六年级上册英语十模块二单元教案

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小学六年级英语上册第二单元教案

以下是⽆忧考为⼤家整理的关于⼩学六年级英语上册第⼆单元教案的⽂章，供⼤家学习参考！教学设计⼀，教学⽬标与要求： 1，能够听，说，读，写短语：turn left, turn right , go straight . 2, 能听，说，认读句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.” 并能进⾏关键词的替换操练。

3，能听，说，认读句⼦：“It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.” 并能在情景中进⾏应⽤。

（let’s talk 的内容）⼆，教学重点，难点分析：重点：turn left, turn right , go straight，It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left 难点：It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left 三，课前准备： 1，本课需要的单词卡⽚。

2，准备⼀些玩具，⼀条红领⼱。

3，准备教学挂图。

4，准备教学课件。

5,把全班座椅分成很多⼩组，摆成⼀个⼩城市的样⼦。

四，教学步骤和建议： 1，Warming up and revision T: Look at me ,what’s this Ss: hand T: Yes, It ‘s a left hand. show me your left hand please. T: (show right hand) Is this a left hand? Ss: No, It’s a right hand (如果学⽣不会加上right⽼师要引导) T: touch your left ear……（通过指令活动让学⽣掌握left right） Game: Simon says （⽤本游戏进⼀步操练left right ,并能提⾼学⽣的学习⽓氛，为本节课奠定了课堂氛围） 2，Presentation and practice 1T: Boys and girls, look！ this is my left hand ,now I turn left（做动作，强调turn left）板书turn left 带读⽤同样⽅法呈现turn right 操练：turn left， turn right 2活动1，操队活动 T：The whole class , stand up , turn left …..turn right….. (学⽣听指令做动作，现全班操练，再分⼩组操练) Guessing game复习library, cinema 等学过的表⽰地⽅的单词，猜对的学⽣可以拿到表⽰地⽅的单词图⽚，并放到⾃⼰⼩组的桌⼦中间，等所有图⽚都复习完了，所有图⽚就到了各个⼩组中间，教师就成了⼀个⼩城市，有各种建筑物，为下⼀活动做准备。

六年级上册英语教学设计-unit 2 lesson 10-人教(精通)秋

六年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 10-人教（精通）秋一、教学内容本课的教学内容为Unit 2 Lesson 10，主要涉及以下几个方面：1.语音：动词“wish”的发音练习；2.词汇：一些表示愿望的常用词汇，如“hope”（希望）、“dream”（梦想）等；3.语法：介绍情态动词“would like”和“wish”的用法；4.语篇：学生通过阅读一篇相关的短文，了解一些英语国家节日的习俗以及人们的愿望。

二、教学目标1.学生掌握动词“wish”的正确发音及用法；2.学生学习一些表示愿望的常用词汇；3.学生掌握情态动词“would like”和“wish”的用法；4.通过阅读一个英语国家节日的短文，学生能够了解一些节日的习俗以及人们的愿望。

三、教学重难点1. 教学重点1.动词“wish”的发音及用法；2.“would like”和“wish”的用法。

2. 教学难点1.通过英文短文了解英语国家的节日习俗；2.掌握情态动词“would like”和“wish”的用法，在使用时要注意与其他语法结构的区别。

四、教学过程1. 教学准备学生需要准备教材、笔和笔记本。

2. 导入新课通过唱一首关于愿望的歌曲，以及问一些类似于“你希望什么？”的问题，引出本课的话题。

3. 语音练习通过音频材料，学生跟读动词“wish”的发音。

4. 词汇学习教师通过课件，向学生展示一些表示愿望的常用词汇，并解释其含义。

随后，教师让学生列出几个自己的愿望，并用这些词汇讲述自己的愿望。

5. 语法讲解教师带领学生学习情态动词“would like”和“wish”的用法，并通过例句进行讲解。

为了加深印象，老师还会设计一些小游戏，让学生在游戏中使用这两个语法结构，以巩固所学。

6. 语篇阅读将学生分成小组，让他们阅读一篇与英语国家节日有关的短文，并回答一些与短文内容相关的问题。

学生需要对短文进行理解，了解英语国家节日的习俗以及人们的愿望。

人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课8

人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit2Ways to go to school教学设计二、呈现（Presentatio n）1.main scene学习(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Where are they？What can you see?(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

①指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

2教师领读对话，学生模仿，齐读，生生对话，小组表演。

3告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2.学习Let’s try&Let’s talk(1)T:Today I come to school on bus.Iusually come to school on foot.Whatabout you?Do you come by bike or bybus?Do you come on foot or by car？(2)Listen to the tape(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音(5)图片解释usually/often/sometimes单词的区别。

（100%80%60%40%0）(6)同桌表演对话，培养学生学习语言，课堂上激发学生不断地去说，再引入课文内容的学习。

1、free talk形式，先跟学生展开对话，让学生在学习新内容前先巩固已学过的知识。

2、通过听、游戏、动作去了解短文意思，并通过学习，引出频率副词的学习，让学生自然而然地掌握，了解所发生频率不一样，需要用不同的频率副词。

三、操练（Practice ）1.Listen to the tape.Listen to the tape and read after it.2.Play a chain game教师做动作，自问自答：How doI come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。

(三起点)外研版六年级英语上册《Module10_模块整体教案》

Module10 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习句型Don’t talk in the library. Please stand in line! Go straight on! Turn left/right. Stop! Don’t go!本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来发出指令或要求，指示方向和路线。

第一单元教学内容为主人公Daming来到美国与表哥Simon去图书馆借书展开的一系列对话和练习活动。

第二单元教学内容为用祈使句指示方向和路线。

第一单元主要是创设情景，引出话题，从而进人重点语言知识的学习，主要句型是Don’t talk in the library. Please stand in line! 第二单元的主要句型是：Go straight on! Turn left/right. Stop! Don’t go!模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.中的歌曲。

2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. & Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。

3. 能听、说、认读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out Unit 2 Activity 3 Look at the map. Then give directions. Activity 6 Say “please”. Activity 7 Write and talk.中的句子。

4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。

新版PEP英语六年级上册Unit 2教案(全单元)

Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。

2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。

如句型：How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。

二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

三、教学准备：多媒体课件。

单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。

教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。

教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。

to school by…”并将相应的短语写在黑板上。

教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。

(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。

【人教版】六年级英语上册《第二单元》全套教案

【人教版】六年级英语上册《第二单元》全套教案一、教学目标1. 语言知识目标：- 研究并掌握第二单元的词汇和句型。

- 研究并理解第二单元中的对话和文章。

- 熟练掌握第二单元中的听、说、读、写的技能。

2. 情感态度价值观目标：- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

- 引导学生积极参与课堂活动，培养良好的研究惯。

二、教学重点1. 掌握第二单元的词汇和句型。

2. 理解并运用第二单元中的对话和文章。

三、教学内容1. 单词：- 单词1- 单词2- 单词3- ...2. 句型：- 句型1：...- 句型2：...- 句型3：...- ...3. 对话和文章：- 对话1：...- 对话2：...- 文章1：...- 文章2：...- ...四、教学方法1. 听力训练：通过听录音的方式帮助学生提高听力能力。

2. 口语练：通过角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。

3. 阅读理解：通过阅读对话和文章，培养学生的阅读理解能力。

4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作能力。

五、教学过程1. 导入：通过呈现相关图片或情景，引起学生的兴趣，准备进入新课。

2. 听力训练：让学生听录音，完成相关的听力练。

3. 口语练：进行角色扮演等口语练活动，让学生进行实际对话。

4. 阅读理解：让学生阅读对话和文章，并回答相关问题。

5. 写作训练：引导学生根据所学内容进行写作练。

6. 小结：概括本节课的重要内容，检查学生对所学知识的掌握情况。

7. 课后作业：布置相应的课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源1. 教材：《人教版六年级英语上册》。

2. 录音机或电脑等听力材料。

3. 相关图片或教具。

七、教学评估通过观察学生在课堂上的表现、听说读写能力的综合评估，以及课后作业的完成情况，评估学生的研究情况和进步。

八、教学反思在本节课中，教学方法的设计能否充分激发学生的兴趣？学生的研究情况是否达到预期目标？根据评估结果，对今后的教学进行适当的调整和改进。

六年级上册英语教案-Unit 2 What's your hobby Lesson 10 人教精通版

六年级上册英语教案-Unit 2 What’s your hobby Lesson 10 人教精通版教学目标1.词汇：do homework, play chess, play volleyball, go hiking, play basketball, play soccer, play the piano, play the guitar, play the violin, sing, dance, paint, draw, swim, read books, watch TV2.句型：What’s your hobby? My hobby is …3.学生能够用英语描述自己的爱好并提出对他人的爱好进行询问。

教学重点1.掌握单词和句型。

2.能够正确地询问和回答对方的爱好。

教学难点1.如何用英语描述自己的爱好。

2.如何正确地用英语提出对他人的爱好的询问。

教学准备1.PPT课件。

2.单词卡片。

3.板书工具。

教学过程Step 1：导入新课1.与学生互动：How are you today? What’s the weather like today?2.T：Do you remember what we learned in the previous lesson? What did we learn? (我们学习了一些关于爱好的单词和：“What’s your hobby?”这个问题。

)3.向学生展示新单词并引导学生念读。

同时使用图片使学生更好地理解单词的含义。

Step 2：呈现语言材料1.T：Let’s review the sentence。

PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案

Unit 2Ways to go to school第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。

三、教学重难点1．能够正确运用句型“How d o you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。

2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually 等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。

四、教学准备多媒体课件、单词图片。

五、教学过程Step 1 Warming－up1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。

引出单词bike，学习短语by bike。

造句：I come to school by bike.2．游戏：听一听并猜一猜。

播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。

同样引出单词car，学习短语by car。

造句：I come to school by bike.3．讲解“by＋交通工具”的用法。

特例：步行on foot。

Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Where are they？They are at a crossroad.What can you see？Four people and a subway station.(3)播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。

外研版六年级英语上册Module 10 Unit 2 Go straight on! 教案

Module 10 Unit 2 Go straight on!教案一、教材分析：Module 10的主题是Directions。

语言功能是用英语问路、指路。

学习任务为Go straight on! Turn left! Turn right!二、学生分析：本课学习对象是本校六年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。

三、教学目标：1. 知识技能目标1）能听懂、会说并认读下列单词go straight on，live，road，turn left，turn right.，next to，supermarket等词。

2）能听懂，并学会在日常生活中用“where is…”来问路，并懂作出相应的回答。

3）能听懂，会运用表示方位的词组：go straight on，turn left，turn right，next to。

2. 能力目标培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。

3. 情感目标1）学生通过合作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。

2）在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。

四、教学要点分析：教学重点：会用Where’s ...? 来打听道路，并能听懂Turn left! Turn right! Go straight on!教学难点：left; right; go straight on的正确发音。

五、教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）六、教学过程：Step 1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Liu! Nice to see you, too!T: I’m happy! Are you happy?Ss: Yes!T: So let’s sing a song, ok?【设计意图】上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。

湘少版六年级上册英语第二单元教案

湘少版六年级上册英语第二单元教案综合评估与建议一、主题文字：湘少版六年级上册英语第二单元教案二、文章主要内容：1. 综合评估与建议1.1 教学内容1.2 教学方法1.3 教学资源1.4 教学评价2. 主题综述在湘少版六年级上册英语教学中，第二单元的教案是重要的组成部分。

通过评估和建议，可以更好地优化教学内容和方法，提高学生学习的效果。

3. 教学内容评估与建议3.1 知识点的覆盖广度和深度在评估教学内容时，需要考察教材覆盖的知识点是否全面，深度是否足够，是否符合学生的学习需求。

对于第二单元的知识点，可以通过一定的拓展和延伸，使学生更好地理解词汇和语法。

3.2 课文的选材和内容评估课文的选材和内容是否贴近学生生活，能否引发学生的兴趣，是否符合他们的阅读能力和水平。

建议可以增加一些与学生生活相关的话题和情境，更好地激发学生的学习兴趣。

3.3 语言技能的培养评估教学是否注重培养学生的听、说、读、写能力，是否能够帮助学生真正掌握语言技能。

建议可以通过多种形式的练习和互动，提高学生的语言输出能力，使他们能够更自如地运用所学知识。

4. 教学方法评估与建议4.1 教学手段与形式评估教学中所采用的教学手段与形式是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

建议可以增加互动性强的教学环节，如小组讨论、角色扮演等，使学生更积极地参与到课堂教学中。

4.2 教学过程设计评估教学过程设计是否合理，是否符合学生的学习规律和心理特点。

建议可以通过分段式的教学设计，让学生在不同的环节不断地进行思考和实践，加深对知识的理解和掌握。

5. 教学资源评估与建议5.1 教学设备和教具评估教学中所使用的教学设备和教具是否丰富多样，是否能够有效辅助教学。

建议可以充分利用现代化的教学设备，如多媒体教室、互动白板等，提升教学效果。

5.2 学习资源的开发与利用评估教学中所提供的学习资源是否充足，是否能够满足学生的学习需求。

建议可以加强学习资源的整合和开发，如配套练习册、网络资源等，为学生提供更多元化的学习渠道。

六年级上册英语教案-Unit2 (Lesson10) ｜人教精通版

Unit 2 What's your hobbyLesson 10 教案1教学目标根据新课程标准的要求以及对教材的分析,结合此年龄段学生的特点,我为本课设计了以下教学目标:1.学会掌握本课四会单词:go fishing、plant flowers、cook meals和四会句子:What’s your grandpa’s hobby? His hobby is planting flowers;学会掌握家庭成员名称词汇:grandpa、grandma、father、mother、uncle、aunt、brother、sister、teacher、friend等;学习动名词和人称代词的名词所有格的用法。

2.利用与兴趣爱好有关的图片和实物,能够用英语介绍自己及家人朋友的爱好。

3.进一步提高学生学习英语的热情,帮助他们形成更加稳固的学习兴趣,让学生们积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿;引导学生用英语进行交际,引导学生养成积极向上,有益健康的爱好。

2教材分析本课选自人民教育出版社小学英语(精通版)六年级上册第二单元第十课,在七、九课的基础上继续围绕爱好为话题展开会话和学习,在此基础上能够使用本课的核心句型,结合情境替换其中部分信息,谈论自己和他人的爱好,通过游戏和活动,真实地运用所学句子向他人介绍自己的爱好和自己家人、老师、朋友的爱好。

运用英语进行表达,让学生对英语的听说感兴趣。

3学情分析本册书针对的是六年级的学生,六年级阶段的孩子正处于青春期发育期,心理和生理发育上都有了很大的变化,并且处于小学与中学的过度期,生性好动活泼,求知欲强,自尊心和竞争心强,因此在学习本课时,采用多种活动来充分调动学生积极性,在学习爱好的基础上进行学习和拓展,能够更好的掌握动名词和人称的名词所有格的用法。

4重点难点教学重点 1.学会掌握本课四会单词:go fishing、plant flowers、cook meals和四会句子:What’s your grandpa’s hobby? His hobby is fishing;学会掌握家庭成员名称词汇:grandpa、grandma、father、mother、uncle、aunt、brother、sister、teacher、friend等;学习动名词和人称代词的名词所有格的用法。

(外研版三起)六年级英语上册Module10第二课时Unit 2教学设计

外研版三起六年级英语上册Module10第二课时Unit 2教学设计一、教学目标•了解数字0-100的读法和书写形式。

•学会用英语说出自己的年龄。

•能够用英语描述自己和他人的年龄，如“Li Lei is eleven years old.”二、教学重难点重点•能够准确说出数字20、30、40、50、60、70、80、90、100的英文读音。

•学生能够用英语说出自己的年龄。

难点•能够用英语描述自己和他人的年龄。

三、教学方法•观察法•演示法•对话练习•小组合作学习四、教学过程设计1. Warming-up通过引入学生们喜欢的数字歌曲“Counting to 100”启发学生对数字感兴趣。

2. Presentation在黑板上展示数字0-100的书写与读法，学生一起跟读，注意纠正发音。

3. Practice1.指出第一个学生并询问他的年龄，然后让其他学生跟读描述：“Li Lei is eleven years old.”2.让学生自己写下自己的年龄并进行小组分享，分享时同伴们可以用英语描述该同学的年龄。

4. Production1.让学生们自己编写句子来描述他们自己或课堂上的其他学生的年龄，并在小组内互相交流。

2.选几个学生进行问答练习：“How old are you?”，“I am eleven years old.”等等。

5. Summary•依次指出几个学生并说出他们的年龄。

6. Homework•让学生回家尝试用英文写下数字0-100，并用英文描述自己的年龄。

五、板书设计单词读音Zero/’zɪərəʊ/one/wʌn/two/tuː/three/θriː/four/fɔːr/five/faɪv/six/sɪks/seven/’sevn/eight/eɪt/nine/naɪn/ten/ten/……twenty/’twenti/thirty/’θɜːti/forty/’fɔːti/fifty/’fɪfti/sixty/’sɪksti/seventy/’sevnti/eighty/’eɪti/ninety/’naɪnti/one hundred/wʌn ’hʌndrəd/六、教学评价与反思通过引入数字歌曲等生动有趣的教学资源，培养学生们对数字的兴趣并帮助他们快速掌握了数字0-100的英文读音和书写形式。

Unit10SectionB2a-SelfCheck教案(五四制)英语六年级上册

Unit 10 Section B 2aSelf Check教学目标1、学习常用服装词汇；2、学会询问价格并做出回答。

教学重点询问价格、谈论衣物及提供帮助等。

教学难点物品价格和颜色的表达方式。

教学过程一、自主学习1.——Can I help you ? 你要买点什么？= What can I do for you ?——Yes, please. 是的，请（劳驾）2.Here you are. 给你3.I’ll take it. 我买了，（我要了）4.——Thank you/ Thanks. 谢谢。

(Thank you very much.= Thanks a lot.非常谢谢)—— You are wele. / You’re wele. = Not at all. 不用谢That’s OK. = That’s all right ○1不用谢,用来回答“Thank you”○2.没关系,用来回答“sorry”二、合作探究1.拼读读本章节出现的单词P104（ color — example）.并标记出这些单词音标中的原因因素。

2.牢记表示颜色，大小，长短的单词。

实战演练：1.黄色帽子 _______ _________.2. 蓝色的短裤(pl.)_______ _________.3.大的绿色T恤衫 ________ _________ _________.4.短的红色袜子 ________ _________ _________三、展示交流1. 听磁带，完成P422a, 2b 并核对答案。

2．（独学）大声朗读本章节的单词（color example）及补充完成P433a的课文内容，并翻译成中文。

（根据知识链接翻译此部分）3.（对学与群学）①组内讨论，核对3a答案。

②参考P433b部分素材，模仿3a的对话，同学间结对练习对话4.（展示）把我们的对话展示出来与大家共享吧！展示提升探究一用双色笔划出P412b广告中重要的英语短语或句子并完成填空。

英语六年级上第二单元教学设计5篇

英语六年级上第二单元教学设计5篇英语六年级上第二单元教学设计5篇每一个英语老师在教学工作中要创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与小组活动。

下面是小编为你准备的英语六年级上第二单元教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语六年级上第二单元教学设计（篇1）根据班级里学生的实际情况，具体人具体分析，进行计划安排。

一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

英语六年级上第二单元教学设计（篇2）一、学生基本情况分析六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。

六年级英语上册第二单元教案

六年级英语上册第二单元教案第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore2、能够听、说、认读短语science museum。

3、能够听、说、认读句型：“where is the library? it's near the post office.”并进行关键词的替换操练。

二、教学重、难点分析1、把握let's learn部分的四会单词和短语。

2、精确书写四会单词和把握三会单词museum的发音。

三、教学步骤和建议1.热身(warm-up)老师放三班级下册第六单元的歌曲“they are in the zoo.'’师生齐唱。

2.新课呈现(presentation)let's learn(1)“请你猜猜”活动老师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

老师指着其中一张卡片说：“now i am in no·l. please{what place it is.is it a zoo/school/park…?”老师要留意先出示两个同学的场所，第三次再让同学猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

老师示范朗读，同学跟读。

老师带领同学拼读并cinema。

(2)连续做“请你猜猜”活动。

老师说：“no.3 is a cinema.we can see a film’ cinema.”接下来老师拿出一封信，说：“1 want to post the letter·shall i go to the cinema?where shall i go? yes!post office.”老师连续利用黑板上的卡片让同学猜：“is it a post office?”并领读post office。

六年级上册英语教案-Unit 2《What’s your hobby》(Lesson10) ｜人教(

六年级上册英语教案－Unit 2《What’s your hobby》（Lesson10）｜人教（精通）教学目标1.能够听、说、读、写本课单词hobby、stamp、collection、postcard、comic、textbook、newspaper 以及短语watch TV、read books、listen to music、surf the internet、do sports、collect stamps、collect postcards、read comic books、read textbooks和read newspapers。

2.能够理解并朗读对话。

3.练习使用present continuous的肯定句和否定句。

4.能够描述自己的爱好，并不断拓展自己的爱好范围。

教学重点1.听、说、读、写本课单词和短语。

2.理解并朗读对话。

3.运用present continuous的肯定句和否定句。

4.描述自己的爱好，并拓展自己的爱好范围。

教学难点1.描述自己的爱好，并且尝试拓展自己的爱好范围。

教学过程Step 1 导入首先，教师通过图片或视频引入lesson10的主题，即hobby（爱好），然后简单介绍单词hobby，让学生们理解其意思。

之后，教师可以通过提问的方式进一步了解学生们的爱好，并帮助学生们拓展自己的爱好范围。

Step 2 观察与讨论让学生们在教师的引导下观察图片，并讨论不同的爱好类型，如学习、运动、收藏等，最后，教师可通过简单的介绍和展示，让学生们进一步熟悉和了解单词stamp、collection、postcard、comic、textbook和newspaper。

Step 3 听、说、读、写1.看视频并听对话，让学生们能够听懂对话内容，同时理解并掌握单词与短语的正确发音。

2.相互搭档，朗读对话，并尝试运用对话中的短语。

3.学生们用自己的话描述已经学到的爱好，并尝试发表自己的看法。

Unit10SectionB2a-SelfCheck教案(五四制)英语六年级上册2

Unit 10 Section B 2aSelf Check教学目标1.语言目标：（1）掌握本课出现的单词。

clothes store buy sale sell all very price boy a pair of （2）掌握使用price询问价格的问句2.能力目标：掌握具备描述物品价格的能力实践创新劳动意识：通过听力训练，学生能圈出有关的数字和服装的单词。

技术运用：多数学生能根据语境编造购物的对话。

教学重点通过学习，学生能学会合理购买衣物，不从价格上判定衣服的好坏。

教学难点通过对衣服价格的了解，学会节约。

教学过程一、导入新课Presentation你能用英语说出10 ~31间的数字吗？认一认，读一读。

eleven sixteen twelve seventeenthirteen eighteen fourteen nineteenfifteen twenty twentyone twentysixtwentytwo twentyseven twentythree twentyeighttwentyfour twentynine twentyfive thirty thirtyone 二、课堂活动Presentation10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen15 fifteen 16 fifteen 17 sevevteen 18 eighteen19 nineteen 20 twenty 21 twentyone 22 twentytwo30 thirty 45 fortyfive 40 forty 50 fifty 60 sixtykey points1. buy用作动词，意为“买”，常用短语为：buy sb. sth./buy sth. for sb.意为“给某人买某物”。

如：Let’s buy mom a new hat. =Let’s buy a new hat for mom.我们给妈妈买顶新帽子吧。

六年级上册英语第二单元教案5篇

六年级上册英语第二单元教案5篇能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培养更加稳定的学习兴趣。

能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜想是否正确。

3)再放录音，让学生认真听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最终找到了吗?4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，仿照语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思六班级上册英语第二单元教案2教学目标学问目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培养更加稳定的学习兴趣。