2016春中华书局版历史七下第13课《宋元的科学技术》word导学案

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部编版七年级历史下册第13课宋元时期的科技和中外交通导学案

第13课宋元时期的科技与中外交通【学习目标】1.了解雕版印刷术的发明和发展，掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。

2.掌握指南针的发明、应用、传播及对世界产生的重大影响。

3.掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。

4.知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。

5.通过对中国古代四大发明的学习,认识科学技术对人类历史发展的巨大作用, 形成对“ 科学技术是第一生产力”的初步认识。

【知识梳理】知识点一活字印刷术的发明1.雕版印刷术(1)发明时间: 。

(2)作用: 促进了。

(3)发展:辽、宋、西夏、金时期, 很盛行, 雕版印刷技术进一步发展。

(4)局限性: 刻版, 且刻好的版。

(1)发明时间与发明者: 时期的。

(2)使用方法①烧制字模:用刻字,然后用火烧制, 使字模变硬。

②制版:在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等, 将烧制好的字模在铁板上排成版。

③印刷: 用火将铁板中的松脂熔化,将字版压平,这样就可以印书了。

④拆版印书完毕后,再将松脂熔化,泥字拆开, 然后又可以再次排版。

(3)种类及发展①泥活字印刷术: 北宋毕昇发明。

②木活字印刷术: 继北宋毕昇发明泥活字印刷之后, 能工巧匠们又发明了。

著名科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统总结并有所创新, 发明了。

③铜活字印刷术: 出现。

3. 活字印刷术的意义对产生了重大的影响。

4. 活字印刷术的传播时, 活字印刷术传入, 之后传到日本及东南亚地区, 又经丝绸之路传到, 后来经过蒙古人的西征等途径传入。

知识点二指南针、火药的应用2. 活字印刷术 1. 指南针的发明(1) 司南的发明①原理 : 的特性。

② 发明时间 : 。

③原料 : 。

(2) 罗盘的发明① 时间 : 。

②原料 : 。

③ 制作过程 : 人们把有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中制成。

(3) 指南针的应用 : ,中国的海船上开始使用指南针。

(4) 指南针的传播及影响 : 乘坐中国海船的将指南针传到阿拉伯国家 , 后来又传到 , 大大促进了2. 火药的发明 (1) 时间:时, 中国人已经发明了火药。

【历史】部编人教版七年级下册：《第13课宋元时期的科技与中外交通》导学案

第13课宋元时期的科技与中外交通（导学案）班级_______ 小组______ 姓名________【学习目标】1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就：活字印刷术、指南针和火药的发明。

2、了解宋元时期对外交往的基本史实。

学习重点：四大发明学习难点：四大发明的影响【学习过程】：一、自主学习（独学—对学）●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）（一）活字印刷术的发明1、背景：隋唐时期发明了雕版印刷术，但雕版印刷术刻版费工费时，而且刻好的版只能印制一种书籍。

2、发明：北宋时，_________发明了活字印刷术。

3、发展：后来能工巧匠们又发明了_________。

到了元代，王祯发明了_________法。

元朝中期出现了铜活字印刷。

4、传播：13世纪时，传入朝鲜，之后传到_________及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入_________。

5、影响：促进了发展。

（二）指南针的应用1.发明：汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“_________”。

2.应用：_________末年，中国的海船上开始使用指南针。

3.传播：由_________商人传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。

4.影响：大大促进了世界______________技术的发展。

（三）火药的应用1、发明：_________时，中国人已经发明了火药。

2、应用：_______代，火药开始运用到军事领域。

3、传播：火药和烟火在13世纪传入____________，14世纪初又经阿拉伯人传到了________。

4、影响：火药和火器传入欧洲后，对欧洲的___________和作战方法产生了巨大影响，推动了的变革。

（四）发达的中外交通1、陆路：古代著名的，在宋元时期成为通往西方的交通要道；元代的陆路向西通往_________、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家。

2、海路：宋元时期技术有了较大的发展；宋代的海路可通往________、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及。

中华书局版-历史-七年级下-第13课宋元的科学技术课件(24页)

简仪模型
什么因素促使宋元时期科技取得了如此巨大的成就?
提示：政治、经济、民族关系、对外关系、前人的基础。
政治：由分裂走向统一，社会安定。
经济：经济中心的南移
原民族关系：民族间频繁的经济文化的
宋因交流
元
对外关系：中外经济文化的交流
时
隋唐时期科技的发展
期
活字印刷
的成指南针科就火药及火药武器
高精度罗盘指南针
北宋时的罗盘针
指南鱼
缕悬法指南针
北宋水浮法指南针
指南针（航海罗
盘）
3.指南针是何时出现的？有何优势？除用于航海外，还可用于哪些方面？它是怎样传入欧洲的？
我国北宋时期即开始使用接近现代意义上的指南针。
和早期的司南相比，指南针定位准确，使用更为方便。
指南针除用于航海外，还可用于大地测量及军事和战争等。
指南针在我国发明后，经阿拉伯传入了欧洲。
形形色色的现代指南针
现代军用指南针
三、火药
北宋水浮法指南针
宋代的抛石机和突火枪
宋元时的火蒺藜（地雷的雏形）
火箭
元朝铜火铳
1.中国是火药发明的故乡，古人是如何发明火药的？火药何时开始用于战争？它是怎样传入欧洲的？
唐朝时期道家在炼丹过程中逐渐发明了火药；唐朝末年火药开始应用于军事；火药先传入阿拉伯，然后由阿拉伯人传入欧洲。
欧
了文化传播
指南针北宋（原名（战司南）国）
火药唐朝
劳动人民
炼丹家
南宋时，阿拉伯人学会使用
元朝经阿拉伯人传入欧洲
为远洋航行提供了重要条件
改变了作战方式
四、沈括和郭守敬

第13课宋元时期的科技和中外交通(导学案)七年级历史下册(部编版)

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化◆课题：第13课宋元时期的科技与中外交通◆【认定目标】：1. 掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；2.了解宋元时期对外交往的基本史实。

◆学习重点：宋元时期的科学技术成就◆学习难点：宋元时期科技进步的原因【成功之路】：（拾级而上，超越自我！）◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系一、活字印刷术的发明1．雕版印刷术：我国隋唐时期发明，促进了________的发展。

2．活字印刷术(1)发明：北宋匠人________发明。

此后，能工巧匠们又发明了________。

(2)发展：元代王祯发明了____________。

元朝中期，出现了________印刷。

(3)传播：13世纪传入朝鲜，之后传到日本及________地区，经________________传到波斯，后来经蒙古人西征等途径传入________。

(4)影响：对人类文明的发展产生了重大影响。

二、指南针、火药的应用1．指南针(1)发明：________代时人们利用天然磁铁制成“________”。

________制成了________。

(2)应用：北宋末年，中国的海船上开始使用_______。

(3)传播：________商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到________。

(4)影响：大大促进了世界________________的发展。

2．火药(1)发明：________时，中国人已经发明了火药。

(2)应用：到宋代，火药开始运用到____________。

元代发明了________。

(3)传播：中国的火药和烟火在________传入阿拉伯地区，14世纪初经阿拉伯人传到了________。

(4)影响：对欧洲的火器制造和____________产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。

三、发达的中外交通1．陆路：陆上____________在宋元时期成为通往西方的交通要道。

________驿站发达，元代修建了覆盖全国的陆路交通网，向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家。

人教2016版七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通导学案(有答案)

第13课宋元时期的科技与中外交通课标要求通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

（分小组搜集中国古代四大发明的资料，出一期板报。

）教学目标知识与技能了解宋元时期活字印刷术的发明者，排版方式，优越性，发展过程等，指南针和火药的发明、应用及向世界传播的情况，进一步了解中华名族对世界文明的重大贡献。

知道宋元时期交通发达的原因、表现及影响，认识到发达的中外交通，促进了不同文明的交流与发展；探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，进一步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；通过对宋元时期科学技术高度发展原因的分析，培养全面、系统地思考问题的能力及概括、归纳能力。

过程与方法通过自己动手在橡皮或橡皮泥上刻字，体验雕版印刷的过程、利弊，从而认识活字印刷术的优势；通过收集身边涉及指南针、火药的用途，认识四大发明的广泛用途，学会多角度思考问题；阅读课本文字材料和《相关史事》，获取相关历史信息，了解宋元时期科技发展的状况，并学会列表归纳；探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。

了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。

情感、态度与价值观学习中国古代科学家刻苦钻研、立志奉献、勇于创新的思想品德，从而激励自己努力学习、服务社会；通过认识科学技术对人类历史发展的伟大作用，形成对“科学技术是第一生产力”这一观点的初步认识；认识四大发明对世界对人类社会的巨大贡献，培养民族自豪感、自信心。

重点：活字印刷术的发明、指南针火药的应用和发达的中外交通。

难点：活字印刷术的发明。

情景导入播放“NBC转播的08北京奥运会开幕式”视频。

师：英国科学家培根说：“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。

首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。

由此，人类的文明也得到了极大的发展。

人教版历史七年级下册导学案：第13课《宋元时期的科技与中外交通》

故答案为：错误：张仲景；改正：孙思邈．
2．指南针是由阿拉伯人传到非洲。
【解答】北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业．南宋时指南针广泛用于航海，还由阿拉伯人传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件．
故答案为：错误：非洲，正确：欧洲．
【点评】解答本题需要准确识记指南针传播的相关史实．
3．南宋时，毕升发明了活字印刷术。
答：北宋时指南针已经用于航海，特别是在阴晦天时要靠指南针辨其方向，而在晴天仍是观测日月星辰．南宋时则完全靠指南针来定方向．
（2）指南针是由什么人传到欧洲的？
【解答】宋朝时期，指南针由阿拉伯人传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件．
答：阿拉伯人．
（3）材料一、二与材料三之间有什么内在的联系？
A．确立了中国文明古国地位B．推动了文艺复兴运动型其
C．推动了哥伦布发现新大陆D．促使西欧步入了近代社会二、合作探究、展Fra bibliotek﹙小组讨论抢答﹚
1．一直以来，中国图书只有手抄本，同一种图书的复本相当少，但唐宋以后市面上的图书数量逐渐增多，图书出版业慢慢兴盛起来．导致这一变化的最主要原因是（D）
A．中外文化交流的频繁B．商品经济的发展
岗子中学导学方案年月
年级科目
初一历史
课题
第13课《宋元时期的科技与中外交通》
编号
013
主备人
李永春
修订人
梁淑娟
班级
姓名
学习
目标
1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就和影响；
2.了解宋元时期发达的中外交通的基本史实。
学习重难点
宋元时期的重大发明宋元时期的重大发明的影响
学生自主学习方案
课堂同步导案
一、课前预习﹙阅读课本完成下列选择题﹚

七年级历史下册第13课《宋元的科学技术》导学案中华书局版

第13课宋元的科学技术1.熟记毕昇发明活字印刷术及其影响。

2.知道唐朝已有火药配方的记载,唐末火药开始用于制造武器;宋元时,火药广泛地应用于军事,出现了大量的火药武器。

3.概述中国四大发明的外传及中国古代的科技发明对世界发展的贡献。

4.重点:活字印刷术的发明和使用;指南针的发明和应用;火药发明及在军事上的广泛使用;四大发明的传播。

1.毕昇发明活字印刷术(1)背景:雕版印刷手段满足不了文化发展的需要。

(2)发明:11世纪中期,毕昇发明活字印刷术。

(3)方法:用胶泥刻字,类似图章,每字一枚,制成可以多次使用的“活字”,以便排版印刷。

(4)意义:对文明的传播、交流和发展,产生了深远影响。

*想一想:活字印刷术与雕版印刷术相比有什么优点?它的发明对世界文明的发展产生了哪些影响?(1)雕版印刷术的缺点:第一,刻版费时费工费料;第二,大批书版存放不便;第三,有错字不容易更正。

(2)活字印刷术的优点:省时、省力、省料、省钱、灵活、方便、效率高,尤为让中国人感到自豪的是我们的活字印刷术比欧洲早四百多年,为世界最早。

(3)活字印刷术发明的影响:活字印刷术的发明,对传播知识、促进世界文明发展做出了重大贡献,同时,也节省了材料,提高了印刷效率,给社会带来了很多实惠。

指南针发明战国时期,发明了司南改进北宋时期,制成指南针,并开始运用到航海和军事中传播南宋时,阿拉伯人学会了使用指南针,并传入欧洲火药发明我国古代炼丹家在炼制丹药的过程中发明。

唐代文献中已有关于火药配方的记载应用唐末火药开始用于军事宋元火药广泛用于军事,发明了火球、火箭、火枪、火炮等;南宋出现管形射击火器——突火枪;元朝出现金属制作的火铳和火炮传播13世纪,火药传入阿拉伯。

14世纪传入欧洲中国发明的管形射击火器传入欧洲后,促进了欧洲火药武器的迅速发展*议一议:火药的发明在军事上产生了什么影响?火药在军事领域的使用,导致了大量火药武器的出现,改变了以往单纯依靠大刀、长矛和弓箭作战的局面,使整个作战方法发生了重大变革,是世界兵器史上的一个划时代的进步。

【优选整合】部编版初中历史七年级下册第2单元第13课宋元时期的科技与中外交通(导学案)

第13课宋元时期的科技与中外交通导学案学习目标：1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；2.了解宋元时期对外交往的基本史实。

学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播学习难点：四大发明的影响。

学习过程：一．导入新课（多媒体展示燃放烟花图）同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。

每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。

同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。

另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。

◆自主学习：1、活字印刷术的发明（1）我国在隋唐时期发明了___________(2)雕版印刷术的缺点是___________________________________(3)北宋的________ 发明了活字印刷术，元代科学家王祯发明了_____________(4)13世纪活字印刷术传入_______,之后传到________及__________，又经___________传到波斯，后来经过_______________等途径传入欧洲。

2、指南针、火药的应用（1）汉代时，人们制成指南工具是_____________(2)北宋时人们制成_____________，___________时期，中国的海船开始使用指南针。

(3)指南针发明的作用是______________________________________(4)火药发明的时间是____________，到_________火药开始运用到军事领域。

(5)火药发明的作用是____________________________________________________________3、发达的中外交通（1）宋元时期通往西方的交通要道是____________(2)宋代_________比较发达，元代的陆路向西通往__________________________________，(3)宋代的海路可通往___________________________，远至____________________________(4)_____朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。

中华书局初中历史七下《第13课宋元的科学技术》word教案

第13课宋元的科学技术教学目标一、知识与能力战国时的司南是最早的定向工具；宋朝时制成了指南针，用于航海；唐朝已有火药配方的记载，唐末开始用于火红制造武器，宋元时，火药广泛地应用于军事，出现了大量的火药武器；11世纪中期，毕升发明活字印刷术；四大发明及其作用。

①通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力。

②引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力。

二、过程与方法①通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力。

②通过本课学习，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯。

三、情感态度与价值观①通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。

②通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识。

重点和难点重点：①指南针的发明和应用；②火药发明及在军事上的广泛使用；③活字印刷术的发明和使用；④四大发明的传播。

难点：正确认识宋元科技的突出成就。

教学过程导入同学们都知道我们中国是世界四大文明古国之一，我们对世界文明的发展做出了巨大的贡献，其中最突出的就是四大发明。

它们发明的情况是怎样的？又是如何传播的？对世界有何意义呢？讲授新课一、指南针的发明与使用教师提问：讲到指南针我们知道它是用来辨识方向的。

除此之外我们还知道哪些辨识方向的方法?(学生列举）而我国最早的定向工具是什么呢？1、战国的司南学生观察《司南》图及说明。

但司南制作不易，稍稍摆的不好就指示不准。

到了宋代则出现了更简易、更精确的指南针。

2,、指南针学生自主阅读教材相关内容。

然后阅读课堂材料完成相应问题。

人教部编版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技和中外交通》导学案(无答案)

第13课宋元时期的科技与中外交通导学案【学习目标】1．通过自主学习知道宋元时期取得的科技成就的史实，如活字印刷术、指南针和火药等。

2．通过观察地图和材料分析了解宋元时期发达的中外交通的史实，理解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用。

3.通过材料分析小组合作探究出宋元时期我国出现重大科技成就的原因并能分析出宋元时期交通发达的原因及影响。

【学习重难点】重点：四大发明难点：宋元时期科技先进的原因及特征。

【自主学习，快乐起航】[自主学习一]一、活字印刷术的发明:1．雕版印刷术：我国在时期发明，辽、宋、夏、金时期进一步发展。

2．活字印刷术：①发明：北宋的匠人发明，用胶泥刻烧字模，在铁板上排版；此后，能工巧匠又发明了。

②发展：元代科学家王祯在《农书》中对木活字作了系统总结并有所创新，发明了。

元朝中期，出现铜活字印刷。

③传播：13世纪传入，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经蒙古人的西征等途径传入。

二、指南针、火药的应用：1．指南针：①出现：战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“”。

②发展：宋代人们用带有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，制成。

③应用：末年，中国的海船上开始使用指南针，南宋时期广泛应用。

④传播：商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到。

⑤影响：指南针的应用，大大促进了世界技术的发展。

2．火药：①发明及应用：时，中国人已经发明了火药。

到，火药开始运用到军事领域。

②传播：13世纪传入阿拉伯地区，14世纪又经传入欧洲。

③影响：对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动欧洲社会的变革。

【合作探究】宋元时期是我国科学技术成就取得辉煌成果的时代，你知道取得这些成就的原因有哪些吗？[目标一达成]1.指南针应用于航海事业是在（）A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝2.火药应用于军事领域的朝代是（）A．唐朝 B．五代 C．宋朝 D．隋朝3.《金史》有“声如雷震……人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”的战争场景描绘，对此解释不正确的是（）A.战争场面惨烈B.火药已应用于军事战争C.火药的使用改变了战争结局D.火药威力巨大4.按照发明的先后，下列排序正确的是（）①火药②活字印刷术③司南④造纸术A.①②③④B.④②①③C.②③①④D.③④①②[自主学习二]三、发达的中外交通：1．陆上交通：宋元时期驿站发达，交通便利，古代著名的，成为通往西方的交通要道。

中华书局版-历史-七年级下册-第13课宋元的科学技术教学设计

第13课宋元的科学技术教学设计一、教学内容及分析1、教学内容本课主要讲述了宋元时期辉煌的科学技术成就，包括活字印刷术的发明，指南针和火药的广泛应用以及向东西方世界的传播，北宋杰出科学家沈括和元朝杰出科学家郭守敬所取得的科技成就及其贡献。

2、教学内容分析通过本课的教学，引导学生思考“活字印刷术为什么会取代雕版印刷术？”“指南针被应用于航海有什么意义？”“火药的广泛使用对人类产生了什么影响？”“沈括和郭守敬为什么会成为宋元时期最杰出的科学家？”“宋元时期中华民族对世界文明发展作出了哪些重大贡献？”等问题。

本课重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛应用。

本课难点：能总结四大发明的影响。

二、教学目标及分析1、教学目标知识与技能：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针与火药的应用及向世界的传播，了解沈括和郭守敬对科学技术的贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的贡献；过程与方法：通过对宋元科技高度发展原因的分析，培养学生全面系统思考问题的能力以及概括归纳的能力；通过比较活字印刷术与雕版印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献；了解火药、火器的改进应用情况，以及对中国与世界的影响；情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的重大贡献，培养学生爱国主义情感和民族自豪感。

2、教学目标分析通过本课的学习，使学生认识到活字印刷术、指南针、火药的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯。

三、教学问题及分析1、教学问题（1）对活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛应用以及向东西方世界的传播影响。

（2）认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献。

2、教学问题分析本课内容因为学生对中国的四大发明比较熟悉，教师可通过学生自主阅读，教师讲解等方法帮助培养学生分析问题的能力。

四、教学信息技术支持条件充分利用课本的图片资料，现实生活的实例，引发学生思考，培养学生分析问题的能力。

第13课《宋元时期的科技与中外交通》-人教部编版七年级历史下册导学案（含答案）

课题：13.宋元时期的科技和中外交通姓名班级时间学习目标：1. 能说出活字印刷术的发明时间、发明者、制作工序、影响以及指南针、火药的发明、应用、传播和影响。

2. 能分析出宋元时期科技进步的主要原因。

3. 学习古人不懈探索、勇于创新的精神。

学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。

（2分钟）二、指导独立学习，初步达成目标。

（28分钟）1、认真朗读课本P59-64页的内容，边读边思考下面思考题并做好标记。

(9分钟)2、完成自学思考题。

（8分钟）活字印刷术的发明：（1）隋唐时期发明了什么印刷术？该技术有何弊端？（2）北宋时发明了什么？发明者是谁？（3）元朝时期科学家是谁？有何著作？印刷术有何创新？（4）活字印刷术有何影响？找出传播的时间及路线？指南针、火药的应用：（1）汉代的指南工具是什么？到宋代指南工具演变成什么？（2）指南针应用于航海的时间、传播途径、影响是什么？（3）火药发明于何时？于何时开始应用于军事领域？（4）宋元火药武器有哪些？（5）火药传播的时间、途径、影响是什么？发达的中外交通：（1）陆上交通：何时开创了中外交通的新局面？宋元时期成为通往西方的交通要道是什么？宋元时期，为了加强同各地的联系，建立了什么？元代的陆路通向哪些国家？（2）海上交通：宋元时期海路发达的条件有哪些？宋代形成多条航线可通往哪些国家和地区？海上丝绸之路进入鼎盛时期是在何时？3、检查自学效果，读背知识，班内反馈。

（9分钟）三、引导小组学习，落实学习目标（10分钟）1、与雕版印刷相比，活字印刷有什么进步之处？2、宋元时期科技高度发展，分析发展原因。

（给与提示：从经济、政治、民族关系、对外交往等方面分析）四、当堂训练反馈，巩固学习目标。

（5分钟）1．西方学者谢和耐说：“直至18世纪中叶，在中国刊印的书籍比在世界上其余地方所印刷的总数还要多。

”这主要得益于我国古代哪一时期印刷术的发明和普及() A．秦朝B．三国C．北宋D．西汉2．史学需要具有历史情境再现能力。

《宋元的科学技术》

《宋元的科学技术》说课稿各位评委、各位老师，上午好！今天我说课的题目是《宋元的科学技术》（板书：课题），下面我将从说教材、说课标、说教法和学法、说教学过程、说评价五个方面来对本课进行说明。

一．说教材《宋元的科学技术》是第13课的内容，该单元以“经济重心的南移和民族关系的发展”为主题展开。

本课以“宋元科技”为主题，主要讲述了宋元时期我国在科学技术方面对世界文明发展所做出的巨大贡献，从而更加清楚的了解到，宋元时期不仅是中国历史上一个政治动荡的时期，同时也是边疆游牧文化与中原农耕文化的冲撞时期，更是一个经济大发展、科技大进步、民族大融合的时期。

二．说课标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，我将本课教学目标确定为：﹙一﹚．知识与能力1．引用马克思、鲁迅对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力。

2．通过归纳宋元科技的特点，培养学生比较、综合问题的能力。

﹙二﹚．过程与方法1．通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断摸索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯，进一步认识到科学技术是第一生产力。

2．在整个教学过程中，以学生为中心，让学生自主地学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神。

﹙三﹚情感态度与价值观1．通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。

2．通过对四大发明传播及影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识。

本课的重点是：了解指南针、火药、活字印刷术的发明和使用以及四大发明的传播对世界文明做出的重要贡献。

教学难点是：正确认识宋元科技的突出成就。

三．说教法、学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，使教与学达到和谐的完美统一。

由于七年级学生年龄较小，历史学科对他们而言又相对陌生和枯燥，所以我采用的教法是问题教学法和情景式教学法。

部编人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计

部编人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课《宋元时期的科技与中外交通》是部编人教版历史七年级下册的一课。

教材主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。

内容包括四大发明在宋元时期的应用和发展，以及宋元时期与其他国家的交流情况。

通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期我国科技的辉煌成就，以及当时中外文化交流的盛况。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国古代科技的发展历程，对于四大发明等科技成就有一定的认识。

但学生对于宋元时期科技的具体应用和中外交通的状况可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入掌握宋元时期科技的发展和中外交通的情况，培养学生的分析能力和综合运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展情况，掌握四大发明在宋元时期的应用，以及宋元时期与其他国家的交流状况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析能力和综合运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，提高学生对中外文化交流的认识。

四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展情况，四大发明在宋元时期的应用。

2.教学难点：宋元时期与其他国家的交流状况，以及科技发展对中外文化交流的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受宋元时期的科技发展和中外交通状况。

2.案例教学法：以四大发明为例，详细讲解其在宋元时期的应用和发展。

3.小组讨论法：分组讨论宋元时期与其他国家的交流情况，培养学生的合作意识和分析能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，熟悉宋元时期科技发展和中外交通状况的相关内容。

2.学生准备：预习教材，了解宋元时期科技发展和中外交通的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的科技成就图片，如造纸术、印刷术、火药、指南针等，引导学生回顾四大发明，激发学生对本课的兴趣。

2016春历史七下第13课《宋元的科学技术》word导学案

第13课宋元的科学技术导学案学习目标掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。

重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播阅读课文做下题1、宋元时期科技的重大成就：的发明，和的广泛使用。

2、活字印刷术：时毕升发明，他将做成，用来排版印刷。

这种方法既 ,又，大大促进了。

，欧洲才出现活字印刷。

3、指南针的应用：在时期，人们已经发现磁石指示南北的特性，制成“ ”这是世界上最早的。

北宋时，制成了，并用于航海事业。

时海外贸易发达，指南针用于航海。

，还由阿拉伯人传入。

4、火药的应用：它是我国发明的。

的书籍里，已有了的记载；唐朝末年，火药用于军事上，时期，火药武器广泛用于战争。

合作探究[完成书上68页思考与讨论。

达标测试1.右图人物是我国杰出的发明家毕升，他的重大发明是（）A.指南针B.雕版印刷术C.活字印刷术D.火药武器2．科技文化发展水平是一个时期文明程度的重要标志。

下列各项出现的先后顺序是( ) ①《资治通鉴》编成 ②雕版印刷术的发明 ③道教的兴起 ④《齐民要术》的问世A ．③④②①B ．③①②④C ．④③①②D ．③②④①3．培根说“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。

”这里所说的第三种“东西”是指我国古代的( )A. 指南针 B ．火药 C ．印刷术 D ．造纸术4.《萍州可谈》一书记录了北宋航船上使用指南针的情况。

这是迄今为止世界上航海使用指南针的最早记载。

据此判断，以下历史活动可能被史料记载使用到指南针的有( ) ①麦哲伦环球航行 ②郑和七下西洋③哥伦布发现新大陆 ④鉴真东渡日本[A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5．印刷术是我国古代四大发明之一。

以下对印刷术表述不正确的是（）A ．唐朝初年，人们发明了雕版印刷术B ．《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载的雕版印刷品C ．北宋时期，李春发明了世界上最早的活字印刷术D ．中国的活字印刷术比欧洲早四百多年 6.(2015·汕尾)右图内容记载的科技成就是( ) A ．造纸术 B ．活字印刷术 C ．造船技术 D ．指南针 7. (2015·恩施)我国古代科技一直处于世界领先水平。

部编人教版七年级历史下册第13课宋元时期的科技和中外交通导学案(无答案)

第13课宋元时期的科技与中外交通【自学目标】1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响。

2.了解宋元时期对外交往的基本史实。

重点：大运河的开通及其作用；科举制的创立。

难点：大运河的评价。

【自学填空】【合作探究】1.阅读下列材料,探究以下问题。

宋元时期的科技与中外交通庆历中,有布衣毕昇,又为活版。

其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。

先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之,欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字印、满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥、若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。

——《梦溪笔谈》与雕版印刷术相比,活字印刷术有怎样的进步?2.阅读材料,回答问题。

材料一火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。

火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成了新教的工具,总的来说变成了科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。

——马克思材料二17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》第1卷第13章中写道:“举世皆知的印刷术、火药和磁石,人类的世界因为这三种发明而为之改观。

首先在学术上,其次在战争中,最后是在航行方面,而因此又引出了不计其数的变化。

由此,人类的文明也得到了极大的发展。

”中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献?【巩固练习】1.下列哪项发明大大加速了文化的传播速度（）A.火药B.指南针C.活字印刷术D.雕版印刷术2.《宋史》记载:“……有造突火枪,内安子窠,如燃放,焰绝然后子窠发出,如炮声,远闻五十余步。

”它描绘的是我国“四大发明”中哪一项的应用?( )A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针3.史书记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。

”指南针最早发明并应用于航海是在（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝4.古代著名的丝绸之路是中西方交往的重要通道。

七年级历史下册第第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计

七年级历史下册第第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计七年级历史下册第第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一、吃透课标，整合教材（一）落实课标，确定教学主题本课的课程内容为通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

本课主要学习三部分内容，即活字印刷术的发明、指南针和火药的应用、发达的中外交通，依据课标，我认为本课的教学主题可以确定为“宋元时期的科技和外传”。

紧扣这一主题，突出以下特性：第一、思想性，坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同宋元时期的科技及对世界的贡献，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，逐步树立正确的世界观和人生观。

第二、基础性，根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握活字印刷术、指南针、火药等基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。

第三、人文性，以四大发明的成就及传播陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。

并由此确定本课的教学目标为：知道活字印刷术的发明者，通过活字印刷术与雕版印刷术的比较，认识到活字印刷术的优点。

知道指南针、火药技术发明和改进的时间、作用。

通过《四大发明传播路线图》，知道四大发明及其外传的范围，了解四大发明在宋元时期得到进步和发展的原因以及对世界文明的重大影响，认识到我国古代科学技术居于世界领先地位，激发勇于创新的精神和民族自豪感。

（二）依据课标，整合教材资源历史教材是按照一定的规律和顺序来编排的，有其科学性与合理性，但不能因为重视教材而限制了教师的创造力，在教学过程中，要把握教材课堂实际现状，根据学生不同年龄、不同学习阶段的实情，深入研读教材和课标，灵活使用教材，将教材内容有机整合，使知识更具逻辑性，更符合学生的认知规律。

本课课程内容是通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

部编版七年级下册历史第13课《宋元时期的科技与中外交通》导学案

部编版七年级下册历史第13课《宋元时期的科技与中外交通》导学案导学案课题：宋元时期的科技与中外交通一、概述宋元时期是中国古代科技与交通发展的高峰时期之一。

在这个时期，中国在农业、制造业、航海技术等方面取得了重大突破，而且与外国之间的交通往来也逐渐增多。

二、学习目标1. 了解宋元时期的科技发展和中外交通情况。

2. 掌握宋元时期的重要科技发明和贡献。

3. 了解中外交通的发展对中国的影响。

三、学习内容1. 科技发展1.1 农业技术的进步1.2 造纸术的发展1.3 印刷术的传入1.4 航海技术的进步2. 中外交通2.1 丝绸之路的繁荣2.2 海上丝绸之路的开辟2.3 外国传来的文化和科技四、学习方法1. 主动参与课堂讨论，积极提问。

2. 课后阅读相关史书和资料，丰富自己的知识。

五、学习过程1. 导入（15分钟）1.1 导入新课前，请同学们回答以下问题：（1）在你们的日常生活中，什么科技产品对你们的学习和生活产生了重大影响？（2）你们是否听说过宋元时期的科技发展和中外交通情况？对此有什么了解？1.2 提示学习目标：今天我们将学习宋元时期的科技发展和中外交通情况。

2. 学习（70分钟）2.1 学习科技发展2.1.1 农业技术的进步（1）请同学们猜测一下，宋元时期的农业技术有哪些进步？（2）教师给出相关资料，让同学们了解宋元时期的农业技术进步的具体内容。

2.1.2 造纸术的发展（1）请同学们列举一下造纸术在宋元时期的发展情况。

（2）教师给出相关资料，让同学们更加深入了解造纸术的发展对经济和文化的影响。

2.1.3 印刷术的传入（1）请同学们了解一下宋元时期印刷术的传入情况。

（2）教师给出相关资料，让同学们了解印刷术的传入对文化传播的影响。

2.1.4 航海技术的进步（1）请同学们猜测一下，在宋元时期，航海技术有哪些进步？（2）教师给出相关资料，让同学们了解宋元时期航海技术的进步对中外交流的影响。

2.2 学习中外交通2.2.1 丝绸之路的繁荣（1）请同学们回答一下，丝绸之路是怎样形成的，对中国的发展有什么影响？（2）教师给出相关资料，让同学们了解宋元时期丝绸之路的繁荣和发展。

2016春中华书局版历史七下第13课《宋元的科学技术》word导学案

部编版七年级历史下册第13课宋元时期的科技和中外交通导学案

【历史】部编人教版七年级下册：《第13课宋元时期的科技与中外交通》导学案

中华书局版-历史-七年级下-第13课 宋元的科学技术 课件(24页)

第13课 宋元时期的科技和中外交通(导学案)七年级历史下册(部编版)

人教2016版七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通导学案(有答案)

人教版历史七年级下册导学案：第13课 《宋元时期的科技与中外交通》