时间研究记录 表
时间研究表格
时间研究表格
一、研究对象
1.姓名/职位
2.工作内容描述
二、研究时间范围
1.开始日期
2.结束日期
三、工作时间记录
1.日期
2.上午工作时间段(开始时间-结束时间)
3.下午工作时间段(开始时间-结束时间)
4.总工作时间(小时)
四、休息时间记录
1.日期
2.上午休息时间段(开始时间-结束时间)
3.下午休息时间段(开始时间-结束时间)
4.总休息时间(小时)
五、工作效率分析
1.工作完成量(任务数量/工作量)
2.工作质量评估(优秀/良好/一般/差)
3.工作速度评估(高效/正常/低效)
4.工作满意度评估(非常满意/满意/一般/不满意)
六、时间利用效率
1.时间利用比率=(总工作时间-总休息时间)/总工作时间×100%
2.工作效率比率=工作完成量/总工作时间×100%
3.时间管理效率评估(优秀/良好/一般/差)
七、工作负荷评估
1.工作压力评估(高/中/低)
2.工作疲劳程度评估(高/中/低)
3.工作负荷适应性评估(优秀/良好/一般/差)。
小学数学小课题研究活动记录表
2024-01-04
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备 • 活动实施过程 • 学生表现与成果展示 • 教师指导与反思 • 家长参与与反馈
01
活动背景与目的
数学小课题的选择
课题来源
课题难度
根据小学数学教学大纲和教材内容, 结合学生的实际情况和兴趣点,选择 具有探究性和实践性的数学小课题。
表达能力
学生是否能够清晰、准确地表达自己的研究成果和思路。
互动交流
学生之间是否能够就研究成果进行积极的交流和讨论,提出建设性 的意见和建议。
学生自我评价与反思
自我评价
学生对自己在小课题研究中的表现进行客观、全面的评价。
反思与改进
学生是否能够认真反思自己在小课题研究中的不足之处,并提出 改进措施。
未来展望
04
学生表现与成果展示
学生参与度评估
参与态度
学生是否积极参与小课题研究,表现出浓厚的兴 趣和热情。
团队合作
学生是否能够与小组成员积极合作,共同完成任 务。
贡献程度
学生在小课题研究中所起的作用和贡献大小。
学生成果展示与交流
成果质量
学生的小课题研究成果是否达到预期目标,具有一定的创新性和 实用性。
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 热爱,培养学生的数学自 信心和合作精神。
活动时间与地点
活动时间
选择适当的时间段进行小课题研 究,如课后、周末或假期等,确 保学生有充足的时间进行探究和 实践。
活动地点
可以在学校教室、图书馆、实验 室等场所进行,也可以利用网络 资源进行线上学习和交流。
02
活动准备
教材与教具准备
实践应用
课题研究活动记录表
课题研究活动记录表参加人员信息技术环境下得语文自主·探究·合作研究策略研究XXX课题主持人地点XXX学校会议室2016年9月30日讨论课题研究中的具体问题XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX过程一、组长介绍本次讨论得主要议程。
二、讨论。
一)研究方法要科学,要结合学生实际,要有可操作性。
二)研究内容要具体,要有针对性,要有可操作性。
三)研究中要注意保护学生个人信息,要遵循相关法律法规。
三、决议。
方案由组长负责修改。
活动效果通过本次讨论,课题组成员深入探讨了课题研究中的具体问题,并提出了具有可操作性的解决方案,为后续研究工作的顺利进行提供了保障。
课题研究活动的进展和成果展示。
三课题组成员进行了交流和分享,分享了各自在课堂教学中运用信息技术的创新方法和实践经验,并进行了深入的讨论和分析。
四针对上一阶段的工作和成果,课题组成员进行了总结和评估,发现在信息技术整合语文学科教学方面,已取得了一定的成果和经验,但还存在一些问题和不足。
需要进一步探索和完善。
五课题组成员共同制定了下一阶段的工作计划和目标,并确定了具体的任务分工和时间节点,为课题研究的顺利进行提供了有力的保障。
活动效果通过本次活动,课题组成员对课题研究的目标和方向有了更加清晰的认识和理解,在课堂教学中更加积极地运用信息技术,提高了教学效果和学生的研究积极性。
为课题研究的顺利进行打下了良好的基础。
自己的教学技巧和知识水平,而不是关注学生的研究情况和需求。
因此,教师应该注重学生的参与和互动,鼓励学生自主研究和探究,营造良好的研究氛围。
三)信息技术在语文教学中的应用是必不可少的。
教师应该掌握信息技术的基本操作和应用技巧,将其融入到教学过程中,提高教学效果和学生的研究兴趣。
活动效果:通过本次讨论,课题组成员进一步明确了课题研究的目标和意义,加强了对信息技术与语文学科整合的认识和理解,同时也提高了教师的教学能力和信息技术应用能力。
课题研究会议活动记录表(适合所有课题模板)
效果
全体成员明确了课题名称和研究目标
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段:准备阶段
会议主题
制定小课题研究实施方案
会议目的
即本次活动主要解决什么问题:
制定小课题研究实施方案
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实(过程、内容、手段、方法等)
1、了解课题实施方案的内容
课题研究的背景和意义
课题名称的界定和解读
课题研究的步骤和举措
课题成果的预期和呈现
2、讨论本课题开题报告的具体内容
重点:(1)课题研究的内容.
本课题研究的对象-。
(2)课题研究的步骤和举措
3、课题研究活动中各位老师应承担的任务
活动
效果
成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作
备注
课题主要研究会议记录表
研究阶段:实施研究阶段
会议主题
研究阶段:实施研究阶段
会议主题
搜集材料、汲取理论
会议目的
更为深入的了解留守儿童和农民工子女的教育对策与建议。
会议时间
会议地点
参加人员
主持人
记录人
活动纪实(过程、内容、手段、方法等)
(一)搜集材料、汲取理论。
我们设置四个档案盒(计划与总结、学习资料、教学案例、成果资料),随时随地准备收集过程资料。购买阅读留守学生研究资料,网上了解当前课题研究的动态,定期举办课题研究沙龙活动并积极听取专家讲座。
1、建立留守孩子的教育档案。我们在问卷调查的基础上,建立了留守孩子的教育档案。对每名学生从姓名、性别、年龄、是否住宿、家庭住址、父母联系电话、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系电话等分年级进全了详细的档案资料。
课题研究活动记录表
果
在讨论中课题组成员踊跃发言,提出了很多切实可行得修改意见,对课题能够顺利进行起到了保驾护航得作用。
课题研究活动记录表(第 3 次)
课题名称
信息技术环境下得语文自主·探究·合作学习策略研究
课题负责人
王建
课题主持人
王建
时间
2016年 9月 19日
地点
学校会议室
活动内容
对研究内容及创新点学习讨论
参加人员
王建 刘瑞秀 刘素萍 宋海英 刘瑞江 高建楠 刘学爱
活
动
过
程
一 由大家讨论研究内容:
1、信息技术环境下学生自主探究合作学习现状得研究与分析。
2、信息技术教学环境下学生利用网络自主探究及合作学习策略得研究。
3、信息技术环境下教师教学模式改变得研究。
4、信息技术环境下教学资源得开发积累与有效应用。
地点
学校会议室
活动内容
对课题确定研究方法及技术路线探讨
参加人员
王建 刘瑞秀 刘素萍 宋海英 刘瑞江 高建楠 刘学爱
活
动
过
程
一 大家共同制定研究方法:
本课题主要采用以下方法进行研究:问卷调查研究法,个案研究法,统计法,文献研究法,行动研究法。
二 制定技术路线:
学校成立了以教务主任王建为组长,语文教研组长刘瑞秀为副组长得课题研究小组,保证课题研究得各项工作顺利开展。依托学校现代化媒体,结合校本培训对教师进行网络与电子白板等现代媒体技术应用培训;组织教师外出学习,聘请专家对课题成员培训指导等,同时让教师自己学习有关自主探究合作学习教育理论,研究相关得教育教学案例,在相关领域提出要探讨得问题进行研究,实施集体备课,围绕培养学生“自主性学习”,组织上研讨课,开展说课、听课、评课等活动;而且课题组有专人负责收集整理档案,定期展示研究成果。并通过多种奖励机制,推进课题得深入研究。
课题研究活动记录表精选全文
课题研究活动记录表六
活动主题
汇总研究资料,呈现课题成果
时间
2014.5.18
地点
小学数学教研组
活
动
过
程记录
一、安排课题收尾工作
1、随着课题研究一步步有序地进行,我们的课题成员已经在整理和撰写研究案例和研究心得,并及时检测、评估我们的课题实验结果。
2、课题组各位老师整理资料,分析案例,反思实践,及时完成过程性资料的整理,撰写研究论文。
四、决议:
1、课题名称:构建小学低年段数学高效课堂研究
2、相关内容:
⑴研究对象:某县3个乡镇的4所小学,每个小学随机抽取学生60人共抽取学生240人,学校任教数学教师12人
⑵研究范围:小学1——3年级数学课程;
⑶研究方案:我们的研究立足于课堂教学实践,结合当前教学新理念及课型特点,根据小学低年段学生的心理特点和学习特点,采纳专家意见和建议,试图借助对于这一课题的研究,以促进新课改的实施。
3、开题报告由王老师负责制定,然后再进行小组讨论修改。
课题研究活动记录表二
活动主题
审核开题报告,提出修改意见
时间
2013.6.3
地点
小学数学教研组
活
动
过
程记录
一、阅读《构建小学低年段数学高效课堂研究》开题报告初稿;
二、讨论:
1、课题研究不仅要立足于课堂教学实践,结合当前教学新理念,而且也要结合学生特点。低年级学生活泼好动,思维跳跃性强,但是纪律性差,课堂注意力集中的时间比较短。所以课题研究的时候要重点考虑这些。
二、阶段资料呈现:
1、在教学过程中,课题组成员有意识的对1——3年级的数学课堂实施课堂教学结构的改革,主动运用多种教学措施提高课堂效率,让学生体会到学习数学的乐趣,激发学生的学习热情,提高课堂效率。
课题研究会议记录表
三、杨桂月做《农村初中历史学科与信息技术的整合》研究交流发言。
四、黄金鉴展示小组成员优秀课件.大家共同欣赏,评价。
会
议
效
果
1、课题组讨论信息技术教学手段在现阶段伍德的成果.
2、会议一致认为:信息技术教学手段在我校已经基本普及,并且受到了很好的效果。
3、此次会议认为:交互式白板教学尚待进一步加强,今后你老师们还要进一步研究交互式白板的使用与提高
二、兰胜云校长宣读百色市教育局关于课题研究的相关文件。阐明课题研究的重要性
三、发言
田宗年:经济全球化的深入发展,以信息技术为代表的科技革命不断取得突破,信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力,推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度.以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制,这是一次全球性的浪潮。新的经济不再以传统工业为产业支柱,不再以稀缺自然资源为依托,而是以高技术产业为支柱,而发展高技术又离不开信息技术的发展.所以,研究如何提高教师信息技术水平是时代潮流的需要。
会议记录表1
会议主题:学习讨论课题研究的主题
会议时间:2012-12—25
会议地点:多媒体教室
会议形式:交流、探讨
负责人:田宗年
记录人:黄金鉴
参与人员:兰胜云田宗年杨腾黄金鉴黄仕介杨桂月张柏瑾
会
议
过
程
一、课题负责人主持讲话:
今天召集大家,就我们课题的提出开一个简短的会,大家讨论研究确定我们课题的主题。
3、第二研究组:负责内容:具体实施实地考察、网络查阅、调查问卷、技术培训、课件制作、课堂录像,图片资料、阶段小结等工作。为撰写论文提供详实资料依据。完成负责人交给的临时工作。
课题研究活动记录表
刘老师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习,但她此时并没有全部放手不管,而就是在合作的方法上给予了一定的要求。她在前面的课堂上,通过教师的直观演示,已经让学生明白了如何转动教具,也让学生知道了转动教具的目的---转多少次,才能把小动物重新组合在一起?老师又提示:先拼好后,再转动。这点提示很重要,避免了在合作中出现的很多问题。这也提示了我们,在学生合作前一定要做好预见性,把不必要的、干扰学生的因素排除掉,保证小组合作学习的有效性。刘老师在学生合作前又提出了一个要求:瞧转动多少次,它的尾巴与身子就接好了,为什么就是这个次数?这个事情的背后有一个我们熟悉的数学知识,就是根据哪个知识研究出来的?这个问题提得太好了,学生此时的做不再就是单纯地做,而就是边做边想,已经由简单的操作上升到数学思维的阶段。在这个合作学习中,学生掌握了方法,明确了目的,又由于一人操作有困难,需两个合作,其她人配合。此时,水到渠成,学生在亲自动手实践中经历过程,探寻规律。学生之间的合作必然就是有效的。
1、全组人一起研究
2、利用网络资源观课。
3、自己独立设计课例,重点把握对小组合作学习的安排。
三、大家集思广益,提出好方法。
活动效果
完成了预期目标,确定了研究目标,做好了参加市级课题研究的充分准备。
课题研究活动记录表
活动时间
主持人
全宝晶
活动次数
第3次
活动地点
图书室
记录人
王丽丽
活动形式
研讨会
参加成员
参与课题全体人员
研究主题
小学语文四步导读迁移法实验与研究
研究目的
传达课题立项情况;讨论开题报告的撰写,做好分工,落实任务。
活
动
过
课题研究活动记录表
1、尽快选定一个切合实际的研究课题,要能指导实际教学,要小而实,要保证质量。
2、研究时间为一年,中间要交阶段性研究报告。
3、研究成果要规范。
4、如实填写课题申请表(一式三份),打印后送审。
5、受理时间:3月8日(校);3月12日(学区)。
课题研究活动记录表
活动时间
主持人
徐琨
活动次数
第2次
研究主题
小学语文四步导读迁移法实验与研究
研究目的
传达课题立项情况;讨论开题报告的撰写,做好分工,落实任务。
活
动
过
程
记
录
一、小课题立项情况
1、已立项,立项号为
2、小课题名称为:
3、初步完成开题报告
二、进行研究实施:
1、看资料;
2、精心对小组导读环节进行备课;
3、每个人在本学期末上交一份教学案例,要突出自己的四步导读小组合作学习部分的设计。
④行动研究法。设计教学活动方案,进行行动实施,对研究的设想及方案进行完善。
⑤经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳,形成研究的规律及方法。
活动效果
审核与完善了开题报告,进一步明确了课题实验的步骤及方法
活动时间
2013.5.10
主持人
邱文杰
活动次数
第5次
活动地点
图书室
记录人
薛招招
活动形式
研讨会
过
程
记
录
一、审议修改后的开题报告:
1、课题研究的步骤和举措:
①确定研修主题,了解研修主题的研修价值。(2013年3月----2013年4月)
②学习有关的理论知识,观摩优秀示范课。(2013年4月----2013年5月)
主题教研活动记录表
教研主题
研究时间
学科组
组长
专业引领
教研团队
选题背景
教师教学中存在的问题和困惑分析
学生在学习中存在的问题分析
如何解决问题的初步分析
解决问题的方法途径及措施
主题教研活动——理论学习
姓名
研究主题
时间
学习方式
学习
篇目
主要
内容
摘记
对照
理论
与教
学实
际的
反思
学习
心得
学习
交流
心得
主题教研活动——研究记录(课例准备)
达成的共识
主题教研活动——研究记录(教研效果比较)
主题
主持人
记录人
开展活动前
开展活动后
收获和体会
主题教研活动——成功经验的推广措施
主题
主持人
记录人
研究团队
主要经验
行动改进措施
成功经验的推广措施
主题教研活动记录表
教务处
主题
学科组
主持人
专业引领
记录人
研究团队
研究方式
课例
学科
授课教师
课例准备
课例简介
课前研讨记录
预期效果
主题教研活动——研究记录(课例)
学科
主题
课例
授课教师
授课班级
教学目标
重点难点
设计重点
主题教研活动——研究记录(课后反思)
学科
主题
主持人
授课教师
课例名称
授课班级
课后反思
主题教研活动——研究记录(课例
授课教师
授课时间
教学环节
教师活动
ie工程师用的表格
ie工程师用的表格
IE工程师在工作中可能会使用多种类型的表格来记录和分析数据。
以下是一些可能会被IE工程师使用的表格类型:
1. 时间研究表格,IE工程师可能使用时间研究表格来记录生
产线上的工序时间,包括每个工人的操作时间、机器的运行时间等,以便进行生产效率的分析和改进。
2. 效率分析表格,IE工程师可能使用效率分析表格来比较不
同工序或不同工人的工作效率,以便找出生产线上的瓶颈并提出改
进建议。
3. 质量控制表格,IE工程师可能使用质量控制表格来记录产
品的质量数据,包括不良品数量、不良原因分析等,以便进行质量
改进和问题解决。
4. 生产计划表格,IE工程师可能使用生产计划表格来安排生
产线的生产计划,包括订单数量、交货日期、原材料需求等,以便
进行生产进度的跟踪和调整。
5. 数据分析表格,IE工程师可能使用数据分析表格来整理和分析生产数据,包括生产效率、质量指标、成本数据等,以便进行生产过程的优化和改进。
总之,IE工程师在工作中可能会使用各种类型的表格来记录和分析生产数据,以便进行生产过程的优化和改进。
这些表格有助于他们更好地了解生产现场的情况,并提出改进建议以提高生产效率和质量。
课题研究活动记录表
2023——2023学年度第一学期个人课题研究计划一、任教学科:三年级语文二、研究课题:《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业承担的策略研究》三、指导思想:学期伊始,在学校科研管理的大方针指导下,我将从课题研究的实际出发,结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点,进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上,采用多种形式,如:自主学习、开设研究课、成果展示等。
本年度我将继续努力钻研,认真加强理论学习,进一步探索研究,从各个方面增强自己的理论水平,增长教学实践次数,扎扎实实作好这一年的研究工作。
四、研究目的:1、通过课题研究,培养学生良好的学习习惯,培养积极、融洽的师生关系,形成良好的学习动力系统,实现师生综合素质的和谐发展。
2、通过课题的研究,构建体现和谐课堂教学环境的操作模式,减轻学生承担。
3、通过课题的研究,积极探索有效的校本教研模式,促进教师教学实践水平的提高,达成整体教育教学质量的提高。
五、研究内容:1、转变教师的传统教学观念,努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。
2、提高教师调控课堂教学的能力,运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性,营造和谐、民主的课堂氛围,提高课堂教学效率。
3、改变“教师讲,学生听”的单一的课堂教学模式,设计灵活多样的学生活动。
六、研究措施:1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。
认真地学习一些相关的专著和别人的经验性文章,在学习中提高结识,在学习中转变陈旧的观念,并撰写好学习笔记、心得体会,使之服务于实践。
2、按照确立的研究对象,对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷,收集关于研究对象的第一手资料,并定期进行数据整理,提出解决措施,撰写调查报告。
3、注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
积极与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。
4、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,搞好课堂教学,营造一个宽松的学习环境。
课题研究观察记录
当他上课瞌睡的时候,用手轻轻的抚摸一下他的背,让他尽快的调整状态,好好听课。
课题研究观察记录(四)
年级
四
观察对象
实验教师
时间
1月4日
基
本
情
况
每次上课铃刚响过后,学生们不能很快的安静下来,不能很好的立刻进入教学。
情
况
分
析
在刚开始的组织教学中,教师可以用拍手引起学生的注意,把他们的注意力迅速的拉回来。当他们说话时,可以做出下压的手势,来提醒同学们噤声。
课题研究观察记录(一)
年级
六
观察对象
实验教师
时间
10月5日
基
本
情
况
这名学生上课注意力不集中,喜欢东张西望做小动作,作业总是不完成不了,屡次教育还是没有改观。
情
况
分
析
在他上课不注意听讲时,从他身边经过,有手随意搭在他的肩上,他的注意力就集中起来。当他有进步时,用手势对他表示鼓励。
课题研究观察记录(二)
年级
三
观察对象
实验教师
时间
11月15日
基
本
情
况
上课不听课,在玩小玩具,有时候就是无目的的随意翻找。
情
况
分
析
老师讲课时的手势多次有意朝向他的方向,让他发现老师对他的关注,然后自觉的认真听课。
课题研究观察记录(三)
年级
五
观察对象
实验教师
时间
12月4日
基
本
情
况
这位同学一到夏天就犯瞌睡,上课没有精神。
情
况
分
课题研究观察记录(五)
年级
六
观察对象
实验教师
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时间研究记录表
美文欣赏
1、走过春的田野,趟过夏的激流,来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天,虽没有玫瑰的芳香,却有秋菊的淡雅,没有繁花似锦,却有硕果累累。
秋天,没有夏
日的激情,却有浪漫的温情,没有春的奔放,却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵,枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒,秋天是壮丽的诗,秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程,在奋斗的时候储存了希望;在耕耘的时候储存了一粒种子;在旅行的时候储存了风景;在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄,在漫长而短暂的人生旅途中,学会储蓄每一个闪光的瞬间,然后用它们酿成一杯美好的回忆,在四季的变幻与交替之间,散发浓香,珍藏一生!
3、春天来了,我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀,乘着吹动彩云的熏风,捧着湿润江南的霡霂,唱着荡漾晨舟的渔歌,沾着充盈夜窗的芬芳,回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土,挖出埋藏在这里的梦,让她沐浴灿烂的阳光,期待她慢慢长出枝蔓,结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧,每个人都是幸福的。
人生山一程,水一程,轻握一份懂得,将牵挂折叠,将幸福尽收,带着明媚,温暖前行,只要心是温润的,再遥远的路也会走的安然,回眸处,愿阳光时时明媚,愿生活处处晴好。
5、漂然月色,时光随风远逝,悄然又到雨季,花,依旧美;心,依旧静。
月的柔情,夜懂;心的清澈,雨懂;你的深情,我懂。
人生没有绝美,曾经习惯漂浮的你我,曾几何时,向往一种平实的安定,风雨共度,淡然在心,凡尘远路,彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然,而是经历;幸福不是状态,而是感受。
6、疏疏篱落,酒意消,惆怅多。
阑珊灯火,映照旧阁。
红粉朱唇,腔板欲与谁歌?画脸粉色,凝眸着世间因果;未央歌舞,轮回着缘起缘落。
舞袖舒广青衣薄,何似院落寂寞。
风起,谁人轻叩我柴扉小门,执我之手,听我戏说?
7、经年,未染流殇漠漠清殇。
流年为祭。
琴瑟曲中倦红妆,霓裳舞中残娇靥。
冗长红尘中,一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞,清殇如水。
寂寞琉璃,荒城繁心。
流逝的痕迹深深印骨。
如烟流年中,一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然,花祭唯美。
邂逅的情劫,淡淡刻心。
那些碎时光,用来祭奠流年,可好?
8、缘分不是擦肩而过,而是彼此拥抱。
你踮起脚尖,彼此的心就会贴得更近。
生活总不完美,总有辛酸的泪,总有失足的悔,总有幽深的怨,总有抱憾的恨。
生活亦很完美,总让我们泪中带笑,悔中顿悟,怨中藏喜,恨中生爱。
9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来,又一层一层地徐徐退去。
我与你一起在海水中尽情的戏嬉,海浪翻滚,碧海蓝天,一同感受海的胸怀,一同去领略海的温情。
这无边的海,就如同我们俩无尽的爱,重重的将我们包裹。
10、寂寞的严冬里,到处是单调的枯黄色。
四处一片萧瑟,连往日明净的小河也失去了光彩,黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。
有母女俩,在散发着丝丝暖意的阳光下,母亲在为女儿梳头。
她温和的把头发理顺。
又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。
她脸上写满笑意,似乎满心的慈爱永远装不下,溢到嘴边。
流到眼角,纺
织进长长的。
麻花辫。
阳光亲吻着长发,像散上了金粉,闪着飘忽的光辉。
女儿乖巧地依偎在母亲怀里,不停地说着什么,不时把母亲逗出会心的微笑,甜美的亲情融化了冬的寒冷,使萧索的冬景旋转出春天的美丽。
11、太阳终于伸出纤纤玉指,将青山的柔纱轻轻褪去。
青山那坚实的肌胸,挺拔的脊梁坦露在人们的面前,沉静而坚毅。
不时有云雾从它的怀中涌起,散开,成为最美丽的语言。
那阳光下显得凝重的松柏,那苍茫中显现出的点点殷红,那散落在群山峰顶神秘的吻痕,却又增添了青山另外的神秘。
12、原野里那郁郁葱葱的植物,叫我们丝毫感受不到秋天的萧索,勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。
谷子的叶是墨绿的,长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁;高粱仍旧那么苗条,满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵;那纵横原野的林带,编织着深绿浅黄的锦绣,抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。
13、终于,心痛,心碎,心成灰。
终于选择,在月光下,被遗忘。
百转千回,早已物是人非;欲说还休,终于咫尺天涯;此去经年,你我终成陌路。
爱你,终是一朵花开至荼糜的悲伤,一只娥飞奔扑火的悲哀。
14、世界这么大,能遇见,不容易。
心若向阳,何惧忧伤。
人只要生活在这个世界上,就有很多烦恼,痛苦或是快乐,取决于你的内心。
人不是战胜痛苦的强者,便是屈服于痛苦的弱者。
再重的担子,笑着也是挑,哭着也是挑。
再不顺的生活,微笑着撑过去了,就是胜利。
15、孤独与喧嚣无关,摩肩接踵的人群,演绎着身外的花开花谢,没谁陪你挥别走远的流年。
孤独与忙碌迥异,滚滚红尘湮没了心境,可少了终点的奔波,人生终究一样的苍白。
当一个人成长以后,在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声构成之后,还能坚持自己的梦想,多么可贵。
16、生活除却一份过往和爱情外,还是需要几多的遐思。
人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的,过往是人生对所有走过岁月的见证;因为简单,才深悟生命之轻,轻若飞花,轻似落霞,轻如雨丝;因为简单,才洞悉心灵之静,静若夜空,静似幽谷,静如小溪。