五年级作文教案及范文

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人教部编版五年级语文上册《习作例文习作》教案+反思

人教部编版五年级语文上册《习作例文习作》教案+反思
一、教案
教学目标
1.了解习作的基本要求和写作技巧。

2.分析习作例文，认识优秀文章的特点。

3.通过学习习作例文，提高自己的写作水平。

教学重点
1.理解习作的定义和作用。

2.研究习作例文，分析其中的写作技巧和亮点。

3.进行习作训练，提升写作能力。

教学准备
1.习作例文素材。

2.笔和纸。

教学步骤
1.引入：介绍习作的概念，引发学生对写作的兴趣。

2.分析习作例文：共同阅读一篇习作例文，讨论其中的精彩之处。

3.练习写作：让学生进行习作训练，可以选择一个主题进行写作。

4.互相交流：学生之间互相交流作文，提出建议和改进建议。

5.总结：回顾本节课的内容，强调写作的重要性和技巧。

二、反思
在本节课的教学过程中，我发现学生对习作有着浓厚的兴趣，他们在分析习作例文时表现出了很好的思辨能力和创造力。

但是在实际写作过程中，一些学生还存在着表达能力不足和逻辑性不强的问题。

我觉得在今后的教学中，可以加强对写作技巧的讲解，帮助学生更好地表达自己的想法，并提高文章的逻辑性。

另外，我也注意到一些学生在交流作文时遇到了沟通障碍，他们对于批评和建议有所抵触。

在未来的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和接受他人意见的能力，让学生能够更好地面对自己的不足，不断进步。

总的来说，本节课的教学效果是良好的，但也有一些需要改进的地方。

我会根据学生的实际情况和反馈，不断完善我的教学方法，为学生提供更好的写作指导和帮助。

实验部编版五年级语文上册《习作例文》教案及反思

实验部编版五年级语文上册《习作例文》教案及反思
一、教学背景分析
1.1 教学对象
本教案针对实验部编版五年级语文上册学生，着重介绍《习作例文》教材内容。

1.2 教学目的
通过本教案的设计，帮助学生掌握《习作例文》的写作技巧和方法，提高写作
能力。

1.3 教学时长
本教案设计为2个课时。

二、教学内容安排
2.1 课前准备
在开始教学之前，教师应对本节课内容做好准备，并准备好课堂所需教材和教具。

2.2 教学步骤
第一节课
1.引入：通过一个小故事或问题引出本节课的教学内容。

2.介绍《习作例文》的背景和重要性。

3.分析范文：“我的家乡”为例，解读作者的写作手法。

4.练习：让学生仿照范文写一篇关于自己家乡的短文，并相互交流修改。

第二节课
1.复习前一节课的内容，学生展示自己的练习成果。

2.引入新的范文：“我的假期”，讲解写作技巧。

3.练习写作：“写一篇关于假期生活的文章”，学生在课堂时间完成作业。

4.每组选一篇优秀的作文进行朗读和评价。

三、教学反思
经过本次教学，《习作例文》教学效果较好。

学生在写作过程中展现出了较好的表现，能够运用所学的写作技巧进行创作。

但在教学过程中，还需注意拓展学生的写作思路，引导其注重细节描写，提高文采。

未来，在教学过程中，可以增加更多的写作范文，让学生在模仿中掌握写作技巧。

另外，通过多样化的写作练习和小组合作，激发学生的写作兴趣，提高学生写作水平。

希望通过持续不断的教学实践和反思，能够更好地引导学生热爱写作，提高语文素养。

小学上册五年级语文第四单元作文（共4篇）

小学上册五年级语文第四单元作文(共4篇)作文,上册,五年级,单元,语文篇一：五年级上册第四单元作文指导课教案及范文五年级上册第四单元作文指导课教案及范文1）五年级上册第四单元作文指导一，习作要求我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

二，写什么1、生活中对你有启发的小事如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？在你身边肯定还有很多?小事中蕴藏大智慧?的例子，不妨写写看！2、座佑铭或者警句格言对自己激励你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。

特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。

3、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。

三，怎么写以教材所示图片为例：这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。

请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说些什么？图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。

小学五年级作文课教案（精选2篇）

小学五年级作文课教案（精选2篇）小学五年级课篇1教学目标1、会在生活中寻找可以写作文的材料。

2、初步学会把事情的经过分几步写具体。

3、会比较正确地感受一件不事的意义。

教学重点难点教学重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几步写具体。

教学难点：学会把事情的经过分成几步一步步写清楚。

教具：投影片教学过程第1课时一、审题，明要求1、出示课题：这件事__________比较与第一单元的作文题目有什么异同。

2、横线上要补充点什么?二、自学习作提示1、把题目补充完整。

2、说说习作要求。

3、交流，小结。

横线上要补充这件事对你的.感受习作要求：1、选择生活中的小事来写。

2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。

3、把这件事分成几步，一步步写清楚。

三、学习参考片断1、对照3条习作要求独立阅读参考片断，进一步明确本次习作的要求。

2、交流文章写李洁邀“我”跟她一块买木夹子央教室后面的墙上钉拴绳子让同学挂雨伞雨衣的事。

这是一件为同学服务的好事，“我”拍手叫好。

事情经过是分几步写具体的：先写一个下雨天的早晨，我们来到学校;再写李洁让“我”帮她在教室后面钉钉拴绳;接着写“我”问她这是为什么，她告诉“我”是为了让同学挂雨伞雨衣;最后写“我们”一起动手。

3、小结：学习了“参考片断”，我们怎样来确定自己的习作内容?四、指导选材1、指名读“提示”1：选择那些能引起大家思考的这一类生活小事。

2、根据选材要求，说说你准备写什么。

3、分析所选的材料是否符合本次习作要求。

4、对这件事，你的感觉如何，在题目上可以补充什么?5、学习“提示”3，怎样把经过分几步写具体。

列提纲，把事情经过分几步写清楚。

哪部分印象最深?第2课时一、学生开妈写作文，老师巡回指导。

二、自由交流习作。

1、按3条习作要求评析习作。

2、教师巡视，找典型。

三、指导评议：1、事情的经过步分哪几步?2、怎样一步步写清楚、写具体?3、自改、互评(补差)4、个体评议，自我修改。

部编版五年级语文上册习作六《我想对您说》写作指导教案与反思(含6篇范文及点评)

五年级上册习作六《我想对您说》写作指导教学目标1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。

3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

教学重点1. 引导学生根据本单元的写法，用书信的形式,运用正确的选材和构思，围绕主题进行写作。

2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。

教学难点学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

写作指导1.选材：对谁说？说什么？“对谁说”：爸爸或妈妈。

“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。

2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。

（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。

在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。

（2）列提纲，巧构思。

①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。

②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。

③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。

选材与写作提纲举例3、表达1抓细节，打动人心。

通过语言、动作、心理、神态等细节描写表现人物。

2.写真情，露真情在记叙描写的基础上，或议论、或抒情，表达真情实感。

3.明确书信的形式。

称呼问候语正文祝福语署名和日期4.交流习作，评议修改①全班同学评议同学的优秀习作。

说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。

重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。

②互评，修改习作。

范文赏析范文一：妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。

五年级语文作文范文教案

五年级语文作文范文教案一、教学目标1.了解五年级语文作文的特点和要求。

2.学习查阅范文的方法和技巧。

3.分析范文的结构和语言运用。

4.提高学生的语文写作能力。

二、教学准备1.多份五年级语文作文范文材料。

2.黑板、粉笔/白板、马克笔等教学工具。

3.学生教材和练习册。

三、教学过程1.引入（5分钟）老师可以从学生已经学过的知识出发，例如让学生回忆一下五年级语文的写作内容，或者请学生从日常生活中找出一篇五年级水平的作文，并邀请一些学生分享一下作文的特点和亮点。

2.讲解范文的目的和方法（10分钟）首先，老师可以和学生讨论范文的作用，即范文是学习语文写作的好帮手，通过学习范文，可以了解到优秀作文的特点和要求，进而提高自己的写作水平。

其次，老师可以引导学生如何查阅范文，包括图书馆、互联网等渠道。

提醒学生在查阅范文时要注意筛选，选择适合自己的范文进行学习。

3.分析范文的结构和语言运用（20分钟）在这一环节，老师可以选择一篇五年级语文作文范文进行分析。

首先，可以请学生一起读一读全文，感受一下整篇文章的氛围和主题。

然后，老师可以与学生一起分析文章的结构，包括开头、中间和结尾三个部分，了解每个部分的作用和相应的写作技巧。

同时，可以结合篇幅适当地分成几个段落进行教学。

接下来，老师可以和学生一起仔细观察范文中的语言运用，包括词语的选择、句子的组织和修辞手法等。

帮助学生理解并掌握范文中的语言表达技巧。

4.分组合作，查阅范文并进行讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一篇五年级语文作文范文，并要求小组成员互相阅读、讨论，总结出范文的亮点和不足之处。

鼓励学生积极思考，并给予适当的指导和帮助。

5.总结范文教学的收获（10分钟）请几个学生分享他们小组的讨论结果，让学生就范文教学的收获进行总结，并与全班进行分享。

6.布置任务和作业（5分钟）布置任务：让学生根据范文教学的收获，以及自己的兴趣和经历，写一篇五年级水平的作文。

鼓励学生在写作过程中积极运用范文中学到的写作技巧。

人教版小学五年级上册第一单元作文[修改版]

第一篇：人教版小学五年级上册第一单元作文人教版小学五年级上册第一单元作文《开卷有益，记一次辩论》作文指导课教案（含范文4篇）第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计学习目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 课前准备1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐. 教学过程一、激发兴趣，明确目标师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下. （1）组内讨论，人人参与1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.组内交流.教师巡视检查、督促，（2）全班互动，交流评价1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐. （3）开展辩论.启迪思维全班互动，交流评价①提示互动内容：1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。

如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

开展辩论，启迪思维①人们常说：“开卷有益。

”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。

”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!二、阅读提示.明确要求1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。

五年级的语文上册第一单元作文教案.doc

五年级上册第一单元学校：任教班级：教师姓名：第一单元习作教案预习案【想一想】1、本单元学习，有什么收获呢？【说一说】1、给你的父母说一说你读书的故事。

【比一比】1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？【辩一辩】人们常说：“开卷有益。

”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。

”你对这个问题怎么看？【总结】好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧 .我们有什么理由不和好恶书交朋友呢 ?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧 ! 【名言欣赏】1、书是人类进步的阶梯——高尔基2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗导学案授课时间：2013 年月日学期总第1课时课题习作指导课型综合性学习主备教师成小华审核人课时第1课时（共4 课时）有无课件有根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时活动目标积累的语言材料 .练习修改自己的习作 .活动重点学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作 .活动难点学习环节导案学案一、活动准备二、说一说三、范文引路在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣 .大家的发言都各有见地 .把你自己感受最深的内容再给大家说一说吧 !自己读书的故事我读书我快乐灯，灯光仍然亮着，不能熄灭，几只小虫围绕着灯光，灯下的我翻阅着书籍，津津有味地享受书中的乐趣，慢慢的我的心被触动，我进入了书的世界，在书的海洋里漫游，与书中的人物相遇忽然，我听到了一阵哭声，那哭声仿佛要把长城倾倒，哦，是孟姜女啊，看着你衣衫褴褛，眼睛哭肿，明白你是为秦朝残暴的统治和长久未归的丈夫哭泣，你的哭声震撼了我沉静已久的心弦，我被你深深感动渐渐地，哭声离我越来越远，取而代之的是阵阵叹息，啊，原来是唐朝诗人杜甫，听着你的叹息，为你感到悲哀，你原本生活在开元盛世，却因安史之乱流离失所，作文我读书我快乐。

部编版五年级语文上册习作5《介绍一种事物》教案(含范文及反思)

习作：介绍一种事物教学目标1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。

2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。

3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。

4.写完后要认真修改，学会修改作文。

重点1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。

难点学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。

教学策略1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。

2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。

学前准备教学准备多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。

2.学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。

一、游戏激趣，导入写作课。

1.游戏激趣。

（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。

(课件出示游戏名称及规则）你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。

一分钟内猜出物品最多的小组获胜。

但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。

（2）游戏开始：课件出示各种事物。

每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。

（3）宣布游戏结果。

请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。

（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。

2.导入写作课。

我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。

五年级上册第三单元作文教案

五年级上册第三单元作文教案学生能积极参与小组合作学习，积极参与全班展示交流活动，以“教授者”的角色组织小组或全班同学的学习活动，正面回答同学的质疑问难，有一定的语言表达能力。

人人“乐学”。

这是高效课堂的基本标志。

下面由我为大家整理了有关五年级上册第三单元作文教案，供大家参考。

五年级上册第三单元作文教案1教学目标1.理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵;2.学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括;3.培养学生的语言组织能力和概括能力。

教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵;难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。

教学时间1课时教学准备故事《草船借箭》教学过程七、激趣导入(出示故事《草船借箭》)同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢?(学生看故事，自由发言)对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同?(学生自己讲的比原来的内容短)那么故事的情节完整吗?(完整)你们能听清楚来龙去脉吗?(能)像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。

(板书：缩写)但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。

今天，我们就要来学习如何缩写故事。

(板书：缩写故事)八、启发思路1.理解什么是“摘录和删减”(判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意)2.理解什么是“改写和概括”(把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁)3.结合实例，理解概念齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。

从前有一个猎人，名叫海力布。

他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

(删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。

)有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。

(改写)小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。

五年级小学作文的优秀教案

五年级小学作文的优秀教案教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。

该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

今天作者在这给大家整理了一些五年级小学作文的优秀教案，我们一起来看看吧!五年级小学作文的优秀教案1【习作训练重点提示】本次习作是写校园的一处景物。

什么是景物?景物是可供观赏的景致和事物。

什么地方的景物?校园里的景物。

这就告诉同学们，这次习作要在校园内选取可供观赏的那种景致和事物，而且要求只选一处来写。

这次习作的要求有四点：一是仔细观察，二是按顺序写，三是内容具体，四是适当想象。

另外，题中还表明，如果不想写校园里的景物，也可以写别的景物，这就给了同学们习作选材极大的自主空间。

仔细观察，是说习作前要对所选取的对象作一次全面的、有重点的了解，这是为了把内容写具体而进行的基础工程。

因为缺乏具体、深入的观察，是很难把景物写具体的。

按顺序写，是为了让读者读后能留下清晰的印象。

按顺序写，条理才清楚，才易于让人理解。

内容具体，就是要使习作有血有肉，让读者从中感受到景物的美。

适当想象，是说不仅要写出景物是什么样子的，还要根据它的样子、特点写出你的所思、所想，写出想象的东西来。

至于可写别的景物，是为了给同学们的选材一个良好的心态，一个宽阔的、自由的空间，一个充分的自主权利。

【习作指导】(一)习作知识要写好这次习作，应该着重注意以下几方面的问题。

1.仔细观察，按一定顺序写。

观察，要做到仔细、有序，或由远及近，或由上到下，或从左到右，或从里到外。

这样，你对所观察的事物才会有清晰的印象，大脑里才有条理。

有些景物，会由于季节不同、天气不同、时间不同而呈现不同的景象、不同的特点，观察的时候就要抓住其特点，反快其真实情形。

在写的时候，要根据你的观察情况，选取合理的顺序做到有条理，并抓住其特点写，这样才能使你所写的景物特别逼真，使人读了能立刻想象出你所写的景物的样子。

如本单元课文《海上日出》写日出的景象，按照日出之前、日出之时、日出之后的时间顺序，抓住不同时间日出的变化特点、颜色特点，把日出的壮观迷人的景象和感受准确、生动、形象地描绘了出来，给了读者清晰的印象，一种亲临其境的感觉。

五年级语文作文教案3篇

五年级语文作文教案五年级语文作文教案3篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的五年级语文作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级语文作文教案1教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。

2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。

教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。

教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。

教具准备课件。

教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。

现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

二、审题指导(出示课件2)1.读题目，你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。

(出示课件3，4)1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。

按要求准备。

要求：(1)说一说它是什么。

(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。

2.汇报自己的选材。

(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。

(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。

同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。

四、突破难点(出示课件5)1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。

怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

小组进行讨论，汇报讨论结果3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。

小学语文五年级下册全册作文教案

小学语文五年级下册全册作文教案第一单元[习作指导] 第一课时内容：给远方的小学生写一封信目标：了解习作要求，明确习作内容重点：了解习作要求难点：确定习作内容过程：一、谈话导入，激发兴趣古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。

看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相关的联系的。

记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。

二、分组讨论确定写信内容1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。

详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。

提出自己对这次活动方案的实施建议。

并希望活动开展成功及建立永久联系。

…………[习作思路]书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。

那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。

如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。

我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。

我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。

二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。

如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。

例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。

小学作文教案（通用10篇）

小学作文教案（通用10篇）小学作文教案（通用10篇）在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的小学作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文教案篇1教学目标：1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;2.培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。

课前准备：要求细心观察周围的景物做好观察记录。

教学时间：一课时。

教学步骤：一、教师课前谈话，激发情趣。

同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们县著名的酒壶山春游。

大家脚踏巍巍酒壶山之巅，饱览了那壮丽的山光水色。

今天，我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享春游水壶山的欢乐。

二、命题立意，理清线索。

1.写作文要有题目，今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢?(在学生讨论的基础上，老师择一板书：《春游酒壶山》)2.写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢?(在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。

)3.写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《春游酒壶山》这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的线索呢?(根据学生讨论，老师在“游”字下打着重号)现在请同学们回顾一下，我们这次到酒壶山春游的游览线是什么?(随着学生的讨论，老师板书：游览线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。

)三、围绕中心，讨论选材。

1.教师谈话，提出选材中的问题和要求。

我们写过不少参观游览记一类的作文，有些同学总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。

这次作文，我们一定要紧紧围绕中心选择材料。

下面就来具体讨论一下，这次春游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。

2.按照游览顺序，具体讨论看到的景物，根据学生讨论，老师简要板书：铁路边：奔驰的列车，望不到边的田野。

小学五年级作文课教案(6篇)

小学五年级作文课教案（6篇）数学课有趣的五年级作文前几天，学校推出了“家长开放日”。

其中，屈的父亲上的数学课是我记忆最深刻的。

屈叔叔是一名教师。

他走上讲台，神神秘秘地说:“这个课的题目我暂时说不出来。

下课了，谁猜对了，谁就有可能得奖！”然后，他教了我们一些七年级和八年级的数学知识:数字和代数，掷硬币和掷骰子的可能性等。

然后，他让我们猜这节课的题目。

“数与代数？”“不完整。

”“可能性？”“它也不完整。

”“数字的发展？”“猜错了！”一个接一个的回答被屈叔叔无情拒绝。

就在他准备宣布答案的时候，我赶紧举手认为最有可能的题目是说:“数学的奥秘？”“恭喜你，答对了！”瞿叔叔接着说:“这里有一个硬币和一个骰子。

可以选一个。

如果是硬币，投一个反，两个正；如果是骰子，两次之和为7。

做了就有奖。

”我没有犹豫选择硬币，因为硬币的可能性是八分之三，而掷骰子的可能性只有六分之一！我颤抖着拿起硬币，第一次，反过来！第二次，是！学生们高呼:“正——正——正！”在他们的喊声下，第三次，是！同学们欢呼起来，瞿叔叔笑着递给我一套日记。

我说:“谢谢叔叔！”走下讲台。

最后几分钟，瞿叔叔用电脑抽奖:我们飞快地亮出学生编号1-63，我们大喊:“三、二、一！”号码停在53号，53号学生居然上台领奖——要知道，中奖的概率只有六十三分之一！这真是一堂有趣的数学课！我的老师梦想在五年级写作我的梦想就像银河中的星星。

有时候，我梦见自己考上大学，在知识的殿堂里吸取营养；有时候，我梦想自己成为一名将军，在战场上指挥数千军队；有时候，我梦见自己穿着宇航服，坐在宇宙飞船里，在太空中旅行……随着时间的推移，很多神奇美好的梦都变得模糊了，但只有这一个梦变得清晰了。

那是老师梦寐以求的工程师叫人魂。

当我第一次拿起书包走进学校时，年轻的心似乎从我的身体里跳了出来。

我无助地拉着妈妈的裙子，生怕妈妈离开。

是老师，用她宽厚的手，像母亲一样摸了摸我的头，突然一股暖流流向心脏，逐渐充满全身，驱散我内心的紧张！我愿意做这样的老师！每当我看到作业上的圈圈，就好像看到通宵的灯光穿过老师的房间；每当我在作文里读到老师的谆谆教导和情感鼓励，就像在灯光下看到老师布满皱纹的脸和疲惫的眼睛！我愿意做这样的老师！春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭泣，灯芯会抽干。