影响成绩的九种错误学习法
马虎也是一种病,需谨慎对待。
马虎也是一种病,需谨慎对待。
马虎也是一种病,需谨慎对待。
一、“马虎”现象面面观1.漏看条件(本来会做的题,因为漏看条件或问题,造成丢分。
)2.计算错误(会做的题,列错条件;列对条件的题,代错数字;代对数字的题,做错简单的运算;更甚之,在稿纸上演算很正确,偏偏在试卷上抄错答案。
)3.看错条件(刚看一半条件,就以为是某个以前自己学过的某个知识点,然后也不看后面,就直接往这个知识点去靠;发现可能做过类似的模拟题,心里一阵狂喜,却没有看清题目。
)4.推导错误(按照条件推导下去,过程中发现推不下去了,前面的条件也忘得差不多了,结果只能是馒头雾水,不知所措。
)5.做不下去(做着做着就没有信心了,怀疑自己的思路是否正确,不敢继续往下进行。
等到看到答案后,发现自己的思路是对的,很后悔。
)二、“马虎”现象的真实面目1.“看错条件”、“遗忘条件”=主观想象“主观想象”是考场上丢分的罪魁祸首,然而却是传统复习中极少被关注的思维错误。
大家都有“看错条件”的时候,可是大家是否都仔细想过,“看错条件”的瞬间,你的思维经历了怎样的错误过程?为什么会有这些错误?究竟该怎么避免?其实,所谓“看错条件”,真实的过程是:考生在读已知信息的时候边读边想当然地加入自己的主观判断,等题目读完,考生头脑中的信心已经不再是出题者想告知的信息了。
2.“计算错误”=盲目自信=盲目紧张会做的题目,且没有看错条件的情况下,考生往往放松警惕,潜意识里假设自己已经稳稳拿到分数,草草计算,只为尽快进入下一题。
不会做的题目,为了多实验几个途径,却对每个途径都含糊对待。
3.“步骤不全”=不精确做事理念、不尊重考试的“游戏规则”在考场上会做题的学生因为没有写全解题步骤而丢分,一般不会受到责怪。
但是,标准化考试有十分客观的评分规则,如果平时不练习追求精确,考场上就会忽视自己在临场解题思维上已经跳跃过的主要得分点。
这种失分虽然极其容易避免,却因为传统学习不关注学生平时不精确的做事理念和做题方法而没有得到即使纠正。
学习中的常见错误和避免方法
学习中的常见错误和避免方法在学习的过程中,我们常常会遇到一些错误,这些错误可能会影响到我们的学习效果,甚至让我们放弃学习。
因此,在学习的过程中,我们需要认识到这些常见错误,并采取一些避免方法,以达到更好的学习效果。
常见错误一:没有制定明确的学习目标在学习过程中,制定明确的学习目标是非常重要的。
如果没有明确的学习目标,学习起来会感觉没有头绪。
此时,我们需要认识到这个错误,并制定出明确的学习目标。
制定学习目标的过程中,需要考虑以下几个方面:1. 学习的内容:需要明确学习的内容是什么,是某个课程、一本书籍还是某个技能。
2. 学习的时间:需要为学习制定一个时间表,并在其中设定明确的学习目标。
3. 学习的结果:需要考虑学习的结果是什么,是为了通过考试还是为了获得某个技能。
4. 学习的步骤:需要确定学习的步骤,并按照步骤来安排学习时间和计划。
常见错误二:没有建立学习习惯学习不是一朝一夕的过程,需要长时间的坚持和积累。
如果没有建立好的学习习惯,那么学习起来就会变得非常困难。
建立好的学习习惯可以提高我们的学习效率和学习质量。
建立学习习惯的关键在于养成好的学习习惯。
首先,需要选择适合自己的学习时间和方式,并在此基础上坚持学习。
其次,需要保持学习的动力和兴趣。
最后,需要不断调整学习计划,并提高学习效率。
常见错误三:没有学习方法和技巧学习方法和技巧是学习的关键,它们可以帮助我们更好地掌握知识。
如果没有学习方法和技巧,学习起来就会变得非常困难。
学习方法和技巧包括:1. 阅读技巧:需要学会快速阅读和有效阅读,并在阅读过程中掌握文章的主要内容和重点。
2. 记忆技巧:需要学会选择适合自己的记忆方式,例如口诀、排列、记忆链等。
3. 计划技巧:需要学会制定一个好的学习计划,并按照计划执行学习。
4. 复习技巧:需要学会适时地复习和总结所学内容,并通过巩固记忆来提高学习效果。
常见错误四:没有选择适合自己的学习方式每个人都有不同的学习方式和习惯,如果没有选择适合自己的学习方式,学习就会变得非常困难。
九种常见的错误教育方式
九种常见的错误教育方式九种常见的错误教育方式1、唠叨式很多孩子说,一听父母唠叨他就烦。
做父母不妨自己想想,如果夫妻之间对方老唠叨,那你们烦不烦?作丈夫的唠叨,妻子烦,作妻子的唠叨,丈夫烦。
因此,唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、数落式有的唠叨式同时就是数落式。
总是数落孩子,你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在那儿数落。
数落比唠叨更恶性,因为数落常常有谴责性质。
数落式家教往往破坏孩子的学习状态,把孩子学习的积极性给压制住了。
3、训斥、打骂式训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理,其结果不仅不会使孩子成绩提高,而且会使孩子更加厌学,甚至逃学。
父母因为几次考试失败,反复地揪着孩子的缺点不放,认为孩子的问题只要严厉点训斥,就能改变结果。
结果却是孩子听得恐惧了,不但把耳朵关闭,也把房门关闭了。
4、达标式规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分,名次要进入前几名,这叫达标式。
达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。
先给孩子制定了一个标准,使孩子心理上特别紧张,而孩子往往是越担心越达不到标。
5、疲劳式学校搞题海战术,家长再增加学习时间,学习题目,这就是疲劳式教育。
孩子的精力是有限的,超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害,最终只能是欲速不达,从而导致孩子越来越学不好。
6、包办、陪读式对于孩子的学习,家长都替他操心,问长问短,没完没了地辅导,一天到晚陪着孩子学习。
这样孩子的学习自主能力没有了,另一方面,很容易让孩子误会学习并不只是他个人的'事,依赖性大。
7、催促式“你该做作业了,你该复习了”,这样的催促很多妈妈喜欢反复地对孩子强调,如果孩子听烦了,他们可能会说:我本来想学,你一催我反而不想学了。
孩子的逆反心理也越来越大了。
8、愁眉苦脸式老为孩子操心,所以也叫操心式。
父母的情绪对孩子是有很大的影响。
当孩子回到家里时,如果面对的是一张数落自己的脸,一张训斥的脸,一张打骂的脸,一张愁眉苦脸的脸,孩子也许会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
学生学业不良十大常见表现及教育对策
学生学业不良十大常见表现及教育对策一、学习动力不足表现:1、经常迟到或早退,对学习没有兴趣。
2、对成绩的好坏持无所谓的态度,从不主动与人讨论学习问题。
3、遇到难题就会退缩,不肯努力钻研。
4、学习目的不明确。
对策:1、帮助学生树立恰当的学习目标,使其经过努力,可以成功。
2、在课上让其回答一些力所能及的问题,激发他追求成功的欲望,激发学习兴趣。
3、多关心其学习情况,不断提出新的学习任务和要求,使其始终保持上进的势头。
二、学习基础差表现:1、课堂上涉及到有关旧知识时,学生表情茫然,无法听懂,或干脆不听。
2、作业及习题中涉及到旧知识时,学生经常出错。
3、单元测试可能考的不错,但综合测验很难得高分。
对策:1、补习相关的基础知识。
2、讲授新课前,督促学生复习相关的旧知识。
3、指导学生预习,使新知识的学习尽可能小的受影响。
4、培养学生的自学能力,指导学生有计划学习旧知识。
5、加大阅读量,扩大知识面,提高学生的理解能力。
三、学习方法不当表现:1、学习时不求甚解,死记硬背,不能理解,知其然而不知其所以然。
2、仿照例题能做对习题,但问题一变便无从下手。
3、经常错用公式、乱用概念。
对策:1、讲授新概念、新公式时,强调推导过程,使学生加强理解。
2、作业题以不同的方式出现。
3、教学时,注意启发学生一题多解,让学生从多个角度观察。
4、举行方法交流会,让学习好的学生介绍经验。
四、学习习惯不良表现:1、学习没有计划,不知该学什么。
2、学习之前不能做好准备,经常带错东西,忘记作业等。
3、经常因看电视或贪玩挤掉学习时间。
4、课前从不预习,课后从不复习,考前开夜车。
对策:1、帮助其制订一套严格的学习、生活计划,并督促认真执行。
2、及时表扬学生的进步,鼓励其保持。
五、学习技术较差表现:1、使用或创造学习辅助手段以促进学习效率的能力较差,不能很好地利用图、表或文章中的主要信息进行学习。
2、不会选择学习要点。
3、出错之后,不注重总结。
4、信息加工能力较差,不能很好地将所学的知识前后联系起来并转化为自己的东西。
复习中的常见错误及纠正方法
复习中的常见错误及纠正方法在学习的过程中,复习是非常重要的一环。
但是,很多学生在复习过程中常常会出现一些错误,这些错误可能会影响到他们的学习成果。
本文将介绍一些复习中常见的错误,并提供一些纠正方法,希望能够帮助大家更好地复习。
一、时间规划错误很多学生在复习时没有合理规划时间,导致一些重要的知识点被忽略或者没有足够的时间进行复习。
解决这个问题的方法是在复习开始之前制定一个合理的学习计划,包括每天的学习时间以及要复习的内容。
同时,要保持良好的时间管理,按计划进行复习,避免拖延或者浪费时间。
二、死记硬背有些学生在复习时只是简单地死记硬背,没有理解知识点的本质和内涵。
这种复习方法只是暂时性的记忆,并不能真正掌握和应用。
要改变这种错误的复习方法,可以尝试使用更多的思维导图、记忆法和联想法来帮助记忆,同时要注重理解知识点背后的原理和思想,这样才能够在应用中灵活运用知识。
三、不注重练习有些学生在复习时只是简单地阅读教材或笔记,没有进行大量的练习。
练习是巩固知识的重要手段,通过练习可以检验自己对知识点的掌握程度,并提高对知识点的理解和记忆。
因此,在复习过程中应该注重做题,可以选择一些习题集或模拟试卷进行练习,提高自己的应试能力。
四、孤立学习有些学生在复习过程中习惯于独自学习,很少与他人交流。
这样容易造成知识的片面性和不全面性。
要改正这个错误,可以与同学一起组队进行复习,相互讨论和解答问题,分享不同的理解和观点。
另外,也可以请教老师或者向专业论坛求助,及时纠正自己的错误,扩展自己的知识面。
五、注意力不集中在复习时,有些学生容易分心,无法保持高度的注意力。
这样会导致学习效果不佳,并且容易遗漏重要的知识点。
要纠正这个错误,可以选择一个安静的学习环境,远离干扰因素,集中注意力进行学习。
同时,也可以采用一些注意力训练的方法,比如冥想和专注力训练,提高自己的注意力水平。
六、缺乏反思有些学生在复习时只是机械地进行知识的记忆和练习,没有对复习过程进行反思和总结。
九不准学习心得体会范文
九不准学习心得体会范文学习是每个人一生中都无法绕过的重要内容。
在学习的过程中,我不断总结经验和心得体会,不断提高自己的学习效果。
九不准学习法是一种高效的学习方法,我在实践中深受益,获得了丰富的学习心得体会。
下面是我对九不准学习法的心得体会的详细阐述。
首先,我认为九不准学习法的核心是提高学习效果的关键。
九不准学习法强调了九个不准,即不准找借口、不准出现干扰、不准拖延、不准作负面暗示、不准缺乏耐心、不准无关兴趣、不准拼命蒙、不准力度不够、不准流于形式。
这九个不准对于提高学习效果,克服学习困难,起到了非常重要的作用。
在我的学习过程中,我时刻牢记这九个不准,时刻提醒自己不准出现这些不良习惯。
这样一来,我能够更加专注于学习,充分利用时间和精力,提高自己的学习效果。
其次,我认为九不准学习法有助于培养学习的自觉性。
九不准学习法强调了学习的主动性和自觉性,要求我们在学习过程中主动去寻找问题和答案,主动去解决问题和提出问题。
在我的学习过程中,我时刻保持着主动和积极的学习态度,不断主动地思考和提问,积极地参与讨论和交流,不断地拓宽自己的思维和知识面。
通过这种方式,我逐渐培养了学习的自觉性,能够主动地制定学习计划和目标,并按照计划和目标去执行,不断提高自己的学习效果。
再次,我认为九不准学习法有助于培养学习的耐心和毅力。
九不准学习法强调了学习的耐心和毅力,要求我们在学习过程中保持持久的学习意志和坚定的学习信念,不放弃,不妥协,坚持到底。
在我的学习过程中,我时刻保持着耐心和毅力,不断面对学习中的困难和挫折,坚持下去。
通过这种方式,我逐渐培养了学习的耐心和毅力,能够在面对困难和挫折时始终保持积极向上的态度,坚持不懈地努力学习,最终获得了不错的学习成果。
此外,我还认为九不准学习法有助于提高学习的深度和广度。
九不准学习法要求我们在学习过程中不准缺乏耐心和兴趣,要充分利用时间和精力,钻研学习的内容,不断拓宽知识的广度和深度。
在我的学习过程中,我时刻保持着对知识的渴望和探索的欲望,不断阅读各种书籍和资料,参与各种学习活动和讨论,拓宽了自己的学习广度。
影响孩子成绩的九种错误学习法
影响孩子成绩的九种错误学习法如果能注意培养正确的学习方法,对孩子成绩的提高可以达到事半功倍的作用。
下面是总结出来的学生9种不正确的学习方法:1、学习无计划学习计划是实现学习目标的保证。
但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。
因此。
看什么、做什么、学习什么都心中无数。
他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。
2、不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。
有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,却忙不到点子上,实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”,还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。
这种现象都是不会科学利用时间的反映。
3、不求甚解、死记硬背死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。
依赖这种方法的学生会说:“谢天谢地,考试总算结束了。
现在我可以把那些东西忘得一于二净了。
”4、不能形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。
构建一定的知识结构在学习中很重要的。
如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。
有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。
其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。
这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。
这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。
5、不会听课这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习,听完课就万事大吉等等。
如何有效纠正学习中的常见错误
如何有效纠正学习中的常见错误在学习过程中,出现错误是非常常见的。
无论是在学习语文、数学、英语还是其他学科,我们都难免会犯一些错误。
但是,如果我们能够有效地纠正这些错误,那么就能够事半功倍,更加高效地学习知识。
本文将从三个方面介绍如何有效纠正学习中的常见错误。
一、认识错误,找到原因在犯错误之后,首先需要认识错误,找到犯错误的原因。
对于一个错误,我们需要思考自己为什么会犯这个错误,是因为自己对知识点的理解不够深刻还是因为粗心导致的。
只有找到错误的原因,才能够从根本上避免同样的错误再次发生。
例如,在学习英语语法时,我们可能会犯一些常见的错误,比如时态使用不当、主谓不一致等等。
这时候,我们需要认真反思,找出错误的原因。
是因为我们对这个知识点的理解不够深入,还是因为我们没有仔细检查自己的作业。
只有找到原因,才能够有针对性地进行纠正。
二、寻找对策,有计划地实践在认识错误的同时,我们需要寻找对策,有计划地进行实践。
对策是针对具体问题所制定的解决方案。
我们可以寻找一些高效的学习方法,例如:多读、多写、多做题等等。
在实践过程中,需要有计划地反复练习,直至养成好习惯。
例如,在写英语作文时,我们可能会犯一些词汇和用词方面的错误。
针对这个问题,我们需要寻找对策,多阅读英文原著,学习并记忆更多的单词和短语。
在实践时,可以先背一些常用的单词,再通过多读多写,提高自己的写作水平。
三、反思总结,不断提高在实践过程中,我们需要不断地反思总结,不断提高自己的学习水平。
这些总结可以是:自己经常犯的错误、常见的错误类型、如何避免和纠正错误等等。
通过总结,能够更好地发现自己在学习中的不足,并加以改进。
例如,我们在做数学题时,可能会犯一些因粗心导致的错误。
我们可以总结出几个方法,比如:首先认真审题、细致地计算、检查作业等等。
在平时的学习中,我们可以牢记这些方法,不断提高自己的学习水平。
总之,我们在学习过程中难免会犯错误。
但是,只要我们能有效地纠正这些错误,不断地提高自己的学习水平,我们就能够更加高效地、更加快乐地学习知识。
十大学习坏习惯
影响孩子成绩的十大坏习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,好的习惯可以带来好的结果,而坏的习惯只能带来不好的结果。
在许多时候,孩子的学习成绩不理想,就是由于有一些坏的习惯在作怪。
一、学习无计划学习上不明白自己要干什么,该干什么,总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则利、不预则废,成绩好的学生一般计划性都很强,学年有学年的总目标,学期有学期的规划,每周有每周的计划,每日有每日的任务。
二、学习不定时学习时间不固定,每天必要的学习时间无法保证,学习时完全凭情绪,情绪好的时候可以学到深夜,情绪不好的时候,就什么都干不了。
知识是日积月累起来的,人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去,饥一顿饱一顿,三天打鱼两天晒网,只能是事倍功半。
三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成,喜欢搞集中复习、临考突击,每天该记忆的内容他欠帐,该做完的作业他欠帐,该复习的东西他还欠帐。
要想较好地掌握知识,必须靠每日的知识积累,没有量的积累,便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识,不但数量少,而且质量差,经不起严格的检验。
四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具,抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”,作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高,考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病,如果家长不加注意、不予重视,孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
五、学习时一心二用上课时经常精神溜号,甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想,或者东翻西看,浪费时间;做作业或复习时,常做一些小动作,一边听歌一边写文章、算题,哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯,一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情,所谓“目不能两视而明,耳不能两听而聪”。
六、不懂的东西也不问过于害羞,虽然学习上有许多没有搞懂的问题,但也不敢问老师;太爱面子,喜欢打肿脸充胖子,不懂也装懂,不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数,自己都搞不清楚哪些地方懂,哪些地方不懂,似乎什么都懂一点,但又没有完全掌握。
中考总结常见错误及改进方法
中考总结常见错误及改进方法中考是每个初中学生必须经历的重要考试,对于他们的学业发展起着至关重要的作用。
然而,许多学生在中考中常常犯下一些常见错误。
本文将总结这些常见错误,并提出相应的改进方法,帮助同学们更好地应对中考。
一、理解偏差在中考中,许多学生对试题的理解存在一些偏差,导致答案不准确。
例如,他们可能曲解了问题的意思,从而跑题或者未全面回答问题。
为了避免这种错误,同学们可以采取以下改进方法:1. 仔细阅读题目:在回答题目之前,同学们需要仔细阅读题目,确保理解准确。
如果遇到生僻词汇或者复杂句子,可以逐字逐句地分析,确定自己已经掌握了题目的信息。
2. 分析要点:在回答问题之前,同学们可以将问题中的关键要点划出,以便更好地理解问题。
这样可以帮助他们更加有针对性地组织答案,并避免跑题。
二、不细心导致失分许多学生在中考中遇到的另一个常见问题是不细心,导致失分情况频频发生。
不细心的表现形式有很多,比如计算错误、错别字、疏忽大意等。
为了改进这个问题,同学们可以尝试以下方法:1. 多加练习:通过做更多的练习题,同学们可以提高对某些易错点的敏感度。
逐渐形成细心的习惯,减少低级错误的发生。
2. 审题和校对:在做试题之前,同学们应该仔细审题,确保自己完全理解题目的要求。
在答题结束后,再次校对答案,查找潜在的错误。
这样可以避免因为粗心而失分。
三、时间管理不当中考的时间是有限的,合理管理时间对于同学们来说至关重要。
许多学生在中考中容易因时间不够而慌乱,导致回答问题质量下降。
以下是一些改进方法:1. 制定计划:同学们可以在考前制定一个合理的时间计划,明确每个科目的时间分配。
根据自己的能力和经验,预测每个题目需要的时间,并留下一些缓冲时间,以应对可能遇到的困难。
2. 练习时间控制:在平时的练习中,同学们可以刻意控制答题的时间。
通过不断调整,他们将更加熟悉自己在不同题型上所需花费的时间,从而在中考时更有把握地掌控时间。
四、缺乏备考策略许多学生在中考前没有明确的备考策略,只是盲目地学习和复习,导致效果不佳。
学习中常见的犯错行为及解决方法
学习中常见的犯错行为及解决方法学习是每个人成长和发展的必经之路,也是人类文明和社会发展的重要基石。
然而,在学习过程中,往往会遇到各种各样的困难和犯错行为,如拖延、遗忘、失误等,这些问题会直接影响到学习效果和质量。
因此,我们需要认真地分析和解决这些犯错行为,以提高学习效率和成果。
一、拖延拖延是学习中最常见的犯错行为之一,它会让学习进度拖慢甚至停滞不前。
造成拖延的原因很多,如缺乏自律性、时间管理不善、情绪不稳定等。
要避免拖延,首先要建立良好的学习习惯,拥有一个清晰的学习计划,制定有序的任务执行计划,逐步累积学习成果,慢慢形成自律、自我激励的习惯。
二、遗忘遗忘是学习过程中不可避免的现象,即使是最优秀的学习者也难以避免。
遗忘的原因有多种,如时间长短、记忆方式、记忆场景等。
为了避免遗忘,我们可以采用多种记忆方式,如联想记忆、重复记忆等,同时还可以加强记忆材料的铰接度和可理解性,以加强记忆效果。
三、失误失误是另一种常见的学习错误行为,它通常是由于注意力不集中、疏忽或紧张等原因造成的。
要避免失误,我们需要仔细阅读学习材料,理解学习内容,注意课堂听讲,积极思考问题,增强思维逻辑思维能力和创新意识。
四、死记硬背死记硬背是学习中常见而又不合理的错误行为,它不利于知识运用和知识迁移。
要改变死记硬背的习惯,我们需要注重理解和运用学习材料,从学科内部或与其他学科的关系入手,寻找知识内在联系,提高知识的结构化和系统化程度。
此外,还可以构建新知识与旧知识的关联,进行较量和对比,以加强对知识的理解和应用。
五、从众心理从众心理是指学习者盲目模仿他人或从众而忽略自己的认知和思考。
这种行为往往会损害学习成果和对知识内容的真实掌握程度。
要避免从众心理,我们需要具备批判性思维和自主思考能力,并不断进行实验和验证,根据自身经验和成果来构建自己的知识体系,掌握自己的学习节奏和风格。
六、焦虑情绪焦虑情绪是诸多学习错误行为中最常见的一种,它会妨碍学习过程中的集中注意力和自我调节能力,并产生一系列的负面情绪和代价。
如何解决数学中的常见错误让你的更准确
如何解决数学中的常见错误让你的更准确如何解决数学中的常见错误让你的计算更准确在学习数学的过程中,我们难免会遇到一些常见的错误,这些错误可能会导致我们在计算中出现偏差或者错误。
为了提高我们的计算准确性,本文将介绍一些解决数学中常见错误的方法。
一、仔细审题,确保理解准确很多数学错误往往源于未正确理解题意。
在解题前,我们应该仔细审题,确保理解准确。
这包括注意题目中的关键字、条件以及问题所要求的具体内容。
只有当我们充分理解题意后,才能进行下一步的计算。
二、注意符号的运用符号在数学中起着非常重要的作用,而错误使用符号可能导致我们的计算结果出现偏差。
在进行计算时,我们应该牢记符号的含义,并正确运用。
特别是在开展代数运算时,要特别小心正负号的运用以及括号的展开,确保每一步的计算都是正确的。
三、避免粗心计算错误粗心计算错误是数学中最常见的错误之一。
一些简单的计算错误可能会导致整个问题的计算结果偏差巨大。
为了避免这种错误,我们应该始终保持专注,并且在进行计算时,逐步进行,避免一次性进行较为复杂的计算。
此外,还可以通过多次检查和验证计算结果,确保准确性。
四、利用常见公式和定理在数学中,有很多常见的公式和定理,可以极大地帮助我们解决问题。
熟练掌握这些公式和定理,并且灵活运用,可以大大提高我们的计算准确性。
所以,我们应该在学习数学的过程中,注重公式和定理的积累,并灵活运用到解题过程中。
五、寻求帮助和解决问题当我们在解题过程中遇到困难或者错误时,不要犹豫,应该及时寻求帮助和解决问题。
可以请教老师、同学或者使用学习平台上的问答功能。
通过和他人的交流和学习,我们可以找到解决问题的方法和正确的计算步骤,从而提高我们的计算准确性。
总结:数学是一门精确的科学,而解决数学中的常见错误就是为了保证计算的准确性。
通过仔细审题、正确使用符号、避免粗心计算、利用常见公式和定理以及寻求解决问题的帮助,我们可以提高我们的计算准确性,并在学习数学的过程中取得更好的成绩。
4个刷题误区千万别犯,教你刷题正确方法
4个刷题误区千万别犯,教你刷题正确方法大家都知道,高考备考离不开刷题,但多刷题是不是就一定能取得好成绩呢?总有同学反映:练习册做了一摞又一摞,题目刷了一遍又一遍,草纸用了一堆堆,一考试却发现,做过的题不少但分数却不高,刷刷刷,为什么分刷不上来?这到底是为什么呢?可能你的学习存在以下误区!最坑人的四个刷题误区1.用在学习上的时间越多成绩越好这通常是考生容易陷入的最大误区,保证学习时间并不一定能保证成绩。
有效学习不在于用了多少时间,而在于真正学会了多少。
不少学生经常“挑灯夜战”,熬到凌晨,但那时大脑已经处在过度疲劳的阶段,可想而知效率也不会太高。
懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的才是智者,也是能否走出题海的标志。
2.课堂上听明白了就真会了老师在课堂上讲过的题目,考试时很可能出现类似的,但条件稍微一变,很多同学就又不会了。
问题就在于“听明白”的是老师的讲授,而学生在听课时属于被动的接受,没有经过自己积极主动的思考,只知其然不知其所以然,因此貌似听明白了,但碰到新问题、新情境时还是不会。
这也就是之前说的,老师越讲,自己越懂得多,而学生就不一定了。
3. 做习题追求答案,重结果不重过程一些学生在做题时以为得出正确答案就结束了,没有反思,没有归纳,没有总结,没有举一反三,过分追求结果而不重视解题的思维过程。
实际上,将思维过程整理和展示出来才是学习的好方法。
要学会用慢镜头展示思维的关键在于学会用放大镜放大思维的细节。
平时复习时要在这些地方多花时间“感悟”,逐渐将思维方法形成习惯,才会达到理想的复习效果。
4.题目做得多收获多,重数量轻质量不少学生潜意识中认为试题多做就多得,其实不然。
反思一下,一年要做多少题?又有多少题是白做的?因此,学生要学会舍弃,对大多数学生来说偏题、难题、怪题要果断舍弃,要重视做题的质量而非数量。
只靠题海,什么都不懂,永远摸不着高分的门;不靠题海,什么都不熟,永远都是失常发挥!所以,到底什么才是刷题的正确模式呢?刷题的正确姿势是什么?1.怎么选题?做题要有所选择,面对琳琅满目的参考书,选经典题、听老师或用过这些书的人推荐,都是行之有效的方法。
几种常见的不良学习习惯
几种良好的学习习惯
• • • • • • • • • 1、一心向学 、 2、专心致志 、 3、定时定量 、 4、提前预习 、 5、及时复习 、 6、阅读自学 、 7、善于提问 、 8、圈点批注 、 9、规范书写 、 10、独立完成作业 、 11、练后反思 、 12、积极应考 、 13、切磋琢磨 、 14 、总结归纳 15、善于观察思考 、
几种常见的不良学习习惯 及其矫正
• 4、 平时不复习,期末搞突击。 、 平时不复习,期末搞突击。 • 任何知识的学习和掌握都需要复习,而平时的定 任何知识的学习和掌握都需要复习, 期系统复习比期末的突击复习效果要好得多。有 期系统复习比期末的突击复习效果要好得多。 科学试验证明:平时定期的间隔复习, 科学试验证明:平时定期的间隔复习,可以使知 识牢固保持在记忆之中。即形成长期记忆的效果, 识牢固保持在记忆之中。即形成长期记忆的效果, 并且具有较强抗干扰能力。而平时不复习, 并且具有较强抗干扰能力。而平时不复习,期末 搞突击的复习效果是很低的, 搞突击的复习效果是很低的,虽然可能在短期记 忆上有一定效果,一旦遇到知识干扰情况就会无 忆上有一定效果, 所适从,不知如何回答。 所适从,不知如何回答。
几种常见的不良学习习惯 及其矫正
• 3、 应付于事 、 有些学生对待学习缺少正确的态度, 有些学生对待学习缺少正确的态度,他们没有把学习看作 是自己的事情,而是错误地认为是为教师或家长而学习, 是自己的事情,而是错误地认为是为教师或家长而学习, 结果在学习过程中往往采取应付的态度,具体表现是: 结果在学习过程中往往采取应付的态度,具体表现是:今 天的作业明天做,明天的事情后面办。该做作业的时候, 天的作业明天做,明天的事情后面办。该做作业的时候, 却只顾自己去玩,老师收作业的时候,就胡乱写一气, 却只顾自己去玩,老师收作业的时候,就胡乱写一气,或 者照抄别人,对错全不管。至于预习更谈不到了, 者照抄别人,对错全不管。至于预习更谈不到了,上课的 时候还不知道老师讲什么,等刚刚有点明白和时候, 时候还不知道老师讲什么,等刚刚有点明白和时候,已经 到了下课的时间。结果一步赶不上,步步赶不上。 到了下课的时间。结果一步赶不上,步步赶不上。 • 矫正:(1)充分认识学习的意义;( )要培养顽强的意 矫正: ;(2) )充分认识学习的意义;( 志品质。 志品质。
高中常见错误与纠正方法
高中常见错误与纠正方法高中时期是学生学习知识、培养能力的关键期,然而在这一阶段,学生们常常会犯一些常见的错误。
这些错误可能会对他们的学习成绩产生负面影响。
因此,本文将介绍一些高中常见错误以及纠正方法,帮助学生们避免这些错误,取得更好的学习成绩。
一、粗心大意粗心大意是高中生常犯的一个错误。
这表现为在做作业或考试时,不细心阅读题目或者没有认真检查答案。
这种错误导致学生们丢分的情况比比皆是。
要纠正这一错误,学生们可以养成良好的阅读习惯,重视细节。
在做作业或考试时,耐心地读题,明确题目的要求。
在答题过程中,注意审题,确保答案准确无误。
最后,检查答案时要仔细核对,确保没有疏漏。
二、缺乏学习计划缺乏学习计划是另一个常见的错误。
很多学生没有良好的学习规划,导致学习内容的安排混乱,进度跟不上,最终影响学习效果。
为了纠正这一错误,学生们应该制定详细的学习计划。
他们可以根据每门学科的难易程度和重要性,合理安排学习时间。
同时,要有规律地复习和巩固所学知识,及时消化吸收。
此外,要合理安排休息时间,保持良好的学习状态。
三、拖延症拖延症也是高中生们经常犯的一个错误。
他们总是倾向于将任务推迟到最后,导致学习压力增加,效率降低。
为了纠正这个错误,学生们需要培养良好的时间管理能力。
他们可以将任务分解为更小的部分,并制定合理的目标和截止日期。
在安排任务时,要将重要且紧急的任务排在前面,确保按时完成。
此外,要学会克服拖延的心理障碍,坚持积极主动地完成任务。
四、记忆学习高中生在学习过程中,往往将大量知识当做背诵的任务,只追求记住,而忽视了理解和应用。
要纠正这个错误,学生们应该注重理解和应用知识。
他们可以尝试通过思维导图、讲解给他人或参加讨论小组等方式来加深对知识的理解。
此外,要注重练习和应用,将所学知识运用到实际问题中,提高学习的实效性。
五、不善于提问不善于提问也是高中生的一个普遍问题。
他们在课堂上对不理解的内容往往选择保持沉默,不敢主动提问,从而导致知识理解不清。
最差劲的6个英语学习方法
最差劲的6个英语学习方法最差劲的6个英语学习方法从古至今,我们一直在学习,我们也一直在强调着学习习惯、方法的重要性。
通常无章无法的埋头苦读常常让人迷失方向,而掌握一个好的学习方法往往事半功倍。
下面店铺就给大家分享一些最差劲的英语学习方法,希望大家能够引以为鉴!差劲学习法1:一次性把作业搞定一口气把所有作业都做完是好事吗?一次性把作业搞定只是一时的痛快,却有可能会造成一个学期、一年、甚至整个中/高考的痛。
老师布置的是一个暑假的作业量,这需要同学们根据自己的计划来完成,是希望同学们不会因为假期娱乐影响学习状态。
一次性搞定作业的后果是:长时间不学习导致失去良好学习状态,开学产生厌学心理;学习进度形成断层,开学跟不上学习节奏,成绩下降;本可以用来提高成绩,却浪费了整个暑假的时间;别人都在积极要求进步,补习、复习、预习,你却用娱乐拉开了与别人的差距……建议把作业分量分时间做好计划,每天学习一些,让自己保持一个好的学习状态,保证成绩不下滑。
差劲学习法2:只学喜欢的科目这种情况一般发生在准初(高)三生身上,一年级和二年级的积累让你找到了自己的优势学科,复习和做题都比较轻松,你喜欢这种舒适感,所以对于那些艰涩难懂又毫无兴趣的弱势科目直接忽略。
这种学习方法的后果用一句话概括就是:优势学科不一定提高,但弱势学科一定会更弱。
一定要克服自己的弱点,让自己的优点越来越多。
推荐每个学科平均分配学习时间,顾全大局的情况下,在计划之外将自己的弱势科目补习一下。
对于高三生来讲,这一点更要注意,喜欢的科目可以做提高训练,弱势科目多补习基础,额外的时间用来提高弱势科目的做题能力。
差劲学习法3:只看书不思考很多同学把暑假拿来巩固基础,这一决定相当正确,但是要注意千万不要只顾看书,不去思考也不去理解,最终后果是扫了一遍课本却完全没有任何提高,因为在不思考不理解的基础上是很难有提高的,就连加深记忆也无法完全做到。
思考可以帮助理解,更可以提升记忆效果。
九不准学习心得 (3)
九不准学习心得引言在我们的学习过程中,学习方法和态度极其重要。
九不准学习法作为一种学习方法,强调了一系列不应该做的事情。
通过避免这些不当的学习习惯,我们可以更高效地学习和提升自己的能力。
在本文中,我将分享九不准学习法对我个人学习的影响和心得体会。
一、不准偷懒在遵循九不准学习法的过程中,不准偷懒是我认为最重要的一条。
懒惰是学习的大敌,它会阻碍我们的进步。
通过坚持不懈地养成良好的学习习惯,比如每天制定学习计划、按时完成作业、保持阅读和思考的习惯,我成功地摆脱了懒惰的困扰。
二、不准拖延拖延是学习过程中的一个常见问题。
九不准学习法教会了我不拖延的重要性。
当我们拖延时,学习任务会堆积,导致学习时间紧迫和压力的增加。
通过合理安排时间和制定学习计划,我学会了及时完成任务,避免了拖延导致的困扰。
三、不准浮躁在学习过程中,保持心态的稳定是非常重要的。
九不准学习法告诉我们不准浮躁,意味着要保持冷静和专注。
我发现,当我专注于当前的学习任务时,我的学习效果更好,而且能更好地掌握知识点。
通过培养浓厚的兴趣和坚定的决心,我成功地摆脱了浮躁的状态。
四、不准眼高手低九不准学习法教导我们不准眼高手低。
这意味着我们要保持谦逊的态度,不要自视甚高。
在学习过程中,我学会了虚心向他人请教,借鉴他人的经验和方法。
这种谦逊的态度使我能够更好地吸收知识,提高学习效果。
五、不准死记硬背九不准学习法告诉我们不准死记硬背。
我认为这是一条非常重要的学习原则。
学习不仅仅是背诵和记忆,更重要的是理解和应用知识。
通过深入理解知识的本质和原理,我能够更好地运用知识解决问题,而不仅仅是机械地重复记忆。
六、不准片面追求成绩成绩是学习过程中的一种衡量标准,但九不准学习法告诉我们不准片面追求成绩。
学习不应该仅仅为了取得好成绩,而是为了获取知识和提升能力。
通过理解并践行这一观念,我开始更加注重对学习的真正理解和实际运用,而不仅仅是追求分数上的高分。
七、不准懒于思考九不准学习法强调了不准懒于思考。
9种不正确的学习方法总结_玉米种销售总结
9种不正确的学习方法总结_玉米种销售总结随着社会的发展,人们越来越重视学习。
但是,在学习的过程中,常常会犯一些错误。
本文将介绍9种不正确的学习方法以及改正方法。
1. 懒惰:有些人总是想找到捷径来完成学习任务,不愿意付出努力。
这种态度会导致学习质量的下降,影响学习效果。
改正方法是要调整自己的态度,认真对待学习,定期制定计划,并按照计划执行。
2. 孤立学习:孤立学习是指没有与其他人交流学习的经验。
这种学习方式容易导致信息的狭窄和知识的局限。
因此,我们应该通过加入学习小组或参加讨论会来扩大自己的知识面。
3. 重点记忆:有些人喜欢重点记忆而不关注理解学习的内容。
这种学习方式不仅缺乏深入的思考,而且容易忘记。
相反,学习者应该想办法将所学的内容与真实的经验结合起来,并理解学习的内容。
4. 草率学习:在学习的过程中,有些人总是匆忙结束,最终导致学习的质量大幅下降。
要克服这种习惯,学习者应该注意每个步骤,并在每个阶段进行适当的复习。
5. 影响学习的因素:如果你的学习环境有噪音或干扰,那么你的学习效果会大幅降低。
解决这个问题的方法是找一个安静、舒适的地方来学习,并确保没有干扰。
6. 精细策略:有些学生会在学习时分心。
这种行为会干扰他们的注意力,使学习效果降低。
要改正这个问题,学习者需要集中注意力,制定一个相应的策略,避免外部干扰。
7. 记忆方法不当:有些学生使用错误的记忆方法,比如不透彻、部分地掌握一些概念和知识点。
这种学习方法不仅影响学习效率,而且容易导致混淆和失误。
解决这个问题的方法是采取正确的记忆策略,例如讲解、批判性思维和讨论等方法。
8. 焦虑:有些学生会因为学习不善而感到焦虑。
这种行为会干扰学习效果,并对心理健康产生不良影响。
要解决这个问题,学习者应该花时间进行深入的思考,寻找解决问题的方法,并避免焦虑情绪。
9. 粗心大意:有些学生在学习过程中缺乏细致和耐心,容易出现小错误。
这种学习方法不仅浪费时间和精力,而且容易导致失分。
考试常见失误分析与解决办法
考试常见失误分析与解决办法在我们的学习生涯中,考试是一个不可避免的环节。
然而,很多时候我们会陷入各种考试的失误中,导致成绩不尽如人意。
为了帮助大家解决这些问题,本文将分析一些常见的考试失误,并提供相应的解决办法,希望能够帮助大家取得更好的成绩。
1.分心在考试过程中,我们常常会因为各种原因而分心,导致错过重要信息或者无法集中精力进行答题。
解决这个问题的方法是,准备充分并保持积极的心态。
提前复习,掌握知识点,增强自信心。
同时,在考试过程中,我们可以通过深呼吸和专注力训练来保持注意力的集中。
2.时间管理不当很多同学在考试中常常由于时间不足而匆忙作答,导致出现严重的失误。
为了解决这个问题,我们可以在考试前制定一个合理的时间计划。
根据不同的题型和分值,合理安排答题时间。
同时,我们还可以在平时的练习中进行时间训练,提高自己的答题速度。
另外,对于那些实在没有思路的题目,不要耗费过多时间,可以先跳过,然后再回头解答,这样可以保证其他的问题得到充分的解答。
3.阅读理解不透彻阅读理解是考试中常见的题型之一,也是很多同学容易出现失误的地方。
为了解决这个问题,我们可以通过多读书籍、报纸等材料来培养自己的阅读理解能力。
平时在做题时,要仔细审题,理清文章的逻辑关系,勤加练习,提高自己的阅读速度和理解能力。
另外,我们还可以拓宽自己的知识面,增加对各种话题的了解,这样在做题时就会更加得心应手。
4.计算错误在数学类考试中,计算错误是一个比较常见的问题。
为了解决这个问题,我们可以在平时练习中加强计算能力的训练。
经常进行口算和手算,提高自己的计算准确性。
在考试时,要仔细审题,理清思路,避免粗心导致的计算错误。
此外,我们还可以通过多做一些真题和模拟题来熟悉各种计算方法和技巧,提高自己的解题能力。
5.缺乏备考策略很多同学在备考过程中缺乏明确的目标和计划,盲目复习,导致效果不佳。
为了解决这个问题,我们应该在备考前制定一个合理的目标,并制定相应的计划。
2024年九不准学习心得体会范本(2篇)
2024年九不准学习心得体会范本学习是每个人成长的基础,而九不准学习心得体会范文这篇文章将分享我在学习中的经验和收获。
通过九不准学习的方式,我逐渐发现自己的不足并且积极改进,从而取得了更好的成绩和进步。
九不准学习的方式首先要强调的是不要怕失败。
在学习过程中,我曾多次遇到失败和困难,但我逐渐明白失败是成功的垫脚石。
通过分析失败的原因和不足,我总结出失败的经验教训,从而更好地应对类似的问题。
同时,我也学会了坚持和不放弃的态度,不断克服困难,在学习上取得了更好的成绩。
其次,九不准学习强调的是不要急于求成。
在学习过程中,我明白了学习是一个积累和沉淀的过程,需要时间和耐心。
不要急于求成,而是要踏实地一步步去学习。
通过温故知新,善于总结和回顾,我能够更加深入地理解知识,梳理思路,提高学习效率。
第三,九不准学习的方式强调的是不要死读书。
在学习过程中,我认为理论学习和实践相结合才能更好地理解和应用知识。
因此,我注重理论与实践的结合,将所学的知识应用到实际问题中,并不断进行反思和调整。
通过实践,我不断完善自己的知识体系,并且培养了创新和动手能力。
第四,九不准学习的方式强调的是不要死记硬背。
在学习过程中,我认为理解和掌握知识的本质是比死记硬背更重要的。
通过理解知识的本质和背后的原理,我能够更好地运用知识并解决实际问题。
因此,我注重培养自己的理解和思考能力,通过思考和实践来加深对知识的理解。
第五,九不准学习的方式强调的是不要死板刻板地学习。
在学习过程中,我逐渐意识到学习是一个自由的过程,要注重学习方法的灵活运用。
因此,我尝试了不同的学习方法,如抓住重点、提问和思维导图等,以便更好地理解和掌握知识。
同时,我也注重与他人的交流和分享,通过与他人的合作和互动,我能够更深入地理解和应用知识。
第六,九不准学习的方式强调的是不要盲目追求高分。
在学习过程中,我明白了学习的目的是为了获取知识和提升自己,而不是仅仅为了追求高分。
因此,我注重全面发展,不仅关注学习成绩,还注重培养自己的兴趣和爱好。
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影响成绩的九种错误学习法
(2014-04-23 17:42:04)
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分类:亲子关系与家庭教育
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原文地址:影响成绩的九种错误学习法作者:
影响成绩的九种错误学习法
如果能注意培养正确的学习方法,对孩子成绩的提高可以达到事半功倍的作用。
下面是总结出来的学生9种不正确的学习方法:
1、学习无计划
学习计划是实现学习目标的保证。
但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。
因此。
看什么、做什么、学习什么都心中无数。
他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。
2、不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。
有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,却忙不到点子上,实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时
间供自己安排?”,还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。
这种现象都是不会科学利用时间的反映。
3、不求甚解、死记硬背
死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。
依赖这种方法的学生会说:“谢天谢地,考试总算结束了。
现在我可以把那些东西忘得一于二净了。
”
4、不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。
构建一定的知识结构在学习中很重要的。
如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。
有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。
其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。
这种学生对所学内容与学科之间,对各章
节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。
这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。
5、不会听课
这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习,听完课就万事大吉等等。
6、不会阅读
这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么广种薄收,要么精读于一而漏万;不会快速阅读,阅读之后没什么收获。
7、不会抓重点和难点
学习方法不当的学生,抓不住学习的重点和难点,找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。
8、不能理论联系实际
在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面出击,分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又必
行”。
而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识
解决实际问题。
具体表现为动手能力差,不喜欢上实践
课和操作课,不关心现实生活。
9、不善于科学用脑
这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移
大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。
上述表现是中小学生中常见的,一个学习方法不当
的学生,总会有其中一种或几种表现。
认识到这些表现,进而弄清其背后的原因,我们才能够有的放矢,有针对
性地对孩子进行指导。