初中物理《功》优质课教案、教学设计

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初二物理功的优质课教学设计

初二物理功的优质课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以“初二物理功”为主题，引导学生深入理解功的概念、计算方法和实际应用。

通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：（1）理解功的定义及公式；（2）学会计算各种简单物理情景下的功；（3）了解功在实际生活中的应用，提高物理学习的兴趣和积极性。

2、教学对象本节课的教学对象是初二年级的学生。

经过之前的学习，他们已经具备了一定的物理基础，如力、位移等基本概念。

此外，初二学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解功的定义，掌握功的计算公式，并能够运用功的概念分析简单物理问题；（2）学会运用功的原理，解决实际生活中有关功的问题，如计算力在物体上所做的功；（3）了解影响功大小的因素，如力的大小、方向、作用点的位置等；（4）能够通过实验探究，观察并分析功与能量转化的关系。

2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯；（2）运用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，提高学生的问题解决能力；（3）通过实际案例分析，培养学生理论联系实际的思维方法；（4）利用现代信息技术手段，如多媒体、网络资源等，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发学生学习物理的内在动机；（2）培养学生严谨的科学态度，使学生认识到科学研究的价值，尊重科学规律；（3）通过学习功的概念，引导学生树立正确的价值观，认识到人类利用物理规律改造世界的重要性；（4）培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的集体荣誉感；（5）培养学生勇于面对困难、敢于挑战的精神，使学生在解决问题中体验到成就感。

三、教学策略1、以退为进在教学过程中，教师将采用“以退为进”的策略，即在教学难点和复杂概念面前，不急于直接传授答案，而是通过设计一系列梯度性问题，引导学生逐步深入思考。

初中物理《功》教案(精选10篇)

初中物理《功》教案（精选10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《功》公开课教案[优秀范文5篇]

《功》公开课教案[优秀范文5篇]一、教学内容本节课选自物理教材第九章第一节《功》，主要内容包括：功的定义、计算公式、功的性质以及功与能的关系。

详细内容涉及教材第256页至259页。

二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，能够运用功的计算公式进行简单计算。

2. 了解功的性质，理解功与能的关系，培养能量守恒观念。

3. 能够运用所学的功的知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：功的定义、计算公式、功的性质。

难点：功的计算方法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（弹簧测力计、小车等）。

学具：计算器、草稿纸、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示运动员举重、推土机推土等实际场景，引导学生思考：在这些场景中，人们和机器做了什么？这些行为有什么共同点？2. 基本概念讲解（15分钟）根据学生回答，引出本节课的主题——功。

讲解功的定义、计算公式、功的性质，并通过例题进行讲解。

3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解如何运用功的计算公式解决实际问题，强调计算过程中的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固功的计算方法。

5. 功与能的关系（10分钟）讲解功与能的关系，通过实验现象让学生直观地理解能量守恒定律。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 功的性质4. 功与能的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个学生从地面抬起一本课本所做的功。

（2）分析生活中一个实例，阐述功与能的关系。

2. 答案：（1）已知课本质量m=200g，重力加速度g=9.8m/s²，抬起高度h=1m，求做的功。

解：W=mgh=0.2kg×9.8m/s²×1m=1.96J（2）答案开放，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了功的概念、计算方法和性质。

初中物理《功》教案 7篇

初中物理《功》教案 7篇初中物理《功》教案 1教学目标一、知识与技能1、结合实例认识机械工的'概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

2、理解功的计算公式，并能进行相关计算，知道功的单位是焦（J）。

二、过程与方法1、通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。

2、通过学习活动，使学生掌握功的计算方法。

三、情感态度和价值观1、通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

2、通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。

教学准备滑轮、砝码、细绳、小车、木块、图钉、弹簧秤、木槽、铁球重点难点教学重点：理解做功的两个必要因素。

教学难点：能够正确的理解、计算功。

教学过程4、1第一学时教学活动初中物理《功》教案 2一、教学设计思路在前面已经学了电功和电功率的知识,对于本节课学生已经不会感觉到陌生。

在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了很多的例子,大量的图片事例来说明这一点。

可以作一下教材上的实验,使学生对影响功的两个因素有充分的认识。

二、教学目标知识与技能解释做功是能量转化或转移的过程。

能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。

过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。

情感价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

三、重点难点功的计算影响功的两个因素通过实验来得出,设计表格得出公式w=fs四、教学媒体多媒体电脑,投影机五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动引入播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映图片"炮打飞人,掷铁饼的图片",放映功的视频文件,还有课本上的图片。

提出问题,它们的共性是什么?观看图片并思考他们的共性。

新人教版八年级物理下优秀教案《功》教学设计优秀教案

新人教版八年级物理下优秀教案《功》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解功的概念及公式；（2）掌握功的计算方法；（3）能够运用功的概念解释生活中的一些现象。

2.过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力及数据分析能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作交流能力；（3）通过问题解决，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）功的概念及公式；（2）功的计算方法。

2.教学难点：（1）对功概念的理解；（2）功的计算方法在实际问题中的应用。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的力的概念及作用；（2）提出问题：力是如何对物体产生作用的？2.探究功的概念（1）引导学生进行实验：用弹簧测力计测量物体在水平面上运动时所受的拉力；（2）记录实验数据，引导学生观察并分析数据；（3）引导学生得出结论：力在物体上产生位移时，力对物体做了功。

3.讲解功的计算方法（1）介绍功的计算公式：W=Fs；（2）讲解公式中各量的物理意义及单位；（3）通过例题，演示功的计算过程。

4.巩固练习（1）布置一些计算题，让学生独立完成；（2）讲解学生作业中的错误，纠正学生的解题思路。

5.小组讨论（1）引导学生思考：如何判断力对物体是否做功？（2）让学生举例说明生活中的一些现象，分析力是否对物体做功。

（2）布置作业：让学生运用所学知识，解释生活中的一些现象。

四、课后作业1.复习功的概念及计算方法；2.完成课后练习题；3.收集生活中与功有关的现象，下节课分享。

五、教学反思本节课通过实验探究、讲解、巩固练习、小组讨论等环节，让学生掌握了功的概念及计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生合作交流能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，帮助学困生尽快掌握相关知识。

功的物理教案5篇

功的物理教案5篇教案一：一、教学内容人教版八年级下册《物理》第11章第1节，内容为：功的概念、计算公式及单位。

二、教学目标1. 了解功的概念，能运用功的计算公式计算简单物体的功。

2. 掌握功的单位，并能进行单位换算。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 难点：功的计算公式的运用和单位换算。

2. 重点：功的概念和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的故事，如“拉车爬坡”。

2. 讲解功的概念：通过多媒体课件展示，讲解功的定义和计算公式。

3. 例题讲解：用课本上的例题讲解功的计算方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题。

5. 单位换算：讲解功的单位及换算关系。

6. 小组讨论：让学生分组讨论功的计算公式在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 功的概念2. 功的计算公式3. 功的单位及换算七、作业设计（1）拉力为10N，移动距离为5m的木箱。

（2）重力为15N，上升高度为3m的物体。

答案：（1）50J（2）45J八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握功的概念和计算方法，但在单位换算方面存在困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生思考功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等。

教案二至教案五略。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在上述的教案中，教学难点与重点部分需要重点关注。

这部分明确了学生在学习过程中可能遇到的困难以及需要重点掌握的知识点。

对于教师来说，了解这些难点和重点有助于他们更好地设计和调整教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

二、教学过程教学过程部分也需要重点关注。

这部分详细列出了教学的各个环节，包括实践情景引入、讲解、例题讲解、随堂练习等。

这些环节的设计和实施对于学生掌握知识至关重要。

教师需要根据学生的反馈和表现，灵活调整教学过程，以确保学生能够充分理解和掌握知识。

《功》公开课精品教案[优秀范文]

《功》公开课精品教案[优秀范文]一、教学内容本节课选自物理教材第九章第一节《功》。

详细内容包括：功的定义、计算方法、功的性质以及功在实际中的应用。

通过学习，让学生了解功的概念，掌握计算方法，并能运用到实际问题中。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道做功的两个必要因素。

2. 使学生掌握功的计算方法，并能运用到实际问题中。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法及性质。

难点：如何运用功的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、小车、斜面、课件。

学具：直尺、计算器。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过生活中的实例，如：提水、推车等，引导学生思考：什么是功？2. 讲解新课（1）讲解功的定义，让学生了解做功的两个必要因素。

（2）通过例题，讲解功的计算方法。

（3）分析功的性质，如：正功、负功、零功等。

3. 实践情景引入（1）展示弹簧测力计、小车、斜面等实验器材，让学生思考如何计算做功。

（2）学生分组讨论，设计实验方案。

（3）教师点评实验方案，并进行演示。

4. 例题讲解（1）选取典型例题，讲解解题思路和方法。

（2）引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（1）设计具有代表性的练习题，让学生巩固所学知识。

（2）学生互评，教师点评。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算方法3. 功的性质4. 实践情景引入5. 例题讲解6. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 一个人用50N的力推着一辆小车在水平地面上移动了10m。

b. 一个人提着一桶水，从一楼到三楼，桶的重量为20N，楼高10m。

a. 一个人用力拉着一根绳子，绳子另一端固定在树上。

b. 一个人站在电梯里，电梯匀速上升。

c. 一个人用力推着一扇关着的门，门未动。

2. 答案：（1）a. 500J；b. 200J（2）a. 负功；b. 零功；c. 正功八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况较好，但在计算例题时，部分学生对于力的方向和位移的方向容易混淆。

初中物理《功》教案

初中物理《功》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版初中物理九年级上册第十二章《机械能》的第三节“功”。

具体内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。

重点讲解功的计算公式，并通过实例分析影响功大小的因素。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法以及影响功大小的因素。

难点：理解功的性质，能熟练运用功的计算公式解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、演示用弹簧测力计、滑轮组等。

学具：小组用弹簧测力计、刻度尺、细线、小木块等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示运动员举重、抛铅球等体育项目，引导学生思考：在这些项目中，运动员所做的功与什么因素有关？2. 知识讲解（15分钟）讲解功的定义，引导学生理解功的概念。

讲解功的计算公式，通过例题使学生掌握功的计算方法。

分析影响功大小的因素，如力的大小、力的方向、物体的位移等。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用功的计算公式解决问题。

解答例题，强调解题步骤和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生独立完成计算功的题目。

老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 动手操作（20分钟）学生分组进行实验，测量不同力、不同位移下的功。

老师指导，纠正学生操作错误。

老师点评学生表现，强调重点知识点。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 影响功大小的因素4. 例题解答步骤七、作业设计某同学提着一桶水，从一楼走到三楼。

小明用力推一辆自行车，使其从静止开始运动。

作业答案：略。

2. 拓展延伸：查找资料，了解生活中的机械效率，分析如何提高机械效率。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，帮助学生巩固知识点。

八年级物理功教案优秀5篇

八年级物理功教案优秀5篇八年级物理功教案（篇1）一、教学目标1.会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。

2.经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，提高思维变通的能力。

3.通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的紧密联系。

二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入教师带领学生回顾生活场景：思考家庭中一个月需要交多少电费？由学生的回答引出交多少电费的依据——供电部门通过电能表来计算电费。

提问学生对电能表了解多少，由此引出课题——电能表与电功。

环节二：新课讲授教师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生思考电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。

结合电子式电能表，先让学生观察实物图，思考表上的数字分别代表什么含义。

教师介绍含义并强调额定电压和基本电流的概念。

引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的依据。

引导学生思考为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。

教师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生思考电能转化为哪些能。

学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。

教师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。

学生活动：比较两个灯泡的亮暗（在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮）设计并进行实验：1.将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比较两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2.将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比较两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。

实验分析：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。

介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW·h，1kW·h=3.6x106J。

《功》教案(通用13篇)

《功》教案（通用13篇）《功》教案篇1一教学目标：认知：凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，整合网络教学的特点，利用专题网站、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解郑胜利收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，并能运用自己的语言对郑胜利的宏大功绩进行介绍。

情感：1、把网络教学请光临语文课堂学习，丰富学习的内容，活跃学习的气氛，激发同学的学习爱好。

2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

技能：1、娴熟电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，了解更多的有关郑胜利的信息，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。

2、娴熟制作，能在肯定时间内进行整理、组合，利用网络进行拓展性学习，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。

二、教学重点及难点分析：本课是苏教版第九册第七单元的课文。

课文以简洁的语言，清爽的文笔，饱蘸着对郑胜利的一片深情，让我们了解了一个民族英雄的宏大功绩。

重点：研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

解决措施：争论、朗读、网络扫瞄难点：会利用网络资源拓展课文学习，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。

能在肯定时间内进行整理、组合，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。

解决措施：自主学习、网络扫瞄、争论沟通三、教学对象及其学习需要分析：1、本课是选自学校语文苏教版第九册第九单元的课文，学习对象为学校五班级的同学，经过五年的学习，同学己经把握了肯定的读书方法、学习方法，对于生字的学习，课文内容的了解基本能独立进行。

除此之外，也有了肯定的电脑基础，会打字，会上网，会利用网络查找自己需要的资料。

一部分的同学更能在肯定时间内对自己的调查进行整理、组合。

2、针对“郑胜利”的资料内容比较多，而课文只是进行了简洁的介绍，远远满意不了同学的求知欲。

为了能让同学对自己感爱好的内容进行深化地学习、讨论，综合全部查找到的资料制成了专题网站，为同学的学习供应最好的学习资源。

初中物理《功》教案(人教版)

初中物理《功》教案(人教版)一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，探究功的计算方法。

二、教学内容1. 功的概念：物体在力的作用下沿力的方向移动一定距离，力对物体做功。

2. 功的计算公式：W = F ×s ×cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示移动的距离，θ表示力和移动方向之间的夹角。

3. 功的单位：焦耳（J）。

三、教学重点与难点1. 重点：功的概念，功的计算公式及应用。

2. 难点：功的计算公式的理解和运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过实验和观察，探究功的计算方法。

2. 利用多媒体演示实验过程，增强学生的直观感受。

3. 运用案例分析法，分析实际生活中的功的计算。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生思考什么是功。

2. 新课：讲解功的概念，介绍功的计算公式及其应用。

3. 实验探究：安排一个实验，让学生观察和记录物体在力的作用下移动的距离，力的方向和大小，以及功的计算结果。

4. 案例分析：分析实际生活中的功的计算，如人爬楼梯、物体滑坡等。

5. 练习与讨论：布置一些练习题，让学生运用所学的功的知识解决问题，并进行小组讨论。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

7. 作业布置：布置一些有关功的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对功的概念和计算公式的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。

3. 练习题：检查学生运用功的知识解决问题的能力。

七、教学拓展1. 介绍功的其他计算方法，如动能定理和能量守恒定律。

2. 探讨功在实际工程中的应用，如机械效率的计算。

八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。

2. 根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。

八年级物理功的教案优秀5篇

八年级物理功的教案优秀5篇八年级物理功的教案【篇1】（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学要求：（l）理解做功的两个必要因素。

认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

（2）理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

（三）教具：木块、木板、细绳，小车。

（四）教学过程一、进行新课1．力学中的“功”（1）引言：在物理学里，经常要提到“功”的概念。

力学里所说的功有它的特殊含义。

什么叫功？从本章起开始学习有关功的知识。

板书：“第十四章功一、功”（2）学生阅读本节课文第一、二自然段，并参看图1及图注。

提问并由学生回答讨论以下问题：①力学里所说的“功”，它的含义是什么？要求回答：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

②分析图1，做功的实例：货物、铁塔、火箭和原木在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？要求回答：货物在竖直向上的举力作用下，竖直向上通过了一段距离，叉车的举力对货物做了功。

铁塔在竖直向上的拉力作用下，竖直向上通过了一段距离，直升飞机的拉力对铁塔做了功。

火箭在竖直向上的燃烧的气体压力作用下，竖直向上起飞通过了一段距离，燃烧的气体的压力对火箭做了功。

原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前通过了一段距离，马的拉力对原木做了功。

③力学里的功包括哪两个必要因素？（3）教师总结并板书：“1．力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离”着重指出：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。

只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上通过的距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功。

结合课本图14—2，分析两个小朋友做的功等于零的道理。

如果物体靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但并没有水平方向的力作用于它，所以没有什么力做功。

初中物理《功》教案(人教版)

初中物理《功》教案(人教版)第一章：功的概念一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。

2. 培养学生运用功的概念解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 功的定义：力对物体做功的定义及表达式。

2. 功的计算：计算功的公式及应用。

三、教学重点与难点1. 重点：功的概念及计算公式。

2. 难点：功的计算及应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究功的概念。

2. 利用实例分析，让学生掌握功的计算方法。

五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考功的概念。

2. 讲解功的定义：力的方向上的位移与力的乘积。

3. 推导功的计算公式：W = F ×s ×cosθ。

4. 分析实例：让学生运用功的计算公式解决实际问题。

第二章：功的性质与应用一、教学目标1. 让学生了解功的性质，掌握功的应用。

2. 培养学生运用功的概念解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 功的性质：功的正负及意义。

2. 功的应用：功在实际问题中的运用。

三、教学重点与难点1. 重点：功的性质及应用。

2. 难点：功在实际问题中的运用。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生深入了解功的应用。

2. 利用互动讨论法，引导学生探讨功的性质。

五、教学步骤1. 导入新课：通过实例，让学生感受功的应用。

2. 讲解功的性质：功的正负及意义。

3. 分析实例：让学生运用功的概念解决实际问题。

4. 讲解功的应用：功在实际问题中的运用。

第三章：力与功的关系一、教学目标1. 让学生理解力与功的关系，掌握力对物体做功的原理。

2. 培养学生运用力与功的关系解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 力与功的关系：力对物体做功的原理。

2. 力与功的计算：力的计算及功的计算。

三、教学重点与难点1. 重点：力与功的关系及力对物体做功的原理。

2. 难点：力与功的计算及应用。

四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地理解力与功的关系。

2. 利用实例分析法，让学生掌握力与功的计算方法。

人教版八年级物理功的教案5篇

人教版八年级物理功的教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级物理功的教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级物理功的教案1教学目标：1、知道什么是曲线运动;2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;3、知道物体做曲线运动的条件。

教学重点：1、什么是曲线运动2、物体做曲线运动的方向的确定3、物体做曲线运动的条件教学难点：物体做曲线运动的条件教学时间：1课时教学步骤：一、导入新课：前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题：1、什么是直线运动?2、物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。

二、新课教学1、曲线运动(1)几种物体所做的运动a：导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。

(2)提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢?(3)对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。

学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。

过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢?2：曲线运动的速度方向(1)情景：a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。

(2)分析总结得到：质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。

(3)推理：a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。

b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。

过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?3：物体做曲线运动的条件(1)一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。

《功》公开课教案[优秀范文5篇]

《功》公开课教案[优秀范文5篇]第一篇：《功》公开课教案九年级物理《功》教案百合中学初三级杨时雨教学目标：一、知识与技能1、结合实例知道机械功的概念。

2、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

3.理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。

二、过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。

三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学过程：一、引入新课二、新课学习1、力学中的功“功”的含义很多，有“贡献”的意思，还有“成效”的意思。

力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更确切的含义。

如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。

教师引导学生进行实例分析归纳得出力学中的功包含的两个必要因素：（1）作用在物体上的力。

（2）物体在力的方向上移动的距离。

2、功的计算力学里所说的功包括两个必要的因素，作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功越多。

功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

（1）功的计算式：W=FS（2）功的单位：焦耳（J），1焦=1牛·米。

焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是 1米。

（3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。

通过例题分析引导学生讨论后得出：力所做的功只跟力和物体在这个力的方向上通过的距离有关。

跟受力物体质量、拉力方向、物体运动状态（匀速、加速或减速）等其它因素无关。

3、功的原理使用机械时，人们所做的功都不会少于人们不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功，这个结论叫做功的原理。

三、小结这节课我们认识了功，功是力和力的方向上移动的距离的乘积。

也学会了计算功。

知道了使用任何机械都不省功。

四、课堂练习五、板书设计功１、力学中的功包含的两个必要因素：（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向移动的距离２、功的计算：W=FS３、功的原理：使用任何机械都不省功。

八年级物理下册《功》优质教案教学设计

功一、教学目标1．知识与技能：（1）结合实例知道机械功的概念。

（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

（3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。

2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。

3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重、难点能判断出力是否对物体做功，能应用公式W=Fs进行简单的计算。

三、教学用具锤子、钉子、多媒体四、新课引入1．起重机吊着建筑材料上升，什么力对物体的向上移动作出了“贡献”？2．马拉着雪橇前进，雪橇受到几个力的作用？哪个力对雪橇的前进做出了“贡献”？在物理学中，当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力有了贡献。

在物理学中，经常要提到“功”的概念，就是吸收了“贡献”、“成效”的意思，当然在物理学中功还有它特殊的含义。

五、新课讲解（一）力学中的“功”1．力学里所说的“功”，它的含义是什么？当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下移动一段距离，物理学里就说这个力对物体做了功。

2．分析叉车举高货物、锤子锤钉子的过程：货物（钉子）在什么力作用下，（这个力的方向怎样？）沿什么方向移动了一段距离？什么力对物体做了功？3．力学里所说的做功包含哪两个必要因素？力学里所说的做功，包含两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。

强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。

分析火箭发射的过程，马拉车过程，起重机吊起重物的过程，有没有力对物体做功？4．分析以下问题，讨论力对物体是否做功？①人使出很大的力推石头，但没推动，人做功了吗？②网球在光滑地面上滚动，有力对网球做功了吗？③手提行李箱沿水平方向行走，人对行李箱做功了吗？三种情况下力对物体不做功：（1）只有作用在物体上的力，而物体没有在力的方向上移动距离，也就是物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功，即“有力无距离，不做功”。

初中物理《功》教案精选

初中物理《功》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第四章第二节《功》。

本节课主要介绍了功的概念、计算方法以及功的应用。

具体内容包括：1. 功的定义：功是力对物体作用的效果，用字母W表示，单位是焦耳（J）。

2. 功的计算：功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上通过距离的乘积，即W=FS。

3. 功的应用：功是能量转化的量度，做功的过程就是能量转化的过程。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 能够运用功的概念和计算方法解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法及应用。

难点：功的计算公式的理解和应用，功与能量转化的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如弹簧测力计、绳子、小车等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的实例，如提水、推车等，引导学生思考力对物体做功的情况。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，生动形象地展示功的概念，引导学生理解功的含义。

3. 计算方法讲解：讲解功的计算公式W=FS，并通过示例进行演示，让学生理解公式的含义。

4. 应用讲解：讲解功在实际生活中的应用，如提水、爬楼梯等，让学生体会功的实际意义。

5. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤，让学生掌握解题方法。

6. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

8. 布置作业：布置一道课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：功的概念：力对物体作用的效果功的计算：W=FS功的应用：能量转化的量度七、作业设计作业题目：1. 判断题：（1）有力作用在物体上，物体一定做功。

（）（2）物体在力的方向上没有移动距离，一定不做功。

（）（3）功是能量转化的量度。

（）答案：（1）× （2）√ （3）√2. 选择题：（1）一个物体受到一个力的作用，并且在力的方向上移动了一段距离，下列说法正确的是：A. 一定做功B. 一定不做功C. 可能做功D. 无法判断（2）下列哪个过程是做功的过程？A. 提水B. 抛物线运动C. 自由落体运动D. 静止状态答案：（1）C （2）A八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入功的概念，让学生理解功的实际意义，通过讲解和练习，让学生掌握功的计算方法。