二章 第四节单细胞生物课堂练习1
最新人教版生物七年级上册第四节《单细胞生物》习题课件
1．下列生物中，只由一个细胞构成的是( D) A．克隆羊多莉 B．玉米 C．病毒 D．草履虫
2．从草履虫培养液的何处吸取草履虫( A ) A．表层 B．中间 C．底层 D．任意
3．草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，也 能进行独立的生活，这体现了A( )
A．它们都具有完成各项生命活动的细胞结构 B．它们都能自己制造有机物 C．三者在分类上亲缘关系最近 D．它们都具有相同的遗传信息
4．下列属于单细胞生物的是(C ) A．酵母菌、草履虫、油菜 B．啄木鸟、小鱼、衣藻 C．草履虫、衣藻、变形虫 D．蚯蚓、眼虫、病毒 5．(易错题)草履虫收集和排出体内多余水分和含氮废物的结构是
(C ) A．食物泡和胞肛 B．口沟和胞肛 C．收集管和伸缩泡 D．表膜和胞肛
6．草履虫进行呼吸的结构是( C ) A．纤毛 B．伸缩泡 C．表膜 D．收集管 7．(易错题)(·宜宾)我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈 中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相 关叙述中，不正确的是( D) A．整个身体由一个细胞构成 B．都能够独立完成生命活动 C．大多数生活在水域环境中 D．都是对人类有害的生物
七年级上册生物（人教版）
第二单元 生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体
第四节 单细胞生物
重难点解析 1．观察草履虫的注意事项 (1)吸取： 制作草履虫临时装片时，要从培养液表层吸取草履虫。因为培养 液的表层溶解的氧气多，有利于草履虫的呼吸，所以草履虫大多聚 集在培养液的表层。
人教版生物七年级上册第二单元第二章 第四节 单细胞生物2
②取一滴草履虫培养液 并在液滴上放几丝纤维
因纤维丝限制 草履虫行动范 围、便于观察
草履虫的运动示意图
100倍
倒置的草鞋
②盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形
态和运动。 在水中旋转着前进
滴上碘液，麻醉 草履虫。换用高 倍镜观察草履虫 的内部结构。
400倍
在低倍镜下找到一个目标(即一个草履虫),将 它移到视野的中心，转动转换器,选用40×物 镜转动细准焦螺旋,将物像调至清晰
第四节 单细胞生物
【自主学习】 1、草履虫是单细胞生物，其结构从外到内
是表__莫_______、细__胞__质____、细_胞__核____。 2．草履虫的主要食物是_浮__游__单__细_胞__生__物___。
它在适宜的环境中通过__分_裂_____进行生殖。 3．草履虫依靠身体表膜上的__纤__毛_______
摆动，可以在水中__旋__转____前进。
展示质疑 1、单细胞生物是怎样完成生命活动的？ 2、单细胞生物与人类的生活有什么关系？
生长
细胞 提及 长大
细胞 分裂
分化
细胞 数目 增多
形成 不同 组织
分裂
细胞
分化
组织
器官
植物体
根 茎 叶 花 果实 种子
分生组织 保护组织 营养组织 输导组织
细胞
分裂 分化
七年级生物上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》
单细胞生物(shēngwù)
第一页，共十六页。
2021/12/6
第二页，共十六页。
身体只有一个(yī ɡè)细胞的生物，称为单细胞生物。
酵母菌
草履虫
衣藻
眼虫(yǎn chónɡ)
变形虫
2021/12/6
第三页，共十六页。
大肠杆菌(dà
根据实验(shíyàn)“观察草履虫”，思考回答：
内容(nèiróng)总结
单细胞生物。身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。培养液的表层，因为表层氧气丰富，有利于呼吸。（2）若想进一步观察草履虫的形
态和运动，应借助什么仪器(yíqì)观察。1.根据你的观察，草履虫的外形像什么。旋转运动，遇到棉花纤维后，会后退。得出结论：草履虫能趋向有利
刺激，逃避有害刺激。疟 原 虫。2.
2021/12/6
第四页，共十六页。
1. 材料用具：
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花 (mián hua)纤维。
2. 方法步骤：
从表层吸一滴培养液 （表层(biǎocéng)氧气多）
用肉眼和放大镜观察
（个体微小）
放棉花纤维
（限制运动）
用低倍镜观察
调暗视野
（形态(xíngtài)、运动） （看清纤毛）
探究：草履虫对刺激(cìjī)的反应。
七年级生物第二单元第二章第四节《单细胞生物》
2．如图是显微镜下的嗜热四膜虫，全身布满了数百根长约4~6 微米长的纤毛，它在形态结构上与草履虫十分相似。以下关于
嗜热四膜虫的说法正确的是（ D ）
A．嗜热四膜虫没有细胞核，仍能正常生活 B．嗜热四膜虫通过收集管、伸缩泡进行呼吸 C．嗜热四膜虫通过胞肛排出体内多余的水分和废物 D．嗜热四膜虫属于单细胞生物，能独立完成各项生命活动
（1）在观察草履虫的实验中，所用的液滴取自培养液的____表__层_____，因为 该部位培养液含氧丰富。草履虫通过___表__膜____从水中获得氧气，并将产生 的二氧化碳排出体外，而不能消化的食物残渣则通过__胞__肛____排出体外。 （2）该实验中草履虫会向_____左_____（填“左”或“右”）侧移动，这一 过程需通过___纤__毛____的摆动完成。
思考与讨论1：草履虫是一种生物吗？它具有生物的什么特征？
生物的基本特征
草履虫的生理特征
草履虫的对应结构
需要营养 能进行呼吸 能排出废物
细菌等食物由口沟进入体内， 通过食物泡消化
草履虫聚集在培养液表面； 通过表膜呼吸
收集管和伸缩泡排除多余的水分
口沟、食物泡、胞肛 表膜
收集管、伸缩泡
能对外界刺激作出反应 遇到棉花纤维会后退； 趋利避害
为什么？表层；培养液表层溶解氧含量较高，利于草履虫呼吸。
2.观察的工具有哪些？观察的顺序是怎样的？
第四节单细胞生物教案
第四节单细胞生物教案
篇一：单细胞生物教案
第2单元第4章生物体的组成
第四节单细胞生物
一、教学目标：
知识性目标：
1、描述单细胞生物的形态结构特点。（重点）
2、描述单细胞生物的生命活动特点。（重点）二、教学准备：
3、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。（难点）
1、FLASH：（1）草履虫的结构特征；（2）草履虫的分裂生殖；
（3）草履虫对外界刺激的反应。
篇二：第二单元第二章第四节单细胞生物
第四节单细胞生物
教学目标：
知识与技能：
1.说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
3.会使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。过程与方法：
1.通过用显微镜观察草履虫，提高学生熟练操作显微镜的能力。
2.通过上查询和实验，提高学生收集分析资料的能力、探究实验能力以及自主学习的能力。
情感、态度价值观目标：
1.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
2.学生通过实验和观察实验体验生命存在的美。
3.了解赤潮的危害，强化环保意识。
教学重点：
1.观察草履虫的外形和运动。
2.阐明单细胞生物可以独立完成生命活动。
教学难点：
学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
课前准备：
教师：搜集资料，制作简单实用的课件；培养草履虫；准备观察草履虫的实验器材。学生：复习临时装片的制作；预习新课，完成“自主学习”。
教学流程：
自主学习：
1.所谓单细胞生物，是指这些生物的身体是由细胞构成的。如、等。
2. 实验与探究：根据实验“观察草履虫”。回答下列问题：
（1）取草履虫时，要用滴管从培养液的层吸一滴培养液。这是因为·先用肉眼和放大镜观察，若想进一步观察草履虫的形态和运动，应借助进行观察，原因是。
人教版2020-2021学年七年级上册生物同步练习：第二单元第二章第四节单细胞生物
人教版【最新】七年级上册生物同步练习：第二单元第二章
第四节单细胞生物
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列哪种生物不是由一个细胞构成的（）
A．衣藻B．草履虫C．变形虫D．黑藻
2．下列哪种生物的全部生命活动只由一个细胞完成？（）
A．水绵B．草履虫C．噬菌体D．烟草花叶病毒
3．草履虫具有呼吸和排泄功能的结构是( )
A．表膜B．纤毛C．口沟D．细胞核
4．下列关于单细胞生物的叙述，错误的是
A．单细胞生物整个身体只由一个细胞构成
B．单细胞生物广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中
C．单细胞生物都必须从周围环境中摄取现成的有机物维持生活
D．单细胞生物能独立完成营养、呼吸、运动、排泄、生殖等生命活动
5．把一滴池塘水放在显微镜下观察，不可能看到的微小生物是（）
A．酵母菌B．衣藻C．变形虫D．眼虫
6．下列生物不是由细胞构成的是（）
A．B．C．D．
7．草履虫体内不具有的结构是
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．叶绿体
8．下列可以作为环境监测指示生物的是（）
A．草履虫B．疟原虫C．眼虫D．酵母菌
9．下列说法正确的是（）
A．单细胞生物不能完成生命活动B．草履虫有神经系统
C．酵母菌是单细胞的植物D．单细胞生物体能进行各种生命活动
10．变形虫是单细胞生物，虽结构简单，但能表现出一系列的生命活动。下列关于变形虫生命活动的叙述，错误的是（）
A．细胞壁对细胞有支持和保护作用
B．细胞膜具有进行物质交换的功能
C．线粒体为生命活动提供能量
人教版七年级生物上册第二单元第二章第四节单细胞生物同步练习
人教版七年级生物上册第二单元第二章第四节单细胞生物同步练习
一、选择题
1. 下列植物中属于藻类植物的是（）
A.紫菜
B.桃树
C.马尾松
D.凤尾蕨
2. 生活在水沟或水池中，细胞质中具带形螺旋状叶绿体的藻类植物是（）
A.水绵
B.紫菜
C.衣藻
D.小球藻
3. 绿色植物的光合作用维持了大气中的碳氧平衡，为生物的活动提供了氧气．大气中的氧气主要来自哪类植物的光合作用？（）
A.藻类植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
4. 近几年来，海洋赤潮现象频繁发生，原因是海水中进行浮游生活的一些植物和以这些植物为食的单细胞动物大量繁殖的结果．这里所说的植物主要是指（）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.孢子植物
5. 下列植物中属于藻类植物的是（）
A.紫菜
B.桃树
C.马尾松
D.凤尾蕨
6. 海带是一种食用的海藻，我们食用的部分是海带扁平的（）
A.叶
B.叶状体
C.根 D .根状体
7. 藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（）
A.能为鱼类提供食物
B.海带、紫菜可食用
C.琼脂可药用
D.藻类呼吸会消耗大量氧气，使大气中氧气含量降低
8. “西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是诗人对春天的描写，这里的“绿”是指（）
A.藻类
B.蕨类
C.苔藓
D.种子植物
9. 某同学按如图所示对生物进行分类，下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是（）
第 1 页
A.大白菜酵母菌木耳
B.水绵甲烷细菌H7N9病毒
C.香菇大肠杆菌乙肝病毒
D.水螅大肠杆菌青霉
10. 下列四种单细胞生物中，认识正确的是（）
A.甲生物的繁殖方式是孢子生殖
新人教版初一生物上册第二单元第二章第四节单细胞生物
疟原虫
痢疾内变形虫
2.有些细菌会使人得传染病，危害人 体健康。
链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒)
3. 海水中的某些单细胞生物会恶性繁殖， 造成赤潮，危害渔业生产和海洋生态
练习
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错 误的画 “×”。 (1)草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和 分化的结果。(×) (2)多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大。(× ) 2.
第四节 单细胞生物
建水建民中学 高敏
问题1：在日常生活中你见到过 这些生物吗？ 问题2：这些是一个生物体呢？ 还是一个细胞呢？
问题3：你认识这些生物吗？ 知道它们叫什么名字吗？
草履虫
大肠杆菌
单细胞生物 身体只有一个细胞构成的生物。
生活环境 水域或湿润的环境中，有些寄 生在其他生物体上。
草履虫的形态结构特点
4. 小熊认为眼虫是植物，而萌萌认为眼虫是动 物，你认为他俩判断的依据是什么？查找资料弄 清眼虫在生物学上的分类地位。 小熊认为眼虫是植物，判断依据是眼虫的结 构中有叶绿体；萌萌认为眼虫是动物的原因是 眼虫有眼点、鞭毛能运动。 其实眼虫是眼虫属生物的统称，在植物学中 称为裸藻，在动物学中属于原生动物。因此说 眼虫是一类介于动物和植物之间的单细胞真核 生物。
(1)在甲乙下方的( )内用箭头表示草履虫移动的方向。
←
七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物一课一练•提素能 (新版)新人教版
2.2.4 单细胞生物一课一练·提素能
一、选择题
1.(2014·漳州学业考)下列属于单细胞生物的是( )
A.草履虫
B.紫菜
C.鼠妇
D.流感病毒
【解析】选A。本题考查单细胞生物的种类。草履虫是单细胞动物,紫菜和鼠妇都是多细胞生物,流感病毒没有细胞结构。
2.每种生物都有独特的生存本领,草履虫、酵母菌、衣藻等小的单细胞生物也能进行独立生活。单细胞生物的特点是( )
A.必须生活在水中
B.都是分解者
C.都能进行呼吸作用
D.都吸收现成有机物作为营养
【解析】选C。本题考查单细胞生物的特点。单细胞生物一般生活在水中,有些也生活在陆地或寄生在其他生物体上。有些单细胞生物如衣藻、眼虫等体内有叶绿体,能自己制造有机物,因此这部分单细胞生物是生产者。呼吸作用是生物的基本特征,所有生物包括单细胞生物在内,都能进行呼吸作用。
【拓展归纳】单细胞生物的两种考查角度
(1)考查对单细胞生物的判断:主要根据图示或生物的特征来判断。
(2)考查单细胞生物的特点:主要分析单细胞生物具有的相同特征和不同特征。
3.与植物细胞相比,草履虫缺少的结构是( )
①细胞膜②细胞壁③叶绿体
④细胞质⑤细胞核⑥液泡
A.①③⑤
B.③④⑤
C.②③⑥
D.①④⑤
【解析】选C。本题考查动物细胞和植物细胞的区别。草履虫属于单细胞动物,动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。
4.下列关于草履虫的叙述中,不正确的是( )
A.具有细胞膜、细胞质和细胞核
B.能通过生殖器官进行繁殖
C.能够趋利避害、适应环境
D.对污水有一定的净化作用
【解题指南】单细胞生物身体只有一个细胞,无组织、器官的分化。
七年级生物单细胞生物优秀精品课件
七年级生物单细胞生物优秀精品课件
一、教学内容
本节课选自七年级生物教材第二章第四节《单细胞生物》，主要内容包括：单细胞生物的分类、结构和功能；单细胞生物的生活习性和适应环境；单细胞生物在生态系统中的作用。
二、教学目标
1. 了解单细胞生物的分类、结构和功能，理解单细胞生物与多细胞生物的区别。
2. 掌握单细胞生物的生活习性和适应环境，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 认识到单细胞生物在生态系统中的作用，增强环保意识，树立人与自然和谐共处的观念。
三、教学难点与重点
教学难点：单细胞生物的分类、结构和功能；单细胞生物在生态系统中的作用。
教学重点：单细胞生物的生活习性和适应环境。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、实物模型、显微镜。
学具：显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、培养皿、生理盐水。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）通过展示显微镜下的单细胞生物图像，引发学生兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道这些生物是什么吗？它们与我们常见的生物有什么不同？”
2. 讲解新课
（1）介绍单细胞生物的分类、结构和功能。
（2）讲解单细胞生物的生活习性和适应环境。
（3）分析单细胞生物在生态系统中的作用。
3. 实践活动
（1）观察显微镜下的单细胞生物，分组讨论并记录观察结果。
4. 例题讲解
（1）选择题：关于单细胞生物的说法，正确的是？
（2）填空题：单细胞生物在生态系统中的作用是？
5. 随堂练习
（1）简答题：简述单细胞生物的分类、结构和功能。
（2）应用题：分析单细胞生物在自然界中的作用，谈谈你对环保的认识。
六、板书设计
1. 单细胞生物
人教版七年级上册生物第二单元第二章第四节《单细胞生物》练习题【word版】无答案
单细胞生物练习题
一.单选
1．如图是在显微镜下观察到的草履虫结构示意图，草履虫运动和取食的结构分别是（）
A．①和③B．②和⑥C．④和②D．④和③
2．在显微镜下观察草履虫发现它会游动．使草履虫运动的结构是（）
A．表膜B．鞭毛C．纤毛D．伪足
3．草履虫可以独立完成生命活动，其中完成氧的摄入、二氧化碳的排出的结构是（）A．表膜B．口沟C．胞肛D．纤毛
4．在“观察草履虫实验”中，从培养液的表层吸一滴培养液的原因是（）
A．表层含氧量高，草履虫比较集中
B．表层营养丰富
C．草履虫有趋光性，分布在表层
D．草履虫身体轻，漂浮在表层
5．下列属于单细胞生物是（）
A．鲤鱼B．蝴蝶C．草履虫D．向日葵
6．我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，她和团队研究的青蒿素是消灭疟原虫最有效的药物，疟原虫与下列哪种生物的结构最相近？（）
A．艾滋病病毒B．乳酸菌C．草履虫D．酵母菌
7．如图所示的四种生物既有相同之处又有不同之处，下列相关说法正确的是（）
A．图中四种生物都只由一个细胞独立地完成各种复杂的生理功能
B．图中四种生物共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、成形的细胞核
C．大肠杆菌和酵母菌的生殖方式为孢子生殖，变形虫和衣藻为分裂生殖
D．图中四种生物只有衣藻为生产者，其余都为消费者
8．如图是一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？（）
A．从B到A B．在A、B之间C．不动D．从A到B
9．下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（）
A．实验主要运用的科学探究方法是实验法
单细胞生物练习(含答案)
单细胞生物练习(含答案)
第四节单细胞生物一、单细胞生物的结构和生活 1．单细胞生物
的身体只有______细胞，大多数生活在________________中，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。 2．观察草履虫：从草履虫培养液的______吸一滴培养液，放在载玻片上，用______和__ ______
观察草履虫。盖上盖玻片，在________下观察草履虫的______和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放______________，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 3．草履虫的结构：纤毛、表膜、口沟、食物泡、胞肛、收集管、伸缩泡、细胞质、________。 4．把草履虫体内多余的水分和废物收集起来，排到体外的结构是________和________。 5．细菌和微小的浮游植物等食物由______进入草履虫体内，在__________内被逐渐消化吸收，食物残渣由______排到体外。 6．草履虫靠
________摄入氧气，排出二氧化碳。二、单细胞生物与人类的关系1．有益（1）许多单细胞生物是______的天然饵料。（2）草履虫
可吞食细菌，对______净化有一定作用。 2．有害（1）某些单细胞生物能______人体，危害身体健康。（2 ）海水中的某些单细胞生
物大量繁殖时可形成______，危害渔业。
答案：一、1.一个水域或湿润的环境 2．表层肉眼放大镜低倍镜形态几丝棉花纤维 3．细胞核 4．收集管伸缩泡 5 ．口
沟食物泡胞肛 6．表膜二、1.（1）鱼类（2）污水 2．（1）
三元区实验中学七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体第四节 单细胞生
自主阅读P33—34合理营养以及《中国居民膳食指南》。
4.为家长设计一份午餐食谱
午餐食谱比赛：
根据自己家长的工作性质，为家长设计一份午餐食谱。
5.关注健康生活，进行情感教育。
指导学生观察、自学、组织全班交流。
点评；引导学生对比了解科学知识前后对健康生活的作用。
1.联系生活实际，谈谈你对方便面的了解和认识。
重点和难点
1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。
2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
课前准备
学生：
1.课前利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物、标本，增加对这些植物的感性认识，培养关注生物圈中各种绿色植物的情感。
4.完成设计活动：为家长设计一份午餐食谱——①学生课前为家长设计一份午餐食谱；②交流讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。③再次为家长重新设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理，全班评一评，比一比，评出最合理的。
二、食品
安全
1.日常生活中的食品安全问题
设问：在日常饮食，我们的食品都是安全的吗？
播放：超市及市场中的食品。
教学环节
教师活动
第四节单细胞生物
单细胞生物
草履虫
单细胞生物与人类的关系
其他单细胞生物 课堂练习
选择题：
１、观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸
取草履虫的最好部位是（ C ）
Ａ培养液的中层 Ｂ培养液的任意部分
Ｃ培养液的表层 Ｄ培养液的下层
２、草履虫在水中是怎样运动的（ B ）
Ａ利用鞭毛摆动做螺旋运动
Ｂ利用纤毛摆动做螺旋运动
他们广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤等环境中。个 体微小，肉眼不易看到、但能独立的完成营养、呼吸、 生殖等各种生命活动。
草履虫
形状像倒转的草鞋底，全身布满 纤毛一般生活在有机质丰富、水流平 缓的池塘或水沟中
主要食物是细菌和单细胞藻类，对 污水有一定的净化作用
在适宜的环境中，草履虫通过细胞分裂 进行生殖
3.它们有对人类有益的一面，也有对 人类有害的一面
课堂练习
一、填空题
1、草履虫从外到内是 表膜 、 细胞质 和 细胞核 。 此外还有 纤毛 （负责运动）、 食物泡（负责消化）等结构。
2、虽然单细胞生物体仅由 一个 细胞构成，但能独立完成 消化 、 呼吸 、 生殖 、 运动 等生命活动。
3、一个草履虫每天大约能吃很多个细菌，因而对污水 有 净化 作用。 4、同多细胞生物一样，单细胞生物也能 趋向 有利的刺激，
应
应。草履虫能够趋向有利刺激，逃
七年级上册生物基础训练参考答案
第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 课前预习 1.罗伯特．虎克 细胞 2.（1）取镜和安放 （2） 对光 （3）观察 3.转换器 通光孔 4.转换器 最低 5.放大倍数 课堂练习 一、1.A 2.B 3.B 4.D 5.D 6.B 二、1.右上方 2.物镜 3.（1）40 （2）睁开 （3）q 倒 4.（1）目镜 反光镜 （2）凹 （3）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 （4）50 5.（1）③②⑤①④ （2）遮光器 反光镜 （3） ① 目镜 ③ 物镜
第三节 植物体的结构层次
课前预习 1.受精卵 2.分化 器官 3.根 茎 叶 花 果实 种 子 根 茎 叶 花 果实 种子 4.保护 营养 5.分生 课堂练习 一、1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 二、1.保护 营养 输导 2.不能 没有了分生组织 3.（1）√（2）×（3）√（4）× 4.①―E ②―C ③―F ④―B ⑤―D ⑥―A 5.（1） 组织 器官 细胞（2）C、E、F 生殖（3）白菜 学习延伸 1.输导 水 无机盐
第2课时
课前预习 1.输导 2.根 茎 叶 3.孢子 4.蕨类 课堂练习 一、1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.D 二、1. 种子 孢子 温暖潮湿 2.北 3.①⑤---B ②④⑥ ---A ③⑦⑧⑨⑩---C 4.⑴D 藻 衣藻 ⑵根 茎 叶 水 ⑶种子 ⑷A、B、C 5.不能 卷柏是蕨类植物，不能开花 学习延伸 1.孢子。
《第二单元第四节单细胞生物》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册
《单细胞生物》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解单细胞生物的基本概念及其在自然界中的地位和作用。
2. 掌握单细胞生物的种类、特点及其结构。
3. 学会利用实验方法观察单细胞生物，培养实验操作能力及观察能力。
二、作业内容
1. 理论知识学习
学生需仔细阅读课本内容，了解单细胞生物的定义、种类和结构特点，理解其在生物界的重要性。
2. 视频观看
观看关于单细胞生物的科普视频，加深对单细胞生物的认识，并记录下视频中提到的关键信息。
3. 实验操作准备
准备实验器材和材料，如显微镜、培养液、单细胞生物样本等，并熟悉实验操作步骤。
4. 实验观察与记录
在教师的指导下，使用显微镜观察单细胞生物的形态和结构，并记录观察结果。尝试使用不同的观察方法，如高倍镜、低倍镜等，观察不同种类的单细胞生物。
5. 实验报告撰写
根据实验观察结果，撰写实验报告，包括实验目的、实验材料与步骤、观察结果及分析等。
三、作业要求
1. 学生需在规定时间内完成作业内容，并确保作业的准确性和完整性。
2. 理论知识学习要全面、深入，对单细胞生物有全面的认识。
3. 实验操作过程中要遵循实验室安全规范，注意保护自己和他人的安全。
4. 实验观察结果要真实、客观，不能抄袭或捏造数据。
5. 实验报告要清晰、有条理，文字简练，表达准确。
四、作业评价
1. 教师根据学生的理论知识掌握程度进行评价。
2. 教师根据学生的实验操作过程和结果进行评价。
3. 教师根据学生的实验报告质量进行评价。
评价标准包括：准确度、完整性、条理性等。对于优秀的学生应给予肯定和鼓励；对于不足之处应提出建设性的改进意见。
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二章第四节单细胞生物课堂练习1
一、选择题：
1.下列不属于单细胞生物的是（）
A.金鱼
B.草履虫
C.衣藻
D.酵母菌
2.做实验时，吸取草履虫最佳位置是用吸管从草履虫培养液表面吸，因为该部位草履虫数量最多。原因是（）
A.培养液表面养料最丰富
B.培养液表面阳光充足
B.培养液表面氧气充足 D.培养液表面细菌最多
3.草履虫体内把多余水分和废物收集起来，排到体外的结果是( )
A.表膜和伸缩泡
B.收集管和伸缩泡
B.收集管和胞肛 D.伸缩泡和食物泡
4.下列关于草履虫的叙述中，错误的是（）
A.只有一个细胞构成
B.能独立生活
C.能够趋利避害
D.不能完成呼吸、生殖等活
5.草履虫能净化污水，是因为它能（）
A.分解污水中的有机物
B.吞食污水中的细菌
C.降解污水中的有毒物质
D.提高污水中的含氧量
6.与单细胞藻类植物衣藻相比，草履虫缺少的细胞结构是（）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体
A.①②
B.①⑤
C.②③
D.③⑤
7.生物兴趣小组在观察草履虫实验时，发现了一些有趣的现象，下列叙述正确的是（）
A.草履虫多聚集在培养液的表层，这是因为草履虫需要阳光
B.使用高倍镜观察草履虫的形态和运动效果最好
C.为了避免草履虫快速运动，可以在载玻片的培养液上放少量棉花纤维
D.显微镜下观察到草履虫依靠⑦进行喷水快速旋转运动
8.草履虫的生殖方式是（）
A.形成受精卵
B.分裂生殖
C.孢子生殖
D.用种子繁殖
9.草履虫是单细胞生物，不会发生哪种生命现象（）
A.呼吸
B.消化
C.排出废物
D.细胞分化
10.下列关于草履虫结构和功能的对应关系中错误的是
（）
A.表膜-呼吸
B.纤毛-运动
B.伸缩泡-排出食物残渣 D.食物泡-进行食物的消化
二、填空题
1.身体只由细胞构成的生物。
2.纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中。
3.表膜：进行的摄入和的排出。
4.口沟：食物进入体内的结构。食物主要微小的浮游植物。
5.食物泡：储存并食物。
6.收集管和伸缩泡：收集并排出体内多余的和废物。
7.胞肛：排出不能消化的。
8.细胞核：包括和。
9.草履虫对污水有一定的作用。
三、简答题：
仔细观察图示，请根据你的观察结果回答下列问题：（1）.图中的结构（）具有运动作用，它在体表的分布是。
A.全身的表膜
B.体表一圈
C.口沟处
D.身体前段（2）.食物由（）进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过（）排出体外。草履虫对有一定的作用。
（3）.（）能收集体内过多的含氮废物进入（），再由表膜上的小孔排出体外。