材料作文以果溯因立意法

新材料作文审题立意( 由果溯因法)

审题方法指导
审题方法－－以果溯因法（因果分析法）
例题讲解：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，
平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：用一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁块，放入水中，由两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，不爱转弯，即使闯入罗网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继”地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，为渔民所获。
什么叫新材料作文
所谓“新材料作文”，就是提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
作文的第一步是审题
审题出现偏差的原因：
角度理解有误；不能整体把握材料的内涵、主旨。
角度？最佳角度？
审题方法－－以果溯因法
第一步：从结果入手: 马嘉鱼死了，被渔民捕获
第二步：找出主要原因：不爱转弯，不思改变
注意：如何判断找到的原因是否准确，代入“因为……所以……”中，看因果关系是否成立，看材料中是否能找到该原因。
第三步：组成观点句以找出的原因为中心词造句。 ①改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好） ②适时改变，人生大智慧
1、从好心的游客的角度来思考：事与愿违，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难，故可得出的结论：

材料作文由果溯因法

能力提高
• 1、据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。
原因：表面原因是它“个性很强，脾气很大”“不爱转弯”，实质是不思改变
联系实际：死板之路，死亡之路；适时改变，人生大智慧；拐个弯，天堑变通途；灵活变通，柳暗花明；
2、猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
审题的方法与步骤（1）通读材料找出材料中涉及的人或物，主要对象是什么，次要对象是什么（2）概括主要事件，什么人做了什么事，结果如何（3）根据结果，结合材料，推断原因（4）联系现实，确定最佳立意
以果溯因法俗话说“无因不成果”，任何事物的产生、发展、变化，都有其原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。以果溯因法就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。审题过程：压缩材料 → 由果推因 → 联想（由材料进行延伸，不就事论事） → 立论（确立论点）

作文范文之由果溯因法作文

由果溯因法作文

【篇一：议论文审题之由果溯因法】

材料作文审题立意之由果溯因法学习目标

1、明确什么是“由果溯因法”。

2、通过例析与训练，掌握“由果溯因”审题立意的技巧。

合作探讨

1、阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的作文（60分）

一条新修的铁路经过一个小村庄，村里有个孩子非常喜欢看火车，由于车速不高，他可以看见车厢里的人，于是每次看见火车他都高兴地向火车里的人挥手，但让他失望的是没有一个人向他挥手。

孩子很伤心，时间久了，竟得了抑郁症。孩子的父亲很着急，带着孩子四处求医，但孩子的病情却一直没有好转。

一次父亲带着孩子外出求医，在旅馆里遇到了一位陌生人，闲聊时父亲说了孩子的事，说完长长叹了口气。那位陌生人想了想，却没说什么。

孩子还是每天去看火车，突然有一次他看见有人向他使劲挥手，车窗是开的，他看得很清楚。连续几天，孩子都遇到了这样的情况，他非常高兴，病竟然奇迹般好了。

孩子的父亲发现，挥手的是旅馆里的陌生人。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。思路展示

（1）这则材料的结果是什么？

（2）出现这样结果的原因是什么？

（3）由此你有什么启示（你认为应该怎么做）？

（4）根据分析，你打算从哪几个角度立意？

参考立意

1、心病还需心药治

2、人是有感情的动

物 3、渴望交流

4、渴望温情

5、帮助需要帮助的

人 6、人间有温情

7、乐于助人 8、爱的力

量 9、对症下药

10、要揣摩对方心理

2、阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的作文（60分）

材料作文以果溯因立意法

课堂练习2
课堂练习3
课后作业1
课后作业2
再见
谢谢大家！
• 两只蚂蚁寻找食物，遇到一堵高墙，其中一只毫不犹豫地向上爬，可是爬到一半，就跌落下来。它没有气馁，重新往上爬。另一只蚂蚁驻足观察了一下，也开始往上爬，跌落之后，它决定绕过这堵墙。最终，第一只蚂蚁几经努力翻过了墙，第二只蚂蚁经过长途跋涉也绕过了墙。它们都找到了食物。
• 你对上述材料中两只蚂蚁的行为有怎样的理解和思考？请写一篇不少于700字的文章，角度自选、题目自拟、文体自选（诗歌除外）。
20源自文库5年广东高职高考作文
压缩两只蚂蚁都成功找到了食物
推因联想立论
第一只蚂蚁跌落，不气馁，坚持爬第二只蚂蚁跌落，改变方法，长途跋涉绕过了墙，不同的蚂蚁走不同的道路成功、坚持、变通、方法成功需要坚持、人生要学会变通、相同的目标，有不同的道路可走，因人而异，因地制宜，适合自己的
就是最好的。
立意要求要达标
准确符合材料要求，积极健康鲜明一个明确的观点深刻让读者有所思考、启发新颖别人鲜少提出过的论点
压缩 “写什么”——压缩材料故事、事件
推因联想
“为什么”——分析材料导致该行为、结果的原因
由物及人，由此及彼
立论怎么办？——从其原因入手，提出论点
例2
练习1 运用以果溯因法，进行审题立意

材料作文审题立意之由果溯因法微课课件

胡杨树生长在干旱的沙漠，饱受烈日炙烤，生存环境极其不好，可是它在逆
境中存活下来，说明它成“材”了，由此可得出观点——逆境造就人才；在逆境中能活下来，何尝不是一种幸福？由此得出另外一个观点——逆境创
造幸福；
胡杨树经受住磨练存活了，其实人想立足社会也需承受磨练，据此得出第三
个观点——人生需要磨砺；
胡杨树能活下来，是因为它拼命朝地下扎根，打下了坚实的基础，汲取到了
忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”
wenku.baidu.com
从胡杨树的角度运用由果溯因法审题立意
审题立意第一步：找结果
老人种的胡杨树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶；年轻人种的胡杨树，几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。
审题立意第二步：分析原因：
造成如此结果的原因就是年轻人经常浇水施肥，胡杨树的根不往泥土深处扎。而老人栽活后就不去理睬，逼得它们把根一直扎到地底下泉源中去。这么深的根，不能轻易被风刮倒。
水分。人要想成功，也必须具备扎实的基础。我们又得出另外的观点——成功需要扎实的基础；

材料作文破题立意方法及例题分析

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

作文审题----以果溯因

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要 3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下，爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要 3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
审题过程：结果 → 推因 → 联想 → 立论
（结果）蜗牛什么也不肯做，死于草丛。
↓
（推因）一是立志不切实际，好高骛远；
↓
一是不肯脚踏实地。
（联想）目标、实干精神
↓ 确定恰当的目标
（立论）干大事要从小事做起人贵有实干精神心动不如行动正视现实，笑对人生
以果溯因方法归纳
结果→ 推因 → 联想 → 立论
❖
妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从
小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是
这种不服输的劲头。”
❖
爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊
！”
❖
小轩一声不吭，默默地看着他俩。
❖ 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
❖ 要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
审题过程：结果 → 推因 → 联想 → 立论
（结果）丹麦人钓鱼，把小鱼放回湖中 ↓

材料作文审题立意一：确定立意的三种方法(1)

立意： 1、对于别人的意见要择其善者而从之。
2、不盲从，有主见。
结果
3.一位作家到一所学校给孩子们上课，播放了迪士尼推出的一个生态记录片。片中，成千上万的旅鼠跟着前面带队的旅鼠往前冲，经过沼泽、树丛，最后奔到一处悬崖，悬崖下面是大海。前面的旅鼠跳下悬崖，后面的也跟着全部跳下。看完片子后，作家问孩子们有何启示，孩子们回答说：“不要盲从。” 可接下来，作家告诉孩子们，那个片子是假的。孩子们顿时口瞪目呆……
立意：学习要重视观察细节。
教学要注重艺术
• 2.浮沉风景 • 有人浮起来，有人沉下去 • 楼顶的风景与楼底的风景
• 永远不会一样 • 谁也别羡慕谁。 • —— 《听几米唱歌》
立意：谁都不必羡慕谁。
浮或沉，都是别样的风景
3/.曾子：吾日三省吾身，其一为 “与朋友交而不信乎”。有人说， “难听的实话胜过动听的谎言，无信者不可交也。也有人说：“善意的谎言能让生活变得更有爱。”你怎么看待？
三、比较分析，深度剖析，确定立意。
材料中各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过对比，找出其中的相同之处或差异之处，往往可以准确地提炼立意点。
• 1.①李时珍经过27年的调查研究，写成《本草纲目》；②埃文利希经历了605次失败之后发明了药物六零六，；③巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑两半球机能讲义》；④马克思用14 年时间才写成《资本论》；⑤爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。

2024届高考写作指导：材料作文审题立意

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系实际，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于8 0 0 字。
Hale Waihona Puke Baidu
审材料作文提供的材料共有三段话，第1 段和2 、3 段为总分关系。第1 段，总说苏轼“为官一任造福一方”的方式方法——“非常重视民间智慧，善于从调查
深入基层，践行以人民为中心的根本遵循，紧紧依靠人民，拜人民为师，拜群众为师，社会问题的重要主体之一。材料引领考生思考解决实际问题的方式方法，注重实践性，号召实地，倡导“调查研究”的工作作风，深入基层、心入基层，更多地接地气，有烟火气。
同时又在具体叙述中引导考生在解决具体问题时要找准主要矛盾。真正把病灶找准、把间智慧变成治理良策，让调研成果惠及更多人民群众。
分析材料找关键语句（对象、事件）合理追问以果溯源
把握核心标题 (嵌入观点）精准立意开头（点明观点）
联系实际深刻论证
取材、行文
60分的作文，
必须花至少五分钟认真审题。
审题三忌：一无视材料，另起炉灶；二游离话题，喧宾夺主；三主旨不明，迷雾朦胧。
新材料作文审题立意方法：（一）抓关键法
①因猎奇心理而选择低俗； ②企业对名利的不当追求造就低俗； ③媒体为自身经济利益而趋向低级趣味； ④有关部门未履行自身职责。

新材料作文审题立意——以果溯因法

时间：2014年9月

教学目标：

1.知识目标：了解并熟知新材料作文的特点。

2.能力目标：学会并熟练运用新材料作文审题立意之以果溯因法。

3.教育目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重点、难点：掌握并运用以果溯因法的方法和步骤。

教学方法：问答法、讨论法、探究法。

教学时数：两课时。

教学过程：

第一课时

一、概念理解。

何谓“新材料作文”？

新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。

那么，新材料作文如何审题立意呢？下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。

二、新材料作文审题立意之以果溯因法。

（一）以例求法，从例子认识以果溯因审题的方法及步骤：

例子：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。

提问思考：以这则材料写文章，该有怎样的立意呢？

学生动笔写，然后小组交流、合作探讨，推举一人发言，展示结果。

师生评议。

明示：结果——狗跑了中心：小环节带来（造成）原因—— 99个环扣都好，只有一个坏了了大（严重）后果。

高考材料作文审题立意方法总结(高考必备)

高考材料作文审题立意方法总结（高考必备）

作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。

然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。

那么，如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?以下方法谨供参考。

一、主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

示例：

《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

材料作文由果溯因法

〞，实质是不思改变结果：把不合尺寸的小鱼放回湖中
联系实际：死板之路，死亡之路；适时改变，人生大智慧；拐个弯，天堑变通途；灵活变通，柳暗花明；
2、猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!〞于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵抗不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
本文的主要形象: 猩猩
作者的态度: 挖苦
结果：
无一幸免
原因：实在抵抗不住甜酒的诱惑〔先喝小杯，
不久又取大杯喝〕
立意：
戒贪婪
3、有一只老鼠非常害怕猫，就乞求神把自己变成了猫，很快乐地到屋外去晒太阳。突然，它看见了一只
猫，可怜的家伙忘记自己已经变成了猫，马上逃回屋里。
“你怎么啦？〞神问道。它撒谎说：“我碰到了老虎！
以果溯因法就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。审题过程：压缩材料 → 由果推因 → 联想〔由材料进行延伸，不就事论事〕 → 立论〔确立论点〕
1、马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕
捉马嘉鱼的方法挺简单：用一个网孔粗疏的网子，下端系
弯，越受阻拦越往前冲，即使闯入罗网之中也不会停止。 1、据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，

材料作文破题立意方法及例题分析

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

新材料作文的审题立意方法汇总

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，
一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
❖ 【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
值。 ——正确认识自我，给生命合理的定位，活出生命独特的价值。
2.莠草有害，农人除他而后快，但莠草们仍是坚强的自我展示。 ——坚守自我，不因别人的态度而放弃自己的人生。
参考立意：
1.生如莠草 2.愿做一颗莠草 3.知识份子应有“莠草”精神 4.岂因损毁而放弃茁壮
【材料】莠草，农人整个春天夏天锄它，然而它仍旧精力旺盛，田埂、技场、田野、花园到处都有它。有人用卑贱的名字称呼它们，例如猪草、苦艾、鸡草；也有人用雅致的名字称呼它们，例如长生草、扶移、雁来红。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

审题立意之由果溯因法

事物都是互相联系的。很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。由果溯因法，是比较常用的方法。

例题：2018年全国卷作文试题

阅读下面的材料，根据要求写作。

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【分析】

事情的结果非常明显：“事实证明，沃德是正确的。”那么，军方就是错误的了。问：沃德为什么正确？军方为什么错误？

一是统计不全面；

二是没有抓住关键；

三是归因颠倒。

正确的标准是看致命与否，错误的标准是看了弹痕的多少；标准取决于目的，目的是防止飞机被击毁，这样要看最易被击毁的部位，而不是看弹痕的多少；如此确定标准，反而表明弹痕越多越证明经得起打。（张悦群）

仔细研究沃德的思维过程，就会发现，上述问题，其实，这个材料要讨论的实际问题是：评估与决策，信息获取与结论正误，推理过

程与结论的关系。

练习：

【材料1】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

第二次作文：由果溯因法

请用由果溯因法审题，并多角度立意。沉船侧面果一：丧生多。原因：听从指挥，延误逃生时间和机会。立意：乘客角度 1、危急关头，过于听信别人指挥容易陷困局。 2、危急关头，应根据实际情况自主决策，不要死守规程。 3、时间就是生命，化解危难刻不容缓。船方角度 1、权威指令要结合实际，不可瞎指挥。 2、引导者要适时调整指令。 3、僵硬规条难以破解危局。
2015届高三作文训练（二）
材料作文审题立意----由果溯因法

材料作文审题立意的方法很多，其中由果溯因法最实用。从结果的角度切入，追溯产生这结果的原因，之后从因与果的关系所提示的道理来立意，就是由果溯因法。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因，我们可以通过对材料的因与果的分析，理清两者之间的关系，从而确定主题。此法适用于任何新材料作文，更适于叙事性材料作文。

四、写作训练阅读下面的文字，根据要求作文。三位同村同龄好友合伙经商赚了钱，如何用好这钱？甲拆了旧房，在村里为孩子建了六层新楼；乙到城里买一套房，让孩子在城里读小学；丙时常带孩子外出旅行观光。根据以上材料，立意自定，文体自选，题目自拟。

审题立意示例：甲——结果：为孩子建房原因1：爱孩子立意：父母可以为孩子倾尽所有的爱（赞扬肯定的方向）原因2：爱孩子，为孩子积聚财产的传统观念立意：重于予鱼而不予渔的观念已过时（批评否定的方向）为孩子积聚过多的财富，会磨损孩子的奋斗动力

材料作文以果溯因立意法

新材料作文审题立意( 由果溯因法)

材料作文由果溯因法

作文范文之由果溯因法作文

材料作文以果溯因立意法

材料作文审题立意之由果溯因法 微课课件

材料作文破题立意方法及例题分析

作文审题----以果溯因

材料作文审题立意一：确定立意的三种方法(1)

2024届高考写作指导：材料作文审题立意

新材料作文审题立意——以果溯因法

高考材料作文审题立意方法总结(高考必备)

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