高考生物复习夺标学案选择题题型解法指导 1.2 对比分析法新人教版

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2021-2022年高考生物专题复习07 高考生物选择题题型归类以及解题策略学案新人教版必修1

2021年高考生物专题复习07 高考生物选择题题型归类以及解题策略学案新人教版必修1近几年高考的理科综合考试中，生物科目选择题虽然数量只有5道题，但是在知识广度上却基本上覆盖了高中生物教材的所有章节，难度上也注意了适当的区分度。

而且选择题的分数值也占生物总分的将近二分之一，在高考中如何解答好生物选择题，如何减少非知识性因素所造成的失分，是很多教师和学生关注的问题。

笔者结合指导学生高考复习的体会，从题型分析、解题策略和和提高选择题得分率的教学方法三个方面谈一谈个人意见，希望能对同学们的复习有所帮助。

1．题型分析和归类纵览近五年的理科综合的选择试题，并对照考试大纲，可以发现，选择题主要考查的是学生的生物学科基本知识和生物学科思想。

具体地说，选择题注重多个知识点的整合，注重观察学生的知识网络的全面性和概念掌握的准确性。

考查学生对基础知识的理解、基本技能的熟练、考虑问题的严谨、提取信息和解答速度的快捷等。

尤其值得一提的是，近几年高考命题的能力立意越来越明显，对能力的考查，实际上是通过考查考生解题时运用适当的方法所反映出来的思维过程，来判断考生智能发展的程度和学习的潜力大小。

在考查能力方面，非选择题可以考查的能力虽然比较全面，但是由于受到利用踩分点等主观性评卷方法的影响，并不能真正地通过分数来评判学生的能力高低，再加上近两年来我省生物非选择题的得分率一直非常低，不能达到有效的区分和选拔目的，选择题的区分功能显得更加的重要。

而要想在选择题方面拿到高分，对题目的类型、命题意图等进行分析归类，做到知己知彼，才能立于不败之地。

题型归类的方法有很多种，下面简单谈一下在教学实践中最常用的分类方法。

1．1根据考查的知识所属章节来分高考考查的知识点往往具有综合性，但还是有一定的规律，在研究中，可以根据题目重点考查的知识点将其归入相应章节，以利于进行统计分析，找到主干知识，加以重点突破。

（1）知识重心在突出必修的同时，又十分关注选修内容。

高三生物选择题的解题技巧人教实验版知识精讲

高三生物选择题的解题技巧人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：选择题的解题技巧二. 教学重点与难点：选择题失分原因归类及解题策略三. 具体内容：选择题的解题技巧例题分析（一）常见失分原因和应对策略1. 概念混淆，有知识盲区例：下列有关细胞和生物体的叙述中，正确的是（）A. 细胞卵裂时，每个生成的细胞与他们的母细胞相比具有较少的细胞质B. 真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质C. 在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体D. 大肠杆菌中的质粒是一种细胞质基因例：下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A. 人的肾小管上皮细胞中没有胰岛素基因B. 人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子C. 性激素的合成与内质网有关D. 内质网与细胞膜相连，不与核膜相连例：以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A. 种群中的个体是生物进化的基本单位B. 亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C. 马尾松林地中所有树木构成了一个生物群落D. 生态系统的营养结构是食物链和食物网例：A和a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。

在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是（）A. 初级精母细胞B. 精原细胞C. 初级卵母细胞D. 卵原细胞答案：ACDC2. 审题不清，常断章取义例：分析下图曲线，下列选项错误的是（）A. 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得较大捕获量，应使被捕鱼群的种群增长速率保持在C水平。

B. 影响C～D段种群数量下降的主要因素是天敌、生活空间和资源。

C. 该物种数量在E点达到K值。

D. 该曲线可以表示在有限环境中种群数量的增长情况。

例：小麦抗锈病对易染病为显性。

现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯种，若要鉴别和保留纯合抗锈病小麦，下列最简易的方法是（）A. 甲×乙B.甲×乙得F1再自交C. 甲、乙分别和隐性类型测交D. 甲×甲、乙×乙例：两个亲本的基因型分别是AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。

高考生物专题复习教案24：选择题的解题方法与策略

高考生物选择题的解题方法与策略选择题是一种客观性题型,这种题型不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况,而且在一定程度上也可以考查学生的各方面能力。

在考试时如果解答方法使用得当的话,不仅可以提高得分率,而且还可以节省答题时间。

本文中的解题方法就是根据一些具有代表性的选择题目归纳总结出来的,并对解题过程中容易出现的问题进行简要说明。

【解题方法示例】(一直选法根据题干中所给的条件和提出来的问题以及已学的知识,可直接得出答案。

这是选择题中常用的方法。

【例1】维持高等动物第二性征的物质属于(A.核酸B.糖类C.蛋白质D.脂质解析:据已学知识可知维持高等动物第二性征的物质是性激素,性激素属于脂质中的固醇类物质,因此答案为D。

(二排除法根据已有的知识和题干中所给的条件,先把不正确的选项排除。

一般来说,组合答案的题目多采用这种方法。

【例2】进行无性生殖的生物,其可遗传变异的来源是(A.基因突变和和基因重组B.基因重组、基因突变和染色体变异C.基因突变和染色体变异D.基因重组和染色体变异解析:一般来说,基因重组(指基因的自由组合和连锁交换发生在有性生殖过程中,因此,只要选项中有基因重组,该选项即可排除,所以答案选C。

(三比较法对于相似性特别强的选项要充分比较,通过题干中的条件或已知的知识进行分析,以确定答案。

该种方法一般常和其它方法混用。

【例3】一种细菌的RNA由360个核苷酸组成,它所编码的蛋白质中氨基酸的数目( A.约360个氨基酸 B.整120个氨基酸C.约1080个氨基酸D.少于120个氨基酸解析:由于RNA中的3个核苷酸决定一个氨基酸,因此RNA中360个核苷酸应决定120个氨基酸,比较B选项和D选项,考虑到终止密码的话,答案应选D。

(四求同求异法即对题目中所给的4个选项进行对比,找出其中3个选项的某些共同特征(或某一个选项不同于其它3个选项的特征,即可得出答案。

【例4】大气中的N2,经过固氮后形成的化合物中,哪一组化合物被植物体吸收后直接可用于蛋白质的合成(A.NH3和NO3-B.NH4+和NO2-C.NH4+和NH3D.NO3-和NO2-解析:氮元素主要用于合成蛋白质中的含氮部分,即氨基(-NH2及其残基(-NH-。

高考生物复习夺标学案选择题题型解法指导 1.4 信息转化法新人教版

2013高考生物夺标系列选择题题型解法指导之信息转化法一、方法指导选择题的信息呈现形式多种多样，如文字、表格、坐标和图解等，各种形式之间有时可以相互转化，一种信息转化成另一种信息以后，往往有助于题目的解答。

生物选择题有文字、图像、表格、坐标图、网络图等各种形式，通过不同形式的信息相互转化使复杂的不便理解的转化为熟悉的易于理解的形式，从而有助于问题的解决。

常见的信息转化法有图与文字之间的转化、图与图之间的转化、文字与文字之间的转化。

二、方法示例典例1. 紫花和白花性状由一对等位基因控制，对下列三对组合的分析错误的是( )A.紫花植株P2、P4的基因型不同B.根据组合二或组合三都能判断出紫花为显性性状C.若将组合二中的P2改为P1，其后代也一定全开紫花D.组合二中的P2、P3都为纯合子典例2．如图是某细胞中一对同源染色体形态示意图(a～f、a＋～f＋代表基因)。

下列有关叙述，不正确的是( )A.该对染色体构成一个四分体，含4个DNA分子B.该细胞中染色体发生了结构变异C.该细胞中染色体的变化导致部分基因缺失D.该细胞可能产生基因组成为adc＋bef的配子得分技巧 (1)当描述过程的文字信息复杂时用图像、表格等形式更直观，此时可进行转化。

(2)若表格、图像、坐标图等抽象时可用适当的文字进行描述，帮助理解。

四、方法体验1. 如图甲是某生物细胞的模式图，图乙是某动物细胞分泌蛋白合成和分泌的途径。

下列相关叙述中，不正确的是( )A.图甲所示是高等植物细胞，细胞吸水或失水主要与9有关B.基因表达发生的场所主要是5和7C.用18O标记的氨基酸培养液培养图乙所示细胞，H218O的生成部位是②D.图乙中的③④结构直接相连，所以能将分泌蛋白运出细胞2. 如图表示某植物细胞的部分结构和相关代谢中发生的气体转移情况，有关的正确叙述是( )A.在光反应的过程中，发生了a、e和C5的结合B.此细胞一定不是紫色洋葱鳞片叶细胞C.d和f分别代表不同的气体D.e在线粒体内经过一系列变化后，可以变成b【解析】首先明确图中甲为线粒体，乙为叶绿体，a、e、c为CO2，d、b、f为O2，CO2与C5的结合发生在暗反应中；CO2在线粒体中不能变成O2，故A、C、D均错。

高考生物选择题答题方法

高考生物选择题答题方法高考生物选择题答题方法一、正推法正推法即根据高中生物题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与高中生物题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。

通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。

二、采用对比法采用惯性的思维，有时候用“已知”推导“未知”，采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除有的选项。

如果高中生物选择题出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是错误。

三、直接判断法直接判断法顾名思义就是指在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思考，直接从题目所给出的条件中作出判断，确定符合题干的选项。

这种方法不需要拐弯抹角，适用于基础知识类试题。

基础知识类试题主要是考查考生对高中生物知识的理解和记忆程度，这需要考生对高中生物的基本知识掌握无误。

高考生物答题技巧1、选择题高三生物选择题是高考常见题型，最好选择题也是有一定技巧的，高考生物选择题通常采用反推法和代入法两种方式。

反推法即从已知答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。

这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。

2、解答题高三生物解答题基本上属于从已知到未知的过程。

从思维学上分析，解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。

做解答题时要注意一些化学反应原理。

3、审题仔细仔细审题是正确解答高三生物试题的前提。

见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。

4、书写技巧在高考中尽量用生物专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答。

联系学过的知识找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。

高考生物答题注意事项一、审题：提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。

高考生物一轮复习解题方法指导(1)配套课件新人教版

解析】第一步：观察与比较。这是解题的前提和关键，因为观察与比较能迅速找到解题的突破口和切入点。比较上述5种氨基酸可知：半胱氨酸含有1个S原子，天门冬氨酸含有2个—COOH(其他氨基酸均只有1个)，赖氨酸含有2个—NH2(其他氨基酸均只有1 个)。再从分子式CxHyNzOwS来分析，可知该178肽彻底水解后将会得到1个半胱氨酸。
第十二页，共18页。
(2)方法步骤： ①取两支试管，分别编号 A、B，向两支试管中加入___________ ______________________________________________________。 ②____________________________________________________。 ③冷却后，____________________________________________。 ④观察两试管的颜色变化。 (3)预期结果：__________________________________________。 (4)实验结论：蛋白质在加热变性后肽键没有断裂。
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[规范解答] (1)N、P N (2)mRNA 磷酸、核糖、碱基(答脱氧核糖、五碳糖等不得分) (3)脱水缩合 (N－vm)/(v－18) (4)D 蛋白质氨基酸(或单体 c)的种类、数量、排列顺序不同 (答空间结构不得分) (5)A 和 D 是组成 E 的主要成分
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多肽所含氨基酸数为 p－1 个，因此该多肽含有的赖氨酸数＝[q－(p
－1)]/1＝q－p＋1，D 项正确。
答案：D
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2．(2013·山东滨州一模)在胰岛 B 细胞中先合成胰岛素原，胰岛素原再通过蛋白酶的水解作用，生成胰岛素(如图)；胰岛素原水解所需的水分子中的氢用于( )

高考生物复习夺标学案非选择题题型解法指导 2.1 细胞代谢类提分技巧新人教版

2013高考生物夺标系列非选择题题型解法指导2.1细胞代谢类提分技巧（教师版）细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容，是历年高考命题的重点。

本部分的所有知识点均有考查的可能性，特别是光合作用和细胞呼吸，相关试题大多围绕光合作用和细胞呼吸的过程展开，对两项生理过程发生的部位、产物、影响因素、相互联系等进行全方位的考查，此类试题在设计时多趋向于和其他知识的综合考查。

二、方法示例下列是关于植物光合作用的有关图解，请据图回答下列问题：（1）芦荟具有一种特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用，如图一、图二。

芥兰的CO2利用过程如图三，请据图回答问题：①芦荟在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少碳反应所需的。

白天芦荟进行光合作用的CO2来源是苹果酸分解释放CO2和。

②如果在白天突然降低环境中的CO2，段时间内芦荟C5含量的变化和芥兰分别为和。

③白天，如果保持光照强度和水分供应不变，需要进一步提高芦荟的光合速率，可采取的措施是④如图，植物光合作用合成的三碳糖，如果被运到叶绿体外，将转变成，供植物体的所有细胞利用。

（2）气孔开放程度可以用气孔导度表示，气孔导度越大，说明气孔开放程度越大。

以下表格是在研究“水分对苜蓿叶片光合作用的影响”实验中得到的数据(为一个月实验期间多次测量的平均值)，请回答：①根据表中数据，请分析土壤含水量影响光合作用的原因。

②上图2表示生长于不同的土壤含水量的两组苜蓿在一天内的光合速率的变化。

由图可知，土壤含水量为8.O条件下，14：OO时叶片的气孔导度 (大于／小于／等于) 16∶OO时；土壤含水量为17.1条件下，在图示时间范围内，苜蓿体内有机物总量最多的时间点为。

（2）①根据表格中数据可以看出，光合作用速率与土壤含水量和气孔导度成正比，突然含水量越高，气孔开放越大，这样有利于植物吸收空气中的二氧化碳。

⑤从图2可以看出，14:00时，光合速率比16:00时低，所以气孔导度也要低；土壤含水量为17.1时，18:00之前一直在积累有机物，所以18:00为积累有机物总量最多的点。

高考生物答题技巧和抢分秘籍.docx

衡水中学高考生物答题技巧和抢分秘籍目录：高考生物答题技巧一、选择题的解题方法二、解答题的解题过程三、解答生物试题注意事项高频考点考前抢分秘籍高频考点01细胞呼吸和光合作用高频考点02有丝分裂和减数分裂高频考点03遗传的基本规律高频考点04伴性遗传和人类遗传病高频考点05动物和人体生命活动的调节高频考点06种群、群落和生态系统高考生物答题技巧高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙。

有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，怎样才能排除无效信息的干扰，迅速切中题目要害呢？在解题时，如何才可以将题目中的相关信息与学科知识挂钩？第一抓住关键词句，就找到了解题的突破口。

第二学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。

第三挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，例如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

一、选择题的解题方法1•正推法正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。

通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。

例如：一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，那么第二胎和第三胎都是白化病的几率是A.l/4B.l/8C.l/16D.1/9解：白化病是常染色体隐性遗传病，这一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，可断定双方的基因型一定都是杂合的（Aa）。

由此可知，第二胎生出白化病患儿几率应是1/4。

第三胎生出白化病患儿的几率也是1/4。

所以，第二胎和第三胎都是白化病的几率应1/4*1/4=1/16。

因此，应选C»2•反推法反推法即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。

这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。

例如：豌豆红花对白花是显性，下列各组系本杂交，能产生表现型相同而基因型不同后代的亲本组合是（）A.纯合白花与纯合红花B.杂合红花与纯合红花C.纯合白花与杂合红花D.杂合红花与纯合红花解：题干中有“子代中表现型相同而基因型不同”，故先考虑Do杂合红花的基因型为Rr,纯合红花的基因型为RRo Rr可产生R和r两种配子，RR可产生R 一种配子，子代中可以出现RR、Rr两种基因型的个体，且表现型皆为红花，正好符合题干的意思。

高考生物选择题解题技巧

高考生物选择题解题技巧
【比较筛选法】将题目所提供的备选答案进行比较，将与题目要求不符者分步筛选掉，以求得正确答案
【直选法】对考查生物基本概念、原理、过程、规律的记忆型选择题，可利用已有知识信息，直接选出正确答案。

【推理法】解题时，从已知条件出发，正确运用有关的生物概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。

对于比较集中考查生物基本概念和理论的题目宜用此法。

最后，希望小编整理的高考生物选择题解题技巧对您有所帮助，祝同学们学习进步。

高考生物选择题解题的方法和策略课件新人教版

六、图示法
图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷。例：氧气分子由肺泡扩散进入红细胞内并与血红蛋白结合的过程，至少需穿过几层磷脂分子 A．3 B．4 C.5 D．10
由题意可画出示意图(如图) 氧气分子穿过肺泡壁经过了两层生物膜，穿过毛细血管壁经过了两层生物膜，穿过红细胞经过了一层生物膜，至少需穿过5层生物膜，而每层生物膜是由两层磷脂分子构成。答案：D
1. 兔子的精子中DNA重量为4×10—12g，则其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为 D — 12 — 12 A、4×10 g B、8×10 g C、16×10—12g D、大于16×10—12g
2.取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是： C A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
ACEF
2.假设一段信使RNA上有600个碱基,其中A150个，G250个, 那么转录成该信使RNA的DNA分子片段中C和T的个数共有: A.150个 B.250个 C.400个 D.600个请你做出判断并写出解题思路，此题还有其它解题方法吗？如果有请写出来。此题还可以变成以下问题：变式一：此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸数目最多有多少？变式二：此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？变式三：此信使RNA控制的蛋白质的合成原料就高等动物而言有哪些来源？变式四：此合成和翻译过程涉及到几个相关结构或条件？变式五：此合成和翻译过程体现几种配对关系？请你回答以上问题，你还做过类似的相关题目吗？如果有，请写出来。
五、排除干扰因素,切忌“想当然” 干扰因素是指命题者有意在题干或选项中附加一些与解题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。假设一段信使RNA上有600个碱基，其中 A150个，G250个，此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？

2019-2020年高考生物专题复习06高考生物试题题型分析及解题方法学案新人教版必修1

2019-2020年高考生物专题复习06高考生物试题题型分析及解题方法学案新人教版必修1一•高考生物学科试题特点：1.重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作技巧。

2•命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬背的能力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力；3•更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法；4•实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大，体现了新课程改革的思想和理念。

5.生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。

二•解答生物试题的三个过程：1 •审题：认真读题审题，找出关键字词；（题眼一一审题的最关键之处）2 •破题：仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？为什么？怎么样？）3.答题：全面组织知识，完整规范作答。

（清楚、准确、完整、规范。

）三•生物试题的类型、解题方法和技巧（一）、选择题1 •选择题的解题方法：①直选法、②排除法（淘汰法）、③推理法（正推法、倒推法、假设反证法）、④比较和对比法（分组对比法）、⑤图表法（对语言叙述繁琐的题干，将语言转换成为简洁的图表）、⑥计算法、⑧综合解题法（将上述方法综合应用）2 •选择题的类型、解题方法（1）直接提问类：例1 •鉴别一个真核细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它：[ ]A. 有无叶绿体；B.有无液泡； C .有无中心体；D .有无细胞壁。

【解题方法】：分析、比较和对比法、正确答案D例2•葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。

将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是：[ ]A.丙酮酸； B .乳酸；C.二氧化碳； D .水【解题方法】：分析、对比法、正确答案D（2）不完全陈述类：例3.将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C@条件下。

高考生物选择题的解题方法

高考生物选择题的解题方法高考生物择题的解题方法1、判断型选择题。

判断型选择题是选择题中最常见的题型，题目中常常以“下列说法或描述正确的、不正确的、合理的、不合理的”等语句作出明确要求。

这类题型在选材上，主要侧重于考查课本上的基本概念、基本原理及相关知识点的应用。

又可分为概念迷惑型、表述绝对型、新词干扰型、直接判断型、分析判断型、实验评价型等。

解答这种类型的选择题，最重要的是正确理解生物学基本概念、基本知识和原理的内涵和外延，正确辩析各种生命现象，运用直选法、排除法、推理法等进行综合分析，最终作出正确判断。

2、择题图表型选。

图表型选择题常借助题图设置的新情景和提供的新材料来考查考生对基础知识和基本技能的掌握情况，识图、识表的能力，以及知识迁移能力，获取和整理图表信息的能力等。

即主要考查考生判断、推理、分析、综合等多个方面的思维能力。

该题型主要包括表格、曲线图、柱型图、实验装置图、生理功能示意图、遗传系谱图等等。

解答这种类型的选择题，应认真读图表，仔细观察和比较，找出图表中所给的各种有效信息，并确定各要素在图表中的含义;另外还要仔细分析图表，寻求图表中各要素间的关系并尽量使用生物学术语进行描述，必要时可以进行图表的转换，最终通过剖析图表、运用图表特征和规律来解决具体问题。

3、组合型选择题。

组合型选择题一般包括异同组合型、排序组合型和综合比较型等，是由多项选择题演变而来的单项选择题。

该题型考查的知识范围较广，而且会设置一些模糊概念、或将因果倒置、以偏概全等等。

主要考查考生的分析综合能力、概念辩析能力、实验操作能力等。

解答这种类型的选择题，首先是审题要仔细，充分研究题干的要求;其次是辩析题支，要对题支表述的正确性进行全方位的分析，看其是否与已知的观点一致，不一致的必须舍去;再次是辩析题干和题支的关系，分析题支是否符合题干的要求，特别是对于那些相似、相近、易于混淆的干扰题支必须进行排查，才能提高答题的准确率。

(名师策划)高三生物夺标系列选择题题型解法指导之对比分析法(含解析)

【名师策划】2013高考生物夺标系列选择题题型解法指导之对比分析法方法指导所谓对比分析法，就是对比分析题干信息之间(概念、结构、原理等)的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的关系。

只要正确分析了这几种关系，再难的题目也会迎刃而解。

二、方法示例典例1.下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是( )【答案】B典例2．甲图表示干细胞的发育途径，乙图表示人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，其中①～⑦为不同的细胞， a～c表示细胞所进行的生理过程。

下列相关叙述中，错误的是 ( )A.甲图和乙图中都含有细胞整个生命历程中的所有变化：增殖、分化、衰老和凋亡B.如果甲图中的D细胞是乙图中的⑦细胞，则分泌物最可能是神经递质C.如果甲图中的B细胞是造血干细胞，则其在增殖分化成B细胞和T细胞的过程中要选择表达不同的基因D.如果甲图和乙图表示的是发生在同一个人体内的过程，则甲图中的D细胞和乙图中的⑤⑥⑦细胞相比，基因数目在分化过程中要减少三、得分技巧生物学的很多概念、生理过程相近但不相同，通过比较法即可判断出其中的细微差别，这是对比的关键。

通过比较便能明辨对错，得出正确的答案。

四、方法体验1.某研究小组利用能检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸作用，实验设计如下。

关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。

实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。

下列有关说法不正确的是( )A.甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸O2的消耗量B.乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值C.甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸D.甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵2. 下图中的a、b、c分别是人体内三种化合物，下列有关说法不正确的是( )A.分子c只含三个碱基，分子量比b小得多B.b、c的合成离不开化合物a，这三种化合物的主要合成场所相同C.b、c两种化合物能同时存在于同一个细胞器中D.a、b彻底水解后可得到四种不同的化合物，四种相同的化合物3. 假设某雌性动物的体细胞内有4条染色体，其基因型为MMNn。

高考生物复习夺标学案 选择题题型解法指导 1.2 对比分析法 新人教版

2021-2022年高考生物专题复习07 高考生物选择题题型归类以及解题策略学案 新人教版必修1