2015年南方高考语文总复习 (7)

合集下载

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题22 散文阅读课时检测

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题22 散文阅读课时检测

专题二十二散文阅读一、阅读下面的文字,完成1~3题。

一棵葫芦爬过墙吴德欣①那还是我们家住在乡下的一段日子。

乡政府被叫作“人民公社”,几十个庄子上的男女老少一律叫“社员”,他们去供销社购物,到邻居家赊粮,手里用的工具是一只干瓢。

比如,买一瓢盐,用一瓢鸡蛋换回烟酒糖茶,或借一瓢玉米面。

这里实在有必要提一下,就是被借的那户人家,即便自己揭不开锅,只要罐底能刮出来多少就借给人家多少,是毫不含糊的。

而还粮的社员总要比先前多出来一个“牙印”儿。

细看那些出出入入的瓢儿,有的竟用细麻绳密密实实地补缀起来。

可见当时物资的匮乏、经济的拮据及贯穿其中的亲情。

②我家的水瓢有时候要被我拿出去装沙玩,在稻田里戽水捉泥鳅。

损坏了,我就会把它往家里一丢,再狼狈不堪地躲到外面,甚至一天都不敢露面。

坏了的水瓢也会被我妈用针线补起来。

可用它舀水,就会看见一道水流顺着裂缝滋滋地冒出。

这样坚持用了一个秋天和一个冬天,春暖花开的时节,母亲在墙根栽下了一棵秧苗,我们就经常给它浇水,上一点鸡粪,一心盼着它快快长大。

③一只葫芦能开两只瓢,用来舀水做饭,淘水浇地的叫水瓢,用来盛粮盛盐的叫干瓢,它们是孪生的姐妹,灶前灶后家里家外地忙活着,为老老少少理家过日子。

我们家的葫芦不负众望,藤秧沿着墙体越过了墙头,今天墙这边开花,后天就在墙那边结纽了。

隔几天,我就攀着青砖看见它在墙外一天大似一天。

我对妈说,要不要把藤秧扯过来?我妈说,强扭的瓜不甜,它愿那样随它去。

妈还号召我们勤浇水多施肥,我们不懂,发了一些怨言。

因为一墙之隔是公社的大院,那边也住了一户人家,况且他们顺着葫芦秧搭了一个凉棚,那只葫芦就吊在中央恣意地生长。

时隔多日,我又看见那只葫芦被草绳编织的网子揽底兜住。

他们是不是要占为己有?当我把这个想法当众说出,妈就用竹筷敲起我的头颅,说我的心眼只有针鼻儿那般大。

我心想,等着瞧吧,看咱一家瞎忙乎个啥劲儿?!④秋来了,霜降了,葫芦架也蔫了,墙那边的葫芦落到了咱家。

高考总复习 语文第2编7-5

高考总复习 语文第2编7-5

么”。熟悉和掌握了材料,进入写作过程的第一步,就是
选择材料。作者掌握的材料,能否成为文章中的有用部分, 关键在于选择和取舍。选择材料的基本原则:①围绕和突 出主题;②真实而又典型;③新颖而又生动。
第二编专题突破
语文
高考总复习人教版
2.截取 所谓“截取”,指的是在选择材料过程中如何确立起
点。这种“截取”,通常包括两层意思。①从“完整”的
“四点”——此时、此地、此人,能为此事 ,就可视为
“真”。
第二编专题突破
语文
高考总复习人教版
(四)要精心设计线索 线索,是作者组织材料的思路在文章中的体现,也就
是统摄和连缀各个场面的纽带。线索的类型,主要有以下
几种: ①情节线——以叙事为主的文章,按照故事情节的推 进来结构全文。 ②人物线——以记人为主的文章,人物的思想、品质
一、记叙文 记叙文是以记人、叙事、写景、状物来反映社会生活,
表达作者的思想情感的一种文体。它以记叙、描写为主要
表达方式,综合运用议论、抒情。记叙文以其质朴的力量 给读者以不动声色的感染,回顾近几年的高考优秀作文, 其中就有很多关注生活点滴,寄寓真情实感的记叙文。要 写好记叙文,需要注意以下几个方面:
事件。
第二编专题突破
语文
高考总复习人教版
Hale Waihona Puke (二)要妥善处理好材料 记叙文的材料是用来表达中心的具体的人、事,文章
的中心是从具体的材料中体现出来的,要处理好材料与中
心的关系。材料要有详略,表现中心的详写,有关的略写, 无关的不写。具体应当注意以下两点:
第二编专题突破
语文
高考总复习人教版
1.选材 记叙文的写作,首先要解决的是内容问题,即“写什

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题9 选用、仿用、变换句式课时检测

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题9 选用、仿用、变换句式课时检测

专题九选用、仿用、变换句式训练一选用句式1.根据语境,填入下列两句话中横线处的语句,最恰当的一项是( )①水生追回那个纸盒子,一只手高高举起,一只手用力拍打着水,好使自己不沉下去,对着荷花淀吆喝:“________”好像带着很大的气。

(a.出来吧,你们!b.你们出来吧!)②今天,当我站在古城墙上游目骋怀,才猛然悟到:________他们创造着古城墙新的内涵,创造着古城墙新的形象,并在这创造中重塑了自己。

(a.西安人民完成的岂止是对古城墙的修复?他们分明是在创造。

b.西安人民分明是在创造,他们完成的岂止是对古城墙的修复?)A.①a②b B.①a②aC.①b②a D.①b②b2.填入下面文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )菲尔丁说:“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。

”这话没错。

但也不必为此走向另一个极端,夸大书籍对人的品格的影响。

更多的情况是,________A.好人读了坏书受害至深,坏人读了好书受益些微。

B.好人读了好书取其精华,坏人读了坏书取其糟粕。

C.好人读了好书好上加好,坏人读了坏书不可救药。

D.好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人。

3.“我们要学习文件”是一句有歧义的句子,接在它后面能消除歧义的一项是( )A.请做好准备。

B.请把电视机关上。

C.小说不要带来。

D.请你告诉小王。

4.填入下面文字横线处的语句,表达效果最好的一项是( )不管生活给我以什么,我都报之以微笑。

给我以严寒,我就是一朵清新俏丽的红梅;给我以崎岖,我就是一条轻盈活泼的小溪;____________________。

A.给我以风雨,我就是一弯旖旎绚丽的彩虹B.给我以狂风,我就是一波汹涌澎湃的巨浪C.给我以考验,我就是一个坚强勇敢的斗士D.给我以阳光,我就是一只轻舞呢喃的燕子训练二仿用句式1.仿照画线句子的形式,另选对象,写一段话。

要求:字数与画线句子基本相等,意思与整段内容的话题保持一致。

“唯有埋头,乃能出头。

高考语文总复习专题七选用、仿用、变换句式图文转换练习粤教

高考语文总复习专题七选用、仿用、变换句式图文转换练习粤教

高考语文总复习专题七选用、仿用、变换句式图文转换练习粤教高考语文总复习专题七选用、仿用、变换句式图文转换练习粤教1.〔XX·广东培英中学综合测试〕请将下面一组句子变换为一个长句,可调整语序、适当增删词语,不能改变原意。

〔1〕粤剧,戏曲剧种.〔2〕流行于广东省和广西壮族自治区以及香港、澳门等地。

〔3〕明末清初,弋阳腔、昆腔传入广东后,出现“本地班〞。

〔4〕后梆子腔和乱弹传人,将“本地班〞改以梆子、二黄公为主要唱腔,并吸收广东民间音乐和粤讴、龙舟等曲艺音乐,形成粤剧。

2.〔XX·佛山市均安中学月考〕下面是央视节目“高中的孩子在想什么,你知道吗〞的部分调查结果,请根据数据回答问题中日美高中生倾诉烦恼的对象〔多选题〕母亲兄弟姐妹同性朋友异性朋友]中国32。

7% 23.2% 79.9% 36.2%日本40.3%18.5% 85。

1% 30。

7%美国61.5% 41。

2%69.3%58.0%〔1〕从上面的表格我们可以得知中日美三国高中生在选择倾诉烦恼的对象时有以下相同点:①向朋友倾诉时:__________________________________________________________②向家人倾诉时:_____________________________________________________________〔2〕从上面的表格我们可以得知,相对于其他两国高中生,美国高中生________________________3.〔XX·广东六校联考〕第七届全国城市运动会定于2011年10月18日在江西南昌举行。

下面是第七届全国城市运动会的会徽,请仔细观察,然后用简洁的语言把它的创意阐述出来。

说明:从内到外的三条弧线颜色分别是绿色、黄色和红色。

4.〔XX·广东六校联考〕张老师教书育人大半辈子,但工作热情不减;虽教数学,文学修养却不差。

为了做好学生工作,他常找学生谈话。

【南方新课堂】2015年高考语文总复习课时检测:专题15理解常见文言虚词在文中的意义和用法](DOC

【南方新课堂】2015年高考语文总复习课时检测:专题15理解常见文言虚词在文中的意义和用法](DOC

专题十五理解常见文言虚词在文中的意义和用法p ------ j IX1NI; riTTITJ AKTr 55 ffl! 54 44 耆点臬训,基鯨巩固一、而1 •下列句中“而”字的用法分类正确的一项是()①声非加疾也,而.闻者彰②河曲智叟笑而.止之曰③赵岂敢留璧而.得罪大王乎④则天下之民皆引领而.望之⑤今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而 .况石乎⑥结庐在人境,而.无车马喧⑦余方心动欲还,而.大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己A .①⑦/②④/③⑤/⑥⑧B .①⑦/②③/⑤⑧/④⑥C .①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D .①④/②③/⑥⑦/⑤⑧2.下列各句中“而”字的意义和用法与“吾尝终日而思矣”的( )A .犹且从师而.问焉B .抟扶摇而.上者九万里C. 青,取之于蓝,而.青于蓝D .一夫作难而.七庙隳二、何1. 下列句中加点词“何”的意义与例句相同的一项是(例:予尝求古仁人之心,或异二者之为,何 .哉A .徐公何能及君也B .大王来何.操C. 姜氏何厌之有D .邻国之民不加少,寡人之民不加多,何 .也2. 下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是胡为乎遑遑欲何之A*: 何者?严大国之威以修敬也沛公大惊,曰:“为之奈何?”.其辱人贱行,视五人之死,轻重固何.如哉秦王扫六合,虎视何雄哉< ・. 至于誓天断发,泣下沾襟,何徐公何能及君也< ・何以战“而”字相同的一项是C. 其衰也1.下列加点词语的意义和用法都不同的一项是 ( )三、乎然豫州新败之后,安能抗此难乎B <.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎儿寒乎?欲食乎D. 大王尝闻布衣之怒乎2•下列句子中加点的“乎”的用法判断正确的一项是( )① 相与枕藉乎.舟中 ② 曰:壮士,能复饮乎.③ 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎 . ④ 此非孟德之困于周郎者乎.A •①与②相同,③与④相同B •①与②相同,③与④不同C .①与②不同,③与④相同D .①与②不同,③与④不同四、乃1•下列各句中“乃”的意义和用法相同的三项是 ( )A •必以长安君为质,兵乃.出B .当立者乃.公子扶苏C. 而陋者乃.以斧斤考击而求之D. 大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃.敢上璧E. 使杞子、杨孙、逢孙戍之,乃.还F. 夫我乃.行之,反而求之,不得吾心 G .侯生视公子色终不变,乃.谢客就车 H .尔其无忘乃父之志2 .解释下列各句中“乃”字的意义和用法。

2015高考语文(人教 通用)总复习文档:知识清单 夯基固源之诗歌表达技巧

2015高考语文(人教 通用)总复习文档:知识清单 夯基固源之诗歌表达技巧

1.用典:有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等,属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句的目的是深化诗歌中的意境,促使人联想而寻意于言外。

2.联想:由一事物联想到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来组成一个典型。

3.想象:人们在已有的观念的基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。

4.衬托或烘托:以乙衬托甲,使甲的特点或特质更加突出。

有正衬和反衬两种。

5.渲染:对环境、景物做多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果。

6.象征:通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现具有与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

7.对比或对照:把两种不同的事物或情形做对照,互相比较。

8.抑扬:把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来,只强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

有先扬后抑和先抑后扬之分。

9.照应:指诗中对前面所写的内容做必要的回答。

恰当运用这种手法可使结构显得紧凑、严谨。

10.动静:对事物、景物做动态、静态的描写,二者相互映衬,构成一种情趣。

11.托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者的心志。

12.起兴:先言他物以引起所咏之词。

13.虚实结合:指现实的景物、事件与想象的景物、事件互相映衬,交织在一起表达同样的情感。

14.主客移位:就是移情于景、移情于人的写法,也称“对写”。

今夜州月,闺中只独看。

遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云【拓展提升】一、表达方式1.记叙:记叙人物的经历或事情发生、发展、变化的过程。

2.描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画,往往包括正面描写和侧面描写。

3.议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表的意见。

4.抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情,包括直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(如“借景抒情”)。

高考总复习 语文第2编7-8

高考总复习 语文第2编7-8

他这种复杂的心情到也值的理解。
第二编 专题突破
语文
高考总复习人教版
圆明园的废墟应该是最难以为人忘怀的吧。英法联 军的火光照亮了整个紫禁城,熊熊的烈火使这“万园之园”
界注意他的存在。巨人集团成为中国第三家在美国上市的
公司,春来草才能自然地“青”。
第二编 专题突破
语文
高考总复习人教版
【点评】
此文选用马云的名言和史玉柱的事例,均
能准确恰当地证明中心,且新颖别致,极富时代特色,避
免了高考作文中经常出现的素材撞车问题,这在考场作文
中是非常难得的。
第二编 专题突破
语文
第二编 专题突破
语文
高考总复习人教版
感叹于先贤的智慧,如果不是明白度过乌云的必要, 司马迁不会在接受身心摧残之后重新站立;韩非不会在受 嘲后重新备起;贝多芬不会耳聋后重新高歌;季羡林不会
在“牛棚”生活后重新欢笑;道尔顿、安藤百福亦不会成
功„„
第二编 专题突破
语文
高考总复习人教版
【点评】
这段文字选用项羽、刘邦、司马迁、韩非
奋不顾身,勇于奉献!
第二编 专题突破
语文
高考总复习人教版
文章巧引妙联,谈锋犀利。作者从对李银河为丈夫王 小波的杂文随笔全编命名谈起,联想到美国,联想到鲁迅,
联想到现实。在表明心迹后,又将目光投向我国2008年初
南方的冰雪灾害、奥运圣火传递受阻的现场、“5·12”汶 川大地震的灾区,让我们看到了沉默的一代人一点也不沉 默、也不含糊的高大身影,让世人放心,沉默的一代人绝 不是垮掉的一代人!
事件等。孔子、司马迁、陶渊明、史铁生、梭罗、海
伦·凯勒„„要触摸这些人类文明史上的伟大灵魂;“纳 谏与止谤”“荆人渡河”,毛泽东的“指点江山,激扬文 字,粪土当年万户侯”„„应思索这些给人以启发和激励 的典故,让这些经典素材激活思维,丰富文章的内容。

2015高考语文总复习写作精品课件:第7节 有文采

2015高考语文总复习写作精品课件:第7节 有文采

这是一篇材料丰富、文采斐然的
议论性散文。文章以独特的视角和别致的写法,诠
释了 “ 人生如水行世 ” 的主题,表达了对上善若水、 如水行世的思考。文章主体部分有机融入范蠢、文
种、夫差、勾践等历史人物,很好地充实了内容,
丰富了内涵。语言富有诗意,古风盎然,多用长短 句构筑了语言的灵动美。文化典故、诗词歌赋的引
三、如何做到“善于运用修辞手法”
“言之无文,行而不远”,修辞无疑是使语言有 文采的重要手段。善用修辞,文章就会显得内容丰赡,
气势充沛,辞采华茂,形象富丽。高考佳作几乎都是
综合运用了多种修辞手法的。综合运用多种修辞句式, 可增强文章的美感指数和文化内涵,增强文章整体之 美。排比句,给人以一泻千里的气势之美;对偶句, 给人以音韵和谐的整齐之美;比喻句,给人以形象生 动的真切之美;设问句,给人以回旋思考之美;反问 句,给人以不容置疑的铿锵之美;比拟句,给人以鲜 活灵动之美。例如:
④⑤⑥ ⑪⑫⑬ 句是陈述句,第①③⑦⑧⑨⑩句是疑 问句,第②句是感叹句,第 ⑭ 句是祈使句。多变的 句式表现了作者对王国维的心灵选择充满了同情、 理解和惋惜之情,表达了作者分明而又强烈的思想 倾向和价值判断。
[考场佳作]
人生如水行世 2013年湖北-考生 行走世间,当如水般潇洒自得,穿山过谷,任 其方圆变化,只坚守心中天地。合,则入;不合, 则出。
人类的血脉,沉淀着先人用生命写给后人的启示。
几百年的风风雨雨,早已荡涤了风波亭上的点点残 血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声 声叹息。然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗 丹心,早已深深地印在了历史的书页中,化做了民 族的魂,随着日月的更替,让人们深味着其中的永 恒。(张彦金《距离产生美》)
己的意思表达得详尽明白,感情强烈。

南方新课堂2015高考语文一轮课件:第二部分 专题十七 文言断句和翻译

南方新课堂2015高考语文一轮课件:第二部分 专题十七 文言断句和翻译
专题十七
文言断句和翻译
考纲阐释
考纲 理解并翻译文中的句子。 内容 能力层级:B 级(理解)。 “理解并翻译文中的句子”是文言文阅读中的一种综合能力,其考查内 容,既涉及对语言形式的把握,又涉及对文段内容的理解。“理解”就是准 确理解句子在文本中的意思,并做出判断、认识与辨识,多以客观选择题的 形式考查;“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成符合现代汉语语法规 考纲 范的白话文,要求做到“信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原文意蕴、 阐释 有文采)。 《考试大纲》中虽没有对“断句”提出明确的要求,但是在“题型示例” 中有断句题的示例,广东卷自 2006 年至 2011 年、2013 年都出现断句题,考 生当予以一定的重视。文言断句就是考查考生对文句内容的诵读能力和理解 能力。古人很重视句读的训练,因为明辨句读是读懂古书的起点。
【名师剖析】本题考查考生对浅显文言文的理解能力。翻 译句子时需结合上下文理解大意,要把其中重点的文言实词和 虚词翻译出来,并把古汉语特殊句式翻译成符合现代汉语语言 习惯的句子。①句要译出“自活”,需注意这是宾语前置句。 在否定词“不”后加入了介宾结构“以盐”,因此不少考生想 不到“自活”是宾语前置。“蜂聚”一词中的“蜂”是名词活 用为状语,修饰“聚”这个动词。而“苟”和“深”也该逐字 翻译成符合现代汉语习惯的词语,将前后省略的成分补全,逐 字落实句意。②句翻译的关键是“名之”,“名”带宾语 “之”,活用作动词,应翻译为“叫”“称呼”。再就是“傅 先生天下贤士”是考纲规定的判断句式,翻译时当然要体现出 来。
(续表)
1.文言断句。 2.文言翻译。 考点 (1)文言实词的翻译。 (2)文言虚词的翻译。 (3)文言特殊句式的翻译。 分布 (4)文言词类活用的翻译。 (5)文言通假字的翻译。 (6)理解并翻译含有修辞 手法的句子。 文言文断句,在广东高考中连续几年都有考查(2012 年断句未做考查), 赋分则由 2007 年及之前的 3 分增加为 4 分,2013 年又将分值降为 3 分,并 以选择题形式出现,作为一种考查古文阅读能力的重要方式,断句题的形式 可能还会延续下去。而给文言语段加上标点符号,则是对学生的一种较高要 求,建立在断句的基础上,但难度有所增加。就目前而言,广东卷的命题, 考情 基本上只考断句,不考标点。在取材上,或在文言文阅读材料中选取一小段(或 分析 几个小句),或是另外选一段文字,要求考生断句。在答题方式上,基本上要 求考生在应断处画“/”线。 文言翻译,广东卷所选的句子都有一定的考查价值——便于设计得分点, 便于阅卷有可以操控的标准,命题者注重考查考生对语句中的关键词语和重 要语法现象的理解,这给我们备考指明了方向,我们要针对有价值的句子进 行训练,提高得分意识。

【步步高】2015届高考语文总复习《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》课件练 新人教版必修2

【步步高】2015届高考语文总复习《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》课件练 新人教版必修2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
2.解释下列句中加点的实词 《兰亭集序》
旁边 (1)列坐其次 :______________________ . 乐趣 (2)足以极视听之娱 :__________________________ .
实在 (3)信 可乐也: ________________________________ .
今义:常指“文化”“文人”。 《赤壁赋》 (3)七月既望 .
农历每月十五。 古义:________________________________________
今义:希望,远望。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
(4)冯虚 御风 .
名词,太空。 古义:_________________________________________
以前,过去 (4)向 之所欣: ________________________________ .
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
《赤壁赋》 越过 (5)凌 万顷之茫然:______________________________________ . (6)浩浩乎如冯虚御 风:驾 __________________________________ .

2015届高考模拟高考语文高频_8713(整理精校版)

2015届高考模拟高考语文高频_8713(整理精校版)

2015届高考模拟高考语文高频考点每日训练(7)高考二轮复习1229 11:40::2015届高考模拟高考语文高频考点每日训练(7)(时间:25分钟分值:100分)1.(2015高考模拟•安徽池州一中第一次月考)下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是( )A .本年博鳌论坛践行绿色环保理念,致力于在细节上斤斤计较,在餐饮和住宿等方面也厉行节约,力争将论坛办得“既豪华又绿色”。

B.随着皖江城市带承接产业转移示范区的建设,合肥将成为产业和资本重要的承接地。

目前包括五大商业银行在内的14家大型金融机构,如过江之鲫,纷纷抢滩合肥。

C.安徽省委书记张宝顺说,这么多院士专家今天专程来到安徽调研,我们感到十分高兴,使我们安徽蓬荜生辉,安徽同全国一样,正处于一个比较好的发展阶段。

D.佩德罗的进球再一次拯救了危难中的斗牛士军团,对于缺少优秀前锋的西班牙队而言,佩德罗就是他们问心无愧的“西班牙梅西”!解析A.斤斤计较:指对无关紧要的事过分计较。

B.过江之鲫:比喻某种时兴的事物非常多。

C.蓬荜生辉:使寒门增添光辉(多用作宾客来到家里,或赠送可以张挂的字画等物的客套话)。

D.问心无愧:反躬自问,没有对不起别人的地方。

答案 C2.(2015高考模拟•广东省华南师范大学附中5月综合测试)下列句子中,没有语病的一项是( )A.医院要有以病人为中心的理念,为病人提供高质量的服务,这样既能让病人得到更好的治疗,又能提高医院的社会声誉。

B.“辽宁舰”指挥员的“起飞手势”成为亮点,经过电视、报刊、网络和媒体的报道与,受到了国人的热情追捧,被争相模仿。

C.“留守儿童”在被列入政府重点关注的对象之后,各级政府热烈响应、积极行动,将关心留守儿童的健康成长作为新一年度工作重点。

D.网络游戏“偷菜”确实为青少年提供了一个充满情趣的虚拟平台,但游戏中种菜、浇水、施肥等对青少年并没有启迪思维和智力的益处。

解析B.不合逻辑,“电视、报刊、网络”不能与“媒体”并列。

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题8 压缩语段课时检测

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题8 压缩语段课时检测

专题八压缩语段训练一新闻类语段压缩1.为下面这则消息拟一个标题,限14字以内。

3月3日下午,澳门经济司、财政司和水警稽查队联合行动,公开销毁了在最近两年中缉获并已完成了行政或司法检控程序的盗版光盘100万张。

这是澳门官方首次采取这种行动。

________________________________________________________________________2.根据信息产业部在新闻发布会上所传达的信息要点(包括价格变动状况),拟一则一句话新闻。

(不超过22字)今年2月28日上午,信息产业部召开的新闻发布会上传出信息:从3月1日起,在基本不增加用户负担的前提下,电话通话费每分钟低于0.16元的,调整到0.16元;高于0.22元的降到0.22元。

固定电话初装费指导性标准降为500至1000元,移动电话入网费指导性标准降为500至1500元;住宅用户同址安装2部以上电话,从第2部起不再收取初装费。

与电信收费标准进行结构性调整的同时,邮资也进行了调整:平信、印刷品今后按本埠和外埠区别收费,不超重的本埠平信由20克0.50元提高到0.60元,外埠由20克0.50元提高到0.80元。

________________________________________________________________________3.根据材料拟一则一句话新闻。

(不超过30字)北京市公安机关在追逃专项斗争行动中,采取“网上作战”等高科技手段和对在逃人员的分级督捕,自7月1日至8月2日,将211名在京作案后逃跑的犯罪嫌疑人缉拿归案。

据介绍,按照中央政法委和公安部的部署,北京市公安局自5月份开始对全市1991年以来的负案、批捕、扣押的在逃犯嫌疑人和从监管所等场所逃脱的犯罪人、罪犯,进行全面的调查,将查出的1000余名在逃人员的情况全部输入计算机,并与公安部联网。

为加强追逃专项斗争的力度,北京市公检法机关于8月2日发出通告,限令在逃人员,主动投案自首。

南方新课堂2015高考语文一轮课件:第一部分 专题七 扩展语句[

南方新课堂2015高考语文一轮课件:第一部分 专题七 扩展语句[

解答此类题时应注意以下三点:①语言要简短扼要。串台 词只是起辅助过渡的作用,无须长篇大论。同时,语言要具有 极强的现场感,简短的句子、大众化的语言,使听众既易于接 受,又感到亲切生动。②衔接巧妙自然。要善于发现前后的衔 接点,或内容的相关性,或形式上的一致性。串联自然,不生 硬做作,不牵强附会,不画蛇添足。③和谐得体。语言要幽默 诙谐,能够活跃气氛、调动情绪,更要有文化品位,契合班会
磨盘心想,现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转,但
转不了几圈,就一骨碌滚到地上去了。
这 时 候 , 磨 心 平 静 地 对 磨 盘 说 : “____________________________________________________
_______________________”
【名师剖析】这是一道语言运用的综合试题,既考查扩展 语句,也考查语言运用准确、连贯、得体。从扩展语句来看, 考查的是考生续写补写能力。做好此题,首先要把握并点明寓 言的主题:相互依存,才能共赢;相互合作,缺一不可。其次, 要语意连贯,注意字数要求。续写时要钩连上文内容,结合语 境进行描述。语言风格要与原文相合,续写的“话语”要符合
“磨心”这个形象的特点。
【参考答案】示例一:其实我很羡慕你每天可以欢快地转 动,而我只能静静地呆在中间看着你。你我本是唇齿相依,只 是分工不同罢了。我离开你,我也只能是块无用的石头,我们 谁也离不开谁。 示例二:你做事有干劲,也有自己的想法,这是一件好事, 但这个世界上人与人是相互联系的整体,每个人都不能以自我
粤题精讲 1.(2013 年广东卷)阅读下面一则寓言,按照要求续写。要
求:①点明主题;②语意连贯;③不少于 50 个字(含标点符号)。
磨盘围绕着磨心不停地转动着,一圈,又一圈„„ 终于有一天,磨盘忍耐不住了,冲着磨心大发脾气:“我 受够了!我这么大个儿,凭什么要以你为中心,一天到晚围着 你团团转?别在这里碍事,没有你,我会做得更好!”细地介绍了“元宵节”的

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题7 扩展语句课时检测

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题7 扩展语句课时检测

专题七扩展语句训练一情景演绎式扩展1.根据下列两种情景,以“笑”为重点,分别扩展成一段话。

每段话不少于30字。

情景一:遇到朋友,他笑了。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________情景二:听到彩票中奖,他俩笑了。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语,给读者以视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。

请将下面提供的词语,扩展成一段话,描绘出一个优美的意境。

(不少于50字)小河柳树夕阳青草歌儿________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.根据下面提供的情境,按要求扩展语句。

墙角一棵树。

①忧郁者眼中的(运用拟人手法描写,30字左右)________________________________________________________________________②高兴者眼中的(运用比喻手法描写,30字左右)________________________________________________________________________4.请从下列7个词语中任选4个,写一段话。

2015高考语文(人教 通用)总复习文档:知识清单 夯基固源之文言句式文

2015高考语文(人教 通用)总复习文档:知识清单 夯基固源之文言句式文

一、与现代汉语不同的文言句式1.判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

文言文中常用以下几种形式表示判断:2.被动句一个动词谓语句,若动词涉及的对象——受事者做主语,那么这个句子即为被动句。

被动句主要有以下几种形式:3.省略句文言文语句中根据习惯,省略某词或某种成分的句子叫省略句。

有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。

省略句主要有以下几种形式:①省略主语。

如:a.廉颇为赵将,(廉颇)伐齐,大破之。

b.(孟子)曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”(王)曰:“不若与人。

”②省略谓语。

如:a.军中无以为乐,请以剑舞(为乐)。

b.择其善者而从之,(择)其不善者而改之。

a.荆州之民附操者,逼(于)兵势耳。

b.与燕督亢之地图献(于)秦王。

⑤省略兼语。

如:不如因而厚遇之,使(之)归赵。

4.宾语前置文言文中,动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语放在了动词或介词之前,构成了宾语前置。

其类型主要有以下几种:①疑问句中疑问代词做动词或介词的宾语,宾语前置。

如:a.大王来何操(操何)?b.沛公安在(在安)?②否定句中代词做宾语,宾语前置。

如:时人莫之许(许之)也。

③用“之”或“是”把宾语提前至动词前,以突出强调宾语。

如:a.句读之不知,惑之不解。

(不知句读,不解惑)b.惟兄嫂是依。

(依兄嫂)5.状语后置文言文中介词结构做状语一般要后置。

介词结构即介宾短语,文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语,做状语后置有以下几种情况:①用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍做补语外,大多数都要移到动词前做状语。

如:“青,取之于蓝,而青于蓝。

”两个“于蓝”在翻译时,都要放在动词前做状语。

②介词“以”组成的介宾短语,在翻译时,一般都做状语。

如:“具告以事”即“以事具告”。

这种句子往往是承前省略了动词宾语,实际就是“以事具告(之)”。

2015高考语文(人教 通用)总复习文档:知识清单 夯基固源之诗歌鉴赏语言

2015高考语文(人教 通用)总复习文档:知识清单 夯基固源之诗歌鉴赏语言

品味词语1.精练传神的词所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,使之生动、形象、精练、传神。

古人写诗,十分讲究炼字,因为经过作者锤炼过的关键字词,常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。

这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。

它们往往具有以下特点:①传神显旨例句:山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休!暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

(林升《题临安邸》)分析:这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人,陶醉于暖风而逍遥自得。

实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸,他们不但志气丧失,甚至连骨气也没有了。

这一字凝聚了作者的感慨和激愤。

②以动衬静例句:竹喧归浣女,莲动下渔舟。

(王维《山居秋暝》)分析:诗句中的“喧”和“动”二字,以动景衬静景,使境界更为幽深,以便更好地表现诗人恬静的内心世界。

③化静为动例句:峰峦如聚,波涛如怒。

山河表里潼关路。

望西都,意踌躇。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。

兴,百姓苦!亡,百姓苦!(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)分析:曲中,“聚”“怒”二字化静为动。

山本来是静止的,着一“聚”字,很好地表现了峰峦众多,聚集到一起的动态。

“怒”赋予河水以人的情感和意志,写出了波涛汹涌澎湃的气势。

⑤以实显虚例句:绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

(宋祁《木兰花》)分析:“春意”是只可感知,不可听闻的。

春天来了,红色的杏花挤满枝头,诗人就在这幅春景图上着一“闹”字,用拟人手法,把它写活了。

这一“闹”字既是绘景,又是写情,它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色,还写出了在春风吹拂下,杏枝摇曳,花儿微动的活泼神情。

⑥以乐衬哀例句:感时花溅泪,恨别鸟惊心。

(杜甫《春望》)分析:鸟语花香,本是令人赏心悦目的景色,花鸟本是娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而泪落心惊。

句中的“溅”“惊”二字不仅用字新奇、形象,而且增添了诗人的离愁别恨。

这样以乐景衬哀情,就使哀情更哀了。

2.叠音妙用的词叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调的作用。

2015年《南方新课堂·高考总复习》语文复习试题:专题二十一 小说阅读 Word版含答案]

2015年《南方新课堂·高考总复习》语文复习试题:专题二十一 小说阅读 Word版含答案]

专题二十一小说阅读一、阅读下面的文字,完成1~3题。

毒不死的狗陈永林青山从田畈里回来时,见院子里躺了一地的死鸡,心痛得针扎一样,又是村长那条狼狗!以往,村长那条狼狗只咬死一两只鸡,这回好,他家十几只下蛋的母鸡全让它咬死了。

青山气得脸红脖子粗,哧哧地喘着粗气。

女人回来时,见了一地的死鸡,腿一软,就瘫在地上了。

青山把女人扶起来,叹着气说,伤心有啥用?自认倒霉!女人说,这口气我咽不下。

女人把死鸡装进一蛇皮袋里,拎着袋就出门。

青山说,你干啥?女人说,我要找村长评理。

青山把女人拉进屋,你吃了豹子胆?你若和村长吵翻了,我们还有好日子过?女人说,我管不了那么多,村长欺人太甚了。

青山说,有啥办法?有气往肚子里咽,谁叫它是村长的狗。

再说,村长这条狼狗不只咬死了我们的鸡,村里哪家的鸡,那狼狗没咬死过?他们不找村长吵,我们为啥找村长吵?村里人都希望我们去跟村长吵呢。

女人说,那我们家的鸡就白白让村长的狗咬死?青山说,你说咋办?女人说,拿老鼠药毒死它。

青山说,我也想毒死这条狗,可万一村长发现我们毒死了他的狗,那我们就别想在村里待下去,还是忍吧。

说不定,别人会毒死村长的狗。

村长的狗仍时时来青山家。

青山放在桌上的菜呀饭呀,那条狗总爬上桌吃个够。

青山再也忍受不了,青山便想毒死村长的狗。

青山买来老鼠药,放进肉包子里。

青山把肉包子放在桌上的碗里,故意敞开门。

村长的狗果然来了。

可那条狗还没进青山的屋,就在门口倒下了。

那狗口吐白沫,四脚乱蹬,浑身痉挛着。

青山知道这狗是吃了人家投的老鼠药。

青山忙喊女人,快泡肥皂水。

女人说,你还救村长的狗?青山说,你头发长见识短。

村长的狗若在我们家门前死了,村长准以为我们毒死了他的狼狗,那我们能赔得起吗?如我们这回救活了村长的狗,村长心里会感激我们。

到时我们如有事找村长,村长还不爽快帮我们办?女人泡了一脸盆肥皂水。

青山掰开狗的嘴,灌进肥皂水。

狗把肚子里的东西全吐出来了。

青山说,这狗没事了。

你快去叫村长。

一会儿,村长来了,村长见了躺在地上的狗,骂,这是哪个狗日的想毒死我的狗?青山脸上忙堆着笑,你这狼狗到了我门口,就躺下了。

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题5 正确使用词语(熟语)课时检测

2015年《南方新课堂》高考语文总复习 专题5 正确使用词语(熟语)课时检测

专题五正确使用词语(熟语)训练一望文生义,褒贬误用1.下列句子中加点的词语,使用恰当的一项是( )A.二恶英成了当令词汇以后,各种媒体对它的“包装”可谓五花八门....。

有的写成“二恶英”,有的写成“二恶因”,有的写成“二巫英”。

B.刚刚兴起跳交际舞的时候,我和妻极看不惯。

不但自己不入“舞流”,而且还颇有微言..。

C.自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢.蠢欲动...,纷纷来中国投资。

D.据专家测算,在首都市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲....,竟占了污染总量的45%。

2.下列句子中加点的成语,使用恰当的一项是( )A.这些食品是交给姐姐保管的,可她并不是一个从长计议的人,常常领着我们将下一日的提前消耗掉,造成寅吃卯粮....的局面。

B.这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城的璧玉,顷刻变成一块一文不名....的瓦片。

C.他最近出版了—本文不加点....、几乎没有注释的旧体诗集子,这样的书,读起来确实累人。

D.早在30年代,他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时,成为京派作家的后起之秀....。

3.下列句子中加点的成语,使用恰当的一项是( )A.这些年轻的科学家决心以无所不为....的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。

B.陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两....,各有千秋。

C.第二次世界大战时,德国展开了潜艇战,于是使用水声设备来寻找潜艇,成了同盟国要解决的首当其冲....的问题。

D.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非....的神话和传说,说明古埃及人有着丰富的想象力。

4.下列句子中加点的成语,使用恰当的一项是( )A.成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他中甲球队望其项背....。

B.为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑....。

高考总复习 语文第2编7-6

高考总复习 语文第2编7-6

第二编 专题突破
语文
高考总复习人教版
【点评】
本开头巧妙地用一曲西关童谣入文,荡漾
着浓浓的乡土气息,令人如闻其声,如归故里。在读者浮
想联翩、荡起情感的涟漪之际,作者顺势提出自己的思
考——“这种气息,究竟能传递多少代呢?它能生生不息 吗?”扣题很准且发人深思。
第二编 专题突破
语文
高考总复习人教版
4.设置情景法
两个问句巧妙地点明了自己的“好奇”,也勾起了读者的
好奇心。既点了题也激发了读者阅读的兴趣,可谓一箭双 雕。
第二编 专题突破
语文
高考总复习人教版
二、精彩结尾 靓丽的开头固然能使人眼前一亮,引发一睹为快的念
想;精彩的结尾亦能让人难以掩卷,拍案叫绝。好的结尾
或总结全文,深化主旨;或戛然而止,干净利索;或意在 言外,发人深思。 下面,结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法:
传神逼真的场景刻画,可用来渲染、烘托气氛,这 样开启文章,能让读者产生身临其境之感,迅速地进入阅 读的氛围之中。 例如《国殇之后,唯有坚强》的开头:
北纬31度,东经103.4度,汶川,一个全国人大都不
熟悉的地名闯入了我们的视野。 5月12日,原本是极其普通的一天。孩子们正坐在课
桌前,商店老板们正在纳客,出租车司机驾驶着车辆,做
其实人生就是这样,绝境逢生,谁都能在“山重水复
疑无路”之时,收获“柳暗花明又一村”的惊喜。
第二编 专题突破
语文
高考总复习人教版
【点评】
本文开头用了三个比喻组成的排比句,引
出第二段、第三段的内容,说明了人生也会有“绝境逢
生”、
会收获“柳暗花明又一村”的惊喜的观点,非常
有气势和文采。 再如《寻找生活中的咖啡豆》:

2015年《南方新课堂·高考总复习》语文复习试题:专题十七 文言断句和翻译 Word版含答案]

2015年《南方新课堂·高考总复习》语文复习试题:专题十七 文言断句和翻译 Word版含答案]

专题十七文言断句和翻译训练一文言断句用斜线(/)给下面文句断句。

1.祖父母爱汝汝狎而忘敬汝母训汝汝傲而弗亲今吾不测汝代吾为子可不仰体祖父母之心乎至于汝母更倚何人汝若不孝神明殛之矣。

2.弈之优劣有定也一着之失人皆见之虽护前者不能讳也理之所在各是其所是各非其所非世无孔子谁能定是非之真然则人之失者未必非得也吾之无失者未必非大失也而彼此相嗤无有已时曾观弈者之不若已。

3.虽有佳肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也。

4.吴人有养猴于笼十年怜而放之信宿而辄归曰未远乎异而舍诸大谷猿久笼而忘其习遂无所得食鸣而死。

5.昔人有睹雁翔者将援弓射之曰获则烹其弟争曰舒雁烹宜翔雁燔宜党斗而讼于社伯社伯请剖雁烹燔半焉已而索雁则凌空远矣。

6.管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看管宁割席分坐曰子非吾友也。

7.名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足。

8.宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。

9.昔者有馈鱼于郑相者郑相不受或谓郑相曰子嗜鱼何故不受对曰吾以嗜鱼故不受鱼受鱼失禄无以食鱼不受得禄终身食鱼。

10.史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士子哉。

11.太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。

12.然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉。

13.惇久窃朝柄迷国罔上毒流搢绅乘先帝变故仓卒辄逞异意睥睨万乘不复有臣子之恭。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2015年南方高考语文总复习(7)专题十一语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动训练一简明1.下面的句子拖沓、啰唆、语序混乱,请加以修改,使之准确而简明。

(不超过30字) 荔枝壳上的裂片,有的品种小些,有的品种密些,有的品种大些,有的品种疏些;荔枝壳裂片的片峰,有的品种平些,有的品种尖些;情况并不是一样的,这是由于品种不同所造成的。

________________________________________________________________________ 2.下面一段文字有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。

要求:删除后应简明连贯、不损害原意。

应当删除的是:____________3.根据语意,填入空白处最恰当的一项是()余光中在接受采访时说:“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有一个‘平面’。

如果他的‘文笔’里也有文言的墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等,就能招之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。

一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。

一篇文章到紧要关头,如能‘文白相济’,其语言当有立体之感。

所以我的八言座右铭是:‘__________’”A.文以为常,白以应变。

B.文白相济,见真求新。

C.白以为常,文以应变。

D.白话为本,力求立体。

4.“一群蚂蚁停在一根水中的枯枝上,突然,河流湍急,蚂蚁危急。

而选择避险的方式决定了蚂蚁能否逃生。

”——这样简单的一件事,明明白白的道理,却被下面的文字表达成高深莫测、不明不白的内容:枯枝上的蚂蚁,(1)如果不能顾及各种动态与静态的综合效应,仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动,群体的集体无意识将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。

(2)如果借助其肢体语言建立集体的意识,并且实现新的规范层面的积极义务与消极义务的统一,进而得到狭义后果论意义上的集体的获救。

请你对上面画线文字进行转换,使表达简单明白。

要求:①化复杂为简单,化艰深为浅显;②每句字数在30字以内;③不要照抄题干内容。

(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 训练二连贯1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )今天的日子很短,正在自己的脚下悄悄地流逝。

________,________。

________,________,________,________,经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。

①今天的事应该今天完成,不能推到明天②脚踏实地,全身心地经营好今天,才会有一个个实在的昨天③因此,面对今天,我们不要太多地怀念过去④接力棒交得好,才能走向辉煌的明天⑤如果总是站在今天望明天,结果明天也会悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力处A.⑤①⑥②④③ B .⑤⑥①④③②C.⑥④③②①⑤ D .⑥②③①④⑤2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )我国是食品生产和消费大国,________,________,________,________,________,________。

这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。

①强化执法措施,严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管 ⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患A.②⑥①③④⑤ B .②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④ D .⑤⑥②④③①3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。

它________,__________,__________,__________,__________,__________,有助于构建资源节约型、环境友好型社会。

①是转变经济增长模式的一个突破口②有效地利用资源和保护环境③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价④通过建立“资源—产品—再生资源”和“生产—消费—再循环”的模式⑤换取最大的经济效益⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措A.①④⑤③②⑥ B .①⑥④③⑤②C.④②③⑤①⑥ D .④⑤⑥③②①4.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。

①有一些远虑,可以预见也可以预作筹划,不妨就预作筹划,以解除近忧。

②不过,远虑是无穷尽的,必须适可而止。

③有一些远虑,可以预见却无法预作筹划,那就暂且搁下吧,车到山前必有路,何必让它提前成为近忧。

④总之,应该尽量少往自己的心里搁忧虑,保持轻松和光明的心境。

⑤还有一些远虑,完全不能预见,那就更不必总是怀着一种莫名之忧,自己折磨自己了。

⑥中国人喜欢说:人无远虑,必有近忧。

这固然不错。

________________________________________________________________________5.在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是( )金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。

__①__,是纳西人最原始的聚居地。

我们步行了一个多小时,古城出现在前面。

__②__,上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。

A.⎩⎪⎨⎪⎧①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能看出那拱形城门的别具一格B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看见那别具一格的拱形城门C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看出那拱形城门的别具一格D.⎩⎪⎨⎪⎧①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 训练三 得体1.暑假里,几名高中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给老师打电话预约。

请你补写出以下电话内容的空缺部分。

要求:符合情境,简明得体。

宛风:①_________________________________________________________________李老师:噢,宛风啊。

宛风:②_________________________________________________________________李老师:好啊!欢迎欢迎!宛风:③_________________________________________________________________李老师:那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风:④_________________________________________________________________李老师:好的,再见。

2.下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是( )A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。

B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。

C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。

D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。

3.2010年12月31日,著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。

他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。

请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。

要求:①语言简明、连贯、得体;②不写称呼语;③不超过100字。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________4.请根据所指定的语言环境,将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。

(1)在给兄弟单位的请柬里:____________________________________________ ________________________________________________________________________(2)在给下级的通知里:________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)办家宴,父母给子女的口头通知:____________________________________ ________________________________________________________________________ 训练四 准确、鲜明、生动1.滨海中学计划举办新年学生运动会成果展示,展示内容主要由“文字”“数据”和“图片”组成。

校方请你用形象化的语言分别为“成果展示”前言中的“数据”和“图片”各续写一句话。

要求:①内容扣紧运动会特点;②形式与画线句子句式相同;③每小句在15字以内(不包括标点)。

经过努力,新年学生运动会成果终于如期展示。

展示的内容主要由“文字”“数据”和“图片”组成。

文字是音符,奏响了运动快乐的一曲高歌;数据是__________________,________________________________;图片是____________,__________________________。

我们期待,借助这次展示,在全校进一步形成“我运动,我健康,我快乐”的良好氛围。

2.所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。

据调查,中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人,他们中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。

相关文档
最新文档