二下语文园地一
统编版语文二年级下册第一单元语文园地一 课件(共34张PPT)
fù
赋得古原草送别（节选）
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式呈现的，所以我觉得特别真实。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
作者简介
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作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
湖心亭 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
zī xún 我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
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读
学里既快乐又种烦子恼的睡生活在故哪事。里故？事都是以日记的形
式呈现的，所以我觉得特别真实。
种子睡在/松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？
.. 种子睡在/松软的泥土里。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
语文园地一 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书， 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
二年级语文下 语文园地一
课本范读
课本范读
识字加油站
识字加油站
cè suǒ 厕所
báo tǎ 宝塔
cān tīnɡ 餐厅
ɡuán lǐ chù zī xún chù hú xīn tínɡ 管 理处 咨 询 处 湖心亭
识字加油站
你认识这些指示牌吗？
识字加油站
谁当小导游？
我来当小导游： 小导游带着全班同学一起
去游览游览公园吧，看看公园 里都有哪些地方？
赏析：这首诗从草秋天枯黄干枯而死到第二年春天 再次重新萌发生机，长成生机勃勃的草地这一自然现象 入手，极为形象生动地表现了原上草顽强的生命力。
日积月累
yuán
离离原上草
日积月累
一岁一枯荣
日积月累
远芳侵古道
日积月累
晴翠接荒城
日积月累累
róng
日积月累
赋得古原草送别
识字加油站
tínɡ 亭
cè suǒ 厕所
báo tǎ 宝塔
识字加油站
cān zhuō 餐桌
cān jù 餐具
cān tīnɡ 餐厅
cān yǐn 餐饮
用手抓取食物吃
识字加油站
咨询的时候用口和语言
zī xún
咨询
征求意见 (多指行政当局向顾问之类的 人员或特设的机关征求意见)
ɡuǎn lǐ
管理
主持或负责某项工作 经管，料理 约束;照管
字词句运用
鲜艳、五颜六色、美丽、娇艳 的鲜花
字词句运用
滴滴答答 轻柔
软绵绵
的春雨
字词句运用
照样子，说一说：
看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。
看到了
的
、
，我感受到了
二年级语文下册语文园地一
二年级语文下册语文园地一一、教材分析《语文园地一》是二年级语文下册的开篇内容，旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发学生对语文学习的兴趣，巩固和拓展他们在第一学期所学的知识和技能。
本单元主要包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“和大人一起读”等几个部分。
二、教学内容识字加油站：此部分通过生动的图片和有趣的语境，引导学生认识新的汉字，并初步掌握这些字的读音和意思。
教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中识字。
字词句运用：此部分旨在通过具体的语境，让学生学习如何正确使用所学的字词句。
教师可以通过例句、填空、造句等方式，引导学生理解和运用所学的字词句。
书写提示：此部分重点关注学生的书写规范，提醒学生注意汉字的笔顺、结构、间架等，培养学生良好的书写习惯。
教师可以通过示范、练习、评价等方式，帮助学生提高书写水平。
日积月累：此部分通过诵读经典诗文、成语、谚语等，丰富学生的语言积累，提高他们的语言表达能力和文化素养。
教师可以通过朗读、背诵、表演等方式，引导学生感受中华文化的魅力。
和大人一起读：此部分鼓励学生与家长一起阅读，增进亲子关系，同时培养学生的阅读兴趣和习惯。
教师可以推荐适合的阅读材料，指导学生和家长共同阅读，分享阅读的快乐。
三、教学目标通过《语文园地一》的学习，学生应能够：认识并正确书写新的汉字，掌握其基本读音和意思。
在具体的语境中理解并运用所学的字词句，提高语言表达能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字的笔顺、结构、间架等。
丰富语言积累，提高文化素养，能够初步欣赏和理解经典诗文、成语、谚语等。
培养阅读兴趣和习惯，能够与家长一起阅读，分享阅读的快乐。
四、教学方法与策略游戏化教学：通过设计各种有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字、词语和句子。
情境教学：创设具体的语境，让学生在真实的情境中学习和运用字词句，提高他们的语言运用能力。
合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，通过小组讨论、角色扮演等方式，共同解决问题，提高学习效果。
二年级下册语文园地一字词句运用
二年级下册语文园地一字词句运用1. 嘿，你知道吗？二年级下册语文园地一的字词句运用可有意思啦！就像搭积木一样，能拼出各种奇妙的组合呢！比如用“春风吹”来说句子，那我就说“春风吹得花儿笑开颜”。
2. 哇塞，二年级下册语文园地一的字词句运用，那简直是语言的魔法呀！就好像变魔术一样神奇。
像“冰雪融化”，可以说“冰雪融化后小溪欢快地流淌”呀！3. 哎呀呀，想想二年级下册语文园地一的字词句运用，不就是我们表达的好帮手嘛！好比一把钥匙，能打开语言的大门。
“柳树醒了”，那我就讲“春天来了，柳树醒了，在微风中轻轻摇曳”。
4. 嘿，二年级下册语文园地一的字词句运用超好玩的哟！就跟玩游戏似的。
比如说“莺歌燕舞”，我就可以说“春天的花园里，到处是莺歌燕舞的景象”。
5. 哇哦，二年级下册语文园地一的字词句运用，那可是大宝藏呀！像“泉水丁冬”，我能说“山脚下，泉水丁冬，仿佛在演奏美妙的音乐”。
6. 哎呀，二年级下册语文园地一的字词句运用，这不是让我们的话语变得更精彩嘛！好比给语言穿上了漂亮衣服。
“百花齐放”，我会说“春天到了，花园里百花齐放，美极了”。
7. 嘿呀，二年级下册语文园地一的字词句运用，真的超有趣呀！就像拥有了神奇画笔。
“万里无云”，那就是“今天天气真好，万里无云，适合出去玩耍”。
8. 哇，二年级下册语文园地一的字词句运用，简直是语言的魔法棒呀！就像能点石成金。
“春回大地”，可以说“春回大地，万物复苏，一片生机勃勃的景象”。
9. 哎呀呀，二年级下册语文园地一的字词句运用，不就是让我们的表达更生动嘛！好像给语言加了调料。
“引人注目”，我就说“她穿着漂亮的裙子，在人群中格外引人注目”。
10. 嘿，二年级下册语文园地一的字词句运用可重要啦！就如同盖房子的基石呀！比如“五颜六色”，那我就说“公园里的花开得五颜六色，好看极了”。
我的观点结论：二年级下册语文园地一的字词句运用丰富多彩，能让我们更好地表达自己，一定要好好掌握呀！。
二年级下册语文书语文园地一组词
二年级下册语文书语文园地一组词《二年级下册语文书语文园地一组词》
小朋友们，今天我们一起来看看二年级下册语文书语文园地一里面的组词吧！
比如说“诗”这个字，我们可以组成“古诗”“诗歌”。
想想看，我们学过的《静夜思》就是一首古诗呀，李白大诗人在晚上睡不着觉，看着月光思念家乡，写下了这么美的诗。
再比如“村”字，能组成“村庄”“农村”。
我奶奶家就在农村，那里有大片大片的田地，还有好多可爱的小动物。
像“童”字，能组成“儿童”“童年”。
我们都是儿童，有着快乐的童年，每天能在学校里和小伙伴们一起玩耍、学习。
小朋友们，这些组词是不是很有趣呀？只要我们多读书、多认字，就能组出更多更棒的词！
《二年级下册语文书语文园地一组词》
亲爱的小朋友们，让我们一起来探索二年级下册语文书语文园地一的组词世界吧！
“碧”字能组成“碧绿”“碧空”。
当我们去公园玩的时候，能看到碧绿的草地，就像一块大大的绿毯子。
抬头看看天空，碧空万里，没有一丝云彩。
“妆”字可以组成“化妆”“梳妆”。
妈妈每天早上都会梳妆打扮，变得美美的去上班。
还有“绿”字，能组成“绿色”“绿叶”。
春天来了，到处都是绿色，树叶也从树枝里冒出来，一片片绿叶就像小手掌。
小朋友们，只要我们用心去发现，就能从这些组词中找到好多好多的乐趣！。
人教版二年级语文下册第一单元《语文园地一》课件
看一看这张图，你 发现了什么？
这是一张公园 导览图，上面 有六个地点。
你能根据图示方向， 说出景物在公园的具
体位置吗？
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示：点击生字进入详细讲解。
tíng
湖心
zī xún
处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读，找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时，可以读一读 泡泡里的话，结合你对春天的了解，想一想春天的天空、 阳光……是怎样的，再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象，感受到了什么。
参考答案： 春天，我看到小草探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳
奏着乐曲？)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么？)
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要 春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野 火_烧__不__尽____ ，_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后，我知道：呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
二年级下语文园地一课堂笔记
二年级下语文园地一课堂笔记二年级下册语文园地一课堂笔记一、识字加油站1. 本次识字课以“春天”为主题，通过展示春天的景色和活动，引导学生认识相关的汉字。
2. 需要掌握的汉字包括：春、雷、电、布、告、池、泉、树、蜂、蝉。
3. 重点字形：春和告。
注意“春”字的上半部分不是“日”，而是“”。
而“告”字下面不是“口”，而是“土”。
4. 识字方法：通过字形、字义、字音相结合的方式进行记忆。
例如，“春”字可以拆分为“三、人、日”，表示春天是三个人走在一起享受太阳的日子。
二、我的发现1. 本次练习旨在培养学生的观察和归纳能力，通过观察汉字的特点，发现汉字的构字规律。
2. 举例说明汉字构字规律，例如：明、男、胖、样。
这些字的偏旁部首都有一定的意义，如“明”的偏旁“日”表示与太阳有关，“男”的偏旁“田”表示与田地有关。
3. 学生可以自己尝试归纳一些汉字的构字规律，例如与树木有关的字往往有“木”字旁，与水有关的字往往有“氵”或“冫”等。
三、日积月累1. 本次练习旨在培养学生的语言积累和运用能力，通过背诵古诗和成语接龙等活动，加深对语言的理解和运用。
2. 要求学生背诵古诗《咏柳》，并理解诗中的意境和修辞手法。
同时，还需要完成一些简单的成语接龙游戏，帮助学生积累语言素材。
3. 重点词语：咏、柳、丝、绦、碧、玉、妆、成。
这些词语是诗中的关键词语，需要重点掌握其含义和用法。
四、写话1. 本次写话练习旨在培养学生的写作能力，通过看图写话的形式，引导学生观察图片并展开想象，用自己的语言描述图片中的情景。
2. 图片内容：春天的一个公园里，小朋友们在玩耍，大人们在散步，还有一些小动物在活动。
3. 写话要点：注意观察图片中的细节，例如小朋友的表情、小动物的动作等；使用形容词和动词等词汇来描述情景；发挥想象力，可以适当加入自己的想象元素。
二年级语文园地一
火炬小学
杨柳绿千里，春风暖万家
。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
杨柳/绿 千里 春风/暖 万家 千里，春风 万家。 杨柳 绿/千里 春风 暖/万家 黄莺/鸣 翠柳 紫燕/剪 春风 翠柳，紫燕 春风。 黄莺 鸣/翠柳 紫燕 剪/春风 春风/放胆 来/梳柳 夜雨/瞒人 去/润花 春风 放胆/来 梳柳，夜雨 瞒人/去 润花。 放胆 梳柳 夜雨 瞒人 润花 春风/一拂 千山 南燕/双归 万户/春 春风 一拂/千山 绿，南燕 双归 万户 春。 一拂 千山/绿 南燕 双归/万户
我会说： 我会说 -------的春风 的春风 -------的阳光 的阳光 --------的小溪 的小溪 -------的天空 的天空 --------的田野 的田野 --------的枝条 的枝条
二年级下册语文园地一(好)
读读背背
口语交际
宽带网
展示台
我会说
笨笨熊，摇渡船， 运食品，运木材。
烈日当头不戴帽， 按时到达心欢笑。
我发现这些诗句都和春天有关。
我会说
美好
——的春光
蓝蓝/广阔 广阔/美丽 长长/绿绿
——的天空
明媚/温暖
——的阳光
—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的小溪
——的田野
——的枝条
清澈/弯弯
中国各个城市市花
• 直辖市城市市花 北京市--月季、菊花 上海市--玉兰 天津市--月季 重庆市--山茶 香港特别行政区--紫荆花 澳门特别行政区--荷花
• 浙江省城市市花 杭州市--桂花 宁波市--山茶 温州市--山茶 绍兴市--兰花 金华市--山茶
口语交际
我发现小草探出 头来，小鸟小在 歌唱，我 还发现……
同学们你们真聪明，请 你们把自己的发现把春 天写下来吧！
春天来了，天气渐渐地暖和了。成群结队的大雁排着整齐 的队伍从南方飞回来了。 微微的春风吹醒了万物，万物笑迎着春天的到来；吹绿了 柳树，柳树发出了嫩绿的小芽；细细的柳枝像春姑娘的辫子随 风摆动美丽极了；吹开了五颜六色的花朵，紫色的丁香、粉色 的桃花、白色的玉兰、金色的迎春花、火红的杏花……竞相开 放；吹化了河上的冰雪，欢快地鸭子在水里嘎嘎唱歌；成群的 小蝌蚪寻找着自己的妈妈；青青的小虾在水里你追着我我追着 你，在水里欢快地嬉戏。 细细的春雨轻轻地落在山上，树绿了，山也绿了。小草从 松软的泥土里使劲地钻出来看见了万紫千红的世界，摇着小手 说：“春天来了，春天来了，春天真美丽。”
你能把美丽 的春天画出 来吗？
二年级下册课文1语文园地一课件(共36张PPT)
我刚才照相的时候不小心把背包丢了， 这可怎么办？
你可以去管理处通过广播寻找， 去管理处最近的路线是从这儿出去 穿过露天剧场就是。
生活中你还见过哪些像这样的指示牌？
字词句运用 刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，
下面这些词语你会认读吗？
【语2文024二年年】级完整下版册 课件系列
你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？
识字加油站 知道它有什么作用吗？
tīng
这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。
tīng
后鼻韵母
tíínngg zī
xún jùū guǎn
平舌音 亭 咨 询 剧 管
lǐ bǎo tǎ cān tīng
理宝塔餐厅
处递
左下包围
左下包围结构，书 写时包围部分的捺 画要写得舒展。
拿出田字格本，练习写写下面几个字。
床扁层还这过
日积月累
接下来，我们来学习一首关于春 天、关于小草的古诗——
赋得古原草送别（节选）
借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。
借古人诗句或 成语命题作诗
草长而下垂的 样子
fù
赋得古原草送别（节选）
叽叽喳喳 五颜六色 清澈见底
的燕子 的花朵 的河水
春天的美，需要我们用眼睛去发 现，而动听的朗读则需要我们用耳朵 来聆听，接下来，我们来玩一个游 戏——“我问你读”。
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种子睡在松软的泥土里把“种子” 读成重音。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
二年级下册语文园地一笔记
二年级下册语文园地一笔记
一、识字加油站
1. 认识不同户外活动的词语，如“手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、帐篷、指南针”。
2. 学习通过部首归类的方法识字，例如“带‘衤’的字多与衣服有关”。
3. 了解一些户外活动的装备和作用。
二、字词句运用
1. 理解并运用形容不同春天景色的词语，如“温暖、晴朗、明媚”等。
2. 根据不同的提问读出句子的重音，例如“种子睡在松软的泥土里”，强调“种子”或“泥土”时，重音位置不同。
三、书写提示
1. 复习全包围结构的字的书写规则，先外后内再封口。
2. 练习写好“底、原、处、递”等字。
四、日积月累
1. 背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》，了解诗句的大致意思。
2. 感受古诗描绘的春天野草顽强的生命力。
五、我爱阅读
1. 阅读短文《笋芽儿》，理解笋芽儿的成长过程。
2. 体会笋芽儿成长的快乐和努力。
以上是一个简单的笔记框架，你可以根据具体的课文内容和老师的讲解进行详细记录和补充。
同时，可以结合自己的理解和感悟，添加一些例子、造句或问题等，以便更好地掌握知识点。
统编版语文二年级下册语文园地一课件(18张PPT)
qī
sā jiāo
腰，看看四周仍然一片黝黑，撒娇地说：“是谁
在叫我啊？”
hōnɡ lōnɡ lōnɡ
cánɡ
改为“被”字句：
3 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓 _藏__了__好__久__的__大__鼓_
z重hòn重ɡ 地敲了起来。他用粗重的s嗓ǎnɡ音呼唤着笋芽儿。__被敲____雷了____公起____公来____重。____重____地__
根据不同的提问，读读下面的句子。
ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种·子·睡在松软的泥土里。（重读“种子”） 同一句话，重音部
种子睡在哪里？
分不同，表达的意 思往往不同。通过
种子睡在松软的·泥·土·里。（重读“泥土里”）
一问一答的情势， 根据不同的表意重 点读出不同的重音。
种子睡在什么样的泥土里？
yì
[唐] 白居易
注释：①〔赋得〕借古人 诗句或成语命题作诗，这
字展开描写。用“离离” 二字来描画古原上的草
离 离 原 上 草 ， ②
是古代人学习作诗或文人 集会分题作诗或科举考试
生长得茂盛。
“枯”“荣”对照，不仅 写出了草生命力顽强的特 点，而且揭示了大自然生 生不息的规律。
一句写“枯”，一句写
一 岁 一 枯· ·荣 。 原
⑥〔尽〕完。
春 风 ·吹 ·又 ·生 。 ⑦ ⑦〔生〕生长。
只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。
（浙江·绍兴）小草的生命力无比 顽强，正如诗句所言“_野__火__烧__不__尽__， _春__风__吹__又__生__”。
【主题概括】 这是《赋得古原草送别》的前四句， 通过对古原上野草的描写，抒发送别友人时的依依惜 别之情。
部编版小学二年级语文语文园地(一)》第一课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱínɡ zīxún
jù
湖心亭 咨询处 露天剧场
ɡuǎnlǐ bǎotǎ cān tīnɡ
管 理处 宝 塔 餐 厅
湖心亭公园
湖心亭公园风景优美，鸟语花香，设施齐全。停车 场附近有露天剧场，每周日上午有精彩演出。湖心亭位 于湖边和宝塔遥遥相望，据说这座宝塔有一千多年的历 史呢。公园的南门设有餐厅，提供中餐和西餐。如果你 在公园遇到问题，可以向咨询处进行咨询或者向管理处 反映，我们会第一时间提供帮助，愿你在公园过得愉快。
颜色：蓝蓝的天空，青青的柳条 空间：广阔的天空 遥远的田野 触感：细嫩的柳条，轻柔的微风 温暖的阳光 形状：细长的柳条
成语：一望无际的草坪 ……
A 细长的柳条让我感觉它很柔软。 B 轻轻的微风吹在脸上，很舒服还 有点痒。 C 广阔的田野，我仿佛看见了一张 巨大的绿地毯。 D 灿烂的阳光，让我觉得很刺眼， 照在身上暖烘烘的。
今天真是既充实又快乐，最主要的是学到了知识。
大头儿 子，你在表达的时候运用了首先、然后、接着、最后 等连接词，说的非常有条理。你还用上了今天学的短语，太好啦！
学习需要我们做生活的有心人， 学习更是不断积累的过程。
最重要的学习是把所学的知识运用 起来，那样你的能力会更强。
谢谢
2.种子睡在哪里？
种子睡在松软的泥土里。
3.种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。
王老师星期二有语文课。
1.谁星期二有语文课？
王老师星期二有语文课。
2.王老师星期二有什么课？ 王老师星期二有语文课。
3.王老师哪一天有语文课？ 王老师星期二有语文课。
餐厅等候
短暂回忆
今天，天气晴朗，阳关灿烂！我和小头爸爸来踏青。 公园到处都有迷人的景色，软绵绵的草地，一望无际的天 空，棉花糖似的的白云，阵阵微风吹来，真舒服呀！我们 首先去了风景优美的湖心亭，然后登上高高的宝塔，接着 在露天剧场不远处的餐厅享受美食，最后通过答题闯关获 得了香喷喷的鸡翅！
人教版二年级语文下册第一单元语文园地一 快乐读书吧课件
1. 典典看不懂公园导览图，请你帮帮他。 (1)请音。 (2)不知道公园几点关门，guǎn lǐ chù
典典应该去( ③ )询问；
想看舞台剧，典典应该去( ② )。(填序号)
【点拨】 本题考查处所的用途。根据生活常识和对词语的理解可
知，有问题咨询可以去“咨询处”；想看舞台剧应该到能够 演出的场所去，导览图中只有“露天剧场”符合要求。
【点拨】 本题考查获取信息的能力。由《笋芽儿》一文第1、3自
然段可知，呼唤笋芽儿起床的是春雨姑娘和雷公公。
(2)【语用题】聪聪买了一本书，一起来看看吧！ ①看了封面，可以知道这本书 的内容与__昆__虫____有关。
【点拨】 本题考查对封面的认识。从封面上的书名《昆虫记》可
以知道，这本书讲的是与昆虫有关的内容。
了一棵小柏树。他植树的步骤有：①挑选树苗；②移苗入 坑；③挥锹填土；④挖好树坑。我能按正确的顺序排 列： ④①②③ 。
2. 《赋得古原草送别(节选)》中，赞美小草的顽强生命力的诗 句是： 野火烧不尽 ， 春风吹又生 。
3. 春天到了，到处生机勃勃，看，柳树多美丽：“ 碧玉妆成 一树高 ， 万条 垂下绿丝绦。”瞧，小朋友多快乐： “ 儿童散学归来早 ，忙趁东风放纸鸢。”
六 照样子，把句子补充完整。(4分)
1. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放，那是 春天的发饰
2. 门前开着一．大．片．五．颜．六．色．的．鲜花。 山坡上种着 一排排整齐的 果树。
吧？
七 根据课本内容填一填。(8分)
1. 1987年4月5日， 邓小平 爷爷在北京 天坛 公园里栽
春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野火 __烧__不__尽____，___春__风__吹__又__生____。
部编版二年级语文下册《语文园地一》知识点+同步练习
统编语文二年级下册《语文园地一》知识点+同步练习知识点一、识字加油站1、我会认亭tíng（凉亭、亭子）咨zī(咨询、咨文)询xún（咨询、问询）剧jù（剧目、剧烈）管guǎn（管理、管事）理lǐ（整理、道理）宝bǎo（宝贝、珍宝）塔（宝塔、木塔）餐cān（大餐、套餐）厅tīng（客厅、大厅）2、练一练，学运用。
认真看图，说一说运动场、教学楼、学生宿舍、食堂分别在学校的哪个方向？运动场在学校的东面，教学楼在学校的北面，学生宿舍在学校的西面，食堂在学校的西北方向。
二、字词句运用1、补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
湛蓝的天空温暖的阳光美丽的田野和煦的微风嫩绿的柳条青青的草坪补充合适的词语提示：天空：从颜色上可以填蓝蓝的天空；从空间范围来填，可以填一望无际的天空；从距离来填，可以填高高的天空……阳光：从温度来填，可以填温暖的阳光、灿烂的阳光；从阳光的属性来填，可以填美丽的阳光……田野：从颜色上可以填碧绿（金黄）的田野；从面积来填可以填无边无际的田野……微风：从温度上来填，可以填温暖（和煦）的微风；从状态来填，可以填吹来的微风……柳条：从形状上填，可以填细长的柳条；从质地上填，可以填柔软的柳条……草坪：从颜色上填，可以填碧绿的草坪；从面积上填，可以填宽阔的草坪……可以联系生活实际，谈自己的感受示例：嫩绿的柳条：可以说柳枝就像一个少女，跳着柔美的舞蹈，把春天打扮得那么美丽。
温暖的阳光：暖暖的阳光让我感受到春天来了。
碧绿的田野：田野是那么美丽，今年庄稼一定会丰收的。
整体感受示例：春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。
春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。
春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
二年级下册语文《语文园地一》
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书写提示
底原
左上包围
床、局……
左上包围的字，书写 时包围部分的撇画要写 得伸展。
处迹
左下包围 过、赶……
左下包围的字，书写 时包围部分的捺画要写 得伸展。
眼离书本一尺 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸
头正 身直 臂开 足安
1.根据词语意思，你能用自己的话说说古诗 的意思吗？ 2.从诗中，你感受到了什么？
◇看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
指导方法： 1．说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 2．让学生读文中两组句子，说一说哪种表达效果更好。 3．以“妈妈让我学钢琴，我想学画画”为例，学生在小组内交流；我会怎 么样跟妈妈说？ 4．各组派一个代表在班上进行交流，老师小结： (1)说话的语气不要太生硬。 (2)避免使用命令的语气。
笋芽儿
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼 唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然一 片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我啊?”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。 妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“别 着凉,千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么 美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳 喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿,怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!” 春雨姑娘不断地爱抚她,滋润她。太阳公公照耀她, 给她温暖。 笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上,自 豪地喊着:“我长大啦!”
部编版二年级语文下册语文园地一(含答案)
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1【分层训练】语文园地一 同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、选择正确的拼音填空。
(1)二月春风似( )剪刀。
(2)春天像个害羞的小姑娘似( )的。
(3)春天来了，南瓜种( )子发芽了。
(4)邓小平爷爷亲手栽种( )的柏树已经长大了。
二、看拼音写词语。
g ū niang m ǎn x īn tóng nián sh ī g ē bì l ǜ sh ān c ūn ch ōng x ǐ gé wài三、照样子填上合适的量词。
部编版小学二年级下册语文《语文园地一》教案三篇
【导语】《语⽂园地⼀》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“书写提⽰”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”五个板块。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学⽬标】 1.在⽣活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运⽤，并根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
3.积累古诗。
4.阅读《笋芽⼉》，学习快乐读书吧。
【教学重点】 1.在⽣活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运⽤，并根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
【教学难点】 根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
【教学素材】 多媒体课件。
【教学课时】3课时 【教学流程】 第⼀课时 课时⽬标 1.认识⽣字，书写⽣字。
2.字词句综合运⽤第⼀部分。
教具准备 ⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、情境导⼊。
星期天，⼩明和妈妈⼀起去公园游玩，（出⽰导游图），看看⼩明他们游玩了哪些地⽅。
⼆、认字写字。
（课件出⽰） ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎ zī xún cān 管理处湖⼼亭厕所宝塔咨询处餐厅 1.学⽣齐读词语。
2.开⽕车读词语。
3.去掉拼⾳读词。
4.读句⼦，巩固认字。
（课件出⽰） 星期天，我和爸爸来到湖⼼亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景⾊尽收眼底。
下了宝塔之后，我们上了厕所，洗⼿出来，时间已经到了⼗⼆点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5.测试。
⽤线将拼⾳和汉字连起来。
（课件出⽰） ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo 管塔亭理宝咨餐厕询 6.书写汉字。
（课件出⽰） 底原处递 书写提⽰： 这⼏个汉字都是半包围结构的汉字。
“底、原”是左上包围的字，在收发室时包围部分的“撇”要写得伸展，能够包住⾥⾯的部分。
“处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写得伸展，能够托住⾥⾯的部分。
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十二月对花
正月什么花？正月迎春花。 二月什么花？二月绽春兰。 三月什么花？三月桃花艳。 四月什么花？四月开杜鹃。 五月什么花？五月石榴红。 六月什么花？六月开荷花。 七月什么花？七月栀子俏。 八月什么花？八月飘桂花。 九月什么花？九月菊花黄。 十月什么花？十月出芙蓉。 冬月什么花？冬月水仙傲。 腊月什么花？腊月挺梅花。
迎春花绽开了笑脸，金灿 灿的，她们好像在欢迎春天的 到来呢！
春天百花盛开，你不让我，我不 让你。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到 了花的香味，纷纷飞来采花酿蜜。
好词积累
百花盛开 万物复苏
生机勃勃 桃红柳绿 芳香扑鼻 五彩缤纷
百鸟争鸣 莺歌艳舞
蝌蚪成群
春江水暖 鸭子戏水
彩蝶飞舞
小燕子从南方赶来了，它飞 过湖面，飞过稻田，飞过花园， 轻轻地停在电线上，好像五线谱。
我会说
（明媚 ）的春光 （晴朗 ）的天空
（ 灿烂）的阳光
（ 解冻）的小溪
（广阔 ）的田野
（柔嫩 ）的枝条
我会说
绿色的叶丛 浓密的绿叶
沉睡的笋芽
嫩绿的叶子 (
健壮的竹子
)的( )
我们的新发现
春天在哪里？
冰雪融化
泉水丁冬
人们脱去厚衣服
好词积累
春回大地
泉水丁冬 风和日丽
冰雪融化
阳光明媚 轻松自如
春天在哪里 小雨沙沙 小燕子
宽带网 • 通过宽带网，我们可以 学到很多有用的知识。 • 读一读宽带网上的信息， 宽带网上告诉了我们什么 知识？
北京——月季
洛阳——牡丹
香港——紫荆花
澳门——莲花
绍兴——兰花
上 海 —— 白 玉 兰
杭州——桂花
宁波——山茶
余姚——杜鹃
南京——梅花
广州——木棉
1. 春天来了，我发现小草 柳树 ，真 ！ ，桃树 ，
2. 春天百花盛开，五彩缤纷，有 花，有 的 ，有 的 有 的 。
的迎春 ，还
公园里，火红的海棠花朵朵 绽放，美极了，我好想去闻一闻 它们的香味。
柳树换上了鲜艳的绿衣服， 摆动起长长的辫子。看，她们 多高兴啊！
小草们听见了春姑娘的呼 唤，偷偷地从土里钻出来，探 出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。
好词积累 五颜六色 蓝天白云
春种一粒粟，
秋收万颗籽。
根据图片，回忆生活，把自己 的新发现整理一下，写下来。
• 写前：想想写话的顺序。 • 写时：语句通顺，意思连贯。
• 写后：读一读，和伙伴分享 写话的快乐。
展示台 写作组（写一首诗或一段话） 积累组（诗句、词语、优美的段落） 表演组（唱歌、跳舞） 书法组（书写赞美春天的诗词作品）
语文园地一
眉毛弯弯像月牙， 桃花红红像朝霞。 柳条长长像辫子， 河水清清像镜子。
读读认认
• • • • • • • • 才—材 度—渡 西—牺 冒—帽 大—达 安—按 本—笨 列—烈
材料、木材、教材
渡口、横渡，渡船
牺牲、牲口、牲畜
草帽、衣帽、帽子 到达、雷达、直达 按时、按期、按照
笨重
热烈、烈士、烈火
春风徐徐
春风拂面
1. 春回大地，冰雪融化，泉水又唱 起了欢快的歌。
2. 春天的阳光格外明媚，照在人身 上暖洋洋的，好舒服啊！ 3. 人们脱去了羽绒服、厚毛衣，感 到轻松自如，心情舒畅。 4. 校园里，同学们都穿上春装，我 想春天到了，可以去放风筝了。
桃红柳绿 绿草如茵
百花盛开 万紫千红
夸夸春天的美景
青蛙睡了一个冬天，被雷公 公叫醒了。你看，它们的小宝宝 正在玩耍呢！
我听到小鸟叽叽喳喳地叫声， 我觉得它们一定已经盼望春天好 久了！
“春江水暖鸭先知”，冰雪融 化后，小溪欢快地流淌着，一只 只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。
好词积累
莺歌燕舞 鸟语花香
百鸟争鸣 春江水暖鸭先知
放风筝
春游
插秧
植树
春天里，人们都有些什么活动？
人们有的 ，有的 有的 ，还有的 真 。 ， ，
春风吹拂着大地，柳枝在微 风中翩翩起舞。小朋友们一起去 寻找春天，他们用画笔记录下美 丽的春天。
“春种一粒粟，秋收万颗籽。” 田野里，农民伯伯正忙着插秧呢！
天空怎么是五颜六色的，使人眼花 缭乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀！ 各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在 地飞翔着，多快乐啊！
生字搬了家，我们一起认认它
笨笨熊，戴红帽， 烈日底下摇渡船。 牺牲休息送木材。 按时到达心欢笑。
读读背背
杨柳绿千里，春风暖万家。
读读背背
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
读读背背
春风放胆归万户春。
读读背背
• • • • 杨柳/绿/千里，春风/暖/万家。 黄莺/鸣/翠柳，紫燕/剪/春风。 春风/放胆/来/梳柳，夜雨/瞒人/去/润花。 春风/一拂/千山/绿，南燕/双归/万户/春。