七年级英语下集体备课教案unit7
(新)人教版新目标七年级英语下册(全册)集体备课教案设计
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.
集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.
Unit 7 Hobbies 教案5-优质公开课-上教三起3下精品
能在生活中熟练运用句型I like…。
学习准备
录音机，英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
2人一组互相检查下节课的重点词组与句型。
设问导读：
1、听录音，认读单词dance、paint、read、sing、skate和swim。
2、Listen and say.（教材34页）
(1)教师领读，学生跟读。
设问导读：
Enjoy a story.（教材36页）
1、自由朗读课文，并标记出疑难的地方。
2、教师讲解重点词组，句型。
a good worker
一个好工人
at home
在家里
I don’t like winter.
我不喜欢冬天。
3、听录音，学生跟读。
4、学生小组朗读，对话。
5、背诵课文。
导
学ຫໍສະໝຸດ Baidu
过
程
自我检测：
1、试着翻译下列句子。
Come in
at home
I don’t like winter.
I like sleep.
2、Think and write.
出示教材37页的图片，完成句子。
I’m___________.
I like _____and__________.
最新牛津译林版七年级英语下册教案(全册 共99页)
Step 1Talk about cardinal numbers
Ask Ss to remember where they can find numbers in their lives.
Give pictures about numbers in our lives.
Ask Ss to read page numbers, room numbers, student numbers…
1 章节，页数的读法
第三课the Third Lesson, Lesson Three
第507页Page five o seven
第2564页Page two five six four /Page twenty-five sixty-four
2房间，门牌，电话号码的读法
第305房间Room three o five
长安街76号seventy-six Chang’an Street
电话号码204486 telephone number, two o four four(double four) eight six.
十一路公共汽车Bus (No.) eleven
Review numbers from 1 to 100, and give Ss some simple maths problems to plus and minus.
Step 2 Talk about the spelling
0 ---19 zero --- nineteen
21 --- 99 twenty-one --- ninety-nine
(新)人教版新目标七年级英语下册(Unit7-Uni8)集体备课教案设计
教版七年级英语下册Unit 7It’s raining
集体备课教案
教版七年级英语下册Unit 7It’s raining
集体备课教案
教版七年级英语下册Unit 7It’s raining
集体备课教案
教版七年级英语下册Unit 7It’s raining
集体备课教案
教版七年级英语下册Unit 8Is there a post office near here?
集体备课教案
教版七年级英语下册Unit 8Is there a post office near here?
集体备课教案
教版七年级英语下册Unit 8Is there a post office near here?
集体备课教案
教版七年级英语下册Unit 8Is there a post office near here?
集体备课教案
七年级英语集体备课
七年级英语集体备课
七年级英语集体备课记录
Unit3 Why do you like koalas?(SectionA1a-2c)
备课组人员：李兴力、杨巍巍、章万敏
一、知识与能力
1.词汇：Master the vocabulary: koala，tiger，elephant，
dolphin，panda，lion, penguin，giraffe, zoo, map, first, cute, fun, smart, animal, kind
2. Master and use: Let’s see the lions.
Why do you want to see the lions?
Because they are cute.
二、过程与方法
学生学习有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。通过What’s your favourite animal?引入教学充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。
三、情感态度价值观
熟知动物相关词汇，热爱动物。
四、教学重点
1. The vocabulary.
2. Express preferences and give reasons.
五、教学难点
Use the language to express preferences and give reasons．Teaching steps:
Step1: Leading in
Additional materials to bring to class:
七年级英语集体备课计划
2017—2018学年第一学期七年级英语集体备课计划
新学期开始，为了搞好七年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，加强教师之间的合作与交流，提高备课质量，培养全年级学生学习英语的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作计划：
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展，不断提高课堂教学效率。
二、教学目标
1、激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。
2、通过一学期的学习，让学生掌握一定的词汇量，发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。
3、帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础。
4、提高学生学习英语的积极性，强化口语及写作能力。
5、注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能，并注重教学技巧，培养学生的学习兴趣，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成绩优异。
外研版七年级英语下册集体备课教案设计：Module7Unit1
重、难点
由be动词构成的一般过去时的各种句式
Step1激情导入
Listen to the tape, and check the true sentences.
1.Betty was born in theUS.
2.Betty was born in a small town.
3.Betty’s first school was a big school.
活动（三）
合作学习
讨论老师的质疑，总结出be动词引导的一般现在时的各种句
式。
活动（四）
精讲点拨
1.老师指导小组讨论、释疑，主动展示讨论结果。
活动（五）
达标测评
自主完成，课堂展
示。
4) Was Mrs Smith Lingling’s teacher?
5) Was Ms Yao very friendly?
6) Were Becky and Adam Tony’s friends?
7) Was Becky good at school?
8) Was Tony difficult at school?
胡屯镇中学初一英语下册教案案(集备)
年级
初一
科目
英语
课题
Module7Unit1
I was born inQuincy
课型
七年级英语下册第七单元教案
七年级英语下册第七单元教案
Unit 7 What does he look like?
一、教材分析：
本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语(Activity1a)到听力练习(Activity1b, 2a, 2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：
What does he/she look like?
He/She is tall. He/She has curly hair.
What do you/they look like?
I’m thin. /They’re medium height.
最后还有一个猜人游戏：Mystery Student(Activity4) 以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。
七年级下英语集体备课教案
七年级下英语教研组集体备课教案（二）
（三月份）
课题名：七年级英语Unit 2 What time do you go
to school? section B 1a—2c
第一课时
主备人：向鸿敏
成员：彭育群向鸿敏潘霜红向辉
向玉平向乃梅
时间：2016年3月15日
地点：四楼办公室
讨论稿（记录各位成员的发言）
彭育群：
学情分析：七年级学生大部分的成绩还是不错的，对英语学习的兴趣是很高的，但也有部分学生学习英语的态度不太坚定，有想放弃的，原因可能是他们没有找到好的学习方法，在学习过程中遇到困难了，想知难而退，因此我们想通过这节课的学习能够让他们树立学好英语的信心。
向玉平：
教材分析：本节课是人教版《新目标》七年级下册第二单元section B 1a—2c的内容。本单元主要学习如何表达时间和培养学生科学合理的学习安排；同时承接以前学习的一般现在时态，是本学期的重要教学任务，在历年中考题中运用频率相当高。
向乃梅：
Unit 2 what time do you go to school? 这一单元重点学习的是时间的表达方式，同时复习了一般现在时的基本用法，但要让学生的掌握基础知识的同时也要学会举一反三的本领。如一般现在时的第三人称单数作主语时，动词的变化形式也是本节的一重点。
潘霜红：
还需添加一些新的知识点，如组织学生转述他人的作息情况，如what time does he get up in the morning? B: He gets up at half past five in the morning. 练习这样的对话时，就强调这个知识点。注意动词的形式，第三人称单数作主语时，动词形式是特殊的，多次让学生练习这个知识点。最后布置作业的同时再次强调，要注意动词的形式。
人教版七年级英语下册Unit 7 集体备课教案
人教版七年级英语下册Unit 7集体备课教案
教学目标：
学生能够熟练掌握并应用与购物相关的基本词汇和句型。
通过情境模拟，培养学生的口语交际能力，提高其在实际场景中运用英语的能力。
培养学生的团队协作与沟通能力，通过小组活动增进彼此之间的了解与信任。
帮助学生了解中西方购物文化的差异，培养其跨文化交际的意识。
教学内容：
购物相关词汇：如“price”、“discount”、“bargain”等。
购物常用句型：“How much does this cost?”、“Can you give me a discount?”等。
情境模拟：模拟购物中心、超市或网店的购物场景，进行角色扮演。
教学难点与重点：
重点：购物词汇的准确运用，如“How much does this cost?”与“How much is it?”的区别。
难点：如何引导学生理解并运用中西方购物文化的差异，如砍价在中国的普遍性。
教具和多媒体资源：
投影仪，用于展示购物词汇和句型。
角色扮演道具，如购物篮、商品模型等。
教学软件，用于模拟购物情境。
教学方法：
激活学生的前知：通过提问学生平时购物的经历，激活其已有的生活经验。
教学策略：情境模拟与小组讨论相结合，使学生更好地融入语境，理解并运用所学知识。
学生活动：小组内进行角色扮演，模拟购物场景，并进行全班展示。
教学过程：
导入：故事导入。分享一个关于中西方购物文化差异的小故事，引起学生的兴趣。
讲授新课：通过投影展示购物相关的词汇和句型，进行讲解和示范。之后进行情境模拟的介绍和指导。
巩固练习：小组内进行情境模拟练习，随后邀请几组学生进行全班展示。
七年级英语教学方案优质（精选14篇）
七年级英语教学方案优质（精选14篇）
七年级英语教学方案优质篇1
一、学生基本情况分析
七年级一班共有学生__人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。
二、本学期教育教学内容及教材分析
新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看
(一)语法知识点
1、一般疑问句及回答;
2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化;
4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。
(二)交际用语(略)
四、本学期将采用的教育教学方法
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：
1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);
七年级下册英语教案人教版(优秀6篇)
七年级下册英语教案人教版(优秀6篇)
七年级英语下册教学计划篇一
一、本学期的指导思想
本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放。
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。
三、教学目标
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。常用的训练活动有以下几项：
（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
（2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况telling the way，eg. I want to go the hospital 完成对话活动。
七下Unit7教案(表格式)
Read and understand the sentences.
2.Watch a set of pictures about a fire to present the new words:
neighbor, smoke, fire, rush, dangerous, burn, hurt, pour, rush, save, blanket, put out the fire
2.Talking about what people can do.
难点
教学过程设计
集 体 备 课
二 次 备 课
Step1Greetings&Warming up
1.Play a game called: I can …
Talk to students about Superman. Guide students to understand the meanings of “can” and “can’t”.
Step 5 Make a survey
Fill in the table about what you have done in your daily life at school to see if you are a polite and helpful boy/girl? If not, what should you do next?
【初中英语】2022-2023学年下学期英语备课组说课式备课-七下集体备课Unit7
91.3一. th月e daJyaanfteuratormyorrow后天
10.二月2.Fbeetwbeuean…ryand…在两1者1之.三间 月March 3. cheer sb. on为某人加油
13.五月May 4. prefer doin1g 4sth.六.更喜月欢J做u某n事e
14. C1h2in.a四’s月natAionparlitleam中国国家队 15. play baseball打棒球 15.七16月. aJt luealsyt至少
于buy it/them for sb. 而不用于buy sb.sth.。
【语法梳理】
序数词 1. 定义:表示事物的顺序,序数词前必须加 the/this/that/one’s 等限定词。 2. 基数词变序数词口诀: 基变序,有规律,末尾加上-th； 一二三,特殊记,结尾各加t,d,d； 八去t,九除e,-ve要用-f替； 以y结尾变ie,后跟-th 莫忘记； 若想表示几十几,只变个位就可以。 过去式Be：was/were
wonderful birthday. When it comes to my birthday,I am
学情分析:
s我o班有h3a7名p学p生y，男th生2a1t人，I 女g生e16t人u，p总体基ea础r较l差y。. 经M过两y年多m的学o习th，e能r够掌i握s一a定n的时o态f、f语ic法e知识，
Unit,7,Will,people,have,robots教案
Unit,7,Will,people,have,robots教案篇一：八年级上册unit7 will people have robots
Unit 7 will people have robots?
一．教学目标： 1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：paper prediction pollution
2) 能掌握以下句型：
① I will be a/an ??
② Will you be a/an???
Yes, I will.
No, I won’t.
③ Kids won’t go to school. They will study at home on computers.
④People will have robots in their homes.
3) 能了解以下语法：
“will + 动词原形” 来表达一般将来时态，以及它的肯定、否定和一般疑问句形式。
2.能力目标：学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
3. 情感态度价值观目标：
通过引导学生展望未来，及对未来生活的预测，让学生在潜移默化中反省自己的现状。对未来的生活有一定的打算并为此付出相应的努力。二．学生情况分析
1、因为地处农村，学生的英语学习环境、学习风气、学习兴趣以及学习积极性都不尽相同，大部分学生学习积极性不够强，因此调动学生积极性很重要
2、部分学生对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法、不同时态谓语动词形式的构成等知识内容还未能全面理解和掌握，还需自己多练，也需教师加强辅导。
二、教学重难点
1. 教学重点：
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（三）自学新知
Guessing game
1. Ask Ss "How's the weather in…(Bei Jing)?"
2. Ss guess and answer the question.
（四）检测新学
1. Now let's look at the citynames in the box in 1b. Please read after me.
Key sentences:①—How's the weather inBeijing?
—It's sunny.
②—What are you doing?
—I'm playing basketball.
2、能力目标：①能用所学的知识描述天气情况。
②描述正在发生的动作。
3、情感目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
课题【Unit7It’s rainingBaidu Nhomakorabea】
科目【英语】年级【七年级】
课时【Period1】
授课时间: 3月2日——3月6日
一、教学目标：
1、知识目标：Key words:rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, take a message, could, back, problem
二、教学重、难点：
运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。
三、教学方法：“五步、双重教学法”
四、教具准备：课文录音
五、教学过程：
（一）复习旧知
1. Greet the Ss and check the homework.
（二）新课导学
1. (Show some pictures of the weather)
Ss read the cities after the teacher.
2.Now,We’ll hear four conversations.Listen carefully,point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time.Ask Ss to writethe name of the city in the picture of its weather.
3. Check the answers.
4.Work on2a.Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures
5 .Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions
2. Ask a studentthequestions as a model:
T:What's the weather like ?
S1:It’s…
T:What's Uncle Joe doing?
S1: He's playing basketball.
3. Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures.
8.Play the tape for another time.Let Ss match the names with the activities in 2b. Then check the answers.
（五）巩固新知
Pair work
1. Look at the pictures and talk about thepeoplein2awith a partner.
（六）课堂小结
要求学生掌握本节课的重点单词，及以下句型：
1.--How's the weather inBeijing?
—It's sunny.
2.—What are you doing?
—I'm playing basketball.
（七）布置作业
1.掌握记忆本节课的重点单词及句型
2.Do workbook on page67—69.
—What's Aunt Sally doing?—She's cooking.
—What's Mary doing?—She's watching TV.
（九）教学反思
[如何突破重难点]
[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法
【教师精心设计典例分析】
备注：
课题【Unit 7 It’s raining.】
（八）板书设计
Unit 7 It’s raining.Section A(1a-2c)
1.—How's the weather in Beijing?—It's sunny.
2.—What's Uncle Joe doing?—He is playing basketball.
2c:—What's Uncle Joe doing?—He's playing basketball.
科目【英语】年级【七年级】
课时【Period2】授课教师
授课时间: 3月9日——3月13日
Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.
Ss learn the new words andexpressionswith the help of the pictures.
2. Look at the pictures in1a. Then read the new words on the right.Ask the Ss to match the words with pictures.
should be paidto the correctuseofthe Present Progressive Tense.
6. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures [1-4].
7. Play the tape for Ss to checkthe answers.