部编人教版道德与法治-七年级上册10.2 活出生命.ppt
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人教版《道德与法治》七年级上册：10.2 活出生命的精彩 课件 (共52张PPT)
那么我们如何自 救呢？学会使用 灭火器
火 场 逃 生 要 诀
火 场 逃 生 要 诀
火 场 逃 生 要 诀
火 场 逃 生 要 诀
1.火场中逃生的正确做法是( A) A.有湿毛巾捂住口鼻,必要时匍匐能行 B.迅速躲避在火场的下风处 C.在火场中站立、直行，并大口呼吸 3.每年的中小学生安全教育日是( A ) A.每年3月的最后一个星期一 B.每年3月的最后一个星期五 C.每年6月的最后一个星期一
进入20世纪90年代，我国 因意外伤害丧生的14岁以 下的孩子有四五十万，占总 死亡人数的31.3%，是发达 国家的3至11倍。
思考：是什么原因造成青少年 意外伤害、伤亡如此严重？
结论：导致悲剧发生的重要原 因是 青少年生活经验少，安全 防卫知识欠缺，自我保护能力 差等。据中国青少年研究中心 的研究资料表明，校园安全事 故、青少年意外伤害，有80% 是可以避免的。
学生活动：请抢答以下问题？
选择题：（1-2多选） 1、如果你一人在家,遇到陌生人来敲门,你的正确 做法是（ ） A不开门 B打电话给父母 C有礼貌地请他进门 D告诉他父母马上就回家 2、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏， 你的正确做法是立即（ ） A、开窗通风 B、开灯检查 C、点燃煤气灶 D、关闭煤气开关
珍爱生命，健康成长
教学目标
• 知识目标 懂得生命是宝贵的、美好的，同时生命 既顽强又脆弱,教育学生在突发时，学会紧急避险 和自护自救知识。 • 能力目标让学生进一步了解生命的意义，珍惜生 命，树立法制观念，强化安全意识，提高自我保 护的能力；发展学生的 交流、合作能力。 • 情感、态度、价值观目标 能够做出正确的价值评 判，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造 坚强的意志品质。
部编版道德与法治七年级上册活出生命的精彩课件ppt完美版
【 小组合作探究一】
（1）请用课本知识总结网友宇志波这种心 理状态如何表现，有何危害？ （2）你也来回帖，如何让宇志波走出困境， 让生命充盈起来？
生命是一个逐渐丰富的过程，我们要 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生 活的阅历，让生命充满色彩与活力；敞 开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社 会、与自然建立联系，生命中的道德体 验会不断丰富，对生命的感受力、理解 力就会不断增强，生命得到滋养。
• ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌
• ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦
• A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
• 2．近日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多 人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于 这件事传递的正能量的是 ( )
有一种力量，不求惊天动地，却足以令人震撼，叫感动。 (1)在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己
温暖，生命需要相互关切。 有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
A．人的生命具有独特性
【最佳答案】
我认为你需要找一个同龄的网友，你可以和他倾诉你的痛苦或无奈或开心。 额，不要想着网恋就可以了啊，你需要找一些事来充实自己的生活。我学习也 不错，应该是上游，以前也和你一样，认为没啥好学。最近，我觉得，我理科 很不错啊，就特别喜欢研究，做出题有成就感。加油找一样你喜欢的事做吧 marry226 2019-10-26 09:03
④关爱别人好处多
• A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
人教部编版 道德与法治七年级上册10.2活出生命的精彩课件
生命就像一面镜子， 不同的态度，不同的结果
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冷漠与关切
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情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及
小小辩论赛： 正方：扶 反方：不扶
扶？还是不扶？
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情景二：老人跌倒，路人热心救助
2015年10月，屠呦呦获 得诺贝尔生理学奖，理由是 她发现了青蒿素，这种药品 可以有效降低疟疾患者的死 亡率，挽救了全球特别是发 展中国家的数百万人的生命。 她成为首获科学类诺贝尔奖
的中国人。
屠呦呦
伟大在于创造和奉献
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他 能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自 己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为 我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一 代又一代的人。
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探究与分享
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吴斌驾驶大客车在某高速公路行驶 时，一块重数千克的铁片突然飞来， 击碎了大客车的前挡风玻璃，直接 刺入他的腹部。危急关头，他强忍 剧烈的疼痛将车缓缓停下，拉上手 刹，开启双闪灯，以一名职业驾驶 员的高度敬业精神，完成了一系列 安全停车动作。全车乘客无一受伤， 他却因伤势过重而不幸去世。
贪婪、自私、胆怯
无知、落后
浪费时间、得过且过
（1）有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美 好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。
（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。
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阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。
……
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养老院献爱心
积极参加种树
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人教部编版道德与法治七年级上册10.2活出生命的精彩课件
活 生命贫乏的表现
出 生
生命充盈的表现、做法
命 的Biblioteka 生命拒绝冷漠的原因的 生命怎样相互关切
精
彩 如何在平凡中创造出伟大
生命是一个逐渐丰富的过程，下列不能让我们的生命充盈起来的 做法是（ ） A.热爱学习，培养自己的创新能力 B.积极实践，在探索中扩展生活的阅历 C.积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值 D.封闭自己，不与外界交往
三.平凡与伟大
评选中国历史上最伟大的人，你会把你的一票投给谁？ 为什么？
他们伟大的共同点在于什么？
伟大在于创造和贡献
平凡人的生命有价值吗？
促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源
消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变（17大）。
农民工整日在工地风吹日晒， ◇课堂探究：你能否联系现实生活中的实际事例来评论这些言论?
2.了解全面建设小康社会经济建设的目标。 B．尊重文化的多样性首先要尊重其他民族的文化
3．C （解析：A、B、D与题意不符） 1．知识文化修养的含义和思想道德的含义
环卫工人早出晚归，医生手术
累到瘫倒，这些平凡人的价值
除了上述方法，还可以怎样做让生活更加充实呢？
3．C （解析：A、B、D与题意不符） 各民族的文化之中又贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性，也就是文化的世界性。文化的民族性与世界性是个性与共性的关系，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性 的辩证关系。文化的世界性不能脱离民族性而存在，世界性寓于民族性之中，没有民族性就没有世界性。民族性与世界性的界限具有相对性，它们在一定条件下相互转化。 解决道德冲突的一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。 没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。只有保持自己的民族 文化特色，民族文化才会更具有生命力，没有民族文化也就无所谓世界文化。世界文化的多元趋势不可逆转，多元的世界文化使人类的精神领域显得更加丰富多彩。文化又是世界 的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，千万条小溪汇入河流，奔腾人海，成就了海洋的丰富，由于文化的不同，才能使世界显的博大精深。 结束语：最后，让我们在社会主义这个色彩斑斓的文化生活中想唱就唱，想亮就亮。 例4 阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是（ ） 【答案】D 运用经济生活的有关知识，说明鼓励和引导民间资本进入城市公共建设领域的意义。 (2)加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养 水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。 ◇课堂练习： (三)发展人民大众喜闻乐见的文化 对于文化是学生既熟悉又陌生的，它时时刻刻存在与我们的身边，但是又是容易被学生所忽略的，因此，在设计方法上始终让学生去感受、体验、观察，具体设计如下：一是在充 分挖掘教材资源的基础上，尝试对学生的学习资源（教材、个人、家庭、学校、社会等资源）进行整合；二是在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整；三是引导 学生进行新的学习方式（情景体验法、合作探究法、对比法）尝试；四是充分利用学校的教学设备，运用多媒体辅助教学手段进行教学。
人教版《道德与法治》七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共30张PPT)
思考：(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地 方。请你说说他们的相同点是什么？ (2)你期待自己到16岁时是怎样的？
在他们身上，共同体现了用自己的努力充实生活， 活出自己生命的精彩。每个人的生命在生活中展现的姿 态是不同的，是千姿百态的。
1、对待生活的态
度
热情 交往 爱心 懒惰 刻苦探索 乐观幽默 旅行 勤奋
学习
冒险
孝心
挑战
善良宽容
贪婪、自私、胆怯
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生命是一个逐渐丰 富的过程。有人态度积极，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生 活的阅历，让生命充满色彩与活力。
请你根据漫画内容，说说他们对待生活的态度是怎样的？并想想出 现此种情况的原因有哪些？
2.生命贫乏的表现和原 因 懒惰、自私、贪婪、无知、得过且过、推卸责
【当堂演练】 1.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗 水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精 力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘 做园丁默默奉献……这告诉我们（ ） A.每个人的智力不同 B.每个人的个性品质不同 C.每个人的人生价值不同 D.每个人实现人生价值的方式不同
D
2.次仁央宗是西藏自治区日喀则地区仁布县中学学生。一个只 有13岁的姑娘，当听到有人喊救命时，奋不顾身地跳进冰冷刺 骨的河水里，因自己年幼力小，几次尝试都没成功，最后用尽 全身力气才将落水孩子拉上岸，之后，迅速背起孩子奔向村里， 孩子终于得救了。次仁央宗的英雄壮举（ A.是关切他人的生命的表现
系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就 会不断增强。生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。
2
冷漠与关切
——善待生命，拒绝冷漠，传递温暖
人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共43张PPT)
平凡与伟大
3、书写自己生命的价值 当人们为生活而努力，日复一日，年复
一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不 懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自 己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、 坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
4、生命从平凡中创造伟大
当我们将个体生命和 他人的、集体的、民 族的、国家的甚至人 类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡 中闪耀出伟大。
第十课 绽放生命之花
第二框 活出生命的精彩
1.认识到生命是一个逐渐丰富的过程。 2.我们要关切善待他人，传递温暖。 3.知道平凡的生命也时时创造伟大。
认识与了解
自主学习（3分钟）
1.如何让自己的生命充盈起来？ 2.生命之间相互关切要求我们怎么做 ？ 3.怎样在平凡中创造伟大？
要求：先自己安静自学，如有 疑问可以跟组内成员小声交流
苏玉琴先后荣获
2014年感动新疆十大人物 2016年新疆最美慈善人 中国红十字总会“终身志愿者”称号
1、人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
我合来作说探说 究
你打算怎样充盈自己的生命？
2、生命是一个逐渐丰富的过程
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社 会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不 断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。
为什么他们永 远被人们记住、 名垂千史？
平凡与伟大
2、伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而 在于他能够运用自身的品德、才智和劳动， 创造出比自己有限的生命更长久的、不平 凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财 富和精神财富，影响着一代又一代的人。
与伟人相比，更多的人可能是默默 无闻的。这样的生命有没有意义呢？ 请你说说你身边的平凡的职业，并 简单做以评价。
10.2 活出生命的精彩 课件(19张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
（2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？
积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。
目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。
（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
道德与法治 七年级 上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩
1
目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。
16岁的时候， 河北、湖南等地多 名中学生的小发明 已经获得了国家专 利。
16岁的时候，山 西中学生小丽已经扛 起一个家，一边上学， 一边照顾奶奶和生病 的养父。
①拒绝贫乏，充盈生命 ②拒绝冷漠，关切他人
A
③关爱他人，奉献社会第二章
④拒绝机遇，选择奋斗
A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④
课堂精炼
3.在中印边境冲突中，面对数倍于己的印军，戍边英雄们张开双臂
阻拦，他们用自己的生命捍卫了祖国山河。由此，你对生命的感悟
是（ ）
B
A．要珍爱生命，爱惜自己的身体
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命， 设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融 冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
2020.09.08全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会 致敬抗疫英雄
思考：一个人的伟大在于哪些方面？ 一个人的伟大不在于其地位的高低，
B．伟大出自平凡，平第凡二章造就伟大
C．要不惜一切代价承担社会责任
D．只有保家卫国，生命才有意义
本课小结
积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。
目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。
（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
道德与法治 七年级 上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩
1
目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。
16岁的时候， 河北、湖南等地多 名中学生的小发明 已经获得了国家专 利。
16岁的时候，山 西中学生小丽已经扛 起一个家，一边上学， 一边照顾奶奶和生病 的养父。
①拒绝贫乏，充盈生命 ②拒绝冷漠，关切他人
A
③关爱他人，奉献社会第二章
④拒绝机遇，选择奋斗
A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④
课堂精炼
3.在中印边境冲突中，面对数倍于己的印军，戍边英雄们张开双臂
阻拦，他们用自己的生命捍卫了祖国山河。由此，你对生命的感悟
是（ ）
B
A．要珍爱生命，爱惜自己的身体
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命， 设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融 冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
2020.09.08全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会 致敬抗疫英雄
思考：一个人的伟大在于哪些方面？ 一个人的伟大不在于其地位的高低，
B．伟大出自平凡，平第凡二章造就伟大
C．要不惜一切代价承担社会责任
D．只有保家卫国，生命才有意义
本课小结
10.2活出生命精彩 课件(共38张ppt)
•
6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
•
7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
，伟大在于创造和贡献。平凡的生命
也能时时创造伟大。
在平凡中创造伟大
——铁肩信使的长征路
王收秋，山西省的一名普通的步班乡邮员，在平凡的
岗位上，做出了不平凡的业绩。 坚韧顽强，一年走出一个长征路。王收秋所投递的王 封乡地处太原西山地区，方圆138平方公里，山峦起伏， 有30个自然村，居民1万多人。从1985年开始，王收秋 每天天刚亮就出班，天大黑才能归班。一年12双穿坏的 鞋、6个背坏的邮包……，日复一日，年复一年，两个饼 子，一瓶凉水，就是他的午餐。
思考：余旭的生命是短暂而精彩的， 精彩之处体现在哪些方面？
目标明确； 勇敢执着； 不怕吃苦； 积极乐观； 热爱生活。
充盈的生命
每个生命都会在生活中展现千姿百 态。但是，有的人像余旭一样，生命充盈 ，从而造就精彩人生。有的人的生命则贫 乏暗淡，生活枯燥乏味。
人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件
有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自 己的精彩，让生命更加绚烂。
每个人的生命都有自己独特的使命。
是因为他们用自己“独特” 的方式经营自己的人生。
为什么说他们很平凡？
2020.09.08全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会 致敬抗疫英雄
2、如何在平凡中创造伟大？
每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。 ③书写自己的生命价值。 ④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
让生命充盈,生活中具体应该怎么做？
阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情
二 冷漠与关切
探究与分享 教材116页下材料 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然
倒地，这时路过几位中学生……
好奇地望了望， 从旁边走过。
为男子撑着伞，并拨打 “120”求助。
三 平凡与伟大
历史上哪些伟大人物的生命因何而有意义？
伟大在于创造和贡献。一个人 的伟大，在于他能够运用自身的品 德、才智和劳动，创造出比自己有 限的生命更长久的、不平凡的社会 价值，为我们留下宝贵的物质财富 和精神财富，影响着一代又一代人 。
探究与分享 教材118页材料
➢ 了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么 会这样理解生命。
生命怎样相互关切？
在平凡中创造伟大。
如何在平凡中创造伟大？
课堂小结
活出生 命的精
彩
生命贫乏的表现 贫乏与充盈
如何让生命充盈？
冷漠与关切
生命拒绝冷漠 关注自身发展，关切他人生命 共同营造互信、友善、和谐的社会
平凡与伟大
伟大在于创造和奉献 普通人的生命价值 从平凡中闪耀出伟大
课堂练习
1. 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们
七年级上学期道德与法治课件：10.2活出生命的精彩 (共22张PPT)
话说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊 讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑过 它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我， 最多挨一顿骂，而我若不全力地跑，就没命了呀！”
猎狗和兔子的态度为什么不一样？ 你觉得谁的做法值得学习？为什么？
2.寒假快到了，你想怎么过呢？
生A：每天都睡到中午才起来。 生B：每天都通宵打游戏。 这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。 这样的生命是贫乏的。 生C：寒假干些什么呢？在犹豫不决中，寒假已经过去 了……
再说说那位服务生，他在为那个穷人服务时一直面带笑容。 而那位穷人，他进来时无须不顾尊严，讨要一杯咖啡，他只需 看墙上。
我记住了那面墙，它反映了小镇居民的慷慨和对别人的关 爱。
（1）你会点一杯咖啡贴在墙上么？为什么？ （2）传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
我们不仅要关注自身的发 展，而且要关切他人的生命， 设身处地地思考并善待他人， 我们用心对待自己和他人，不 仅能将自己的生命照亮，而且 可以温暖他人、照亮他人，甚 至温暖世界、照亮世界。
路人的冷漠带来了什么后果？如果是你， 你会怎么做？
2.共同营造互信、友善、和谐的社会 墙上的咖啡
一日，我和朋友在洛杉矶附近威尼斯海滩一家有名的咖啡 厅闲坐，品着咖啡，这时进来一个人，在我们旁边那张桌子坐 下。
他叫来服务生说：“两杯咖啡，一杯贴墙上。”他点咖啡的 方式令人感到新奇，我们注意到只有一杯咖啡被端了上来，但 他却付了两杯的钱。他刚走，服务生就把一张纸贴在墙上，上 面写着“一杯咖啡”。
2.一名170斤重农民工不慎从3米高脚手架上摔下，一名 50岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男
B 子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸伤。对此，下列认
人教版道德与法治七年级上册 活出生命的精彩 (43张)-PPT精品课件
你从故事中得到什么启示？
1、为什么要拒绝冷漠，彼此关切？
（2）用心对待自己和他人，不仅能将自己 的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界。
传递生命的温暖，你愿意为此做什么？
我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息 时间。 我想每年种一棵树，为家乡留一片绿茵。 我想找机会参加志愿服务活动。 我想…… 我想…… 我想……
第2课时 活出生命的精彩
1、生命贫乏的原因和表现？ 2、如何让生命充盈？ 3、为什么说生命拒绝冷漠？ 4、生命怎样相互关切？ 5、如何在平凡中创造伟大？ 6、怎样活出生命的精彩？
16岁的时候，河北、湖南等地多名中 学生的小发明已经获得了国家专利。
16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已 经做得一手好活儿，立志传承中国传统木 雕工艺。
隐姓埋名30年，之后他的工作可以公开了，才回家与父 母相见，家里人才知道，他是在从事一项伟大的事业。
三、平凡与伟大
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族 的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命 便会从平凡中闪耀出伟大。
吴菊萍
张丽莉
吴斌
高铁成
人 教 版 道 德 与法治 七年级 上册 1 0 .2 活 出 生命 的精彩 课 件( 43张)- 精品教 学课件 ppt
16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个 家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。
思考：
同是16岁的中学生，生活环 境不同，在他们生命中却有相同 的地方。请你说说他们的相同点 是什么？
你期待自己到16岁时将会是 怎样的？
一、贫乏与充盈
每个生命都会在生活中展现千姿百态。 人们对待生活的不同态度，会影响生命的 质量。
1、为什么要拒绝冷漠，彼此关切？
（2）用心对待自己和他人，不仅能将自己 的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界。
传递生命的温暖，你愿意为此做什么？
我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息 时间。 我想每年种一棵树，为家乡留一片绿茵。 我想找机会参加志愿服务活动。 我想…… 我想…… 我想……
第2课时 活出生命的精彩
1、生命贫乏的原因和表现？ 2、如何让生命充盈？ 3、为什么说生命拒绝冷漠？ 4、生命怎样相互关切？ 5、如何在平凡中创造伟大？ 6、怎样活出生命的精彩？
16岁的时候，河北、湖南等地多名中 学生的小发明已经获得了国家专利。
16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已 经做得一手好活儿，立志传承中国传统木 雕工艺。
隐姓埋名30年，之后他的工作可以公开了，才回家与父 母相见，家里人才知道，他是在从事一项伟大的事业。
三、平凡与伟大
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族 的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命 便会从平凡中闪耀出伟大。
吴菊萍
张丽莉
吴斌
高铁成
人 教 版 道 德 与法治 七年级 上册 1 0 .2 活 出 生命 的精彩 课 件( 43张)- 精品教 学课件 ppt
16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个 家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。
思考：
同是16岁的中学生，生活环 境不同，在他们生命中却有相同 的地方。请你说说他们的相同点 是什么？
你期待自己到16岁时将会是 怎样的？
一、贫乏与充盈
每个生命都会在生活中展现千姿百态。 人们对待生活的不同态度，会影响生命的 质量。
人教版《道德与法治上册》七年级上册10.2活出生命的精彩课件(共21张PPT)
如何在平凡中创造伟大？
小结
生活态度影响生命质量
贫乏与充盈 活 出 生 命 的 精 彩
生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠
冷漠与关切
关注自身发展，关切他人生命 共同营造互信、友善、和谐的社会 伟大在于创造和奉献
平凡与伟大
普通人的生命价值 从平凡中闪耀出伟大
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
◎ 扶老人前找路人帮忙证明 清白。最好是和路人一起去扶 来降低被误解的机会。
◎ 手机录像或拍照保留 证据。 ◎ 老人摔伤较严重，不 要随意移动，尽快拨打 120。
传递生命的温暖，你愿意为此做什么？
我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留一片绿茵。 我想找机会参加志愿服务活动。 ……
让生命贫乏
实战环节：人生AB剧
让生命充盈
妈妈又开始唠叨了
选择积极的生活态度 生命变得充盈？
注：通过演说或表演来展示自己的充盈生活。
提示：阅读好书 专注地做好自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情 ……
16岁的时候……
生活态度会影响生命质量。
让生命充盈
选择消极的生活态度
选择积极的生活态度
人教版《道德与法治》七年级上册10.2活出生命的精彩课件(PPT)
5.我们不仅要关注 自身的发展 ,而且要关切他 人的生命,设身处地地 思考并善待 他人。 6.我们 用心 对待自己和他人,不仅能将自己 的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温 暖世界、照亮世界。 真诚、热情、给予 7.让我们用 去感动、改变他人, 消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社 会。
她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个 美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞 的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人 生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然 坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的 坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为 了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学 会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。“一旦发 现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”“虽 然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想 和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇 到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我 行，你们也一定行！”
3.四川省大竹县59岁的农民张先桥自筹资 金6万元,带动群众把近百人居住的农家大 院建成了绿树成荫的新农村。他还在自己 承包的10多亩鱼塘边修建环行路,栽种落 叶松和行道树。以下理解错误的是( C ) A.创造生命价值,应从日常点滴做起 B.生活小事看似微小,却闪耀着奉献的光辉 C.实现人生意义,必须放弃个人利益 D.生命的意义是通过实际行动来实现的
1.有的人把自己 封闭起来 , 不愿也不善于 感受 生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题, 狭小的世界 限制 了生命的生长。 2.有的人缺乏 生活目标 ,无所事事,在时光流逝中生 命日益空虚。
3.生命是一个 逐渐丰富 的过程。在同样的时间 里,也有人 热爱学习 , 乐于实践 ,在探索中扩 展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。 4.当我们 敞开 自己的胸怀,不断 尝试 与 他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德 体验会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不 断增强,生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件
• 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
★5.怎样理解生命的平凡与伟大？（P118-P119）
每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻地书写自 己的生命价值。 ④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将 个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至 人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀 出伟大。
⑴我会拨打“110”报警，并拍下现场景照片，或请 求附近的人求援。
⑵我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的 生命，设身处地地思考并善待他人。
②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人， 消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（） ①热爱学习，培养自己的创新能力 ②积极实践，在探索中扩展生活的阅历 ③积极参加社会公益活动，提升自己的生 命价值 ④封闭自己，不与外界交往 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2、一名170斤重农民工不慎从3米 高脚手架上摔下，一名50岁的女子 见状快速伸手接住其头部，两人都 倒地，男子胳膊和膝盖受伤，女子
第十课 第二框
活出生命的精彩
自主学习
1.生命贫乏的表现： ★2.如何让自己的生命充盈起来？ ★3.为什么要彼此关切, 拒绝冷漠？ ★4.怎样关切他人？ ★5.怎样理解生命的平凡与伟大？ ★6.如何活出生命的精彩？
贫乏与充盈 寒假快到了，你会怎样过？
对待生活的不同态度， 会影响生命的质量（P115）
传递的正能量的是 ( C )
A．母爱的伟大与无私 B．生命拒绝冷漠，生命需要关切 C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜 触犯法律 D．我们生活的社会是互帮互助的社会， 也是一个相互关爱的社会
探究三：教材P116探究与分
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