【高中政治】哲学概述ppt精品课件
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【高中政治】哲学常识ppt精品课件
高考试题回顾
不定项选择题
28. （2002年高考）某地干部作风建设有一个形象的比喻，说是当干部 要由“三盆水”：一盆水洗头，更新观念，与时俱进；一盆水洗手，干净干 事，勤政廉洁；一盆水洗脚，调查研究。强调当干部要“洗头”，是因为 （ ） ABD A.主观必须符合客观 B.客观实际是变化发展 C.人的认识必须符合终极真理 D.人的认识随着实践的发展而发展
2.（不定项选择题）下列属于意识现象的有（AD ） A.梦境奇遇、神话传说 B.股票、证券市场 C.生产资料所有制及其实现形式 D.马列主义、毛泽东思想
世界上除了物质现象外,还有意识现象。 所以，世界既是物质的，也是意识的
3 世 界 统 一 于 物 质
自然界的存在和发展是客观的
社会的存在与发展是客观的
4.说练就练
高考考点
1.物质与意识的辩证关系
唯 物 论
2.物质运动的规律性与人的主观能 动性的关系 3.一切从实际出发 4.实事求是
相关基础知识
1.物质 马克思主义哲学把不依赖于人的意识、并能
被人的意识所反映的客观实在叫做物质
2.意识 是客观存在在人脑中的反映
说练就练
1.（最佳选择题）下列选项中不属于物质的是（ C ） A.生产力和生产关系 B.商品和货币 C.“九五”计划 D.日月星辰
物质具有一种与物质决定作用相反的作用
侧重点不同
人的主观能动性 则重在说明人类所具有的人是 和改造世界的能力与活动这种属性
物质运动的规律性 与人的主观能动性 的辩证关系
（1）发挥主观能动性要尊重客观规律， 按客观规律办事 二者的关系体现唯 物论、辩正法的统一
这既是一条原理， 又是一条方法论
（2）尊重客观规律按客观规律办事， 必须发挥主观能动性
高中政治人教版必修四生活与哲学3.1真正的哲学都是自己时代精神的精华 课件(共22张PPT)
黑夜，为资本主义的发展开辟了道路。
批判旧制度、社会
1、哲学对时代具有批判功能
弊端、旧思想
材料2：
启蒙运动中，启蒙思想家们高唱“理
性”的赞歌，向往“理性的王国”为
新的 人们指明了理性自由的美好未来。
不错I
预见和指明社会的前进方向。提 出社会发展的理想目标，
指引人们追求美好的未来。
2、哲学对时代具有塑造和引导功能 预见 提出 指引
道家
老子
奴隶主
“无为”“道法自然”
墨家
墨子
小生产者
“兼爱”“非攻”
法家
韩非子 新兴地主阶级 “法治” “不别亲疏，
不殊贵贱，一断于法”
探究二：同一时期所产生的各种哲学思想是否都把握了时代的脉
思想
理论化、系统化
哲学
正确
正确、深刻反映本质
时代精华
错误
歪曲、表面反映
时代糟粕
2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华，为什么？
思 想 （文化）
一、时代精神的总结和升华
1、思想文化与经济、政治的关系
决定
经济、政治
思想文化 （哲学）
反映、反作用
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的 构成部分，是一定社会和时代的经济、政治 在精神上的反映。
学派
代表人物 代表阶级
主要主张
孔子
儒家
孟子
奴隶主 奴隶主
“仁爱”“为政以德” “仁政”“民贵君轻”
因为它反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏， 总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
思考： 不同的时代，真正的哲学是一样的吗？
辨一辨
哲学是自己时代的精神的精华
任何哲学都是一定社会和时代的经济和 政治在精神上的正确反映。
人教版高中政治必修四课件2.1哲学的基本问题 (共29张PPT)
弗里德里希·恩格斯 （1820.11.28～1895.8.5）
全部哲学， 特别是近代 哲学的重大 的基本问题 是思维和存 在的关系问 题。
1、哲学的基本问题是什么
思维 和 存在 的关系问题。
换句话说
不“搭“搭要思配意配“关“辩混维识物物证系淆””质 质 关”：和 和和 和 系不“ “意 意同”存 物识 识于在 质的 的” ”相 相
第二课 百舸争流的思想
知识目标：
1.哲学的基本问题是什么？ 2.哲学基本问题包括哪两方面内容？ 3.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
我们知道了哲学研究宇宙中的大问题，研究人生 问题，研究人类认识的问题等方面的问题，那么哲 学研究的问题中，是否有一个贯穿于哲学发展始终 并且把不同哲学区分开来的基本问题呢？
3、唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性 的意义上使用，这是区别他们唯一的标准。
走进哲学 思辩人生
庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥 上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏， 自由自在，好不惬意，于是：
（2）哲学的基本问题的第二方面 “同一性” 内
思维 和 存在 有没有 同一性 的问题， 即思维能否正确认识存在的问题
思维（意识）和存在（物质）的关系问题
思维和存在何者是本原（本体论） 思维和存在有没有同一性（认识论）
存在决定思维
思维决定存在
承认能正确 认识存在
否认能正确 认识存在
唯物主义
唯心主义
（谁为第一性）
可知论
不可知论
（有无同一性）
庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。
根据天、地、苗等
决定
农民施什么肥
存在
根据资金、周围环境、市场需求等
高中政治一轮《哲学的基本思想和基本派别》基础精讲PPT课件
考点二 哲学的基本问题和基本派别
考点梳理
问题导思
知识梳理
1.哲学的基本问 题是什么？
(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题 (2)内容：一是思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯 心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准
考向2 哲学的基本派别
典题剖析
√ 典例2 哲学的两大阵营是指 A.可知论和不可知论 B.辩证法和形而上学
C.唯物主义和唯心主义
D.集体主义和个人主义
对点训练
F 1.(判断)目前为止，世界上还没有哪个国家能准确地预测地震，可见思维与存在不具有同一性。( )
解析 思维与存在具有同一性，地震终有一天能够准确预测。
F
解析 哲学与具体科学之间的关系不是整体与部分的关系，而是一般和特殊、指导和基础的关系。
对点训练
1.(判断)科学家在科研活动中不自觉地接受某种世界观的指导。( )
F
解析 有的是自觉地，有的是不自觉地。
2.(2017·乐清市学考检测)面对人生道路上的困难，有人认为命由天定，因而消极无为，等待神助；有人认为人能
2.唯物主义和唯 心主义的根本 观点是什么？
(1)唯物主义的根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识 (2)唯物主义的基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史
唯物主义 (3)唯心主义的根本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质 (4)唯心主义的两种基本形态：主观唯心主义、客观唯心主义
意识是本 唯心主义 原，意识
高二政治 哲学基本原理及方 ppt
（2）从辩证唯物论的角度，分析该市处理人
与自然关系的做法对我们有何启示？
（2）①
要承认自然界的客观性，尊重自然， 顺应自然，与自然和谐相处。 ② 在改造自然发展经济的过程中，要树立科 学发展观，在尊重客观规律的前提下，发挥 主观能动性，认识自然，保护自然，促进自 然和社会的可持续发展。
能动作用。 方 法 论：要求我们一方面要坚持一切从实际 出发，另一方面要重视精神的力量。
某乡政府根据县有关部门的意见，要将该乡
各村的部分跟耕地和果园挖成养殖水产的鱼 塘，以增加水产养殖，但大多数村的农民反 对这样做。他们认为，该乡离市区近，蔬菜、 柑桔销路好，又有种植蔬菜和柑桔的经验。 乡政府通过进一步论证后，决定根据该乡的 具体情况加强对农民培育蔬菜的技术指导， 并指导农民对橘园进行“三荒一改”，从而 使农民种菜植橘经济效益可观。 上述材料包含了唯物论的什么哲理？（8分）
（1）上述材料包含了物质和意识辩证关系原理。 物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是 对物质的反映。这要求我们坚持一切从实际出发， 实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一。该 乡政府具体分析了该乡的实际情况，即离市区近， 蔬菜、柑橘销路好，又有种植经验，对农民加强种 植技术指导和服务，这体现了物质决定意识，一切 从实际出发。 （2）意识对物质具有能动的反作用，人能够能动 的认识世界和改造世界，正确的意识对事物的发展 有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。 这要求我们重视意识的作用、精神的力量，自觉树 立正确意识，克服错误意识。该乡正确决策并对农 民进行技术指导，使农民种菜植橘取得较好的经济 效益，这体现了意识对物质反作用、正确意识对事 物发展的指导作用。
3、发展的观点
4、客观规律性和主观能动性的辩证 关系原理
高中政治必修四 课件1.1.1哲学
战争、瘟疫、贫困，世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会： 人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在那里？ 人类的前途在那里？
法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合乎理性的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，哲学 的目的不是为了满足自己的好奇心、虚荣心，或束之 高阁、夸夸其谈，而是照亮我们前进方向的理性和智 慧明灯，为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
从哲学的任务上看， 哲学能在人类生活的路途 上点起前行的明灯，指导 人们正确地认识世界和改
造世界。
注： ①哲学的任务不等于哲学的作用 ②任何哲学都能起到指导人们认识世界和改造世界的作用， 但不能认为所有哲学都可以指导人们正确看待世界和人生， 正确的认识和改造世界 ③只有真正的哲学才能完成哲学的任务
22
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空 间有没有尽头？宇宙有何而来？万物从何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 马克思说：世界是客观存在的物质世界
……
意义1：真正的哲学可以使我们正确的看待自然， 指导人们正确的认识自然和改造自然。
“陛下，这是因为您光临寒 舍，才使它显得小了。”培根耸耸 肩膀，平静地说。
• 谁是当代最杰出的哲学家
• 一天，有位学生在课堂上问 贝克莱：“先生，您认为谁是当 代最杰出的哲学家？”
• 贝克莱迟疑片刻，面带难色 地回答道：“我是一位很谦虚的 人，所以我很难说出这位哲学家 的名字，但作为真理的追求者， 我又不能不说真话。这回你应当 知道他是谁了吧？”
人教版高中政治必修四 2.1 哲学的基本问题 课件(共25张PPT)
第一单元 生活智慧与时代精神
第二课 百舸争流的思想
• 明代的王守仁认为， “人者，天地万物之心 也；心者，天地万物之 主也。心即是天，” ， “心外无物，心外无事， 心外无理，心外无义， 心外无善”。
形神之辩
南北朝时期,齐朝宰相肖 子良的府内,名流云集,高僧 满座.他们迷信佛教,大谈因 果报应,宣扬人死后精神不 亡.范缜挺身而出,指 出:“形存则神存,形谢则神 灭”.他把肖子良等一帮王 公名流驳得哑口无言.
(一)、哲学的基本问题是什么？
1.哲学的基本问题是：
思维和存在的关系问题。
或者 意识和物质的关系问题。
存在（物质）：简单理解为，客观存在的事物。
思维（意识）：人脑对客观存在的反映，比如， 思想，理念，经验，观念，感觉，计划，目标等 意识形态。
判断下列哪些属于物质现象?（ ABD）E
A.商品
B.生产力和生产关系
我们的学习情况是否会涉及到思 维和存在的关系问题呢？
（二）为什么思维和存在的关系是哲学的 基本问题？
原因1：思维和存在的关系问题，首先是人们在 生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
原因2：思维和存在的关系问题，是一切哲学不 能回避和必须回答的问题。
原因3：思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发 展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定 对哲学其他问题的回答。
注意：划分唯物主义和唯心主义的唯一标 准是思维和存在何者是本原
庄生梦蝶
庄子有一次梦见自 己变成一只蝴蝶，醒 来后，提出了一个著 名的问题：“究竟是 刚才庄子梦见自己变 成蝴蝶呢，还是现在 蝴蝶梦见自己变成了 庄子？”
走进哲学 思辩人生
2、哲学的基本问题包括两方面的内容：
（1）思维（意识）和存在（物质）何者为本 原的问题。
第二课 百舸争流的思想
• 明代的王守仁认为， “人者，天地万物之心 也；心者，天地万物之 主也。心即是天，” ， “心外无物，心外无事， 心外无理，心外无义， 心外无善”。
形神之辩
南北朝时期,齐朝宰相肖 子良的府内,名流云集,高僧 满座.他们迷信佛教,大谈因 果报应,宣扬人死后精神不 亡.范缜挺身而出,指 出:“形存则神存,形谢则神 灭”.他把肖子良等一帮王 公名流驳得哑口无言.
(一)、哲学的基本问题是什么？
1.哲学的基本问题是：
思维和存在的关系问题。
或者 意识和物质的关系问题。
存在（物质）：简单理解为，客观存在的事物。
思维（意识）：人脑对客观存在的反映，比如， 思想，理念，经验，观念，感觉，计划，目标等 意识形态。
判断下列哪些属于物质现象?（ ABD）E
A.商品
B.生产力和生产关系
我们的学习情况是否会涉及到思 维和存在的关系问题呢？
（二）为什么思维和存在的关系是哲学的 基本问题？
原因1：思维和存在的关系问题，首先是人们在 生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
原因2：思维和存在的关系问题，是一切哲学不 能回避和必须回答的问题。
原因3：思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发 展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定 对哲学其他问题的回答。
注意：划分唯物主义和唯心主义的唯一标 准是思维和存在何者是本原
庄生梦蝶
庄子有一次梦见自 己变成一只蝴蝶，醒 来后，提出了一个著 名的问题：“究竟是 刚才庄子梦见自己变 成蝴蝶呢，还是现在 蝴蝶梦见自己变成了 庄子？”
走进哲学 思辩人生
2、哲学的基本问题包括两方面的内容：
（1）思维（意识）和存在（物质）何者为本 原的问题。
高三政治总复习哲学PPT课件 (生活智慧与时代精神等4个) 人教课标版1
2.(2010·广东卷34)关于“学习”有两种观点：其一， “人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一 日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教 人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全 看在读上。”这两种观点没有处理好 A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系 C．真理与价值的关系 D．量变与质变的关系
3.(2010·福建卷39)民本思想是中国传统文化宝库中 重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深 刻的影响。
材料一 传统民本思想和中国共产党“以人为 本”论述节选“民为贵，社稷次之，君为轻。”
——孟子《孟子·尽心下》 “为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身， 犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”
内容的政治知识融合起来。把一些看起来不相干的 知识加以归类，并使之网络化、序列化和专题化， 提高自己从变化中找不变，以不变应万变的能力。
三、2011 年高考预测： 1. 结合人类认识和探索自然所获取的成果，考 查意识的能动作用。 2. 结合党和国家根据经济社会发展的不同需要 制定相应的政策，以及不同地区、行业的具体表现， 考查一切从实际出发，实事求是。 3. 结合近年来取得的成就，考查实践对党的路 线方针政策的检验作用、在实践中追求和发展真理等。
——唐太宗《贞观政要·君道》 “生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。……夫 曰共举之，则因有民而后有君，君末也，民本也。”
——谭嗣同《仁学》
专家点评 传统民本思想在历史上起到一定的积极 作用，但具有时代局限性，统治阶级运用民本思想 的目的是“治民”、“驭民”。
“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展 为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发 展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要， 切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发 展的成果惠及全体人民。”
高中政治哲学复习ppt课件
注意分析事和把 握事物存在和发 展的各种条件P56
P55
观中从 随把事 意握物 性事固
物有 切的 忌联
法
原 ： 整体和部分是相互区别的 P57
的 联 系
用 联 系 的
坚持整体与 部分的统一
整体与部分 的辩证关系
理 ： 整体与部分又是相互联系密不可分的 要求 ：处理好整体与部分的关系 P58
观
观 点 看
识
第
从 何
实践是认识的基础
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力
六
而 实践与认识的辩 （实践决定认识）
实践是检验认识真理性的唯一标准
课 来 证关系（原理1）
实践是认识的目的和归宿
正确的认识对实践的促进作用
求
认识反作用于实践
错误的认识对实践的阻碍作用
索
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们
真 理 的
美 好 生 活 的 向 关于世界观的学说 导
什么是哲学
生活与哲学模块
哲学与具体 科学的关系
哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与世界观、方法论的关系
哲学是对具体科学的概括和总结
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步 推动着哲学的发展
哲学为具体科学提供世界观和方法论指导
哲学与具体科学是共性与个性，普遍与特
课
题 学的基本问题
思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终（决定各种哲学的基本性质和方向）
百
舸
争 流 唯 唯物主义 的物
思主
想
义 和
唯
心
主
义 唯心主义
生活与哲学模块
唯物主义的根本观点 唯物主义的三种基本形态
唯心主义的根本观点 唯心主义的两种基本形态
【人教版高中政治必修】哲学的基本问题Ppt精品课件1
•
4.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
•
5. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
•
6. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
可知论
马克思说“世界上没有不可 认识的事物，只有尚未发现 的事物！”
【人教版高中政治必修】哲学的基本 问题Ppt 精品课 件1
不可知论
代表人物
休谟（英） 康德（德）
【人教版高中政治必修】哲学的基本 问题Ppt 精品课 件1
小结：哲学的基本问题及其两个方面（重点）
哲学的基本问题
最重要方面
思维和存在的关系问题
决定
中国理念、中国方案（思维）
存在决定思维
——唯物主义
唯物主义：存在是本原，先有存在后有思维， 存在决定思维
唯心主义：思维是本原，先有思维后有存在， 思维决定存在
2、哲学的基本问题包括两个方面：
（1）第一方面：思维和存在何者是本原的问题
思维与存 在何为本原
唯一标准
存在决定思维 （物质决定意识）
思维决定存在 （意识决定物质）
唯物主义 哲
学
的
基
本
唯心主义
派 别
误区警示:哲学的基本问题与划分唯物主义和唯心主义的标
准是不同的。
【人教版高中政治必修】哲学的基本 问题Ppt 精品课 件1
唯物 or 唯心？ 1.“存在就是被感知” 唯心主义 2.形存则神存,形谢则神灭 唯物主义 3.“眼开则花开，眼闭则花寂” 唯心主义 4.“人有多大胆，地有多大产” 唯心主义 5.只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。唯心主义 6.天行有常，不为尧存，不为桀亡。 唯物主义
哲学概述、唯物论、认识论课件-江苏省海头高级中学高二哲学主干知识一(共23张PPT)
要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发
现真理，在实践中检验和发展真理。
3.真理是客观的
4.真理是具体的、有条件的
5.实践具有客观物质性、主观能动性、社会历
史性
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
认识论（实践、认识、真理）
1.实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源。 （2）实践是认识发展的动力。 （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （4）实践是认识的目的和归宿。
2.认识具有反复性、无限性、上升性、
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
综合探究二
1962年,塞罕坝林场正式组建,369名青年踏上了塞罕坝。自此, 三代塞罕坝人不畏艰难,顶风冒雪,垦荒植树。他们改进“水土不 服”的苏联造林机械和植苗锹,改变传统的遮荫育苗法,向一寸一 寸的沙土要绿色,开展持久绿色攻坚战,实现了从一棵松到一片森 林,从一片森林到百万亩林海的巨变。
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
生活与哲学
哲学主干知识一——哲学概述、唯物论、认识论
唯物论（物质、意识、规律、主观能动性） 1.物质决定意识要求我们一切从实际出发实事求是。 2.意识具有能动作用要求发挥意识的能动作用 3.规律是客观的要求尊重规律，按客规律办事，否 则会受到规律的惩罚 4.人有主观能动性要求发挥人的主观能动性 5.把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来
高中政治必修四课件：第二单元 马克思主义哲学(共20张PPT)
动
物
抽象
具
物质 抽象
体表 现
物质的具体形式 具体
同学的观点
观点一 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反 映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。客观 实在性：不管你是否认识、是讨厌、是喜欢，它都在 人的意识职位独立存在着。换句话说就是不管你讨厌， 还是喜欢那个教政治的人，他都暂时或在这个世界上。
哲学上的物质（共性） 具体的物质形态（个性）
区
哲学上物质概念概括了物质 具体形态的共同本质——客
别 观实在，既不能创造，也不
能消灭。
具体的物质形态除了具有 哲学上物质共性（客观实 在性）之外，还具有自己 的个别特性。可以被改造 的，有生有灭。
联
①哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来
的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021
没有物质，就没有世界，无论是天地自然，还是
大自然中孕育而来的的人类社会，它们在本质上都是
物质的。
物质是从万事万物机具体的物质形态中概括抽象
出来的，是万事万物的本质属性，离开了具体的具体
的物质形态，就没有物质。
物质是世界之母。
——朱宝欣
合理：准确并颇有诗意的表述物质是世界的本原、物
哲学概述PPT课件 人教版
二是，指在人的认识活动中，认识主体的“经验”、“知识”、 “思想”等对客体认识有一种先入为主地起作用的状态。
• 唯心主义者歪曲地夸大了主体对客体的“逻辑先在性”，把主体 的感觉（如贝克莱）、思维（如黑格尔）、意志（如叔本华）看 作是本原性的存在，把客观世界视为派生性的存在。此外，唯心 主义片面夸大了精神的能动作用，直至把精神说成是世界的万物 的本源。
------ 哲 学 是 理 论 化 、 系 统 化 的 世 界 观 。
哲学(Philosophy)
世界观
人们对于包 括自然界、社会 和人的精神世界 在内的整个世界 的总的看法和根 本观点。
哲学
哲学是理论化、系统化 的世界观。
理论化
世界观
系统化
哲学
哲学与世界观的关系
哲
世 界
学
观
专题一 哲学概述
一、什么是哲学？
3、从世界观和方法论的关系来说。
-------哲学是系统化的、理论化的世界观 和方法论。
方法论：人们认识世界和改造世界所坚持的最 一般的原则和方法。如联系、发展、全面与孤 立、静止、片面地看问题。
世界观
方法论
哲学是系统化的、理论化的世界观和方法论。
• 世界观：是对整个世界（包括自然界、人类社会、和 人类思维）的本质和规律的最一般的观点或总的看法。
关于唯心主义产生的认识论根源
• “时间先在性”是指事物的存在在时间上先于意识。这是形成唯 物主义观念的认识论基础。
• “逻辑先在性”是相对于“时间先在性”而言的，它所说的不 是事物之间在时间序列中的先后顺序，而是逻辑在认识事物时的 优先地位。
• “逻辑先在性”有两种情况：
一是，指事物的本质对事物现象在逻辑上具有优先地位，即事物的 本质决定事物的存在。
• 唯心主义者歪曲地夸大了主体对客体的“逻辑先在性”，把主体 的感觉（如贝克莱）、思维（如黑格尔）、意志（如叔本华）看 作是本原性的存在，把客观世界视为派生性的存在。此外，唯心 主义片面夸大了精神的能动作用，直至把精神说成是世界的万物 的本源。
------ 哲 学 是 理 论 化 、 系 统 化 的 世 界 观 。
哲学(Philosophy)
世界观
人们对于包 括自然界、社会 和人的精神世界 在内的整个世界 的总的看法和根 本观点。
哲学
哲学是理论化、系统化 的世界观。
理论化
世界观
系统化
哲学
哲学与世界观的关系
哲
世 界
学
观
专题一 哲学概述
一、什么是哲学？
3、从世界观和方法论的关系来说。
-------哲学是系统化的、理论化的世界观 和方法论。
方法论：人们认识世界和改造世界所坚持的最 一般的原则和方法。如联系、发展、全面与孤 立、静止、片面地看问题。
世界观
方法论
哲学是系统化的、理论化的世界观和方法论。
• 世界观：是对整个世界（包括自然界、人类社会、和 人类思维）的本质和规律的最一般的观点或总的看法。
关于唯心主义产生的认识论根源
• “时间先在性”是指事物的存在在时间上先于意识。这是形成唯 物主义观念的认识论基础。
• “逻辑先在性”是相对于“时间先在性”而言的，它所说的不 是事物之间在时间序列中的先后顺序，而是逻辑在认识事物时的 优先地位。
• “逻辑先在性”有两种情况：
一是，指事物的本质对事物现象在逻辑上具有优先地位，即事物的 本质决定事物的存在。
高中政治哲学课件
高中政治哲学课件高中政治哲学课件高中政治哲学课件【知识点精要】1．人类的两项基本活动：一是认识世界，一是改造世界。
2．世界观知识与具体科学知识的区别：后者研究的是世界某一特定领域的问题和规律，讲的是人们怎样具体地处理与外部世界的关系；前者则要思考和研究万事万物的共同性质和共同规律，人与外部世界共同的本质关系，人处理与外部世界关系的共同规律。
3．世界观的基本含义：就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点，根本看法。
4．世界观与哲学的区别：世界观人人都有，但一般人的世界观往往是零散的朴素的，缺乏理论的论证。
哲学是理论化、系统化的世界观，经过专门学习才能获得。
5．哲学的基本含义：哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。
哲学是世界观和方法论的统一。
马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。
6．方法论的含义：就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
7．世界是客观存在的物质世界（1）自然界的存在和发展是客观的：首先，自然界是先于人和人的意识而存在，自然界既不是什么神的意志的产物，也不可能是人的意识的产物；其次，人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移。
承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然的关系（认识自然和改造自然）的基本前提。
（2）社会的存在与发展是客观的：首先，社会是客观世界发展的必然结果。
社会的产生既不是什么神灵的“杰作”，也不是人的意识的“创造”；其次，社会存在和发展的基础是客观的。
物质资料的生产方式是人类社会发展的决定力量，集中体现了人类社会的物质性。
可借助此图表理解：社会存在和物质资料生产力→ 客观性→发展的基础生产方式生产关系→ 客观性再次，支配社会发展的规律是客观的。
（3）物质的基本含义：马克思主义哲学把不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在叫做物质，指明整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。
8．人们的意识是客观存在的反映（1）意识是客观事物在人脑中的反映：从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物；从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。
高二政治 哲学基本原理及方 ppt
（1）① 矛盾特殊性原理要求人们想问题、办事情 要坚持具体问题具体分析。该市没有沿袭传统经济 发展道路，没有盲目照搬其他地区的做法，而是因 地制宜走富有本地特色的发展道路。 ② 矛盾普遍性与特殊性的辨证关系原理，要求人们 在工作中把一般号召和个别指导结合起来。该市在 实施生态家园富民工程建设中，抓好示范，面上推 广，点面结合，相互促进。 ③ 事物是普遍联系的，这要求人们用联系的观点看 问题。该市高度重视经济发展和环境保护相结合， 既讲经济效益，又讲社会效益和生态效益。 ④主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理要求我们要集 中力量解决主要矛盾，同时又要处理好次要矛盾。 坚持两点论和重点论的统一。该市在集中力量抓经 济的同时，也重视自然、生态、社会等和谐发展。
矛盾特殊性原理
原理内容：不同事物的矛盾具有不同的特点，
同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的 特点，事物矛盾的双方各有其特点。 方 法 论：想问题、办事情必须坚持具体问题 具体分析。
矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理
原理内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方 面，普遍性寓于特殊性之中，，并通过特殊性表现 出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊 性也离不开普遍性。不包含普遍性的特殊性也是没 有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相 互转化。 方 法 论：遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的 认识秩序；学会科学的工作方法；把马克思主义普 遍真理与各国革命和建设的具体实践相结合；建设 中国特色社会主义。
（1）上述材料包含了物质和意识辩证关系原理。 物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是 对物质的反映。这要求我们坚持一切从实际出发， 实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一。该 乡政府具体分析了该乡的实际情况，即离市区近， 蔬菜、柑橘销路好，又有种植经验，对农民加强种 植技术指导和服务，这体现了物质决定意识，一切 从实际出发。 （2）意识对物质具有能动的反作用，人能够能动 的认识世界和改造世界，正确的意识对事物的发展 有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。 这要求我们重视意识的作用、精神的力量，自觉树 立正确意识，克服错误意识。该乡正确决策并对农 民进行技术指导，使农民种菜植橘取得较好的经济 效益，这体现了意识对物质反作用、正确意识对事 物发展的指导作用。
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