创成都市二级幼儿园汇报材料

创成都市二级幼儿园汇报材料为了迎接·····教育主管部门对幼儿园的评估验收，进一步提高我园的办园质量，改善办园条件，我园对照《·····等级评定细则》，结合实际，认真了开展的自查，并着力提高幼儿园软硬件建设，现将创建工作汇报如下：·····幼儿园建于2019年6月，开园以来，一直坚持科学发展观，深入贯彻和落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，认真执行有关法律、法规，坚持依法办园，以安全工作为主线，积极探索幼儿教育的新路子，使幼儿园管理逐步走上科学化、规范化、专业化轨道，社会信誉不断提高，生源上升趋势较好。

随着社会化改革的不断深入和幼儿教育自身的迅速发展，幼儿园日益面临生存与发展的挑战，前进魄在眉睫。

面对严峻的新形势，重新审视并明确了我园的办园宗旨：创设优质环境、追求优质教育、促进快乐成长。

同时拟定了争创成都市二级幼儿园的目标。

争创的目的是通过创建二级园，进一步改善办园条件，提高办园质量，锤炼教师队伍，打造一所现代化的品牌园所。

提出争创目标只是基于以下几个方面考虑：第一，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，同样面临历史的变革，特别是在《规程》和《纲要》的实施和贯彻中我们深感现有状况与《纲要》要求的距离。

只有走改革和竞争之路才能使我园增强凝聚力，激发活力，始终站在改革和竞争的最前列。

第二，我园只有通过创建等级园，上等级来不断提高办园质量，才能更加规范有效的提升教师的业务素质，促进幼儿的发展得到家长和社会的认同。

第三，幼儿教育行业竞争日趋激烈，优胜劣汰势在必行，只有通过创建等级园，借助外部因素来推动我园各项工作的不断改进，才能不断增强教师和管理人员的竞争意识，使之在行业中立于不败之地。

创建过程中的成长与收获一、以文化建设为带动，营造“快乐、发展、和谐、共进”的园所文化氛围。

加强化文化建设，用文化凝聚人心、激励斗志，是培植团队精神，建设可持续成长队伍的核心。

一年来，我园逐步构建幼儿园的精神文化、制度文化、行为文化、物质文化，以展现幼儿园的整体形象。

（一）创造催人奋进，积极进取的精神文化氛围。

幼儿园大力倡导“团结、求实、爱心、开拓”的园风，努力践行“爱”为“魂”，“实”为“本”的园训，积极建设“快乐、发展、和谐、共进”的园所文化氛围，让教师感受到自己有地位、有价值、在专业上有自主权。

从而，增强了集体凝聚力，充分调动了大家的工作积极性、主动性。

1.创设职业精神养成的氛围与平台。

培养职业精神，激发成长意愿是教师专业成长的关键。

2.营造温馨氛围，共构和谐校园。

树立“微笑面对一切”的理念，积极倡导同事之间的理解、宽容、接纳、协作。

建立沟通的长效机制，坚持每月一次主动和教师谈心活动，开展拓展训练活动和外出郊游让教师的身心得到释放和调节。

(二)建立健全管理机制提升队伍整体素质1、立足本园的实际情况，我园首先从人事制度入手。

建构了分层管理的合理框架，完善了各类管理制度，在管理上注重民主化、人性化管理。

现有专职教师18人，本科以上学历3人，大专以上学历12人。

幼教专业合格率达100%。

1）组织教师认真学习《规程》、《纲要》和现代教育科学理论，反思教育教学活动，实现理论到实际的转化。

树立正确的教育观、儿童观，使教师始终站在现代教育教学的前沿，以保证我园教育教学工作的前瞻性、创新性。

2）加强教师的职业道德教育，大力提倡“以德为本”，自觉提高职业道德修养，强化“四心、两全”的教育思想，要求教师与幼儿共出一个平台，蹲下来和幼儿交流，探索幼儿的心理，了解幼儿的需求，切实成为幼儿活动的合作者、支持者、引导者。

（3）注重青年教师的培养及继续教育的学习，使其专业理论和业务素质不断提高。

（三）创建积极、人本的制度文化环境。

1．推进制度化建设，从“他律”走向“自律”。

首先，规范了制订规章制度的程序：行政会拟订方案→教职工讨论、提出修改意见→各班班长梳理修→行政会审议→全园大会通过。

①赏识每一个教职工，并充分认可点滴进步。

②尝试捆绑式之上而下的管理考核，加大行政部门、各年级组负责人的责、权、利，进一步落实了其职责，提高了管理效益。

二、强化竞争意识狠抓硬件建设优越的办园条件、优美的育人环境、和谐的人文氛围，是孩子们理想的生活、游戏、学习的乐园。

在创级过程中，我园充分合理利用了毎一寸空间树立了创设教育化、自然化、艺术化“园本特色”的环境改建目标，先后自筹资金近20万元用于改善办园条件，并给孩子们创设了一个优美、富于探索、利于个性发展的游戏、生活、学习环境：1）首先，在达到了二级园办园条件的基础上，根据幼儿发展需要和教育目标，合理利用时间、空间创设安全、卫生、富有幼儿情趣的环境。

创设了具有本园特色的教育环境，让环境发挥隐性教育的作用，使环境能够与家长、幼儿互动。

2）加大了现代教育设备的投入，增加了教师办公设备，每班实现了多媒体教学、每班配置了钢琴，提供了足够的大中小不同的玩教具、添置了多种体育设施和器械。

3）为使孩子们有一个安全可靠的活动环境，我园积极排除各种不安全因素，拓宽在活动场地。

由于对安全管理工作的重视，一年来幼儿园安全责任事故发生率为零。

三、规范教研工作，不断提高保教质量教研是教学的源泉，是幼儿园深化发展的内部机制，是促进教师专业化成长最有效的方式。

一直以来，我园非常重视教研工作，针对以往“园本教研”经验，结合园所实际开展园本教研活动。

（一）改变教研策略，让教研活动成为教师自我成长的需要，根据教师的需求确定教研内容，让园本研培回归教师，回归幼儿园实际。

结合教学实践，“从问题到课题，从经验到实验，从结果到效果”（二）采用互动研培模式，让“以人为本，促进发展”的理念贯穿在研培过程中，通过说看评活动开展园内案例研究。

通过园本教研，教师们在日常工作中遇到的问题、困惑通过在有效的、自主的、宽松的教研氛围中不断的碰撞、反思、实践而得到解决，具有共性的问题通过讨论转化为教研活动的主题，如《如何评价幼儿美术作品》研究，形成主题后，老师们在一次次开放式的教研活动中找到了解决问题的方法，并达到了预期的目的：在一日活动的环节过渡中给了孩子一个宽松、有序、自由、愉快的生活学习的环境。

（三）园本教研初探——园本课程的探究达尔顿幼儿园以创意美术活动为基础课程探究，通过分组研讨，拥有了达尔顿独具体色的园本课程构建，年级组长牵头进行自主研讨，研讨过程从被动变为了主动，在过程中，教师们的心理成长和专业成长是非常明显的。

四、家园合力、保教并重，促可持续发展,促进幼儿的健康和谐发展1、在创建过程中，不断总结经验，不断完善保健管理制度，从而促进了我园保健工作的制度化、规范化、科学化。

2、严格执行食品卫生管理制度，严把食品进货、验收操作关，精心合理的制定幼儿食谱，确保了幼儿食品入口的安全。

3、狠抓疾病预防和接种工作。

玩具、用具、空气定期清洗消毒。

严把幼儿入园关，从而杜绝传染病的流行。

特别在疫情期间，更是严格把关，每个家长和幼儿进园都必须要接受体温检测。

五、联盟促发展，共创、共建、共享。

在实验幼儿园联盟组的各级园长老师的带领下，我园在成长工作中有了更加准确的方向，提升了成长效能，联盟组各级专家老师，针对我园的实际发展情况，多次深入我园进行指导工作，在幼儿园环境打造、基础建设、教育教学等方面提出了许多高效的建设性意见。

增加了更多走出去学习的机会，在互动研讨、互动学习的氛围中，有了更加明确的成长方向。

六、充分发挥幼儿园、家庭、社区教育资源，为幼儿及社会服务1、家园形成教育合力。

帮助家长树立正确的教育观、儿童观、发展观。

开展幼小衔接家庭互动沙龙，在疫情期间充分利用线上平台构建“视频家访”“线上家长会”等形式达到家园共育的效果。

2、为了更好地做好家长工作，每期进行家长意见调查表，师德师风调查等，及时了解和反馈家长信息，做好家园沟通无障碍。

通过创建成都等级幼儿园评定，我园在办园水平和保教质量上均有了质的飞跃，经济效益和社会效益获得了双丰收，家长的满意度高，生源稳步上升。

同时，在各方面也取得了可喜的成绩，七、我们的变化：走进了创二级园之路：我感受到了幼儿园的成长与变化！1、教师的变化：教师对儿童的教育方式和关注点，儿童观产生改变（付出爱的同时在收获爱）抱怨少了，多了理解和主动，流动性减少了，增加了成就感改变了价值观。

精神状态和面貌更好了，我们的教师更加快乐了。

2、走进达尔顿：孩子的变化：感受到了爱会传递爱，更加的快乐3、走进达尔顿：家长的变化：理解，支持、认同、合作、家长教育观的变化；从注重结果到了开始关注过程，有了家长的参与与支持我们更加有信心了。

4、走进达尔顿：管理者的的变化：从指令式变为服务式和支持管理者管理意识发生改变，变命令为支持和服务，教师变被动听从为主动乐于参与。

从变化中我欣喜的发现，原来改变就在行动中。

这些只是一个开始，我们幼儿园还有更多需要提升地方。

八、不足之处1、教师队伍年轻，在教学能力、教研能力上还有所欠缺。

2、小龄段幼儿比例较多，在幼儿保育方面还需加强护理。

3、在关键性发展的第一年，教师走出去参培时间较少，还需要多开展走出去的学习活动提升教师眼界交流。

4、团队发展迅速，凝聚力较弱，有人员流失风险，需要多进行人员交流，团队活动。

5、积极参加联盟组各项活动，通过走出去，请进来提升发展.。

九、下一步的规划快速建立良好的知名度和美誉度，力争在三年内使成都市温江区达尔顿幼儿园成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，幼儿园课程改革的基地，园本管理的示范，园级交流的窗口，儿童成长的乐园。

1、培养体质和个性健康，善于表达，情趣高雅，具有良好礼仪的习惯养成，具有强烈好奇心与浓厚的探究兴趣，自尊、自信，乐于与人沟通合作的儿童。

2、通过创意美术，分级阅读，在教研活动中构建园本课程体系，力争在2021年9月份完成具有本园特色，可持续发展的园本课程体系。

3、逐步完善管理人员和教师成长规划和制度，立足园本课程，加强园本培训，培养一支思想好，素质高，能力强，教科研风气浓厚的管理队伍和教师队伍。

4、完善家长工作框架，制定家长工作标准，幼儿园、家庭、社区密切配合，充分利用社区的教育环境和资源，树立良好的社会声誉。

5、大力开展园本教研，形成园本教研制度，对外开放展示活动，建设一支学习型、研究型组织和团队。

6、创设最优的后勤和保育保健服务，为幼儿创设安全、卫生和舒适的良好环境，确保幼儿的身体健康和心理健康。

创建过程漫长而艰辛，我们认为，在创建过程中最大的成长受益是更加规范，更加有序。

无论创建结果如何，我们都将把它作为奋发进取的起点，与时俱进，不断创新，以人为本，走科研兴园、特色办园的路。