团体心理咨询技能ppt课件
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团体心理辅导培训PPT课件
社会学习理论
总结词
强调观察和模仿在团体心理辅导中的重要性。
详细描述
社会学习理论认为，个体通过观察和模仿其他成员的行为来学习新的行为模式和应对策略。在团体心理辅导中， 通过提供正面的榜样和鼓励成员之间的互相学习和模仿，可以帮助成员改变不良行为模式，建立积极的行为习惯 。
心理分析理论
总结词
强调深入探索个体内在心理冲突和无意识过程在团体心理辅导中的重要性。
领导技巧
设定目标
明确团体心理辅导的目标，使 成员了解预期结果和方向。
组织活动
根据目标和成员需求，合理安 排活动内容和时间，确保活动 顺利进行。
激发动力
通过鼓励、认可和奖励等方式 激发成员的积极性和动力。
处理冲突
在出现冲突时，及时介入并采 取有效措施解决矛盾，维护团
体和谐。
反馈技巧
建设性反馈
提供具体、可操作的建议和意见，帮助成员 改进自己的表现。
详细描述
学生团体心理辅导通常在学校或教育 机构中进行，针对学生面临的学业压 力、考试焦虑、人际关系、自我认知 等问题进行辅导，帮助学生建立积极 的心态和应对策略。
职场心理辅导
总结词
针对职场人士的心理辅导，旨在提高工 作满意度、缓解工作压力、提升职业竞 争力。
VS
详细描述
职场心理辅导通常在企业和组织中进行， 针对员工的工作压力、职业倦怠、职业规 划、职场人际关系等问题进行辅导，帮助 员工提高工作满意度和职业竞争力。
在线团体心理辅导的发展
借助互联网和多媒体技术，打破地域限制，让更多人受益 。
团体心理辅导的专业化发展
专业化培训和认证
建立完善的培训和认证体系，提 高从业人员的专业水平。
跨学科合作
《心理团体辅导课》课件
1
团体辅导中出现的问题
介绍常见的团体辅导挑战和问题。
2
应对团体辅导中的问题的方法
分享处理团体辅导问题的有效方法和策略。
3
心理团体辅导实践案例
个案分析
以一个具体案例展示团体辅 导如何应用于个体问题的解 决。
手法与方法
分享在团体辅导中使用的有 效手法和方法。
总结与评价
课程获
总结学习者在这门课程中获得的知识和经验。
团体辅导概述
1 什么是心理团体
解释心理团体的概念和 特点，强调其集体性和 互动性。
2 团体辅导的定义
介绍团体辅导作为一种 心理干预方法的定义和 特征。
3 团体辅导的特点
探讨团体辅导相比个体 辅导的优势和特点。
团体辅导的作用和意义
1 支持性作用
解释团体辅导对于提供情感支持和减轻心理压力的作用。
2 咨询性作用
《心理团体辅导课》PPT 课件
这是一份关于心理团体辅导课程的PPT课件，旨在介绍团体辅导的概念、作 用和技巧，并提供实践案例和参考资料。
课程简介
课程目标
帮助学习者了解心理团体辅导的基本概念和理论，掌握团体辅导的基本技巧和方法。
课程背景
介绍团体辅导在现代心理学中的重要地位和应用背景。
课程安排
详细介绍心理团体辅导课程的内容和安排。
介绍团体辅导提供问题解决和决策支持的作用。
3 治疗性作用
探讨团体辅导对于心理疾病治疗和康复的作用。
心理团体的构建
1
团体辅导的重要性
讨论为什么构建一个有效的心理团体辅导是成功的关键。
2
团体辅导的构建步骤
介绍构建一个心理团体辅导的步骤和注意事项。
3
团体辅导的规范与技巧
团体心理咨询操作技能课件
海地地震后倒塌的房屋
总统府损失严重
通过几次或十几次团体活动，参加者就共同关心 的问题进行讨论、交流、探讨、启发、支持、鼓励等， 使成员观察、分析和了解自己及他人的心理行为反应， 深化自我认识，改善人际关系，增强社会适应能力， 促进人格成长。
实践证明，团体心理咨询有其独特的疗效，不仅 是一种有效的心理帮助，也是一种有效的教育活动。
4、创造融洽的气氛。此为咨询师最主要的职责之 一，使成员之间相互尊重、互相关心，团体充满温暖、 理解、同情、安全的气氛，团体成员可以真实地、毫 无顾忌地、坦率地开放自己，在成员彼此互相接纳的 气氛中获得成长。
团体心理咨询并无神秘之处，是有章可循 的，大家唯有通过不断的摸索与探讨，并在工 作中不断的予以实践，方可把握团体咨询发展 的脉络，使之成为我们劳教场所教育矫治工作 的一把利器。
那些性格极端内向、孤僻、自我封闭的人、有严 重心理障碍和精神有问题的人则不宜参加团体咨询。
4、团体的大小
团体的规模因参加者的问题性质不同而不等，少 则3人～5人，一般５－８人，多则十几人到几十人。
5、聚会时间与频度
聚会时间涉及总的聚会次数、每次聚会的具体时 间安排、每次聚会的时间长度等。
聚会频度是指每次聚会的时间间隔。 根据团体类型及成员特征选择合适的安排，通常 情况下，往往总体8至15次，每周1至2次，每次90 至120分钟是较常用的安排。
二、主要活动 目的：帮助劳教学员认识自我，悦纳自我。 内容： （一） “自信在我心”
方法： 1、咨询师在小黑板上写下多个与自信有关的 项目，这些选项包括相貌、身高、身材、身体健 康程度、工作成绩、说话声音、办事能力、别人 评价、自我评价、交际能力、性格、特长、意志、 环境适应能力等等。
2、请劳教学员从中选择5个自己认为最能表示 自信的或与自信关系最为密切的项目，写在纸上。
最新心理咨询系列讲座之七团体心理咨询PPT课件
倾向，自己是否喜欢他人或关心朋友； ②个人对权力的态度，包括自己如何接受权力或使用权力，对领袖的
重当事人的隐私权
团体咨询与个体咨询的区别
互动 助人
个体咨询 深度
一对一的关系
问题 深层次情绪困扰
领导者 工作场所
引领 较小空间
团体咨询
广度 我助人人 人人助我 尤其适合人际 关系问题
催化剂 较大空间
2、团体心理咨询的类型
标准 类别
1 2 3
理论依据 功 能 计划和参与 对 象
精神分析团体 发展性团 结构性和非结 儿童团体咨询
1、团体的组合
❖ 团体的组合涉及成员的招募，组员的确定，及订立团体契约。 ❖ 招募方式：一是自愿报名；二是咨询师建议报名；三是他人
推荐介绍。 ❖ 团体成员的条件： ❖ （1）自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿
望； ❖ （2）愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力； ❖ （3）能坚持参加团体活动全程，并遵守团体的各项规则。 ❖ 契约是团体成员与团体领导者的协议，主要为了引导团体成
3、确定咨询对象 咨询对象根据团体目标来确定，团体成员的特点直接影响 团体方案和活动的设计。因此团体方案应明确招募团体成员 的类型、来源、人数、招募与甄选方式。成员的类型包括性 别、年龄、身份、问题性质等。 4、团体的大小与类型 团体规模与团体效果存在直接关系。规模过小，压力大， 组员之间的交互作用欠缺；团体规模过大，组长又难以关注 每一个成员，成员之间沟通不易，团体凝聚力难以建立，并 且导致成员缺乏足够的交流时间，致使在探讨原因、处理问 题、学习技能时流于草率、片面、表面，而影响活动的效果。 一般而言，团体的大小可以根据成员的年龄及背景、领导者 的经验以及能力、团体的性质与类型、成员问题的类型等因 素来确定。一般在5-10人范围内。 团体的类型主要需要考虑采用什么咨询方法，采用开放式 团体还是封闭式团体，同质性团体还是异质性团体，以及是 结构式还是非结构式团体。
重当事人的隐私权
团体咨询与个体咨询的区别
互动 助人
个体咨询 深度
一对一的关系
问题 深层次情绪困扰
领导者 工作场所
引领 较小空间
团体咨询
广度 我助人人 人人助我 尤其适合人际 关系问题
催化剂 较大空间
2、团体心理咨询的类型
标准 类别
1 2 3
理论依据 功 能 计划和参与 对 象
精神分析团体 发展性团 结构性和非结 儿童团体咨询
1、团体的组合
❖ 团体的组合涉及成员的招募，组员的确定，及订立团体契约。 ❖ 招募方式：一是自愿报名；二是咨询师建议报名；三是他人
推荐介绍。 ❖ 团体成员的条件： ❖ （1）自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿
望； ❖ （2）愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力； ❖ （3）能坚持参加团体活动全程，并遵守团体的各项规则。 ❖ 契约是团体成员与团体领导者的协议，主要为了引导团体成
3、确定咨询对象 咨询对象根据团体目标来确定，团体成员的特点直接影响 团体方案和活动的设计。因此团体方案应明确招募团体成员 的类型、来源、人数、招募与甄选方式。成员的类型包括性 别、年龄、身份、问题性质等。 4、团体的大小与类型 团体规模与团体效果存在直接关系。规模过小，压力大， 组员之间的交互作用欠缺；团体规模过大，组长又难以关注 每一个成员，成员之间沟通不易，团体凝聚力难以建立，并 且导致成员缺乏足够的交流时间，致使在探讨原因、处理问 题、学习技能时流于草率、片面、表面，而影响活动的效果。 一般而言，团体的大小可以根据成员的年龄及背景、领导者 的经验以及能力、团体的性质与类型、成员问题的类型等因 素来确定。一般在5-10人范围内。 团体的类型主要需要考虑采用什么咨询方法，采用开放式 团体还是封闭式团体，同质性团体还是异质性团体，以及是 结构式还是非结构式团体。
第四章团体心理咨询的领导者ppt课件
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
六、团体领导者应避免的问题
▪ 事无巨细，包办代替
➢ 事必躬亲，疲于应付，而忽略了冷静观察细心体验适
度参与，不利于各成员发挥积极性，影响团体的发展。
▪
▪
▪
▪
▪
▪
愿意做典范，严于律己
愿意接触和面对个人的需要
清楚了解个人的价值观
信任团体过程的功能
保证自己不断更新成员
个人力量与勇敢、勇于创新
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
好适当心理准备；评估咨询结果，寻找不足，以利改善。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
方案概要
团体名称：同在屋檐下——大学生宿舍人际关系成
长营
团体目标：
1．帮助成员认识大学生宿舍人际关系的重要性。
三、团体指导者的基本态度
▪ 共情
➢ 放弃主观参照标准，设身处地，体察了解对方
➢ 不等于同情（高低尊卑之别）
➢ 不只重视感受，还重视理性
➢ 不等于认同或赞成对方的行为和观点
▪ 真诚
➢ 心口如一、言行一致、表里一致，全身心投入
➢ 不等于随意说
➢ 不等于完全自由的自我表达
▪ 无条件积极关注
➢ 整体接纳对方的长处与短处
团体心理咨询技能
抑郁和孤独
症状：沮丧、悲伤、自我孤 立和缺乏兴趣。
人际关系问题
症状：冲突、隔阂和沉默。
团体心理咨询的流程和注意事项
1
1. 建立信任
创建安全的环境，让成员愿意分享他们的经历。
2
2. 激发讨论
鼓励成员积极参与讨论和分享思想。
3
3. 提供支持
给予成员情感上的支持和鼓励，帮助他们解决困难。
4
4. 结束治疗
团体心理咨询中的领导力
饶有耐心
展示耐心和理解成员，帮助他 们在治疗过程中感到安全和接 纳。
指导和引导
引导成员探索他们的问题，提 供适当的支持和指导。
激发积极性
激发成员积极参与和改变，鼓 励他们发现自己的潜力。
提高团体心理咨询效果的方法和技巧
1
1. 建立共同目标
确保团体成员共同努力实现治疗目标。
2. 鼓励积极互动
团体心理咨询技能
团体心理咨询是一种集体治疗形式，通过与一组人共同参与治疗，以解决心 理问题和促进个人成长。
团体心理咨询的定义
团体心理咨询是通过一组人参与的集体治疗形式，旨在提供支持和倾听，并 帮助成员共同解决心理问题和改善个人和社交技能。
常见团体心理问题及其症状
焦虑和压力
症状：紧张、担心、恐惧和 心理压力。
2
促3. 提供实用工具
提供团体成员在日常生活中使用的实用 技巧和工具。
结论和要点
1 团体心理咨询是一种有效的集体治疗形式。 2 沟通技巧和领导力对团体心理咨询的成功至关重要。 3 通过团体心理咨询，成员可以共同解决心理问题和促进个人成长。
逐渐结束团体心理咨询，但继续提供支持和资源。
注意事项：保护成员的隐私和保密性，尊重每个人的观点和经历，并积极参与讨论。
团体心理辅导培训PPT课件(精)
倾听与回应技巧
积极倾听
认真倾听成员的发言，不 打断、不评价，给予充分 的关注和理解。
回应情感
对成员表达的情感给予回 应，如共鸣、安慰、鼓励 等，以增强成员的信任感 和安全感。
澄清与确认
对成员的发言进行澄清和 确认，以确保准确理解成 员的意思和感受。
引导与反馈技巧
引导思考
通过提问、引导语等方式，引导成员深入思考和探索问题，促进自 我认知和成长。
06
团体心理辅导的挑战与对策
应对团体中的冲突与问题
识别冲突来源
了解冲突产生的背景和原因，以便采取适当的措施。
积极倾听与表达
鼓励成员积极倾听他人观点，表达自己的感受和想法，促进相互理 解。
提供解决冲突的技巧
教授成员有效的沟通、协商和妥协技巧，帮助他们解决冲突。
提高团体凝聚力与参与度
1 2
明确团体目标
教育学理论
建构主义学习理论
建构主义认为知识是个体在与环 境互动中建构而成的，团体心理 辅导通过提供丰富的互动环境，
促进个体的知识建构。
人本主义教育理论
人本主义强调教育应关注个体的 全面发展和自我实现，团体心理 辅导注重个体的情感体验和自我 探索，与人本主义教育理念相契
合。
合作学习理论
合作学习理论认为学习是个体间 相互合作、共同发展的过程，团 体心理辅导通过组织合作学习活 动，提高个体的学习成效和团队
实施团体心理辅导活动
营造积极的团体氛围
通过热身活动、互动游戏等方式，营 造积极、轻松、安全的团体氛围，让 成员感到舒适和信任。
促进成员间互动与分享
在团体心理辅导过程中，提供必要的 专业指导和支持，帮助成员解决心理 问题和增强心理素质。
团体心理治疗(精选优秀)PPT
• 心理咨询是运用理性教育、支持及辅导等方法， 通过人际关系的调适来帮助咨询者摆脱困境， 解决问题。
• 心理咨询的范围不仅包括心理障碍及相关问题， 而更多的是正常人生活中遇到的各种具体的麻 烦，如人际关系、升学、求职、恋爱、婚姻、 子女教育等。
• 心理治疗是指治疗者借助心理学的方法（言语 和非言语的）通过改变患者的心理状态来达到 治疗的目的。
心理咨询是运用理性教育、支持及辅导等方法，通过人际关系的调适来帮助咨询者摆脱困境，解决问题。
（二）有一个共同的目标 什么是心理咨询与心理治疗
当然，也有人称其为小组心理治疗，即在团体情景中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。 （二）有一个共同的目标
什么是心理•咨所询有与心成理治员疗有一个共同的需求，团体或小组存在或形成的基本原因。
什么是团体心理治疗
团体（或小组）心理治疗的四大特点与优势
（一）图体（或小组）是一种有序的组织
每个人处在一定的地位之中，充当一定的角色，承担一定的责任，享受一定的权利。
当所然以， 在也入有组•人后每称，个其每为一人小位组成处心员在理都治可一疗以，畅定即所的在欲团言地体。情位景之中提中供心，理充帮助当与指一导定的一的种心角理色咨询，与治承疗担的形一式。定的责任， （什三么） 是成心员理享之咨间询受具与一有心互理定动治性疗的权利。
（四）团体（或小组）具有整体性
•让成员间感到“我们同属于一个集体”有归属感。
• 所以在入组后，每一位成员都可以畅所欲言。 把生活当中或者患病过程中所经历的种种痛苦 与艰辛诉说给大家，同时也可以与大家分享个 人在生活当中对抗挫折的好方法。在团体中成 员间会相互鼓励，相互支持，共同面对疾病， 提高成员自知力。一起携手对抗疾病，走向健 康快乐的美好人生！
• 心理咨询的范围不仅包括心理障碍及相关问题， 而更多的是正常人生活中遇到的各种具体的麻 烦，如人际关系、升学、求职、恋爱、婚姻、 子女教育等。
• 心理治疗是指治疗者借助心理学的方法（言语 和非言语的）通过改变患者的心理状态来达到 治疗的目的。
心理咨询是运用理性教育、支持及辅导等方法，通过人际关系的调适来帮助咨询者摆脱困境，解决问题。
（二）有一个共同的目标 什么是心理咨询与心理治疗
当然，也有人称其为小组心理治疗，即在团体情景中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。 （二）有一个共同的目标
什么是心理•咨所询有与心成理治员疗有一个共同的需求，团体或小组存在或形成的基本原因。
什么是团体心理治疗
团体（或小组）心理治疗的四大特点与优势
（一）图体（或小组）是一种有序的组织
每个人处在一定的地位之中，充当一定的角色，承担一定的责任，享受一定的权利。
当所然以， 在也入有组•人后每称，个其每为一人小位组成处心员在理都治可一疗以，畅定即所的在欲团言地体。情位景之中提中供心，理充帮助当与指一导定的一的种心角理色咨询，与治承疗担的形一式。定的责任， （什三么） 是成心员理享之咨间询受具与一有心互理定动治性疗的权利。
（四）团体（或小组）具有整体性
•让成员间感到“我们同属于一个集体”有归属感。
• 所以在入组后，每一位成员都可以畅所欲言。 把生活当中或者患病过程中所经历的种种痛苦 与艰辛诉说给大家，同时也可以与大家分享个 人在生活当中对抗挫折的好方法。在团体中成 员间会相互鼓励，相互支持，共同面对疾病， 提高成员自知力。一起携手对抗疾病，走向健 康快乐的美好人生！
《团体心理咨询》课件
反馈技术与归纳技术
反馈技术
反馈技术是指咨询师在团体中及时、具 体地给予成员反馈和建议，帮助他们更 好地认识自己和他人。通过反馈，咨询 师可以帮助成员了解自己在团体中的表 现和影响，从而促进他们的自我反思和 改进。
VS
归纳技术
归纳技术是指咨询师在团体咨询结束前 ，对团体讨论的主题、观点和建议进行总 结和归纳，帮助成员更好地理解和记忆。 通过归纳，咨询师可以帮助成员整合自己 的思考和体验，促进他们的认知和情感发 展。同时，归纳也可以为团体咨询画上一 个圆满的句号，增强团体的凝聚力和信任 感。
起始阶段
01
02
03
目标
建立安全、信任的团体氛 围，促进成员相互认识和 了解。
活动
自我介绍、破冰游戏、分 享感受。
注意事项
确保每位成员都有机会发 言，鼓励开放和真实的表 达。
过渡阶段
目标
深化成员间的信任关系，解决潜 在的冲突和问题。
活动
信任练习、角色扮演、小组讨论。
注意事项
鼓励成员积极参与，提供支持和反 馈。
《团体心理咨询》ppt课 件
• 团体心理咨询概述 • 团体心理咨询的理论基础 • 团体心理咨询的基本过程 • 团体心理咨询的主要技术 • 团体心理咨询的实践应用 • 团体心理咨询的未来发展
01
团体心理咨询概述
定义与特点
定义
团体心理咨询是一种以团体为单 位，通过团体活动、讨论、反馈 等方式来促进个体心理成长和发 展的心理咨询形式。
社会学习理论
社会学习理论认为个体通过观察和模 仿团体内其他成员的行为来学习和改 变自己的行为。
该理论强调团体提供了一个社会学习 的环境，个体可以在其中观察、模仿 和尝试新的行为模式，从而改变他们 的行为。
《团体心理咨询》PPT课件
全体员工100%
适应困难20-25% 行为偏差3-5%
异常 0.5-1%
治心 疗理
趋向异常
11
团体辅导、团体咨询与团体治疗比较
李郁文：《团体动力学》，桂冠图书，2001
团体辅导
团体咨询
团体治疗
对象
正常人
正常人
病人
目标
知识、资讯的获得
促进想法、情绪、态度行 人格重建、人格改变和治
为之改变
疗
功能
预防性、发展性
局限表现在：
在团体情境中，个人深层次的问题不 易暴露；
在团体情境中，个体差异难以照顾周 ；
在团体情境中，有的成员可能会受到 伤害；
在团体过程中获得的一些个人隐私事 后可能无意中泄露，会给当事人带来 不便；
团体心理咨询对指导者要求高，不称
职的指导者带领团体会给成员带来负
面影响。
13
团体辅导的要素
预防性、发展性、矫治性 矫治性、临床性
领导者 教师或辅导员
辅导员
心理治疗师
行为层面 意识的认知活动
意识的思想、情绪问题和 意识及潜意识的心理、思
行为
想、情绪问题和行为
动力过程 不太重视小组动力 非常重视小组过程和动力 重视小组过程和动力
方法
一般教学活动、技术，辅导技术，引导探索、省 治疗技术，以分析、解释
一般功能：教育的功能、发展的功能、预防的 功能、治疗的功能。
2021/3/8
16
具体作用有：
成员可从其他参加者和指导者的反馈中获得裨益； 成员接受其他参加者的协助，也给予协助； 团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会； 团体情境鼓励成员做出承诺并用实际行动来改善生活； 团体可以满足成员获得到归属感的需要.
团体咨询技术.ppt
1.目标相似：指导求助者接纳自我、增强自信、自我 发展
2.技术相似：通过接纳与情感反射，帮助求助者了解 自己；
3.对象相同：针对有正常的发展问题的个人，针对个 人的要求、兴趣与经验针对性地提供帮助；
4.原则相似：都要求提供接纳的、自由宽容的气氛， 给求助者提供自由表达的机会；
5. 伦理相同：均强调过程中的保密原则，尊重求助者 的隐私权等，有益于个人探索。
会依次放弃什么？ 假如您只能拥有其中一种，您会保留什么？ 经历过“剥夺体验”之后，您对人生有了哪
些新的领悟？
头脑风暴
比如，如何对待失恋 以小组为单位，大家想，一人记录，不记录
重复的条目，在单位时间里，多者胜出，第 一名结业式颁奖；
（五）注意事项 1、关键阶段 2、积极互动 3、示范、影响创造良好氛围 4、增进相互至此、帮助；鼓励尝试
局外人---局内人 中心人物 （二）领导者的任务 1、调动团体成员的参与积极性 2、适度参与并引导 3、提供恰当的解释 4、创造融洽的气氛
（三）团体过程中成员自我认识的变化 1、参与的动机 2、个人在团体中的学习过程 3、自我认识的改变 公开的自我 盲目的自我 隐秘的自我 未知的自我
（四）促进自我探索的练习 1、目标 促进适应、深化认识、勇敢表达 2、作用 协助成员认识自己、发掘自身潜能、
2、咨询师最好有过自己亲身参加团体咨询的经 验。
第二部分 进行团体心理咨询方案设计
一、咨询方案设计的作用及原理
（一）咨询方案的作用 1、咨询方案设计是主持人的必备能力 2、团体方案对成员个人有影响 3、团体方案对成员之间互动有影响 4、团体方案对团体效能有影响 （二）咨询方案的设计原则 1、主持人应考虑自己的专长 2、主持人应考虑自己团队的特质、目的
2.技术相似：通过接纳与情感反射，帮助求助者了解 自己；
3.对象相同：针对有正常的发展问题的个人，针对个 人的要求、兴趣与经验针对性地提供帮助；
4.原则相似：都要求提供接纳的、自由宽容的气氛， 给求助者提供自由表达的机会；
5. 伦理相同：均强调过程中的保密原则，尊重求助者 的隐私权等，有益于个人探索。
会依次放弃什么？ 假如您只能拥有其中一种，您会保留什么？ 经历过“剥夺体验”之后，您对人生有了哪
些新的领悟？
头脑风暴
比如，如何对待失恋 以小组为单位，大家想，一人记录，不记录
重复的条目，在单位时间里，多者胜出，第 一名结业式颁奖；
（五）注意事项 1、关键阶段 2、积极互动 3、示范、影响创造良好氛围 4、增进相互至此、帮助；鼓励尝试
局外人---局内人 中心人物 （二）领导者的任务 1、调动团体成员的参与积极性 2、适度参与并引导 3、提供恰当的解释 4、创造融洽的气氛
（三）团体过程中成员自我认识的变化 1、参与的动机 2、个人在团体中的学习过程 3、自我认识的改变 公开的自我 盲目的自我 隐秘的自我 未知的自我
（四）促进自我探索的练习 1、目标 促进适应、深化认识、勇敢表达 2、作用 协助成员认识自己、发掘自身潜能、
2、咨询师最好有过自己亲身参加团体咨询的经 验。
第二部分 进行团体心理咨询方案设计
一、咨询方案设计的作用及原理
（一）咨询方案的作用 1、咨询方案设计是主持人的必备能力 2、团体方案对成员个人有影响 3、团体方案对成员之间互动有影响 4、团体方案对团体效能有影响 （二）咨询方案的设计原则 1、主持人应考虑自己的专长 2、主持人应考虑自己团队的特质、目的
《团体心理咨询》课件
解决。
沟通技巧
01
02
03
04
倾听
领导者应专注倾听每个成员的 意见和感受，避免打断或过早
评价。
表达清晰
使用简单、明确的语言，确保 信息被准确传达。
反馈
及时、具体地给予成员反馈， 帮助他们更好地理解自己的表
现和需求。
非言语沟通
注意自己的身体语言、面部表 情和声音调调，确保信息的一
致性。
互动技巧
促进开放交流
总结反思
在团体心理咨询即将结束时，进行总 结和反思，回顾取得的进步和成果。
情感告别
让成员们有机会表达对团体的情感和 感激，同时为即将到来的分离做好准 备。
05
CATALOGUE
团体心理咨询的应用与实践
学生团体心理咨询
01
02
03
学生心理健康
关注学生在学习、生活、 人际关系等方面的心理需 求，提高其心理素质和应 对压力的能力。
心理分析理论
总结词
关注个体内在的心理过程，认为团体咨询可以帮助成员深入了解自己的内心世界，解决 潜意识中的冲突。
详细描述
心理分析理论认为，许多人的心理问题源于内在的冲突和未解决的童年创伤。团体咨询 可以为成员提供一个安全的环境，让他们探索自己的内心世界，解决深层次的心理问题 。通过分享和讨论，成员可以更深入地了解自己的情感和需求，从而更好地满足自己的
鼓励成员分享自己的想法和感 受，避免评价或判断。
利用小组资源
促进成员之间的互助合作，发 挥各自的优势。
处理沉默
当出现沉默时，领导者应引导 成员思考并鼓励他们分享。
创造安全环境
确保成员感到安全、舒适，避 免任何形式的伤害或攻击。
引导技巧
沟通技巧
01
02
03
04
倾听
领导者应专注倾听每个成员的 意见和感受，避免打断或过早
评价。
表达清晰
使用简单、明确的语言，确保 信息被准确传达。
反馈
及时、具体地给予成员反馈， 帮助他们更好地理解自己的表
现和需求。
非言语沟通
注意自己的身体语言、面部表 情和声音调调，确保信息的一
致性。
互动技巧
促进开放交流
总结反思
在团体心理咨询即将结束时，进行总 结和反思，回顾取得的进步和成果。
情感告别
让成员们有机会表达对团体的情感和 感激，同时为即将到来的分离做好准 备。
05
CATALOGUE
团体心理咨询的应用与实践
学生团体心理咨询
01
02
03
学生心理健康
关注学生在学习、生活、 人际关系等方面的心理需 求，提高其心理素质和应 对压力的能力。
心理分析理论
总结词
关注个体内在的心理过程，认为团体咨询可以帮助成员深入了解自己的内心世界，解决 潜意识中的冲突。
详细描述
心理分析理论认为，许多人的心理问题源于内在的冲突和未解决的童年创伤。团体咨询 可以为成员提供一个安全的环境，让他们探索自己的内心世界，解决深层次的心理问题 。通过分享和讨论，成员可以更深入地了解自己的情感和需求，从而更好地满足自己的
鼓励成员分享自己的想法和感 受，避免评价或判断。
利用小组资源
促进成员之间的互助合作，发 挥各自的优势。
处理沉默
当出现沉默时，领导者应引导 成员思考并鼓励他们分享。
创造安全环境
确保成员感到安全、舒适，避 免任何形式的伤害或攻击。
引导技巧
团体心理辅导培训PPT课件
社区心理健康服务中的应用
普及心理健康知识
通过团体心理辅导活动，向社区 居民普及心理健康知识，提高其 心理健康意识和自我保健能力。
促进社区和谐
团体心理辅导可以帮助社区居民 改善人际关系、增进邻里之间的 了解和信任，促进社区和谐稳定 发展。
辅助社区心理危机
干预
在社区发生心理危机事件时，团 体心理辅导可以作为重要的干预 手段之一，帮助受影响的居民缓 解心理压力、恢复心理平衡。
特点
团体心理辅导具有互动性、情境性、感染性和高效性等特点。在团体中，成员之间可以互相交流、分享经验，通 过彼此之间的互动和反馈，达到自我成长和改变的目的。
团体心理辅导的重要性
01
满足心理需求
团体心理辅导能够满足人们归属和爱的需要以及尊重的需要，通过团体
活动，成员可以感受到被接纳、被关注、被尊重，从而增强自信心和自
整和完善。
团体心理辅导中的
04
常见问题及应对策
略
成员参与度不足问题
问题表现
成员在团体活动中表现出消极、被动，缺乏参与意愿和兴趣。
原因分析
可能由于成员对团体目标不明确、缺乏信任感或存在个人心理障碍 等导致。
应对策略
明确团体目标，建立信任关系，鼓励成员表达自己的想法和感受，设 计有趣且符合成员需求的活动，提高成员的参与意愿和兴趣。
社会学相关理论
社会互动理论
社会学习理论
社会互动理论认为人的行为是在与他 人的互动中形成的，团体心理辅导正 是通过成员间的互动来达到改变行为 的目的。
社会学习理论认为人的行为是通过观 察和学习他人的行为而获得的，团体 心理辅导提供了成员间相互学习和交 流的平台。
社会角色理论
社会角色理论关注个体在社会中的角 色定位和行为规范，团体心理辅导通 过角色扮演等方式帮助成员明确自己 的社会角色。
心理咨询师团体咨询技能课件
心理咨询师团体咨询技 能课件
2020/11/14
心理咨询师团体咨询技能课件
国家职业标准有关团体咨询的技能要求
• 咨询员：能在指导下见习和实施团体咨询， 并能进行见习咨询效果鉴别；
• 咨询师：能进行团体咨询的设计和实施， 能进行咨询效果评估；
• 高级心理咨询师：能进行团体咨询的指导， 能评估咨询效果。
• 团体咨询适用于学校、社区、医院、 家庭、企业、监狱等。
心理咨询师团体咨询技能课件
团体心理咨询的类型（一）：
• 美国团体工作者专业协会为四种类型的团 体设置目标：
• 指导/心理教育类团体 • 咨询/人际问题解决咨询类团体 • 心理治疗/人格重建治疗类团体 • 任务/工作常见一般团体
心理咨询师团体咨询技能课件
团体心理咨询的类型（二）：
• 根据目标，团体可分七类： • 教育团体 • 讨论团体 • 任务团体 • 成长团体 • 咨询和治疗团体 • 支持小组 • 自助团体
心理咨询师团体咨询技能课件
团体心理咨询的模式：
• 发展性团体咨询 • （如领导才能训练，成长小组） • 训练性团体咨询 • （如沟通技巧训练，情绪表达训练） • 治疗性团体咨询
心理咨询师团体咨询技能课件
关于团体心理咨询的观点选录：
• 有能力提供个别咨询的人不一定能胜任团 体咨询，必须有能力提供个别咨询，才能 进入团体咨询的学习阶段 。
• 团体咨询人数多，人际关系复杂，小组动 力千变万化，必须要有足够的能力才能有 效带领团体。
• 未受过专业训练的团体咨询员不能帮助成 员并促进他们成长，相反会使成员在团体 中受到伤害。
心理咨询师团体咨询技能课件
一.团体咨询的理论要点：
• 团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与 指导的形式。
2020/11/14
心理咨询师团体咨询技能课件
国家职业标准有关团体咨询的技能要求
• 咨询员：能在指导下见习和实施团体咨询， 并能进行见习咨询效果鉴别；
• 咨询师：能进行团体咨询的设计和实施， 能进行咨询效果评估；
• 高级心理咨询师：能进行团体咨询的指导， 能评估咨询效果。
• 团体咨询适用于学校、社区、医院、 家庭、企业、监狱等。
心理咨询师团体咨询技能课件
团体心理咨询的类型（一）：
• 美国团体工作者专业协会为四种类型的团 体设置目标：
• 指导/心理教育类团体 • 咨询/人际问题解决咨询类团体 • 心理治疗/人格重建治疗类团体 • 任务/工作常见一般团体
心理咨询师团体咨询技能课件
团体心理咨询的类型（二）：
• 根据目标，团体可分七类： • 教育团体 • 讨论团体 • 任务团体 • 成长团体 • 咨询和治疗团体 • 支持小组 • 自助团体
心理咨询师团体咨询技能课件
团体心理咨询的模式：
• 发展性团体咨询 • （如领导才能训练，成长小组） • 训练性团体咨询 • （如沟通技巧训练，情绪表达训练） • 治疗性团体咨询
心理咨询师团体咨询技能课件
关于团体心理咨询的观点选录：
• 有能力提供个别咨询的人不一定能胜任团 体咨询，必须有能力提供个别咨询，才能 进入团体咨询的学习阶段 。
• 团体咨询人数多，人际关系复杂，小组动 力千变万化，必须要有足够的能力才能有 效带领团体。
• 未受过专业训练的团体咨询员不能帮助成 员并促进他们成长，相反会使成员在团体 中受到伤害。
心理咨询师团体咨询技能课件
一.团体咨询的理论要点：
• 团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与 指导的形式。
团体心理辅导PPT课件
▪ （7）如果危机降临你身上，你生命降至，只有十几小时， 你最想做什么？
▪ （8）现在是50年后，你从空中眺望此处，你的感受是… 最想对谁说….
▪ （9）200年后，你希望别人怎样评价你，记得你？
▪ （10）如果现在是一个礼物（活在当下），你最想送给
自己的一句话是什么？完整版ppt课件
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▪ 3.小小动物园
完整版ppt课件
16
▪ 四、促进团体成员自我探索的练习
▪ 1.20个我是谁
▪ 2.我了解自己吗
▪ 自我探索表
▪ 请你写下：
▪ （1）性别
▪ （2）年龄
▪ （3）最欣赏自己的2-3项
▪ （4）你生命中最重要的人物2-3人
▪ （5）你记得童年最开心的一个经验是
▪ （6）在你学习或工作中最有满足感的一个经验是
完整版ppt课件
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▪ 5.猜猜我是谁
▪ 过程：每人发一张白纸，请写下3-5句描写 自己的句子。如“我是……”不写名字。写 完后将纸折叠好，放在团体中央。然后每 人随机抽取一张，打开纸上的内容，让大 家猜一猜这一张是谁写的。猜中的人要说 理由。指导者引导团体成员发表自己猜中 别人或被他人猜中时的感受。
完整版ppt课件
15
▪ 3.建高塔 ▪ 准备：每组8人，观察员一人，40张画报纸，胶带2卷，
剪刀一把，胶水一瓶 ▪ 过程：指导者先说明活动规则：全程不许说话，只能用非
语言表达。搭塔时间只有40分钟，到时间必须停下。结 束后将评比出哪组的塔最坚固、哪组的塔最高、哪组的塔 最美丽、哪组的塔最富创意。观察员必须记录作业过程中， 团体内发生的状况，如主意是怎样产生的；有分歧是怎样 解决的；谁是团体中的关键人物；每个成员在团体过程中 的表现与贡献；有无违反规定（不许讲话），等。经过 40分钟，叫停，让各组成员自由走动观摩其他小组的塔， 然后回到自己的塔前，每组推荐一人代表小组向全体推介 自己组的塔，说明塔名是什么，为什么；塔的特色是什么； 搭塔过程的感受是什么。全部分享后，邀请每组观察员将 记录到的组内发生的现象说出来，引发小组成员的思考。 最后，指导者总结，强调团体成功需要合作，合作需要投 入，合作需要找准自己的位置、扬长避短等。
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因素四：失望—希望信心
由此设计相应的团体心理咨询模块
由此，每个模块再设计若干单元的团体心理咨询方案
（情绪是由主体与客体关系决定的）
方案设计的基本要求
（1）主题性 （2）逻辑性 （3）操作性 （4）发展性 （5）评估性
每次团体活动（或聚会）设计要求 （1）热身活动 （2）主题活动 （3）结束活动
（目的性和辩证性）
团体心理咨询技能
主要内容：
1．CCL团体咨询方案的设计、实施与评估
2．团体咨询技术在监狱、戒毒系统的应用
团体心理咨询基本理论
不同理论流派 都有自己的独 特取向； 但现在更趋于 综合运用。
心理分析式团体治疗理论 行为主义团体治疗理论 阿德勒式团体咨询理论 存在主义团体治疗理论 格式塔团体治疗理论 理性情绪团体治疗理论 个人中心式团体治疗理论 心理剧团体治疗理论 沟通分析式团体治疗理论 团体动力学与社会学习理论
3．明确目标 4．分析原因 5．方案设计
模块设计原理
（1）影响心理因素的多维性 （2）对理论和方法适应的差异性 （3）咨询方法的相加效应
（刘伟72页）
因素一：封闭—开放心灵 服刑人员的情绪 调节（问题—目 标）
（问题调查、因素分 析、选择方法、组合 模块、形成计划）
因素二：不适—面对现实
因素三：被动—主宰命运
Robert L.Masson Rilet L.Harvill 《团体心理咨询:策略与技巧》高等教育出版社2012。1）
团体领导者素质
李传伟：针对监狱服刑人员团体心理咨询领导者
（1）爱心热心耐心（博爱，激情感染，顺其自然） （2）希望的信念（对犯人的希望和对自己的希望） （3）坚定的力量（良好的心理品质，自己要有足够的力量去推动 别人改变） （4）积累自信，增强自信。（团体咨询要求比个别咨询要求更高。 二者都要建立良好的咨访关系，团体中的个体触发就是个别毅然决然。这需要过程，但要主动积极大 胆尝试，相信没有人一开始就做得很优秀。我第一次做情绪管理自 己不自信） （5）丰富的技术（多读，多看，多思，多做） （6）罗杰斯的三个治疗特质：真诚，无条件积极关注和接纳，共 感（共情、神入、感情移入、投情、同感） （7）口才训练 （8）人生观、价值观（追求人格的境界，人格的魅力）
3。游戏的运用：一个游戏可以有不同的运用，可以变形和
改造。重点是以此为支点促进讨论思考和感悟。如解手链，热身，沟 通，怎样理解人生之结。相互认识的活动，同时可以是热身活动。
4．活动的原则：针对性、经济性、安全性、易操作性。 5．游戏的创造：根据以上3点，可以适时创造最合适的游
戏。如“对视，你很真诚”，“跌倒爬起”。
模块五：CCL团体领导者的成长及结束
活动督导 团体咨询领导者的成长 我自己的成长过程及启示
（潜能开发主题）
10秒钟鼓掌 手指的力量 人桥 成功誓言 总结 我很棒。。。
团体咨询领导者的成长
团体领导者名称
一般叫团体领导者或叫团体心理咨询师。
在刘伟（《集中封闭大型团体咨询》205页） 那里，CCL团体咨询的咨询师不是一个单独的 个体，是一个心理咨询师团队，称为领导团 队。主持大团体的咨询师叫领导者，指导小 组的咨询师叫指导者，管理团体咨询现场的 咨询师叫管理者，控制和播放音乐的工作者 叫音响师。 指导者（【美】Ed E.ujacobs
6．活动的类型：热身、主题、结束；行为、纸笔、绘画、
音乐、言语等。
模块四：在监狱戒毒系统中的应用 “我的明天”团体心理咨询（我的生命线；
我在路上走；撕纸；跌倒爬起）
服刑人员情绪控制团体心理咨询（习惯；
情绪控制的本质力量是责任。）
戒毒人员“妈妈的呼唤”团体心理 咨询（《猫》；《妈妈，等我回家》；母子对话）
方案设计举例：
我的明天团体心理咨询方案 燃烧希望增强自信团体心理咨询方案
团体咨询评估
1．评估只是我们要去证明 2．评估的意义 3。评估的主体与标准（刘伟220） 4。评估的有限性（李氏有限评估） 5．评估的方法
观察、问卷、访谈、行为
6．举例
（1）2007年江苏省第二未成年犯管教所（边城监狱） （2）2012年上海市北新泾监狱：观察、SCL-90前后测
模块一：团队建立及体验
热身活动：雨点变奏曲
团队建立及团队精神展示
问答（提问及讨论）
小结：头脑风暴法
团体分享：每个团队派代表
结束：唱《朋友》
模块二：方案设计、实施与评估
方案设计
方案实施
团体咨询评估
方案设计
1．领导者及心理咨询师团队：领导者、指导者、管理者、
音响师。一般叫领导者及助手
2．成员招募
（刘，CCL可以面向社会招募） （1）团体心理咨询示范说明活动，30—50分钟。 （2）现场报名，填表。 （3）监区干部访谈筛选。 （4）团体领导者面谈筛选。
方案实施——三阶段
樊富珉四阶段： 团体的形成、团体的启动、团体 的运作、团体的结束。
刘伟三阶段：
团体组建阶段：形成团体规范、建立信任
模块运作阶段：前期到后期
结束评估阶段：内容、方法
团体心理咨询室
（1）按30—50人活动空间设计 （2）活动方便 （3）布置以让人感觉放松为宜 （4）至少提供：放置计算机桌子，多媒体一 套，较好的音响设备，塑料方櫈30—50只， 相应数量的软垫子，空调，多角度摄像机， 木地板或地毯，方便黑板，窗户要有双层一 薄一厚的窗帘，灯光可调节亮度和色彩（与 色彩心理学相关，可使人更加安静或更加兴 奋）。
方案：
团体：CCL超大团体，约80人 同质：共同需求，强烈愿望。 目标：学习CCL团体咨询方案的设计、 实施与评估及其应用 模块：五个单元设计为五个模块。 模块一：团队建立及体验 模块二：方案设计、实施与评估 模块三：活动或游戏的运用及讨论 模块四：在监狱或戒毒系统中的应用 模块五：CCL团体领导者的成长及结束
团体动力与优势
1。团体动力
人际互动流动。（刘伟）
2。团体优势
效率高
动力多元
效果容易迁移
易放松与体验
利于潜能开发
团体大小与性质
1。团体的大小
一般小团体为8—12人，也 可更少或更多；
CCL一般为40—60人。
2。团体的性质
结构式、非结构式；同 质、异质；开放式、封 闭式；发展性、训练性、 治疗性；自愿性、非自 愿性等。（可进行不同 的组合）
模块三：活动或游戏的运用及讨论
1。游戏的目的：工具（手段）或载体，体验感悟成长是目
的。如人生之旅，主要是使成员体验信任，其次是逃沟通。
2。游戏的选择：场地、材料、人数、年龄、阶段。
如空间不易太
空旷，拓展性的活动在室外更适宜。大多数心理体验活动更适合于室内。材料，简单最易得，操作简便；兔子舞更适合年轻 人，运动量大而强的更适合年轻人。成熟的文化程度较高者更适合纸笔类活动，如自画像，头脑风暴法等。人数，活动选择 的基本原则要使所有人都动起来。阶段，如生命线活动最好放在中后阶段，那是更深入的。
由此设计相应的团体心理咨询模块
由此，每个模块再设计若干单元的团体心理咨询方案
（情绪是由主体与客体关系决定的）
方案设计的基本要求
（1）主题性 （2）逻辑性 （3）操作性 （4）发展性 （5）评估性
每次团体活动（或聚会）设计要求 （1）热身活动 （2）主题活动 （3）结束活动
（目的性和辩证性）
团体心理咨询技能
主要内容：
1．CCL团体咨询方案的设计、实施与评估
2．团体咨询技术在监狱、戒毒系统的应用
团体心理咨询基本理论
不同理论流派 都有自己的独 特取向； 但现在更趋于 综合运用。
心理分析式团体治疗理论 行为主义团体治疗理论 阿德勒式团体咨询理论 存在主义团体治疗理论 格式塔团体治疗理论 理性情绪团体治疗理论 个人中心式团体治疗理论 心理剧团体治疗理论 沟通分析式团体治疗理论 团体动力学与社会学习理论
3．明确目标 4．分析原因 5．方案设计
模块设计原理
（1）影响心理因素的多维性 （2）对理论和方法适应的差异性 （3）咨询方法的相加效应
（刘伟72页）
因素一：封闭—开放心灵 服刑人员的情绪 调节（问题—目 标）
（问题调查、因素分 析、选择方法、组合 模块、形成计划）
因素二：不适—面对现实
因素三：被动—主宰命运
Robert L.Masson Rilet L.Harvill 《团体心理咨询:策略与技巧》高等教育出版社2012。1）
团体领导者素质
李传伟：针对监狱服刑人员团体心理咨询领导者
（1）爱心热心耐心（博爱，激情感染，顺其自然） （2）希望的信念（对犯人的希望和对自己的希望） （3）坚定的力量（良好的心理品质，自己要有足够的力量去推动 别人改变） （4）积累自信，增强自信。（团体咨询要求比个别咨询要求更高。 二者都要建立良好的咨访关系，团体中的个体触发就是个别毅然决然。这需要过程，但要主动积极大 胆尝试，相信没有人一开始就做得很优秀。我第一次做情绪管理自 己不自信） （5）丰富的技术（多读，多看，多思，多做） （6）罗杰斯的三个治疗特质：真诚，无条件积极关注和接纳，共 感（共情、神入、感情移入、投情、同感） （7）口才训练 （8）人生观、价值观（追求人格的境界，人格的魅力）
3。游戏的运用：一个游戏可以有不同的运用，可以变形和
改造。重点是以此为支点促进讨论思考和感悟。如解手链，热身，沟 通，怎样理解人生之结。相互认识的活动，同时可以是热身活动。
4．活动的原则：针对性、经济性、安全性、易操作性。 5．游戏的创造：根据以上3点，可以适时创造最合适的游
戏。如“对视，你很真诚”，“跌倒爬起”。
模块五：CCL团体领导者的成长及结束
活动督导 团体咨询领导者的成长 我自己的成长过程及启示
（潜能开发主题）
10秒钟鼓掌 手指的力量 人桥 成功誓言 总结 我很棒。。。
团体咨询领导者的成长
团体领导者名称
一般叫团体领导者或叫团体心理咨询师。
在刘伟（《集中封闭大型团体咨询》205页） 那里，CCL团体咨询的咨询师不是一个单独的 个体，是一个心理咨询师团队，称为领导团 队。主持大团体的咨询师叫领导者，指导小 组的咨询师叫指导者，管理团体咨询现场的 咨询师叫管理者，控制和播放音乐的工作者 叫音响师。 指导者（【美】Ed E.ujacobs
6．活动的类型：热身、主题、结束；行为、纸笔、绘画、
音乐、言语等。
模块四：在监狱戒毒系统中的应用 “我的明天”团体心理咨询（我的生命线；
我在路上走；撕纸；跌倒爬起）
服刑人员情绪控制团体心理咨询（习惯；
情绪控制的本质力量是责任。）
戒毒人员“妈妈的呼唤”团体心理 咨询（《猫》；《妈妈，等我回家》；母子对话）
方案设计举例：
我的明天团体心理咨询方案 燃烧希望增强自信团体心理咨询方案
团体咨询评估
1．评估只是我们要去证明 2．评估的意义 3。评估的主体与标准（刘伟220） 4。评估的有限性（李氏有限评估） 5．评估的方法
观察、问卷、访谈、行为
6．举例
（1）2007年江苏省第二未成年犯管教所（边城监狱） （2）2012年上海市北新泾监狱：观察、SCL-90前后测
模块一：团队建立及体验
热身活动：雨点变奏曲
团队建立及团队精神展示
问答（提问及讨论）
小结：头脑风暴法
团体分享：每个团队派代表
结束：唱《朋友》
模块二：方案设计、实施与评估
方案设计
方案实施
团体咨询评估
方案设计
1．领导者及心理咨询师团队：领导者、指导者、管理者、
音响师。一般叫领导者及助手
2．成员招募
（刘，CCL可以面向社会招募） （1）团体心理咨询示范说明活动，30—50分钟。 （2）现场报名，填表。 （3）监区干部访谈筛选。 （4）团体领导者面谈筛选。
方案实施——三阶段
樊富珉四阶段： 团体的形成、团体的启动、团体 的运作、团体的结束。
刘伟三阶段：
团体组建阶段：形成团体规范、建立信任
模块运作阶段：前期到后期
结束评估阶段：内容、方法
团体心理咨询室
（1）按30—50人活动空间设计 （2）活动方便 （3）布置以让人感觉放松为宜 （4）至少提供：放置计算机桌子，多媒体一 套，较好的音响设备，塑料方櫈30—50只， 相应数量的软垫子，空调，多角度摄像机， 木地板或地毯，方便黑板，窗户要有双层一 薄一厚的窗帘，灯光可调节亮度和色彩（与 色彩心理学相关，可使人更加安静或更加兴 奋）。
方案：
团体：CCL超大团体，约80人 同质：共同需求，强烈愿望。 目标：学习CCL团体咨询方案的设计、 实施与评估及其应用 模块：五个单元设计为五个模块。 模块一：团队建立及体验 模块二：方案设计、实施与评估 模块三：活动或游戏的运用及讨论 模块四：在监狱或戒毒系统中的应用 模块五：CCL团体领导者的成长及结束
团体动力与优势
1。团体动力
人际互动流动。（刘伟）
2。团体优势
效率高
动力多元
效果容易迁移
易放松与体验
利于潜能开发
团体大小与性质
1。团体的大小
一般小团体为8—12人，也 可更少或更多；
CCL一般为40—60人。
2。团体的性质
结构式、非结构式；同 质、异质；开放式、封 闭式；发展性、训练性、 治疗性；自愿性、非自 愿性等。（可进行不同 的组合）
模块三：活动或游戏的运用及讨论
1。游戏的目的：工具（手段）或载体，体验感悟成长是目
的。如人生之旅，主要是使成员体验信任，其次是逃沟通。
2。游戏的选择：场地、材料、人数、年龄、阶段。
如空间不易太
空旷，拓展性的活动在室外更适宜。大多数心理体验活动更适合于室内。材料，简单最易得，操作简便；兔子舞更适合年轻 人，运动量大而强的更适合年轻人。成熟的文化程度较高者更适合纸笔类活动，如自画像，头脑风暴法等。人数，活动选择 的基本原则要使所有人都动起来。阶段，如生命线活动最好放在中后阶段，那是更深入的。