《窗边的小豆豆》读书心得感悟

《窗边的小豆豆》读书心得感悟
《窗边的小豆豆》读书心得感悟1
今天我读了窗边的小豆豆这本书，是我感受颇深。

这本书讲述的是一个女孩在学校里不听从老师的管教，整天惹是生非，因淘气而被退学，他的母亲隐瞒了实情，将他送到了巴学园，在那里他得到了很多人的认可。

在小林校长的指导下，他变成了一个好孩子。

这本书告诉我们不要只看一个人的缺点，也要看一个人的优点，当一个人犯错时，我们不能一味的批评他，要用心跟他交流去劝告他，语气平缓。

小林校长懂得尊重他人，同样这样也是尊重自己。

每一个孩子都不是无能的，他们都有自己的优点。

我们要看清楚他们的优点，细心告诉他缺点，让他改正，是人都有缺点。

但我们要接受他人的意见。

世界上根本没有坏学生，不要凭一面去批评他人。

只是有些人生来就好动好玩，所以这些人我们更应该去关照他，教育他。

不然你一味的批评只会始他更加有一种逆反心理。

通过这本书让我懂得了，看清别人的优点，帮助别人改正缺点，这是每个人都要做的。

不能因为别人的缺点，而却鄙视那个人，这样做是不行的。

我们要互相学习。

世界上没有完美的人。

人人都有自己的不足之处。

我们要从别人的好方面入手去让他改正坏的方面。

《窗边的.小豆豆》读书心得感悟2
我最近在看《窗边的小豆豆》，书中讲述了小豆豆上小学时的一段真实的故事。

小豆豆因为淘气而被原学校退学后来到了巴学园。

在
小林校长的引导下，在别人眼里怪怪的小豆豆变成了让别人都能接受的孩子。

书中最让我敬佩的人是校长小林宗作先生；他很理解孩子们天马行空的想法，并用美丽的语言——直接用〝海的味道〞，和〝山的味道〞来告知家长学生带的午餐必须要营养均衡，并为患矮小症的〝高桥君〞设计了适合他的运动会让他取得了冠军，消除了他的自卑心理。

夏天时让每个同学光着身体游泳，消除了有缺陷的孩子觉得自己和别人不一样的自卑心理……
读了小说，我知道了人与人之间一定要互相理解和尊重。

认真倾听别人说的话也是一种尊重，就像小林先生听了小豆豆讲了四个小时的话那样，而且不打一声哈欠，他可真好！我以后会认真倾听老师讲课；不插嘴，搅乱同学的思维。

和同学相处的时候要站在别人的角度去考虑问题。

学会换位思考，理解尊重别人。

在家的时候和长辈讲话要注意语气和放是，要注意照顾到家人﹑同学﹑老师的感受只有这样才能赢得他们的你的尊重和理解。

《窗边的小豆豆》读书心得感悟3
大家好，今天，我是第二次看《窗边的小豆豆》这本书。

这本书的作者是黑柳彻子，也是主人公小豆豆。

书中记录了小豆豆来到新学校后的一段真实故事。

在新学校的这段时光奠定了她辉煌一生的基础。

我先讲小豆豆吧！小豆豆虽然才是一年级小学生，但她已经被退了一次学。

她来到了一所如天堂般的学校———巴学园。

那是用电车当作教室的学校。

面试的时候，小林校长让小豆豆尽情说自己的事。

小豆豆开心极了，有以前学校的事，有家里的事，有幼儿园的事。

校长整整听了小豆豆讲了四小时。

于是她成为巴学园的学生。

我最喜欢的就是小林校长了。

他有一次让孩子穿上最差的衣服，因为想给孩子们增加许多欢乐，这样就不怕被妈妈骂，或者会把衣服弄破。

小林校长最特别的地方在于他让孩子们从自己喜欢的那门课开始自习。

在这个学校里没有好坏之分，也可以自由自在学习，不用担心考不好，被家长老师责骂。

在巴学园的每一天都是快乐开心的。

如果大家有空，就看看这本书，尝尝小林校长为同学们准备“山的味道，海的味道”午餐吧。

《窗边的小豆豆》读书心得感悟4
播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收获一种命运。

——泰戈尔
作为播种者——教师，看完《窗边的小豆豆》我感到汗颜、无奈、憧憬……说实话很难用确切的语言来形容此时的感受。

作为教师的我努力地完成着教学任务，也认真地履行着作为教师的职责。

同样是教一年级，在读书中第一章的时候，我在那个女教师身上似乎看到了自己的影子，孩子出现问题，与家长交流是必然的，可与家长交谈时陈述着孩子行为的种种，虽然自己觉得很负责，很客观，但每次谈话时内心深处总有一种无力感和挫败感，在书中我找到了答案：我会听孩子连续说四个小时的话吗？不会。

我会让孩子在我
身上爬上爬下吗？不会。

我会每时每刻考虑到特殊孩子的心里感受吗？我没有做到。

我会……太多自省的答案让我明白做教师的我离小林校长的距离有多远，“爱生”爱得远远不够，“知生”知得远远不足。

爱是一种由内而发的一种情感，是关注所在，是兴趣所在，是快乐所在。

与书中的小林校长相比，我只是把教师当作一份工作，而没有当成一份事业。

为工作我们会努力去把他做好做完美，然而孩子不是模具，不是整齐划一的，当与大多数人有不同时，当自定目标有差距时，挫败沮丧接踵而至，要么硬来，要么规避，要么听之任之直至爆发。

虽然知道儿童的认知习惯，也有一定的教育理论和方法，但耐心呢？听说一种习惯的养成需要27次重复，这种重复是枯燥的，是看似无望的，想想，也许自己总是在黎明最黑暗的时候放弃了，为事业我们会忍受挫折，爱与坚持是我在小林校长身上所看到，他把教育作为自己的事业，所有挫折，但他坚持着，因为他在其中感受着快乐，这给我启发很大。

知是一种了解，我没有花过四个小时去听一个孩子说话，我主导着我和孩子们的谈话，我知道他们吗？我了解他们吗？看完书后我细细地想了想，无论是作为家长还是老师，我都犯了个极大的错误，我没有尊重孩子作为人的权利，每个人都在寻求他人的认同，尤其孩子，认同感支配着他们的行为，感受了他人的认同，会有一种被了解，被尊重的感觉，从而在行为上会不自觉的参与，重复。

“播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收
获一种命运。

”作为教师的我没有做到，我汗颜。

今天的自省，是为了明天的修正，“你真是个好孩子”从心底让做教师的我对我所有的孩子说出这句话，一如“巴学园”的小林先生。

《窗边的小豆豆》读书心得感悟5
早上我起来后，吃完早餐，拿起一本《窗边的小豆豆》看了起来，看完之后，便写下了这篇作文。

小豆豆在日本出生，原名叫彻子。

她读一年级时，小朋友都在上课，小豆豆却无数次将桌子的盖子开开关关，然后去和宣传艺人打招呼、和小燕子问好……所以，学校将小豆豆退了学。

小豆豆被转到了巴学园，小豆豆第一次来到巴学园，不由的看呆了：在那里，有电车教室、从地里长出来的门——大树门……小豆豆转到巴学园后，她每天都是开开心心的，因为学校常举行野饮等户外活动，同学们可喜欢了。

在巴学园中，小豆豆明白了许多难懂的道理，在巴学园中，小豆豆知道了生命的可贵……可，在日本与美国打仗时，美国向日本投放炸弹时把巴学园炸毁了。

因为战争，小朋友们失去了一个充满着幸福、欢笑和阳光的地方。

发生的这些事让我深刻感到，战争给人类带来的灾难，哪里有战争，死神就在哪里徘徊，人们就不会幸福。

此时此刻，我想：这世界上要是没有战争、没有争吵，人们都幸福的生活着，那样该有多好呀！。