第十章 压强和浮力学案
9年级物理第10章压强和浮力复习学案
第10章压强和浮力复习学案一、压力与压强12345、把物体所受的与之比叫作压强，用P表示．6、压强的计算公式：．7、实心柱体（如正方体、长方体、圆柱体）对水平面的压强可用公式进行计算．8、压强的单位：；1Pa＝N/m2；小强站在地上，对地面的压强约为104Pa，其物理意义．9、增大压强的方法：、；10、减小压强的方法：、。
练一练：1.如图所示，圆球在水平地面上滚动，请画出球对地面压力的示意图．2.小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为＿＿＿＿Pa，他走路时对水平地面的压强会＿＿＿＿．（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（g=10N/kg)3.底面积为0.1m2、重300N的铝块，放在面积为3×10－2m2的水平凳面上，铝块对凳面产生的压强是( ) A．30 Pa B．3000 Pa C．10000 Pa D．90000 Pa4.如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为（）A．8:1 B．4:3 C．4:1 D．1:25.如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动．它们所受的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为p甲、p乙，底面积S甲> S乙．则下列关系正确的是（）A．F甲> F乙p甲< p乙B．F甲< F乙p甲> p乙C．F甲= F乙p甲= p乙D．F甲= F乙p甲< p乙6.如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边L/4．在此过程中，下列说法正确的是（）A．M对桌面的压强变小，压力不变B．M对桌面的压强不变，压力不变C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变D．M对桌面的压强变大，摩擦力变小7.如图所示，两手指同时压住铅笔两端，大拇指受到的压力为F1、压强为p1，食指受到的压力为F2、压强为p2，则下列判断正确的是（）A．F1＜F2B．F1＞F2 C．p1＜p2 D．p1＞p2第4题第5题第6题第7题8.在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强．下列四图中为了减小压强的是（ ）9.通过观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来比较压力作用效果的大小，这里运用了＿＿＿＿＿＿＿＿法． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——得出结论． （1）液体压强产生的原因：液体受 作用且具有 性．（2）液体压强的探究工具： ．（3）液体对容器 和 都有压强，液体内部向 都有压强．液体的压强随深度增加而 ；在同一深度，液体向各个方向的压强 ；不同液体的压强还跟 有关系．（4）影响液体压强大小的因素是 和．而与液体的质量、体积、及盛装液体的容器形状（有关／无关）．练一练：1. 1648盖上，插入一根细长的管子，压裂了．该实验说明影响水产生压强大小的因素是（ ）A ．水的深度B ．水的体积C ．水的质量D ．水的密度2.如图所示，小华在探究液体内部压强的特点时，将压强计的探头放入水中某一深度处，记下U 型管两边液面的高度差h ，下列做法能够使高度差h 减小的是（ ）A ．将探头向上移动一段距离B ．将探头向下移动一段距离C ．将探头放在食盐水中的同样深度处D ．将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度3.一只烧杯中盛满水，若放一只手指入水中，则杯底受到水的压强将（ ）A ．减小B ．增加C ．不变D ．无法判断4.浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中，它受到的( )A ．浮力变大，压强变大B ．浮力变小，压强变小C ．浮力不变，压强变大D ．浮力不变，压强变小5.如图所示，将一个装有一定质量水（水未装满）的圆台状封闭容器，放在水平桌面上．如果将其改为倒立放置，则（ ）A ．水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强增大B ．水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强减小C ．水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强增大D ．水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强减小A ．冰鞋上装有冰刀B ．飞镖的箭头很尖C ．载重车装有许多车轮D ．压路机上的碾子质量很大6.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）A．p A＞p B B．p A＜p BC．p A＝p B D．无法判断7.一试管中装有水，当试管从倾斜逐渐竖直时（水不溢出），水对管底的压强（A．增大B．变小C．不变D．条件不足，不能确定8.如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水（ρ盐水＞ρ水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（）A．p a＞p b＞p cB．p c＞p b＞p aC．p b＞p a＞p cD．p c＞p a＞p b9.小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如下表：（1）将压强计的探头放入液体中，通过观察U型管两侧液面的＿＿＿＿＿＿来判断探头处水的压强大小．（2）分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（3）分析序号为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大．（4）分析序号为⑤⑥⑦的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的＿＿＿＿＿＿＿有关．四、大气压强（1）大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是．（2）大气压的测定：测量大气压的仪器叫．（3）1标准大气压等于Pa，相当于cm高的水银柱产生的压强．（4）大气压的变化：①大气压随高度的增加而；②阴天大气压比晴天，夏天大气压比冬天．（5）液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点．应用实例有．（6）流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强．应用有．练一练：1.如图所示，小明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里，这是由于（）A．小明对牛奶产生吸引力的作用B．吸管本身有吸牛奶的作用C．大气压作用在牛奶液面上的结果D．牛奶压力的作用纯水盐水2.下列情景中与大气压无关的是（ ）3.如图所示，艾力同学将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中，气压计的水柱和外界气压的变化分别是（ ）A ．上升，降低B ．下降，升高C ．上升，升高D ．下降，降低4.将两个气球用细线悬挂起来．当用力向两个气球中间吹气时，两个气球会（ ）A ．相互远离B ．相互靠近C ．保持不动D ．以上都有可能5.下列实验中，不能．．说明“流速大小对流体的压强有影响”的是（ ）6.如图所示，将塑料直尺放在小纸片上，从上面对着塑料尺吹气，发现纸片不掉下来．这是由于吹气时，纸的上表面空气流速变大，压强变＿＿＿＿．这与飞机机翼获得向上升力的道理＿＿＿＿＿＿＿（选填 “相同”或“不同”）．7.小明利用最大刻度值标有2.5mL 的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量．其实验步骤如下：a ．先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔．b ．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N ．c ．测出注射器全部刻度的长度为4cm ．d ．根据测量数据，算出大气压的值．（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和＿＿＿＿＿＿．（2）此注射器活塞的横截面积是＿＿＿＿cm 2．根据实验数据计算出的大气压强是多大？＿＿＿＿＿Pa 。
第十章 压强与浮力(浮力)教学案
第十章 压强与浮力(浮力)教学案学习目标：1.通过知识的回顾与整理，进一步理解浮力概念、阿基米德原理和物体的浮沉条件。
2.通过学习，讨论交流，发展学生的科学思维能力和解决简单实际问题的能力。
学习重点：。
1.阿基米德原理及其应用。
2.发展学生的科学思维能力，探究能力和解决简单实际问题的能力。
学习难点：培养分析、解决简单问题的能力． 复习设计 一、基本概念、规律复习 1.提出问题：（1）什么是浮力？浮力的方向如何？在液体中下沉的物体是否也受到浮力的作用？怎样用实验证明？（2）探究：如图是探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博士”为同学们所做的一系列试验。
请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果。
探究的问题是： 选用的图是： （填图中的序号）探究的结果是：（3）问题：阿基米德原理的内容是什么？ 2.整理、归纳3.练习练习1：甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如图，它们中所受浮力最小的是（ ） A 、甲 B 、乙 C 、丙 D 、丁练习2.小 明利用一只量杯（装有适量的某种液体）、一根细线和一只弹簧测力计、一个形状不规则的固体物块（该物块不吸收任何液体），测量量杯内液体的密度，实验流程如图所示，根据图中测量值可计算出该液体的密度ρ液体= kg/m 3。
嗨！我是物理小博士，以后在学习过程中遇到困难，就看看我的提醒吧！ 大小：浮力 概念：二、浮沉条件及其应用1.问题（1）浸在液体中的物体，其浮沉与什么因素有关？在什么情况下上浮、下沉、悬浮或漂浮？（2）举例说明浮沉条件在日常生活中的应用。
2.归纳：3.练习练习1：我国“远望号”测控船从江阴出发执行任务，由长江进入海洋，下列有关测控船所受浮力的说法中正确是是（）A、由于船始终漂浮在水面上，所以它受到的浮力不变B、由于海水的密度大，所以船在海洋里的浮力大C、由于船排开海水的体积小，所以它在海水里受到的浮力小D、由于船排开海水的体积大，所以它在海洋里受到的浮力大练习2：如下情景，请你根据漫画提供的情景提出一个物理问题。
第十章压强和浮力 全章导学案..
一、压强（第一课时）班级：姓名：【学习目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义。
4.能用压强公式进行简单的定量计算。
【预习过程】1. 在教材P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图；2．垂直作用在物体上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟有关，而且还跟有关。
3．物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa= N/m2。
4.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理。
【学习过程】一．压力〖作图〗.观察分析下列三幅图并画出三幅图中物体对表面的压力示意图。
分析图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？给压力下个定义。
1．压力的定义：。
2．压力的方向：。
力和压力的关系：二．压力的作用效果.观察分析书本图10-2的二幅图思考什么因素会影响压力的作用效果？影响压力的作用效果的因素有：。
仔细阅读课本图10-3，来完成实验①实验应采取什么方法？。
②实验中如何反映压力效果？。
③采用什么器材，如何具体实施？。
观察下面实验现象，总结实验结论。
2．乙丙说明：。
三．压强①定义：叫做压强②公式：。
由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。
③单位： ，简称 ，符号是 。
④介绍压强的物理意义：1Pa 的意义是： 。
〖练习〗完成图中练习（写出详细过程）（1）芭蕾演员对地面的压强 （2）大象对地面的压强【巩固提高】如下图所示，F ＝15N ，G ＝20N ，则物体对于支撑面AB 的压力如下：甲为 N ，乙为 N ，丙为 N ，丁为 N.一、压强（第二课时）班级： 姓名：【学习目标】（1）知道增大和减小压强的方法，并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断。
（2）能用压强公式掌握简单的测量方法和进行定量的计算。
苏科版物理八下第十章《压强和浮力》学案
苏科版物理八下第十章《压强和浮力》学案一．学习目标：1．知道压力的概念。
2．知道影响压力作用效果的因素。
3．知道压强的定义、公式、单位、物理意义。
4．知道增大和减小压强的方法。
二．导学流程：活动1：画出下列几个力的示意图，总结压力概念。
手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？由此提出可能影响压力作用效果的因素有哪些。
活动3：设计并完成实验“如何研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系”？1．什么研究方法？如何控制压力大小或受力面积大小不变？2．图10-4中的器材如何利用？（沙子、海绵如何用？小桌子、砝码如何改变压力和受力面积大小？矿泉水瓶如何改变压力和受力面积？）3．能得到什么结论？（当压力大小一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显；当受力面积大小一定时，压力越，压力的作用效果越明显。
）活动4：回顾速度定义，总结压强的基本知识：1．定义：2．公式：3．单位：，简称：，符号：。
4．p=50Pa的物理意义是：。
活动5：讲解例题，要求写出已知、求、解、答。
活动6：如何测算人站在地面上对地面的压力？如何测算不规则物体的面积？如何计算压强？活动7：1．增大压强的方法有哪些？（1）、；（2）、。
2．举例并解释：应用了什么方法？活动8：1．减小压强的方法有哪些？（1）、；（2）、。
2．举例并解释：应用了什么方法？活动9：课后习题：80页第2题。
（要求写出已知、求、解、答）《10.1压强》达标检测1． 作用在物体表面上的力叫压力，压力在物体表面上的作用效果用 表示，在国际单位制中，压强的单位是 。
2．将重98牛，底面积为20厘米2的铝块放在水平地面上，它对地面的压强为帕，它表示的意思是 。
3．人身体的表面积大约是1.5米2，当大气压约为105帕时，该人的身体表面受到的压力约是 牛。
4．关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）A ．物体的质量越大，对受力面的压力一定越大B ．压力越大，对受力面的压强越大C ．受力面积越小，产生的压强一定越大D ．压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大5．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）A ．站着不动B ．就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动C ．赶快跑向岸边D ．立即改成单脚站立6．下面措施中，属于减小压强的是（ ）A ．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈B ．缝衣针的针尖做得很尖C ．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管D ．房屋的地基比墙宽7．图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是（ ）8．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所示：（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ）（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（ ）A ．（甲）和（乙）图B ．（甲）和（丙）图C ．（乙）和（丙）图D ．任意两图均可9．水平桌面上放着等质量的铜、铁、铝三个立方体，它们对桌面压强最大的是（ ）A ．铜块 B. 铁块 C. 铝块 D. 一样大(A) (B) (C)(D) ）《10.2液体的压强》导学案一．学习目标：1．知道液体压强的特点。
八年级物理下册第10章压强和浮力导学案1.doc
第10章压强和浮力导学案1班级________ 姓名_______________ 日期______________________________【学习目标】1、知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2、知道增人圧强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；3、探究理解影响液体内部压强大小的因素；4、了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。
【重点难点】1、压强公式的应用；2、探究影响液体内部压强大小的因素；3、估测人气压的值。
【课前预习】一、压力1、定义：______________________________________ 叫做压力。
2、压力的三要素：////////（1）压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的重力的关系）1、_____________________________________________________________________ 大气压的存在：历史上最早证明人气压存在的著名实验是__________________________ , U常主活屮证明大气压存在的事实有____________________ 、 _____________________等。
2、___________________________________________ 大气压的测定：最早测定大气压值的实验是______________________________________ 0测量大气压的仪器叫 ________ O3、_______________________ 1标准大气压等于_ Pa,相当于cm高的水银柱产生的压强。
4、人气压的变化：（1） _____________________________ 大气压随高度的增加而:（2） ______________________ 阴天大气压比晴天_________ ,夏天大气压比冬天。
苏科版八年级物理下册第十章压强与浮力第四节浮力专题复习学案
一、教学内容本节课为人教版初中物理八年级下册第十章压强与浮力第四节浮力专题复习学案。
本节主要内容包括：阿基米德原理、物体的沉浮条件、影响浮力大小的因素、物体浮沉条件的应用。
二、教学目标1. 理解阿基米德原理，掌握物体的沉浮条件，能运用影响浮力大小的因素解释实际问题。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的理解和应用，物体的沉浮条件的判断。
2. 教学重点：阿基米德原理的实验探究，物体的沉浮条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（包括浮力计、物体、液体等）。
2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示轮船、密度计、潜水艇等浮力应用实例，引导学生思考浮力在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：复习阿基米德原理、物体的沉浮条件，引导学生回顾影响浮力大小的因素。
3. 实验探究：安排学生进行“阿基米德原理”的实验，引导学生观察、记录实验数据，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用阿基米德原理和物体的沉浮条件分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：安排随堂练习，巩固所学知识，提高学生的分析问题解决问题的能力。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计板书设计如下：压强与浮力第十章压强与浮力第四节浮力专题复习1. 阿基米德原理：F浮 = G排= ρ液V排g2. 物体的沉浮条件：上浮：F浮 > G悬浮：F浮 = G下沉：F浮 < G3. 影响浮力大小的因素：液体密度、物体排开的体积。
七、作业设计1. 题目：一个质量为200g的物体，在空气中的重力为2N，在水中时浮力为1.5N，求该物体在水中的密度。
答案：物体在水中的密度为0.75×10³kg/m³。
中考物理 第十章 压强和浮力复习学案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中九年级全册物理学案
第十章压强和浮力【中考说明要求】理解压强、探究压力作用效果与哪些因素有关、增大减小压强方法、会计算 B探究液体压强与哪些因素有关 B大气压强的利用与测量、解释生活现象 A流体压强与流速的关系及其在生活中的应用 A认识浮力、探究浮力与哪些因素有关、阿基米粉原理、会计算 B理解物体的沉浮条件及其应用 C一、压力和压强【考点梳理】考点一：固体压力压强例题1、压力作用效果与_________、____________有关。
压强的单位为________，计算公式_______。
若某物体放在水平桌面上对桌面的压强为10Pa，其物理意义是___________________________。
例题2、如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2。
则F1＿＿F2，p1＿＿p2。
（选填“大于”、“等于”或“小于”）例题3、小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。
（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？（2）图乙和图丙探究的问题是什么？（3）小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。
分析评估他的实验结论。
例题4、某实心正立方体金属块的质量是m ，边长是a ，则金属块的密度ρ=＿＿（用m 、a 表示）。
取6个这样的金属块，分别以图中甲、乙两种方式放置在水平地面上，则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力之比F 甲∶F 乙=＿＿＿，压强之比P 甲∶P 乙=＿＿＿。
考点二、液体压强例题1、液体压强与___________、____________有关，同种液体内部，深度越深，压强越_____。
液体内部朝各个方向都有压强。
例题2、在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中： ⑴如图甲，用手按压强计的橡皮膜，U 型管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U 型管内水面也出现高度差，这说明＿＿＿＿；这种研究问题的方法是＿＿＿＿法；⑵若在使用压强计前，发现U 型管内水面已有高度差，通过＿＿＿方法可以进行调节。
八年级物理下册第十章压强和浮力一压强教案(新版)苏科版
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“压强”内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“压强”教学目标和“压强”重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“压强”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“压强”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“压强”学习状态。
针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：
1. 激发学生兴趣：通过生活中的实例和趣味实验，引发学生对压强知识的好奇心，提高他们的学习积极性。
2. 加强数学联系：在教学过程中，引导学生运用数学知识解决物理问题，提高他们的数学应用能力。
3. 培养观察和实验能力：组织学生进行实验观察，培养他们的观察能力、实验操作能力和数据处理能力。
（5）跨学科学习：鼓励学生结合其他学科的知识，如生物学、化学等，探讨压强在这些学科中的应用，培养学生的跨学科思维和综合运用知识的能力。
（6）参观实践：如果条件允许，可以组织学生参观一些与压强相关的场所，如工厂、实验室等，让学生在课后亲身体验压强的实际应用，提高学生的实践能力和对物理知识的认识。
九．教学反思
（2）讨论法：在探究影响压强的因素时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养学生相互交流、合作解决问题的能力。
八年级物理下册 第10章 压强和浮力(第3课时 浮力)学案 (新版)苏科版
八年级物理下册第10章压强和浮力（第3课时浮力）学案（新版）苏科版浮力）【复习目标】1、认识浮力及产生的原因，知道浮力的方向；2、通过实验探究，理解阿基米德原理；3、通过实验探究，理解物体的浮沉条件，知道潜水艇浮沉的原理。
【课前准备】1、定义：叫做浮力。
2、浮力的方向，浮力的施力物体。
3、阿基米德原理：；用公式表示为。
4、浸在液体中的物体受到浮力的大小与、有关，与浸没液体的深度关。
公式表达：。
5、浮力的求法：（1）称量法：（2）阿基米德原理：（3）阿基米德原理推导公式：（4）二力平衡法（悬浮或漂浮）：6、浸没在液体中的物体的浮沉，决定于它受到的力和力的关系（或密度关系）。
物体漂浮，F浮 G物时，ρ液ρ物；物体上浮，F浮 G物时，ρ液ρ物；物体悬浮，F浮 G物时，ρ液ρ物；物体下沉，F浮 G物时，ρ液ρ物。
7、上浮后静止的状态称为，此时F浮 G物，ρ液ρ物。
8、潜水艇是靠改变来实现浮沉的；气球和飞艇是靠改变来实现浮沉的。
【课堂学习】1、有关浮力的概念、方向的问题。
主要考点：①浮力的施力物体、受力物体是谁，以及浮力的方向。
②浮力的受力示意图。
例与练1（点①）：（xx•株洲）将一空饮料罐压入装满水的烧杯中，其排开的水所受到的重力为4N，则空饮料罐受到的浮力大小为 N，方向竖直、例与练2（点②）：重10N的物体漂浮在水面上静止不动，请在图中作出物体所受力的示意图。
2、有关浮力的大小的问题。
主要考点：①用弹簧测力计测量F浮=G—F示数；②阿基米德原理推导式：F浮=G排=ρ液V排g，说明浮力的大小与液体的密度、排开液体的体积有关，与物体的密度、物体的体积、浸没在液体中的深度等因素无关；③根据悬浮、漂浮的条件：F浮=G物。
例与练1（点①）：如图所示，物体浸没在水中时，受到的浮力大小为 N；如果直接将物体放入水中，它将（选填“上浮”“悬浮”或“下沉”）；从图乙、丙可知，浮力的大小与液体的有关例与练2（点②）：一个重为8N的物体，挂在弹簧测力计下，将它浸没在盛满水的溢水杯中，静止时弹簧测力计的示数为6N，则物体所受的浮力是 N，溢出水所受的重力为 N。
苏科初中物理八年级下册《第十章压强和浮力》学案
苏科初中物理八年级下册《第十章压强和浮力》学案一、教学内容本学案依据苏科初中物理八年级下册第十章《压强和浮力》进行编写，该章节主要包括两个部分的内容：压强和浮力。
1. 压强的概念、计算以及其与压力和受力面积的关系；2. 浮力的概念、计算以及其与物体在液体中的体积和液体密度的关系。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握压强的概念、计算方法及其与压力和受力面积的关系；2. 让学生理解并掌握浮力的概念、计算方法及其与物体在液体中的体积和液体密度的关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强和浮力的计算以及其与相关因素的关系；2. 教学重点：压强和浮力的概念及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、浮力秤、液体；2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用压强计和浮力秤展示实际情境，让学生感受压强和浮力的存在。
2. 概念讲解：讲解压强和浮力的概念，引导学生理解并掌握。
3. 公式推导：引导学生通过实验数据推导出压强和浮力的计算公式。
4. 因素分析：讲解压强和浮力与相关因素的关系，让学生通过实验观察并理解。
5. 例题讲解：讲解典型例题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第十章压强和浮力一、压强1. 概念：2. 计算：3. 关系：二、浮力1. 概念：2. 计算：3. 关系：七、作业设计1. 题目：计算一个物体在液体中的浮力。
答案：根据浮力计算公式进行计算。
2. 题目：一个物体受到的压力为10N，受力面积为2cm²，计算压强。
答案：根据压强计算公式进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对压强和浮力的概念、计算及其与相关因素的关系掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
新版八年级物理(下)第十章压强和浮力 教案
10.1压强（一）一、教学目标1、知识与技能知道什么是压力，会画压力示意图。
知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”。
2、过程和方法通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的定义、公式。
3、情感、态度和价值观通过多种实验器材让学生自主分析选材，进一步培养学生的科学探究及发散思维能力。
二、教学重点、难点教学重点１．知道什么是压力，会画压力示意图。
２．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
３．能用压强公式进行简单的定量计算。
2．教学难点通过探究过程建立压强概念并知道影响压强大小的因素。
三、教学资源铅笔，气球，用钉子做腿的小桌，海绵，砝码，木板，盛有适量水的矿泉水瓶，装有沙的容器。
四、教学设计五课后反思10.1压强（二）一、教学目标1．知识与技能：通过对上节课所学习的压强知识进行复习，让学生回忆起上节课所学习的压强概念、单位和公式。
2．过程与方法：通过学生的活动对增大压强和减小压强的方法进行研究，加深对压强概念的理解，培养学生用基础知识来解决实际问题能力，使学生学会用各种方法来测量面积。
3．情感态度与价值观：引导学生自己总结增大压强的方法和减小压强的方法，培养规范化解决物理问题习惯。
二、教学重点、难点教学重点１．经历测量人体对地面压强的测量过程，培养乐于和他人合作进行探讨的团队精神，初步掌握测量、计算、表达能力及用基础知识解决实际问题的能力。
２．知道增大压强和减小压强的方法，并且能用这一方法对具体问题作出分析和判断。
３．能用压强公式进行简单的定量计算。
2．教学难点通过实验探究过程加深对压强概念的理解，知道影响压强大小的因素及其应用。
三、教学资源体重计和方格纸各若干四、教学设计五课后反思10.2液体的压强一、教学目标1．知识与技能：(1) 观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强(2) 通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素2．过程与方法：(1) 经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力。
苏科版物理八(下)第十章《压强和浮力》10.4-浮力导学案
苏科版物理八（下）第十章《压强和浮力》10.4浮力导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八（下）第十章《压强和浮力》的10.4节——浮力。
本节主要内容有：1. 浮力的定义和计算公式；2. 影响浮力大小的因素；3. 阿基米德原理的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法；2. 分析影响浮力大小的因素，能够运用阿基米德原理解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的计算公式及应用；2. 影响浮力大小的因素；3. 阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、水槽；2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：用浮力计测量不同物体的浮力，引导学生发现浮力的存在；2. 讲解浮力的定义和计算公式，让学生理解浮力的概念；3. 分析影响浮力大小的因素，如物体体积、液体密度等；4. 讲解阿基米德原理，并应用于实际问题，如轮船的浮力原理；5. 随堂练习：计算不同物体在液体中的浮力，并分析影响浮力大小的因素；6. 布置作业：运用阿基米德原理解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：浮力1. 定义：物体在液体中受到的向上和向下的力差；2. 计算公式：F浮= ρ水V排g；3. 影响因素：物体体积、液体密度；4. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。
七、作业设计1. 题目：一艘轮船的排水量为2000吨，求轮船在水中受到的浮力；2. 答案：F浮 = G排 = m排g = 2000 × 10^3 kg × 10 N/kg = 2 × 10^7 N。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到浮力的存在，并通过讲解浮力的计算公式和影响因素，使学生掌握浮力的基本概念；2. 拓展延伸：让学生思考如何利用浮力原理设计船舶、救生圈等实用物品，提高学生的创新能力。
压强浮力教案
压强浮力教案教案标题：压强浮力教案一、教学目标：1. 理解压强和浮力的概念，并能够区分它们之间的关系。
2. 掌握计算压强和浮力的方法，并能够应用于实际问题中。
3. 能够通过实验观察和验证浮力的存在，并理解浮力对物体的影响。
二、教学重点和难点：1. 理解压强和浮力的概念及其计算方法。
2. 实验观察和验证浮力的存在。
三、教学过程：1. 导入：通过展示不同物体在液体中的浮沉现象，引出浮力的概念，并与压强进行比较，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 讲解：介绍压强和浮力的概念及计算公式，引导学生理解两者之间的关系，并举例说明在生活中的应用。
3. 实验：设计实验，让学生通过测量不同物体在水中的浮力，验证浮力的存在，并让学生通过实验数据计算浮力的大小。
4. 练习：布置练习题，让学生通过计算压强和浮力的练习，巩固所学知识。
5. 拓展：引导学生思考，浮力对于船只、潜水艇等物体的应用，并展示相关实例，拓展学生对于浮力的应用理解。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，并强调压强和浮力的重要性及应用。
四、教学手段：1. 实验器材：水槽、不同重量的物体、测量工具等。
2. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示压强和浮力的概念及应用。
3. 互动讨论：引导学生参与讨论，激发学生的学习兴趣。
五、教学评估：1. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验设计、数据记录和分析等内容。
2. 练习成绩：通过练习题的成绩评定学生对于压强和浮力的掌握程度。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生将能够深入理解压强和浮力的概念，并能够应用于实际问题中。
同时，通过实验的设计和实施，能够培养学生的观察和实验能力，提高他们的科学素养。
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第十章压强和浮力班级姓名【学习目标】1、理解压强，能用压强公式进行简单计算。
2、知道增大和减小压强的方法，并能用于分析实际问题。
3、了解测量大气压强的方法，知道大气压与人类生活的关系。
4、认识浮力及其产生原因，知道物体浮沉的条件。
会探究浮力的大小，知道阿基米德原理。
知道物体的浮沉条件，知道潜水艇浮沉的原理。
【学习过程】一、自主学习，知识梳理（一）压力1．定义：__________作用在物体_________的力2．压力的方向：总是_____于物体表面，并指向被压物体。
3、压力和重力的区别：压力并不都是由重力引起的。
当物体放在水平面上，压力F＝G。
（二）固体压强（用字母表示）1．定义：物体在_____________ ，叫压强。
2．压强是表示的物理量，压力的越明显，物体受到的压强越大。
3．计算公式：P=_____________ (适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体) ； 1Pa= ，表示物体。
4．增大压强的方法：在压力一定时，受力面积；在受力面积一定时，压力。
还可同时增大和减小。
（举例说明）（三）流体压强A．液体压强1．产生的原因：由于液体受到，对容器底有压强；又由于液体具有，对容器侧壁有压强。
2．规律：液体内部向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强，压强随深度的增加而，液体压强还与有关，且越大，压强也越大。
3．液体压强只跟液体的和有关，而与液体的体积、重力及盛装液体的容器形状。
B．气体压强1.大气压存在的证明：______实验最早证明了大气压强的存在。
2.大气压的测量：历史上第一个准确地测出了大气压值，实验证明1个标准大气压支持 mm高的水银柱，1个标准大气压的大小约等于 Pa。
3．大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而。
（2）大气压与天气的变化关系如：。
（3）大气压对沸点的影响：液面上的气压越低，液体的沸点越；气压越高，液体的沸点也越。
C.大气压的应用：活塞式抽水机、离心式水泵、圆球笔、中性笔及吸管等。
D.气体压强与体积的关系：温度不变时，一定质量的气体，体积越小压强越，气体体积越大压强越。
E.压强与流速的关系：1、在气体和液体中，流速越大的位置压强越____。
2、机翼的升力：机翼的形状上下不对称，当气流沿着机翼流过时，在相等的时间内，机翼上方的气流通过的路程较长，因而速度较，它对机翼的压强较；下方的气流通过的路程较 ，因而速度较 ，它对机翼的压强较 ，因此在机翼的上下表面产生了压强差，这就是向上的升力。
(四)浮力1、浮力的定义： 。
2、浮力方向： ；施力物体： 。
3、浮力的大小（1）阿基米德原理——内容：（2）公式： ；因为G 排= 所以F 浮= 。
（3）由公式可知浮力的大小只与 和 有关。
4、浮力的应用块，则大块、小块都 （或 ）。
②判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物的大小。
③物体吊在测力计上，在空中重力为G ，浸在密度为ρ的液体中，示数为F 则物体密度为： 。
* * 漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力 它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力 ；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积 ；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；（2）轮船工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成 的，使它能够排开更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位t ，由排水量m 可计算出排开液体的重力G 排＝mg ；轮船受到的浮力F 浮 ＝G 排＝mg ，轮船和货物共重G ＝ 。
（3）潜水艇工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变 来实现的。
（4）气球和飞艇工作原理：气球和飞艇是利用空气对它的 升到空中的，是靠改变气囊的体积调节 大小来控制升降的。
气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。
5、浮力计算题方法总结：（1）确定研究对象，认准要研究的物体；分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）；选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。
（2）计算浮力方法：称量法：F= （用弹簧测力计测浮力）。
浮= （二力平衡求浮力）。
平衡法：漂浮、悬浮时，F浮阿基米德原理法：F浮= 或F浮= （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）。
【当堂训练】1．著名的马德堡半球实验证实了，意大利科学家第一个用实验的方法测出大气压的值．1标准大气压等于 Pa，他相当于 cm高水银柱产生的压强．若桌面的面积是 2 m2,在标准气压下，桌面上受到大气的压力约为 N。
2．坦克安装履带是为了；刀刃磨得很薄是为了；铁路的钢轨铺在枕木上是为了；汽车轮胎上有花纹是为了。
3．潜水艇是靠改变它受到的来实现潜水和上浮的．浸没在水中的潜水艇当它逐渐下潜时，受到水的压强，受到水的浮力，它排开的水所受的重力。
（填“不变”“变大”或“变小”）4．把橡皮泥投入水中会下沉，把它捏成盆的形状就能浮在水面，并能装载一些小“货物”，这是采用了的方法增大了可以利用的。
5．轮船满载时，船和货物总重9．8×104 N，则船在海洋航行所受浮力是 N，轮船的排水量是．同一艘轮船从河里驶进海洋，受到的重力大小，受到的浮力，排开水的体积（填“不变”“变大”或“变小”），轮船要些。
（填“沉下”或“浮起”）6．质量相等的正方体木块和铁块都放在水平地面上，对地面压强较大是，用手把它们都放于水面下，松开手待它们静止后，受浮力较大的是。
7．如果质量是50 kg的物体恰好在水中悬浮，此物体的体积约为 m3．此物体在空气中所受浮力是。
（取g=10 N/kg，ρ空气=1．3 kg/ m3）8．当居室前后窗子打开时，“过堂风”会把侧面墙上的衣柜门吹开，这是因为衣柜外面，衣柜内____________________，压强差把衣柜门推开。
9．质量相同的实心铜球和实心铁球投入同种液体后，所受浮力大小相等，这种液体一定是（）A．水 B．水银 C．酒精 D．盐水10．湖底的一个水泡上浮时（不计温度影响）（）A．体积变大 B．体积变小 C．体积不变 D．不好判断11．某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（）A．脚越来越疼，是因为水底对人的支持力越来越大B．脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大C．脚不疼，是因为人越来越轻D．脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大12．如图13—2所示，是一种塑料做的方便衣钩，只要将它往很平的墙上一按，便牢牢的贴在墙上，并可以挂上衣服，衣钩能贴在墙上，这是由于（）A．墙对塑料衣钩有吸引力 B．有大气压强作用在塑料衣钩上面C．地球对塑料衣钩没有吸引力 D．墙壁受大气压力作用13．把装满水的量筒，口朝下浸在水中，如图13—3所示，抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面部分（）A．充满水 B．有水但不满C．没有水 D．依次出现上述过程14．在瓶内点燃浸过酒精的棉花，然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会（）A．从瓶口出来 B．保持不动 C．进入瓶内 D．都有可能15．一块石头和一个小气球捆在一起，当把它们浸没在水中并在水中向下运动的过程中，下列说法正确的是（）A．受到的浮力逐渐变大 B．受到的浮力逐渐变小C．受到的浮力不变 D．受到的浮力先变大后变小16．关于物体的浮沉与受到的浮力，下列说法正确的是（）A．把悬浮在水中的质量均匀的物体分割成体积大、中、小不相等的三块时，则大块的一定下沉，中块的悬浮，小块的一定下沉B．一只密度计在酒精中受到的浮力和在水中受到的浮力一定是一样大C．当物体在液体中受到的浮力等于重力时，物体一定浮在液面D．质量相同的木球和石块，一起放入水中，木块漂浮在液面，石块下沉，最后木球受到的浮力比石块大17．如图13—5所示，同一物体放在甲、乙两种不同液体中，比较物体在两种液体中所受浮力F甲与F乙及两种液体的密度ρ甲和ρ乙的大小，下列说法正确的是（）A．ρ甲= ρ乙B．ρ甲＞ρ乙C．F甲＜F乙D．F甲＞F乙三、实验题18．找一个饮料吸管，用小刀从管的中间割一个口，有稍微一部分连接，然后弯成直角，将管的一端插入盛有水的烧杯中，从另一端向管内吹气，如图13—6所示，会有什么现象发生？请解释其原因．（3分）【总结与反思】本节课学到了哪些知识 _____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________还有哪些不理解的_____________________________________________________________________________________________________________。