经典实验分析在分子生物学教学中的应用

论文 ． 则 仍 然 可 以 从 不 同角 度 帮 助 相 关 学 科 学 习人 员 对 该 研 究 点 的理 解 与 掌 握 。 本 文 以三 个 教 学 实 例 为 主 线 ，探 讨 经 典 实 验 的分 析 在 分 子 生 物 学 课 堂 教 学 中的 应 用 。 １ ． 提 高 学 生 学 习 的 兴趣
数 地 方 性 院 校 ，几 乎 不 可 能 具 备 条 件 让 学 生 接 触 所 有 相 关 的实验过程 ， 比如分子 生物学 最基本 的放射 性标 记 、 分 子 杂 交 等。 让学生 知道这些 技术 、 了解 这 些 技 术 的 原 理 与 应 用 范 围 ．对 发 展 他 们 的科 研 思 维 具 有 重 要 意 义 。 但 仅 通 过 幻 灯 片 、多 媒 体 等 形 式 只 能 把 这 些 方 法 的 操 作 过 程 或 仪 器 设 备 展示 给学生 ， 而 不 能 让 学 生 了解 这 些 方 法 具 体 能 做 什 么 动性 。 ３ ． 综 合不 同学 科 知 识 。 开启 学生 进 入 科 研 殿 堂 之 门 现 代 分 子 生 物 学 在 研 究 过 程 中综 合 了生 物 化 学 、 遗 传 学、 物理 学 、 计 算机 科学 等不 同学 科 的技术 与方 法 ， 目 前 的 生 物 学 研 究 也 需 要 具 备 多 学 科 知 识 的 复 合 型 人 才 。但 限 于 实验 条件与 各学校 的特点 。 大部分 的教学 实验 室 ， 尤 其 在 多
记” 的灌 输 式 的教 育 方 式 。 如 何 在 本 科 专业 教 学 中进 一 步 启 发 学 生 的 创 新 思 维是 一 项 长 期 任 务 。
子 生物 学教 学 实践 中的 作 用 。 关键词 ： 分 子 生 物 学 经 典 实验
教学应用
现代分子生物学在６ ０ 余 年 的 发 展 历 程 中 ，许 多 已被 公 认 的理 论 与 机 制 是 通 过 一 些 非 常 著 名 的 经 典 的实 验 发 现 或 验 证 的 比 如证 明Ｄ Ｎ Ａ 是 遗 传 物 质 的肺 炎 链 球 菌 感 染 实 验 、 噬 菌 体 感 染 实 验 ：又 ￣ Ｎ Ｄ Ｎ Ａ 半 保 留 复 制 机 制 的验 证 及 冈崎 片 段 的发
分 析 与 回顾 。 可 以 为科 研 工 作 者 提供 解 决 问题 思路 提供 帮 助 ，
也 可 以帮 助 本 科 及 研 究 生 在 专 业 学 习 中 了解 研 究 方 法 ，提 高 对相关理论的掌握程度。 在 实 际 教学 中 ， 许 多 教 师 以对 研 究 实 例 的分 析 作 为 课 堂 教 学 的 手段 ＿ ２ ＿ 。 但 也 有 一 些 实 验 并 不 像 前 述 的那 些 例 子 那 么 众 所 周 知 ， 特 别 是 一 些 学 科 跨 越 较 大 、研 究 思 路 或 方 法 已很 少 应 用 在 现
在 的科 研 实 践 中 、 非 主 要 的 理 论 成果 等 的理 论 证 明过 程 中。 这 些 结 论 在 多 数 分 子 生 物 学 的 教 科 书 中一 般 都 是 一 句 带 过 或 者 根 本 不 提 及 其 研 究 的 过 程 。但 如 果 仔 细 分 析 这 样 的一 些 研 究
习兴 趣 ． 开拓 学 生创 新 思 维 ， 帮 助 学生 了解 分 子 生物 学 学科 的 实质 。 本 文 通过 教 学 实例 ， 从 四方 面 阐述 了经 典 实验 分析 在 分
另外 ． 近 年 来 诺 贝 尔 生 理 与 医 学 奖 及 化 学 奖 许 多 奖 项 都
授 予 了 与 分子 生 物 学相 关 的一 些 工作 ， ￣ ｔ １ ２ ０ １ ２ 年 山 中伸 弥 的多 能 干 细 胞 的诱 导 等 ； 通过介绍这些工作 。 既 可 以提 高 学 生 的 学 习兴趣 ． 又 可 以把 国际 上 的研 究 热 点 与分 子生 物 学 的 发 展方 向 介绍给他们［ ］ ， ［ 。 ２ ． 启 发 学 习过 程 中 的创 新 思 维 随 着 近 年 来 基 础 教 育 的 改 革 ，学 生 创 新 思 维 不 断 得 到 发 展 ．但 应 试 的 压 力 迫 使 中 学 阶 段 的 教 育 在 大 多 数 的 中学 课 堂 遵 循 着 以往 的 课 堂 讲 授 的方 式 ， 学 生也更适应 “ 老师讲 ， 学 生
现 等 Ⅲ。这 些 实 验 设 计 精 巧 、 论述严 密 ， 其 中有 的 研 究 方 法 现 在 仍 然 在 分 子 生 物 学 的 研 究 中使 用 。 通 过 对 这 些 经 典 工 作 的
《 分子生物学》 本 身 是 尚 不 完 善 的专 业 学 科 ， 新 的 知 识 新 的发 现 和 新 的 研 究 方 法 层 出不 穷 。如 ／ ， ｂ Ｒ Ｎ Ａ的 研 究 是 近 些 年
来分子生物学 的研究热点 『 ８ ］ 。／ ｂ Ｒ Ｎ Ａ的干 扰 作 用 的 研 究 历 史
以故 事 的 形 式 讲 述 ．继 而 采 用 启 发 的 方 式 引 导 学 生 讨 论 这 一 作 用 在 研 究 中 的应 用 ［ ９ ］ 。通 过 这一 启 发 过 程 ， 学生 会 充 分 了解 在 现 代 生 物 学 研 究 中 理 论 与 技 术 的 相 互 促 进 发 展 ，鼓 励 他 们 对 已有 的 知 识 充 分 思 考 ， 建 立 基 础 研 究 与社 会 应 用 问 的联 系 ，
■墨
经 典 实 验 分 析 在 分 子 生 物 学 教 学 中 的 应 用
李向勇
（ 德州 学 院 生 命科 学学 院 ， 山 东 德 州 ２ ５ ３ ０ ２ ３ ）
摘 要 ： 分 子 生 物 学 中很 多新 的理 论 与 新 的 发 现 都 是 通
习兴趣 。
过 非 常经 典 的 实验 得 以验 证 的 。 在 针 对 本 科 生 的分 子 生物 学 的教 学 中 ， 通过 对 这 些 经典 实验 的 分 析 ， 可 以有 效 提 高 学 生 学