最新人教版小学一年级语文下册《动物王国开大会》教案
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》一、教学目标1.了解《动物王国开大会》的内容，理解动物们开会的目的和过程。
2.掌握课文中出现的生词和词组，能正确书写和朗读。
3.通过阅读，培养学生对动物的爱护和保护意识。
4.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.游戏与活动中引导学生积极参与聆听，培养学生对动物的爱护和关心。
2.教学生认读部分汉字。
三、教学难点1.让学生理解动物王国开会的背景和故事情节，提高阅读理解能力。
2.引导学生自主思考，培养小班合作意识。
四、教学准备1.课文教材：人教版一年级下册语文教材《动物王国开大会》2.教学课件：包含课文内容、相关图片和生字的PPT3.PPT投影仪4.LCD大屏幕5.课堂活动道具：玩具动物模型五、教学过程1.课前准备：播放与动物有关的视频片段，引导学生对动物产生兴趣与亲近感。
2.导入新课：与学生分享一段动物间有趣的对话，调动学生学习兴趣。
3.教学主体：通过PPT展示课文内容，指导学生跟读、朗读和模仿动物叫声。
4.其他活动：设计小组合作活动，让学生扮演不同的动物角色，模拟开会讨论场景。
5.课堂总结：复述课文内容，对动物王国开会的情节进行梳理和总结，强化学习内容。
六、课后作业1.家长陪同下，学生复述《动物王国开大会》故事。
2.鼓励学生观察身边的动物，画出自己心目中动物王国的图景。
通过本节课的教学，希望能够激发学生对动物和自然的热爱，引导他们积极关注和保护身边的动物资源，培养责任心和爱心。
一年级语文下册《动物王国开大会》教案
一年级语文下册《动物王国开大会》教案教案样例教学目标1.通过阅读课文《动物王国开大会》，了解动物的形态、食性和生活习性。
2.学习运用描述词语，描述动物的特征和特点。
3.培养学生的观察能力和判断能力，提高学生的语文综合素质。
教学重点1.读懂课文并理解课文的情节和主旨。
2.学习并运用描述词语，描述动物的特征和特点。
3.培养学生的观察能力和判断能力。
教学难点1.理解课文的情节和主旨。
2.运用描述词语，描述动物的特征和特点。
教具准备1.教材：一年级语文下册《动物王国开大会》。
2.图片或实物：不同动物的图片或实物。
教学过程Step 1 情境导入（5分钟）教师与学生进行问答。
教师：同学们，你们都喜欢动物吗？学生：喜欢！教师：你们见过哪些动物？它们长得怎么样？学生：……教师：那么，动物长得不一样，它们的生活习性也不一样吧。
今天我们要学习一篇关于动物的课文，一起来看看它们是怎样生活的。
Step 2 读课文（15分钟）教师阅读课文《动物王国开大会》，学生跟读。
Step 3 课文理解（10分钟）教师提问，学生回答。
教师：课文讲述了什么故事？学生：是一次动物王国的大会。
教师：动物们聚在一起做了什么？学生：他们互相介绍自己的特点和特征。
教师：他们都有哪些特点和特征？学生：……教师：他们对自己的特点有什么样的表达？学生：……教师：他们还为什么要开这次大会呢？学生：因为大家都想了解对方。
Step 4 课文分析（10分钟）教师指导学生分析课文的结构和语言。
教师：课文由几个部分组成？学生：有开场白、自我介绍和大合唱。
教师：运用了什么语言手段？学生：形容词、比喻、对话等。
教师：形容词的作用是什么？学生：可以描述事物的特征。
教师：请举例说明。
学生：……Step 5 描述动物（20分钟）教师出示不同动物的图片或实物，并引导学生描写动物的特点和特征。
教师：同学们，你们看到这些动物后，可以用什么词语来描写它们的特点和特征呢？学生：……教师：请举例说明。
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇PEP first grade volume II Chinese Lesson 17 "animal kingdom o pen meeting" teaching plan人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计2、篇章2：《动物王国开大会》教案3、篇章3：一年级下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇章1:人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1.（1）课文相关动物、事物图片。
（教师）（2）重点句段教学辅助课件。
（教师）2.制作本课字卡。
（学生）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
人教部编版一年级下册语文教案 -17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案 - 17.《动物王国开大会》一、教学目标知识与技能1.能够听懂并朗读课文《动物王国开大会》中的文字。
2.能够理解并复述课文内容，抓住故事的重点。
3.能够用简单的语言描述动物们在故事中的特点和行为。
4.能够通过绘画或手工活动表达对课文的理解。
过程与方法1.通过师生互动的方式，激发学生的兴趣，引导学生阅读。
2.通过课文内容，培养学生的对故事的理解和表达能力。
情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。
2.培养学生的团队合作精神，体验团结的力量。
二、教学重点与难点重点1.理解课文《动物王国开大会》的内容。
2.能够用简单的语言表达动物们在故事中的特点。
难点1.能够复述课文内容，展示对故事的理解和把握。
2.能够通过绘画或手工活动展现对课文的领悟。
三、教学过程1. 导入•利用课前准备好的动物玩偶或图片，引入《动物王国开大会》的话题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课•朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
•讲解生字词，并让学生读准发音。
3. 操练与表达•分组讨论动物王国开大会中动物们的行为特点，展示出来。
4. 拓展实践•让学生利用绘画或手工材料，表达自己对课文的理解和想法。
5. 总结与评价•回顾课文内容，让学生展示他们的作品，分享对课文的感悟。
四、教学反思通过本节课的教学，发现学生对动物王国开大会中动物们的特点和行为有了更深入的了解，能够用简单的语言表达出来。
在今后的教学中，可以多引入生动有趣的故事，让学生通过阅读理解提高语文水平。
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.知识目标：–能够认读文章中的生字生词；–能够理解文章大意，掌握主要内容；–能够描述故事中的动物形象。
2.能力目标：–能够听懂老师讲解的故事并回答相关问题；–能够简单表达对文章内容的感受和理解。
3.情感目标：–培养学生对动物的关爱和热爱；–培养学生积极参与课堂活动的态度。
二、教学重难点1.教学重点：–教学生认读生字生词；–教学生理解文章内容；–教学生表达自己对文章的感受。
2.教学难点：–部分生字生词的理解和应用；–对文章中细节的把握。
三、教学准备1.课件PPT2.教师课前准备小动物玩偶或图片3.老师准备板书：动物王国开大会4.学生准备课前学习文本四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示小动物玩偶或图片，引导学生讨论和描述各种动物。
2. 学习新课（15分钟）1.学生跟读课文，老师逐段讲解并解释生字生词。
2.学生课文朗读，理解文章大意。
3. 分组练习（10分钟）老师组织学生分小组，每组讨论课文中动物的对话内容，并选择一名学生进行表演。
4. 拓展活动（15分钟）老师播放相关视频或音频，让学生在观看或聆听的过程中更深入地理解动物之间的对话和互动。
5. 总结（5分钟）老师根据课堂表现总结，引导学生对课文内容进行回顾和总结。
五、作业1.完成课后习题；2.想象自己是动物，写一段你对开大会的想法。
六、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在生字生词的掌握和理解上还存在困难，下节课需要加强词汇训练。
同时，学生的参与度普遍较高，可以在课堂活动中更多地引入互动元素，提高学生的学习积极性。
以上是关于《动物王国开大会》的教案，希望对您有所帮助！。
人教版一年级语文下《动物王国开大会》教案
《动物王国开大会》教案一、教学目标1.认识“物、虎、熊、通、注、意、告、诉、吗”等12个生字，会写“物、虎、熊、通、注、意、告”等7个汉字。
2.正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解动物王国开大会的过程。
3.体会动物王国中动物们的团结和友爱，以及老虎作为动物王国的国王所具备的智慧和责任心。
二、教学重点识字、写字和朗读课文。
三、教学难点理解课文内容，了解动物王国开大会的过程。
四、教学准备课件、生字卡。
五、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.播放课件：展示动物王国的美丽景象。
2.板书课题：《动物王国开大会》3.导入新课：同学们，今天我们一起去动物王国看一场盛大的集会吧！让我们一起走进《动物王国开大会》这篇课文，感受动物们的欢乐与团结。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.课件出示生字词：物、虎、熊、通、注、意、告、诉、吗。
3.学生认读生字词，教师相机指导。
4.学生交流识字方法，教师小结。
5.学生再读课文，思考：动物王国为什么要开大会？开大会的过程中发生了哪些事情？6.指名分自然段朗读课文，整体感知课文内容。
（三）细读课文，体会感悟1.指名朗读第1自然段，思考：你知道了什么？体会“要”字的作用。
2.指名朗读第2自然段，思考：老虎让狗熊通知大家开会时发生了什么事情？体会狗熊的粗心。
3.指名朗读第3自然段，思考：老虎让狐狸通知大家开会时发生了什么事情？体会狐狸的狡猾。
4.指名朗读第4自然段，思考：老虎让大灰狼通知大家开会时发生了什么事情？体会大灰狼的凶狠。
5.指名朗读第5自然段，思考：老虎让梅花鹿通知大家开会时发生了什么事情？体会梅花鹿的聪明。
6.指名朗读第6自然段，思考：为什么大家都没有听到开会的内容？体会老虎作为国王的智慧和责任心。
7.学生交流体会，教师相机引导。
8.学生再读课文，加深理解。
9.学生分角色朗读课文，体会动物们的团结和友爱。
10.学生自由交流体会，教师总结。
《动物王国开大会》教学设计最新7篇
《动物王国开大会》教学设计最新7篇《动物王国开大会》教学设计篇一［教学目标］1、认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。
［教学重难点］重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引导质疑今天，我们来讲个故事。
这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。
想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。
（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字1、读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）同桌之间相互检查自读情况。
2、看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读、齐读、小老师领读。
（3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通；边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白一=百一古=舌加偏旁：车辶＝连不辶＝还占灬＝点（5）给生字组个词。
看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
三、初读课文，整体感知1、自读课文，标出自然段序号。
（共有18个自然段）2、自由朗读课文，找出参加大会的动物。
3、自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？（2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？4、全班交流，讨论结果。
（教师引导，学生发言）（1）课件展示：时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：（2）教师引导学生填写内容。
5、动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。
四、快乐学习生字“要”“连”“还”1、出示生字，观察生字，交流。
16动物王国开大会(教案)-2023-2024学年语文一年级下册统编版
4. 学生能够通过学习课文，培养对自然和生命的热爱和尊重。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学生能够学会本课的生字，理解字义，会用字组词。
（3）学生能够理解课文中的比喻句和拟人句，并能正确运用。
课堂小结：
1. 回顾本节课的主要内容，包括《动物王国开大会》的故事梗概、角色特点、比喻句和拟人句的理解和运用。
2. 强调《动物王国开大会》中的比喻句和拟人句的作用，以及它们在表达上的特点和技巧。
3. 鼓励学生将《动物王国开大会》中的比喻句和拟人句运用到自己的写作和表达中，提高自己的语言表达能力和文学素养。
（2）学生分角色朗读课文，注意语调，语速，语气。
（3）教师讲解生字，学生跟读，记忆生字。
3. 巩固练习（10分钟）
（1）教师出示练习题，学生独立完成，检查对课文内容的理解。
（2）教师组织学生进行小组讨论，交流学习心得。
4. 总结拓展（5分钟）
（1）教师引导学生总结课文内容，强调比喻句和拟人句的运用。
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课的生字，理解字义，会用字组词。
3. 学生能够理解课文中的比喻句和拟人句，并能正确运用。
二、核心素养目标
1. 学生能够通过阅读理解，培养良好的语言感受和表达能力。
2. 学生能够在学习过程中，培养观察、思考、分析问题的能力。
6. 鼓励学生进行课后讨论和分享，可以选择自己感兴趣的动物或故事，与同学进行讨论和分享，交流自己的理解和看法。
7. 鼓励学生进行课后合作探究，可以选择与同学一起进行研究项目，共同探讨动物王国的奥秘和故事背后的意义。
人教部编版一年级下册语文教案-17 《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-17 《动物王国开大会》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解本课文内容，理解动物王国的大家族，并初步认识“开大会”的意义和形式。
2.能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，培养学生创造性思维。
3.情感目标：激发学生对动物世界的好奇心和学习动物的兴趣，培养爱护动物的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，能够简单表述王国大会的内容。
2.运用所学语言表达个人对动物世界的看法。
三、教学难点1.帮助学生理解《动物王国开大会》这一想象性内容，引导学生用丰富的想象力和语言表达观点。
2.激发学生兴趣，通过鼓励学生表达看法学习语文内容。
四、教学过程1.初识文本–教师向学生介绍本课文的标题《动物王国开大会》，引导学生想象动物大家族的场景。
2.预习导入–让学生就“开大会”这个主题展开讨论，收集学生对开大会的理解和观点，激发学生的兴趣。
3.阅读教学–通过教师朗读、分角色朗读、小组合作朗读等方式进行课文的阅读教学，帮助学生理解课文内容。
–分析《动物王国开大会》中动物们的对白，引导学生表述不同动物在会议上的谈话内容。
4.情感体验–给学生出示动物图片，让学生观察、感受，并尝试根据图片描写这些动物的举止和表情。
5.语文拓展–让学生完成与动物相关的绘画或手工制作活动，培养学生的观察和表达能力。
6.小结–教师与学生共同总结本节课的所学内容，让学生展示自己的作品或表达对动物王国的理解。
五、作业布置1.要求学生以《动物王国开大会》为题写一篇小段落，表达对动物世界的看法。
2.布置学生完成《动物王国开大会》的插图或手工制作作业。
六、教学反思在本节课中，学生对动物世界的好奇心被激发，想象力得到发挥，但也发现学生在表达和观察方面还有待加强。
接下来，需要更多注重学生的观察训练和语言表达能力的培养，进一步激发学生对语文学习的兴趣。
人教版小学语文一年级下册《动物王国开大会》教案设计
人教版小学语文一年级下册《动物王国开大会》教案设计一、教学背景•教材内容：本节课将围绕人教版小学语文一年级下册第五册的故事《动物王国开大会》展开教学。
•教学目标：通过本节课的学习帮助学生理解故事情节，培养学生的语言表达能力和想象力。
•教学对象：一年级学生。
二、教学准备•故事教具：教材中相关的图片卡片或幻灯片。
•故事依据：人教版小学语文一年级下册《动物王国开大会》故事内容。
三、教学内容1. 教学步骤•导入–简要介绍本节课要讲的故事《动物王国开大会》，引起学生的兴趣和好奇心。
•展示故事–使用图片卡片或幻灯片展示故事中的情节，帮助学生理解故事内容。
•讲解理解–请学生跟读故事，帮助学生理解故事主要情节和故事逻辑。
•角色扮演–指定学生扮演故事中的角色，让他们通过表演的方式理解故事内容。
•小组讨论–小组讨论故事中的教训或价值观，让学生分享自己的看法。
2. 教学重点•理解故事情节。
•锻炼学生的语言表达能力。
3. 教学评估•观察学生在讨论和表演环节的表现，评估其对故事的理解和表达能力。
四、教学延伸•课后作业：让学生写一篇关于《动物王国开大会》的读后感，或者设计一个新的结局。
•延伸阅读：引导学生阅读相关的动物故事，拓展学生的想象空间。
五、教学环节设计•时间分配：本节课大约需要40分钟，包括故事讲解、角色扮演和小组讨论等环节。
•教学风格：鼓励学生积极参与，注重互动与合作。
六、教学反思•回顾教学效果：通过观察学生反馈和表现来评估本节课的教学效果。
•调整教学方法：根据学生的反应和表现，不断调整教学方法，提升教学效果。
七、教学总结本节课主要围绕人教版小学语文一年级下册故事《动物王国开大会》展开教学，通过引导学生理解故事内容、展示角色扮演和小组讨论等环节，达到锻炼学生语言表达能力和培养想象力的目的。
希望本节课的设计能够激发学生学习兴趣，促进学生认知水平的提升。
一年级下册语文教案-《课文17：动物王国开大会》人教部编版
在小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够积极发表自己的观点。但在讨论过程中，我发现部分学生过于依赖他人意见，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续教学中引导学生培养独立思考的习惯，鼓励他们提出自己的见解。
1.课文朗读与理解；
2.生字词的学习与认读；
3.基本句型和语法ຫໍສະໝຸດ 构的掌握；4.角色扮演与表达；
5.课文内容的讨论与分享。
二、核心素养目标
《课文17：动物王国开大会》的教学，旨在培养学生以下核心素养：
1.语言理解与运用：通过学习课文，提高学生对汉语词汇、句型的理解和运用能力，增强语感；
2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察、思考问题，激发学生的想象力和创新能力；
一年级下册语文教案-《课文17：动物王国开大会》人教部编版
一、教学内容
《课文17：动物王国开大会》选自人教部编版一年级下册语文教材。本章节内容主要包括：认识课文中的生字词，如“动”、“物”、“王”等；学习课文中的基本句型和语法结构；理解课文内容，了解动物王国的特点及各种动物的特点；通过角色扮演，培养学生的想象力和表达能力。具体教学内容如下：
举例：通过画图、演示等方式，让学生直观地理解句子的结构，如主谓宾关系、并列关系等。
（3）情感态度的培养：如何引导学生从课文中感受到关爱动物、保护大自然的情感，是本节课的难点之一。
举例：组织课堂讨论，让学生分享自己关爱动物的经历，激发他们热爱大自然的情感。
（4）角色扮演与表达：学生在角色扮演过程中，可能存在表达不流畅、情感投入不足等问题，需要教师给予指导。
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教学设计
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解动物的基本特征，学习一些动物的名称和喜好，能够用简单的语言描述动物。
2.能力目标：培养学生观察动物的能力，启发学生的联想和想象能力。
3.情感目标：培养学生对自然生物的尊重和热爱，促进学生对动物的关注和保护意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过阅读课文，让学生了解动物的基本特征及一些动物的名称，并能够用简单语言描述动物。
2.教学难点：引导学生在文中寻找关键信息，启发学生的联想和想象能力，培养学生的语言表达能力。
三、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级下册2.教具：课文PPT、动物图片、课堂布置好的学生座位、黑板、粉笔等3.教学环境：教室内没有干扰因素，确保学生集中注意力四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段短视频或呈现一幅图片，让学生猜测主题：“今天我们学习的课文涉及到哪些内容呢？”引起学生的兴趣和思考。
2. 新课呈现（10分钟）老师引导学生阅读课文《动物王国开大会》，帮助学生理解文中的故事情节，学习动物名称和喜好。
3. 分组活动（15分钟）学生分组观察动物图片，讨论并总结各种动物的特征和喜好，组员之间可以互相帮助。
4. 合作探究（20分钟）老师组织学生就课文中的问题展开讨论，让学生分享自己对动物的认识和想法，并引导学生进行联想和想象。
5. 温故知新（10分钟）通过小游戏或问答形式，复习今天所学内容，激发学生学习兴趣。
6. 课堂小结（5分钟）老师做总结性讲解，强调今天的学习重点，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考动物的特征和习性。
五、教学反思通过这堂课的设计，学生能够通过课文学到一些动物的名称和特征，提高了他们对动物的认识和关注程度。
但在教学过程中，还需多引导学生多动手操作，激发他们的探究兴趣。
六、课后作业1.回家观察家中养的宠物，写一段小段落描述宠物的特征和习性。
2.查找一些关于动物的有趣故事或视频，与家人分享。
人教版小学一年级下册语文课文第17课《动物王国开大会》原文、教案及教学反思
【导语】《动物王国开⼤会》是⼀篇有趣的童话故事，主要写了⽼虎让狗熊通知动物们召开⼤会，经过三次修改，狗熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了⼤会。
以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第17课《动物王国开⼤会》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】五⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第17课《动物王国开⼤会》原⽂ 动dònɡ物wù王wánɡ国ɡuó开kāi⼤dà会huì 物wù王wánɡ国ɡuó要yào开kāi⼤dà会huì，⽼lǎo虎hǔ让rànɡ狗ɡǒu熊xiónɡ通tōnɡ知zhī⼤dà家jiā。
狗ɡǒu熊xiónɡ⽤yònɡ喇lǎ叭bā⼤dà声shēnɡ喊hǎn：“⼤dà家jiā注zhù意yì，动dònɡ物wù王wánɡ国ɡuó要yào开kāi⼤dà会huì，请qǐnɡ你nǐ们mén都dōu参cān加jiā！”⼀yì连lián说shuō了le⼗shí遍biàn。
狐hú狸lí奔bēn来lái了le，对duì狗ɡǒu熊xiónɡ说shuō：“你nǐ说shuō⼀yì百bǎi遍biàn，⼤dà会huì也yě开kāi不bù起qǐ来lái。
” “为wèi什shén么me？”狗ɡǒu熊xiónɡ问wèn。
“ 因yīn为wéi你nǐ没méi告ɡào诉sù⼤dà家jiā，⼤dà会huì在zài哪nǎ⼀yì天tiān开kāi，是shì今jīn天tiān，还hái是shì明mínɡ天tiān，还hái是shì……” 狗ɡǒu熊xiónɡ⼀yì听tīnɡ，伸shēn了le伸shēn⾆shé头tóu，做zuò了le个ɡè⿁ɡuǐ脸liǎn，连lián忙mánɡ说shuō：“对duì，对duì，对duì！”于yú是shì就jiù去qù问wèn⽼lǎo虎hǔ。
部编人教版语文一年级下册课文17《动物王国开大会》教案
部编人教版语文一年级下册课文17《动物王国开大会》教案一、教学内容《动物王国开大会》二、教学目标1.能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情节。
2.能够熟练朗读课文内容，表达故事情感。
3.能够运用所学词语，进行简单的故事再创作。
三、教学重点1.让学生理解动物王国开大会的情节。
2.帮助学生掌握课文中的关键词语。
四、教学难点1.让学生能够通过阅读和听讲理解动物王国开大会的内容。
2.让学生尝试用简单语言复述故事情节。
五、教学准备1.课文《动物王国开大会》的课件。
2.班级环境营造，让学生有参与感。
六、教学过程及内容第一步：导入1.通过唤起学生对动物王国的好奇心，引入课文话题。
2.利用图片或小故事，引入动物王国开大会的故事。
第二步：学习课文1.带领学生听读课文，感受故事情感。
2.解释生词，并组织学生跟读。
第三步：理解故事情节1.提出问题，引导学生分析动物王国开大会的故事情节。
2.组织学生小组合作，讨论故事中动物们的表现。
第四步：朗读表演1.小组轮流表演动物王国开大会故事，提升学生表达能力。
2.老师指导学生如何模仿动物声音，增加趣味。
第五步：故事再创作1.鼓励学生自由发挥，围绕动物王国开大会进行故事再创作。
2.提供适量指导，让学生充分发挥创造力。
第六步：总结回顾1.老师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
2.学生自评表现，老师给予肯定和建议。
七、教学延伸1.让学生通过绘画、手工等形式表现动物王国开大会的场景。
2.鼓励学生用自己的语言再讲述动物王国开大会的故事。
八、课后作业1.完成课堂练习册中有关《动物王国开大会》的习题。
2.在家分享今天的学习成果，让家长参与学习。
九、教学反思1.回顾教学过程，总结教学中遇到的问题和不足。
2.根据学生反馈调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的教学，学生对《动物王国开大会》有了更深入的理解，提升了阅读能力和表达能力。
希望每位学生都能在动物王国的世界中畅游，感受故事的情感，享受语文学习的乐趣。
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，了解动物王国开大会的情节。
2.掌握生字词：动物王国、大会、遵守、规则等。
3.能根据课文内容回答相关问题。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生表达能力，能够用简洁的语言复述课文内容。
情感态度目标1.引导学生尊重规则，养成遵守规则的好习惯。
2.培养学生的合作意识，让他们理解集体合作的重要性。
二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，掌握生字词。
2.能够按照课文内容回答问题。
难点1.部分学生可能理解动物王国开大会的概念有困难。
2.有些生字词对学生来说可能是新的。
三、教学过程导入1.利用图片或小故事引入《动物王国开大会》的故事情节，激发学生学习兴趣。
学习活动1.朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释生词、短语，让学生理解课文内容。
3.要求学生小组内进行分角色阅读，并展示角色对话表演。
4.提出相关问题，让学生思考回答。
5.组织学生讨论课文中动物王国开大会的规则，引导学生讲述自己认为重要的规则。
总结1.教师总结课文内容，强调重点。
2.鼓励学生对今天课程内容进行小结。
四、布置作业1.让学生背诵课文中的重点句子或生字词。
2.提出开放式问题，要求学生写出自己对动物王国开大会的看法。
五、教学反思在教学过程中，需要确保课文内容的理解和生字词的掌握，适当进行角色扮演和小组活动，让学生更好地理解课文，提高学习效果。
同时，引导学生探讨规则的重要性，培养学生的合作意识和遵守规则的好习惯。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学重点：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
教学难点：知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，学习“物”字1.板书词语“动物”，猜测读音。
（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。
强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。
“物”字扩词：植物、食物、物体2.补充题目，练习朗读。
“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。
3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。
二、初读课文，认读生字1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
标出自然段。
2.反馈字词认读情况。
①出示带拼音词语：lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn老虎狗熊通知注意一百遍shétou ɡuǐliǎn zhǔn shídìèr tiān舌头鬼脸准时第二天自由读--同桌读--小老师领读--指名读②出示去拼音词语：老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天A.自由读--指名读--开火车读B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。
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动物王国开大会
教学目标
1.学习掌握本课生字词。
2.寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。
3.在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。
4.通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
教学重点、难点：通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
课前准备：课文相关动物、事物图片。
(教师) 教学辅助课件。
(教师)
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)
2．引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大
会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？
二、初读课文，学习字词
1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)
2．检查反馈：
(1)生字：
教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
)
(2)新词：
导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。
你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。
自己试试，
看记住它们了吗？
三、整体感知，梳理内容
1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
(1)画出文中出现的动物名字。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)
(2)同桌交流。
(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。
)
(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。
(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。
)
3．教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？(1)小组尝试说故事；(2)推选代表到黑板前汇报。
四、指导写字，培养习惯
1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。
2.师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？(预设：都是横，注意写得又平又长。
)
(2)教师范写，学生观察后再书写对照。
3.学生自主书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。
(三笔组成，点、横折折撇、捺。
注意第三
笔是平捺。
)
(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。
写后与同桌交流，赏析。
(3)独立书写“点”字。
注意四点底的第一笔是左点。
4．小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。
五、课堂延伸，引领学习
1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。
2．熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。
第二课时
一、复习导入，总体感知
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读。
(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话
故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
二、围绕插图，品读课文
1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在
说什么呢？学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
)
(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
)
2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，
狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说
的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具
体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)
(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？
3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋
友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11～16自然段。
(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)
(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说
清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
)
4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上
画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17～18自
然段。
(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。
)
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
指学生读第四次
通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。
三、围绕“通知”，训练语言
1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、
梅花鹿的话。
引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
2．出示学习卡，补充通知，集体展示。
3．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？
(1)小组交流，填写信息。
(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？
四、围绕“插图”，复述表演
1．多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。
2．连贯复述，全班展示。
3．选定一个角色，小组表演这个故事。
(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演，全班展示。