湘教版四年级英语全册教案
(完整版)湘少版小学英语四年级上册unit3Lookatthatelephant.
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教案设计
学科英语内容四年级第三单元
教师李凌类型新授课
Unit3 Look at that elephant
Period 1
教材分析：
1、教材内容:湖南少年儿童出版社小学英语四年级上册Unit3 Look at that
elephant.中的Part A 和Part B 部分。
2、内容分析：本课以湘教版小学英语四年级上册第三单元PartA Let’s listen and
say和PartB Let’s learn为基本内容，在学生已经基本掌握动物名词的情况下，注重引入形容词和句式。围绕动物园里看到各种动物这个话题，教会学生使
用适当形容词描述动物形态，大小和特征，将新词带入句式中，组织学生对
话。学生要掌握基本词组 a big elephant, a small mouse, a naughty monkey, a strong tiger, a beautiful bird.
基本句式：Look at that/this elephant. It’s big.
教学方法：
本课主要应用情境教学法和任务教学法。导入环节设计一个情境，让孩子们
身处动物园中，自然过渡到动物单词以及相应形容词的教授。加上课前准备了很
多动物面具和图片，配合丰富多变的游戏，学生都积极举手发言，渴望表现自己，获得扮演动物角色的机会。我还引入竞争模式，让学生分组比赛答题，充分调动
学生表演积极性的同时，张弛有度地管理课堂，保证学生在一个活泼有序的环境
下自然掌握新知识。本堂课主要是教会学生应用相应形容词简单描述动物特征。
湘教版四年级上册英语教案
湘教版四年级上册英语教案
标题：湘教版四年级上册英语教案
一、课程简介
本课程旨在为学生提供湘教版四年级上册英语教材的教学指导。通过本课程的学习，学生将能够掌握与日常生活密切相关的英语词汇、短语和句子，并能够在适当的情境中灵活运用。
二、教学目标
1、掌握单元主题涉及的词汇、短语和句子。
2、能够在情境中正确运用所学的语言知识。
3、提高口语表达能力，能够自信地与他人进行简单的英语交流。
4、培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。
三、教学内容
本课程将按照教材的单元顺序进行讲解，每个单元包含以下内容：
1、Unit 1:打招呼和介绍自己。
2、Unit 2:家庭成员和朋友的介绍。
3、Unit 3:教室物品的描述。
4、Unit 4:数字和时间的表达。
5、Unit 5:日常活动的安排。
6、Unit 6:食物和饮品的描述。
7、Unit 7:天气和季节的描述。
8、Unit 8:购物和交易的表达。
四、教学方法
1、通过图片、动画和实景照片等形式，帮助学生理解英语词汇和短语的用法。
2、提供大量的口语练习机会，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
3、通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，加深对所学内容的记忆。
4、布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
五、教学步骤
1、导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本单元的主题。
2、学习新内容：通过讲解、示范、小组讨论等方式，引导学生掌握本单元的词汇、短语和句子。
3、口语练习：通过对话、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与口语练习，提高口语表达能力。
湘教版四年级英语全册教案
Unit 1 hello!
Period 1
一、教学目标
能听懂、会说本课会话；
能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am …”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”
板书课题及主题句。带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang ..
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …
S2: Hello, I’m …
S3: …
T: Hello, I’m Miss …
Ss: Hello, I’m …
T: Nice to meet you!
湘教版四年级下册英语教案
湘少版四年级英语下册教案
1 Where’s my new cap
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；
2、能掌握课文大意；
3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
二、教学重点难点
重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。一、教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
二、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“The more we’re together.”
Step 2 Presentation
1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学
了。
White cat:Good morning,Mum .
Mum:Good morning,daughter.
White cat :Wher’s my new cap
Mum:It’s on the bed.
White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils
Mum:They are on the desk.
板书并教授对话
2、用动物指偶与若干学生进行对话练习
游戏——chain game
3、听课文A部分录音，跟读。
湘教版小学英语四年级下册全册教案
湘教版小学英语四年级下册全册教案Unit 1: My Family
Lesson 1: My Family Members
- Objectives:
- To introduce family members in English.
- To practice using possessive pronouns "my" and "your".
- Procedure:
1. Introduce the topic by asking students about their families.
2. Present and teach new vocabulary: mother, father, sister, brother, grandparents.
3. Use flashcards or real pictures to help students associate the words with the family members.
4. Model sentences using possessive pronouns: "This is my mother. She is beautiful." and "This is your father. He is tall."
5. Have students practice saying the sentences using different family members.
6. Play a game of "Who's missing?" where one student closes their eyes and tries to guess which family member is missing.
小学英语鲁教湘教版四年级上册Un...
小学英语鲁教湘教版四年级上册Un...
小学英语鲁教湘教版四年级上册Unit 4 Let's have some fruit 《Section B》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
1教学目标
1. 能用课文中的词语和句型谈论购买水果。
2. 能听懂并会用Do you have...?和May I have...?进行问答。
3. 培养学生在接触英语时,乐于感知并积极尝试使用英语。
2学情分析
3重点难点
1. 单词:shopkeeper
2. 句型:May I have an apple, please?
Here you are.
May I have three oranges?
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】1
1. 任务6的教学:
(1) 放Listen, read and tick的录音,让学生认真听录音,并说出录音中出现了几种水果,分别是什么。
(2) 教师向学生出示Listen, read and tick的教学图片,先让学生仔细看图中分别是什么人物,然后让学生齐声朗读两遍课文(也可以抽两人,分别扮演图中的角色,在全班进行对话表演)。
(3) 让学生根据Listen, read and tick内容,找出提到的几种水果,并在相应的水果下面打上√号。
语言点解释
① have除了“拥有”“吃”“喝”可以“买”的意思。例如:May I have an apple?
我可以买一个苹果吗?
②在Do you have any bananas.一句中,用any,不用some。根据英语习惯,表示“一些”之意时,在肯定句中通常用some,在疑问句、否定句中通常用any。再如:We d on’t have any bananas.我们没有香蕉。
湘教版四年级下册英语教案全册
1 Where’s my new cap
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；
2、能掌握课文大意；
3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
二、教学重点难点
重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
一、教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
二、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“The more we’re together.”Step 2 Presentation
1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学
了。
White cat:Good morning,Mum .
Mum:Good morning,daughter.
White cat :Wher’s my new cap
Mum:It’s on the bed.
White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils
Mum:They are on the desk.
板书并教授对话
2、用动物指偶及若干学生进行对话练习
游戏——chain game
3、听课文A部分录音，跟读。
4、戴上人物头饰表演对话
湘教版四年级下册英语教案
湘少版四年级英语下册教案
1 Where’s my new cap?
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；
2、能掌握课文大意；
3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
二、教学重点难点
重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。一、教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
二、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“The more we’re together.”
Step 2 Presentation
1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学
了。
White cat:Good morning,Mum .
Mum:Good morning,daughter.
White cat :Wher’s my new cap?
Mum:It’s on the bed.
White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils?
Mum:They are on the desk.
板书并教授对话
2、用动物指偶与若干学生进行对话练习
游戏——chain game
3、听课文A部分录音，跟读。
湘教版四年级下册英语教案全册
1 Where’s my new cap?
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；
2、能掌握课文大意；
3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”“They
are under …”“your …is on …”做出回应。
二、教学重点难点
重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …”
“They are under …”“your …is on …”做出回应。
难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
一、教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
二、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“The more we’re together.”
Step 2 Presentation
1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学
了。
White cat:Good morning,Mum .
Mum:Good morning,daughter.
White cat :Wher’s my new cap?
Mum:It’s on the bed.
White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils?
Mum:They are on the desk.
板书并教授对话
2、用动物指偶与若干学生进行对话练习
游戏——chain game
3、听课文A部分录音，跟读。
4、戴上人物头饰表演对话
鲁教湘教版小学英语四年级上册全册教案
鲁教湘教版小学英语四年级上册全册教案
目录
Unit 1 What can you see《Section A》 (2)
Unit 1 What can you see《Section B》 (6)
Unit 2 May I use your crayon《SectionA》 (8)
Unit 2 May I use your crayon《Section B》 (11)
Unit 3 I can run fast!《Section A》 (14)
Unit 3 I can run fast!《Section B》 (19)
《Review 1》 (22)
Unit 4 Let's have some fruit《Section A》 (25)
Unit 4 Let's have some fruit《Section B》 (28)
Unit 5 What would you like《Section A》 (31)
Unit 5 What would you like《Section B》 (34)
Unit 6 May I help you《Section A》 (37)
Unit 6 May I help you《Section B》 (41)
《Review 2》 (45)
Unit 7 What time is it《Section A》 (49)
Unit 8 Where are you from《Section A》 (54)
Unit 8 Where are you from《Section B》 (57)
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Unite 1 My classroom
单元教学目标
1、能力目标
（1）能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom. It’s big.
（2）能够说出教室中设施的颜色，如：The door is green. /The windows are yellow…（3）能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window /board…
(4)会唱歌曲“In the Classroom”.
2、知识目标
（1）掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音。
（2）认读A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
（3）理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容。
（4）了解Story time, Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重合作精神。
（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
第一课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，board 2．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door….
3．会唱歌曲“In the Classroom”。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom，window，door，picture，light，board。针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教师准备一幅本单元My Classroom的挂图，教师准备一张图片和一块抹布。教师准备录音机及录音带。学生准备1—6张单词卡。以及本课时所用的单词卡。
二、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
(1)日常口语练习(可参照表演第二册学生用书第一单元主页部分)
T：Hello，A! Welcome back to school!
A：Hello，Miss…．Nice to see you again．
T：Nice to see you，too．
(2)播放第一册学生用书第一单元B部分Let\'s do的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。
2. 预习(Preview)
使用第二册学生用书第三单元中的句型How many… can you see?引导学生复习二desk，chair, boys，girls等单词，同时为学习本课时的生词做好准备。
3. 新课呈现(Presentation)
(1)新词呈现(Presentation of the new words)
教师出示本单元My Classroom的挂图向学生介绍说：This is my classroom. What can you see in it? 学生会回答出desk，chair等单词，此时适当地向学生呈现生词：window，door，picture，light，board，floor。教师可利用单词卡或实物，教学生正确理解、认读。(当教授board时，教师可告诉学生有blackboard，greenboard；whiteboard等不同的写字板。)
(2)新词练习（Practice）
教师可领读单词卡，让学生掌握正确的读音，达到听、说、认读的目的。此外教师可利用第二册学生用书第五单元中的句型：Where is …? It\'s on the … 操练所学生词。如：在黑板上画一只书包，教师问：Where\'s the bag? 可引导学生回答：On the board．(3)游戏(Game)
听听、做做。学生手持六张生词卡片，教师利用第一册学生用书第一单元A Let\'s do
的乐曲下指令“Show me your picture／window／…．”，学生按指令出示生词卡。
(4)听音(Listen to the tape)
听录音带，让学生跟读生词。
(5)新知呈现．(Presentation of the new phrases)
要求学生在以往的基础上准确理解六项指令Open the door．Sweep the floor．Turn on the light．Clean the window．Put up the picture．Clean the board．教师通过动作演示，让学生在理解的基础上做出相应动作。
(6)短语练习(Practise)听录音，做动作，要求学生做到“耳到、手到、心到”。
(7)学唱歌曲(Let\'s sing) 本部分学唱歌曲
“In the Classroom”，复习所学单词，并为学习“There be”句型做铺垫。可采用听录音跟唱，教师示范唱，学生自己唱等多种形式。
4. 巩固和扩展(Consolidation and extension)
第二课时
一、教学目标与要求
1．能听懂、会说“Let\'s go and have a look．We have 6 new lights．It\'s near the door．”并能在情景中进行运用。
2. 能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。
3. 了解西方一些礼仪文化。
二、教学重、难点分析
1．本课时需要重点掌握的句型Let\'s go and have a look．We have 6 new lights．It\'s near the door．
2．针对本课时的难点“Let\'s chant”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终吟唱出来。
三、课前准备
教师准备张鹏的头饰。教师准备该课时的教学挂图。教师准备录音机及录音带。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
(1)教师播放第二册学生用书第一单元B部分的歌曲“Boy and Girl”，学生跟唱。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：：
A：Hello，B! This is…. B：Hello，C! Nice to meet you．
C：Nice to meet you，too．
A：Let\'s go to school．，
B&C：OK!