2016学年第二学期四年级语文学科期中练习双向细目表
双向细目表的编制及其他
双向细目表的编制及其他泉州市教科所纪荣海一、双向细目表的定义双向细目表是命题过程中所应用的一种表格工具。
一般包括两个维度：内容维度，要求列出考试内容细目；认知能力层次维度，要求列出认知能力层次细目，并确定每一细目应占的比重。
更细致的双向细目表还包括难度和题型。
编制双向细目表的目的是为了恰当地把内容范围和目标层次的考核要求较好地结合起来，是考试中命题规范化的重要步骤之一。
（《中国考试大辞典》，上海辞书出版社，2006年12月第1版）附：布卢姆认知目标分类（《学习、教学和评估的分类学》，华东师大出版社，2008年1月第1版）例1：反映考试内容与测量目标关系的双向细目表例2：反映考试内容与测量目标、题型、难度关系的双向细目表二、编制双向细目表的意义1．有利于在命题前全面把握测量目标。
2．有利于在命题前明确考试内容。
3．有利于提高命题的规范化和科学性。
4．有利于进行科学有效的教学评价。
三、编制双向细目表的依据1．《课程标准》培养目标。
2．《考试大纲》测量目标和行为目标。
3．教材。
4．学生。
四、编制双向细目表的步骤1．列出考试测量的行为目标。
（表格最终呈现的是测量目标）2．列出具体的考试内容。
（表格最终呈现的不一定是具体内容）3．确定每一考试内容与测量行为目标的对应关系。
4．编制以考试内容和测量目标为两维的表格。
5．确定题量（赋分）和题型，预估难度值。
五、双向细目表的编制（一）考试类型1．标准参照考试、常模参照考试。
2．阶段性考试、终结性考试。
附：标准参照考试和常模参照考试的比较（二）单元考试例1：必修1第1单元——中国现代诗歌说明：全卷20题左右。
例2：必修1第1单元——中国现代诗歌说明：全卷20题左右。
例3：必修1第2单元——古代叙事散文说明：全卷20题左右。
例4：必修1第2单元——古代叙事散文说明：全卷20题左右。
（三）模块考试例1：泉州市2006－2007学年度高一年第一学段水平测试语文必修模块1双向细目表能力层级：A－识记，B－理解，C－分析综合，D－鉴赏评价，E－表达应用，F－探究。
四年级语文双向细目表
2013- -2014学年度下学期语文期中试卷
阿荣旗第二小学命题双向细目表
单位：阿荣旗第二小学年级：四年级学科：语文制表人：王运华
试题说明：
本套试题的命题能依据语文课标和教材,针对全校学生的实际学习情况，考查学生的综合语文素养及学生语文学习方式的转变情况。
试卷难易适度,题量适中，照顾到了四年级不同层次学生的学习水平。
整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面考查了学生的学习情况。
习作设计，主要考查语文教师的作文教学方式及效果，力求从根本上杜绝教师提供范文的单一作文教学方式和学生背范文的不良作文习惯，让学生从生活实际出发，使学生用内容可写，言之有物。
本试题共九道大题。
全卷各部分比例适当,知识覆盖面广,题型多样,内容丰富,没有偏题、怪题,难易度适中。
听读听记：考查学生的记录速度与能根据听读材料，按要求作答。
字：掌握本册的知识和会写的生字，能根据拼音把字写正确、规范、漂亮。
词：能掌握多音字在不同语境中的正确读音，掌握本册中四字词语，能正确的用部首和音序查字典，并能给词语选择正确的解释。
句子：能按要求写出相关的句子，理解句子的意思，学会缩句，修改病句、句子之间的相互转换，能把句子表达的更加具体。
日积月累：正确、流利、有感情地背诵本册教材要求背诵的古诗和课文；自觉积累优美语段和课外古诗。
口语交际：让学生根据语境设计相关的对话。
习作：拓展写的思路：与生活结合、与阅读结合；写小动物的主要特点，写出内心的真情实感，把内容写的具体，把句子写通顺。
(完整版)语文试题双向细目表模板
√
√
√
2
中
25
简答
结合文章内容谈见解
√
√
√
2
难
写作
26
写作
了解运用常见应用文
√
√
√
5
27
写作
半命题、命题作文
√
√
√
√
√
√
45
简答
理清思路结合生活实际谈见解
√
√
√
√
√
3
难
17
简答
理解句子含义说明对象说明顺序
√
√
3
易
18
简答
说明方法及作用
√
√
√
√
2
中
19
简答
筛选整理信息
√
√
2
易
20
简答
理解文章内容、拓展
√
√
√
3
中
21
简答
提炼文章主要内容
√
√
√
4
易
22
简答
理解文章内容
√
√
√
4
中
23
简答
结合文章内容解释词语含义
√
√
√
2
难
24
简答
√
√
√
√
√6中文Fra bibliotek文阅读5
填空
文学常识
√
√
√
1
易
6、9
填空
解释文言词语
√
√
√
4
易
7、10
简答
翻译句子
√
√
√
6
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
假定：
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：字词、句子、阅读、习作。
其中：
字词：5道。
共100分
句子：100道。
共20分
阅读：2道（课内和课外），共20分
习作：100分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占13分和11分，比重最
大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
四年级语文第三单元测验双向细目表黄加林
2/4
合计
15/30
15/30
10/30
小计
合计
5/10 5/10 6/12 11/41 10/17
40/100
13/23 21/55
6/12
40/100
40/100
如果按该表出试卷： 一、做到全覆盖。 二、重点在主题四和主题五（主题三出 6 道题、主题四出 11 道题）。 三、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。 四、难题和容易的题相比，容易的题所占分值偏少，必要时可适当调整。
小学四年级语文第三单元测验双向细目表
假定： 1、该单元由六个小主题组成。 2、本张试卷的题型为：口语交际、字词、句子、阅读、习作。 其中： 1、口语交际： 5 分 2、字词： 15 道。共 30 分 3、句子： 15 道。共 25 分 4、阅读： 2 道（课内和课外），共 30 分 5、习作： 30 分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型
字词
句子
难度
主
难
中易 难
中
易
题
阅读
难
中
易
主题一 主题二 主题三 主题四 主题五
2/4 2/4
1/2
2/4 2/4
1/2
1/2
5/10
2/4 2/4
2/4 3/9
2/4
3/3
5/20 5/10
难Hale Waihona Puke 3/65/75/10
小
中
8/16
8/19
5/20
计
易
4/8
四年级语文练习双向细目表
√
√
√
客观
课内
10
题项
题目
题号
测试目标
测试能力
题型
取材
比例
等第
提取信息
整体感知
形成解释
作出评价
阅读与欣赏
《口香糖》：选择题。
1
能形成对文本内容的整体感知或概括；
能从文本中获取相关信息
√
√
√
客观
课外
6
“胶基的成分比较复杂，它的成分大约占所有成分的四分之一”这句话中的“大约”一词可以删去吗？为什么？
2
√
√
√
主观
课外
3
题项
题目
题号
测试目标
测试能力
题型
取材
比例
等第
观察生活
材料组织
语言表达
情感渗透
口语表达
小丽生病了，错过了这次月考，心情非常不好，请你选择合适的方式来安慰她。
1
能观察生活，联系生活实际，通过情境能正确表达，并组织语言。
√
√
√
√
主观
客观
课外
8
习作
在我们的成长过程中,一定发生过许多事。有快乐,有忧愁,有感动,有自豪……请你选择一件印象最深的事,以书信的形式写给一个人(老师、家长、同学……)。注意书信格式,不少于400字。
统编教材四年级语文上册三四单元练习双向细目表
明溪县实验小学 魏Βιβλιοθήκη 华题项题目题号
测试目标
测试能力
题型
取材
比例
等第
识记
积累
理解
运用
积累运用
读句子，看拼音写词语。
1
能积累三四单元的生字词
小学四年级的语文试卷习题双向细目表.docx
2015-2016 小学语文期末自查命题双向细目表
学校：向阳小学年级：四年级命题者：吴灿泽、祝可娟
板题
考试水平（√选）
题型（客取材（课知识点知领运分观或主内或课
块号识会用析观）外）分合计值分值
一听力主观课外5
二看拼音写词
√客观课内5语
三多音字√客观课内2
基
础
四词语、造句√客、主观课内6
知
识
五修辞手法√客观课外4
37积
累
六动词√客观课内外2
与
运
用七病句、扩句√客观课内外4八判断对错√客观课内外4
九古诗补充√客观课内2
十情景对话√主观课外3
阅1短文命名√主观课外2
读
2找词语填空√客观课外8
积
30累
3补充标点√客观课外3
与
运
用4体会修辞√客观课外2
5仿写句子√主观课外2
6感悟文章√主观课外13
（
习
三综合运用√ √ √ √主观课外3030作
）
书
卷面书写√主观课内33写。
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
小学四年级语文第五单元测验双向细目表
假定：
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：字词、句子、阅读、习作。
其中：
字词：5道。
共100分
句子：100道。
共20分
阅读：2道（课内和课外），共20分
习作：100分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占13分和11分，比重最
大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
考试命题双向细目表资料
优选文档编者按 : 在备受广大老师关注的课程改革授课中, 考试作为授课过程控制的重要环节，在学校教学工作中应碰到足够的重视，而且发挥积极的授课议论与授课导向作用。
而且让我们从学生的考试中获得相关学生的学习兴趣、学业水平、教师的授课水平与授课中的单薄环节等好多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究, 做好试卷的命制与质量解析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展, 才有利于教师和学生的发展。
那么终归如何才能命制一份合格的试卷呢？拟定双向详目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向详目表做以下说明。
希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。
浅谈如何使用《双向详目表》命制试题考试命题双向详目表是一种观察目标（能力）和观察内容之间的列联表。
制作考试命题双向详目表，是命题工作的一个重要环节。
双向详目表能够使命题工作防范盲目性而拥有计划性；使命题者明确测试的目标，掌握试题的比率与份量，提升命题的效率和质量。
同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
一、试卷命题双向详目表（一）什么是双向详目表双向详目表是在命题中依照考试的目的和要求拟定的测试内容和目标的详细计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。
（二）为什么在编制试卷时需要拟定双向详目表原因之一：命题双向详目表是设计试卷的宏图。
它使命题工作防范盲目性而拥有计划性，使命题者明确测试的目标，掌握试题的比率与重量，提升命题的效率和质量。
原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向详目表包括两个维度（双向）的表格，反响测试内容、测试目标、题型与难度之间的关系。
（三）、使用“双向详目表”命制试卷的优点：⑴.防范在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要观察的内容丢不了）。
⑵.防范同一内容在不相同题型中重复出现（此现象极简单发生）。
⑶.便于考前复习，提升考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和重视面）。
四年级下学期期中双向细目表
0.5 8 7
关联词语、 阅读课文片段，回答问 理解课文内 题 容
关累中心2014-2015学年下学期四（1）班期中考试双向细目表
学科：语文 试题 题号 十 题目 阅读短文，回答问题 考查内容 知识块 知识点 同音字、按 要求写句子 把句子换一种说法、意思不 变 、理解短文 理解短文内容 写人 用具体事例写你最敬佩的人 填表时间：2015年 分值 4 6 20 100 5月16 日 能 力 要 求 主观 客 识记 理 运 观 解 用 4 4 题 型 6 20 95 5 57 6 20 12 31 试题难度 易 中 难 4 5 20 85 8 7 1 考查用具体事例写最敬佩的人 积累同音字、按要求写句子、理解短文的情况 填表人：王书珍 考查知识内容的目的性
关累中心2014-2015学年下学期四（1）班期中考试双向细目表
学科：语文 试题 题号 一 二 三 题目 知识块 划去带点字不正确的读 音 读拼音，写词语 比一比，再组词 拼音 拼音、词语 形近字 熟字加偏旁 四 同音字组词 同音字、拼 音 同音字 含有数字的词语 五 将下列词语补充完整 四字词语 abac式词语 abcd式词语 六 先用“然”组词，再选 组词、选词 词填空 填空 一字多组 选词填空 古诗 七 按课文内容填空 理解课文内 容、日积月 累 句子 理解课文内容 日积月累 八 九 将下列句子排列成一段 通顺的话 连句成段 关联词语 理解课文内容 同音字、意思相近的词语 十 阅读短文，回答问题 同音字、按 要求写句子 、理解短文 1 8 1 1 7 4 4 5 6 2 5 1 5 2 1 8 1 1 7 4 4 5 6 2 5 1 5 2 2 5 1 8 1 1 7 4 4 3 6 2 5 1 1 积累关联词语、理解课文的情况 5 2 积累同音字、按要求写句子、理解短文的情况 2 1 8 1 1 7 4 能一字多组，理解句子意思选词填空 4 3 3 2 5 按顺序说话的情况 3 2 积累名言、理解课文内容的情况 正确书写词语的情况 考查积累同音字的情况 考查内容 知识点 前鼻音、平翘舌音 零声母 要求会写的词语 熟字换偏旁 填表时间：2015年 分值 5月16 日 题 型 填表人：王书珍 考查知识内容的目的性 能 力 要 试题难度 求 主观 客 识记 理 运 易 中 难 观 解 用 2.5 2.5 2.5 2.5 0.5 0.5 8 7 8 7 0.5 8 7 考查形近字积累的情况 考查拼读音节、积累词语的情况
四年级下期中考试双向细目表
枝下。火苗欢快地跳跃着，映红了六张激动的脸庞，温暖了六颗冰冷的心。
这一夜何等的漫长而寒冷，然而人却安然无恙。在那生死之间，大家感到了自身的渺小，同
时对那根救命的火柴产生了近乎崇拜的敬畏。天亮了，沐浴着温暖的阳光，人们的眼里闪烁着泪
花。
谁也不会想到，创造奇迹的，竟是一根微不足道的火柴！
1．联系上下文，写出下列词语的意思。（2 分）
试卷由五个部分组成，本张试卷的题型为：填空题、选择题、阅读分析题、 作文题。分别考查了学生对第一单元的字词、句子、课文内容的掌握情况、 拓展思维的能力、习作水平。
参考答案
一、
1、生疏 违犯 慎重 推荐 催促 破碎 均匀 辞职 2、攻 脆 慕 pàn ɡuàn xiǎn 3、溢 躬 已
卒愿扶 雄 茅 恭恭 4、模糊 清晰 二、1.（1）工厂 快乐的音符 清新的空气 健康 幸福
6.为本文写个能揭示全文主旨并富有启发意义的结尾。（2 分）
四、习作。（30 分）
只要我们用心去感受生活，就会发现我们的生活中有许多的精彩。请以《我发现了
》
为题，写一篇不少于 350 字的作文，要求写清楚发现的过程，交代明白你发现了什么。写作中
尽量做到内容新颖，语句通顺，句子优美生动。
组卷说明
（试卷考查的主要范围、重点内容，考查的主要目标，题型特点，评价要求等）
注意事项：个别患者服后会出现轻微腹泻，腹痛，可减量服用。服药期间忌食辛辣食物。
有效期：2007 年 2 月
1．这种药叫什么？
（1 分）
2．上三年级的妹妹火气重，烂嘴角能吃这种药吗？表弟得了风寒拉肚子能吃这种药吗？如
果能吃，怎么个服法？（3 分）
3．奶奶牙龈肿痛，医生吩咐吃这种药，她该怎么服？麻辣豆腐能吃吗？（2 分）
四年级语文第一单元测试双向细目表
四年级语文上册一单元测验双向细目表
•该单元由五个小主题组成。
•本张试卷的题型为：
•一、字词句
• 1.我会拼，我还会规范地写词语(8分)、
•2我能用“——”画出句子中带点字的正确读音。
（3分(12分)、
•3我知道要先比一比，再组词（12分）
•4我积累了很多好词语，我一定能填对(5分)
•5、我明白了，是要在括号里填上合适的词语（10分）
•6、我会比一比，然后选择恰当的词语填空。
（10分）
•二,、阅读积累与运用(8分)、
•我认真阅读下面的故事，然后回答问题(13分)
•三、作文(30分)
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型
难中易难中易难中易
主题一2/42/41/45/1227/100主题二2/42/41/45/12
主题三2/42/41/45/12
主题四2/42/41/41/206/32
主题五2/42/41/41/206/32
小
难6/121/41/208/3627/100
计
中8/162/81/2011/44
易6/122/88/20
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、填空。
√
5、读了这篇短文，你有什么话想对这只小羚羊说吗。
√
6、请你根据文章的内容，取一个恰当的题目，写在文章开头的横线上。
√
1、圈出下面带点的字的正确读音。
√
2、根据文章的意思圈出括号里使用恰当的词语。
√
3、根据文章内容判断句子意思是否正确。
√
4、根据文章内容填空。
√
5、根据文章第3小节内容，简要叙述鹰的蜕变过程，不超过60字。
2016学年第二学期四年级语文学科练习双向细目表
认知过程维度
题目
分类属性
1.记忆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.理解
3.应用
4.分析
5.评价
6.创造
1、圈出下列词语中的错别字，订正在括号里。
√
2、根据课文内容，填写合适的词语。
√
3、按要求写句子。
√
4、积累。
√
1、在文中的括号内填上合适的关联词。
√
2、根据拼音写出词语。
√
3、联系上下文理解词语。
√
写作
√
总题数
2
6
3
4
1
1