会计人员素质论文会计人员继续教育论文——知识经济时代会计继续教育的必要性和特点

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论高校会计人员继续教育

论．_-J‘E j同校会计人员继续教育李小亭(江西财经大学研究生处，江西南昌330013)摘要：随着我国市场经济体制的建立和国际经济一体化进程的发展，会计职业的重要性越来越明显，对会计人员的教育也越来越重要。

本文从会计人员继续教育的必要性和现状进行探讨，提出了完善高校会计人员继续教育的措施。

关键词：会计人员；继续教育近年来，高校会计人员继续教育取得了明显的成效，会计工作质量有所提高。

但是，由于高校会计队伍庞大，并分散在全国的大、中专院校，加卜高校会计人员学识水平参差不齐，给高校会计人员继续教育带来一定的困难。

因此，加强高校会计人员队伍建设，快速提高其知识水平和综合素质。

造就一批能够适应市场经济需要的决策层会计1=作者，仍是当前乃至今后我国高校会计教育必须解决的问题。

为了推动会计人员继续教育工作，加快培养会计人员步伐，根据《会计法》关于“会计培训上作应当加强”和党中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》精神，现就如何加强会计人员继续教育简述一下我个人的观点。

1高校会计人员继续教育的现状我同高校会计人员继续教育起步较晚，加上各方面条件的限制和制约，此项『【作存在很多困难和问题：1．1高校会计人员继续教育重视程度不够。

在信息技术迅速发展、会计理论研究不断深入会计具体准则陆续颁布实施的今天。

庞大的高校会计人员队伍，学历程度普遍不高，能够实现会计专业知识自我更新的人员为数不多。

部分会计人员在新知识面前表现f{{的是茫然和无奈，无法实现知识的自我更新，表现f f{对会计继续教育的不感兴趣，使得每年的会计人员继续教育变成例行公事。

1．2高校会计人员管理体制滞后。

在高校会计人员管理体制上，传统的人事管理体制，不利于会计人员继续教育的进行。

计人员的岗位确立及其变更，完全取决于会计人员所在院校的人事安排需要，其所学、所能与所从事的T作岗位是否适合，没有任何的约束控制措施和办法，其接受的教育状况和达到的水平更没有直接的联系，使高校会计人员在接受教育方面失去了内在的动力。

高校会计专业学生素质教育论文

浅谈高校会计专业学生的素质教育摘要：素质教育是当今中国教育的主流，而高校会计专业学生的素质教育对于促进社会发展、营造良好的校园文化氛围、提高用人单位的会计信息质量和形成学生的可持续发展能力都具有非常重要的作用。

本文分析了高校会计专业学生素质教育的内容，提出了高校会计专业学生开展素质教育的方式。

关键词：素质教育；思想素质；专业素质；职业道德素质素质教育是充分发挥每个人潜能的教育，是落实全面发展教育方针的教育模式，是现代教育，是注重学生创新精神和实践能力培养的教育，是注重学生个性健康发展的教育，是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是着眼于人的可持续发展的教育，是使人的素质综合发展的教育，是使人的适应性与创造性相统一的教育。

目前，素质教育已成为当今中国教育的主流。

一、高校会计专业学生开展素质教育的必要性分析(一)是我国现代化建设和社会发展的迫切需要为了培养社会所需要的会计专业人才，我们必须全面实施素质教育，这不仅是我国教育事业的一场深刻革命，也是教育思想和人才模式的重大进步，同时也是当前我国现代化建设的迫切要求和紧迫任务，高校会计专业教学也必须重视和加强素质教育，并以此作为教学改革的出发点。

如何理解素质教育，党中央、国务院在相关文件中曾指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

(二)是营造良好校园文化氛围的有效方式高等学校通过培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，可以普遍提高大学生人文素质和科学素质，这也是营造良好校园文化氛围的有效方式。

在校园环境中营造出高雅的品位、浓厚的文化氛围、融洽的师生关系，会潜移默化地影响学生的身心发展，净化其灵魂，升华其人格。

作为社会文化重要组成部分的校园文化必须弘扬主旋律，引导学生树立科学的世界观和方法论，养成爱国主义、社会主义、集体主义情感；认清肩负的历史使命和社会责任，自觉地把自身的发展与祖国的繁荣紧密联系在一起。

论会计人员继续再教育必要性

论会计人员继续再教育的必要性摘要：所谓继续再教育，又称后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。

这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。

关键词：继续再教育；会计信息；必要性中图分类号：f23 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2012）12-00-01财政部2006年月15日在人民大会堂正式发布的新会计准则体系，不仅理念先进、体系完整，而且充分体现了与国际接轨的趋势，对企业财会人员的执业能力提出了更高的要求。

所谓继续再教育，又称后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。

这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。

一、我国企业会计行业的现状1.是合格的会计人员数量不够；2.是会计人员素质不高；3.是风气不好，做假账、造假账，违反财会制度和职业道德。

只有通过大规模的培训，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，实行强制的定期的继续教育学习，更新知识，才能从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。

二、会计职业判断在应用中碰到的困难1.会计人员的职业判断能力总体偏低在我国的会计人员队伍中，有少数的会计人员仍然扮演着账房先生的角色，只实现了会计核算的职能，即对企业已经发生的经济业务从头到尾加以记录。

他们实现的是一种事后报告，很难在事前给出准确的预测，无法对不确定性经济事项做出合理和准确的职业判断。

由于历史和自身的原因，他们没能接受到正规的专业教育，仅仅凭多年从事会计工作所积累的经验来处理经济事项。

而他们所积累的经验，可能又是一些错误的经验，不符合现行会计制度和会计准则的要求。

新经济时代会计人员继续教育创新论文

新经济时代会计人员继续教育的创新思考中图分类号：f233 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2011）04-258-01摘要会计人员继续教育，又叫后续教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程，本文对此进行了探讨。

关键词继续教育会计人员制度一、前言目前，知识经济正在全球范围内酝酿与发展，其特点之一是知识的折旧率越来越高，有的知识往往二三年就更新一次。

现代会计学科也使许多传统的会计理论和方法受到了挑战，会计人员面临着知识更新的任务。

会计是经济管理的重要组成部分。

它与生产力相联系，为合理组织生产力服务；它与生产关系相联系，为正确处理国家、集体和个人三者之间的关系服务。

它的这些作用最终要通过会计人员来实现，因而采取正确的战略措施，强化会计人员的继续教育，提高会计人员的理论素质和业务水平为当务之急。

二、新经济时代会计人员继续教育的创新之路1．用网络等更加灵活多样的培训方式和手段会计后续教育对象的特点决定了采取单一的课堂培训方式达不到培训目标，必须采取灵活多样的培训方式，如培训避开会计期末工作比较繁忙的时间；相同内容培训安排在不同时间段进行，以供会计人员选择；课堂教学中增加多媒体教学等教学手段的适当使用，运用案例教学、情景教学、小组讨论、经验交流等方式提高学员学习兴趣和培训效果。

同时，对于注册会计师的后续教育培训要注重双向式培训。

因为以往cpa在执业过程中要花费很多时间、精力与客户就一些新的法律法规、会计准则、会计制度、税法等进行讨论、沟通，而在这种培训方式下，cpa和客户的会计人员和管理人员一起学习相关法律法规、准则制度，并与委托企业相关人员共同研究会计责任和审计责任。

这样一方面提高了业务水平，并对有关法律法规、准则制度的理解上达成共识，另一方面可促使委托者强化风险责任意识，从源头上控制审计风险。

论会计人员的继续教育

会计知识进行判断的规定，给予实务工作者较大的职业判断内容主要包括六个方面：爱岗敬业；熟悉法规；依法办事；客观空间（如收人确认，资产减值准备的计提等），这都需要会计人公正；搞好服务；保守秘密对于严重违反职业道德的会计需接受继续教员，应吊销其会计证，取消其从业资格。
随着知识经济的兴起，终身教育的观念已经深＾人心。技术、数据库技术、人工智能技术等现代信息技术的发展及其
１９８７年，国家教委和劳动人事部等部门联合发出了《关于开在会计工作中的广泛应用，迫切要求会计人员接受现代信息
展大学后继续教育的暂行规定》，指出：“接受适当的继续教育教育。会计人员如果不了解市场知识，不会使用最新科技成
二、会计人员继续教育的主要内容
痕迹。因此从１９９７年５月来，财政部又陆续制定发布了ｌ３会计人员继续教育的内容应坚持联系实际、讲求实效、学项具体会计准则，至今会计准则体系尚未完善。会计人员还以致用的原则。就当前而言，其内容主要应包括以下四个方
是专业技术人员、管理人员的权利和义务．是他们大学后进行果，不会应用现代化的操作方法和管理手段，不进行继续教育
提高的主要途径。”近年来，特别是白１９９２～１９９３年我国会计更新知识，就不能成为合格的会计人员，就难以适应社会主义
制度进行重大改革后，财政部门已相继开展了在职会计人员市场经济条件下会计工作的需要。
会计人员，则应根据其所在单位岗位和市场经济的需要进行编写学习资料并录制音像带，发送给对应单位。由单位组织

浅谈对会计人员继续教育的认识

前面捉到，国家有关继续教育的规定中，要求会计人员自学和财政部门组织培训两种形式。在实践中，会计人员的自学无法了解现实状况。而财政部门组织的培训则几
财政部长项怀诚指出，当前会计存在的三个主要问题：一是合格的会计人员数量不
够；二是会计人员素质不高；三是风气不好，做假账、造假账，违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，实行强制的定期的继续教育学习，更新知识，才能从根本上扭转
认识
乎都是老师在课堂填鸭式的面授讲解，培训人员听与不听，吸收怎样，都没有办法得知，
即缺乏互动性、趣味性。
国家财政部规定的会计继续教育，包括会计人员接受培训和自学两种形式，对会计
３会计人员继续教育的必要
３．１适应经济发展 “ 两个转变”的客观要求我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约
财税经贸２０１３年１１期（中）
浅谈对会计人员继续教育的认识
桑源（西安外事学院陕西西安７１００００）
摘要：会计工作作为经济管理的一部分，日益得到政府、投资者和社会公众的关注，高质量会计信息在各种决策中发挥着越来越重要的作用。会计及相关经济新理论、新方法、新技能不断发展和变化，对应的会计准则、股份制、证券、期货税收等领域也同样在不断推陈出新，对这些事项的会计核算有了新的标准和要求．
１引言
篇一律，缺乏应有的层次性。从历年的会计人员继续教育的实际操作过程看，不管是针对刚刚参加工作的取得会计从业资格证的

试论企业会计人员继续教育

思想第一次成为国际议会议题．并得到许多国家代表的赞赏。此多次召开专题会议。
后联合国教科文组织大力提倡终身教育．开展了一系列活动，曾国际会计教育接轨。加入ＷＴＯ后，将大大增加中外会计机构接２世纪８年代以来，００传统的组织模式和理念，越来越不适学习更多的与国际会计惯例接轨的会计知识，会计人员面临新的已
、
企业会计人员继续教育的理论依据
企继续教育是终身教育理论的体现与实施，企业在职会计人员方面企业对会计人员的数量需求迅速增加另一方面，业对会计继续教育之所以应该受到重视是和终身教育理论的传播和推广分人员的素质和多种能力的要求在不断提高。要求会计由报账型向不开的。５年法国议会立法文件上第一次出现了终身教育的概管理型转变，１６９由传统手工方法向现代化和网络化转化，由事后核算念，６年联合国教科文组织国际成人教育促进委员会讨论了法向事前预测、事中控制和事后核算结合的模式转化。企业会计人１５９
一
个大背景下，美国麻省理工学院教授彼得７吉发展出学习到上述标准，必须进行继续教育。圣３会计人员继续教育是提高会计人员基本素质，改变我国企

论会计继续教育的必要性

守法，不能依法办事。更
高度的事业心、责任感是做好一切工作的前提条件，是广也大干部最核心的基本素质，为只有想干事，因才能去干事，干好事，只有牢记责任，能谈得上尽心尽力，职尽责。为一名财才尽作务人员。是要牢固树立尽好责、好财的思想，爱本职，就理热忠诚
多的还需要工作后的继续教育。
我国会计人员应具备的基本素质
务的查询，不违背财务原则的情况下，否能办理一定要讲在是
清道理，办事情都要给对方回复。凡
一
、
（）有扎实、一要过硬的专业知识和专业能力
中本着实事求是的态度，观公正地反映会计内容为己任，以客按
使下，不顾一切地故意伪造、变造、隐匿、损会计资料，们利毁他用职务之便监守自盗，大肆贪污、用公款，终以身试法。挪最甚
Ｉ
ｓＣＮＦＯＡＯＦ
论会计继续教育的必要性
霍州煤己团财务处集【摘赵成功要】知识经济的深化发展，经济信息化，得会计业务复杂多变。现代信息技术的普便应用，计工作的信息支持日强全球使使会趋
大。特别是近年来煤炭企业资源整合的快速发展，企业向超大集团发展，这些变化都体现出会计人员继续教育的重要性。
场经济体制的过程中，会不良风气给会计人员职业道德造成社

会计人员继续教育问题的思考

开始
员的年度年鉴工作而教育的偏面认识。要济时代，人才的概念是动态的，一个人才如
１会计人员参加继续教育的必要性
有效的解决培训，教育搞形式走过场的问果不及时更新知识，那么就会很快变成庸题。因此，就必须确定我们教育培训的目的才，而我们的企业正是人才知识更新最重
经济改革与发展的一项重大战略。况且现
（１）会计从业人员的继续教育目标应该身教育转变。知识经济时代，技术变革的快
在正在提出全球经济一体化，这就要求作向培养其综合能力的方向转变，现代会计速步伐和知识淘汰的周期明显加速，这就
（１）是为了适应经济发展的客观要求，向，学员自我鉴定评价为主的新评价体系，地结合起来。
建立健全的社会主义市场经济体系是我国具体地说包括以下几点。
（４）会计继续教育的组织实施应该向终
事会计工作和已取得或者受聘会计专业技素质和职业道德水平，不断更新知识，以适同完成团队的目标，使自己更具有团结协
术资格（职称）的会计从业人员进行的会计应快速发展的经济建设需要。

浅谈知识经济时代会计人员的素质

会计人员素质的现状１会计人员知识结构失衡。现阶段，会计人员的整体知识素质还远远跟不上经济发展的需要，这与社会经济日新月异的发展极不相符。据统计，截至２００４年底，国共执全有会计从业资格证书的会计人员９６万，５其中具有大专学历的有３３万，３．％；０占１７具有本科学历的有ｌ３万，ｌ．％；有硕士１占１８具（其它专业）含以上学历的人数仅有３２万，．占０３％，．３由此可见，国高层次会计人才匮我乏，而低学历或无学历的会计人员还占有相
账；的会计人员为了追求个人的经济利益，有对造假行为不但不加以抵制，至还帮助出甚谋划策；的会计人员利用职务之便，有贪污、挪用公款，国家法律于不顾。置二、高会计人员素质的对策提１加强会计人员文化素质教育。首先，．会计人员必须具有过硬的专业知识和理论知识。会计人员要认真学习理论和专业知识，紧跟时代前进的步伐，时更新知识。同时．及要将学习与实际工作相结合，不断提高职业判断能力和解决实际问题的能力。其次．要加大高层次会计人员的培养教育。我国各级各类教育机构要结合经济发展要求，时调及整办学思路，设置科学合理的课程，大高层加次会计人员的培养数量，从数量结构和知识层次方面提高我国会计人员的整体知识素质。再次，会计人员必须要有熟练操作计算机的技能。现代社会已步入了信息时代，电算化已成为企业财务信息系统运作最基本的形式。大量的跨国公司的出现、新的金融更衍生工具的产生，从未有过的经济业务剧使增．息的处理程序和计算量庞杂，信如果不借助计算机，必影响信息传播的及时性。会势计人员只有将计算机网络知识与会计知识相结合，能满足高质量的会计信息的要求。才第四，可能掌握一门外语。随着我国改革尽开放的逐步深入，世界经济一体化进程的加快，会计人员同国外同行打交道的机会也越来越多，观上要求他们能熟练地掌握和运客用一门外语。另外，在数字化信息时代里，要了解掌握国外会计领域的新知识、趋势，新更好地同国际接轨．懂外语．然是行不通不显

浅析会计人员继续教育

会计人员一是要具有较高的政治素质。要能坚持政治方向，坚持原则法规；二是要具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和较娴熟的业
教学方法，要考虑到成人教育的特点，采用引导、启发、讨论等形式使
务操作能力；三是要具有较高的职业道德。要能忠于职守，爱岗敬业，刻
苦钻研，工作严谨，廉洁奉公，团结协作，谦虚谨慎。
对会计人员继续教育工作的特点及应进行教育的内容作了初步的探讨。
关键词：继续教育；必要性；特点中图分类号：Ｇ２７文献标识码：Ａ文章编号：１０ —７２２０）３０９－１０８４６（０８０・０６０
财政部予２７１１日施行的《０年月会计人员继续教育规定》以下简（称《规定》较为详尽地规范了我国会计人员继续教育的具体实施办法。）但
２提高会计人员政治觉悟和业务水平的需要．
能等同学校教育。因此，在对会计人员的培堋中，应采取多种形式，可充
分利用现代教学手段进行，比如观看电教录像，计算机、网络进行实务操
作、案例分析等，以增强学员学习的兴趣，切忌 “ 鸭式 … ‘ 宣科 ”等填照本
浅析会计人员继续教育
韩金焕
（沧州师专财务科，河北￣１１０）摘要：对会计人员进行继续教育是《会计法》所规定的，财政部颁布的《会计人员继续教育规定》作了进一步明确规范。就会
计人员继续教育，在适应市场经济与国际惯例接轨，提高整体素质及国民经济教育的需要和必要性作了具体阐述，同时

谈会计人员的后续教育

谈会计人员的后续教育近年来．我国会计大专学历教育取得了很大成绩，但是大专以下会计人员偏多，大专以上偏少，两者形成了鲜明对比，反映了结构失衡，相对过剩的现象。

会计人员中既会记账、编制会计报表、写报表分析，又能参与管理和参与决策的明显偏少，说明了高素质的会计人员短缺，总体结构失衡。

此外，我国会计人员中还存在知识结构陈旧老化的现象，远远不能满足实际工作的需要。

一、加强会计人员后续教育的必要性和紧迫性由于会计人员整体素质不高、职业道德不优、业务技能不精以及知识更新节奏加快，国内市场逐步对外开放，经济全球化的逐步实现，所有这些都对会计人员提出了更高、更新的要求。

因此，加强会计人员的后续教育势在必行。

(一)会计信息失真严重，提高会计人员素质是防止会计信息失真的根本。

会计信息不完善，没有充分反映经济活动的全部内容；会计信息不真实，有些单位提供人为“加工”的会计信息；在账簿上做文章，不设账或者搞多套账，造假账，这些都是会计信息失真的表现，这些会计信息的“制作过程”无一不经会计人员之手。

一些会计人员对于法律、法规、财会政策及税收政策掌握不全面。

造成会计处理混乱和会计工作失误。

有些企业为了吸引客户，扩大业务，在开具发票时不遵守财务制度，不严格如实反映发生的经济业务，往往按照采购人员的要求虚开发票，甚至在没有发生任何业务的情况下也给开具发票。

这就出现了大量假票据，会计人员根据这些不真实的原始发票处理会计业务，必然造成会计信息失真，必然导致管理者、投资者等一些信息相关者得不到可靠的信息，进而直接影响他们的决策，影响整个经济的运作。

轰动全世界的“安然”事件让我们看到国际上“五大”会计事务所之一的安达信所谓的安达信素质。

所以说提高会计人员素质是防止会计信息失真的根本。

(二)经济体制改革和市场经济发展对会计职业后续教育提出了新的要求。

从1993年7月1日开始实施《企业会计准则一基本准则》，到1997年颁布第一个具体会计准则、2001年试行《企业会计制度》，2006年实行新的《企业会计准则》，都明显表明我国会计正加快与国际惯例协调的步伐，也造成会计人员知识更新的节奏非常之快，学习与工作已经来不及分阶段进行，学习就是工作的开始。

财务会计人员的素质要求【论文】

财务会计人员的素质要求一、社会对会计人员的需求我国社会经济体制正经历着由计划经济向市场经济转型、经济增长方式由粗放型向集约型转变的关键时期。

要求会计工作应该由报账型向管理型、决策型转变。

即由财务会计向管理会计拓展，由手工做账向电算化、信息化转变。

会计准则、会计制度及相关经济领域的改革在不断深化，要求财务会计人员不断学习新知识、具备掌握和运用新知识的能力和水平。

以适应不断变化的社会经济环境。

二、财务会计人员需要具备的综合素质(一)法治观念。

无论是从业资格还是各级会计职称考试，都离不开财经法规的学习。

这就要求会计人员首先要具备法制观念，在法律法规允许的范围内进行账务处理、纳税申报、预测和决策。

(二)职业道德。

会计人员特别是注册会计师岗位必须强调职业道德规范。

主要包括:爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、保守秘密、搞好服务。

(三)专业技能。

会计人员不仅要熟练掌握记账、报账的一系列程序，还要熟练掌握财务软件的使用。

预算、分析、决策、控制等多方面技能。

(四)协调和沟通能力。

财务会计是综合部门，不仅对单位内部各部门之间要协调，对客户、工商、税务、银行等外部单位也要进行沟通和协调。

因而会计人员首先需要具备语言表达能力、讲究仪表、文明礼貌。

另外，还要至少掌握一门外语。

三、提高财务会计人员素质的有效途径会计人员综合素质的提高，不仅有社会因素，也有主观原因。

因而需要社会各方共同努力，更需要会计人员自身不断学习，熟练掌握新知识、新法规和操作技能。

有效提高财务会计人员综合素质，才能适应时代的需要，促进经济社会更好更快发展。

(一)加强会计人员法制教育采取有效措施，定期组织财务会计人员认真学习财经法规、政策、制度。

用典型案例帮助会计人员更好的去理解知法、‘懂法、守法的重要意义。

树立廉洁自律、坚持原则的风尚。

加强防范意识，不弄虚作假，远离经济犯罪，避免工作失误。

(二)加强会计人员思想品德教育职业道德教育贯穿于会计人员职业生涯的始终。

我国会计人员继续教育问题的探讨

我国会计人员继续教育问题的探讨摘要：随着市场经济的不断发展以及改革开放的不断深入，这对于我国会计人员的要求也越来越高，但是我国的会计人员在其综合素质方面还不是很高，这就要求对其要加强继续教育，本文就我国的会计人员的继续教育问题进行了分析与探讨。

关键词：会计人员；继续教育；意义；问题；对策实行会计人员的继续教育问题已经成为我国面临着的一项重要的会计改革，怎样做好会计人员的继续教育问题已经成为一个重要的课题，本文就会计人员的继续教育问题进行了详细的说明。

一、会计人员继续教育的现实意义在社会在不断的发展过程中，对于社会劳动者素质要求也已经变得越来越高，而且目前来说，经济全球化这种趋势已经慢慢的渗入进了我们的生活中，对于社会发展的一个主要的动力就是知识经济，科学知识在不断的更新过程中，这就意味着社会成员要向在这个社会中立足就必须要有更强的竞争能力以及适应能力，在我国的经济体制改革中，已经顺利的过渡到了市场经济，市场经济在另一个角度来说，其就是一种法制经济竞争经济，尤其是在这个信息时代与知识经济时代，这就要求会计就应该及时的转轨变形，由之前的一种传统的方法不断的向着网络化以及科技化发展。

在市场经济的活动中，会计就是其中的一个很重要的领域，提供一定的会计信息，而这些会计信息的质量就在很大程度上对于使用者的利益产生直接的影响，这就会影响着社会中的经济秩序。

而目前。

对于会计的信息质量就往往使得人们对其担忧，造成这一现象的原因尽管有很多，但是这与会计人员的素质有着密切的关系，因此说，要提高会计人员的素质就有着很现实性的意义。

二、会计人员继续教育存在的问题1.会计人员教育没有得到足够重视目前来说，很多的领导以及很多会计人员在对会计继续教育问题没有在一定程度上重视起来，在认识方面还存在着一定的偏差。

甚至是很多领导就以为如果是让会计人员去外出学习，那么就很有可能会影响工作，所以对于一些比较新的知识与内容，往往是让会计人员自学。

会计继续教育学习心得范文

会计继续教育学习心得范文
在我参加会计继续教育学习之后，我深深地体会到了终身学习的重要性。

会计行业是
一个不断发展和变化的领域，只有不断学习和更新自己的知识，才能跟上时代的步伐。

在参加会计继续教育学习期间，我主要学习了新的会计准则、税法和财务管理等方面
的知识。

通过课程的学习和实际案例的分析，我深入了解了这些知识的具体应用和实
践技巧。

同时，我还参加了一些研讨会和讲座，与其他行业专业人士进行交流和讨论。

这些活动进一步加深了我对会计行业的理解，并且与其他人的交流也提供了新的思路
和观点。

通过会计继续教育学习，我不仅学到了新的知识和技能，还得到了一种持续学习的动力。

在学习的过程中，我意识到只有与时俱进，不断学习才能在这个竞争激烈的行业
中立于不败之地。

而且，学习也是一种个人成长的机会，通过不断学习和思考，我能
够不断提高自己的专业水平和综合能力，从而为自己的职业发展打下坚实的基础。

此外，通过会计继续教育学习，我还结识了一些同行和业内专业人士。

与他们的交流
和合作，不仅让我拓宽了眼界，还提供了一种互相学习和成长的机会。

通过与他们的
讨论和分享，我能够更好地理解和应用学到的知识，同时也激发了我进一步深入学习
和研究的兴趣。

总的来说，会计继续教育学习是一次非常有意义和有益的经历。

通过学习和实践，我
不仅提高了自己的专业能力，也得到了一种持续学习和成长的动力。

未来，我将继续
参加会计继续教育学习并不断更新自己的知识，以适应行业的发展和变化，为自己的
职业发展打下坚实的基础。

加强会计人员继续教育造就高素质会计队伍

加强会计人员继续教育造就高素质会计队伍作者：娄淑敏来源：《新农村》2011年第23期摘要：为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员的专业胜任能力，必须进行继续教育。

关键词：会计人员继续教育继续教育内容形式考核与检查知识经济时代的到来和全球经济一体化速度的加快，使科技人才的竞争更胜于产品和资本的竞争。

会计环境的剧烈变化和日益复杂，对会计人员的知识结构提出了新的要求。

因此，会计人员必须树立终身学习的意识，不断接受新知识、新技术，适应新形势、新时代的发展与挑战。

如何推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员的专业胜任能力，显得尤为重要。

为此笔者就当前会计人员通过继续教育提高素质谈一点体会。

一、要充分认识会计人员继续教育的必要性会计人员继续教育是指国家为提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高而对会计人员进行的综合素质教育。

会计人员继续教育必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，分类指导，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。

近年来，会计制度增加新内容较多，出台了新的会计准则。

会计核算原则由原来的12个变为了7个，增加了“实质重于形式”原则，对会计要素概念重新定义，新增了资产负债的确认条件，改变了收入的确认条件，增加了会计计量属性，取消了财务情况说明书，将附表“所有者权益变动表”升格为正表等。

为了及时掌握新法规和前沿专业知识，解决工作中遇到的疑难问题，必须实行强制的定期的继续学习，从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。

后续教育质量高。

会计工作水平便有保证，会计人员自身素质也能得到提高。

反之，则会影响并阻碍会计工作发展，因此会计人员必须面对不断发展的新形势，加强自我学习，参加继续教育，培养较高的综合素质和能力。

会计继续教育的性质与特征

视生产力因素的所在。
具有丰富的多样性，其形式比在校教育等更面向全球市场。它要适应各个国家、各不同层次会计职业发展的需求，各个国而家等会计职业发展的需求又反映不同国家会计继续教育的水平。会计继续教育中推广面具有广泛性主要包括以下内容：一
计人才的竞争。
１．继续教育的性质应包括两层含义：会计即会计继续教育
的质与其本质。
２会计继续教育的质是解决会计继续教育是什么的问题：．从这一点上看，会计继续教育的质就是通过会计继续教育主体的施教行为有目的、有意识地培养合格会计人员的社会活动：
维普资讯
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创造性教育。社会的发展、人类的进步都需要继续教育。随着社会经济的高速发展，争已日益激烈，界的竞争就是知识经竞世济的竞争，表现在会计上就是会计继续教育的竞争．是创造会
其管理方法已日臻完善，它通过研究会计对象、任务、作用等，
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１广面具有广泛性。会计继续教育在结构、椎内容等方面
提出需要运用哪些专门方法，以及为运用各种方法应当采取哪些办法把它们科学地组织起来。这就是会计继续教育中应当重
能力、知识的积聚能力、知识的获取能力和知识应用能力的提
计人员都需要通过继续教育来提高自身的素质。尤其在知识经
济时代，会计知识日新月异，因此对会计人员的继续教育就越

加强会计人员继续教育的思考

专题探讨加强会计人员继续教育的思考胡兵（荆楚理工学院）摘要：伴随着我国的会计改革，会计人员继续教育工作得到了迅猛的发展，但随之也产生了很多问题。

本文试图结合实践工作提出一些合理化的解决对策。

会计改革三十年来，我国的会计人员继续教育工作取得了长足的发展，已步入了制度化、规范化的轨道。

它对促进我国会计人才队伍建设，提高会计人才整体素质和会计工作质量起着至关重要的作用。

但我们也应看到，我国的会计人员继续教育起步较晚，在实践中还存在着或多或少的问题，急待我们去加强和完善。

一、加强会计人员继续教育的必要性和紧迫性1、加强会计人员继续教育是提高会计人员素质的必然要求。

目前，我国的会计队伍现状不容乐观，会计人员整体素质偏低，已严重影响到我国会计改革与发展战略的实施。

主要表现在：一是结构失衡，高学历、高素质的会计人员极其匮乏，而低学历、低层次的会计人员相对过剩；二是职业水平不高，缺乏应有的职业判断能力与良好的职业道德素质，会计差错与舞弊现象十分普遍；三是知识面不广，综合运用能力较低。

如外语水平不高，计算机运用能力不强，难以运用相关知识进行会计创新。

2、加强会计人员继续教育是不断深化我国会计改革的客观需要。

随着市场经济的发展和经济全球一体化进程的加快，我国会计逐步与国际会计接轨，会计准则、会计制度及其相关经济领域的改革将不断深入，新业务、新知识、新概念、新方法层出不穷，会计的专业性和技术性日趋复杂，急需会计人员学习、掌握和实施。

这就要求会计从业人员及时更新观念，不断“充电”学习，才能适应社会发展的需要。

二、会计人员继续教育的现状1、对会计人员继续教育工作认识不足，重视不够。

目前，会计人员继续教育工作的重要性还没有得到全社会的认同。

各级主管部门和相当多的会计从业人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距。

有的单位领导认为会计人员现有的知识足以承担现有的工作，对于一些新知识、新内容靠会计人员自学也能解决问题，不愿意安排会计人员参加培训，认为培训是一种浪费，在时间和金钱上不予支持。

2024年会计继续教育心得体会

2024年会计继续教育心得体会作为一名会计人员，我们都知道，会计领域的知识和技能是不断更新和发展的。

为了跟上时代的步伐，不断提高自己的专业水平，我参加了2024年的会计继续教育。

在这段时间的学习和交流中，我有一些心得和体会，以下是我总结出来的内容。

首先，会计继续教育是提高自己职业能力的重要途径。

在当今日新月异的信息社会中，会计领域的知识更新速度非常快，只有不断学习和跟进最新的会计法规和会计准则，才能保持自己的竞争力。

继续教育不仅能够让我们了解最新的会计理论和实践，还能够培养我们的独立思考能力和问题解决能力。

通过参加继续教育，我积累了很多新知识，提高了自己的专业水平，为以后的工作打下了坚实的基础。

其次，会计继续教育是一个宝贵的交流平台。

参加继续教育不仅能够学到知识，还能够结识同行业的朋友，分享彼此的经验和见解。

在课堂上，我时常与其他会计人员进行讨论和交流，通过互相学习和借鉴，我们一起找到了更好的解决方案，也拓宽了我们的思路和视野。

同时，教师们也给我们提供了很多实际工作中的案例和经验，让我们通过实例学习和实践，更加深入地了解会计工作的实际操作和挑战。

通过与其他会计人员的交流，我发现自己的不足之处，也掌握了更多解决问题的方法和技巧。

再次，会计继续教育是一次自我提升的过程。

继续教育的过程不仅仅是为了满足工作需要，更是为了提高自己的综合素质和职业能力。

在学习的过程中，我时常反思自己的不足和需要提高的地方，不断完善自己的知识结构和工作方法。

我学到了很多解决问题的技巧和方法，也学到了如何面对工作中的挑战和压力。

通过不断学习和反思，我发现自己在工作中的不足之处，并努力补齐短板，提高自己的综合素质和职业能力。

最后，会计继续教育是一次思想更新的过程。

在继续教育的过程中，我接触到了很多新的理论和观点，拓宽了自己的思路和视野。

通过学习和思考，我对会计工作的本质和意义有了更深的认识，也对自己的职业发展有了更清晰的目标和规划。