名著导读 海底两万里 大赛获奖精美课件
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第六单元名著导读《海底两万里》课件(30张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
二、人物简介
尼摩船长 知识渊博的工程师，遇事头脑
冷静，沉着而又机智。他是一个在 反抗殖民主义斗争的烈火中成长起 来的民族志士。他搜集海底的金银 财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 当祖国沦为殖民地后，他带领少数 志同道合的人潜入海底，用反抗的 行动和不满的言论，支持和唤醒被 压迫民族反抗殖民统治的斗争。
最后发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“诺第留斯号”（ “鹦鹉螺”）。潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长 尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各 大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以 把这件海底秘密公诸于世。主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。 他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船 （诺第留斯号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是 他这种孤独生活的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又 对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同 经历了一幕幕惊心动魄、扣人心弦的事件。
在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在 用电报传递信息；
在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经 驾驶直升机来往；
在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物 已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；
这个人就是儒勒·凡尔纳（1828~1905）。他是法国 著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的 科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学 时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
太平洋
1.漫步海底平原 2.狩猎偶遇角鲨 3.揭开沉船真相 4.潜艇触礁搁浅 5.遭遇土著攻击 6.海底磷光奇景 7.参加海底葬礼
名著导读《海底两万里》【优质】PPT课件
了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说
得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿罗纳
克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令
读者大开眼界。
精读细研
康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，从不大惊 小怪，总是那么气定神闲。为人随和，从不着急上 火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论， 遇到任何东西总是认认真真或者说一本正经地把它 们进行分类，但是他对那些东西的名字却一无所知。 可以说他是个分类狂。
诺第留斯号继续向前行驶,绕过沉没的船时,我看见写在船尾牌子上的 船名:“佛罗利达号”,山德兰港。
合作探究
1月29日 锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶
入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛 行驶,这个岛原是珊瑚岛,1499年被法斯科·德·嘉马发现,为拉克代夫群岛 的十九座主要岛屿之一,位于北纬10度和14度30分之间,东经69度和50度72分 之间。
合作探究
孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他 对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、 反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财 富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾 奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他 维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我 的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对 人类无私的献身精神。
看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。
合作探究
12月11日 诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米的
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共34张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
【第十一章】 ·开在餐厅后面的一道双扇门打开了，我 走进一个面积与餐厅一般大的房间。这是 一间图书室。 ·这时，尼摩船长推开一扇门，它正对着 我走进图书室的那扇门。我走进一间宽敞 的客厅，里面灯火辉煌，这是一间斜角矩 形大厅。 ·我跟在尼摩船长的身后，穿过客厅斜角 的一道门，又回到潜艇的纵向通道里。他 带着我向前走去，走到一间屋子里，在这 里，我所看到的不是一间客舱，而是一张 床、梳妆台和其他各式家具一应俱全的雅
168.7万法郎 四五百法郎 地球上的不同地点
“诺蒂留斯号”解说卡片2 来自海洋的生物。
大海提供发电的材料。 比如：利用海水的温度差发电；提 取海水中的钠元素，制成钠电池。
像鲸类动物一样，浮到 水面上来呼吸。
排水。
便于船在移动时
任务二
绘制诺第留斯号地航行路线图 要求：①快速阅读文本，圈画旅行中主要 的时间、地点； ②把航线绘制在世界地图中。
逃出鹦鹉螺号 第二部分第22—23章
海底探险
第一部分10——第二 部分21章
任务一 阅读11—13章，完成两张知识卡片：一边阅读，一边圈画出相关的信息。
“诺蒂留斯号”解说卡片1 诺第留斯号（鹦鹉螺号）
船身是很长的圆筒，两端呈圆锥状。 70米
8米 1011.45平方米 1502立方米
1356.48立方米（总体积的十分之九） 1356.Байду номын сангаас8吨
驶出南极
驶入南极
挪威海（⑩尼·德兰一行人逃跑，被卷入漩涡中） （⑨战舰攻击，大屠杀）
留卡斯群岛 （⑧章鱼袭击）
亚马逊河
阿拉伯隧道（⑤被儒艮攻击）
红 海
日本海
克雷斯波岛 （①海底狩猎，遇到大角鲨）
印度洋
托雷斯海峡
名著导读《海底两万里》完美PPT
《海底两万里》PPT课件
《海底两万里》PPT课件
名著介绍
彼埃尔·阿龙纳斯 生物学家，博古通今，乘潜艇
在水下航行，使他饱览了海洋里的 各种动植物；他和他那位对分类学 入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋 生物向我们做了详实的介绍，界、 门、纲、目、科、属、种，说得井 井有条，使读者认识了许多海洋生 物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的 种种奇观，娓娓道来，令读者大开 眼界。
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名著介绍 《海底两万里》PPT课件
当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆 炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。 尼摩船长决定将它击沉。
第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故 意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那 厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从 它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发 生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架满挤着遇难人。 然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这 群死尸统统被强大无比的漩涡卷走……
《海底两万里》PPT课件
翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受 重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送 葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚 树林里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起 来，不受鲨鱼和人的欺负！这个葬在珊瑚墓地的人， 正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者。
《海底两万里》PPT课件
名著介绍 《海底两万里》PPT课件
专题探究
专题：写航海日记 全班共同阅读《海底两万里》，先绘制 一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线 路图，表明时间、地点。结合小说的内容， 写一则航海日记。
《海底两万里》PPT课件
名著介绍 《海底两万里》PPT课件
快速阅读法
快速阅读是一种基本阅读技巧，可以帮 助我们尽快地把握全书的内容。特别是像 《海底两万里》这样的科幻小说，往往有 跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念， 读者很急切地想知道故事或者人物的结局， 这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说 读完再说。
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名著介绍
彼埃尔·阿龙纳斯 生物学家，博古通今，乘潜艇
在水下航行，使他饱览了海洋里的 各种动植物；他和他那位对分类学 入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋 生物向我们做了详实的介绍，界、 门、纲、目、科、属、种，说得井 井有条，使读者认识了许多海洋生 物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的 种种奇观，娓娓道来，令读者大开 眼界。
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名著介绍 《海底两万里》PPT课件
当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆 炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。 尼摩船长决定将它击沉。
第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故 意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那 厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从 它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发 生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架满挤着遇难人。 然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这 群死尸统统被强大无比的漩涡卷走……
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翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受 重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送 葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚 树林里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起 来，不受鲨鱼和人的欺负！这个葬在珊瑚墓地的人， 正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者。
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专题探究
专题：写航海日记 全班共同阅读《海底两万里》，先绘制 一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线 路图，表明时间、地点。结合小说的内容， 写一则航海日记。
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快速阅读法
快速阅读是一种基本阅读技巧，可以帮 助我们尽快地把握全书的内容。特别是像 《海底两万里》这样的科幻小说，往往有 跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念， 读者很急切地想知道故事或者人物的结局， 这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说 读完再说。
名著导读 《海底两万里》课件(26张PPT) 部编版语文七年级下册
请快速阅读小说第十章、第十二章找出书 中所描绘的哪些内容充满幻想，甚至已变成了 现实。
快速阅读
快速阅读：是一种“眼脑直映”式的阅读方 法。阅读时要做到集中精力，专心致志， 默读文本，一目十行，避免回视，抓住关 键信息，有所取舍。
快速阅读
快速阅读的主要方法 ：浏览法和跳读法
定义：从总体上粗略掌握书中大概内容，它可以在
浏览、跳读
“我就是法律，我就是正义！”他对我说，“我是被 压迫者，他们才是压迫者呢！就是因为他们，我眼睁睁 地看着我所热爱过的、钟爱过的和崇尚过的一切离我而 去，眼睁睁地失去了我的国家、我的妻儿和我的父母！ 这就是我一切仇恨的根源！你给我闭嘴！” ......
随后，这团黑影从我们的视线中消失了，战舰上全 体官兵的尸体也随之被一个巨大的漩涡卷入海底......
探索之旅Biblioteka 跳读确实，我已经了解这艘潜水艇的整个前面部分，下 面就是从潜艇中心到船首冲角的 准确布局：5米长的餐 厅，用一堵密封且不透水的隔墙与图书室相隔；5米长 的图书室；10米长的大客厅，用另一堵密闭隔墙将客厅 与艇长的房间隔开；5米长的艇长房间；我那间2.5米长 的房间；最后是一个 7.5米长的储气舱 ，一直延伸到潜 艇艏柱。潜艇前部总长35米。密闭隔墙上都开有门，用
浏
有限的时间内尽可能广泛地了解信息。
览
法
阅读策略：关注章节的题目、开头、结尾以及中间
各段落起首的中心句。
跳 读
定义：跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键 性内容的一种快速阅读方法。
法 阅读策略：阅读过程中关注关键词，关注中心语，
结构语。
探索之旅
浏览 跳读
“如此说来，”我回答道，“这些吃的东西都是海里产
请同学说说对这本书以及 作者的了解 （提示：可关注书的扉页、 腰带、前言等）
快速阅读
快速阅读：是一种“眼脑直映”式的阅读方 法。阅读时要做到集中精力，专心致志， 默读文本，一目十行，避免回视，抓住关 键信息，有所取舍。
快速阅读
快速阅读的主要方法 ：浏览法和跳读法
定义：从总体上粗略掌握书中大概内容，它可以在
浏览、跳读
“我就是法律，我就是正义！”他对我说，“我是被 压迫者，他们才是压迫者呢！就是因为他们，我眼睁睁 地看着我所热爱过的、钟爱过的和崇尚过的一切离我而 去，眼睁睁地失去了我的国家、我的妻儿和我的父母！ 这就是我一切仇恨的根源！你给我闭嘴！” ......
随后，这团黑影从我们的视线中消失了，战舰上全 体官兵的尸体也随之被一个巨大的漩涡卷入海底......
探索之旅Biblioteka 跳读确实，我已经了解这艘潜水艇的整个前面部分，下 面就是从潜艇中心到船首冲角的 准确布局：5米长的餐 厅，用一堵密封且不透水的隔墙与图书室相隔；5米长 的图书室；10米长的大客厅，用另一堵密闭隔墙将客厅 与艇长的房间隔开；5米长的艇长房间；我那间2.5米长 的房间；最后是一个 7.5米长的储气舱 ，一直延伸到潜 艇艏柱。潜艇前部总长35米。密闭隔墙上都开有门，用
浏
有限的时间内尽可能广泛地了解信息。
览
法
阅读策略：关注章节的题目、开头、结尾以及中间
各段落起首的中心句。
跳 读
定义：跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键 性内容的一种快速阅读方法。
法 阅读策略：阅读过程中关注关键词，关注中心语，
结构语。
探索之旅
浏览 跳读
“如此说来，”我回答道，“这些吃的东西都是海里产
请同学说说对这本书以及 作者的了解 （提示：可关注书的扉页、 腰带、前言等）
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
从（南极冰山脱险）中，可以看出他是个（英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着）的人； ··· ··· 助手总结：尼摩是一个谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着 而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族的人。
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
名著导读《海底两万里》PPT
02 03
生平
出生于法国南特，自幼热爱海洋，1863年开始发表科幻小说，一生创 作了六十六部长篇小说、中短篇小说和随笔，是世界上被翻译成各国语 言最多的法国作家之一。
其他作品
《地心历险记》、《神秘岛》等。
写作背景
时代背景
19世纪中叶，科技进步与探险精 神并存，人类对未知世界的探索 欲望强烈。
个人背景
叙事节奏
作者巧妙地控制叙事节奏，时而紧张 刺激，时而宁静优美，使读者在阅读 过程中始终保持高度的关注和兴趣。
人物塑造
主人公阿龙纳斯
一位博学多才的博物学家，勇敢、善良、富有正义感。他与 其他角色之间的互动，展现了人性的复杂与美好。
尼摩船长
神秘、果敢、富有智慧。他为故事增添了更多的神秘色彩， 是小说中极具魅力的角色。
凡尔纳受到美国作家埃德加·爱伦· 坡等人的影响，开始创作科幻小 说，旨在通过文学形式探索未知 领域。
作品影响
文学影响
作为科幻小说的经典之作，《海 底两万里》对后来的科幻文学和 电影产生了深远的影响，为后来 的科幻创作提供了丰富的灵感。
社会影响
作品中所描绘的科技想象和探险 精神激发了人们对未知世界的探 索欲望，推动了科学技术的进步 和发展。
语言特点
生动描绘
作者用细腻的笔触描绘了神秘的海底 世界，使读者仿佛置身其中，感受到 海洋的壮美与神秘。
幽默诙谐
在描述故事情节的过程中，作者运用 幽默诙谐的语言，为作品增添了不少 趣味性，使得阅读过程更加轻松愉快。
04
《海底两万里》的启示和 思考
对科学的思考
科学技术的进步
小说中描述了各种高科技设备，如潜水艇、 照明弹等，展示了作者对未来科技的预见和 思考。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共15张ppt)
科幻小说最好的方面是它似乎触及了人类集体梦想 的神经中枢。
————美国评论家布哈·伊哈桑
探索，永远不止两万里！ 阿西莫夫《基地》JK罗琳《哈利波特》
阿西莫夫《基地》 J.K.罗琳《哈利·波特》
检学综练展成效
链接中考
选段一 行者辞了灵吉，驾筋斗云，徒返翠云山，，顷刻而至。使铁棒打着洞门叫
道：“开门！开门！老孙来借扇子使使哩！慌得那门里女童即忙来报：“奶奶， 借扇子的又来了！”罗刹闻言，心中悚惧道：“这泼猴真有本事！我的宝贝， 扇着人，要去八万四千里，方能停止；他怎么才吹去就回来也？这番等我一连 扇他两三扇。教他找不着归路！”急纵身，结束整齐，双手提剑，走出门来道： “孙行者！你不怕我，又来寻死！”行者笑道“嫂嫂勿怪，是必借我使使。保 得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那做物不还的小人。” 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意， 岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他 两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势 不谐。即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。
5. 船长 生物学家 仆人 捕鲸手
康塞尔 尼摩 尼德•兰 阿龙纳斯
研学随练展收获
亲爱的七（2）同学： 你们好！ 当你们看到这封信时，你们即
将要穿越了，但是不必感到害怕， 你们是我在未来要找的有心人，请 拿好这些潜艇票，我在“鹦鹉螺” 潜艇等候你们的到来，届时我会带 你们重游海底两万里航线，做好冒 险的准备了吗？
自学自测展素养
3. 尼摩船长会说__四__种语言，分别是_法__语_、__德__语__、_英__语__、__拉_丁__语_ 4. 《海底两万里》中人物在印度洋的采珠场和__鲨_鱼____展开过 搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里 追捕过一条濒临绝种的__儒__艮___，它的肉当晚就被端上了餐桌。
第六单元 名著导读《海底两万里》课件(共31张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级下册
十八、 太平洋下四千米：潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉 船，凄惨的海难情景令人惊悚。
十九、 瓦尼可罗群岛：尼摩艇长从瓦尼可罗群岛海底遗物中揭开在十八世纪末两艘 法国探险船只失踪的真相。
二十、 托雷斯海峡：潜艇经由地球上最危险的海峡——Байду номын сангаас雷斯海峡前往印度洋，中 途触礁搁浅。经艇长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。
二、赞成与反对：对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物， 另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教 授阿龙纳斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角 鲸”。美国海军部组 织了一艘名为亚伯拉罕·林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应 邀随行。
三、随先生尊便：我的仆人康塞尔不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一 同上了以法拉格特为舰长的驱 逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大 西洋全速前进。
六、全速前进：林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同林肯号捉 迷藏。经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号 向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。林肯号 遭遇了灭顶之灾。
七、不知其种属的鲸鱼：我被抛入海里，与康塞尔在海中相依为命。正当筋 疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰 说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟 延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。
二十五、 印度洋：诺第留斯号在印度洋穿行，我们看到了基灵岛，看到了“船蛸”， 在孟加拉湾漂浮着无数的尸体，还看到了一望无垠的“牛奶海”。
二十六、 尼摩艇长的新建议：艇长给我们介绍原始的采珠法，采珠人悲惨的生活， 建议我们参观锡兰岛的采珠场。
海底两万里名著导读课件
对故事的影响
尼摩船长的智慧和勇气是整个故事的灵魂，他的决定和行动推动着故 事的发展。
阿龙纳斯
01
02
03
04
身份背景
阿龙纳斯是一位法国博物学家， 对海洋生物有着深厚的兴趣和
研究。
性格特点
他是一个好奇、勇敢、有求知 欲的人，不畏艰险，愿意深入
海底探索未知的世界。
主要事迹
在“鹦鹉螺”号上，他进行了 大量的海洋生物研究和观察， 记录下了许多珍贵的资料。
在这段旅程中，他们与大章鱼搏斗、经历了南极冰川、在海底墓地遭遇险境等惊 险刺激的情节。最终，阿龙纳斯在逃离“鹦鹉螺”号时得以逃脱，并将这段经历 公之于众。
主题思想
《海底两万里》的主题思想主要体现在对科学和人类智慧的 赞美，以及对人类探索未知世界的勇敢精神的颂扬。
通过描绘海底世界的奇幻景象和探险经历，小说表达了对科 学技术的崇尚，以及对人类智慧和勇气的赞美。同时，通过 对尼摩船长的刻画，小说也表达了对殖民主义和侵略行为的 批判。
05 作品影响
对后世文学的影响
科幻小说流派
海底两万里是科幻小说的经典之 作，为后来的科幻小说创作提供 了丰富的灵感和借鉴，推动了科 幻小说的发展和壮大。
文学艺术价值
作品所展现的想象力和艺术表现 力，对后来的文学艺术创作产生 了深远的影响，激发了人们的创 造力和想象力。
对科学发展的影响
海洋生物学
03 人物分析
尼摩船 长
身份背景
尼摩船长是一个印度王子，拥有丰富的知识和才能。他建造了一艘名 为“鹦鹉螺”号的潜水艇，并利用这艘潜水艇进行海底探险。
性格特点
他是一个神秘、独立、果敢的人，对人类社会持有深深的敌意，但在 面对弱小和受压迫的人时，他总是毫不犹豫地提供帮助。
尼摩船长的智慧和勇气是整个故事的灵魂，他的决定和行动推动着故 事的发展。
阿龙纳斯
01
02
03
04
身份背景
阿龙纳斯是一位法国博物学家， 对海洋生物有着深厚的兴趣和
研究。
性格特点
他是一个好奇、勇敢、有求知 欲的人，不畏艰险，愿意深入
海底探索未知的世界。
主要事迹
在“鹦鹉螺”号上，他进行了 大量的海洋生物研究和观察， 记录下了许多珍贵的资料。
在这段旅程中，他们与大章鱼搏斗、经历了南极冰川、在海底墓地遭遇险境等惊 险刺激的情节。最终，阿龙纳斯在逃离“鹦鹉螺”号时得以逃脱，并将这段经历 公之于众。
主题思想
《海底两万里》的主题思想主要体现在对科学和人类智慧的 赞美，以及对人类探索未知世界的勇敢精神的颂扬。
通过描绘海底世界的奇幻景象和探险经历，小说表达了对科 学技术的崇尚，以及对人类智慧和勇气的赞美。同时，通过 对尼摩船长的刻画，小说也表达了对殖民主义和侵略行为的 批判。
05 作品影响
对后世文学的影响
科幻小说流派
海底两万里是科幻小说的经典之 作，为后来的科幻小说创作提供 了丰富的灵感和借鉴，推动了科 幻小说的发展和壮大。
文学艺术价值
作品所展现的想象力和艺术表现 力，对后来的文学艺术创作产生 了深远的影响，激发了人们的创 造力和想象力。
对科学发展的影响
海洋生物学
03 人物分析
尼摩船 长
身份背景
尼摩船长是一个印度王子，拥有丰富的知识和才能。他建造了一艘名 为“鹦鹉螺”号的潜水艇，并利用这艘潜水艇进行海底探险。
性格特点
他是一个神秘、独立、果敢的人，对人类社会持有深深的敌意，但在 面对弱小和受压迫的人时，他总是毫不犹豫地提供帮助。
名著导读《海底两万里》全面共84张PPT)
然后,诺第留斯号大胆向南极进发,潜艇航行在成 群的鲸鱼中间。尼德·兰要求追打鲸鱼。尼摩船长不 同意伤害这些善良无害的长须鲸。当海面上出现残 酷的大头鲸向长须鲸进攻时,尼摩船长决定援救长须 鲸。诺第留斯号用它那钢制的冲角,直穿大头鲸。经 过一场恶斗,海上满浮着大头鲸的尸体。穿过南极点 后,潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情,都是尼 摩船长以惊人的冷静和毅力,带领船员战胜了困难。
【主要内容】
1866年,在海上发现了 一头被认为是独角鲸的大 怪物。法国生物学家阿龙 纳斯应邀参加追捕。追捕 过程中,阿龙纳斯、他的仆 人康塞尔和捕鲸叉手尼德· 兰三人,发现这怪物不是什 么独角鲸,而是一艘构造奇 妙的潜艇。
潜艇船长尼摩,是个不明国籍、 自称“跟整个人类断绝了关系”的 神秘人物,身材高大,神情自信、坚毅 。尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令 人惊叹的现代工业的杰作——诺第留 斯号;它利用海浪发电,供给船上热、 光、动力;它所需的一切都取自海洋 。它是尼摩在大洋中的一个荒岛上 秘密建造起来的。
【作品主题】
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种 种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情 调和浓厚的浪漫主义色彩,体现了人类自古以来 渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激 发人们对科学的兴趣,而且赞扬了像尼摩船长等 反抗压迫的战士的形象,体现了他们具有社会正 义感和崇高的人道主义精神。
【阿龙纳斯教授】
相关故事 1.积极参与政府的远征考察活动 2.敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万里 的探险旅行和在海底的感悟
【阿龙纳斯教授】
性格特征 1.热爱科学考察事业,具有正义感,希望造 福人类; 2.献身科学的精神、渊博的知识和乐观向 上的心态。
【尼德兰】
相关故事 1.受不了被监禁,总是计划逃脱 2.船长去救采珠人危在旦夕时,尼德·兰一叉 刺中鲨鱼要害,将其杀死,救了船长
名著导读《海底两万里》课件(共40张ppt)
课前导入 学 习 目 标 作 者 简 介 内 容 研 读
经典情节——遇险
经典情节
情节概述
人物形象
第三次 遇险
触礁后到附近陆地觅
食休憩，遭到土人围攻 。船长给潜艇上的铁扶 梯通了电，土著人无法 上潜艇，他们遭到电击
尼摩船长：有创造 力和预见性，遇事 沉着冷静。
后纷纷逃跑。
课前导入 学 习 目 标 作 者 简 介 内 容 研 读
经典情节
情节概述
经典情节——遇险 人物形象
第二次 遇险
潜艇在驶近波罗阿尔 岛的时候触礁意外搁 浅，借助五天后太平 洋的涨潮返回海洋。
尼摩船长标 作 者 简 介 内 容 研 读
经典情节——遇险
经典情节
情节概述
人物形象
第三次 遇险
触礁后到附近陆地觅
课前导入 学 习 目 标 作 者 简 介
凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭， 凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家，他的启蒙教师还是 一位船长的遗孀。幼小的凡尔纳一直向往着远航探险。11 岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开 往印度的邮船。不料中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。 在家里，他留着泪向父亲发誓：“以后只躺在床上在幻想 中旅行。”正是这样，凡尔纳一生博览群书，在幻想中遨 游世界，从而创作出了许多著名的科幻小说。
尼摩船长：勇斗鲨鱼拯救 采珠人，并赠送珍珠给采 珠人，可见其同情弱者、
船长与巨鲨展开 心地善良。感谢尼德·兰的
殊死搏斗。危在 相救之举，可见其懂得感
旦夕时，被尼 德·兰一叉刺中鲨
恩。
鱼要害。
课前导入 学 习 目 标 作 者 简 介 内 容 研 读
经典情 节
情节概述
经典情节——遇险 人物形象
第六单元名著导读《海底两万里》(共47张PPT) 22-23学年部编版语文七年级下册
70米长
8米宽
海底两万里路线图
亚马逊河口
挪威海岸
地中海
红海
大西洋1
印度洋
太平洋 托雷斯海峡
大西洋2 南极海域
将事件对应字母填到地图上的相应位置中
A 进入参观鹦鹉螺号
D 打捞财宝 秘送大陆
G 被章鱼袭击
J 攻击大头鲸 保护长须鲸
B 看落难船只残骸
E 被困冰山 撞冰脱险
H 海底森林打猎
K 与鲨鱼搏斗
刚——柔
刚柔并济
知识渊博
——设计制造“鹦鹉螺号”
• 对于这只船，设计工程师可能比监造建筑师有信心，监造建 筑师可能又比船长更有信心，如果真是这样，那您就可以理 解到我对我的诺第留斯号为什么完全信赖了，因为我同时是 这只船的船长、建筑师和工程师！”
知识渊博
——文理兼备，博古通今
• 书架上全是各种文字撰写的科学、伦理学和 文学类书籍。不过，我没有看见一本政治经 济学方面的著作，这类书籍潜艇上似乎严厉 禁止。我发现一个奇怪的细节：所有的书籍 都没有分门别类，也没有按语种分开摆放。 书籍这样混放，表明鹦鹉螺号艇长随手拿起 任何一本书都能流畅地阅读。
第二卷第十二章——为保护长须鲸，屠杀“狩猎者”大头鲸
• 诺第留斯号变成为一支厉害的鱼叉，……打死了一条大鲸， 它又跑去打另一条，它立即转过来，不肯放走它的猎物；它
向前、向后，完全仁听慈掌舵善人良的指，挥同；大情头弱鲸者沉入深的水层，
它就潜下去追，大头鲸浮到水面来，它也跟着上来，或正面 打，或侧面刺，或切割，或撕裂，四面八方，纵横上下，就 用它那可怕的冲角乱刺乱戳。
紧皱双眉，圆瞪双目，收缩视野。他就是这样凝目远眺 的！多么犀利的目光，远处缩小了的物体都被它放大了， 仿佛能窥视别人的灵魂！透视在我们眼睛看来一片混沌 的海水！探测海洋深处的奥秘！
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《 海 底 两 万 里 》
快 速 阅 读
走近作者
【儒勒·凡尔纳】（1828年—1905年），19
世纪法国著名小说家、剧作家及诗人，被称
作“科幻小说之父”。
【代表作】
三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两 万里》《神秘岛》； 《气球上的五星期》《地心游记》等。
作品简介
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的 种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底
专题二：介绍尼摩船长
小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的
人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的
法国生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密
的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。
制造并驾驶鹦鹉螺号， 从南极到北极，从大西洋到 太平洋，几乎游遍了海洋上 的每一个角落。
在海中我不承认有什么主子，在海中我
完全是自由的。
引用论证： 古语“如释重负”
他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度 的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞 获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷
苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义
的斗争。
写信格式：
亲爱的朋友XX： 你好！ 我想跟你说…… 称谓 问候
正文
祝福语
此致/祝
敬礼！/身体建康！
署名日期
你的朋友XX
XXXX年XX月XX日
课外阅读凡尔纳的其
他科幻小说，看看其中还
预言了20世纪哪些科技成 就，哪些已经实现，哪些 至今还没有实现。
15
最苦与最乐
R·七年级语文下册
学习目标
1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明 确作者观点。 2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论 述过程中展现中心论点的写法。 3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、 对社会、对自己的责任感。
示例 亲爱的朋友XX： 你好！好久不见…… 我刚从海底回来，这真是一趟惊险刺激
的旅程，船长尼摩更是个传奇人物……
此致
敬礼！
你的朋友：阿龙纳斯
XXXX年XX月XX日
专题三：绘制潜水艇简易图 请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的
简易图，标明其各部位的名称和功能，并写
一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻
字词积累
qì
dū
lǎn
契约
mǐn
监督
xiè
揽
悲天悯人
卸
【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容 心情紧张后的轻松愉快。
【无入而不自得】无论到了什么境地，没有
不自由自在的。
【任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比 喻责任重大。 【悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的
困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民
细读感悟
阅读第一部分，说说作者认为人生最苦 的事是什么，他是怎样论述这个观点的。 人生最苦的事 莫苦于身上背着一种未来的责任
（1）作者使用设问“人生什么事最苦呢”
贫 否定：知足
失意 安分
提出论点
老、死 达观
（2）论说为什么“身上背着一种未来的
责任”最苦：
正：凡人在世间一天，便有应该做的事。
反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担
时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令
人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调
和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来
渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写
得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，
表明他具有非凡的想象力。凡尔纳的小说得以
广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的
子压在肩头。 最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
（3）举例论证：
举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、
受人恩惠、得罪人等）；
延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻
刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
品读第二部分，分析作者论证人生最乐 的事的过程。
观点：人生最乐的事 自然责任完了，算是人生第一件乐事。
的疾苦感到悲愤和不平。
整体感知
阅读全文 划分层次 概括内容
第一部分：（1-2）阐述人生最苦的事是未能 尽责的观点。
第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快 乐”。 第三部分：（4-5）论述“人生当勇于负责任， 而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得 快乐。
用简要的语言说说本文论述的道理：
• 人生最大的痛苦是未尽到责任； • 人生最大的快乐是尽到了责任； • 人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。
3.眼睛的视域要宽。
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，
有所取舍。
专题探究 专题一：写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的
航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某 几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航 海日记。
地中海 红海 太 平 洋 印度洋
北冰洋
大 西 洋
地中海
南极海域 （极点）
航海日记之“鹦鹉螺号”： 尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”，上 面有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海 带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了
他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简
陋的房间。
航海日记之海底森林： 我们来到海底森林，仔细观察海底生物， 还在海底睡了几个钟头，来到克雷斯波岛的 海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭， 躲过了角鲨的侵袭。
想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
诺第留斯号
现代潜水艇
相同点：
流线型构造，减小水中阻力； 能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实 施突然袭击；
能在水下发射武器攻击海上目标。
不同点： 诺第潜水艇
常规动力、核动力 14—72公里/小时 高强度钢单层
人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、
献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。
主要人物
尼摩船长：小说里居主要地位的人物。
阿龙纳斯：生物学家，博古通今。
康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉 稳。
尼德·兰：野性十足的捕鲸手。
读书方法指导
1.集中精力，专心致志。 快 速 阅 读
2.以默读为主。
新课导入
少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超《少年中国说》
走近作者
【梁启超】（1873—1929年），字卓如，号任 公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主 义思想家、教育家。主张“变法”、“育人 才”、“开学校”、“变科举”等。 【代表作】《饮冰室合集》。
快 速 阅 读
走近作者
【儒勒·凡尔纳】（1828年—1905年），19
世纪法国著名小说家、剧作家及诗人，被称
作“科幻小说之父”。
【代表作】
三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两 万里》《神秘岛》； 《气球上的五星期》《地心游记》等。
作品简介
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的 种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底
专题二：介绍尼摩船长
小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的
人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的
法国生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密
的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。
制造并驾驶鹦鹉螺号， 从南极到北极，从大西洋到 太平洋，几乎游遍了海洋上 的每一个角落。
在海中我不承认有什么主子，在海中我
完全是自由的。
引用论证： 古语“如释重负”
他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度 的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞 获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷
苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义
的斗争。
写信格式：
亲爱的朋友XX： 你好！ 我想跟你说…… 称谓 问候
正文
祝福语
此致/祝
敬礼！/身体建康！
署名日期
你的朋友XX
XXXX年XX月XX日
课外阅读凡尔纳的其
他科幻小说，看看其中还
预言了20世纪哪些科技成 就，哪些已经实现，哪些 至今还没有实现。
15
最苦与最乐
R·七年级语文下册
学习目标
1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明 确作者观点。 2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论 述过程中展现中心论点的写法。 3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、 对社会、对自己的责任感。
示例 亲爱的朋友XX： 你好！好久不见…… 我刚从海底回来，这真是一趟惊险刺激
的旅程，船长尼摩更是个传奇人物……
此致
敬礼！
你的朋友：阿龙纳斯
XXXX年XX月XX日
专题三：绘制潜水艇简易图 请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的
简易图，标明其各部位的名称和功能，并写
一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻
字词积累
qì
dū
lǎn
契约
mǐn
监督
xiè
揽
悲天悯人
卸
【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容 心情紧张后的轻松愉快。
【无入而不自得】无论到了什么境地，没有
不自由自在的。
【任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比 喻责任重大。 【悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的
困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民
细读感悟
阅读第一部分，说说作者认为人生最苦 的事是什么，他是怎样论述这个观点的。 人生最苦的事 莫苦于身上背着一种未来的责任
（1）作者使用设问“人生什么事最苦呢”
贫 否定：知足
失意 安分
提出论点
老、死 达观
（2）论说为什么“身上背着一种未来的
责任”最苦：
正：凡人在世间一天，便有应该做的事。
反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担
时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令
人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调
和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来
渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写
得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，
表明他具有非凡的想象力。凡尔纳的小说得以
广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的
子压在肩头。 最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
（3）举例论证：
举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、
受人恩惠、得罪人等）；
延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻
刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
品读第二部分，分析作者论证人生最乐 的事的过程。
观点：人生最乐的事 自然责任完了，算是人生第一件乐事。
的疾苦感到悲愤和不平。
整体感知
阅读全文 划分层次 概括内容
第一部分：（1-2）阐述人生最苦的事是未能 尽责的观点。
第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快 乐”。 第三部分：（4-5）论述“人生当勇于负责任， 而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得 快乐。
用简要的语言说说本文论述的道理：
• 人生最大的痛苦是未尽到责任； • 人生最大的快乐是尽到了责任； • 人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。
3.眼睛的视域要宽。
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，
有所取舍。
专题探究 专题一：写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的
航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某 几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航 海日记。
地中海 红海 太 平 洋 印度洋
北冰洋
大 西 洋
地中海
南极海域 （极点）
航海日记之“鹦鹉螺号”： 尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”，上 面有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海 带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了
他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简
陋的房间。
航海日记之海底森林： 我们来到海底森林，仔细观察海底生物， 还在海底睡了几个钟头，来到克雷斯波岛的 海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭， 躲过了角鲨的侵袭。
想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
诺第留斯号
现代潜水艇
相同点：
流线型构造，减小水中阻力； 能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实 施突然袭击；
能在水下发射武器攻击海上目标。
不同点： 诺第潜水艇
常规动力、核动力 14—72公里/小时 高强度钢单层
人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、
献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。
主要人物
尼摩船长：小说里居主要地位的人物。
阿龙纳斯：生物学家，博古通今。
康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉 稳。
尼德·兰：野性十足的捕鲸手。
读书方法指导
1.集中精力，专心致志。 快 速 阅 读
2.以默读为主。
新课导入
少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超《少年中国说》
走近作者
【梁启超】（1873—1929年），字卓如，号任 公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主 义思想家、教育家。主张“变法”、“育人 才”、“开学校”、“变科举”等。 【代表作】《饮冰室合集》。