与汉字的第一次亲密接触
作文写一写你与汉字之间的故事好开头
作文写一写你与汉字之间的故事好开头全文共9篇示例,供读者参考作文写一写你与汉字之间的故事好开头篇1我们的生活离不开汉字,因为我们几乎每天都要和汉字打交道。
汉字成了我们日常生活中不可缺少的一部分。
写作业时我们要用上它;人与人沟通我们也需要它;看书时我们也要用到它。
我与汉字有些不解之缘。
小时候,我比别人早一点接触汉字,在我刚刚会说牙牙语时,就看过汉字,从广告肯德基、麦当劳、娃哈哈……中,不仅看到了鲜嫩的食品,还看到了数字和汉字。
我常常是一边流着口水或者边看边咂嘴,还在一边看那些诱人的口味的广告。
上幼儿园时,我在那一本本识字书上,看到了一个个各不相同的汉字,它们有的四四方方,有的却一边大一边小,有的像包上了一层层棉袄,里一层外一层的……,真可爱!上一年级时,我们又学到了很多不认识的汉字宝宝,我常常在睡梦中梦见:一个个汉字宝宝手拉着手,把我围在中间,笑着对我说:“欢迎来到汉字王国”,接着我们在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戏,可快活了。
上二年级时,学校写字比赛逐渐多起来,功课也比以前多了许多,我们也逐渐长大长高了,写的字也由原来的“木头一般生硬、歪歪斜斜”逐渐变成了鱼籽一般的密麻、漂亮。
现在,我已是五年级的学生了,汉字经过自己的不停地练习,自然是今非昔比了,这不,在这个学期,我们的语文课。
还多了一项新单元--综合汉字学习,在这一单元里,我们可以认识我国的汉字还有很多很多漂亮的不同服装--隶书、行书、楷书、草书等,其中最早的古董是甲骨文,听爸爸说,将来我们还要学习汉字的结构和创造呢,从那儿我们可以知道每个汉字里面还真有不同的来头哩。
从此以后,我便认真学习,看清汉字,并在汉字的王国中遨游,体验汉字带给我们生活的便利与启示。
作文写一写你与汉字之间的故事好开头篇2“古文今习言辞雅,白话此时语不文。
”我喜欢汉语,我崇拜汉语,我还爱戴汉语。
因为汉语是我们中华民族的语言。
而且我和汉语之间发生了许多故事。
记得以前杨老师刚来的时候,也就是我刚接触对联的时候,我就不会对对联。
汉字历史悠久作文
汉字历史悠久作文汉字,这看似平凡却蕴含无尽魅力的符号,陪伴着中华民族走过了漫长的岁月。
我还记得小时候,第一次拿起铅笔,在田字格本上歪歪扭扭地写下“一、二、三”的时候,那种新奇和兴奋的感觉。
老师在黑板上一笔一划地写着,嘴里不停地念叨着:“横要平,竖要直。
”那时候的我,哪里懂得汉字背后的深厚历史,只觉得这些横竖撇捺组合在一起,像是一个个神秘的密码。
随着年龄的增长,我逐渐发现汉字可不是简单的符号。
每一个字都有它的故事,都承载着古人的智慧和生活的痕迹。
比如说“家”这个字,上面的“宀”表示房屋,下面的“豕”代表猪。
在古代,家里养着猪,就意味着生活安定、富足。
想象一下,在那遥远的过去,人们结束了一天的劳作,回到温暖的屋子里,看着圈里肥肥的猪,心里该是多么踏实和满足。
这一个简单的“家”字,就把人们对美好生活的向往展现得淋漓尽致。
还有“休”字,一个人靠在树木旁,这不就是在告诉我们,累了就要停下来休息嘛。
多么形象,多么生动!古人的这种智慧,通过一个个汉字传递给了我们。
有一次,我去参观了一个书法展览。
展厅里挂满了各种字体的书法作品,篆书的古朴、隶书的端庄、楷书的规整、行书的流畅、草书的奔放,让我目瞪口呆。
我站在一幅楷书作品前,那一个个字,就像是排列整齐的士兵,威风凛凛,又透着一股庄重。
而旁边的一幅草书作品,则像是一位翩翩起舞的仙子,自由灵动,让人陶醉。
我不禁感叹,汉字在书法家的笔下,简直被赋予了生命。
再说说汉字的读音吧。
有的字读起来朗朗上口,有的字则韵味十足。
比如“江”“河”“湖”“海”,读起来嘴巴张得大大的,仿佛能感受到那广阔的水域;而“花”“草”“树”“木”,读起来则轻轻柔柔,仿佛眼前就出现了那些美丽的植物。
而且,汉字还有很多有趣的俗语和歇后语。
像“外甥打灯笼——照旧(舅)”“孔夫子搬家——净是输(书)”,这些充满智慧和幽默的语言,让我们的交流更加丰富多彩。
如今,随着科技的发展,我们更多地是在键盘上敲打着汉字。
我与汉字作文400字
我与汉字作文400字
我与汉字。
汉字是中国人民的文字,也是中华文化的瑰宝。
我与汉字的故事始于我学习汉字的那一天。
那是一个阳光明媚的早晨,我坐在书桌前,拿起了一支笔,开始了我与汉字的第一次邂逅。
汉字是一种古老而神秘的文字,它有着悠久的历史和丰富的内涵。
每一个汉字都蕴含着深刻的文化底蕴,让人们在书写和阅读中感受到了中华文化的博大精深。
我喜欢汉字,因为它让我感受到了中国传统文化的魅力,让我了解了祖国的历史和传统。
学习汉字是一件不容易的事情,但我却乐在其中。
每当我认真地描摹一个汉字的笔画,我就仿佛置身于一个神秘的世界中,感受到了汉字的魅力和神奇。
我喜欢用笔墨描绘汉字,因为它让我感受到了中国书法的魅力,也让我了解了中国传统艺术的魅力。
汉字是中国文化的瑰宝,也是中华民族的象征。
它承载着中华民族的文化传承和精神内涵,是中华文化的重要组成部分。
我喜欢汉字,因为它让我了解了祖国的传统文化,也让我感受到了中华民
族的伟大精神。
我与汉字的故事还在继续,我会继续学习汉字,不断提高自己的汉字水平,让汉字成为我生命中美好的记忆。
我相信,在未来的日子里,我与汉字的故事会越来越精彩,也会让我更加热爱祖国的文化。
让我们共同学习汉字,传承中华文化,让汉字的魅力永远存在!。
和汉字的亲密接触作文
和汉字的亲密接触作文
清晨的阳光照进房间,我翻开那本旧旧的《说文解字》。
汉字们静静躺在那,感觉就像历史的沉淀,好像每个字都有故事要跟我说。
小时候,爷爷教我写毛笔字,我看着他蘸墨挥毫,字儿写得龙飞凤舞。
我觉得汉字好神奇,它们好像会跳舞一样,在纸上蹦跶。
我也跟着学,虽然写得歪歪扭扭,但那种感觉,就像跟汉字交朋友一样开心。
长大了,我开始正式学书法,发现汉字的美真不是盖的。
有的字圆润得跟玉似的,有的字刚劲得像铁打的,还有的字飘逸得仿佛要飞上天。
我跟汉字成了好朋友,每次写字都感觉在跟它们聊天,听它们讲古时候的故事。
现在啊,大家都用键盘打字,写字的机会越来越少了。
但我对汉字的热爱可没变。
每次看到好看的书法作品,我都觉得心里暖暖的,好像被汉字的魅力给包围了。
汉字啊,真的是咱们中华文化的宝贝,我为它骄傲!。
和汉字的亲密接触作文
和汉字的亲密接触作文
哎呀,汉字可真是一种神奇的文字啊!它们就像一个个小精灵,有着自己独特的性格和魅力。
嘿嘿,我还记得我第一次认识汉字的时候,是在幼儿园。
老师教我们写“一、二、三”,我觉得这些字好有趣啊!它们就像画画一样,可以
表达出各种各样的意思。
哈哈,后来我上了小学,开始学习更多的汉字。
我发现汉字真的是博大精深啊!每个字都有自己的故事和历史。
比如“家”这个字,上面的“宀”表示房子,下面的“豕”表示猪,合起来就是“有猪的房子”,
也就是家的意思。
嘿呀,我还喜欢写汉字。
我觉得写汉字就像在画画一样,可以表达出我的心情和想法。
有时候我会用汉字写日记,记录下我生活中的点点滴滴。
哎呀,我也喜欢读汉字。
汉字可以组成各种各样的词语和句子,让我感受到了语言的美妙。
我喜欢读故事书,里面的汉字就像一个个小音符,奏响了美妙的乐章。
哈哈,我觉得和汉字的亲密接触真的是一件很有趣的事情。
它让我感受到了中华文化的博大精深,也让我更加热爱我们的国家和语言。
嘿呀,我会继续努力学习汉字,让它们成为我生活中不可或缺的一部分!。
我和汉字有个约会作文1000字
我和汉字有个约会作文1000字我和汉字有个约会作为中国人,汉字就像是我们生命中不可或缺的一部分。
从小学开始,我们便开始学习汉字。
在学习的过程中,我们经历了挑战和困难,但这些困难使我们更加珍惜汉字的价值,是我和汉字有了一次深入的约会。
与汉字相处已有十年之久,我对它有了自己的理解。
汉字不仅仅是一种语言文字,更是中国文化的载体。
当我们学习汉字的时候,不仅仅是学习字形和笔画,更是学习中国文化的历史和传统。
汉字的来历和演变与我们的文化历史密不可分。
了解汉字的背后,我们也更加了解了自己的文化。
汉字的美也是我和它相处的原因之一。
每个汉字都是独一无二的,有着自己的故事和背景。
相比其他文字来说,汉字的美在于它的结构和形态。
汉字结构规整,硬朗稳重,每一笔都措辞得当。
对于它漆黑有力的墨色和纸张之间的对比感到惊讶。
与汉字相处,我也深刻地体会到中华文化的美好和深刻。
深受汉字影响的书法、绘画、文学等文化都有着独树一帜的魅力。
汉字蕴含着中国人的智慧,诉说着我们祖先的历史和思想。
每一个汉字背后都有着深刻的文化内涵和情感连结,它代表了中国文化的丰富多彩和深厚渊源。
除了美和文化,汉字还有着实用的价值。
汉字不仅仅是一种文字符号,更是人们交流的工具。
随着时代的变迁,汉字也得到了新的发展和应用。
现在,汉字已经成为了生活中必不可少的一部分。
我们所接触到的所有内容,从书籍到商标、广告、宣传标语都离不开汉字。
它不仅是我们日常生活中的容器,还是文化传承和交流的载体。
最后,与汉字有约定也意味着我们需要保护和传承汉字。
汉字经历数千年的沉淀和变化,如今已经成为了我们重要的文化符号。
作为年轻的一代,我们需要从中汲取智慧和力量,把汉字的精髓传承下去,让它在世界文化的交流中绽放光芒。
汉字是我们中华文化的瑰宝,与它约会是我们与文化交流的机会。
我感谢汉字给我带来的一切,包括理解文化、欣赏美感、提高文字功夫等等。
它教会了我在逐渐变小的世界里,如何与世界沟通。
约会汉字,让我们更加了解自己的文化和民族,感受到文化传承的意义和力量。
我与书法的亲密接触作文600字
我与书法的亲密接触作文600字全文共9篇示例,供读者参考我与书法的亲密接触作文600字篇1可能我对中国汉字特别敏感,从小我写的字就特别漂亮,好多次都被放在班级里的表扬栏中展给其他同学看。
为此,老师毫不犹豫就让我参加了学校书法兴趣班。
练书法很累,每个笔画都很难,不要看那小小的一点,看起来简单,可写起来就很难了。
每一个笔画都要注意提、按、使、转,有的笔画只要少了一步,整个字就不好看了。
我经常提醒自己坚持,坚持,再坚持!坚持就是胜利!终于我还是坚持了下来。
从笔画到字,从简单到难,每个字都要细心揣摩才能写得好看。
因此,每次的字我都要写完一个字,看看和字帖上的字有哪些写得不一样,不好的地方,争取在下一个字有所进步,一点点的积累知识。
书法也是一样,只要明白每一字的笔画,先怎样写,再怎样写,我相信不管有多难的字,一定会写得很漂亮的。
当然,笔画写得好,而结构却不好,这个字一定会是个失败的字。
所以,我们不光笔画要写得好,结构也要摆得好,这样的字肯定是最漂亮的。
我得出了一个结论:练习书法一靠认真、细心、仔细,揣摩字时每一笔每一画都要有这三点;二靠坚持不懈,只有坚持才能取得胜利,不坚持,胜利的滋味你永远也不会知道的。
所以说,事事贵坚持,坚持是最甜的果实。
我与书法的亲密接触作文600字篇2亲爱的小朋友,我很高兴能写这篇文章分享我与书法亲密接触的经历。
书法是中国传统文化的瑰宝,它不仅展现了汉字的美,更蕴含了中华民族的智慧与气节。
接下来,就让我用稚嫩的文字娓娓道来我如何与这门古老的艺术结下不解之缘。
记得上小学时,我就对那些毛笔写就的汉字产生了浓厚的兴趣。
每次看到老师在黑板上用扶笔遒劲有力地书写那些方圆起伏、结构严谨的字形时,我总是看得入迷。
那些字就像一个个活生生的小人,从笔尖跳出,在纸上舞蹈。
有的字挺拔干练,有的字潇洒飘逸,每一个都散发着独特的气质。
那时我就暗下决心,将来一定要好好练习,把这门艺术学精、学好。
然而当我真正动笔时,困难可就来了。
自己学汉字的经历作文
自己学汉字的经历作文
我与汉字的邂逅,一路的酸甜苦辣。
小时候,第一次学汉字,感觉就像是进入了一个全新的魔法世界。
每个字都像是小精灵,蹦蹦跳跳地在我眼前晃悠,我就像个小侦探,努力破解它们背后的秘密。
记得那次,老师教我们写“家”字。
哎哟,那个“宀”头,我硬是写了好几天才搞定。
心里那个郁闷啊,就像被乌云笼罩,不过当我把这个字写得漂漂亮亮的时候,那种成就感,简直比吃了蜜还甜!
汉字这东西,真的挺有意思。
有的字简单易懂,一看就明白;有的字呢,就像个迷宫,绕来绕去就是找不到出口。
不过,我这人就是喜欢挑战,越难我就越有兴趣去攻克它。
有时候,我也会被汉字搞得头大。
那些复杂的笔画、奇怪的读音,让我一度想放弃。
但每当我想起小时候那种对汉字的热情和好奇,我就告诉自己,不能就这么轻易放弃!
现在回想起来,学汉字的过程虽然充满了酸甜苦辣,但真的很
有意义。
它让我更加了解了自己的文化根源,也让我学会了坚持和
努力。
所以,我要说,汉字,你真的是我生命中的一道亮丽风景线!。
与文字的第一次亲密接触
与文字的第一次亲密接触熠熠生辉的,如草尖上滚动的露珠;从容闲适的,如天边一抹即逝的晚霞;桀骜不驯的,如碧蓝沧海里的一朵浪花是它我亲密的伙伴,文字。
或许早在多年之前,我便在某个人生的十字路口结识了它,没有兴奋,没有激动。
就像我模模糊糊地与它走了一路,又在某一时刻模模糊糊地转身回顾,望见它时一切却只若初见。
我被糊里糊涂地选到朗诵社团中时,是一个初夏,阳光正好,微风不燥,一切似乎都很美好,不美好的只是我的心情。
我始终无法明白,我明明报的是书法社,又怎么会莫名成了朗诵社?这也就不了了之了,可面对眼前一段又一段的文字我才真是手足无措。
听着耳旁此起彼伏的声声诵读,我第一次觉得我如一只井底之蛙,跳出了我生活的圈子后就手忙脚乱了。
我也第一次发觉从前被我视为可有可无的生活调料品文字,此刻却有多重要!我心中的不美好慢慢被敬畏替代,也不停地放声读了起来渐渐地,抑扬的声调开始有了起伏,苍白的话语融入了情感;原本无措的我开始随着文字中的韵味而陶醉于字里行间心灵仿佛突然开了窍似的,抑或是第一次真正接触文字激发出了从前朗读的潜能吧,我感觉我的水平一下子有了质的提升!也在那一瞬间,我感觉到了文字特属的灵性。
像是漫天金色的阳光,在一瞬间以七彩之色反射进了我的心灵;像是树林中雾气,在一瞬间散发开来,以清凉明朗的姿态氤氲在我眼前。
那一个个跳动的黑色方块好似就这样跳进了我的心房,注入我的心灵,与我融为一体,和我进行了一次美妙的亲密结合。
我感觉我的心房就这样被充实了起来,温暖了起来。
我突然觉得往日里与文字的接触,只是平平淡淡的邂逅,算不上真正的亲近,但经过这一次完美的融合之后,我已如蚕蛹破茧,涅磐重生。
我也明白,原来所谓听说读写,读远比写更重要,当你明白文字的灵性后;最直接的,便是将它表达出来,朗诵出来,分享出去。
生活中亦是还有很多事物与文字一般,看似可有可无,实则当你亲近了,便会发现别有一番境地。
汉字的作文范文
汉字的作文范文汉字,这看似平凡却蕴含着无尽魅力的符号,如同一个个小精灵,在我们的生活中跳跃、舞动,编织出绚丽多彩的篇章。
我至今仍清晰地记得,小时候第一次拿起铅笔,在田字格本上歪歪扭扭写下汉字的情景。
那一笔一划,仿佛是在探索未知的神秘领域,充满了好奇与兴奋。
“一”字简单得就像一条直线,可我却怎么也写不直,不是歪了就是斜了。
“人”字看似两笔,可想要把它们组合得协调美观,对当时的我来说,简直比登天还难。
随着年龄的增长,我开始逐渐感受到汉字的魅力远不止于它们的形态。
每一个汉字都仿佛是一幅画,蕴含着丰富的故事和情感。
比如“家”这个字,上面的“宀”像一个屋顶,为下面的“豕”遮风挡雨,“豕”代表猪,在古代,家里养猪意味着生活富足、安定。
一个简单的“家”字,就让人联想到温馨、和睦的场景。
还有“休”字,一个人靠在一棵大树旁,这不就是在劳累之后停下来休息的生动写照吗?每当看到这些字,我的脑海中就会浮现出一幅幅具体的画面,仿佛能穿越时空,看到古人的生活场景。
汉字的魅力还体现在诗词歌赋中。
“大漠孤烟直,长河落日圆”,短短十个字,就把广袤无垠的沙漠、孤独笔直的狼烟、奔腾不息的黄河以及浑圆的落日描绘得淋漓尽致,让人身临其境。
“但愿人长久,千里共婵娟”,这一句更是把对亲人的思念和美好的祝愿表现得细腻而深沉。
在日常生活中,汉字也有着不可或缺的作用。
有一次,我和朋友一起去逛街,路过一家小吃店,门口的招牌上写着“糖炒栗子”四个字。
那字写得龙飞凤舞,很有艺术感。
我们被招牌吸引,走进店里买了一袋栗子。
一边吃着香甜的栗子,一边欣赏着招牌上的汉字,觉得那一刻真是无比惬意。
又有一次,我收到了一封远方朋友的来信。
当我打开信封,看到那熟悉的字迹,心里顿时涌起一股暖流。
朋友在信中用真挚的语言讲述着她的生活点滴,那些文字仿佛有了生命,让我感受到了她的喜怒哀乐。
每一个字都是她心情的写照,每一句话都是我们友谊的见证。
汉字还常常出现在广告中,有些广告巧妙地运用汉字的谐音或多义,让人印象深刻。
与汉字亲密的接触作文400字
与汉字亲密的接触作文400字
汉字是什么,汉字是我们中华人民一手打造的瑰宝,是我们中华人民的心血!不管在哪,中国人民眼中都有汉字,它们一这些活泼可爱又优美的“小精灵”就像奇珍异宝,离不开人们的眼睛!
书法课是汉字的“家”,当老师提起粉笔,在黑板上写“汉字”这两个字时,我情不白禁地想站起来把这两个“奇珍异宝”给放走,让它们重获自由,尽管我每节课都这样想,但还是一如既往,真的是外甥打灯笼一照舅(旧)啊!
多么美妙的生字!当我考试时看到汉字时有许多的感受:例如“温暖”让人在冬天不再寒冷;“饥饿”让人看了后哪怕在吃饱喝足后还是想吃。
每当我在考试做了一半时看到优美的汉字不由自主的就入了迷,完全忘了自己在考试,大家见我在那目不转晴看着字不动,时不时提醒我:“发什么呆啊,在考试呢!”即便这样,,我还是死心不改,等到老师说:“收试卷!”我才发觉已经跟这个生字“玩”了这么久,但我毫不在意。
可发试卷时,我的字和作文却受到了表扬,别人一定会说:“上鞋不用锥子一针(真)好!”但这一切事实上都是我的努力换来的!
我们中华的汉字,我们一定要写好它,让它成为比所有国家的“选手”更棒,让它们体会到中国的强大!我们也要为中华做贡献!。
我和汉字的故事作文300字(精选11篇)
我和汉字的故事作文我和汉字的故事作文300字(精选11篇)在我们平凡的日常里,许多人都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。
还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的我和汉字的故事作文300字(精选11篇),欢迎阅读与收藏。
我和汉字的故事作文篇1汉字,我天天和它打交道。
它也是我的好朋友,在我成长的过程中,我与它发生了许多有趣的故事。
我第一次接触的汉字是我的名字,看着那一个个美丽的字体使我充满了好奇。
上学开始识字后,有一天爸爸对我说了一件真实的事:有一个年轻人在外地打工,写了一封家信给父母说:“这几天刮风下雨,我连命(伞)也没有了,爸妈如果方便,请把命(伞)给我拿来。
”年轻人的信父母看了之后一下子给晕了过去。
你想他们儿子命也没有了,能不晕吗?爸爸是想教育我要学好汉字。
汉字在笔划上不能相差一点,就是一个相同的字还有许多种读法,而意思也完全不同。
记得第一次到爸爸的单位去。
我按照地址去找,是在药行(hang)街。
我找了很久都没有找到,于是我去问了位伯伯:“伯伯,药行(xing)街在哪里?”伯伯想了想说:“不知道。
”我接着又问了位阿姨,阿姨想了想,笑着说:“小朋友,你所说的是药行(hang)街吧,在那里。
”我一下子脸都红了,真不好意思。
朋友们,你有没有和汉字有趣的故事呢?说出来听听!我和汉字的故事作文篇2我和汉字的故事有很多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学习后,我觉得汉字真是越来越有趣了!从“有趣的汉字”到“我爱你,汉字”,都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课,老师给我们出了很多有趣的字谜,让我们来猜。
我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜,“千字头,木字腰,太阳出来往下照。
同学们,你们猜这是什么字?”我们想都不用想就把这个字说了出来了,“是‘香’字,”我们脱口而出。
接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。
“老师,第一幅图是‘闯’字。
我与汉字亲密的关系范文
我与汉字亲密的关系范文汉字,于我而言,就像是一群无比亲密的小伙伴,它们贯穿了我生活的每一个角落,带给我无尽的乐趣、知识,甚至是心灵的慰藉。
小时候,汉字是神奇的图画。
当我第一次拿起笔,在田字格里歪歪扭扭地写下“人”字时,我就像发现了新大陆。
那简简单单的一撇一捺,组合起来却能代表像爸爸妈妈、爷爷奶奶这样的人,这简直太奇妙了!每一个汉字都像是一个小小的秘密等待我去揭开。
记得学习“日”字的时候,老师说那四四方方的形状就像天上的太阳,中间的一横是太阳的光芒。
从那以后,每次看到“日”字,我的脑海里就会浮现出一轮红日挂在天边的画面。
于是,识字变成了一场超级有趣的猜谜游戏,我和汉字们就这样愉快地“玩耍”起来。
再长大些,汉字成了我的“魔法棒”。
阅读故事书的时候,它们组合成一句句生动的话语,把我带入一个个奇幻的世界。
我跟着孙悟空一起在花果山降妖除魔,随着尼尔斯骑着大白鹅环游瑞典。
那些汉字就像一个个小精灵,在书页上跳跃着,为我讲述着各种各样的故事。
而且,我发现只要我掌握了汉字这个魔法棒,我就能把自己脑海中的奇思妙想也变成一个个精彩的故事。
我写作文的时候,汉字们就乖乖地听从我的指挥,排列成我想要表达的内容。
有时候我觉得自己就像一个小将军,指挥着汉字大军在稿纸上冲锋陷阵,那种感觉特别酷。
现在,汉字更像是我的知心好友。
当我开心的时候,我会用汉字在日记本上写下我的喜悦,那些欢快跳跃的文字仿佛也在和我一起欢笑。
“今天我在学校的比赛中得了第一名,感觉自己就像一只展翅高飞的小鸟,开心得想要飞起来!”每一个字都充满了我的兴奋之情。
而当我难过的时候,汉字也默默地陪伴着我。
“今天和好朋友吵架了,心里好难受,就像乌云遮住了太阳。
”把烦恼写出来的过程中,我的心情似乎也慢慢变好了,仿佛汉字有一种神奇的治愈力量,它们静静地倾听着我的心声,分担着我的喜怒哀乐。
不仅如此,汉字还让我结识了很多远方的朋友。
我可以通过手机或者电脑,用汉字和全国各地的小伙伴聊天,分享彼此的生活。
我与汉字结缘作文五百字
我与汉字结缘作文五百字
汉字,真是神奇!小时候,我第一次在纸上歪歪扭扭地写下
“爸爸”、“妈妈”,那感觉就像发现了新大陆。
汉字就像玩具一样,让我玩得停不下来。
你知道吗?我超爱汉字的造型!每次看到那些方方正正的字体,我就觉得它们好像一个个小人儿,有的活泼,有的稳重。
写字的时候,我就像是在跟它们玩“排排队”的游戏,看谁能站得更直、更稳。
而且啊,汉字里藏着好多故事呢!每次学到一个新的汉字,我
都会好奇地去查它的来历。
原来,一个简单的字背后,可能有一个
古老的传说,或者一个有趣的历史。
比如“笑”这个字,你知道它
原来是一个竹简上刻着两个人头对头在笑吗?太有意思了!
最重要的是,汉字让我能够自由地表达自己的想法和感情。
有
时候,心里有好多话想说,但是用口语表达不出来,可是一拿起笔,那些字就像流水一样从笔尖涌出来。
汉字就像是我的朋友,帮我记
录下每一个瞬间的喜怒哀乐。
所以说啊,我跟汉字的缘分,就像吃饭离不开筷子,说话离不
开嘴巴一样自然。
每次提起笔,我都觉得心里暖暖的,因为我知道,汉字会一直陪着我,记录我的点点滴滴。
和汉字的亲密接触作文
和汉字的亲密接触作文
和汉字的亲密接触。
字典一翻开,那汉字们仿佛都从纸页里蹦了出来,跟我玩起了捉迷藏。
“山”这个字,就像老家那座永远不变的大山,稳稳当当的。
每次看到它,我都能想起小时候和小伙伴们在山里捉迷藏、摘果子的快乐时光。
“水”呢,就是那条村边的小溪,整天嘻嘻哈哈地流个不停。
有时候它安静得像一面镜子,有时候又调皮得溅起一身水花。
说到“月”,我就想起了那些和家人一起赏月的晚上。
月亮挂在天上,亮晶晶的,好像能照亮每个人的心。
而“人”这个字,就像是我们村里的大妈大爷们,每个人都有自己的故事,聚在一起就能聊个没完没了。
这些汉字,不就像是我们的老朋友吗?每次看到它们,都能勾
起我满满的回忆。
和它们亲密接触,就像是在和老朋友聊天,亲切又温暖。
和汉字接触的第1次400字作文
和汉字接触的第1次400字作文英文回答,The first time I came into contact with Chinese characters was when I was in elementary school. I remember feeling both fascinated and intimidated by the intricate strokes and beautiful characters. I was curious about the meaning behind each character and how they formed words and sentences.中文回答,第一次接触汉字是在我上小学的时候。
我记得当时我对那些复杂的笔画和漂亮的字体感到既着迷又有些害怕。
我对每个汉字背后的意思以及它们如何组成词语和句子感到好奇。
英文回答,I started learning the basics of Chinese characters in school, such as stroke order and thedifferent radicals. It was challenging at first, but as I continued to learn, I began to appreciate the beauty and logic behind the characters.中文回答,我在学校开始学习汉字的基础知识,比如笔画顺序和不同的部首。
一开始确实很有挑战,但随着学习的深入,我开始欣赏起汉字背后的美和逻辑。
英文回答,As I delved deeper into the language, I discovered the rich history and culture embedded within the characters. Each character seemed to tell a story, and I found myself captivated by the depth and complexity of the Chinese language.中文回答,随着我对汉语的深入了解,我发现汉字中蕴含着丰富的历史和文化。
我和汉字的作文至少要写两个事情五百字
我和汉字的作文至少要写两个事情五百字My Story with Chinese CharactersStory 1: Learning to Write for the First TimeWhen I first learned to write Chinese characters, I was only six years old. That day, my father took my hand, taught me how to hold a pencil, and guided me to draw a simple character for "person" on the paper. Although that character was simple, it symbolized a new beginning for me, my first intimate encounter with the world of Chinese characters.As the days went by, I developed a strong interest in Chinese characters. Each time I learned a new character, it felt like opening a door to a new world. Chinese characters are not just language; they are a cultural and historical inheritance. Every character contains the wisdom and dedication of the ancients, documenting history and传承ing civilization.Story 2: The Power of a Single WordOnce, I came across an idiom in my textbook called "Di Shui Chuan Shi," which translates to "a dripping water wears away a stone." Although these four characters are simple, the power they contain left me deeply moved. I began to ponder the story and meaning behind this idiom. It taught me that even the smallest efforts, if persisted in, can lead to amazing results.This experience deepened my understanding of the charm of Chinese characters. Each character is like a small story, capable of not only communicating information but also sparking our thoughts and imagination. I began to cherish my relationship with Chinese characters more, striving to learn and understand them better, hoping to master this ancient and profound art.我和汉字的故事Story 1: The First Time I Learned to Write当我第一次学写汉字时,我才六岁。
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2010年11月,我作为一名公派教师被派往泰国孔敬大学任教。
就任的人文学院有八名教师,其中六名是中国老师。
主要的专业课基本都由中国老师来上。
我就承担了汉语专业四年级的写作课教学。
第一届学生用的教材比较旧,很多内容已经过时。
第二届学生就重新选了教材,上课以教材内容为主,但也根据学生的具体情况做了一些调整,目的只有一个,就是取得好的教学效果。
写作课无论对老师还是对学生来说,是比较难的一门课。
一方面学生的语言积累不够,另一方面写作方法的掌握也不是一蹴而就的。
所以就得想一些办法,对学生要多要求,而且要相信他们能做到。
写作课上的点滴心得与大家分享。
“养不教,父之过。
教不严,师之堕。
子不学,非所宜。
幼不学,老何为。
”看着学生在黑板上写下这些字迹,心里真的很高兴。
写完之后这位学生又对每句进行了解释,奖给她的是热烈的掌声,而她自己也是满心喜悦。
这缘于写作课上我给他们的一个任务:每个人课后必须阅读汉语书籍,上课来讲,还要评分。
泰国学生虽然不怎么勤快,但对老师打分的课业要求还是会认真对待,毕竟她们都想得个好分数。
这些都是汉语专业四年级的学生,第一次给他们班上课就发现已经学
了三年汉语的他们,大部分人的汉语水平实在不敢恭维。
真不知道三年时间都花在哪里了。
中文系八个老师,其中泰国老师只有两位,其他全是中国老师,每天都浸泡在汉语环境中,如果中国学生有这样的条件,英语不知道会有多牛。
现在马上让他们写文章,实在有点不现实。
但是已经大四了,时间又不允许从头做起。
于是就问他们平时都读过些什么汉语书,结果大家都摇头。
“读书破万卷,下笔如有神”,没读书写什么。
于是就决定两手抓,一手抓口头,一手抓笔头。
口头任务就是要求他们课后读书,上课来讲所看的内容。
担心流于形式,就采取了打分的策略,这一招果然灵验。
第一次就有学生主动站起来。
这也是泰国学生的优点,大方,喜欢表现自己,很少忸怩作态。
她讲了一个猴子捞月亮的故事,意思基本表达清楚了。
同学们掌声鼓励,我也大加赞赏。
接下来就听到了很多的童话故事:咕咚来了、小猫钓鱼、猴子掰棒子......。
慢慢的有了寓言:狐假虎威、拔苗助长、画蛇添足......。
再后来听到了历史故事,而这次学生把三字经搬到了黑板上。
这位女生不仅记住了这几句话,而且把含义也解释的清楚明白。
看得出课下是用功了。
笔头则是要求他们写日记,每周至少写三篇,另外还有两周一次的作文。
第一次翻开他们的日记本,满眼都是流水账:早上几点起床,洗澡,打扮。
几点上课,中午吃饭,然后再上课,吃饭,最后睡觉。
一方面是她们的语言积累不够,另一方面对日记的写法还没有领悟。
于
是,挑出几份在课堂上有针对的讲评。
她们听得很认真,积极做着笔记,我的心里却打着鼓:“不知是否真得明白了?”经过几次的讲评,日记的内容开始有了变化,写的范围扩展了,也有了重点,可以把一件事情说得比较完整了。
其中一位学生讲叙了送一位老奶奶回家的事情,语言简单纯朴,尤其结尾部分联想到自己年老的情景,流露出了真情。
还有的学生介绍佛教节日,使我这个外国老师感受到了佛教在这个国家对人民的教化力量。
第一次给她们布置的作文题目是“我最爱的一个人”,觉得这个题目对于她们来说应该有话可写。
果然交上来的作文,内容还算丰满。
大部分的同学写的都是自己的妈妈,她们用自己掌握到的汉语,述了和妈妈之间的点滴事情,简单的语言中可以让人感受到真挚的情感。
也让我对于写作课也充满了信心。
接下来就一方面结合上课讲的例文,要求她们写相关的内容;另一方面就是和她们沟通交流,了解她们的生活,让她们写自己亲历的事情;再就是介绍泰国的文化。
一学期下来写的内容也算丰富多彩:记一次出游;参加过的一场婚礼;一次佛事活动;水灯节;拜师节;泼水节等。
每次坐在桌前要批阅一份份作文的时候,心中都充满了期待。
遣词造句,叙述介绍,那些可爱的学生们总会带给我惊喜。
虽然这些习作还没有超越中国小学生的水平,但相对于第一次日记中的文字,她们的进步是显而易见的。
终于期末考试了,出的作文题目是“给老师的一封信”。
因为从大一到大四,教过她们的老师很多,其中中国老师居多,我想知道她们对老师的看法。
果然,每位同学都讲了她印象深刻的老师,而且都是中国老师。
其中有一些是写给我的。
除了一些爱和感激的话,还讲了上课的感受。
都提到她们喜欢上课讲故事。
一位学生写到,“您还让我们找有趣的课外书,然后把那本书的内容在课堂上讲,这让我在公共场所敢于表达自己。
”另一学生说,“上课要讲故事,我爱上了读故事书。
”还有“每次写日记我都觉得很难,写完后看到老师的修改很高兴。
”
作为老师,面对外国学生,我们常常会想“他们行吗?”“他们能做到吗?”“对他们来说会不会太难了?”实际上在他们力所能及的范围做稍高的要求,会让我们看到满意的结果。
有时候我们会单方面低估了学生的能力,总担心他们做不了而不让他们做。
或者会在自己假设的困难面前放弃。
这样虽然是轻松了,学生的水平却无法提高。
还是那句老话“严师出高徒”。
人都是有潜力的,只是惰性往往占了上风。
相信要求了,学生就会做到,不要求不能不说是为人师的一种惰性。