学案(含答案)

七年级上册4单9.1——守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

能力目标：逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

知识目标：认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。

【学习重难点】重点：爱护身体。

难点：如何在艰苦的情况下养护精神。

【学习内容】【自主预习】1.守护生命首先要关注自己的______。

2.关心身体的状况，养成_____的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

3.随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的______。

成长中的我们，不能不诊视自己的______。

4.在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的______，或一些_____。

我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的______方法。

5.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

________反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

6.我们的________，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

7.守护精神家园，我们不能丢失优秀的______，需要在个人精神世界的充盈中发扬_________。

【合作探究】知识点一爱护身体1.养成健康的生活方式守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

2.不要忽略身体健康随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的内在感受。

当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体，成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

3.增强安全意识在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾害。

我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

知识点二养护精神如何养护精神（1））我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

9_1_1 不等式及其解集(优质学案)

学习笔记记录区_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人教版初中数学七年级下册 9.1.1 不等式及其解集导学案一、学习目标：1. 了解不等式及其解的概念；2. 学会并准确运用不等式表示数量关系，形成在表达中渗透数形结合的思想；3. 理解不等式的解集及解不等式的意义．重点：会用不等式表示简单问题的数量关系，把不等式的解集正确的表示到数轴上.难点：理解不等式解集的意义. 二、学习过程：自主学习一问题一辆匀速行驶的汽车在11:20距离A 地50km ，要在12:00之前驶过A 地，车速应满足什么条件？分析：设车速是 x km/h.从时间上看，汽车要在12:00之前驶过A 地，则以这个速度行驶50km 所用的时间不到____h ，即 _______ ①从路程上看，汽车要在12:00之前驶过A 地，则以这个速度行驶32h 的路程要超过____km ，即 __________ ②【归纳】________________________________________________________，叫做不等式.(1)像a+2≠a-2这样用符号“______”表示不等关系的式子也是不等式. (2)不等式中可以含未知数，也可以不含未知数.例如：a+2＞5，4b ＜6；3＜4，-1＞-2.(3)“_____”读作“大于或等于”或“不小于”“______”读作“小于或等于”或“不大于” 用不等号填空：大于( ) 小于( ) 不大于( ) 不小于( )学习笔记记录区_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不超过( ) 至多( ) 至少( ) 正数( ) 负数( ) 非负数( ) 非正数( ) …… 典例解析例1.下列式子：①3>0；②4x +5>0；③x <3；④x 2+x ；⑤x =−4；⑥x +2>x +1，其中不等式有（）A ．3个B ．4个C ．5个D ．6个【针对练习】判断下列式子是不是不等式：（1）-3>0; （2）4x+3y<0；（3）x=3; （4） x 2+xy+y 2；（5）x ≠5; （6）x+2>y+5.例2.根据下列数量关系列不等式： (1)x 的7倍减去1是正数． (2)y 的13与13的和不大于0．(3)正数a 与1的和的算术平方根大于1． (4)y 的20%不小于1与y 的和．【针对练习】用不等式表示：(1) a 是正数；______ (2) a 是负数；______(3) a 与5的和小于7；_________ (4) a 与2的差大于-1；_________ (5) a 的4倍大于8；_________ (6) a 的一半小于3. _________ 自主学习二对于不等式5032>x ，当x ＝80时，5032>x ；当x ＝78时，5032>x ；当x＝75时，5032=x ；当x ＝72时，5032<x .当x 取某些值(如80，78)时，不等式5032>x 成立；当x 取某些值(如75，72)时不等式5032>x 不成立.学习笔记记录区_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【归纳】____________________________________________叫做不等式的解. 思考：除了80和78，不等式5032 x 还有其他解吗？如果有，这些解应满足什么条件？【归纳】____________________________________________________，组成这个不等式的解集.________________________________叫做解不等式. 不等式的解与不等式的解集的区别与联系典例解析例3.下列各数中，哪些是不等式x ＋2＜4的解？哪些不是？－3，－1，0，1，32，2，52，3，4.【针对练习】下列数中哪些是不等式x +3＞6的解，哪些不是？-4，-2.5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，12学习笔记记录区_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例4.把下列不等式的解集在数轴上表示出来．(1)x ≥－3； (2)x ＞－1； (3)x ≤3； (4)x<－32.【针对练习】将下列不等式的解集在数轴上表示出来：① x ＜－1； ②x ＜－2； ③x ＞0； ④x ＜－52.【总结提升】解集的表示方法：第一种:___________________________________________________________.第二种: ___________________________________________________________. 用数轴表示不等式的解集的步骤:第一步:____________；第二步:____________；第三步:____________. 达标检测1.在下列式子中:①5<7；②2x>3；③a ≠0；④x ≥-5；⑤3x-1；⑥x2≤3；⑦x=3，其中是不等式的有( )A.3个B.4个C.5个D. 6个 2. x 与3的和的一半是负数，用不等式表示为( )A.12x+3>0 B. 12x+3<0 C. 12(x+3)>0 D. 12(x+3)<0 3.在数值-2，-1，0，1，2中，能使不等式x+3>2成立的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D. 4个 4.下列说法错误的是( )A.1不是x ≥2的解B.不等式x+3>3的解集是x>0C.0是x<13的一个解 D. x=6是x-7<0的解集学习笔记记录区_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.如图表示不等式的解集为________.6.方程2x=10的解有____个，不等式2x<10的解有______个，不等式2x<10的解集是_______.7.满足x ≤3.5的非负整数解是_____________.8.某种药品的说明书上，贴有如图所示的标签，则一次服用这种药品的剂量范围是__________mg.9.用不等式表示下列关系:(1) x 的2倍与6的差小于3; __________ (2) x 的平方不小于5; _________(3) x 的13与x 的2倍的和是非负数; ___________ (4) a 与4的和的30%小于7; ______________ (5) x 除以2的商加上2，至多为5; __________ (6) a 与b 两数和的平方大于10. ______________ 10.把下列不等式的解集在数轴上表示出来.(1) x>-3； (2) x ≤4； (3) x<3.5.11.根据下列语句写出不等式:(1)火车提速后，时速(v)最高可达300km/h; ______________ (2)某班学生中身高(h)最高的为1.84m; ______________(3)小明今天锻炼身体花了tmin,他每天锻炼身体的时间不少于30min; (4)某校男子跳高纪录是1.75m ，在今年的校田径运动会上，小明的跳高成绩是hm,打破了该校男子跳高纪录. ______________学习笔记记录区___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________。

八年级物理下册 9.1 压强(第1课时)学案 (新版)新人教版

图9-1-4压强【学习目标】1.要知道什么是压力，要会画压力的示意图。

2.要能利用控制变量法探究影响压力的作用效果的因素。

3.要能用压强公式进行简单的定量计算。

【学法指导】1.压力并不是重力，压力的产生也并不是全都是重力产生的，如用手压在墙壁上静止不动的物体，对墙的压力就不是重力产生的，而是手对物体的压力产生的，跟重力无关，此时对墙的压力并不等于物体的重力，而是等于手对物体的压力。

但压力的大小等于重力的大小又是最特殊的。

2.在探究影响压力的作用效果时，一定要注意控制变量法。

若没有实验器材，也可用身边的物体做为实验器材，如：铅笔。

【温故导入】1.力能产生什么样的作用效果？力的作用效果又跟哪些因素有关？2.请画出图9-1-1中物体所受重力的示意图。

【新知导学】一、压力、压力的作用效果及压强1.请同学们试着画出图9-1-2中各图中物体对支持面的压力示意图。

2.影响压力的作用效果因素有_____________和_____________。

用________这个物理量表示。

3．叫做压强。

其公式为。

4. 压强的国际制单位是，它有一个专用名称叫，简称为，符号为，1Pa= N/m 2。

5.一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0.5 Pa 度，则它表示的物理意义是：。

【巩固新知】1. 一个物体把它放在斜面上如图9-1-4，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．2.如下图9-1-5所示，F ＝15N ，G ＝20N ，则物体对于支撑面AB 的压力如下：甲为 N ，乙为 N ，丙为 N ，丁为 N 。

【探究新知】图9-1-2 G G G G 图9-1-5 图9-1-1压力与重力的区别2. 若物体重10N ，判断下列各图9-1-3中各接触面受到压力的大小。

（3）制定计划：○1 控制不变，在小桌上放一个砝码，改变压力，比较海绵在放砝码前后时，它的形变程度。

○2 再控制不变，改变小桌与海绵的接触面积，（小桌一次正放，一次倒放），比较海绵前后两次，它的形变程度。

9.1《和平与发展》学案

《和平与发展：时代主题》学案主备：审核：2011.5.17【使用说明】⒈根据预习案提示，认真研读教材，在课本上勾画出重点内容，并用红笔标注出疑难问题。

⒉在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图。

⒊在预习过程中熟记和平问题与发展问题的特点，解决的主要障碍、有效途径等重点基础知识。

【学习目标】⒈理解并熟记和平问题与发展问题的特点，解决的主要障碍、有效途径，提高运用时代主题相关知识分析具体时政材料的能力。

⒉自主学习、合作探究，学会辩证的看问题的方法。

⒊培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

【预习导学案】（要求：限时20分钟；先通读一遍教材，勾画出重点问题；熟记和平问题与发展问题的特点，解决的主要障碍、有效途径等重点知识，构建好知识体系。

）一、和平与发展是当今时代的主题⒈和平问题⑴和平问题的含义⑵和平的地位⑶和平问题的特点注意表述：总体和平，仍很不安宁。

⒉发展问题⑴发展问题的含义⑵发展成为时代潮流的表现⑶发展问题的特点注意全面把握：谋发展成为主流，发展形势严峻。

二、解决和平与发展问题的障碍与途径⒈解决和平与发展问题的主要障碍⒉解决和平与发展问题的有效途径⒊国际政治经济新秩序的基本内容⒋如何构建和谐世界？（我国的主张）【构建本框知识体系】和平与发展【我的收获与疑问】（在熟练预习基础知识的前提下，把你的收获和疑问写在下面，与组内同学交流）（要求：先进行自主探究，在此基础上，列出提纲，课堂上小组内再进行合作、交流、探究，并进行小组展示。

限时15分钟）探究1：情景模拟。

如模拟一次外交部的例行记者会，创设情景，自编自导剧本，帮助同学们澄清认识上的误区，进一步了解当今国际形势。

探究2：材料一当今世界，美国单边主义凸现；国际恐怖主义猖獗；中东局势不断恶化；印巴关系紧张；朝核危机未解……材料二据统计，全世界约有28亿人每天的生活开支不到2美元，其中12亿人被认为是赤贫者，他们每天的收入相当于1美元，这些贫困人口都生活在发展中国家。

【学案】9.1压强导学案

9.1压强学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学习过程：一、自学阅读1、自学课本P29—P30“想想议议”和“探究”部分。

方法提示：用控制变量法分析比较:图9.1—3的甲、乙；乙、丙。

2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。

课本P29-30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。

本实验研究问题时，采用了和____的方法。

二、合作探究1、压力:大小:物体在水平面上．．．．时,压力的大小等于物体的重力.(证明)方向:和接触面垂直,且和施力物体形变的方向相反.作图:请记住下列物体对支持面的压力.2、压力的作用效果小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，由甲图和丙图你能知道:由甲图和乙图你能知道:你想到本实验用什么研究方法了吗?你知道本实验中受力面积是什么吗?他和物体的接触面积一点相同吗?3、压强自学课本P30压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。

自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。

（2）压强的计算公式是___________。

变形后F=______，S=______。

（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = G物（自然平放）.（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。

（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。

典例：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。

八上数学9.1反比例函数学案

9.1反比例函数班级姓名学号学习目标1.理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，进而识别反比例函数.2.能根据已知条件确定反比例函数的表达式.学习重点：1.理解反比例函数的意义.2. 确定反比例函数的表达式学习难点：1.反比例函数表达式的确定.2. 根据已知条件确定反比例函数的表达式.教学过程一、自主探究：1．什么是函数？2．什么是一次函数？什么是正比例函数？它们的一般形式是怎样的？3．我们还记得，在小学里学过，什么叫成反比例关系吗？4．如果路程s一定，那么速度v和时间t成什么关系？二、自主合作：1．尝试：汽车从南京出发开往上海（全程约300km），全程所用时间t(h),随速度v(km/的变化而变化.（1）你能用含v的代数式表示t吗？（2）利用（1）的关系式完成下表：随着速度的变化，全程所用时间发生怎样的变化？（3）时间t是速度v的函数吗？为什么？（4）时间t是速度v的一次函数吗？是正比例函数吗？为什么？2．思考：用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系：（1）一个面积为6400m2的长方形的长a(m)随宽b(m)的变化而变化；（2）某银行为资助某社会福利厂，提供了20万元的无息贷款，该厂的平均年还款额y（万元）随还款年限x（年）的变化而变化；（3）游泳池的容积为5000m 3,向池内注水，注满水所需时间t (h)随注水速度v (m 3/h)的变化而变化；（4）实数m 与n 的积为-200，m 随n 的变化而变化. 3．讨论交流．函数关系式a = 6400b 、y = 20x 、t = 5000v 、m =－200n 具有什么共同特征？你还能举出类似的实例吗？ 4．概括总结．一般地，形如y = kx (k 为常数，k ≠0)的函数叫做反比例函数．其中x 是自变量，y 是x 的函数，k 是比例系数.5.概念巩固:下列关系式中的y 是 x 的反比例函数吗？如果是，比例系数k 是多少？（1）y = 4x ; （2）y = －12x ; （3）y = 1－x;（4） xy = 1; （5）y = x2 ; （6）y = ( 2 －3)x －1反比例函数通常有三种表达式：y = kx ，y = kx －1 , xy = k （上述三个式子中k 均为常数且k ≠0）. 三、自主展示：例1：判断下列函数表达式中，表示反比例函数的是哪几个？（1）y = x 4; （2）y =34x; （3）－xy = 3; （4）-3x y + 2 = 0 ; （5）y = 1x2; （6）y = 2x+ 1 .例2 (1)已知y 是x 的反比例函数，当 x = 3时，y = 2 ,求y 与x 的函数关系式.(2)y = (1＋k)x ︱k ︱－2中，y 是x 的反比例函数，求k 的值.四、自主拓展：1．下列关系式中，是反比例函数的是（）A. y = kxB. y =2x+1C. y = －13xD. y =4x－32.下列各选项中所列举的两个变量之间的关系，是反比例函数关系的是（）A. 斜边长为5的直角三角形中，两直角边之间的关系.B.等腰三角形中，顶角与底角之间的关系.C.圆的面积s与它的直径d之间的关系.D. 面积20cm2的菱形，其中一条对角线长y与另一条对角线长x的关系.3．已知y与x成反比例函数的关系，且当x = - 2时，y＝3，（1）求该函数的解析式（2）当x = 4时，求y的值（3）当y = 2时，求x的值.归纳总结：反比例函数的五种不同的表现形式：形式1：y是x 反比例函数形式2：y = kx(k为常数，k≠0)形式3：y = kx－1(k为常数，k≠0)形式4：xy = k(k为常数，k≠0)形式5：变量y 与x 成反比例，比例系数为k(k≠0)【课后作业】班级姓名学号1．函数y = （k ）叫做反比例函数，确定了就可以确定一个反比例函数，自变量的取值范围是 . 2．反比例函数y =2 －12x中的k 值为 . 3.当m 时，y = m+3x 是反比例函数，任取一个m 值写出这个反比例函数4.近视眼镜的度数y 度与镜片焦距x 米成反比例，已知400度近视眼镜片的焦距为0.25米，则眼镜度数y 度与镜片焦距x 之间的函数关系式是 .5. 下列各题中：（1）三角形的面积S 一定时，它的底a 与这个底边上的高h 的关系；（2）多边形的内角和与边数的关系；（3）正三角形的面积与边长之间的关系；是反比例函数关系的是: （只填序号）※6.y 与x 成反比例，x 与z 成正比例，则y 与z 成比例. 7.下列函数中是反比例函数的是（） A. x(y －1) = 1 B. y = x －1 C. y = －1x+1 D. y = 1x －38.甲地与乙地相距5千米，某人以平均速度v （km/h ）从甲地向乙地行走，设他全程所需时间为t(h),则变量t 是v 的（） A. 正比例函数 B.反比例函数 C.一次函数 D.以上都不对9．计划修建铁路s （km ）,铺轨天数a(天),每日铺轨长度b(km/天)，则下列三个结论正确的是（） ①当s 一定时，a 是b 的反比例函数； ②当a 一定时，s 是b 的反比例函数； ③当b 一定时，a 是s 的反比例函数；A. ①B. ②C. ③D. ①②③ 10. 已知y 与x+2成反比例，且当x=2时,y=3，求（1）y 关于x 的函数解析式；（2）当x=-2时的y 值.11. 一定质量的二氧化碳，当它的体积时，它的密度（1）求与V的函数关系式；（2）求当时二氧化碳的密度.※12．已知函数y = y1＋y2，y1与x成正比例，y2与x成反比例，且当x =1时，y = 6,当x = 2时，y = 5,求y与x的函数关系式.【励志故事】愚钝的力量大科学家爱因斯坦曾做过一个实验：他从村子里找了两个人，一个愚钝且软弱，一个聪明且强壮。

9.1《电磁感应现象__楞次定律》学案

栾川实验高中“三段五环”教学模式学生学习操作卡------高三物理制作人：常新锋协作人：郭高举班级：姓名：编号：使用日期：2015.1.17§9.1 电磁感应现象楞次定律第一学时自主课●导学卡一、学习目标1、知道什么是电磁感应现象，能说出感应电流产生的条件，会画等效电路图。

2、准确描述楞次定律定律内容。

3、能熟练应用楞次定律判断感应电流的方向二、学习重点和难点1、用穿过回路的磁感线条数变化判断磁通量的变化。

2、楞次定律的综合应用三、学习任务先通读教材有关内容，进行知识梳理归纳，再认真限时完成课前预习部分内容，并将自己的疑问记下来（写上提示语、标记符号）。

（一）、磁通量1、定义：磁感应强度B与面积S的________叫做穿过这个面积的磁通量,简称_________。

计算公式为Ф=___________，其中B与S_____________。

2、单位：磁通量的单位是__________ ，简称_______，符号是____________。

3、穿过某面积的磁通量大小可用穿过这个面积的______________条数来定性描述。

同一个平面，穿过它的__________条数多，磁通量__________，当平面与磁场平行时，没有____________穿过平面，磁通量为_________。

（二）、电磁感应现象只要穿过闭合电路的磁通量____________，闭合电路中就有电流产生，这种利用______产生电流的现象叫做______________，产生的电流叫做______________。

（三）、楞次定律1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是引起感应电流的磁通量的变化。

2、对楞次定律理解从磁通量变化的角度看：感应电流的磁场总是阻碍穿过感应电流线圈的原磁通量的变化。

对“阻碍”二字应正确理解，“阻碍”不是“阻止”，而只是延缓了原磁通的变化，电路中的磁通量还是在变化的。

3、应用楞次定律判定感应电流的步骤(四步走)：(1)明确原磁场的方向(2)明确穿过闭合回路的磁通量是增加还是减少(3)根据楞次定律，判定感应电流的磁场方向(4)利用安培定则判定感应电流的方向（四）、楞次定律的应用1、闭合回路中部分导体切割磁感线的感应电流方向判断：右手定则伸开右手，让拇指跟其余四指，并且都跟在一个平面内，让磁感线_____ 穿过手心，拇指指向运动的方向，其余四指的指向就是的方向。

9.1美国（第1课时）学案-2021-2022学年人教版七年级地理下册

第九章西半球的国家第一节美国（第1课时）一、学习目标1．读图说出美国的地理位置和领土组成2．理解美国是一个移民国家二、知识梳理1.读图，说出美国的地理位置和领土组成（1）领土组成：美国有50个州，除本土外，还有北美洲西北部的③州和太平洋中的。

（2）海陆位置：美国本土位于A 洋和B 洋之间，北部与①（国家），南部与②（国家）相邻。

（3）半球位置：从东西半球看，美国位于半球；从南北半球看，美国位于半球。

（4）纬度位置：从五带位置看，美国大部分位于带，阿拉斯加州北部位于带，夏威夷位于带。

2.民族大熔炉（1）美国是一个移民国家，美国的原住民是人，属于色人种。

今天居住在美国的白种人、黑种人和亚洲黄种人都是在最近200多年的时间里移入美国的，目前美国人口最多的人种是色人种。

（2）美国的华人和华侨约有400万人，在、和等城市还有华人聚居的、富有中华文化特色的“”。

三、课堂检测2021年3月18日，中美高层战略对话在阿拉斯加州的安克雷奇举行。

“美国没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。

甚至在二三十年前，你们就没有资格说这样的话，因为中国人是不吃这一套的！”杨洁篪主任这段话铿锵有力，掷地有声，扬国威、树正气，激发了中国人的爱国之情。

读安克雷奇位置图（下图），完成1-2小题。

1．M海峡是（）A．白令海峡B．台湾海峡C．朝鲜海峡D．英吉利海峡2．下列有关安克雷奇的说法，正确的是（）A．位于60°N，150°E附近B．有极昼现象C．所在州石油资源丰富D．交通不便3．小明、小刚、小莉、小红：四个同学在小组合作交流中一起讨论有关美国的问题时，各自的观点不同.你认为有关美国领土方面谁的观点是正确的（）A．小强认为美国领土没有位于寒带地区的部分B．小孙认为美国领土有位于热带地区的部分C．小荣认为美国领土全部位于温带地区D．小红认为美国领土没有位于热带地区的部分4．美国是一个移民国家，下列叙述正确的是（）A．白种人的祖先来自亚洲，哥伦布发现美洲大陆后，来到了美国B．印第安人的祖先最初被当作奴隶贩卖到美国，现贫困率和失业率居高不下C．华人的祖先是作为修铁路的劳工来到美国的，工资低，时常受到不公正的待遇D．黑种人是美国的原住居民，先辈们曾被无情杀戮，活下来的被赶到西部山区5．读美国本土图，回答下列问题（1）从东西半球看，美国位于半球（2）美国本土大部分在五带中的带（3）美国本土东临C 洋，西临A 洋，南部和E （国家）、北部和D (国家）相邻。

学案3：9.1 建设社会主义文化强国

建设社会主义文化强国【学】一、中华民族伟大复兴的必然选择1．中华民族探索文化复兴的历程（1）近代中国证实了一个历史结论：“____________”论，“____________”等主张，都不能解决中国向何处去的问题，无法使中华文化走上复兴之路。

（2）____________传入中国，是中华文化由衰落走向重振的重要转折点。

（3）中国共产党既是中国先进文化的积极____________和____________，又是中华优秀传统文化的忠实____________和____________。

2．坚持中国特色社会主义文化发展道路的原因（1）源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华____________文化。

（2）熔铸于党领导人民在____________、____________、____________中创造的革命文化和社会主义先进文化。

（3）植根于中国特色社会主义____________。

（4）中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大____________，是中华文化获得空前发展、重新走向辉煌的____________。

3．发展中国特色社会主义文化的内涵：是以____________为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，_________的_________的_________的社会主义文化，推动社会主义____________和____________协调发展。

二、推动社会主义文化繁荣兴盛1．推动____________和____________协调发展。

2．坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持____________、____________。

3．推动中华优秀传统文化创造性转化、____________性发展，不断铸就中华文化新辉煌。

【思】探究一：中华民族伟大复兴的必然选择文化是一个国家、一个民族的灵魂。

文化兴国运兴，文化强民族强。

9.1美国（第2课时）学案-2021-2022学年人教版七年级地理下册

第九章西半球的国家第一节美国（第2课时）一、学习目标1．运用地图分析美国的自然条件与农业地区专业化的关系2．运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用二、知识梳理1.读美国地形图，回答问题（1）地形：美国地形呈分布，西部地形以为主，中部是广阔的，东部是低矮的。

平原广阔，使美国成为世界上耕地面积最广的国家。

（2）水源：⑤是河，是世界第四长河，它纵贯美国中部，水量大，流域面积广。

东北部五大湖中湖是世界上最大的淡水湖，密西西比河和五大湖为农业灌溉提供了良好的条件。

2.读美国本土农业带的分布图，回答问题（1）美国农业生产充分利用不同地区的自然条件，实现了农业地区生产的化和化，美国的农业产品的生产量和出口量居世界前列。

（2）美国农业带名称②③④⑤⑦（3）归纳影响⑤农业带分布的主要因素(从气候、市场等方面考虑）3.读美国主要的工业区和工业城市分布图，回答问题（1）美国的首都是（2）联合国总部位于（3）美国南部的宇航城是（4）位于东南的“硅谷”，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心（5）引领世界高新技术产业的发展，并一直是世界最大的高新技术产业基地。

三、课堂检测应美方邀请，中美两国高层官员于3月18日至19日在美国阿拉斯加州安克雷奇举行了战略对话。

下图为阿拉斯加州地理位置示意图，读图完成1-3小题。

1．对阿拉斯加州描述正确的是（）A．该州位于北美洲东北部B．隔白令海峡与亚洲相望C．该州气候终年炎热多雨D．安克雷奇市有极昼现象2．该州捕鱼量占美国总产量的一半以上，水产品加工业发达。

主要原因是（）A．交通便利B．资源丰富C．市场广大D．劳动力充足3．该州是美国面积最大的州，但人口数量却排名居后，这里人口稀少的主要自然原因是（）A．纬度较高，气候寒冷B．地形崎岖，交通不便C．人类开发历史较晚D．三面环海，降水较多读美国本土图，完成4-5小题。

4．美国农业生产发达，实现了地区生产专业化。

图中A地区所属的农业带是（）A．乳畜带B．棉花带C．小麦带D．玉米带5．图中B、C、D、E表示的城市中，代表美国首都的是A．B城市B．C城市C．D城市D．E城市6.阅读材料，回答下列问题。

9.1日本(一) 学案(商务星球版七年级下)

第1课日本﹙一﹚【学习目标】1.知道日本的位置，领土组成。

2.知道日本是一个多火山、多地震的国家。

3.知道日本的气候。

【重点、难点】1.日本的位置，领土组成。

2.日本是一个多火山、多地震的国家。

3.日本的气候。

【导学过程】一.读日本图，完成下列问题：1.找出下列内容：中国、俄罗斯、韩国、朝鲜、日本海、朝鲜海峡、宗谷海峡、太平洋、东海2.填空：⑴日本领土由、、、四个大岛及等近个岛屿组成。

⑵日本北部被俄罗斯占领的四个岛屿是、、、。

⑶日本面积最大的岛屿是，位于该岛的著名海港是、。

⑷日本是一个多山的国家，山地、丘陵约占。

森林覆盖率达 %，河流短小，水流湍急，蕴藏着丰富的资源。

⑸日本有世界著名的渔场，年捕鱼量居世界前列。

⑹日本最高峰是，它是一座著名的。

日本最大的平原是。

二.自主学习课本P63—66的内容，完成下列问题：1.日本海岸线曲折，多良港，对日本人的生活、生产有什么影响？2.日本多火山、多地震的原因是什么？3.我国也是一个多地震的国家，我们可以学习日本的哪些防震经验？4.日本有哪些气候类型？说说日本气候海洋性特征明显的原因？【要点归纳】【拓展训练】1.下列关于日本自然地理情况的说法，正确的是A.日本是亚欧大陆东岸的临海国家B.日本位于环太平洋地区，多火山、地震C.日本矿产资源非常丰富D.日本海岸线平直，多优良港湾2.日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是A.台湾海峡B.日本海峡C.朝鲜海峡D.白令海峡3.下列各国与日本相邻的是A.俄罗斯、韩国B.韩国、蒙古C.中国、蒙古D.朝鲜、蒙古4.日本太平洋沿岸每年夏秋季节常见的天气现象是A.台风B.梅雨C.寒潮D.伏旱5.日本有温泉1200多处，这些温泉区已经成为日本的旅游和疗养胜地。

与温泉相联系的事物有A.日本气候属于海洋性B.日本地形以山地、丘陵为主C.日本多火山、地震D.日本河流短小湍急6.为了预防地震，日本人想了许多有效的办法，下列防震减灾的措施正确的是①居民多用质地较轻的建筑材料②居民多用钢筋水泥结构，比较安全③学校组织学生进行防震演习④每天晚上在汽车里睡觉，不要回家A.①②B.③④C.①③D.②④7.日本人爱吃鱼，有世界著名的渔场是A.北海渔场B.秘鲁渔场C.北海道渔场D.纽芬兰渔场8.日本地处季风气候区，那么夏季风A.从太平洋跨过本土吹向日本海B.从日本海跨过本土吹向太平洋C.是偏南风，寒冷干燥D.是偏北风，温暖湿润9.日本樱花开放时间从南向北推迟的主要原因是由于南北A.气温差异B.地形差异C.海陆差异D.光照差异10.日本的国花是A.牡丹B.菊花C.梅花D.樱花11.日本的气候与同纬度大陆相比A.冬季温和，夏季凉爽，降水较多B.冬季严寒，夏季炎热，降水较多C.冬季温和，夏季凉爽，降水较少D.冬季严寒，夏季凉爽，降水较少【总结反思】。

高中政治导学案必修4：9.1矛盾同一性和斗争性学案

矛盾的同一性和斗争性学案一、问题导学1、“没有矛盾就没有世界”。

这符合什么哲理。

2、“病入膏肓”说明什么哲理？3、中国革命在不同的阶段有不同的历史使命，这体现什么哲学道理？4、“因材施教”、“张冠李戴”分别说明什么哲理？5、“白马非马”说明什么哲学道理？6、建设中国特色社会主义要从马克思主义普遍原理出发，对吗？二、知识梳理（二）矛盾普遍性和矛盾特殊性1、矛盾普遍性原理（注意：横向与纵向）（1）矛盾普遍性的含义：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。

（2）方法论要求：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

2、矛盾特殊性原理（1）含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

（2）表现：一是不同事物有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性。

原理解说：我们说矛盾特殊性是一事物区别于他事物的特色本质，事物之所以千差万别，就因为都有自己的特点。

一是不同事物有不同的矛盾，比如，学校的矛盾主要是教与学的矛盾，企业的矛盾主要是产与销的矛盾，医院的矛盾主要是医和患的矛盾。

二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾，小学、中学、大学在教学方面遇到的矛盾是不同的。

三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性。

比如，企业的产与销的矛盾，在生产和销售方面遇到的矛盾显然不同。

（3）方法论要求：具体问题具体分析（下框题内容）原理解说：矛盾性质不同，解决矛盾的方法也就不一样。

在日常生活中，有许多成语、俗语反映了这一哲学思想。

比如，对症下药，量体裁衣，一把钥匙开一把锁等。

3、矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系（是共性与个性、一般与个别的关系）（1）矛盾普遍性和矛盾特殊性相互联结。

一方面，普遍性寓于（存在于）特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。

9.1 南北差异显著的大陆--美洲学案(粤教七年级下册)(1)

第一节南北差异显著的大陆------美洲（导学案）学习目标：1、运用地图说明美洲大陆的形状、纬度位置、海陆位置等2、通过比较南北美洲在自然环境的差异，掌握运用比较法学习区域地理的特征3、从对北美洲气候受地形形影的实例分析中，学会地形影响气候的分析方法。

学习重点：1、美洲的位置2、美洲的划分3、美洲地形对气候、河流的影响学习难点：地形对气候的影响自主互助合作学习：活动一：寻找美洲结合地理图册的相关内容，描述美洲的地理位置美洲的地理位置（1）半球位置：它属于半球（2）纬度位置：它位于O S------- O N，是世界上跨度最大的大陆（3）海陆位置：它东临洋，西临洋，北临洋；西北临近大陆，南端最接近大陆活动二：划分美洲（1）读课文P50画出美洲分界线及各部分的名称。

按自然地理划分按政治、经济地理划分（2）完成P50活动的1-2题活动三走进美洲美洲的自然环境结合课本P52-53活动完成（1）地形：地势高低。

西部高大的山系贯穿南北北美洲：西部为，中部为，东部为；地形呈分布南美洲：西部为，东部的高原有和，平原有和；且高原、平原交错分布（2）河流：密西西比河流向是自向亚马孙河流向是自向河流流向要受到的影响五大湖泊：、、、、其中是世界上最大的淡水湖。

（3）气候：气候类型，面积最广北美西岸以气候类型为主，它呈狭长状分布的原因是小组内讨论P53活动题3练一练,我能行1、下列关于美洲大陆的说法，正确的是（）A.位于东半球，面临三个海洋B.南北跨纬度最大，最接近南极大陆C.按政治、经济地理划分，可分成南、北美洲D.该区美国的面积最大2、北美洲的地形特点是（）A 南高北低B 中间高四周低C 西高东低D 东高西低3、南、北美洲的分界线是运河。

4、通常把美国以南的美洲地区称为。

5、美洲的世界之最：世界上最大的平原是世界上最大的高原是世界上最大的岛屿是世界上最长的山脉是世界上最大的淡水湖群是世界上最大的淡水湖泊是。

学案1：9.1 科学立法

科学立法【素养目标】科学精神：准确把握科学立法的内涵、推进科学立法的措施。

法治意识：在我国，宪法和立法是国家机关制定和修改法律的最基本的法律依据。

公共参与：通过多种途径积极发表意见和建议，参与民主立法的实施。

政治认同：通过学习进一步明确科学立法是全面依法治国的必然要求，是我国社会主义国家性质的体现。

【思维导图】【知识梳理】一、科学立法的内涵1．含义：科学立法就是要尊重和体现社会发展的，不断提高法律的。

2．具体内容(1)科学立法体现我国社会主义，顺应要求，推动国家发展进步，保障人民。

立法要符合我国的和，要与新时代中国特色社会主义相适应，制定出适合中国的良法。

(2)科学立法符合和。

要立良善之法，立管用之法，完善立法，使每项立法都能科学合理地规范的权力和责任，规范公民、法人和其他组织的权利与义务，使法律符合的需求。

(3)立法必须遵循法律体系的和立法工作，遵循立法程序，注重，努力实现立法过程的。

要明确划分不同法律关系的调整对象和界限，形成符合国家发展目标的。

二、推进科学立法1．科学立法要做到立法，在法治的轨道上，制定合法有效的规范性文件。

在我国，宪法和立法法是国家机关制定和修改法律的的法律依据，所有享有立法权的国家机关，都应当按照法定职权、依据法定程序开展立法工作。

2．科学立法要充分发扬。

必须坚持民主立法，，集思广益。

要健全立法机关和社会公众沟通机制，开展，充分发挥社会各界在立法协商中的作用，拓宽公民有序参与，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚。

3．科学立法要合理设定与义务、与责任。

应在立法中客观地认识现实生活中的各种利益，并加以合理的确认和保护，做到权利与义务、相对应。

立法还要科学合理地配置权力与责任，根据国家治理需求，授予国家机关必要的，并对其加以制约，明确权力行使不当应承担的法律责任。

【重难点解析】如何推进科学立法、民主立法、依法立法1．立法质量直接关系到法治的质量。

9.1学案

朝阳中学九年级物理学科学案
课题：压强复习1
【学习目标】：知识与技能：1、能熟练说出压强部分的各个知识点；
2、能熟练运用所学知识进行判断、选择、问答与计算等；
3、能灵活运用所学的压强知识解决日常生活中的问题
过程与方法：能熟练应用压强公式进行计算
情感态度价值观：倡导和谐民主，体现社会主义核心价值观
【重点难点】：固体压强、压力和液体压强、压力的计算
【导学指导】：
1．【课堂练习】：什么叫压强？用什么字母表示？
2．压强与哪些因素有关？设计实验验证。

3．压强的单位是什么？用什么表示？定义式是什么？
4．增大压强的方法有哪些?各举四例。

5．减小压强的方法有哪些?各举四例。

一、判断题。

（1）压力越大，压强也越大。

（）
（2）物体对支持面的压力一定等于物重。

（）
（3）压力的方向总是竖直向下。

（）。

9.1认识浮力学案

第九章浮力第一节认识浮力班级：___________ 姓名：___________学习目标1、通过生活事例和实验观察，认识浮力，会用弹簧测力计（“称重法”）测量浮力。

2、了解浮力产生的原因3、知道浮力的应用合作探究活动一：称重法测浮力大小在水中下沉的铁块，铁块_____________水的浮力。

（填“受”或“不受”）1、设计构想用细线把铁块系在弹簧测力计下，再将铁块分别放在空气中和水中称量，分别记录拉力的大小，分析比较，两次拉力的差值，就等于铁块所受浮力的大小。

2、受力分析（1）请在A、B两图中画出铁块所受到的力。

（2）在空气中：当铁块静止时，铁块处于__________状态，铁块受到_______个力作用，即弹簧秤对铁块的拉力F和铁块自身重力G，两个力大小________，即F_______G（3）在水中：当铁块静止时，铁块处于____________状态，铁块受到_______个力作用，即弹簧秤对铁块的拉力F’、水对铁块的浮力F浮和铁块自身重力G，三个力的关系是：________________________，因此铁块在水中所受浮力F浮=____________________。

3、实验步骤（1）称出铁块在空气中的重力G（2）把铁块浸没在水中，观察弹簧测力计示数的变化，并读出弹簧测力计的示数F’（3）此时F浮=_______________________4、实验数据物体在空气中弹簧测力计的示数G （N）物体浸在液体中弹簧测力计示数F’（N）物体受到的浮力F浮（N）铁块A B活动二：浮力产生的原因浸在液体中的物体受到液体对它的浮力。

浮力究竟是如何产生的呢？请根据液体压强的知识，解释浮力产生的原因。

理论分析把一个正方体浸没在液体中。

（1）前后左右4个侧面：在液体中的深度_________，受到的液体压强__________，因此受到的压力也_________，作用效果相互__________．（2）上下两个表面：上底距液面深度为h1，受到方向向____的压强为P向下；下底距液面深度为h2，受到方向向_____的压强为P向上。

课题9.1 溶液的形成(学案)(解析版)——2020-2021学年人教版九年级化学下册

课题9.1 溶液的形成（学案）1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念及三者间的关系；2.认识溶液的基本特征，知道物质溶于水时会伴随着能量的变化，能说出一些常见的乳化现象；3.激发学生学习化学的兴趣。

1.溶液的形成过程；2.溶解时的吸热和放热现象；3.乳化作用。

一、溶液【实验9-1】在20ml水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。

实验现象：蔗糖消失了。

【思考】蔗糖去哪里了？蔗糖表面的分子在水分子的作用下，逐步向水里扩散，最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间，形成一种混合物——蔗糖溶液。

【思考】❶蔗糖水的上层和下层一样甜吗？一样甜，蔗糖溶液各部分的组成完全相同，即溶液具有均一性。

❷若蔗糖水的水分不蒸发，温度不变化，蔗糖和水会分离吗？不会，即溶液是稳定的。

1.溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物叫做溶液。

2.溶液的特点：均一性：溶液形成以后，溶液各部分完全一样（指密度、浓度、性质等）。

稳定性：溶液形成以后，条件不变，溶质、溶剂长期不分离。

【讨论】均一、稳定的液体一定是溶液吗？不一定，如水也是均一、稳定的液体，但水是纯净物不是溶液。

【练一练】把下列物质放入水中能形成溶液的是（）A. 食盐B. 粉笔灰C. 面粉D. 植物油【答案】A【练一练】溶液的基本特征是（）A．无色透明B．含有溶质和溶剂C．都是液体D．均一、稳定【答案】D3.溶液的组成：溶液是由溶质和溶剂组成的。

其中被溶解的物质叫溶质，如蔗糖；起溶解作用的物质叫溶剂，如水；【注意】①水能溶解很多物质，是一种最常见的溶剂。

②溶液的质量＝溶质质量+溶剂质量，其中，溶质质量指溶解了的那部分溶质质量，不包括没有溶解的那部分质量。

③溶液的体积≠溶质体积+溶剂体积。

【实验9-2】在两支试管中各加入1~2小粒碘，然后分别加入5ml水或5ml汽油，另取两支试管各加入1~2小粒高锰酸钾，然后分别加入5ml水或5ml汽油。

震荡，观察现象。