2019年人教PEP版英语六年级上册Recycle2优质课教案.docx.

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人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案

人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。

本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。

本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。

但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。

2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。

3.分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。

2.教学环境：教室、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。

引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。

Recycle2 第1课时(教学设计)人教PEP版英语六年级上册

Recycle2 第1课时（教学设计）人教PEP版英语六年级上册一、课程背景本课为人教版PEP英语六年级上册第1课时，主题为“Recycle2”，旨在让学生了解如何节约资源和环保。

二、教学内容与目标教学内容：1.学习单词：water, turn off, tap, light, recycle bin。

2.听、说、读、写句型：Can you turn off the tap?3.初步了解环保和节约资源的意义和方法。

教学目标：1.能够听懂、理解并使用目标语言单词和句型。

2.能够初步掌握节约资源和环保的方法和意义。

三、教学重点与难点教学重点：1.单词的发音、拼写和用法。

2.句型的听、说、读、写练习。

教学难点：1.能否正确地理解和使用句型。

2.能否积极理解节约资源和环保的意义和方法。

四、教学准备1.多媒体课件。

2.单词及句型卡片。

3.海报、图片等教具。

五、教学过程1. 导入新课教师可以用海报、环境图片等教具，让学生了解环境保护和节约资源的意义和方法。

2. 新课讲解教师可以通过多媒体课件向学生展示单词和句型，并进行发音和用法说明。

3. 单词练习教师可以通过单词卡片的方式让学生进行单词的朗读、拼写和运用练习。

4. 句型练习教师可以用反问的方式进行句型练习并加以巩固。

5. 情景演练教师可以通过类似真实场景的情景演练来让学生对句型和单词进行练习和运用。

6. 课堂小结教师可以通过提问、小结等方式来回顾本课教学内容，让学生更好地理解和掌握。

六、教学评价通过教师的观察和学生的反馈，来对本节课的教学效果进行评价和改进，以更好地帮助学生掌握知识和技能。

七、教学反思教师在课后可以对本节课进行反思和总结，看是否存在不足和不足之处，以便在后续的课堂教学中进行改进和提高。

人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第一课时教案

人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》中的“recycle2”部分，主要是对本册书中的重点单词和句型的复习。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，提高运用英语进行交际的能力。

本节课的主要内容包括单词和句型的复习，以及相关的阅读理解练习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经接触过相关的单词和句型。

但是，部分学生对于英语的运用还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习并掌握本册书中的重点单词和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的英语交际。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的复习。

2.难点：单词和句型的运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。

六. 教学准备1.教学材料：课本、PPT、黑板。

2.教学工具：电脑、投影仪、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习本册书中的重点单词和句型，引起学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，让学生对所学内容有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）通过各种形式的练习，让学生对单词和句型进行反复的训练，提高他们的运用能力。

4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）通过阅读理解练习，提高学生的阅读能力，拓展他们的知识面。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习，让学生在课后进行复习和巩固。

8.板书（5分钟）将本节课的重点单词和句型写在黑板上，方便学生进行复习。

以上是本人对《人教PEP六年级上册英语教学教案< recycle2 >第一课时教案》的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。

人教pep版六年级英语上册Recycle(2)教案.docx

Recyclel第二课时教学目标：1•复习1—3单元所学的词汇和句子。

能正确使用一般将来时。

2.能完成看图说话，看图回答等练习。

教学重难点：1.重点：能正确理解并使用一般将来时。

2.难点：一般将来时的构成和用法。

听懂歌曲。

教学过程：Stepl・ Warming up1•师生问好。

2•播放Sing the chant.How do you come to school?Sometimes by bike・Sometimes by bike・But I never by subway・How do you go to New York?Never on foot, never by train.Always by plane.Always by plane.Step2. Revision1.复习be going to句式。

2.be going to/will表示将来某个时间将要发生的动作和存在的状态，和表示将来的时间状语连用。

如I: tomorrow, next week, next eveni ng, n ext Sunday, n ext Mon day 等。

3.利用图片进行对话练习。

A: Where are you going?B: I am going to the cinema・A: What are you going to do?B: I am going to see a film・A: When are you going?B: I am going next Wednesday・• • •Step3・ Let's learnThe little boy is waiting for his mother. Robin is singing a song to him・Listen and read the song aloud・1•教师播放录音，学生听。

2.教师再次播放，学生跟读。

人教PEP六年级上册英语教学教案《recycle2》第一课时教案

人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》中“recycle2”部分是一个重要的教学环节，主要目的是帮助学生巩固本册书中的重点单词和句型。

本部分包括一个听力活动和一个书面表达任务，通过这两个活动，学生可以进一步巩固所学知识，提高听力和书面表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。

然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，对复杂的听力材料和书面表达任务感到困难。

三. 教学目标1.能够听懂并正确回答听力材料中的问题。

2.能够运用本册书中的重点单词和句型进行书面表达。

3.提高学生的听力和书面表达能力，增强学生对英语的学习兴趣。

四. 教学重难点1.听力材料的理解和问题的正确回答。

2.运用所学生词和句型进行书面表达。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过具体的听力任务和书面表达任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

3.分组合作法：通过分组活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带或光盘、黑板、粉笔。

2.教学辅助工具：图片、卡片、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。

–引导学生回顾本册书中的重点单词和句型。

2.呈现（5分钟）–播放听力材料，让学生听懂并理解材料内容。

–教师用英语解释听力材料，确保学生理解。

3.操练（10分钟）–学生分组进行听力练习，回答问题。

–教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（5分钟）–教师用黑板和粉笔写出重点单词和句型，让学生进行口头和书面练习。

–学生互相练习，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）–教师给出一个情境，让学生运用所学生词和句型进行书面表达。

新人教版(PEP)六年级英语上册Recycle2优质教案

课堂检测
I．对画线部分进行提问。（1）John’s father is a teacher. ___________________________________________ （2）My bag is blue. ______________________________________________ （3）M pen pal’s name is John. ___________________________________________ II．阅读理解，判断文后句子的正（T）误（F）。 In Amy’s class, every student has a pen pal. Miss White helps them to send letters once a week. Amy knows her pen pal goes to school by bus, and her pen pal’s mother is a teacher. Her pen pal’s father is a doctor. Her pen pal has a happy family. ( ) 1. In Amy’s class, every student doesn’t have a pen pal. ( )2. Mr. Black helps them to send letters. ( )3. Amy’s pen pal goes to school by car. ( )4. Her pen pal’s mother is a teacher and father is a doctor. ( )5. Her pen pal has a happy family.
教学反思
课题

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教学设计的内容为《recycle2》。

本课时主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

教材内容主要包括听、说、读、写各种任务型的活动，以及语法和词汇的复习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有浓厚的兴趣，而且在学习过程中也能够积极参与各种活动。

但同时，学生之间的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习还是存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习，互相帮助，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。

2.教学材料：准备《recycle2》的对话和故事，以及相关的词汇和句型。

3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，方便教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习《recycle1》的内容，引导学生回忆起前面的学习内容，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现《recycle2》的对话和故事，让学生听懂、理解其中的内容。

人教pep版六年级英语上册Recycle2(1)教案.docx

Recycle2第一课时教学目标：1・短语:reading a book, playing computer games, doing word puzzles, singing, running, dancing, playing football, be good at ・・,be angrywith, see a doctor; go to the zoo, take a deep breath, do moreexercise 等2•句型:What are your hobbies?I like singing and dancing.What does your mother do?She is a factory worker.How do you feel?I feel happy・教学重难点：1.重点：能正确理解并使用对于个人爱好和职业的问答.2.难点：能对爱好和职业进行问答.教学过程：Stepl Warming up1•师生问好。

2•播放chantWhat do you want to do?My mother is a teacher.My father is a worker.My uncle is a policeman.What do you want to do?What do you want to do?What do you want to do?I want to be a polit・I want to be a postman.I want to be a scientist.That's what I will be.Step2 Revision1.师生互相问好.2.利用图片进行对话练习.A: What does your mother do?B: She is a factory worker ・A: What does your cousin do?B: She is a postman.A: What does your brother's hobby?B: He likes riding a bike・• • •教师对于某人的爱好和职业的问与答做出总结:What do/does you/he, she do?l/he, she am/is a factory worker/postman...Step3 Let's learn1.学生听录音，找出答案。

小学英语人教(PEP)版六年级上册《Recycle2》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001

小学英语人教（PEP）版六年级上册《Recycle2》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题Recycle2教学目标知识目标：学生能够通过观察图片，听懂情景对话，能够在情景中使用Whatdoeshe/shedo?He/Sheis....询问回答某人的职业；能够运用句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes+V-ing.来询问和描述某人的喜好。

情感目标：从不同视角认识职业，明白从事某些职业的基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。

学情分析六年级的学生已经学习了三年的英语，已经有了一定的英语基础了，但事实存在的是班上难免会存在着两极分化的情况，所以在高年级英语教学的课堂上如何能提高孩子的学习兴趣是重点，在本节课上我会通过设计的课件和布置小组内交流学习的形式来解决个别学生对复习课提不起兴趣这个问题。

教学重难点能够在情境中使用Whatdoeshe/shedo?He/Sheis....询问回答某人的职业教学准备多媒体课件教学过程Step1.Warm-upT:Hello,boysandgirls,howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.A ndyou?T:I’mverywell,thankyou.Boysandgirls,thisisareview教学过程lesson,Recycle2.Thislesson,we’llreviewaboutjob.Step2(Presentation) 1.Atfirst,pleaselookandfindthewords.Pleasefindsomewordsaboutjobsfromt heseletters.(课件出示字母）学生以小组为单位，找出关于职业的单词，并汇报。

2.T:Lookatthepi ctures,Whoarethey?Ss:It’sme!!!T:whatdotheywanttobe?Ss:...wantstobea....T:Idon’tthankso.Nowlet’sguess,OK?(幻灯片了示句型和学生的头像）小组内用所示句型进行猜测、交流、汇报。

人教版(共PEP)六年级上册英语《Recycle 2》教学设计

人教版（共PEP）六年级上册英语《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（共PEP）六年级上册英语教材的一个单元，主要内容包括复习和巩固本册书的知识点。

本单元涉及日常生活中的常用词汇和句型，通过不同的任务和活动，让学生在复习中提高语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中表现出对英语的兴趣，但也存在部分学生对英语学习失去热情，学习积极性不高的问题。

因此，在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固本册书的知识点，提高语言运用能力。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学英语进行交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：复习和巩固本册书的知识点。

2.难点：如何让学生在复习过程中提高语言运用能力，激发学习兴趣。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设定不同的任务和情境，让学生在实践中运用英语，提高语言运用能力；同时，分组合作学习法有助于激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。

2.教学设备：计算机、投影仪、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾和复习之前学过的知识。

例如，通过图片和简短的视频，让学生回顾日常生活中的场景，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的主要内容，如词汇、句型等。

同时，结合实际生活中的例子，让学生理解和掌握所学知识。

例如，展示一组图片，让学生用英语描述图片中的内容。

3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，进行分组练习。

教师设置不同任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。

例如，让学生分组讨论，用英语制定一份日常活动计划。

Recycle2(教学设计)人教PEP版英语六年级上册

Recycle 2 教学设计一、语篇研读What：本语篇讲述的是Peter到了朋友家，大家晚饭后讲故事，进行娱乐活动的场景，Ken的父亲讲述了一个与诚信有关的故事。

一位老富商在小镇上遇见工人、教练、渔民三人，给了每人一粒种子,并告诉他们:三个月后，谁能带来最漂亮的花,谁就可以拥有我的钱。

三个月后，工人带来了一朵大红花，教练带来了一朵小紫花，而渔民却什么也没有带来，.他非常伤心，也很纳闷，并说道:“我每天都浇水，辛苦照料它，可不知为何什么也没有。

”最后出乎意料的是他得到了商人的钱，原来商人给的种子是坏的，根本不会发芽。

Why：作者通过这个种花的小故事，教育学生做人要诚实。

How：该语篇是一个叙事性故事，有叙述有对话。

文中表示人物(businessman, factory worker、coach、fisherman )及其情感变化( sad、happy、ashamed )的词汇，既推动了故事情节发展，也复习了前三个单元的语言点。

读后活动整体复习了第四到第六单元的句型和词汇，第69页的表格给学生提供了构成故事的要素，使学生对文本特征和结构能有初步认知。

同时为学生提供了完整复述故事的框架，为最后讲故事的任务做铺垫。

在故事中了解诚实是最宝贵的品质。

教学目标通过本课时的学习，学生能够1.在看听说的活动中，获取故事的开头、中间和结尾，辨识时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局等信息。

（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话（应用实践）3.体会故事人物心情的变化，简要评价他们的做法（迁移创新）教学重难点：了解故事的组成要素和故事地图的绘制，阅读塞翁失马的故事，完成故事地图完成课时目标所需的核心语言如下【核心短语】a factory work, a coach, a businessman, a fisherman, bring, sprout, honest, sad, ashamed, happy.【核心句型】When and where does the story happen?Who is in the story? What does he do? He’s a...How does he feel? He’s ...What进一步运用所学技能，完成塞翁失马的故事图。

人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》word单元教案

人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》word单元教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要是对前面学习的内容进行复习和巩固。

本单元包括三个部分：Part A，Part B和Part C。

本节课主要针对Part A部分进行教学。

Part A包括一个对话和一个听力任务。

对话内容是关于两个学生在谈论他们的周末计划。

通过这个对话，学生可以复习和巩固一般将来时态的用法。

听力任务是让学生听一个关于周末计划的故事，并回答相关问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般将来时态有一定的了解。

他们在学习过程中需要更多的实践和应用，以提高他们的语言运用能力。

此外，学生已经具备了一定的听说能力，可以通过对话和听力任务来巩固和提高。

三. 教学目标1.能够理解和运用一般将来时态，描述将来的计划和打算。

2.能够听懂并参与关于周末计划的对话。

3.能够通过合作和交流，提高自己的语言运用能力。

四. 教学重难点1.重点：一般将来时态的用法。

2.难点：听力任务的理解和回答。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过对话和听力任务，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力。

同时，采用合作学习法，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高他们的听说能力。

六. 教学准备1.教学课件和教案。

2.学生用书和听力材料。

3.录音机和耳机。

4.黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的谜语来引入话题，激发学生的兴趣。

例如：“I have a red car, but I don’t have a red house. What am I?” 学生猜完后，教师揭示答案：“I am a student.” 然后引导学生谈论他们的学校生活，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示Part A的对话，让学生听并回答相关问题。

例如：“Where will they go?”，“What will they do?” 等。

PEP人教版小学PEP英语六年级上学期Recycle_2_教案2

PEP小学英语六年级上册Recycle 2教学设计单元教材分析：Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。

注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。

单元教学目标：1.能力目标：（1）能够把4—6单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。

（2）能够通过温习旧知识开拓思维。

（3）会唱歌曲“Little Corn”.2.知识目标：（1）复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。

（2）复习4—6单元Let’s learn的四会单词和Let’s talk 中的四会句子，能够熟练听、说、读、写。

3.情感、策略、文化目标：通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。

单元教学课时安排：3课时第一课时复习课Listen and fill in the blanks.Listen again. Write down the hobbies for the people.1. 要求学生能够通过观察图片，听懂情景对话。

2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is …询问并回答某人的职业。

3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。

教具准备：1.录音机、磁带。

2.本课时相关的教学挂图和P82 Point and read部分的表格。

3.一张写有自己笔友情况的卡片和一个大空盒子。

4.学生每人准备一个空白心形卡片。

教学过程：1. Preparation(1)Sing a song教师播放英文歌曲“My pen pal”师生共同唱。

人教版(PEP)六年级上册《Recycle 2》教案

人教版（PEP）六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）六年级上册英语教材中的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，让学生在学习中能够运用所学知识进行实际的交流。

本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本单元的学习中，学生需要对时间、地点、活动等概念进行更深入的理解和运用。

此外，学生对于本单元的一些词汇和表达方式可能比较陌生，需要在教学中进行专门的引导和讲解。

三. 教学目标1.能够听懂、说对、会用本单元所学的词汇和句型，如时间、地点、活动等。

2.能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。

3.能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和句型，如时间、地点、活动等。

2.难点：对于一些特殊的情境，如何运用所学知识进行准确的英语表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握所学知识。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.教学课件和多媒体教学资源。

3.各种教学道具和教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个与本单元话题相关的小游戏，引导学生进入学习状态。

如：猜谜语、唱英文歌曲等。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍本单元的主题、词汇和句型。

如：展示一张时间表，让学生猜测各个时间段的活动。

3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，让学生熟练掌握本单元的词汇和句型。

如：角色扮演、小组讨论等。

4.巩固（10分钟）通过完成一个与本单元主题相关的小任务，让学生在实践中运用所学知识。

如：设计一个简单的日程表，让学生用英语描述自己的一天。