难点50 无标志词时如何断句-备战2018年高考语文之难点突破100讲(原卷版)

合集下载

01 文言文阅读之断句题精准突破-2024年高考语文二轮复习之古诗文阅读(全国通用)

2024高考二轮复习古代诗文阅读文言文阅读之断句题精准突破一、主观题第一步:根据标志词,初步判断第二步:根据语法,断难断之处(1)用不同的记号标出名词、动词名词常做主语和宾语,动词常做谓语。

尤其注意指人的名词或者等同于名词的人称代词,在做主语的名词前断开,或者在做宾语的名词后断开。

特别注意：古汉语中的词语往往有多种词性,要结合语境准确判断。

如“上”,要判断其是名词“皇上”还是动词“登、上升”;“禁”,要判断其是名词“禁令”还是动词“禁止”。

1[2021·新高考全国Ⅱ卷](改编)请用“/”为下面的句子断句。

初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞[答案] 初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞[分析] “初”,“当初”,时间名词,做状语,在其后断开。

“范阳”,地点名词;“祖逖”,人名;地点名和人名常连在一起,不可断开。

“少有大志”是“范阳祖逖”的谓语和宾语,在宾语“大志”后断开。

“刘琨”,人名,与“祖逖”一起做主语;“司州主簿”,官名,做“为”的宾语,故在官名后断开。

“同寝”,是一同睡觉的意思,句意完整,其后断开。

“中夜”是“闻鸡鸣”的时间状语,不可断开,“鸡鸣”,名词做宾语,在其后断开。

“琨”是“蹴”的宾语,“觉”补充“蹴”的状态,紧密相连,中间不能断开。

“非……也”,典型的判断句,其后断开。

[参考译文]从前,范阳有一个叫祖逖的人,年轻时就有大志向,曾与刘琨一起担任司州的主簿,与刘琨同寝,夜半时听到鸡鸣,他踢醒刘琨,说:“这不是令人厌恶的声音。

”(于是二人)就起床舞剑。

(2)判断名词和其后的动词是否可组成一个完整的意思,如果可以,就在动词后断开,如果不能,再往后看动词后面是否接名词,该名词类型是否与前面的谓语构成合理的动作关系,如果可以,就在动词后的名词后断开2[2023·全国甲卷]文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的字母涂黑。

文言文断句-备战2023年高考语文综合复习大讲堂(全国通用)

女，而是一个大脚丫子，一脸麻子，没有头发的丑婆子。赖汉
很生气，说媒人骗了他，要索回钱物。媒人说：我并没有骗你
呀！一开始我就告诉你她：“
”吗？这位
聪明的骗子的骗术就是玩弄了一个断句的游戏，使赖汉哑吧吃
黄连——有苦说不出。
脚不大好，头发没有，麻子
二、怎么断句
千古奇文识断句
施氏食狮史
石室诗士施氏嗜狮誓食十狮施氏时时适市视狮十时适十狮适市是时适施氏适市施氏视十狮恃矢势使是十狮逝世氏拾是十狮尸适石室石室湿施氏使侍拭石室石室拭施氏始试食十狮尸食时始识十狮实十石狮尸试释是事
此地有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水列坐其次虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情
此地有崇山峻岭/茂林修竹/又有清流激湍/映带左右/ 引以为流觞曲水/列坐其次/虽无丝竹管弦之盛/一觞一咏/亦足以畅叙幽情
二、怎么断句
5、据修辞定句读
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
二、怎么断句
4、辨句式定句读
▪ 记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。
▪ 如“有所”“无所”“有以”“无以” ▪ “以为”“何所”“孰若”“至于” ▪ “足以”“得无”“无乃”“何以” ▪ “于是”“然则”等。
二、怎么断句
5、据修辞定句读
顶真、排比、对偶，是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。
二、怎么断句
3.察对话，找动词。
▪ 在文言文中，可借助动词，特别是 “曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句。 ▪ 文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

文言断句有妙法【2018届高考语文】

文言断句有妙法【2018届高考语文】2步解题流程——快析巧断定答案全国卷对断句的考查，主要采用客观题的形式，这种命题形式在高考断句题中属于相对容易的一种题型。

该类试题一般是从选文中截取一段文字，去掉标点，一般设置6～8处停顿，但难度不大。

试题中的四个选项，通常断句位置两两相似，只有一二处不同。

解答时，可遵循以下步骤：[典例示范](2016·全国甲卷)阅读下面的文言文，完成题目。

陈登云，字从龙，唐山人。

万历五年进士。

除鄢陵知县，征授御史。

出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。

改巡山西。

还朝，会廷臣方争建储。

登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。

十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。

陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。

干挠盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。

(节选自《明史·陈登云传》)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/[技法演示]第一步，四个选项分两组四个选项中，有些停顿点是相同的，有些是不同的。

根据相同点的多少将四个选项两两分组，即A、D两项为一组，B、C两项为一组。

第二步，两级排除定答案分析时，可以找到两组中不同的停顿点，重点分析不同点的正误。

高考语文文言文断句方法及技巧

高考语文文言文断句办法及技能之五兆芳芳创作高考文言文温习是一项重要的内容，文言文阅读会考选择题、翻译题及断句题.高三网小编整理了最实用的文言文断句办法和技能，帮忙泛博高考生弄定文言文断句题型，确保在文言文阅读中少失分.给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易产生错断.通读全文，弄清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思.要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关头的字词翻译以理解文段大意.给一段文章加标点，往往有易有难.我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小规模，然后再集中阐发难断的句子.这是一种先易后难的办法.比方可以按照一些明显的标记(如下面讲到的虚词、对话等)，把容易分辩的句子先断开.另外，我们还要有全文意识，对不容易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句.3.抓住“曰、云、言”文言文在叙述人物的对话时，经经常使用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了便利.遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易按照上下文判断出说话人以及所说的内容.如广东卷中的“史官曰”.文言虚词的主要作用是暗示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标记.我们在学习中熟悉各类罕有虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句：句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等经常使用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开.句尾词：也、矣、焉、耳等经经常使用于陈述句尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经经常使用于疑问句末尾;哉、夫等经经常使用于感慨句尾.其前面一般要断开.疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之多么词或固定结构之后，一般可组成疑问句，只要贯穿上下文意，就可断句.复句中的联系关系词：虽、虽然、纵、纵使、向使、借使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开.其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不竭句;(“而”表转折并且前面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开).记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何……之有”(宋何罪之有);“如……何”(如太行王屋何?);“唯……是……”(唯余马首是瞻);“非唯……抑亦……”(非唯天时，抑亦人谋.);“不亦……乎”(不亦说乎?);“何……之为”(秦则无礼，何施之为?);“无乃……乎(无乃不成乎?);“可得……欤”(可得闻欤?);“得无……乎”(得无异乎?)等，可以帮忙断句.记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们别离，可以削减断句失误.如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何故”“于是”“然则”等.6.找出动词，明确句意古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心.找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句.比方2004年北京卷考题①马无故亡而入胡/人皆吊之，句中动词有“亡”“入”“吊”，因此可区分出两个句子.②其马将胡骏马而归/人皆贺之，句中动词有“将”“归”“贺”，可区分出两个句子.7.借助名词(代词)断句一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当.名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句.名词(代词)一般也经经常使用作句子的主语和宾语，因此，找出文中频频出现的名词或代词，就根本上可以断出句读了.罕有代词有：吾、余(暗示“我”)，予、尔、汝(女)、公、卿、君、若(暗示“你”)、彼、此、其、之(暗示“他”).文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，按照这些结构也可断句.文言文中经常使用总说分承或分辩总承的写法，掌握了这个写法对断句很有帮忙.如《谋攻》的最后一段：“故知胜有五/知可以战与不战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜.”这显然是总说分承的写法了.再如“老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤/此四者天下之穷民而无告者”，这显然是分辩总承的写法了.前人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句.我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法阐发，按照语法阐发确定该如何断句.文章中有些词语是属上仍是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决.文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是组成句子的焦点，我们只要抓住谓语动词，按照动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率.另外，文言文语序和现代文语序基底细同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前.如掌握了文言语序纪律，就会为准确标点文言文奠定根本.可见，语法阐发能够帮忙准确断句.相同词语紧相连，一般中间要点断.前人写文章，好用对偶句、排比句、频频句，利用这一特点效果很好.古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中连续开.例如《愚公移山》：“汝心之固，固不成彻，曾不若孀妻弱子.虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也.”文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果.顶真是文言文中罕有的形式.句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语.例如：“畏惧则存想，存想则目觑.”(王充《订鬼》)按照这一特点，我们也可以确定句读.“名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足”.解题时，注意古文讲求整齐对称、行文中上下句经常使用相同的字数和相同的结构的特点.如“故福之为祸/祸之为福/化不成极/深不成测也”，句式工整，都为四字一句，据此可正确断句.题目做完后，通读一遍，用语法阐发或凭借语感，按照文言文断句的根本要求，来查验断句是否正确公道.文言断句的根本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲欠亨，那就可能有断句错误的地方;做到点断后的每一句话的内容都合适情理、合适逻辑.如果内容不合情理，就有可能点错.例如：“诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之.”(《资治通鉴》卷十六)这段话中，虽然每句话自己都讲得通，但“争投水死者十余万”一句有悖情理：营垒解体，打了败仗，弃甲逃命的战士，为什么“争投水死”呢?他们争着投水，是为了活命，而不是自杀.因此，正确的标点，应在“争投水”后加上一个逗号.。

2018届高考文言文断句方法ppt

什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常
在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一
句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”
（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，
所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。
断句是考察文言文的传统方式，是学习文言
文的基本功，从前的大学入学国文考试，多采用
唉！这是真的呢？还是做梦呢？还是传信的弄错了
2019/12/2 真实情况呢？
24
五：借助修辞断句
排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句较多，这可供我们断句时参考。
1、“顶真”是文言文中常见的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。
2019/12/2
2019/12/2
26
☆当堂断句练习：
名不正则言不顺言不顺则事不成
事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不
中刑罚不中则民无所措手足
名不正则言不顺/言不顺则事不成/事
不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足
名分不正，说起话来就不顺当合理，说话不顺当合理，
事情就办不成。事情办不成，礼乐也就不能兴盛。礼乐不能
习,今人难道不该以此勉励自己吗?
20
（赵国被秦国围困）齐人、楚人奔赴赵国。赵国粮食匮乏，向齐国借粮，齐王不同意。周先生说：“赵国对于齐国、楚国来说，是屏障。就像牙齿和嘴唇的关系，嘴唇没了牙齿就会感到寒冷。今天赵国灭亡了，明天就会祸及齐国、楚国。况且援救赵国，表明我国非常仁义，打退秦
【国例军】队（，能20使06我年们北扬名京诸卷侯）。用不为斜了线这“个／而吝”惜给粮下食面，文这是言作文为断治句理国。(5分)
---给幼子

专题12 文言文阅读-备战2018年高考语文之纠错笔记系列(原卷版)

专题12 文言文阅读易错点1 文言断句1．【2017年高考新课标全国卷Ⅰ】阅读下面的文言文，完成问题。

谢弘微，陈郡阳夏人也。

父思，武昌太守。

从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。

弘微本名密，犯所继内讳，故以字行．．．，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。

混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。

尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。

瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。

义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。

弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。

高祖受命，晋陵公主降为东乡君。

自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。

中外姻亲．．，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。

性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。

太祖镇江陵，弘微为文学。

母忧．．去职。

居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。

兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。

弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。

弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。

弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。

九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。

弘微一无所取，自以私禄营葬。

曰：“亲戚争财，为鄙之甚。

今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。

”十年，卒，时年四十二。

上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。

追赠太常。

（节选自《宋书·谢弘微传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/【错因分析】A项与D项的区别在于“此儿深中夙敏方成/佳器有子如此”和“此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此”两处断句不一样，根据句意以及前后文语境，可以判断“佳器有子如此”不合情理，“佳器”后应有停顿，与“方成”联系紧密，排除A项。

2018年2018广东高考语文文言文断句方法指导-精选word文档 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==2018广东高考语文文言文断句方法指导六月，有一份期待，曾经固守曾经孤独曾经也有诸多的无奈，它就是我们的高考，一次重要的升学考试。

下面小编为大家整理的广东高考语文文言文断句方法指导，希望大家喜欢。

广东高考语文文言文断句方法指导1.要给文言断句，首先要阅读全文，弄通文意，这是断句的先决条件。

如果想当然地断下去，就容易发生错断。

2.借古代文化常识断句要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。

如为下面一段文言断句：汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝日运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良田始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下用臣计而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯(《史记·留侯世家》)这段文言中，涉及古代文化常识有历法、地理、历史、官职、姓名等，如能借助这些常识来断句，当自得其便了。

3.根据互文、对偶、排比等断句文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。

4.根据前后相承关系断句文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句。

如《师说》中的：“古之学者必有师师者所以传道受业解惑也。

”这里的“师”与“师”就是前后相承的，这之间就可断句。

5.根据总说分承或分说总承关系断句文言文中常用总说分承或分说总承的写法。

掌握了这个写法，对断句定有帮助。

如《谋攻》的最后一段：“故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。

”这显然是总说分承的写法了。

再如“老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤比四者天下之穷民而无告者”，这显然是分说总承的写法了。

6.根据韵文的特点断句有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律。

按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果。

精选高三语文难点突破100题难点50无标志词时如何断句含解析

最新中小学教育资源难点 50 无标志词时如何断句文言文断句有时没有标志词，怎么办？对此我们在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意完整与否，加强诵读，增强语感，这对断句有很大的帮助。

文言断句常用四步法： 1．通读全文，弄懂大意。

首先要正确判断要求断句的文段的文体。

如果是有故事情节的传记文，就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系；如果是议论说理文，就要明确这篇文章的论述中心，再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。

总之，断句前必须把所给文段通读几遍，尽可能把握其大意。

2．循序渐进，先易后难。

在熟读文段、把握文意的基础上，先断有把握的部分，后断吃不准的部分。

对于容易断开的部分，可以直接加上斜线或标点；对于暂时难以确定的可以先放一放，留待最后推敲斟酌。

3．借助“特殊” ，巧妙断句。

“特殊”即特殊词语，主要有两类：一类是“曰” “云”之类的动词，一类是虚词。

尤其要注意虚词，因为虚词使用频率高，语法功能强。

特殊词语断句，可概括为： “曰”后冒号（：） “哉”后叹（！）， “盖” “夫”大多在句首， “于” “而” “则” “以”在中间， “耶” “乎”经常表疑问（？）， “矣” “耳”后边加圆圈（。

）， “也” “者”作用表停顿，或句（。

）或逗（，）酌情看。

4．注意句式，辅助断句。

古人行文，好用整齐的句式，或排比，或对偶，或对称，这种形式有时候可以帮助我们准确断句。

另外还可以借助语法来辅助断句。

1．下列文句断句，正确的一项是（） A．自古乱亡之/国必先坏/其法制而后乱从之此势之然也/五代之际是已/文珂、守恩皆汉大臣/而周太祖以一枢密使头子而易置之/如更戍卒 B．自古乱亡之国必先坏/其法制而后乱/从之此势之然也/五代之际是已/文珂、守恩皆汉大臣/而周太祖以一枢密使头子而易置之/如更戍卒 C．自古乱亡之国/必先坏其法制而后乱从之/此势之然也/五代之际是已/文珂、守恩皆汉大臣/而周太祖以一枢密/使头子而易置之/如更戍卒明辨句式解答断句题 1．文言特殊句式，主要D．自古乱亡之国/必先坏其法制而后乱从之/此势之然也/五代之际是已/文珂、守恩皆汉包括判断句、大臣/而周太祖以一枢密使头子而易置之/如更戍卒【答案】D 倒装句、被动最新中小学教案试题试卷习题资料1最新中小学教育资源【解析】本题考查考生文言断句的能力。

高考语文专题复习：文言文断句技巧课件

一、关注名词和代词
名词、代词——
名词（国名、朝代名、人名、地名、官职、事物名等）代词（吾、予、余、尔、汝(女)、公、卿、君、若、其、彼、此、之等）
作主语，常可在前断开；作宾语，常可在后断开。
(202X·全国Ⅱ)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） (王安中)自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪
吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。(节选自《史记·孙子吴起列传》)
A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起/
2.排同聚异，突破难点。四个选项中，先排查出哪些停顿是相同的，对此不必关注；再聚焦停顿不同的，重点思考。那些停顿不一样的地方，可能是难点，且难点就那么一两处。对此，要有足够的突破方法。先看看能否找到标志，如名词、虚词、句式的标志。能找到这些“路标”固然好，但这类题中真正的难点往往不是靠寻找标志就能应付的，关键是揣摩语意，看看句子的陈说对象是谁，句子之间、词语之间有怎样的意义关联，每个词语是什么意思，这其中如有小技能的话，那就是会抓谓语动词。
语气词何如、奈何
其前一般断开
复句关联词
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非
其前一般断开
复音有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰复音虚词须保持完整，
虚词若、至于、足以、何以

高考文言文断句秘籍和方法

高考文言文断句秘籍和方法高考语文中，文言文是必考的。

考查文言文的传统方式中，断句是学习文言文的基本功。

我们一起来看2017、2018、2019年普通高校全国统一考试中的浙江卷的17题，断句考的是：浙江卷2017年的17题：仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教干一官一局而无过失而已（答案在文后）2018年17题：世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷（答案在文后）2019年17题：以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣（答案附在文后）那么，文言文断句有哪些的方法和技巧呢？1.找虚词2.依总分3.寻名代词 4.看对话 5.据修辞 6.辨句式断句的方法，一般由易到难，点面结合；通读全文，一句句突破。

在标点之前，要认真仔细通览全文，把容易断开的句子先断开，再对疑难句子进行深思！要联系上下文的文意；要抓住关键词，仔细推敲，切不可粗心大意，造成了丢分的遗憾。

文言文断句秘籍和方法归纳——1.找虚词 2.依总分 3.寻名代词 4.看对话 5.据修辞 6.辨句式1.找虚词我们把古人写的文章称为古文。

古代没有标点符号，自然古人写的文章，就没有标点符号。

他们在老师的引导下明辨句读，虚词就成了句读的重要标志之一。

这样，一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。

如——a“夫、惟、唯、盖、盍、凡、窃、请、敬、其”等发语词和表敬副词，经常出现在句首；有些常用在句首的关联词：于是、向使、然而、且夫若夫、无论、至于、至若、是以、是故、继而、纵、纵使、然则等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可助断。

b“乎、也、兮、耶、矣、耳、欤、焉、哉、而已”等语气词经常出现在句尾；c“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。

根据这些特点，有助于断句。

难点35 正确理解并解答古代汉语中的特殊句式试题-备战2018年高考语文之难点突破100讲(解析版)

古代汉语中的特殊句式，是指古代汉语中与现代汉语的句式不同的特殊的语法现象。

最常见的有判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置以及主谓倒装）、省略句和文言固定结构。

古代汉语中的一些句式在现代汉语中已经为新的句式所取代，因此考生要对古代汉语和现代汉语的句式细致区分。

解答这类题，快速、准确地识别特殊句式是前提，须要注意两个问题： 1．学会审题。

（1）审题时要具备语言标志意识。

特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以 “……者…… 也”或“乃” “即” “皆” “则”等做标志；被动句多以“为” “为……所……” “见” “于” “见……于……” 等做标志。

（2）容易被忽略的几种特殊句式要格外注意。

如定语后置句、宾语前置句、无标志的被动句、无标志的判断句、省略句和表反问的固定句式。

2．学会答题。

要掌握各种特殊句式的固定翻译格式。

（1）判断句。

必须加上“是” “就是”等词语。

（2）被动句。

必须加上“被”字。

（3）倒装句。

必须用“调”的方法将语序调正常。

（4）省略句。

必须用“补” 的方法补出省略成分，确保句意通顺。

（5）固定句式。

一般有固定的意思，不可望文生义。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

蚊对方孝孺天台生困暑，夜卧帷中，童子持翣飏于前，适甚就睡。

久之，童子方孝孺，宁海人，字希直，一字希古，号逊志，曾以“逊志”名其书斋，因其故里旧属缑城里，故称“缑蹴童子，呼曰： “吾为物所苦，亟起索烛照。

”烛至，帷尽张。

蚊数千，城先生” ；又因在汉中府任教授时，蜀献王赐名其读书处为 “正学” ，亦称 “正学先生” ，明朝大臣、学者、文学家、①亦睡，投翣倚床，其音如雷。

生惊寤，以为风雨且至也。

抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股噆面。

毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。

引而嗅之，赤血腥然也。

大愕，不知所为。

2018届高三语文难点突破100题难点50无标志词时如何断句(含解析)

309 教育网难点 50 无标志词时如何断句文言文断句有时没有标志词，怎么办？对此我们在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意完整与否，加强诵读，增强语感，这对断句有很大的帮助。

文言断句常用四步法： 1．通读全文，弄懂大意。

首先要正确判断要求断句的文段的文体。

总之，断句前必须把所给文段通读几遍，尽可能把握其大意。

2．循序渐进，先易后难。

在熟读文段、把握文意的基础上，先断有把握的部分，后断吃不准的部分。

对于容易断开的部分，可以直接加上斜线或标点；对于暂时难以确定的可以先放一放，留待最后推敲斟酌。

3．借助“特殊”，巧妙断句。

“特殊”即特殊词语，主要有两类：一类是“曰”“云”之类的动词，一类是虚词。

尤其要注意虚词，因为虚词使用频率高，语法功能强。

特殊词语断句，可概括为：“曰”后冒号（：）“哉”后叹（！），“盖” “夫”大多在句首，“于”“而”“则”“以”在中间，“耶”“乎”经常表疑问（？），“矣”“耳”后边加圆圈（。

），“也”“者”作用表停顿，或句（。

）或逗（，）酌情看。

4．注意句式，辅助断句。

古人行文，好用整齐的句式，或排比，或对偶，或对称，这种形式有时候可以帮助我们准确断句。

另外还可以借助语法来辅助断句。

1．下列文句断句，正确的一项是（）A．自古乱亡之/国必先坏/其法制而后乱从之此势之然也/五代之际是已/文珂、守恩皆汉大臣/而周太祖以一枢密使头子而易置之/如更戍卒 B．自古乱亡之国必先坏/其法制而后乱/从之此势之然也/五代之际是已/文珂、守恩皆汉大臣/而周太祖以一枢密使头子而易置之/如更戍卒 C．自古乱亡之国/必先坏其法制而后乱从之/此势之然也/五代之际是已/文珂、守恩皆明辨句式解答断句题汉大臣/而周太祖以一枢密/使头子而易置之/如更戍卒1．文言D．自古乱亡之国/必先坏其法制而后乱从之/此势之然也/五代之际是已/文珂、守恩皆特殊句式，主汉大臣/而周太祖以一枢密使头子而易置之/如更戍卒【答案】D要包括判断309 教育资源库 309 教育网【解析】本题考查考生文言断句的能力。

精品-2018届高三语文难点突破100题难点84如何让句子衔接得当含解析

难点 84 如何让句子衔接得当让句子衔接得当，应关注“五是否”。

“五是否”指：1．语意是否衔接。

语意连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。

针对这些特点，在把握句子整体意义的基础上，考生可以通过关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。

2．事理是否相承。

句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。

分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列等。

3．结构是否相应。

语句间的照应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。

4．主语是否相同。

句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。

作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。

5．语境是否相符。

对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、色彩、气氛、视角等的特点。

景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。

如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。

1．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是（）山塘街号称“姑苏第一名街”，长约七里，“七里山塘”由此得名。

入夜漫步七里山塘，，，。

，。

一点连着一点，一片连成一片，让现实中渐生出寒意的那颗心徐徐地温热了起来，紧接着，眼角边沁出一股潮热之气。

①沧桑的老街老墙和林立的新妆商铺参差并存，熟悉陌生得如同梦境语句之间②我带着五分酒气、三分诗意外加两分聊发的少年情怀坐于船中巧衔接③街灯一盏一盏次第亮了，仿若一扇一扇远古的窗户打开了1．保持合④顾左右，瞻前后，前后左右黑幕之中全是红色的灯笼理语序。

⑤河中的繁灯流动着，明明灭灭，消消沉沉，朝朝暮暮，是乘船夜游的好时光2．注意衔A．③①⑤②④B．①③②④⑤接呼应。

C．④⑤③①②D．②④⑤③①3．注意明【答案】A显的标志性词语，如代词、关联词等。

高考文言文断句八种方法与技巧指导

高考文言文断句八种方法与技巧指导高考文言文断句八种方法与技巧指导（附练）在近几年的高考语文试卷中，文言文断句的分值稳中有升。

因此我们在复中要充分重视这种题型。

要点提示】一）文言断句的基本概念。

传统上称之为句读，文言文断句是明辨句读的基本能力。

例：夔一足也二）文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的关系。

2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。

3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。

例：下视其辙登轼而望之试一试】1）无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。

无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。

2）下雨天留客天留人不留下雨天，留客天。

留人不留。

3）七十老翁产一子，人曰非是也。

家业尽付与女婿，外人不得干预。

七十老翁产一子，人曰非，是也。

家业尽付与女婿，外人不得干预。

断句具体方法】一、名词断句法。

通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。

这些名词常在句中作主语或宾语。

然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。

二、抓住动词断句法。

文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

三、代词断句法。

我们可以根据人称代词、疑问代词、指示代词等的出现，确定句子的主语、宾语、定语等成分，从而断开句子。

我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾。

1、在湖阳公主新寡的时候，皇帝和朝臣们都在关注她的情况。

2、当诸葛亮出现在渭滨时，他的出现震动了关中，魏明帝深感晋宣王的威胁，于是派遣辛毗为军师。

3、在赵困于秦的时候，齐人和楚人投靠了赵国。

赵国缺粮，向齐国求助，但齐王拒绝了。

周子说：“赵国对齐楚的保护，就像牙齿和唇一样，没有唇，齿就会感到寒冷。

今天赵国亡了，明天齐楚就会遭受同样的灾难。

救赵是高尚的行为，击退秦军能显扬名声。

不为了粮食而牺牲国家利益，这是不应该的。

2018年高考文言文断句技巧

2018年高考文言文断句技巧第一篇：2018年高考文言文断句技巧文言文断句技巧韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。

”断句的意义是不言而喻的。

在一句话的末端用句号断开，叫“句”；在一句以内口气中止的本地用逗号断开，叫“读”（dòu）。

高三的学习，各种题型的技巧和方法都经过全面训练，特别是文言断句这种“有法可依”的考点，大致总结了对话标志、虚词标志、固定结构、特殊句式、修辞技巧、词性标志等比较实用的方法技巧。

但是在做题时学生仍然存在普遍容易丢分的地方，下面一起了看看这些易错点。

（一）、混淆语气停顿和句读正例：天人之理一也。

误断：天人之理 / 一也。

此例中学生将主语和谓语断开，这是语气的停顿而非一个完整的句子，所以一个完整的主谓宾结构通常是无须断开的。

为了纠正这个易错点，应该多练习从词性和句子成分进行分析。

和现代汉语一样，古文中名词（或代词）一般也常用作句子的主语和宾语，动词作句子的谓语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，或者找准动词，就基本可以推断出句子的断句位置而断出句读了。

例1、（蓬生麻中/不扶而直/白沙在涅（黑泥）/与之俱黑/兰槐之根是为芷/其渐之滫（xiǔ,臭水）/君子不近/庶人不服/其质非不美也/所渐者然也）故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

（《荀子．劝学》）在以上括号内语段中先划出名词和代词，基本可以确定句子的主语和宾语，从而为断句提供便利，也可作为检查验证的一个标准。

例2、马无故亡而入胡/人皆吊之。

在这个句子中学生亦有在“入”字后断开而发生错误的情况。

此句除了可以从语意上分辨外，也可依据动词“入”来找到它的宾语“胡”而避免发生这种句子不完整的错误。

（二）、误用对话标志正例：乐天每作诗/ 令一老妪听之/ 问曰/解否/ 曰解/ 则录之/ 不解/则又复易之。

误断：乐天每作诗/ 令一老妪听之/ 问曰/解否/ 曰/ 解/ 则录之/ 不解/则又复易之。

此例中学生在所有“曰”的对话标志后均断开而发生错误。

高考语文复习之文言文断句窍门课件

探究四：下列语段断句有什么特点
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁
顶针
小试牛刀
返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉
探究五：下列语段断句有什么特点
• 上食埃土下饮黄泉 • 奉之弥繁侵之愈急 • 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐
骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂
其立异。会充殿试考官，唱名日序立庭下，帝伟其仪观，遣内侍问姓名，众滋忌之。或劝其姑营职，道未可行也。焕曰：道与职有二乎引《孟子》立乎人之本朝而道不行耻也。言路②以为讪己，请黜之，在职才八旬，调高邮军教授而去。
（节选自《宋史·沈焕传》，有删改）【注】①长贰：指官的正副职。②言路：指言官。
道与职有二乎A引B《孟子》C立乎D 人之E 本朝F 而道G不行H耻也
当堂演练
2. 画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射
阴雨连绵蒸炕沾淋顾视无可逃避。予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自奉母处妻孥置厨爨外，了无燕息之所，意尚阙然。
（节选自管同《抱膝轩记》）
每A暑B日C激D射E阴F雨G连H绵I蒸J炕K沾L淋M顾N视O无P可Q 逃R避
对偶
窍门4：修辞断句
• 顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。 • 句式整齐，四六句多。 • 前后呼应，形式对应，内容关联。
小试牛刀
文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则
鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。（节选自苏辙《黄州快哉亭记》）