影视金曲教学设计
第二单元影视金曲《眺望你的路途》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
(4)小组合作：教师组织学生进行小组合作，通过分工合作来完成歌曲的演唱和演奏，培养学生的团队合作能力和交流能力。
(5)反馈与评价：教师对学生进行及时的反馈和评价，帮助他们了解自己的学习进展和不足之处，激发他们的学习动力和积极性。
8.文化理解与家国情怀：学生将能够通过歌曲的学习，了解歌曲背后的文化背景和意义，能够理解歌曲所表达的文化内涵和情感，能够培养自己的家国情怀和文化认同感。
课后拓展
1.拓展内容：
(1)阅读材料：推荐阅读有关音乐鉴赏的书籍，如《音乐鉴赏入门》、《音乐之美》等，帮助学生深入了解音乐欣赏的基本方法和技巧。
(2)视频资源：推荐观看有关音乐创作的纪录片，如《音乐的故事》、《音乐家的灵感》等，让学生了解音乐创作的过程和音乐家的创作灵感。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，如音阶、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲《眺望你的路途》的旋律特点、节奏变化等知识点，结合实例帮助学生理解。突出歌曲的重点，强调情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在歌曲学习结束后，对歌曲的旋律特点、情感表达等知识点进行梳理和总结。强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》
10.影视金曲的未来发展：随着科技的发展和文化的多元化，影视金曲将不断演变和创新。创作者可以运用现代音乐技术，结合不同文化元素，创作出更具创意和表现力的影视金曲。同时，影视金曲也将继续发挥其文化价值和情感共鸣，成为人们生活中不可或缺的一部分。
-采用讨论法，学生分组讨论影视金曲的背景故事、音乐特点和文化意义。
-采用案例研究法，学生分析具体影视金曲的旋律、节奏和和声结构，提高音乐鉴赏能力。
-采用项目导向学习法，学生分组合作演唱、编排和表演影视金曲，培养团队协作能力。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演音乐制作人的角色，为影视作品选择合适的主题曲，并阐述理由。
-及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。例如，教师在作业批改完成后，及时向学生反馈他们的作业情况，指出优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力学习。
3.评价目的：
-了解学生学习情况：通过课堂评价和作业评价，教师能够了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
-激励学生学习：通过评价，教师能够激励学生继续努力学习，提高他们的学习积极性和自信心。
-句：影视金曲可以根据影视作品类型进行分类，如剧情类、喜剧类、爱情类、动作类、科幻类等，不同类型的影视金曲具有不同的音乐风格和特点。
5.激发学习兴趣和主动性：
-本文重点知识点：影视金曲的演唱和表演。
-关键词：发音、呼吸控制、音色调整。
-句：演唱影视金曲需要掌握正确的发音、呼吸控制和音色调整等技巧，通过深入理解影视金曲的情感内涵，通过自己的演唱传达给听众。
新人音版七年级音乐下册《影视金曲》教学设计
千里之行，始于足下。
新人音版七班级音乐下册《影视金曲》教学设计教学目标：1. 了解影视金曲的概念及其在影视剧中的作用；2. 通过学习和演唱影视金曲，培育同学的音乐表达力量和合作精神；3. 培育同学对影视金曲的观赏力量，提高音乐鉴赏水平。
教学重点：1. 生疏影视金曲的概念及其在影视剧作用；2. 学习和演唱影视金曲，培育同学的音乐表达力量；3. 提高同学的音乐鉴赏水平。
教学难点：1. 同学对影视金曲的观赏和理解力量；2. 培育同学的音乐表达力量。
教学预备：1. 影视金曲的选取：依据同学的喜好，选择一些有代表性的影视金曲，如《天亮了》、《成全》等；2. 影视金曲的音乐资料：提前预备好包括歌曲的歌词、音频和视频资料；3. 乐器：如键盘、吉他等，用于伴奏。
教学过程：第一课时：引入影视金曲1. 利用音频或视频资料介绍影视金曲的概念和在影视剧中的作用。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 与同学进行互动，让他们共享自己宠爱的影视金曲以及这些歌曲在影视剧中的作用。
其次课时：学习影视金曲《天亮了》1. 听取同学对《天亮了》的认知和排斥的意见，引入歌曲的情感和内容。
2. 分析歌曲的歌词和音乐元素，引导同学理解歌曲的主题和情感表达。
3. 安排歌曲的各个部分给同学们，并进行集体练习和独立练习。
4. 学会演唱歌曲，并与乐器伴奏合作演出。
鼓舞同学们呈现自己的音乐才华。
第三课时：学习影视金曲《成全》1. 使用音频或视频资料介绍《成全》的情节背景和歌曲的情感表达。
2. 分析歌曲的歌词和音乐元素，引导同学理解歌曲的主题和情感表达。
3. 安排歌曲的各个部分给同学们，并进行集体练习和独立练习。
4. 学会演唱歌曲，并与乐器伴奏合作演出。
鼓舞同学们乐观表现，并相互合作。
第四课时：观赏与赏析1. 给同学播放不同的影视金曲，让他们观赏并发表自己的感受和意见。
2. 引导同学对影视金曲的歌词、旋律、节奏和情感进行赏析，并争辩歌曲在影视剧中的作用。
初中音乐单元整体教学设计——以《影视金曲》单元整体设计为例
教学·视角初中音乐单元整体教学设计———以《影视金曲》单元整体设计为例文|毛玉柱音乐是一门富有艺术魅力的学科，而影视音乐更是其中的一颗璀璨明珠。
影视音乐扮演着连接观众与画面的桥梁，不仅丰富了影片的情感表达，还深刻地影响着文化传承的进程。
以《影视金曲》为例，旨在引导学生深入了解影视音乐的独特魅力，提升他们的音乐欣赏能力，同时培养他们对文化的敏感性和独立思考的能力。
一、教学目标了解影视音乐在文化传承中的重要性；能够分析并理解不同影视作品中音乐的角色和作用；掌握影视金曲的基本元素，如旋律、和声、节奏等；提高学生的音乐欣赏能力，培养其独特品位和批判性思维；鼓励学生创作与表达自己对影视音乐的感悟。
二、单元内容概述（一）影视金曲的定义与特点在第一课中，教师应注意启发学生对影视金曲的理解。
教师将引导学生了解这一音乐形式的定义及其在音乐领域中的独特地位。
教师详细介绍影视金曲的定义和特点，旨在培养学生对这一重要音乐形式的认知，使其能够从更广泛的文化角度理解音乐在影视中的角色。
（二）不同类型影视作品中的音乐表现形式第一课将深入进行分类讨论，探讨不同类型影视作品中的音乐表现形式。
教师将引导学生分析不同类型影片在音乐运用上的差异与亮点，促使其对音乐在电影、电视剧等作品中的多样性有更为深入的理解。
这有助于开阔学生对影视音乐的视野，提高其对不同类型作品音乐表达的敏感度。
（三）分析选定影视金曲的音乐元素第二课将选取一部经典影视作品《天空之城》，深入分析其主题曲《伴随你》的音乐元素。
这包括对旋律、和声、节奏等要素的深入挖掘。
通过此深度分析，学生将更具体地了解影视金曲的创作要素，为他们后续的音乐分析与创作奠定坚实基础。
（四）学生欣赏与评价经典影视金曲在第三课中，学生将有机会听取不同时期、不同类型的经典影视金曲。
每位学生可自由选择一首曲目并进行深入分析，培养其音乐鉴赏能力。
此环节旨在提升学生对影视金曲的审美水平，激发他们对音乐的深刻理解。
欣赏课《影视金曲》教学设计
看来多数同学都比较关注剧情，但我就不一样了。可能因为我是学音乐的，我在看影视剧作品时会更多的关注里面的音乐，比如插曲啊，主题歌啊等等。可能有的时候看过一部电影，过了很久以后，情节，演员我都记不住了，但是我听到里面的音乐，就会勾起很多美好的回忆。一部优秀的影视作品，一定有经典的影视音乐，有一句话说的特别好：音乐让电影飞翔，足以见得影视音乐的重要性。它为影视剧插上了翅膀。
欣赏课《影视金曲》教学设计
课 题
第二单元《影视金曲》
课 型
欣赏课
第一课时
教
材
分
析
本单元为人音版七年级上册音乐教材第二单元《影视金曲》的内容，本课的重点在于引导学生领会音乐在影视中的无可替代的功能。本节课重点学习《辛德勒的名单》中的主题音乐，为的是帮助学生进一步理解旋律的进行与音乐情感表达之间的联系，同时也能更好的说明主题音乐的作用。由于影视音乐的特质和审美方式不同于纯音乐，本节课选取了四部影视作品中的影像视频，让学生在聆听音乐时能结合剧情和画面来欣赏，充分的感受音画关系，认识影视音乐的功能和地位。
概括剧情，突出主题、抒情
三．插曲《小山重叠金明灭》
1.教师介绍插曲的概念及功能。
教师：有的电影中或许没有插曲，有的电影中有插曲。今天老师选择的是大家非常熟悉的《甄嬛传》中的一段插曲。
2.欣赏《甄嬛传》插曲
出示问题
画面中表现了什么？歌词中描述了什么？
3.教师介绍《甄嬛传》剧情。甄嬛从一个天真善良的少女变成攻于心计的深宫女皇的故事。
教
学
目
标
1、能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》教案1000字
2. 板书设计重点突出
板书设计应突出影视金曲的核心知识点和重要概念，以引起学生的关注和记忆。以下为板书设计的要点：
① 旋律：影视金曲的核心
② 和声：增强影视金曲的表现力
③ 节奏：为影视金曲提供节奏感和动态感
④ 音色：为影视金曲提供声音特色
⑤ 情感表达：影视金曲的重要功能
⑥ 营造氛围：影视金曲的重要作用
6. 影视金曲的实践：实践是学习影视金曲的重要环节，包括演唱和演奏、创作和改编、分析和评价等。
当堂检测
1. 选择题
（1）影视金曲是指在影视作品中使用的音乐，它具有哪些特点？
A. 表达情感
B. 营造氛围
C. 强调主题
D. 突出角色
（2）影视金曲通常由哪些组成部分组成？
A. 旋律、和声、节奏和音色
B. 旋律、和声、节奏和歌词
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用影视金曲解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与影视金曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
C. 旋律、和声、节奏和配器
D. 旋律、和声、节奏和演唱
2. 填空题
（1）影视金曲在影视作品中具有重要的应用价值，主要包括表达情感、营造氛围、强调主题和突出角色等。
（2）影视金曲的组成部分通常包括旋律、和声、节奏和音色。
（3）影视金曲可以根据不同的分类标准进行分类，如按风格分类、按题材分类和按表现形式分类。
2. 影视金曲的组成部分：影视金曲通常由旋律、和声、节奏和音色等组成部分组成。
影视金曲音乐教学设计教案
影视金曲音乐教学设计教案教案名称：影视金曲音乐教学设计教学目标：1. 让学生了解并感受影视金曲音乐的魅力和艺术价值。
2. 培养学生对影视金曲音乐的欣赏能力和审美素养。
3. 提升学生的音乐表演技巧和表达能力。
教学内容：1. 影视金曲音乐的定义、发展历史和类型特点。
2. 对于影视金曲的选曲、演唱和表演技巧的培养。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）通过播放几首脍炙人口的影视金曲音乐，引起学生的注意和兴趣，让学生了解并感受影视金曲音乐的魅力。
第二步：讲解（20分钟）1. 讲解影视金曲音乐的定义和发展历史，介绍一些重要的影视金曲音乐作品和歌手，引导学生对影视金曲音乐产生兴趣和好奇心。
2. 介绍影视金曲音乐的类型特点，如动感、抒情、悲伤等，引导学生体验音乐的情感表达和艺术价值。
第三步：欣赏和分析（30分钟）1. 挑选几首经典的影视金曲音乐，播放给学生欣赏，并引导学生仔细聆听和感受音乐中的情感表达和音乐元素。
2. 分析影视金曲音乐中的曲式结构、和声、旋律和节奏等要素，帮助学生深入理解音乐的构成。
第四步：选曲和演唱（30分钟）1. 鼓励学生选取自己喜欢的影视金曲音乐进行演唱，并给予如何选曲的指导和建议。
2. 分组让学生进行合唱或独唱，并提供一些演唱技巧的指导，如调性的准确把握、情感的表达和嗓音的调整等。
第五步：表演和评价（20分钟）1. 学生小组轮流进行表演，让其他学生进行评价和点评，提供建设性的意见和建议。
2. 教师进行总结和点评，给予学生表演上的指导和鼓励，鼓励学生表演更好。
教学手段：1. 录音和影片播放。
2. 教师讲解和学生讨论。
3. 学生演唱和表演。
教学评价与反思：1. 通过学生的表演和评价，了解学生对影视金曲音乐的理解和学习效果，评估教学成果。
2. 教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和主动性，鼓励学生自主选择曲目和发挥创意。
3. 需要留出足够的时间给学生练习和准备，确保表演的质量和效果。
4. 教师要及时进行点评和指导，并给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心和表演意愿。
第二单元影视金曲——长江之歌教案2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字
第二单元影视金曲——长江之歌教案2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字一、教材分析本节课的内容选自人音版音乐七年级下册第二单元《影视金曲——长江之歌》。
本单元以我国著名歌曲为主题，旨在让学生通过学习这些歌曲，了解音乐与影视作品的紧密联系，感受音乐的魅力。
本节课主要通过对歌曲《长江之歌》的学习，让学生掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐审美能力和创作能力。
《长江之歌》是一首描绘长江雄伟壮丽的歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解到长江的地理特征和文化内涵，同时也能提升自己的音乐素养。
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与，通过聆听、演唱、分析、创作等环节，让学生在实践中掌握音乐知识，培养音乐审美能力。
同时，我还将结合多媒体教学手段，展示长江的美丽风光，增强学生的直观感受。
二、核心素养目标1. 音乐审美：通过聆听和演唱《长江之歌》，学生将感受歌曲的旋律美和节奏美，培养音乐审美能力。
2. 音乐表现：学生将通过演唱和演奏的方式，展现自己对歌曲的理解和感受，提高音乐表现能力。
3. 音乐创造：学生将尝试改编歌曲，培养音乐创造能力，激发创新思维。
4. 音乐文化理解：通过学习《长江之歌》，学生将了解长江的文化内涵，提高音乐文化理解能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了《春晓》等歌曲，掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、旋律等。
此外，学生对我国著名歌曲有一定的了解，能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程充满兴趣，喜欢通过演唱和演奏表达自己的情感。
在音乐学习方面，学生的能力较强，能够快速掌握新的歌曲和音乐知识。
在学习风格上，学生倾向于通过实践和合作学习，更喜欢直观、生动的教学方式。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习和演唱《长江之歌》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生可能需要花费更多时间来掌握。
初中音乐教案 影视金曲
初中音乐教案影视金曲年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解影视金曲的概念，培养学生对影视音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过欣赏和学唱影视金曲，提高学生的音乐审美水平和音乐素养。
3. 引导学生感受影视金曲中的情感表达，培养学生的情感共鸣。
教学重点：1. 了解影视金曲的概念和特点。
2. 学会欣赏和分析影视金曲的音乐元素。
3. 能够准确地演唱影视金曲。
教学难点：1. 对影视金曲的音乐元素的理解和分析。
2. 准确地演唱影视金曲。
教学准备：1. 教学课件和视频素材。
2. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首影视金曲，如《同桌的你》（电影《霸王别姬》主题曲），让学生初步感受影视金曲的魅力。
2. 学生分享对这首歌曲的感受和认识。
二、影视金曲的概念和特点（10分钟）1. 教师简要介绍影视金曲的概念，即在电影、电视剧等影视作品中出现的歌曲。
2. 引导学生讨论影视金曲的特点，如与影视情节的结合、情感表达等。
三、欣赏和分析影视金曲（15分钟）1. 教师播放一首影视金曲，如《当爱已成往事》（电影《霸王别姬》插曲），引导学生欣赏并感受歌曲中的情感表达。
2. 学生分析歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 教师引导学生探讨影视金曲与影视作品的关系，如如何通过歌曲表达影视情节和角色情感。
四、学唱影视金曲（10分钟）1. 教师教唱一首简单的影视金曲，如《常回家看看》（电视剧《家有儿女》主题曲）。
2. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影视金曲的概念和特点。
2. 学生分享自己喜欢的影视金曲，并简要介绍其背景和情感表达。
3. 教师提出拓展任务，如让学生欣赏更多影视金曲，撰写欣赏心得。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱影视金曲，让学生了解了影视金曲的概念和特点，提高了学生的音乐审美水平和音乐素养。
七年级音乐下册 第二单元 《影视金曲》第2课时【教案】
《影视金曲》第２课时教学内容欣赏《眺望你的路途》欣赏《伴随着你》欣赏《穿越竹林》教学目标1．情感·态度·价值观通过本节课的欣赏学习，能够使学生在感受体验影视音乐的过程中，加深对影视主题音乐的认识，激发对影视音乐的关注与喜爱。
2．过程与方法通过聆听、分析、讨论、参与、表演等方式掌握本节课的内容。
3．知识与技能了解影视主题音乐的特点和作用。
教学重点与难点重点：能够自主地对三首影视作品有一个初步的分析。
难点：通过音乐与影视画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。
教学过程一、导入提问：同学们都看过哪些电视剧和电影呢？能不能给大家唱一唱你所熟悉的电视剧或电影里面的歌曲？今天就请同学们跟老师一起继续欣赏影视音乐。
引出课程。
二、课程新授（一）欣赏《眺望你的路途》1．初次聆听。
思考：音乐带给你什么样的感受？2．老师简单介绍电影《放牛班的春天》，帮助学生进一步理解音乐。
影片讲述的是第二次世界大战后法国小镇的寄宿学校里，失意的乐师马修在此找到了一份管教工作。
他对匆忙逃走的管教深感惊讶，又亲眼目睹了学校各种严厉的惩罚手段。
校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种要改变学校管教方式的冲动。
他创作了专门让孩子们演唱的歌曲，用纯净的音乐感化了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们的绳索，也教会了孩子们用音乐重拾失落的童年乐趣，重塑自己未来的缤纷人生。
3．带领学生有感情地朗读歌词，体会理解歌词大意。
4．随音乐哼唱音乐，提高学生的音乐表现力。
5．讨论：说一说音乐在影片中有什么样的作用？自由发言。
6．发挥学生的想象力，分小组设计相应的场景与动作，表演《眺望着你的路途》。
7．完整聆听乐曲。
（二）欣赏《伴随着你》1．初次聆听。
分小组讨论：音乐带给你的感受。
2．再次聆听。
思考：乐曲的结构如何划分？（曲式结构：引子+ A + B + A’ + 尾声）3．老师简单介绍影片《天空之城》以及日本作曲家久石让。
初中课程教案影视金曲
初中课程教案影视金曲课程目标：1. 让学生了解影视金曲的定义和特点，提高对音乐的理解和鉴赏能力。
2. 通过欣赏影视金曲，培养学生对影视作品的情感体验和审美能力。
3. 引导学生理解影视金曲与影视作品的关系，提高对影视作品的整体认识。
教学内容：1. 影视金曲的定义和特点2. 影视金曲与影视作品的关系3. 影视金曲的欣赏方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首熟悉的影视金曲，如《同桌的你》、《常回家看看》等，引导学生思考：这首歌曲是哪部影视作品的主题曲？它与影视作品有什么关系？2. 学生分享自己的答案，教师总结并引出本课主题：影视金曲。
二、影视金曲的定义和特点（10分钟）1. 教师简要介绍影视金曲的定义：它是影视作品中的主题曲、插曲或片尾曲，具有一定的情感内涵和音乐美感。
2. 学生通过举例，总结影视金曲的特点：旋律优美、情感丰富、与影视情节相辅相成等。
三、影视金曲与影视作品的关系（10分钟）1. 教师引导学生思考：影视金曲与影视作品的关系是什么？它如何服务于影视作品？2. 学生分享自己的观点，教师总结：影视金曲通过音乐的形式，表达了影视作品的主题和情感，增强了观众的共鸣和体验。
四、影视金曲的欣赏方法（10分钟）1. 教师提出欣赏影视金曲的方法：关注旋律、歌词、情感表达等方面，深入理解影视金曲的内涵和美感。
2. 学生通过小组讨论，分享自己的欣赏心得，互相学习和交流。
五、案例分析（15分钟）1. 教师播放一部影视作品的片段，同时播放其主题曲，引导学生关注两者之间的联系。
2. 学生分析主题曲在影视作品中的作用，如：表达主题、渲染气氛、突出人物性格等。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课的主要内容，强调影视金曲在影视作品中的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对影视金曲的喜爱和欣赏。
教学评价：1. 学生对影视金曲的定义和特点的理解程度。
2. 学生对影视金曲与影视作品关系的认识和分析能力。
3. 学生对影视金曲欣赏方法的掌握和运用情况。
《影视金曲》教案
《影视金曲》教学设计秭归县两河口镇一支笔中小学王翠娥教学内容分析：本节课选自人民音乐出版社七年级第十四册教材第二单元《影视金曲》。
影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助影视艺术的魅力得以传播。
以主题歌曲为内容的影视音乐教学是以审美为核心，兴趣和爱好为动力，利用多媒体优化教学过程，创设良好的教学环境，充分发挥音乐艺术特有的魅力，阐述主题，烘托气氛。
使学生受到音乐的感染和熏陶，在音乐净化心灵、启迪智慧、情智互补的过程中感受音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐要素，促进学生全面发展和个性发展。
教学目标：一、情感态度与价值观目标：1、扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
2、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
二、过程与方法目标：1、感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的主题音乐。
2、通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。
三、知识与技能目标：1、结合本课所熟悉的影视片，表述对主题音乐的认识。
2、提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。
教学重点：了解主题歌曲在影视作品中的作用。
教学难点：1、掌握音乐要素对于歌曲的重要性。
2、引导学生即兴创造。
教学理念：增强学生对影视音乐主题歌曲的关注兴趣，使学生乐于参与相关的教学活动，提高音乐的感受与评价鉴赏能力，初步的养成良好的音乐欣赏习惯。
教学过程：一、创设情景：欣赏音乐自主思考1、（师导入）：同学们！我们在平时生活中看过许多电影和电视剧，而往往电影、电视剧中的歌曲给我们留下了很深的印象。
这节课我们就一同走近《影视金曲》，去感受影视中的歌曲给我们带来的快乐，给予我们美的享受。
下面我们通过大屏幕欣赏两首不同风格、内容的影视歌曲。
请观赏两段影视片断A、电影：《泰坦尼克号》片段；B、电视剧：《还珠格格》片段。
自主思考回答问题：两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图像中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？A、插曲；b、主题歌；c、情节音乐；d、片尾曲；e、背景音乐：f、片头曲2、归纳：什么是影视歌曲音乐？（师小结）：刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐歌曲和图像，同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式,在影视作品中，无论音乐歌曲以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，那么我们本节课教学重点围绕影视中的主题歌曲进行。
影视金曲主题音乐教案
影视金曲主题音乐教案教案标题：探索影视金曲主题音乐的魅力教案目标：1. 了解影视金曲主题音乐的定义、特点和作用；2. 分析和评价不同影视金曲主题音乐的音乐元素和情感表达；3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美意识；4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 理解影视金曲主题音乐的概念和作用；2. 分析和评价不同影视金曲主题音乐的音乐元素和情感表达。
教学难点：1. 分析和评价不同影视金曲主题音乐的音乐元素和情感表达。
教学准备：1. 影视金曲主题音乐的音频或视频资源；2. 影视金曲主题音乐的歌词和翻译（如适用）；3. 学生的音乐欣赏记录表格。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆他们最喜欢的一部电影或电视剧，并询问他们对该影视作品的主题音乐有何印象。
2. 引导学生思考主题音乐在影视作品中的作用，并让他们分享自己的观点。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 介绍影视金曲主题音乐的概念，解释其在影视作品中的作用和意义。
2. 分析影视金曲主题音乐的特点，如旋律优美、情感表达深刻等。
步骤三：音乐欣赏与分析（20分钟）1. 播放一段影视金曲主题音乐，让学生仔细聆听。
2. 学生个人或小组合作，分析该主题音乐的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 学生讨论并记录该主题音乐所表达的情感或意境。
4. 学生展示他们的分析结果，引导他们对不同音乐元素和情感表达的评价和讨论。
步骤四：创作与表达（15分钟）1. 鼓励学生创作一段影视金曲主题音乐，可以是旋律、歌词或编曲等。
2. 学生个人或小组合作，展示他们的作品，并解释创作灵感和音乐元素的运用。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结影视金曲主题音乐的定义、特点和作用。
2. 学生填写音乐欣赏记录表格，评价本节课的学习收获和体会。
拓展活动：1. 学生可以选择其他影视金曲主题音乐进行欣赏和分析，并与同学分享。
2. 学生可以尝试创作自己喜欢的影视金曲主题音乐，并进行互相欣赏和评价。
《影视金曲》学案分析
《影视金曲》学案分析．教学目标：⑴.能简述影视音乐的作用与特点。
⑵.了解影视音乐的几种表现手法。
能根据特有的影视画面，选择比较适合的音乐进行配乐。
教学重点：影视音乐的特点及其表现手法。
教学难点：影视音乐表现手法的深层次理解及其运用。
增强对影视音乐情感内涵的理解。
教学理念:影视音乐丰富多彩,如何引导学生从音乐中感悟它的情感,精神内涵是本课的重点.运用比较,分析的方法,教师的范奏、范唱调动学生主动参与的积极性和获得深刻的情感体验，并从于生活的拓展活动中得到人生感悟和情感升华。
三．教学过程描述导入：欣赏两段音乐，同学们说出它们的曲名和出处？这些是属于什么作品当中的音乐呢？生答后，导入新课题新授：影视音乐的发展史师：最初的电影有没有声音？又被称为什么？生回答后师给出答案：最初是无声电影，也称为默片，随着人们审美品位的提高出现了现场伴奏的形式，这是影视音乐的雏形，位使用者卢米埃兄弟被称为“电影之父”．提问：什么是影视音乐呢？它又有哪些特点？学生自主总结影视音乐的概念和特点后，教师总结影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐，是画面与对白、音响的效果合成一体的新音乐体裁。
感受与体验《辛德勒名单》的。
老师演奏主题音乐，简要介绍《辛德勒名单》剧情，同学们仔细聆听并感受音乐中蕴含的情感。
老师从速度，旋律走向等方面引导学生回答后小结：缓慢的旋律，向下走向的音调听起来非常深情忧伤。
大量的重复型音调，散发着隽永的回忆。
结合影片再次欣赏，思考音乐又赋予了哪些情感？这时音乐与画面是什么关系，起了什么作用？根据我研究的子课题——乐理教学有效行为研究，通过分段哼唱旋律让学生自主总结，更加深了他们对作品的理解。
欣赏《辛德勒名单》屠杀片段，体验音乐的反差引导学生交流体验观看片段感受并启发他们自己为该片段配乐后老师为影片中的屠杀场景配上两段音乐。
根据我研究的子课题——乐理教学有效行为研究，通过自主配乐，使学生学以至用，大胆发挥。
播放电影原声配乐，哼唱童声合唱，体会音乐本身的风格。
初中课程 教案 影视金曲
初中课程教案影视金曲课程类型：音乐欣赏课年级：初中教学目标：1. 让学生了解影视金曲的概念，理解影视金曲在影视作品中的作用。
2. 通过欣赏和分析，使学生感受到影视金曲的艺术魅力，提高音乐审美能力。
3. 培养学生对影视文化的兴趣，增强学生的文化素养。
教学内容：1. 影视金曲的概念与作用2. 影视金曲的类型与特点3. 经典影视金曲欣赏4. 学生互动与创作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首经典的影视金曲，如《泰坦尼克号》的主题曲《My Heart Will Go On》，让学生初步感受影视金曲的魅力。
2. 引导学生思考：什么是影视金曲？它在影视作品中扮演什么角色？二、影视金曲的概念与作用（10分钟）1. 教师简要介绍影视金曲的概念，解释其在影视作品中的地位和作用。
2. 学生通过小组讨论，总结影视金曲的特点。
三、影视金曲的类型与特点（15分钟）1. 教师分类介绍影视金曲的类型，如爱情、动作、科幻等。
2. 分析不同类型影视金曲的特点，如旋律、节奏、歌词等。
四、经典影视金曲欣赏（20分钟）1. 教师播放几首具有代表性的经典影视金曲，如《教父》的主题曲《The Godfather Theme》、《阿甘正传》的主题曲《Forrest Gump》等。
2. 学生在欣赏过程中，注意观察影视金曲与影视情节的关联，感受影视金曲在营造氛围、表达情感等方面的作用。
五、学生互动与创作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一部自己喜欢的影视作品，为其创作一首主题歌。
2. 学生上台展示自己的创作，分享创作心得。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如影视金曲的概念、作用、特点等。
2. 学生反思自己在欣赏影视金曲时的感受，分享自己的心得体会。
教学评价：1. 学生对影视金曲的概念、作用、特点的理解程度。
2. 学生在欣赏影视金曲时的情感体验。
3. 学生创作影视金曲的能力。
教学资源：1. 经典影视金曲音频、视频资料。
初中影视金曲教案
初中影视金曲教案课时：1课时年级：八年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解影视金曲的概念，理解影视金曲在影视作品中的作用。
2. 培养学生对影视金曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 引导学生从影视金曲中感受影视作品的主题，培养学生的情感态度与价值观。
教学重点：1. 影视金曲的概念与作用。
2. 影视金曲的欣赏方法。
教学难点：1. 影视金曲的内涵与情感表达。
2. 音乐审美能力的培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 相关影视金曲的音频、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首熟悉的影视金曲，如《同桌的你》、《常回家看看》等，引导学生思考：这首歌曲是哪部影视作品的主题曲？它在影视作品中起到了什么作用？2. 学生分享自己的答案，教师总结并引入本课主题：影视金曲。
二、影视金曲的概念与作用（10分钟）1. 教师简要介绍影视金曲的概念，即在影视作品中出现的具有重要意义、能代表作品主题的音乐作品。
2. 教师讲解影视金曲在影视作品中的作用，如：表达人物情感、渲染气氛、突出主题等。
三、影视金曲的欣赏方法（10分钟）1. 教师提出欣赏影视金曲的方法，如：关注歌曲的旋律、歌词、演唱者等方面。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的影视金曲及欣赏方法。
3. 教师总结并展示一组影视金曲的欣赏分析案例，引导学生学会从多角度欣赏影视金曲。
四、影视金曲的内涵与情感表达（10分钟）1. 教师引导学生从影视金曲中感受影视作品的主题，如爱情、友情、家庭等。
2. 学生分享自己感受最深的影视金曲及情感表达，教师点评并总结。
五、音乐审美能力的培养（5分钟）1. 教师提出培养音乐审美能力的方法，如：多听、多看、多思考等。
2. 学生结合本节课的所学，讨论如何提高自己的音乐审美能力。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调影视金曲在影视作品中的重要作用。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、分享等方式，使学生了解了影视金曲的概念与作用，学会了欣赏影视金曲的方法，并感受到了影视作品的主题。
说课案《影视金曲》
说课案《影视金曲》说课案《影视金曲》一说教材本课是初中音乐教材七年级下册，第二单元《影视金曲》第二课时欣赏课，欣赏作品有《辛德勒的名单》选自同名电影《辛德勒的名单》的片尾曲，《伴随着你》选自日本动画电影《天空之城》主题音乐，音乐贯穿始终，《眺望你的路途》选自电影《放牛班的春天》的主题音乐，《穿过竹林》选自电影《卧虎藏龙》场景音乐。
二说学情本课是针对七年级的学生，他们正处在青春期，思想活跃，喜欢直观感染力强的音乐作品，而且联想丰富。
而电影音乐恰好满足学生的这些要求，可以使学生感兴趣积极参与其中。
通过对电影音乐作品的欣赏与分析。
掌握电影音乐的特点和作用，并以此引导学生感受电影音乐与电影形象相结合所产生的美感和魅力，从而提高学生的音乐鉴赏能力。
三教学目标1欣赏《辛德勒的名单》，知道主题音乐在片尾时有深化主题的的作用。
2欣赏《伴随着你》知道主题音乐贯穿始终对电影主题突出强化的作用。
四教学过程与方法在欣赏音乐的过程中，通过对电影音乐的鉴赏与探究，对比与合作，培养学生主动参与课堂以及积极总结主题音乐的特点和作用。
五教学重点知道主题音乐在电影中的地位和作用。
六教学难点引导学生通过分析，体念，欣赏电影音乐提高学生的鉴赏能力。
七教学方法情景创设法，听辨鉴赏法，探究讨论法。
八教学资源多媒体课件，钢琴，音像资料。
九教学过程1导入播放电视记录片《话说长江》，复习《长江之歌》感受从神奇的长江源头到壮观的入海口，长江沿岸的自然风光，名胜古迹，风土人情以及两岸人民的生活，谈谈歌曲在片中作用，需哦那个人导出本节课的内容。
2在《辛德勒的名单》欣赏教学中，播放音乐提出问题：A主奏乐器是什么？B体验乐曲的速度和力度，C通过音乐的欣赏，你体验到什么样的情绪？设计意图：完整播放音乐，让学生对音乐的完整印象并通过主题音乐的讨论，体验，为下一步教学环节做好铺垫。
3对比欣赏用小提琴，钢琴，圆号演奏的《辛德勒的名单》主题音乐分辨出他们的情感变化，体验旋律线条。
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《影视金曲》教学设计
一、教学内容：
1、欣赏《辛德勒的名单》主题音乐
2、欣赏《穿越竹林》场景音乐
二、教学目标：
1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认
识。
2、欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中
的基本特点及作用。
3、聆听并欣赏《穿越竹林》，知道场景音乐与画面的关系作用。
三、教学难点：
通过欣赏分析得出影视主题音乐在影片中的作用。
四、教学过程
（一）引入
1、同学们：请听老师带来的音乐，你们听辨下这些音乐在什么地方出现过？
播放课件一（曲一《Let it go 》，曲二《西游记》场景音乐之《三美嬉猪八戒》，曲三《匆匆那年》主题曲。
）
2刚才同学们的耳朵和判断力都很棒，这些音乐都和影视有关，今天老师要和同学们一起来探讨影视音乐在和影视作品之间有哪些联系？这些音乐在某个情节和片段中起了什么作用？
（二）欣赏《辛德勒的名单》
1、初听《辛德勒的名单》主题音乐
接下来，老师要带给大家的第一首影视作品，请同学们好好感受作品的情绪，它会带我们进入怎样的情景中？
听完：请你们回答，这段音乐带给你怎样的音乐情绪？你刚才进入了怎样的一个情景中？
2、观看视频（一）
刚才同学们的感觉都很对，那么为什么这段音乐会如此忧伤、如泣如诉呢？我们一起来观看一个片段。
3、了解影片简介
4、再听《辛德勒的名单》下面我们回到影片的主题音乐，结合刚才我们看到的视频，我想你们肯定又有了不同的感受。
倾听主题片段1，请同学们边看乐谱边听，你发现了什么特点？（解决乐谱中的弱起拍、节奏等问题）
5、学唱主题，请同学们跟着钢琴一起用u来模唱旋律。
你们在音高上又有什么发现？（解决八、七度大跳，画图谱）跟着图谱边划旋律边唱，再次感受音乐的情绪。
（指导学生演唱，音色、有感情的、宣泄自己的情绪）
6、再次聆听全曲，请同学们拿出手边看图谱边跟着音乐划旋律线，每次主题出现都会有什么变化，请你们将它表示出来。
（音高位置、情绪上的变化。
第一次，小提琴在中音区，旋律上下起伏，如泣如诉；第二次，在高音区，感情哀而不伤，充满了缅怀的情绪；第三次，由乐队演奏，小提琴在低音区倾诉人们内心的痛苦和期盼。
最后意味深
长，令人无限遐想。
）
7师小结：从曲子的名字就知道了，这是一首充满了回忆和历史独白的曲子，电影《辛德勒的名单》中，人所感受到的不光是隐隐的伤痛，更是对那段岁月的反思，这种平和、婉转和美丽的旋律，如同流动在胸间的一股连绵不断的清澈的泉水，内敛而深情。
8、最后我们一起来看一看这段主题音乐出现在影片的什么位置？（片尾）播放视频（二）
请同学们想一想片尾曲在整个影片会起到怎样的作用？（概括、总结）（三）欣赏场景音乐《穿越竹林》
同学们，一部优秀的影片它的配乐是非常丰富的，除了片头、片尾曲以外还有一种音乐，这种音乐与影片的情节紧密地联系在一起。
请听老师带给大家的另一段音乐。
初听《穿越竹林》，同学们，听了这段音乐你仿佛看到了一种什么场景？（紧张、危险即将发生）
1、场景音乐的概念及作用：出去片头、片尾以外，片中所有的音
乐都属于场景音乐，那么请问场景音乐有什么作用呢？（铺垫、烘托、渲染，营造戏剧性高潮和推动情节发展的作用）
2、音乐作品简介，《穿越竹林》是电影《卧虎藏龙》中的一段场
景音乐。
2000年该片获得第77届奥斯卡外语片、最佳摄影、最佳艺术指导、最佳原创音乐4项大奖。
作者是谭盾。
五、小结
学生讨论总结什么是影视音乐？这种音乐艺术在影片中起到什么作
用？
1、影视音乐：20世纪新出现的一种音乐艺术体裁，它是影视综合艺术中的一个重要组成部分。
是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
2、作用：突出主题、抒情、描绘、背景气氛、推动剧情发展、总结概括等作用。
同学们，一部优秀的作品和音乐也是密不可分的，我们在今后观看的过程中，不仅要观看故事情节，也要注意聆听影视音乐。