基于AHP-FCE的幼儿园半日活动评价
幼儿园半日活动实施效果评估 幼儿园活动评估
一、背景介绍伴随着我国经济的快速发展和生活水平的提高，家庭对于幼儿教育的需求日益增加。
幼儿园作为儿童接受早期教育的重要场所，其教育质量和教育效果备受关注。
在幼儿园教育活动中，半日活动是一种常见的教育方式，不少幼儿园在教育教学过程中都会采取半日活动的形式。
半日活动是指每天上午或下午的一半时间用于集体活动、游戏、学习或其他教育活动，是幼儿园教育的一种重要形式。
对于半日活动的实施效果进行评估，不仅有利于有效地监测教育质量，也将有助于不断提高幼儿园教育的水平。
二、实施效果评估的重要性1. 了解教育质量半日活动是幼儿园生活的重要组成部分，通过对半日活动的实施效果进行评估，可以全面了解幼儿园的教育质量，包括教学内容的设计、师生互动的质量、教学方式的有效性等方面的情况。
只有正确了解了教育质量，才能及时采取相应的改进措施，不断提高教育教学水平。
2. 促进教师专业发展对半日活动实施效果进行评估，可以帮助教师了解教学效果，掌握自己的教学特点和优势，并找出教学中存在的不足和问题。
通过评估结果，教师可以及时调整教学策略，提高自身的教学水平，促进教师专业发展和成长。
3. 促进家校合作半日活动实施效果评估还可以促进幼儿园与家庭之间的合作。
家长通过评估了解孩子在幼儿园的学习情况，可以更好地配合幼儿园的教育工作，共同关注孩子的成长。
三、评估内容和方法1. 评估内容（1）教育目标的达成情况，包括幼儿的学习情况、能力培养等方面；（2）教学质量的评估，包括教学方法的有效性、教学资源的利用情况等；（3）师生互动的评估，包括师生互动的情况、教师对幼儿的情感态度等；（4）家庭参与情况的评估，包括家长对幼儿园教育工作的了解和支持等。
2. 评估方法（1）问卷调查法：采用问卷调查的方式，了解家长、教师和幼儿的反馈意见，综合分析评估结果；（2）观察法：直接观察半日活动的实施情况，记录教师的教学行为、幼儿的学习状态等，评估教学质量；（3）访谈法：与相关的教师、家长和幼儿进行访谈，了解他们的想法和意见，获取更加深入的评估信息。
幼儿园半日活动评价
幼儿园半日活动评价简介本文旨在对幼儿园半日活动进行综合评价。
通过对活动的组织、内容、教育意义等方面进行分析，评估其对幼儿的发展和学习的影响，并提出改进建议。
活动组织1. 时间安排半日活动时间通常为幼儿园上午或下午的一段时间，通常为3-4个小时。
时间的选择应考虑幼儿的体力和注意力状况，避免过长或过短对幼儿活动的影响。
2. 活动安排半日活动包括多种类型的活动，例如游戏、绘画、音乐、体育等。
活动的选择和安排应根据幼儿的年龄、兴趣和发展需求进行科学合理的安排。
3. 活动场所活动场所的大小、布局和设备的完善程度对活动的开展起到重要作用。
幼儿园在提供适当的场所和设备的同时，要确保场所的安全和卫生。
活动内容1. 游戏活动游戏是幼儿园半日活动中的重要组成部分。
通过各种游戏，幼儿能够发展体力、智力和社交能力。
游戏活动应包括多样性的游戏，如创造性游戏、角色扮演游戏和团队协作游戏等。
2. 绘画活动绘画活动对幼儿的创造力和想象力的发展具有重要意义。
通过提供适合幼儿年龄段的绘画材料和指导，幼儿能够表达自己的想法和情感，培养审美和艺术技能。
3. 音乐活动音乐活动对幼儿的听觉、语言和情感发展起到积极的促进作用。
通过唱歌、跳舞、演奏乐器等活动，幼儿能够培养节奏感、表达情感和社交交往能力。
4. 体育活动体育活动对幼儿的身体发展和健康有着重要影响。
通过各种体育活动，如跑步、游戏和基本运动技能练习等，幼儿可以增强体力、发展协调能力和团队合作意识。
5. 课堂活动课堂活动是幼儿园半日活动中的必要环节，其中包括数学、语言、科学和社会等学科内容的教学。
通过丰富多样的教学方法和教具，幼儿能够理解和掌握不同学科的基本概念和技能。
教育意义1. 促进综合发展幼儿园半日活动通过提供丰富多样的活动内容，能够促进幼儿的综合发展。
在游戏、绘画、音乐、体育和课堂活动中，幼儿可以全面地发展身体、智力、情感、社交和语言等方面的能力。
2. 培养兴趣和爱好通过提供多样性的活动内容，幼儿园半日活动能够培养幼儿的兴趣和爱好。
幼儿园半日活动评价教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园半日活动的质量，促进幼儿身心健康发展，我园于近期开展了半日活动评价教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，对幼儿园半日活动的各个环节进行评价，发现问题，提出改进措施，以提高幼儿园保教质量。
二、活动目标1. 通过观摩、研讨，提高教师对半日活动各个环节的评价能力。
2. 发现半日活动中的问题，提出改进措施，促进幼儿身心健康发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园保教质量。
三、活动内容1. 观摩半日活动本次教研活动首先组织教师观摩了幼儿园半日活动，包括晨间活动、早操、教学活动、游戏活动、午餐等环节。
观摩过程中，教师们认真观察，记录下活动中的亮点和问题。
2. 研讨半日活动观摩结束后，教师们围绕半日活动进行了热烈的研讨。
以下为研讨的主要内容：（1）晨间活动优点：幼儿能够积极主动地参与活动，活动氛围良好。
问题：部分幼儿在活动过程中注意力不集中，需要教师及时引导。
改进措施：教师在活动过程中要注重引导幼儿，提高幼儿的注意力。
（2）早操优点：幼儿动作规范，精神饱满。
问题：部分幼儿动作不协调，需要加强训练。
改进措施：教师要根据幼儿的年龄特点，制定针对性的早操训练计划。
（3）教学活动优点：教学活动内容丰富，符合幼儿兴趣。
问题：部分幼儿在活动过程中参与度不高，需要教师关注个体差异。
改进措施：教师在教学活动中要关注个体差异，尊重幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
（4）游戏活动优点：游戏活动形式多样，有利于幼儿身心健康发展。
问题：部分游戏活动场地狭小，不利于幼儿活动。
改进措施：合理规划游戏活动场地，确保幼儿活动空间充足。
（5）午餐优点：幼儿进餐文明，餐桌卫生良好。
问题：部分幼儿进餐速度过慢，需要教师关注。
改进措施：教师要及时关注幼儿进餐情况，引导幼儿养成良好的进餐习惯。
3. 反思与总结通过研讨，教师们对半日活动中的问题有了更深入的认识。
在反思与总结环节，教师们纷纷表示要结合本次教研活动，认真反思自身教学，提高保教质量。
幼儿园半日活动教研评语(3篇)
第1篇一、引言幼儿园半日活动教研是提升幼儿园教育教学质量的重要途径，通过集体备课、观摩研讨、反思总结等形式，促进教师的专业成长和幼儿的全面发展。
以下是对本次幼儿园半日活动教研的评语，旨在总结经验、发现问题、提出改进措施，以期不断提高幼儿园的教育教学质量。
二、活动亮点1. 教学目标明确本次半日活动教研中，各班教师能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定明确的教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。
2. 教学内容丰富教师们精心设计教学内容，涵盖了语言、科学、艺术、健康、社会等多个领域，使幼儿在活动中获得全面、均衡的发展。
3. 教学方法多样教师们运用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作学习等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
4. 教学环境创设各班教师注重教学环境的创设，充分利用教室空间，布置富有教育意义的墙饰、区域角等，为幼儿提供良好的学习氛围。
5. 教师团队协作在半日活动教研中，教师们能够团结协作，共同探讨教学问题，分享教学经验，形成良好的团队氛围。
三、存在问题1. 教学内容过于单一部分班级的教学内容较为单一，未能充分考虑幼儿的兴趣和需求，导致幼儿的学习积极性不高。
2. 教学环节设计不够合理部分教师的教学环节设计不够合理，导致活动节奏过快或过慢，影响了幼儿的参与度和学习效果。
3. 教师评价方式单一教师对幼儿的评价方式较为单一，主要依靠观察和口头评价，缺乏量化的评价手段，不利于幼儿的全面发展。
4. 教师专业素养有待提高部分教师的专业素养有待提高，对幼儿教育的理解不够深入，教学技能有待加强。
四、改进措施1. 丰富教学内容教师应结合幼儿的年龄特点和兴趣，丰富教学内容，增加活动多样性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 优化教学环节设计教师应合理安排教学环节，确保活动节奏适中，提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 创新评价方式教师应采用多元化的评价方式，如观察记录、作品分析、家园合作等，全面了解幼儿的发展情况。
幼儿园半日活动实施效果与总结 幼儿园活动评估
幼儿园半日活动实施效果与总结幼儿园教育是孩子教育的第一步，对孩子的成长发育和行为习惯的培养具有非常重要的作用。
而幼儿园活动是幼儿园教育中的重要一环，通过活动能够促进幼儿的身心健康发展，提高幼儿的综合素质和认知能力。
对幼儿园半日活动的实施效果进行全面的评估与总结是非常有必要的。
一、活动方案设计1. 政策法规依据活动设计过程中是否严格依照国家规定的幼儿园教育相关政策法规，保证活动合法合规。
2. 活动目标明确活动方案中是否明确了活动的具体目标，确保活动能够顺利达到预期效果。
3. 活动内容丰富是否能够根据幼儿的身心发育特点，设计符合幼儿认知水平和兴趣的多样化活动内容。
二、活动实施过程1. 教师指导教师在活动过程中是否能够积极引导幼儿，促进幼儿积极参与，指导幼儿正确的活动方式。
2. 活动环境活动场地是否整洁，安全，富有创意，是否满足幼儿身心发育的需求。
3. 活动执行活动执行过程中是否能够紧密执行活动方案，保证活动的有序开展，并确保幼儿的安全。
三、活动效果评价1. 幼儿参与度活动结束后，对幼儿参与活动的积极性进行评估，并记录幼儿参与活动的情况。
2. 活动获得感通过观察和问卷调查等方式，评估活动结束后幼儿的活动获得感。
3. 活动反馈教师对于活动效果的明显变化进行总结，并对活动的效果进行客观分析和评价。
四、活动效果总结1. 活动实施效果对比活动前后的实施效果，针对活动实施过程中的问题进行总结，并提出改进意见。
2. 活动效果评价根据实际情况对活动效果进行客观评价，总结活动的优点和不足。
3. 活动改进建议结合活动的实际情况，提出对于活动改进的相关建议，并为下一步的活动实施提供参考意见。
在对幼儿园半日活动的实施效果进行全面的评估与总结后，我们能够更好地发现活动中的优点和不足，为下一步的活动实施提供改进建议，并确保幼儿园活动的质量不断提升，更好地为幼儿的成长发育和教育提供优质的服务。
希望本次活动评估能够为日后的幼儿园活动提供有效的参考，推动幼儿园教育的不断创新与提高。
幼儿园小班半日活动评语
幼儿园小班半日活动评语家长对幼儿园半日活动的建议和评价怎么写1、加强家园沟通，提升家园联系。
（1）坚持每学期一次的家长开放日工作，让家长了解孩子在园情况与幼儿园教育教学情况。
（2）严格执行教师上门家访制度，各班上门家访率需达到20%，要求对新生必须进行上门家访，让孩子提前熟悉教师、增强对幼儿园的情感，同时对有特殊表现的幼儿，教师也应及时上门家访，与家长面对面的沟通，了解孩子行为异常的隐藏原因，有的放矢的进行个别教育。
（3）丰富家园联系途径，《家园联系册》内容翔实具体。
（4）根据家长要求不定期的举办家长学校培训，传授正确的育儿知识。
2、加强管理力度，提升保教质量。
（1）班上教师要密切配合，重视幼儿护理工作，确保幼儿在园健康。
（2）重视教师的师德修养，改进自身的教育方法，重视与孩子交流的言语，创设宽松的教育氛围。
（3）加强师资培训，继续实行师徒结对及随班听课制度，定期下班指导，听课重点是活动重难点的突破。
（4）重视对所学知识的再学习，充分利用饭前饭后、离园前等时间复习巩固当天所学知识，提高孩子掌握程度。
每周五上传下周详细的学习内容到幼儿园网站，每月末下发一次纸质的学习内容，方便家长在家进行复习与巩固。
（4）丰富教学内容，增加社会性知识，多组织外出参观活动，扩宽幼儿眼界。
（5）继续加强各项行为习惯的养成教育，为入小学打好基础。
3、加强后勤保障，提升服务质量。
（1）每周五上传下周的食谱公布在幼儿园网上，方便家长查询。
（2）严格落实消毒制度，坚持每天放学后的灭蚊工作。
（3）向学校申请，改进幼儿园设施设备。
加强幼儿生活、学习用品的检查，随时发现问题及时维修。
（4）加强幼儿园网站管理，及时更新信息，丰富网站内容。
幼儿小班开放日活动家长评价表怎么写在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的机会，也是更新家长观念的机会。
所以本次家长开放日活动中，我们精心准备，为家长们上了两堂寓教于乐的活动社会活动《祝你生日快乐》和数学活动《图形分类》。
基于AHP-FCE的幼儿园交往空间儿童友好度评价体系研究——以兰州地区为例
基于AHP-FCE的幼儿园交往空间儿童友好度评价体系研究
——以兰州地区为例
王国荣;张子郁;王克风
【期刊名称】《城市建筑》
【年(卷),期】2024(21)9
【摘要】在国家全面落实二孩政策及发展学前教育的双重背景下,结合幼儿心理及行为需求,交往空间儿童友好度是幼儿园建筑研究中的一个核心问题,而评价体系科学构建则是目前研究领域中的难点。
文章以兰州地区幼儿园交往空间儿童友好度为研究对象,采用AHP-FCE分析法,分别从空间友好、服务友好、参与实践及社会因素等方面构建科学系统的评价体系。
研究结果表明,交往空间的安全舒适和友好健康等要素对幼儿园儿童友好度存在重要影响,继而提出交往空间优化对策和建议,从而通过优化兰州地区幼儿园建筑交往空间设计思路和方法,最终实现该地区幼儿园建筑安全与健康的发展目标。
【总页数】6页(P191-196)
【作者】王国荣;张子郁;王克风
【作者单位】兰州理工大学设计艺术学院;兰州市城乡规划设计研究院
【正文语种】中文
【中图分类】TU244
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基于AHP-FCE的幼儿园半日活动评价
园目口目基于A H P—FC E的幼儿园半日活动评价河海大学商学院陈云龙卞艺杰赵慧娟省级示范性实验幼儿园是一个地区级别最高的幼儿园．为了促进省级示范性实验幼儿园的不断进步，更好地发挥其示范带头作用，同时也为省级示范性实验幼儿园之间创造相互学习、相互交流的机会，有些地区采取互查的方式，组织专家和省级示范性实验幼儿园的教师对具有省级示范性实验幼儿园称号的幼儿园进行年审。
年审时．上午半天看幼儿园的半日活动。
下午半天主要是查阅相关资料，与教职工谈话，汇总情况，形成综合评价意见。
一所幼儿园在年审中能否获得好评，其中，对半日活动评价的好坏起到了至关重要的作用。
因此，无论是评价者，还是被评价者。
都非常重视对幼儿园半日活动的评价。
本文根据对省级示范性实验幼儿园年审的要求。
制定幼儿园半日活动评价表；运用层次分析(A H p)的方法，确定幼儿园半日活动评价表各部分的权重：在评价者对幼儿园半日活动进行模糊评价的基础上。
运用模糊综合评价(FC E)的方法，计算f l{幼儿园半日活动的评价结果；最后．对评价结果进行再次分析．为幼儿园的进一步发展指出方向。
一、制定幼儿园半日活动评价表根据某省级示范性实验幼儿园年审的要求，从教育活动、体育锻炼、游戏活动和师生关系等四个方面，确定4个B级指标、16个c级指标和7个D级指标，从而制定出幼儿园半日活动评价表。
表1幼儿园半日活动评价表茸准评价尊缀标劓指标层千指标层层屡优良由差B1CI活动目标04195200敏t活岛活动内容024802l00动白活动组织01955l20001420c l方法手段01370l2O OD l保证时闻013862l0OA如C，曩阚锻炼D引、型多样016222l00幼体曹锻n750l D3器械丰富029020300儿炼D运动量足04090020西O I W3厶旱攮律动D j精神饱满036992l00生02499D6动作到位02979l200日D，时闻适当033222l00活岛尊重意愿0069l2l00动B，岛保证时闻015023000评游戏活动岛材料丰富030620300价C l o教师指导0194920O 019卯C l I活动区角刨设0打960300B‘C12沟通渠道多、频率高022952l00师生美C n提高幼儿衰现机会0嘧34200熏C1．观察指导幼儿0、32680300C1j处理好集体、个别关系010H2l00 0■840C“积极交往02努92O0 Q黪篓@攀注：(1)各评价指标后面的小数是该指标相对于其上一级指标的权重；(2)“评价等级”下面的数字是在实际评价中，三位评委对每个评价指标评价时的等级频数统计。
幼儿园半日活动评价表
幼儿园半日活动评价表幼儿园半日活动是幼儿在园生活的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
为了全面、客观、准确地评价幼儿园半日活动的质量，特制定本评价表。
一、入园环节1、教师接待教师能够热情、主动地迎接幼儿，与幼儿亲切问候，引导幼儿进行晨检，关注幼儿的情绪和身体状况。
2、晨间活动提供丰富多样的晨间活动材料，如玩具、图书等，让幼儿能够自由选择，自主活动。
活动区域布置合理，安全卫生。
3、情绪安抚对于有情绪波动的幼儿，教师能够及时安抚，帮助幼儿尽快适应幼儿园的环境。
二、早餐环节1、餐前准备教师组织幼儿有序洗手，准备用餐。
餐桌整洁，餐具摆放整齐。
2、用餐过程教师引导幼儿正确使用餐具，培养良好的用餐习惯。
关注幼儿的饮食量，鼓励幼儿不挑食、不浪费。
3、餐后整理幼儿用餐完毕后，教师指导幼儿进行餐后整理，如擦嘴、漱口等。
三、集体教学活动1、教学目标教学目标明确、具体，符合幼儿的年龄特点和发展水平。
2、教学内容教学内容具有科学性、趣味性和教育性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3、教学方法教学方法灵活多样，能够根据教学内容和幼儿的实际情况选择合适的教学方法，如游戏教学、直观教学等。
4、师幼互动教师能够关注到每个幼儿的表现，积极与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。
5、教学效果大部分幼儿能够积极参与教学活动，达到教学目标，在知识、技能、情感等方面有所发展。
1、区域设置区域设置合理，能够满足幼儿不同的兴趣和发展需求，如建构区、美工区、阅读区等。
2、材料投放区域材料丰富、多样，具有层次性和可操作性，能够激发幼儿的探索欲望和创造力。
3、幼儿表现幼儿能够自主选择区域活动，遵守区域规则，积极参与活动，与同伴友好合作。
4、教师指导教师能够适时地给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿自主探索和解决问题。
五、户外活动1、活动准备教师提前准备好户外活动所需的器材和场地，检查器材的安全性。
2、活动内容户外活动内容丰富多样，如体育游戏、体操、自由活动等，能够锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
幼儿园半日活动评价标准
幼儿园半日活动评价标准一、入园环节1、教师热情接待幼儿，态度亲切，引导幼儿主动打招呼，培养幼儿的文明礼貌习惯。
2、认真做好晨检工作，观察幼儿的身体状况、精神状态和情绪表现，及时发现异常情况并妥善处理。
3、组织幼儿进行自主活动，如自主阅读、桌面游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中开启新的一天。
二、晨间锻炼1、活动场地和器材准备充足，安全无隐患。
2、活动内容丰富多样，符合幼儿的年龄特点和身体发展水平，能够有效锻炼幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬等基本动作。
3、教师能够积极参与活动，指导幼儿正确使用器材，鼓励幼儿勇于挑战自我，培养幼儿的合作意识和竞争意识。
4、活动时间安排合理，强度适中，能够充分调动幼儿的积极性，使幼儿达到一定的运动量。
三、生活活动1、培养幼儿良好的生活习惯，如洗手、喝水、入厕等，方法正确，步骤清晰。
2、引导幼儿自主管理生活，如自己穿脱衣服、整理物品等，提高幼儿的生活自理能力。
3、生活环境整洁、卫生，物品摆放有序，为幼儿营造舒适的生活氛围。
四、集体教学活动1、教学目标明确，符合幼儿的年龄特点和发展水平，能够突出重点，突破难点。
2、教学内容选择恰当，贴近幼儿的生活实际，具有趣味性、科学性和教育性。
3、教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，如游戏法、操作法、讨论法等。
4、教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，教师能够关注到全体幼儿，及时给予指导和帮助。
5、教学效果良好，幼儿能够积极参与活动，思维活跃，在知识、技能、情感等方面都有所收获。
五、区域活动1、区域设置合理，能够满足幼儿不同的兴趣和发展需求，如建构区、美工区、益智区、阅读区等。
2、区域材料丰富、多样、有层次，能够激发幼儿的探索欲望和创造力。
3、教师能够有针对性地进行指导，观察幼儿的活动情况，及时调整材料和指导策略。
4、幼儿能够自主选择区域，遵守区域规则，积极与同伴交流合作，在活动中获得发展。
六、户外活动1、户外活动场地宽敞、安全，活动设施齐全。
幼儿园半日活动反馈表家长反馈意见和建议
幼儿园半日活动反馈表家长反馈意见和建议幼儿园的半日活动就像一场奇妙的魔法之旅，我这个老母亲（老父亲）也仿佛跟着孩子重回童年的奇幻森林。
老师们就像超级魔法师，每个指令、每个活动环节都安排得井井有条。
孩子跟着老师就像小鸭子跟着鸭妈妈，既安心又充满好奇。
活动场地布置得五彩斑斓，像走进了一个童话中的梦幻城堡，到处都是惊喜。
不过呢，我感觉活动中的一些游戏环节可以再疯狂一点，就像一场激烈的魔法大战，让孩子们撒开欢儿地跑、尽情地笑。
现在有点像小猫咪在轻轻踱步，不够劲儿。
比如说接力游戏，可以增加点搞怪的道具，像是巨大的魔法棒来传递，那场面肯定超级有趣，孩子们拿着比自己还高的魔法棒跑起来，就像小矮人扛着大树干，想想都好笑。
还有啊，我发现活动中的休息时间有点像小闪电，一闪而过。
孩子们刚坐下喘口气，就又要开始下一个活动了。
可以适当延长一点，让孩子们像小懒虫一样多歇会儿，补充补充能量，这样他们下一轮活动才能像小火箭一样充满活力地冲出去。
在饮食环节，那些小点心看起来很可爱，像一个个小宝藏。
但我觉得可以偶尔来点特别的，像把水果切成奇形怪状，什么星星形状的苹果、月亮形状的香蕉，这就像给孩子们的味蕾开一场惊喜派对。
另外，互动环节里家长参与的部分可以更像一场欢乐的大杂烩。
不仅仅是陪着孩子做游戏，还可以让家长们表演个小节目，那我们这些家长就像被赶上架的老母鸡，虽然有点害羞但肯定特别搞笑，孩子们也会笑得前仰后合，就像一群小铃铛在乱响。
我觉得如果能在活动中增加一些自然元素就更好了，比如种个小花小草，孩子们就像勤劳的小蜜蜂和小蚂蚁，在泥土里探索、浇水，感受大自然的魔力。
这就好比给他们打开了一扇通往神秘花园的大门。
最后呢，希望幼儿园以后的半日活动可以像一部永远没有结局的欢乐喜剧，每次都有新花样，每次都能让孩子们像小太阳一样，散发着无尽的快乐光芒，也让我们家长在旁边看得津津有味，像看一场最精彩的马戏表演。
这半日活动啊，就像一颗种子，种在孩子和家长的心里，慢慢发芽，长成充满欢乐回忆的大树。
幼儿园半日活动评分标准
幼儿园半日活动的评分标准（满100分）一、半日活动安排：2分1、半日活动安排科学合理，动静交替，室内与户外活动相结合，充分满足幼儿内在需要和良好生活学习习惯的培养。
（1分）2、入园、离园：入园能主动和老师、小朋友问好，和家长再见；离园组织有序、合理、安全。
（1分）二、教师培养：3分注重教师的学习提高，幼儿园有学习制度、学习计划和时间保证。
教师注重学习效果，有学习笔记和学习心得，并能学以致用。
三、教学活动：30分1、教学内容适合集体教学活动，目标定位明确、具体、全面，活动环境、材料能引发幼儿活动的兴趣。
（5分）2、层次清晰，形式新颖，有特色。
灵活地调整和变通教学设计。
目标意识强，师幼互动良好，知识传授正确、无误。
（10分）3、幼儿积极参与，注意力集中、思维活跃。
能完成活动目标，在不同水平上得到发展。
（10分）4、教师教态亲切、自然，语言规范、精练。
具有良好的专业基本技能和教学特色。
（5分）四、区域活动：20分1、每园创设公共区域四个以上，每班创设幼儿活动区域四个以上，有呈现主题活动的主题墙和区域，便于幼儿游戏和探索活动。
（2分）2、创设的幼儿活动区符合幼儿年龄、季节特点，突出本地、本园和本班的特色。
（2分）3、材料的投入分为幼儿园配备和教师收集的废旧物品；材料要丰富，无毒无污染，可操作性强，提倡废旧物品的利用，力争一物多用、一物多玩。
（4分）4、幼儿在区域中活动投入，操作方便、自如，参与度高，乐于动手、动脑；乐意与人交往，有互助、合作、分享意识，有初步的艺术表现和创造能力。
（10分）5、教师观察、指导自然、适当，并有观察记录和反思。
（2分）五、户外活动：45分1、保证每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。
（2分）2、根据幼儿年龄特点编排早操。
建议：小班以模仿操为主，中大班徒手操、轻器械操为主。
幼儿能跟随口令或音乐自然、快乐做操，动作协调、灵活、整齐。
（10分）3、为幼儿创设安全适宜的场地、器械，保证活动的顺利开展。
幼儿园幼儿教师半日活动评价表
幼儿园幼儿教师半日活动评价表活动名称：幼儿园游戏时间活动概述本次活动是幼儿园每日固定的游戏时间，主要让幼儿在活动中学习社交技能、语言表达能力、动手能力和逻辑思维能力等。
活动包括游戏选择、游戏规则说明、游戏时间、游戏总结等环节。
活动目的：1.提高幼儿的社交技能和语言表达能力2.促进幼儿的动手能力和逻辑思维能力发展3.培养幼儿的团队合作意识4.制定个性化规则，丰富游戏内容，满足幼儿的不同需求活动过程：1. 游戏选择环节在游戏时间开始前，教师会和幼儿一起选择本次游戏的种类，参与游戏的幼儿将一起商讨具体游戏规则。
2. 游戏规则说明环节教师介绍游戏规则以及相应的安全注意事项，让幼儿理解游戏规则及注意要点，并与幼儿进行互动，引导幼儿提出问题和建议。
3. 游戏时间教师在游戏过程中时刻关注幼儿，指导幼儿在游戏中实践和巩固所学技能，关注幼儿积极参与的表现和不足之处，在游戏过程中进行针对性的指导。
4. 游戏总结环节教师通过回顾游戏过程中的好的表现和不足之处，让幼儿在反思中找到进步的途径，并对在游戏中表现出色的幼儿给予表扬和奖励，激励他们更加努力。
活动评价：本次活动中，幼儿能够积极地参与游戏，与小伙伴共同探讨游戏的规则和解决问题，展现了良好的团队合作意识和语言表达能力。
游戏设置有挑战性和趣味性，课堂氛围轻松愉悦，每位幼儿都能放开手脚，益智游戏和团队活动的组合最大化满足了不同幼儿的需求。
在评价中也不可忽略的是，有一些幼儿在游戏过程中存在参与度不高、无法与小伙伴良好合作等问题，这需要在日常指导中及时纠正，提高幼儿的自我管理和自我控制能力，营造良好的班级氛围。
总的来说，该活动为幼儿提供了一个良好的游戏与学习的空间，满足了幼儿的需求，促进幼儿的多维度发展，是一次成功的活动。
活动改进意见：1.为满足不同年龄段幼儿的参与度和心理发展，可通过多样化的游戏种类细分教学难度和要求，实现游戏内容和规则的差异化。
2.在游戏时间中，加强对不同幼儿的关注程度，有针对性地指导有困难的幼儿，鼓励其获得成功体验，对表现突出的幼儿进行称赞和肯定，提高幼儿的参与热情和积极性。
幼儿园半日活动评优
幼儿园半日活动评优幼儿园半日活动评优，那可真是一场有趣又充满挑战的事儿呢！就好像是一个小小的舞台，老师们要在这半天里尽情展现自己的十八般武艺。
你想想看，小朋友们就像一群可爱的小精灵，在幼儿园里跑来跑去，叽叽喳喳的。
而老师呢，就得像个超级英雄一样，既要照顾好每个小精灵的情绪，又要引导他们学习新东西，还要组织各种好玩的活动。
这可不是一件容易的事儿呀！比如说上课的时候，老师得用最生动、最有趣的方式给小朋友们讲解知识。
不能太枯燥啦，不然小朋友们可不干，他们的注意力可容易分散了呢。
这就好比是在哄一群小猫咪，得有足够的耐心和技巧才行。
老师要用故事、游戏、歌曲这些好玩的东西，把知识像糖果一样喂给小朋友们。
还有做游戏的时候，那场面，简直比过年还热闹！老师要设计出既好玩又能锻炼小朋友们能力的游戏。
这就像是在搭一个超级有趣的积木城堡，每个部分都要精心设计，不能有一点马虎。
小朋友们在游戏中笑着、闹着、成长着，老师也跟着开心呢。
再看看生活环节，吃饭、喝水、上厕所，这些小事可都不能马虎。
老师要像妈妈一样细心地照顾小朋友们，让他们吃得饱饱的，喝得足足的，舒舒服服地上厕所。
这就像照顾一群小花朵，要给他们足够的阳光和水分，才能让他们茁壮成长呀。
在半日活动评优中，细节可太重要啦！老师的一个微笑、一个动作、一句话，都可能影响到小朋友们的心情和表现。
这就好像是在走钢丝，要小心翼翼地保持平衡。
而且呀，老师们之间的配合也很关键呢。
大家要像一个团队一样，互相支持、互相帮助，才能让半日活动顺顺利利地进行下去。
那怎样才能在半日活动评优中脱颖而出呢？首先呀，得有满满的爱心和耐心，这是最基本的。
然后呢，要有创新的思维，想出一些与众不同的点子。
还要有良好的组织能力和应变能力，不管遇到什么情况都能应对自如。
幼儿园的半日活动评优，不只是一场比赛，更是一次成长的机会。
老师们通过这次评优，可以看到自己的优点和不足，然后不断改进，让自己变得更优秀。
这不就像我们小时候学走路一样吗？跌跌撞撞，但总会越走越好。
幼儿园半日活动评价和建议
幼儿园教师个人教研活动总结一、引言随着教育改革的不断深入，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和教学方法的改进显得尤为重要。
作为一名幼儿园教师，我深知教研活动对于提升自身教学水平和提高幼儿园整体教学质量的重要性。
因此，在过去的一段时间里，我积极参与了幼儿园组织的各类教研活动，不断学习和探索新的教育理念和方法。
在此，我将对这段时间的教研活动进行总结，以期为今后的教学工作提供有益的参考。
二、教研活动内容与收获1. 主题研讨：在本次教研活动中，我们围绕“幼儿园教学中如何培养孩子的创造力”这一主题进行了深入的研讨。
通过分享教学经验和观摩优秀教师的教学实践，我对如何在日常教学中融入创新元素有了更深刻的认识。
同时，通过与其他教师的交流，我也学到了很多实用的教学方法和技巧。
2. 教学方法培训：本次教研活动还组织了关于“游戏化教学”的培训，让我认识到游戏在幼儿教育中的重要作用。
通过学习如何设计和实施游戏化教学，我进一步丰富了教学手段，增强了课堂的趣味性和互动性。
3. 课程资源开发：在课程资源开发方面，我深入挖掘各类教学资源，尝试将传统文化、地方特色等元素融入课程中。
这不仅丰富了课程内容，还激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的文化自信。
4. 观察与评价：在观察与评价方面，我学会了如何科学地评价幼儿的表现和发展水平。
通过参与评价标准的制定和实施，我对幼儿的个体差异有了更准确的把握，为后续的教学提供了有力支持。
三、问题与反思在参与教研活动的过程中，我也遇到了一些问题和困惑。
例如，在教学实践中如何更好地平衡知识传授与能力培养的关系；如何针对不同幼儿的特点进行差异化教学等。
针对这些问题，我认为自己需要在今后的教学实践中不断探索和学习，努力提高自己的教学水平。
四、未来计划与展望为了进一步提高自己的教学能力，我计划在未来的教研活动中更加积极地参与讨论和实践。
同时，我还将关注教育领域的最新动态，不断更新自己的教育理念和方法。
幼儿园半日活动评价标准
5
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小计
3.1教学目标符合本班幼儿的年龄特点和实际水平
3.2教学目标表述清晰、具体明确，可操作
3.3教学内容符合本班幼儿年龄特点和实际情况
3.4教学内容贴近幼儿生活，幼儿感兴趣能理解并有适度挑战性
3.5教学准备充分物质准备充足，有与活动内容相关的经验准备
3.6教学组织方式适合本班幼儿年龄特点
2.活动区活动
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4
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2.1活动区计划符合本班幼儿实际情况，具体明确。
2.2教师能有目的投放游戏材料，材料体现丰富性、层次性，幼儿有充分的自主游戏时间和空间。
2.3教师关注幼儿的游戏情况，发现需要及时给予多种形式的支持与引导。
2.4幼儿能自主选择活动区活动，活动中幼儿专注、投入、自主愉快。
2.5活动区分享与交流对幼儿有发展价值（中大班）
附件3：幼儿教师半日工作评价标准
幼儿园:教师姓名：年龄班:日期:
评价标准分值
总分生活活动
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3
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1.1有符合幼儿年龄特点的、科学合理的生活常规，各环节过渡自然流畅。
1.2生活活动计划符合本班幼儿实际情况，在生活活动中渗透实施有关教育目标，注重保教结合
1.3在生活活动中注重个别指导
1.4幼儿生活、卫生习惯良好，自理能力较强，幼儿自主有序。
0
小计
4.1户外活动计划符合本班幼儿的年龄特点和实际水平
4.2教师以多种方式引导幼儿充分活动
4.3户外集体游戏难度适宜，并有适度挑战性
4.4户外活动器械和材料种类多样数量充足，幼儿充分使用户外活动器械和材料
幼儿园半日活动评估报告
幼儿园半日活动评估报告一、引言幼儿园半日活动是幼儿早期教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着积极的促进作用。
本报告旨在对幼儿园半日活动进行评估，并提出相应的改进建议，以进一步提升活动的质量和效果。
二、评估内容评估内容包括半日活动的设计和组织过程、幼儿的参与程度和表现，以及活动对幼儿发展的影响等方面。
2.1 活动设计和组织过程评估活动设计和组织过程的目的在于考察活动是否科学合理、有针对性，并且能够引起幼儿的兴趣和积极参与。
2.2 幼儿的参与程度和表现评估幼儿的参与程度和表现的目的在于了解幼儿对活动的态度、能力的发展以及所取得的进步。
2.3 活动对幼儿发展的影响评估活动对幼儿发展的影响的目的在于了解活动对幼儿的认知、语言、社交、情感和动手能力的促进作用。
三、评估结果分析根据评估过程中的观察和数据收集，对半日活动进行了全面的分析和评估。
3.1 活动设计和组织过程经过评估，发现活动设计和组织过程较为合理。
教师针对幼儿的年龄特点和发展需求，合理选择了适宜的活动内容，并且通过细致的活动规划和准备确保了活动的顺利进行。
同时，教师还注重与家长的沟通和互动，使幼儿在活动中得到更好的支持和陪伴。
3.2 幼儿的参与程度和表现根据观察和评估数据，大部分幼儿在活动中表现出较高的参与度和积极性。
他们能够主动参与活动，表达自己的意愿和观点，并且在集体活动和小组活动中能够与其他幼儿合作。
然而，个别幼儿还存在一定的羞怯和退缩现象，在表达自己的思想和感受时需要一定的引导和鼓励。
3.3 活动对幼儿发展的影响活动对幼儿发展的影响主要表现在以下几个方面：3.3.1 认知能力活动促进了幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
通过触摸、探索和实践，幼儿能够主动探索事物的特点和规律，提高了他们的认知能力。
3.3.2 语言能力活动提供了丰富的语言环境和语境，对幼儿的语言表达、语音语调和词汇积累起到了积极的促进作用。
幼儿能够通过与教师和同伴的交流互动，提高了语言运用的能力。
幼儿园半日活动评比总结报告
幼儿园半日活动评比总结报告这几天幼儿园组织了一场半日活动评比，咱们的老师和孩子们都参与了，真的是一场既有趣又充满挑战的活动呀！要说这次活动，光是准备工作就让人有点“头大”，你看，孩子们一向是精力旺盛，一激动什么都能搞个“大新闻”。
咱们老师也不是省油的灯，个个都是“老江湖”，那是心里明白，得给孩子们准备点儿既有趣又能学到东西的活动。
结果，一看时间，哎呀，差点儿就没有准备好，最后临时加班拼命搞定，才有了这场精彩的半日活动。
活动开始前，咱们的心情都特别忐忑。
孩子们能不能配合，老师们的安排会不会顺利？这些问题悬在心头，心里那叫一个七上八下。
你知道，孩子们的专注力根本不是你想象的那么持久，刚一开始，他们还挺兴奋的，眼睛一亮，笑容满面，整个教室里是欢声笑语，仿佛空气里都弥漫着甜蜜的气息。
可是一转眼，有的孩子开始东摸西摸，有的孩子开始小声嘀咕，好像有点不太耐烦了，这时候就得靠老师们机智应变了！咱们老师呀，真的是身经百战，不仅要时刻盯着他们，还得用各种方法吸引他们的注意力。
比如有的老师一拿起彩笔开始画画，有的老师就变魔术，简直就是“艺高人胆大”，一个个把孩子们逗得前仰后合，情不自禁就又投入到活动当中了。
不过话说回来，这些小家伙们真的是太调皮了，没几个能一直安静地坐着。
只要有一丁点儿机会，他们就会立马“开小差”，跑来跑去，或者开始跟小伙伴聊天。
看着他们一会儿开心得像个小太阳，一会儿又陷入小小的烦恼，简直就是“戏精”本精！尤其是有的孩子，眼神一不对，就开始闹情绪，非得让你拿出“哄娃秘籍”来才能安抚住他们。
哎，老师们真的是满头大汗，但心里也暗暗为自己点个赞，毕竟能让这么一群“小活宝”平安顺利地度过一上午，简直是超能力。
到了活动的评比环节，各位评委老师也来了，大家坐在一边，看着我们的小朋友表现。
不得不说，这时候心里的压力更大了，毕竟咱们可是在“现场直播”呀！一看到孩子们表现得有点儿不太好，心里那叫一个忐忑不安。
但奇迹就是这样发生的。
幼儿园半日活动评价 幼儿园活动评价
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于幼儿园的教育活动是否丰富多彩、符合幼儿成长的需要，是家长们非常关心的问题。
幼儿园每天的半日活动是孩子们最主要的学习和生活内容之一，因此对幼儿园的半日活动进行评价是十分必要和重要的。
本文将从几个角度对幼儿园半日活动进行评价，并提出一些建议，希望能够对幼儿园提供一些有益的参考。
一、活动内容评价1. 半日活动的类型是否多样化在幼儿园的半日活动中，是否包含了各种类型的活动，比如艺术、运动、手工、音乐等，是否有助于培养幼儿的兴趣和个性特长。
2. 活动的设计是否符合幼儿的年龄特点活动的设计是否符合幼儿的认知、动手能力和情感特点，是否能够引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲。
3. 活动的开展是否灵活多样在半日活动中，是否能够有计划、有针对性地进行各种活动，是否能够及时根据幼儿的反应进行调整和改进。
二、活动环境评价1. 活动场所是否宽敞明亮半日活动的场所是否宽敞明亮，是否有充足的自然采光和通风条件，是否能够容纳幼儿们各种活动的需求。
2. 活动场所的布局是否合理活动场所的布局是否合理，是否考虑到幼儿的活动需求和安全因素，是否能够给幼儿们营造一个舒适、安全的活动环境。
3. 活动场所的清洁与卫生情况活动场所的清洁与卫生情况是否符合卫生标准，是否对幼儿的健康有保障。
三、活动师资评价1. 活动老师的专业水平活动老师的专业水平和教育能力是否过硬，是否能够根据幼儿的特点和需求进行差异化教学，是否能够引导幼儿积极参与各种活动。
2. 活动老师的配合度幼儿园的各个老师是否能够配合默契，是否能够在半日活动中互相配合，共同为幼儿们提供一个良好的学习环境。
3. 活动老师的对幼儿的关爱度活动老师是否对幼儿有耐心，是否能够关儿、尊重幼儿，是否能够给予幼儿足够的关怀和帮助。
对于幼儿园半日活动的评价是一个全面而复杂的过程。
需要从活动内容、活动环境和活动师资三个方面对幼儿园的半日活动进行综合评价，找出其存在的问题并提出改进建议。
幼儿园半日活动评价
幼儿园半日活动评价1. 活动内容丰富多样幼儿园半日活动的内容通常有儿歌、舞蹈、手工制作、游戏等。
这些内容都能够激发幼儿的兴趣和好奇心，促进其身心发展。
2. 教学资源丰富幼儿园半日活动通常会利用大量不同种类的教具，这包括玩具、图书、游戏材料、音乐资料和教具等，这些资源为教师提供了让幼儿学习的多种途径和方法。
3. 教学目标清晰幼儿园半日活动会为每个活动制定明确的教学目标，教师会针对自己的班级和幼儿的实际情况设定相应的教学目标，从而确保每个幼儿都能得到适当的教育。
4. 手工制作富有创意幼儿园半日活动的手工制作通常都是针对幼儿的年龄和能力进行设计，让幼儿们在制作中充分展现自己的创意和想象力。
5. 游戏内容丰富幼儿园半日活动的游戏内容通常包括室内外游戏、集体游戏、竞技游戏等，这些游戏都能够让幼儿在欢乐的氛围中锻炼自己的运动、智力和社交能力。
6. 儿童安全得到保障幼儿园半日活动通常会安排专门的保育人员负责照顾幼儿的身体和安全问题，保证每个幼儿都能安全地参加活动。
7. 活动环境舒适宜人幼儿园半日活动的环境通常都会布置得非常温馨、舒适、干净和整洁，营造出良好的学习氛围，让每个幼儿都感到愉快和舒适。
8. 师资力量雄厚幼儿园半日活动的教师都是经过专业培训和认证的，他们具备丰富的幼儿教育经验和专业知识，能够提供高质量的教育服务。
9. 亲子互动丰富多彩幼儿园半日活动通常会邀请家长参加活动，让家长和孩子一起参与儿童游戏、手工制作、活动节目等，增进亲子关系和沟通。
10. 课程设置灵活多样幼儿园半日活动的课程设计非常灵活多样，可以根据幼儿的需要不断调整和改进，确保每个幼儿都能得到最适合自己的教育。
11. 精彩节目精心准备幼儿园半日活动的演出节目通常都是精心准备的，这些节目既具有娱乐性，又富有教育性，能够让幼儿在欢乐中学习。
12. 教育方法科学合理幼儿园半日活动的教育方法非常科学合理，能够让幼儿在轻松的氛围中学习和成长，这些方法包括游戏式教学、情境教学、体验式教学等。
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择 问题 。 将其 分解 成各 个 组成 因素 ． 再将 这 些 因素按 支 配
关 系分 组 形成 递 阶层次 结构 ，通 过 比较 的方式 确定 层 次 中诸 因素 的相 对重 要性 ， 然后 确定 决 策方 案 ， 出选 择 和 作
所幼 儿 园在 年审 中 能否 获得 好评 。 中 ． 半 日活 其 对
Ｂ ‘ ３ ３ ３ １ ０４ ４ ．８ ０
过一致 Ｉ检验 ． 生
根据 某 省级 示范 性 实 验幼 儿 园年 审 的要 求 ．从教 育 活动 、 体育 锻炼 、 戏 活动 和师 生关 系等 四个 方面 ． 游 确定 ４
个 Ｂ级 指 标 、６个 Ｃ 级 指 标 和 ７个 Ｄ 级 指 标 ．从 而 制 定 ｌ 出 幼 儿 园 半 日活 动 评 价 表 。 表 １ 幼 儿 园 半 日 活 动 评 价 表
维普资讯
团目圜日
基于 Ａ — Ｃ ＨＰ Ｆ Ｅ的幼 儿园半 日活动 评价
河 海 大 学 商 学 院 陈 云 龙
省级 示范 性实 验 幼儿 园是 一个 地 区级 别 最高 的幼 儿 园 。为 了促 进省 级示 范性实 验幼 儿 园的不 断进 步 ． 更好 地 发挥 其 示范 带 头作 用 ．同时 也为 省级 示 范性 实 验 幼儿 园 之 间创 造相 互 学 习、 互交 流 的机 会 ， 些 地 区采取 互 查 相 有
动 评价 的好 坏起 到 了至关 重要 的作用 。因此 ， 无论 是评 价
者 。还 是 被评 价者 。都 非 常重 视对 幼 儿 园半 日活 动 的评
价。
判断 。其分 析 的基本步 骤如 下 ：
１ ．建 立 层 次 结 构 模 型 。根 据 幼 儿 园 半 日活 动 评 价 指 标 ． 立 幼 儿 园 半 日活 动 评 价 层 次 结 构 模 型 ， 表 １ 建 见 。 ２构 造 判 断 矩 阵 、 次 单 排 序 和 一 致 性 检 验 。 根 据 专 ． 层 家 意 见 ．可 以把 目标 层 Ａ 与 准 则 层 Ｂ 的 相 对 重 要 性 归 纳 成 以 下 表 ２的 比 较 矩 阵 。
２
表 中 Ｗ 、 、 Ｋ分 别 为 权 向 量 、 致 性 指 标 、 机 一 ＣＩＣ１ 一 随
致 性 指标 ， 中 ｗ 是按 照 和积法计 算 而得 ， 骤如 下 ： 其 步
１
２ １
｛ １２ ０ ４９ 列 向量 归… 化 １２ １ ４ ８ ０
０ ７６ ０ ９
本文 根 据 对 省 级 示 范性 实 验 幼 儿 园年 审 的 要 求 ． 制
定 幼 儿 同 半 日活 动 评 价 表 ； 用 层 次 分 析 （ 运 ＡＨＰ 的 方 法 ， ）
确 定幼儿 园半 日活动 评 价表各 部 分 的权 重 ；在评 价 者对
幼 儿 园半 日活 动 进 行 模 糊 评 价 的 基 础 上 ，运 用 模 糊 综 合
赵 慧娟
注 ： １ 各 评 价 指 标 后 面 的 小 数 是 该 指 标 相 对 于 其 上 （）
级 指 标 的权 重 ；２ “ 价 等级 ” 面的 数 字是 在 实际评 （ ）评 下
二 、 用 层 次 分析 法 确 定 评 价 体 系 的 权 重 利 层 次 分 析 法 Ｄ３Ｔ ｅＡ ａ ｔ ｅａｃｙ Ｐｏ ｅ 简 称 －（ｈ ｎｌ ｉ Ｈｉｒｒｈ ｒｃｓ １ ｙｃ ｓ
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６ ６ ６ ２
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ｌ ８７ ０ｌ ２ ５ ５３８ ０
０３ ７ ０７
目 标 层
准 则 层
Ｂ １
评价 簿 级 指 标 层
ｃ 活动 目标 ８ １５ ｌ ， ９ ４
Ｂ１ １
１２ １ ／
１３ ０ １ ０ ／ ４２
．
Ｂａ ２
１
Ｉ２ Ｉ３ ０ １ ４ ００２ ０ ６０ ． 通 ／ １ ７ ３ ６０ ． ９＜Ｏ１ ０ ０
、
制 定 幼 儿 园 半 日 活 动 评 价 表
Ｂ １ ２ ｌ １ ０１９ ３ ， ． ７ ３ ９
价 中， 三位 评委 对每 个评价 指标 评价 时 的等 级 频数 统计 。
Ａ ） 一 种 定 性 和 定 量 相 结 合 ， 统 化 、 次 化 的分 析 方 ＨＰ 是 系 层 法 。它 的基 本 原 理 是 ： 据 人 的 思 维 规 律 ， 对 复 杂 的 选 根 面
相 关资 料 ， 教职工 谈话 ， 与 汇总情 况 ， 形成 综合评 价 意见 。
评 价 （ Ｃ 的方法 ， Ｆ Ｅ） 计算 出幼儿 园半 日活 动 的评 价 结 果 ；
最 后 ， 评 价 结 果 进 行 再 次 分 析 ， 幼 儿 园 的 进 一 步 发 展 对 为 指 出方 向 。
一
表 ２ 目标层 Ａ一准则层 Ｂ相 对重 要性 比较矩 阵
Ａ Ｂｌ Ｂ Ｂ３ Ｂ● ２ Ｗ ＣＩ Ｃ Ｒ
子 指 标层 优 良
ｌ
１ 由
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０ ３ ３
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赦曹活 岛 活动内客 ０ ４ ０ ８ ２ 动
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的 方 式 ，组 织 专 家 和 省 级 示 范 性 实 验 幼 儿 园 的 教 师 对 具 有 省 级 示 范 性 实 验 幼 儿 园 称 号 的 幼 儿 园 进 行 年 审 。 年 审
时 ， 午 半 天 看 幼 儿 园 的 半 日活 动 ． 午 半 天 主 要 是 查 阅 上 下
一
卞 艺杰