大班音乐游戏 勇敢者与冰魔王 (南平实幼 王华)

大班音乐游戏：勇敢者与冰魔王
南平实幼王华
教材分析：
易卜生创作的诗剧组曲《培尔·金特》的选段《在山魔的宫殿里》，是一段节奏鲜明、富有情节性的乐曲。

它是由连续重复18次的两个乐句短曲，速度由慢到快、音量由弱到强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声而构成的作品，把听者带入一个幽默、生动的故事情境。

对于大班的幼儿，我们重点是引导幼儿通过音乐游戏，感受乐曲情绪的变化，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力。

活动目标：
1．在教师引导下感受乐曲的强弱、快慢的特点，能合着音乐的节奏表现走、跳、转圈、卷等动作。

2．学习由圆形变成螺旋形的队形变换。

3．懂得齐心协力就能战胜一切的道理。

活动准备：
1．剪辑音乐、冰魔王头饰、场景布置“冰道”、“冰河”、“冰宫殿”、二方连续小人、移动黑板、图谱三幅
2．活动前幼儿佩戴“勇敢者”的胸章
活动过程：
一、教师讲述《勇敢者与冰魔王》的故事引题，初步感受乐曲
教师故事引题：在很远很远的地方里有一座冰宫殿，里面住着一个邪恶的冰魔王。

他的脾气可坏了，只要一生气就会施展魔法，把世间万物冻成冰块，让人们受冻、挨饿，大家恨透他了。

一天，有一群勇敢者，他们商量着要去打败冰魔王。

他们走过冰路、穿过冰河，要潜入冰宫殿才能消灭冰魔王。

你听，他们出发了……
【设计意图】以生动、带有神秘色彩的故事引题，吸引孩子参与音乐活动。

二、分段欣赏音乐，丰富故事情节，创编相应动作。

（一）欣赏第一段音乐“”走冰路
1．提问：你从这段音乐中听出勇敢者是怎么走过冰河？
2．师先手指图谱，再引导幼儿在膝盖上用双手食指在膝盖上点击节奏，模仿勇敢者踮起脚尖轻轻走。

【设计意图】教师让孩子通过听音乐看图谱，用双手食指在膝盖上点击节奏的双重措施，让幼儿直观地模仿、感知四分音符的节奏。

3．教师提问：你从音乐中听出勇敢者是怎么走过冰河？（慢慢的，轻轻的，踮起脚尖走）
4．当冰魔王扭头看的时候，勇敢者要迅速地做什么才不会被冰魔王发现？
（引导幼儿听音乐练习在一个乐句快结束的重拍时原地做出各种冰冻的造型。

）
【设计意图】引导幼儿学习听音乐，感受音乐的慢、轻，并用肢体动作来表现冰冻的造型，增加音乐游戏的趣味性。

5．完整播放第一段音乐，幼儿游戏“走冰路”。

（二）欣赏第二段音乐“跳过窟窿，过冰河”
1．师“前方的冰河面上出现了许多冰窟窿，现在勇敢者要怎样才能躲过这些冰窟窿顺利通过冰河呢？”
2．教师出示第二幅图谱，播放第二段音乐，（师先手指图谱，再在膝盖上用双手食指点击节奏）
3．教师提问：你从这段音乐中听出勇敢者是怎样躲过冰窟窿顺利通过冰河的？
【设计意图】教师继续引导幼儿听音乐，能从乐谱和教师的手势理解此段乐句轻巧、跳跃的风格，感受跳跃的八分音符节奏。

4、完整播放第二段音乐，幼儿游戏“跳过冰窟窿”。

（三）欣赏第三段音乐“消灭冰魔王”
1．师“勇敢者穿过了冰河，来到冰宫殿，终于找到了冰魔王。

听听音乐中勇敢者是怎么对付冰魔王的，冰魔王最后怎么了？
2．教师播放第三段音乐。

勇敢者们穿过了冰河，找到了冰魔王，他们冲上去把冰魔王团团围住，有的用脚踢、有的用手推，可是冰魔王很凶残，勇敢者怎样才能消灭冰魔王呢？”
【设计意图】让幼儿自己设计游戏玩法，体现幼儿的学习自主性。

2．教师提示：冰魔王是冰组成的，冰魔王有一个弱点，他非常怕热，大家围成圈绕着他转圈跑，再一层层把他卷起来，利用大家的热量来融化冰魔王。

3．怎么做才能把冰魔王牢牢地卷住？教师根据幼儿的讲述绘制第三幅图谱（1）你们能不能通过队形变化把冰魔王卷住?勇敢者们手拉着手试试看。

（幼儿第一次尝试由圆形队伍变成走螺旋形队伍。

）
（2）请你说说在卷的时候要注意什么?
（领头兵一只手要抱住冰魔王，其他勇敢者面朝并魔王一个紧跟着一个快快卷；排尾兵一直往前走，最后一个卷住冰魔王。

大家的手要抓紧，不能松，要不就散了。

）
（3）教师出示二方连续小人，演示小人手拉手卷的动作：领头兵一只手抱着冰魔王，其他勇敢者面朝并魔王一个紧跟着一个快快卷。

（4）教师选定一个领头兵，幼儿学习走螺旋形队伍卷住冰魔王。

（无音乐）【设计意图】教师通过让幼儿先尝试卷的方法——用二方连续小人的教具演示卷的方法——再次尝试螺旋卷的方法，层层递进，让幼儿逐渐自主地掌握由圆形变成螺旋形队伍卷住“冰魔王”。

4．完整播放第三段音乐，幼儿游戏“卷住冰魔王”。

五．完整游戏“勇敢者和冰魔王”。

1．幼儿完整地听音乐看图谱
【设计意图】完整地听音乐看图谱，理解音乐游戏《勇敢者与冰魔舞》的完整的过程。

2．教师介绍场地布置，启发幼儿讨论游戏的玩法和规则，
2．“勇敢者们学会了消灭冰魔王的本领，现在就出发吧……”教师带领幼儿完整游戏。

六．结束活动
以“给勇敢者颁奖”的形式结束活动，鼓励幼儿要当一个勇敢的孩子。

活动反思：
在音乐游戏《勇敢者与冰魔王》中，教师结合音乐创编了一个勇敢者智斗冰魔王的带有神秘色彩的故事。

教师将乐曲分成三段，分别创设了三个故事情境，让幼儿在游戏中充分感受音乐的情绪变化，并学习用肢体动作、队形变化来表达自己对音乐的理解。

在活动过程中营造轻松、自由的活动氛围，引导幼儿积极、主动、愉悦的参与。

此次音乐游戏活动形式丰富多样，引导过程循序渐进，有效地支持幼儿的学习和创造。

教师有效地利用图谱、教师的手指点击节奏引导来让幼儿直观地模仿、感知不同乐段的节奏，理解和掌握游戏的玩法；教师采取先尝试卷的方法——用二方连续小人的教具演示卷的方法——再次尝试螺旋卷的方法，层层
递进的策略，让幼儿逐渐自主地掌握“由圆形变成螺旋形的队形变换”的学习难点；最后通过欢庆胜利，整个音乐活动达到了高潮。