参赛胖乎乎的小手说课稿整理
关于《胖乎乎的小手》教案汇编6篇
关于《胖乎乎的小手》教案汇编6篇《胖乎乎的小手》教案篇1一、活动激趣，揭题引文1．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。
过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么?2．放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。
(学生边观看边思考，看后谈感受。
) 3．出示课题，认识“胖”字。
二、互动识字，初读感知1．引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。
2．检查学习效果。
(1)聘请“小播音员”领读生字。
(2)抽字扩词比赛。
(3)比比谁的方法多。
(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字) 3．让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。
(1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。
(出示幻灯片)全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!(2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
4．读了这四句话，你发现了什么?(出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。
)因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。
因为兰兰给妈妈()，所以()喜欢兰兰的小手。
因为兰兰帮奶奶()，所以()。
因为兰兰()，所以()。
三、认真观察，指导书写1．小朋友，你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示)看着画笑兴会6画8画9画10画11画2．引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。
3．教师范写，学生仿写。
4．展览、赏析。
四、实践作业1．回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。
2．收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。
板书设计胖乎乎的小手兰兰{爸爸──拿拖鞋妈妈──洗手绢奶奶──挠庠庠关心}关爱《胖乎乎的小手》教案篇2【教学目标】1、认识本课生字。
2、正确流利地朗读课文，积累语言，养成朗读的兴趣。
3、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
《胖乎乎的小手》说课稿
《胖乎乎的小手》说课稿《胖乎乎的小手》说课稿一、说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。
这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。
这篇课文小中见大通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德文中充满了家庭的温馨情感内容和语言都贴近儿童生活实际对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗诵课文难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。
（从章节联系上整体分析知识结构分析了本课的内容、特点、难点。
）二、说教学目标根据低年级阅读教学的目标及课文特点我把本课的教学目标确定如下：、认知（知识）目标：⑴认识”;胖”等个生字会写“看”等个生字。
⑵正确流利有感情地朗读课文。
、能力目标：⑴继续培养独立识字的能力。
⑵培养有感情朗读课文的能力。
⑶初步培养学生积累运用语言的能力。
（针对课后的”;说说做做”）、情感目标：培养尊敬长辈的美德有帮助长辈做事的愿望和行动。
设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用”;自主、合作、探究”的学习方式以读为本让学生在读中感悟懂得要孝敬长辈主动帮长辈做事积累语言培养语感读好疑问句和感叹句以达到提高语文素养的目的。
三、说教学流程、活动激趣导入新课：⑴看手：请学生伸出小手看看谁的手是胖乎乎的。
⑵画手：请学生上台把手压在黑板上用粉笔画轮廓。
⑶夸手：说说自己的小手能做什么夸夸自己的小手。
⑷揭示课题学习“胖”字。
⑸扣题目质疑：读了课题你想知道什么？从学生的生活实际入手使他们在无意中转入正题；扣题目质疑设置悬念有效地激发了学生的好奇心和求知欲。
、初读课文自主识字：⑴听课文录音边听边想刚才提出来的问题。
⑵自由读课文画出不认识的生字标出自然段序号。
⑶指名说说：遇到不认识的生字时可以采用什么方法解决？（问老师、问同学、借助拼音等在这里了解学情进行学法渗透）⑷四人小组合作学习生字。
《胖乎乎的小手》教案锦集九篇
《胖乎乎的小手》教案锦集九篇《胖乎乎的小手》教案篇1教学理念让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。
本课的教学重点是识字和朗读课文。
识字方法要灵活多样，朗读课文采取：自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。
第一课时教学目标1、正确流利的朗读课文。
2、认识“胖、喜”等13个生字。
3、感受疑问句、感叹句。
〖教学重点、难点识字和朗读课文。
教学设计一、情景导入1、师：我们每个人都有一双灵活的小手，现在请你们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
2、师：某某的手胖乎乎的，真可爱!你愿意把你的手画到黑板上吗?生：愿意。
师：能告诉大家你想怎样画吗?生：把手按在黑板上，再用粉笔顺着手边画，就行了。
师：你的办法真不错，那就快上来吧!3、师：一双可爱的胖乎乎的小手已经画在我们的黑板上了。
现在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢?过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?今天我们就一起来从这篇新课文中找答案。
(板书：6、胖乎乎的小手)齐读二、初读课文，了解大意1、师：首先，我们要自己来读读课文。
如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢?生：拼拼音/问老师/问同桌。
2、师：你们的办法可真多。
在读课文之前，兰兰给我们出了两个问题，要考考你们这群聪明的孩子。
请看(出示课件)请一个同学读问题。
3、解决问题，生先说，师再教育总结：爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰的一双胖乎乎的小手能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给姥姥挠痒痒，相信我们的小手也能做许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。
4、师：你们都这样聪明，老师也想考考你们，请看(出示课件)：爸喜欢兰兰的小手，是因为__________________________。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_________________。
《胖乎乎的小手》教案范文集合5篇
《胖乎乎的小手》教案范文集合5篇《胖乎乎的小手》教案篇1【设计理念】本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。
培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。
整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【教学目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字。
会写“看、着”等６个字。
２、正确流利有感情寺朗读课文。
３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】认字和朗读课文。
【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。
【教学过程】一、猜谜导入同学们，今天老师给大家带来一个谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。
不长叶子不开花，天天干活不说话。
二、揭题１、这个谜底我请小朋友把它画在黑板上，谁来？（请小朋友画小手）这就是谜底。
板书：小手。
（出示兰兰的小手的画）这是兰兰画的小手。
你们能说说画上是一双什么样的小手吗？（板书：__________的小手）２、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读。
３、学习“胖”：⑴念。
⑵怎么记住。
⑶念词语。
⑷组词。
４、齐读课题，想一想：全家人都很喜欢这张画你知道为什么吗？三、初读课文，了解大意１、别着急，我们来看看书本。
这就是我们要学的第６课。
（板书：６）现在请小朋友们轻轻地把课文读一遍，边读边标出小节号，圈出生字。
２、检查自学：小朋友已经预习了课文，哪个小朋友愿意当小老师带大家读生字？⑴读生字：①小朋友领读生字。
②开火车读生字。
③读后鼻音的生字和词语。
⑵课文共有几个自然段啊？指名分自然段读课文。
我请六个小朋友读课文，其他小朋友当小老师帮他们听听他们什么地方读得好什么地方不够好，并且用直线划出把爸爸、妈妈、姥姥喜欢兰兰这幅画的原因⑶说说爸爸喜欢这幅画是因为？妈妈呢？姥姥呢？四、重点读悟１、学生反馈后，投影出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”２、师提醒：⑴你们有没有发现，这３个句子非常像。
胖乎乎的小手说课稿
胖乎乎的小手说课稿胖乎乎的小手说课稿一个名叫兰兰的小朋友有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?这节课我们一起来学习第 6 课胖乎乎的小手。
板书课题：胖乎乎的小手。
以下是职场为大家整理的胖乎乎的小手说课稿资料，提供参考，欢迎你的阅读。
胖乎乎的小手说课稿一第一课时师：今天咱们学习一篇新课文。
上课前，很想看看孩子们的小手。
生都纷纷举起手摇晃师：谁觉得自己的手胖乎乎的站起来向老师同学说说：我胖乎乎的小手部分学生兴奋地站起来说。
师：谁能记住第一个字胖生：胖有月和半组成的。
师：(笑)月亮长到一半就胖起来了。
师：课文读过吗，读过两遍以上举手。
师：三分钟，自己练习，看谁读的正确流利。
(师巡视学生读书情况)师：大家读的非常正确，有几个小地方跟老师读。
师领读几个学生不容易读好的句子。
师：能把第一段读的正确流利的站起来读学生都站起来大声读师：第2段能读的站起来学生站起来齐读3、4、5、段合起来读，觉得不行的赶快坐下部分学生坐下又连忙站起来师：最后一段请一个同学起来读。
师：下一个节目擂台大比武，全班同学和赵老师打擂台老师做一个动作，你们在课文中找一句话，找到赶快站起来师表演第2段第一句(爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
)生站起来，拿起书，读这一句。
师：你们胜利了。
我甘拜下风师：这张画谁画的，这红润润、胖乎乎的手是谁的?生：兰兰师：把兰兰从书上请到黑板上。
(师贴兰兰图)看她的表情是怎样的?生：笑师：这个字学过，谁说一说怎么记。
师：想不想认识“夭”这个字?老师只说一遍，回家查字典。
看老师写这个字。
学生打开作业描两遍。
师：下面评选最佳兰兰。
谁能把兰兰两次说的话笑着读出来就奖励。
请大家看书，笑着读，谁笑了，就让谁来当擂主。
学生练读指名读(站着，看谁能把你读坐下)学生兴高采烈地争着读书师：把爸爸也请到黑板上，评选最佳爸爸师：听我读爸爸说的话。
你们服不服?生：不服请学生起来读，评出最佳爸爸师：把最佳妈妈请到黑板上，挑选一个平时朗读最好的来读。
胖乎乎的小手教案9篇
胖乎乎的小手教案9篇胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
2、正确、流畅地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发同学援助长辈的愿望和行为。
教学重点：认字和朗读课文课前预备：生字卡片，多媒体课件，绘画用笔、纸。
教学课时：两课时第一课时教学目标:1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
2、正确、流畅地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3、激发同学援助长辈的愿望和行为。
教学重点：认字和朗读课文教学过程：一、谜语激趣，导入课文：小伙伴，你们喜爱猜谜语吗？在上课之前，我出个谜语来考考你们。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。
”你知道是什么吗？〔手〕那么猜对的小伙伴请伸出你的手来给老师看看。
〔师伸出自己的手和孩子的手比〕引导孩子说出“大——小”。
〔师从同学中找出一双比较胖的小手〕谁能说说这双小手是怎么样的一双手呢？对了，今日我们就是要认识一双胖乎乎的小手。
〔板书课题〕这双小手是谁的？〔兰兰〕它有什么故事呢？我们来一起看看好吗？[通过猜谜语的方式，引起同学的读书爱好，通过看自己身边伙伴的胖乎乎的小手感性地理解“胖乎乎”一词]二、初读课文，整体感知1、自读课文，借助拼音读课文，用圈圈圈出难读的生字词，多读几遍。
A、同学站起来汇报自己觉得难读的生字词。
B、汇报后当“小小播音员”带读这些生字词。
C、最末以开火车或者找伙伴的游戏方式认读这些去掉音节的生字。
2、过渡：小伙伴读得真好，你们琅琅的读书声把一位伙伴给吸引了，他说他也要参与我们班的学习活动呢，所以老师今日就把他请到我们课室里来了。
但是他很羞涩他藏起来了，——藏在哪里了呢？——就在老师这个小小的录音机里，我们一起来听听他朗读课文，听完以后，老师还要你们为他打个分，说说你为什么给他打这个分数。
老师看到你们给这位小客人打那么高的分数，你们肯定认为他读得很不错，那么你们有没有信心比他读得更好呢？那么我们也拿起书，美美地，有感情地读一读吧。
《胖乎乎的小手》教案（精选12篇）
《胖乎乎的小手》教案（精选12篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《胖乎乎的小手》教案（精选12篇），希望对大家有所帮助。
《胖乎乎的小手》教案篇1教学理念让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。
本课的教学重点是识字和朗读课文。
识字方法要灵活多样，朗读课文采取：自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。
教学目标1、正确流利的朗读课文。
2、认识“胖、喜”等13个生字。
3、感受疑问句、感叹句。
教学设计一、情景导入1、师：我们每个人都有一双灵活的小手，现在请你们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
2、师：某某的手胖乎乎的，真可爱!你愿意把你的手画到黑板上吗?生：愿意。
师：能告诉大家你想怎样画吗?生：把手按在黑板上，再用粉笔顺着手边画，就行了。
师：你的办法真不错，那就快上来吧!3、师：一双可爱的胖乎乎的小手已经画在我们的黑板上了。
现在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢?过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?今天我们就一起来从这篇新课文中找答案。
二、初读课文，了解大意1、师：首先，我们要自己来读读课文。
如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢?生：拼拼音/问老师/问同桌。
2、师：你们的办法可真多。
在读课文之前，兰兰给我们出了两个问题，要考考你们这群聪明的孩子。
请看(出示课件)请一个同学读问题。
3、解决问题，生先说，师再教育总结：爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰的一双胖乎乎的小手能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给姥姥挠痒痒，相信我们的小手也能做许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。
4、师：你们都这样聪明，老师也想考考你们，请看(出示课件)：爸喜欢兰兰的小手，是因为__________________________。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________。
《胖乎乎的小手》说课稿
胖乎乎的小手说课稿一、引入大家好，我是XX，今天我给大家带来的是《胖乎乎的小手》的说课稿。
《胖乎乎的小手》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过描绘胖乎乎的小手的日常活动，旨在引发幼儿对自己身体的认知和关注。
通过这篇文章，我将先介绍故事梗概和教学目标，然后讲解教学过程，最后进行教学反思和总结。
二、故事梗概《胖乎乎的小手》是一本描述胖乎乎的小手的绘本，通过描绘小手在日常生活中的活动和作用，帮助幼儿认识和关注自己的身体。
故事中，胖乎乎的小手会握住玩具、拍拍爸爸妈妈的脸、抓住饼干等。
通过这些描写，引导幼儿认识和感知自己的手的作用和重要性。
三、教学目标•知识目标：让幼儿认识和感知自己的手的作用和重要性。
•能力目标：培养幼儿的观察力和表达能力。
•情感目标：培养幼儿对身体的关注和保护意识。
四、教学过程1. 导入环节首先，我会跟幼儿们进行简短的对话，询问他们对自己手的认识和了解，引发他们对手的关注和思考。
2. 故事阅读我会给幼儿们逐页朗读《胖乎乎的小手》，同时，我会指导幼儿们观察插图，认识故事中胖乎乎的小手的不同动作和作用。
3. 问题讨论在阅读完故事后，我会给予幼儿们一些问题，引导他们思考和表达自己对故事的理解。
例如：你有没有注意到胖乎乎的小手在故事中做了哪些事情？你觉得自己的手有什么作用？4. 听写活动我将给幼儿们准备一段与故事内容相关的短文，让他们尝试听写。
通过听写活动，培养幼儿们的听觉能力，提高他们对故事内容的理解。
5. 成果展示最后，我会请几位幼儿上台展示他们的成果。
他们可以用绘画、手工制作等方式展示自己对故事内容的理解和感悟。
同时，我会鼓励幼儿们用简单的语言表达自己对手的认识和感受。
五、教学反思和总结通过本节课的教学，幼儿们对自己的手有了更深入的认识和关注。
他们通过观察、听写和表达等活动，培养了观察力、听觉能力和表达能力。
同时，他们也通过这个故事培养了保护自己身体的意识和习惯。
在后续的活动中，我将继续引导幼儿关注和保护自己的身体，让他们更好地理解和认识自己。
(人教新课标)语文一年级下册《胖乎乎的小手》优秀说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《胖乎乎的小手》是人教新课标语文一年级下册的一篇课文。这篇课文以生动的语言和形象的描绘，讲述了一个关于亲情和爱的故事。在整个课程体系中，这篇课文位于第一单元，是学生接触和学习语文的重要材料之一。
主要知识点包括：生字词的学习，如“胖乎乎”、“小手”等；句子的理解和表达，如“我的小手胖乎乎的，可爱极了！”；故事情节的把握，学生需要了解故事的发展、高潮和结局；情感态度的把握，学生需要理解故事中体现的亲情和爱。
1.阅读作业：让学生选择一篇类似的亲情故事进行阅读，并简要描述故事的情节和感受。
2.写作作业：让学生写一篇关于自己家人的小作文，描述家人的特点和与自己之间的亲情。
3.生字词练习：设计一些生字词的练习题，让学生进行书写和拼读练习，巩固他们对生字词的掌握。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将以直观、简洁和有趣为特点。布局上，我会将板书分为几个部分，包括课题、主要知识点、生字词和互动环节。课题会用大号字体突出显示，吸引学生的注意力。主要知识点会以关键词的形式呈现，配以图片或符号，帮助学生理解和记忆。生字词部分会列出本课的重点生字词，旁边配上拼音和例句，方便学生学习和巩固。互动环节则会根据教学过程中的具体活动进行设计。板书在教学过程中的作用是引导学生关注重点知识，激发学生的学习兴趣，并提供直观的学习参考。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注重板书的布局和设计，尽量使用简洁明了的语言和符号，同时注意字迹工整和颜色搭配。
在师生互动环节，我计划采用提问、讨论和分享等方式。提问可以激发学生的思维，培养他们的表达能力；讨论可以促进学生之间的交流和合作，帮助他们共同解决问题；分享可以让学生展示自己的学习成果，增强他们的自信心。在生生互动环节，我计划组织小组合作活动，让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队协作能力。这些互动方式的设计有助于提高学生的参与度，促进他们的全面发展。
胖乎乎的小手的比赛说课稿
胖乎乎的小手的比赛说课稿关于胖乎乎的小手的比赛说课稿一、教材简析：《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二单元的第二篇课文，主要讲了兰兰的小手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，还会做许多尊敬长辈，体贴父母的事情。
这也是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。
课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。
二、教学目标：课文分两课时完成教学任务。
在学生充分预习的基础上，教学生字，读通课文，学习课文的一、二自然段，完成“看、着、画”三个生字的书写。
第二课时的教学目标，我主要从以下几个方面来确定：1、复习学过的生字词语，学生学会正确书写“兴、笑、会”三个生字。
2、指导学生重点学习3——6自然段，抓住文中的词句来理解课文，正确、流利、有感情地朗读课文，初步培养学生积累、运用语言的能力。
3、培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
三、教学设计：我主要从以下几个方面着手进行设计：1、努力激发学生的学习兴趣在一年级的语文课堂上，第二课时对学生学过的生字词语进行复习是十分必要的。
但是，传统的卡片抽读式的生字复习教学往往不能激发学生的学习兴趣。
因此，我采用猜字游戏，激发学生的学习兴趣，在最短时间内提高学生的学习积极性。
在课中，学生比较累，我穿插了《拍手歌》，既符合本次教材《胖乎乎的小手》这个内容，也活动了学生的手脚，可谓一举两得！2、引出课题后，抛出上节课学生留下的问题：全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画呢？让学生带着问题去朗读课文，给予学生自主学习和自主探究的时间和空间。
在汇报交流时，我抓住爸爸、妈妈、姥姥说的三句话，进行语言文字的训练，进行朗读指导，进行学生个性化的理解。
在理解三句话时，知识点各有侧重，并进行落实。
根据学生的回答理解课文，朗读感悟。
教学爸爸的话：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”时，主要是给“替“换词，了解“替”还可以换成“给、帮”，把“给、帮”代进句子中去读一读。
《胖乎乎的小手》优秀教案【优秀7篇】
《胖乎乎的小手》优秀教案【优秀 7 篇】在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！我为您精心收集了 7 篇《《胖乎乎的小手》优秀教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
1、认识胖、喜等 13 个生字，会写看、着等 6 个字；学习新偏旁刂。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
重点：认字和朗读课文。
让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
本课教学以手为主线，围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。
教学中，以猜手、画手导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。
在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。
1、猜谜语。
2、角色表演。
3、板书示范。
1、每个小朋友图画纸，印上六格田字格。
2、每生手持教师所编的小短文一篇。
3、制作配套课件。
1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用喜欢说话。
3、认识 7 个生字，会写笑、着两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。
人人都有两棵树，一棵左来一棵右。
不长叶子不开花，天天干活不说话。
(手)1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。
请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。
(找一双学生的手，把手印画在黑板上。
)2、今天我们要学习的课文就是《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。
(齐读课题)1、黑板上的这双小手是 XXX 的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。
胖乎乎的小手说课稿(精选)
胖乎乎的小手说课稿(精选)【教学目标】1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用“喜欢”说话。
3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
【教学重点】认字和读好三句重点句子。
【教学准备】生字卡片、图画、幻灯片。
【教学过程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。
2、画手。
3、夸手。
4、板书课题，认识生字“胖”。
三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。
2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
学习生字“喜”、“张”，学习用“喜欢”说话。
四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。
2、指名读出三句话。
3、全班齐读这三句话。
五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。
3、全班交流识记方法。
4、巩固识字。
六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。
七、朗读感悟指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。
1、教师逐句带读，相机指导。
2、请大家选择一个喜欢的角色练读。
3、指名读。
4、分角色朗读(先找三个同学分角色朗读，再全班分角色朗读)。
八、说话训练1、看看自己的小手，想一想：自己的小手平时为爸爸、妈妈、老师或同学做过哪些事情?2、小组讨论。
3、出示课后“说说做做”，练习说话。
九、指导写字学写“看、着”两个生字：1、出示生字卡片让学生比较说出这两个字的异同点。
2、教师范写。
3、学生练写。
十、小结同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜欢兰兰这双小手吗?⊙教学目标1．通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.会认12个字，会写4个字。
掌握新笔画：。
自主积累词语。
4.说说你的一双小手能做什么事。
⊙教学重点1.认识12个字，会写4个字。
胖乎乎的小手教案简洁5篇
胖乎乎的小手教案简洁(5篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》二年级上册第七单元，详细内容为《胖乎乎的小手》。
通过该课文的学习，让学生了解手的作用，感受亲情的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文的基本情节。
2. 过程与方法：培养学生朗读课文的能力，通过观察和讨论，提高学生的表达和思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。
难点：理解课文中的情感表达，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，教学挂图。
学生准备：课文预习，字典，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种手的图片，让学生观察并讨论手的作用，引出本课课题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生关注课文中的生字词，解释生字词的意思。
3. 精讲课文：教师讲解课文内容，引导学生关注课文中的情感表达，让学生体会亲情的美好。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己关爱家人的经历，培养学生的表达能力。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：、、3. 课文主要内容：小手的作用，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述小手的作用。
（3）写一篇关于关爱家人的短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例文：我的妈妈有一双胖乎乎的小手，她的手总是那么温暖。
每当我遇到困难时，妈妈总会用她的小手给我鼓励和力量。
妈妈的手还能做出美味的饭菜，让我茁壮成长。
我也要像妈妈一样，用我的小手去关爱家人，让我们的家充满爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《胖乎乎的小手》，让学生了解了手的作用，感受到了亲情的美好。
在教学中，要注意关注学生的情感体验，引导学生学会关爱家人。
课后可以让学生进行拓展延伸，观察家人的手，了解他们的辛勤付出，用自己的行动去关爱家人。
《胖乎乎的小手》教案9篇
《胖乎乎的小手》教案9篇《胖乎乎的小手》教案篇1【教学目标】1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用“喜爱”说话。
3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
【教学重点】认字和读好三句重点句子。
【教学预备】生字卡片、图画、幻灯片。
【教学过程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。
2、画手。
3、夸手。
4、板书课题，认识生字“胖”。
三、初读课文，了解大意1、同学自由读课文。
2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、老师小结并出示句子：全家人都喜爱兰兰画的这张画。
学习生字“喜”、“张”，学习用“喜爱”说话。
四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来1、同学读文找句子。
2、指名读出三句话。
3、全班齐读这三句话。
五、识记生字1、在这三句话中，有我们今日要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。
3、全班沟通识记方法。
4、巩固识字。
六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。
七、朗读感悟指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和气可亲。
1、老师逐句带读，相机指导。
2、请大家选择一个喜爱的角色练读。
3、指名读。
4、分角色朗读(先找三个同学分角色朗读，再全班分角色朗读)。
八、说话训练1、看看自己的小手，想一想：自己的小手平常为爸爸、妈妈、老师或同学做过哪些事情?2、小组争论。
3、出示课后“说说做做”，练习说话。
九、指导写字学写“看、着”两个生字：1、出示生字卡片让同学比较说出这两个字的异同点。
2、老师范写。
3、同学练写。
十、小结同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜爱兰兰这双小手吗?《胖乎乎的小手》教案篇2教学内容：九年义务教育人教版六年制一班级课文胖乎乎的小手教学目标：1、认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，感悟敬爱长辈的美德。
重点难点：认读本课生字。
正确、流利、有感情地朗读课文教法：指导朗读法引导识字法情境熏陶法学法：朗读法自主识字法教具预备：生字卡、小黑板、录音机、兰兰的画教学过程：一、激发情趣，导入新课1、看手：请同学伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
关于《胖乎乎的小手》教案锦集5篇
关于《胖乎乎的小手》教案锦集5篇《胖乎乎的小手》教案篇1胖乎乎的小手一、教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。
2、正确、流畅地朗读课文。
二、教学重点、难点：认字三、教学过程：第一课时㈠、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。
”〔手〕引入课文：人的手多么灵活啊！今日，我们要认识一双胖乎乎的小手。
〔板书课题〕这双胖乎乎的'小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。
㈡、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。
难读的生字、词多读几遍。
难读生字：情、等。
做“小小播音员”带读有拼音的生字。
游戏援助记忆。
〔找伙伴，开火车的形式认读去音节生字〕2、再读课文，把课文读通顺，读流利。
别忘了每次我们认识新伙伴后的任务：把生字宝宝送回家。
①、检查读长句子。
出示4个句子：⑴、全家人都喜爱兰兰画的这张画。
⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！②、指名读句，引导同学先说优点，再评不足。
③、读了这四句话，你发觉了什么？完成练习说说做做。
〔我替爸爸。
我给妈妈。
我帮奶奶。
〕3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。
㈢、自主识字，指导写字1、自主识字。
说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？〔加一加、减一减、换一换〕2、写字指导。
①、同桌比较“着、看”的异同。
②、全班沟通。
③、观测“着、看”在田字格中的位置。
④、老师范写，留意“着、看”中撇的书写。
⑤、同学描红练习第二课时一、教学目标：有感情地朗读课文，养成敬爱长辈的美德。
激发同学援助长辈做事的愿望和行为。
《胖乎乎的小手》教案篇2【预设目标】１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
３、激发同学敬爱长辈、援助长辈的愿望和举动。
【教学重点】认字和朗读课文。
【教学难点】要让同学自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
部编胖乎乎的小手说课稿
部编胖乎乎的小手说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一篇非常有趣且富有教育意义的文章——《部编胖乎乎的小手》。
这篇文章选自小学二年级的语文教材，通过一个生动的故事，向孩子们传达了勤奋、自立和感恩的美好品质。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计五个方面进行详细的说课。
一、教材分析《部编胖乎乎的小手》是一篇描写小动物们通过自己勤劳的双手创造美好生活的故事。
文章以小松鼠的视角展开，讲述了它如何通过观察、学习和不懈努力，最终学会了编织篮子的技艺，并用自己胖乎乎的小手为家人带来了温暖和幸福。
这个故事不仅语言简洁明了，而且情节生动有趣，非常适合小学低年级学生阅读和理解。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事内容，认读并正确书写本课生字新词。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过讨论和表演，提高学生的语言表达和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对劳动的热爱，培养学生的自立精神和感恩意识。
三、教学重难点1. 重点：理解故事内容，掌握本课的生字新词。
2. 难点：通过故事情节，引导学生体会劳动的意义和价值，培养学生的感恩心态。
四、教学过程1. 导入新课通过展示小松鼠的图片和相关物品，激发学生的兴趣，并引导学生思考：“小松鼠为什么会有胖乎乎的小手呢？”这样的问题，为接下来的教学做好铺垫。
2. 朗读课文首先，我将示范朗读课文，让学生感受故事的韵律和情感。
然后，学生跟随我一起朗读，注意语音语调。
接着，学生自读，尝试理解故事内容，并认读生字新词。
3. 理解内容通过提问和讨论的方式，帮助学生理解故事的主要情节和角色特点。
例如：“小松鼠是怎么学会编织篮子的？”“它为什么要努力学习这项技能？”等问题，引导学生深入思考。
4. 学习生字通过游戏和图片的方式，帮助学生记忆生字。
例如，可以组织一个“找朋友”游戏，让学生将生字与正确的词语配对。
小学一年级语文下册《胖乎乎的小手》说课稿(精选11篇)
小学一年级语文下册《胖乎乎的小手》说课稿〔精选11篇〕篇1：小学一年级语文下册《胖乎乎的小手》说课稿一、说设计理念语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反响又往往是多元的。
因此，我重视了语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。
语文是理论性很强的课程，我想注重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径是语文理论。
理论时机无处不在，无时不有。
因此，在设计胖乎乎的小手这课时，我注意让学生更多地直接接触教材，包括利用自读、互读、评读来完成这一目的，我还通过想象、感受、课件展示、搜集信息等形式来到达在大量的语文理论中掌握运用语文的才能这一目的。
二、说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。
这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进展编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。
这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗读课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。
三、说教法：获得良好教学效果的途径之一是设计合理的教法。
根据教材及学生的特点，我主要采用讲授法、启发式结合的教法，一年级学生主要依赖于直观性的教具进展思维。
动手触摸让学生手脑想象，更有利于学生考虑问题。
因此，我将遵循直观性、抽象性性相结合的教学原那么，在教学中采取课文扶、生字半扶半放的教法，充分表达老师为主导，学生为主体的“双主”活动。
充分利用教材这一文本，创设情境，引发孩子进展发散思维。
感受语言，感悟文章，拓展语文学习。
四、说学法在教学活动中，学习的主体始终是学生，为了激发学生自主学习语文的.兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，根据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求表达以下4点：1、在详细的情景中、进展大胆合理想象，学习体会人物的想法，读出感受，加上评读，体验朗读有语气的成功及快乐弥补缺乏。
《胖乎乎的小手》的说课稿范文（精选3篇）
《胖乎乎的小手》的说课稿范文（精选3篇）《胖乎乎的小手》的说课稿范文（精选3篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的《胖乎乎的小手》的说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《胖乎乎的小手》的说课稿1一、说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。
这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。
这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。
（从章节联系上整体分析知识结构，分析了本课的内容、特点、难点。
）二、说教学目标根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：１、认知（知识）目标：⑴认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。
⑵正确流利有感情地朗读课文。
２、能力目标：⑴继续培养独立识字的能力。
⑵培养有感情朗读课文的能力。
⑶初步培养学生积累运用语言的能力。
（针对课后的“说说做做”）３、情感目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟，懂得要孝敬长辈，主动帮长辈做事，积累语言，培养语感，读好疑问句和感叹句，以达到提高语文素养的目的。
三、说教学流程１、活动激趣，导入新课：⑴看手：请学生伸出小手，看看谁的手是胖乎乎的。
⑵画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。
⑶夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
⑷揭示课题，学习“胖”字。
⑸扣题目质疑：读了课题，你想知道什么？从学生的生活实际入手，使他们在无意中转入正题；扣题目质疑设置悬念，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。
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说读演画添活力 语文课堂爱传递——
《胖乎乎的小手》
拜城县第二小学 魏雅文
一、 说教材 《胖乎乎的小手》是人教版 一年级语文下册第二单元的一篇课 文。这篇课文通过一张画巧妙地夸 奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的 好品德，文中充满了家庭的温馨情 感，内容和语言都贴近儿童生活实 际，对学生有很好的启发和教育作 用。
结束语：
新课程给我们的孩子带来前所未有的 机遇，也给我们教师带来前所未有的挑 战。作为一名老教师，新课程下的我有 很多疑惑和彷徨。只要我们不断地思考 和探索，这些疑问一定会在我们的课堂 中慢慢地得到解答，我们的语文课堂也 将绽放出更多的生机和活力。
２、读文识字 、营造活动氛围，促 进心灵感悟
自由读文、交流识字、检查学习情况
在这个环节里，读，是学生开启智慧 之门的钥匙；读，是学生理解、感悟、思 考的前提。于永正老师曾经说过：“语文 教学就是以学生诵读原文的练习为主线， 就是以多种方式联系学生的原有知识和经 验去领悟课文的内涵。
３、激活生活情境，培养实践能力
二、说教学重难点：
基于对教材的解读，因此我确 定本课的教学重点是认字和朗读课文， 难点是在品读、交流中感悟课文中蕴 含的道理
。
三、说学生
我从知识背景和情感背景来说一下学生的学情。
（１）、知识背景： 一年级学生经过一学期的学习，学生对生字的学习比较轻松。 而且，经过一个多学期的学习，学生已经具备了在课前预习时借 助拼音自读课文，对照“我会认”圈出生字、认识自然段的能力。 初步掌握了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字。 （２）、情感背景： 一年级的孩子都具有“真、善、美”的美德，知道孝顺父母 是好事。并且前一篇课文《看电视》的学习，为孩子理解本篇课 文打下了基础。因此在学习这篇课文时，学生对课文内容的理解， 情感的感悟都会都会容易的多。
四、教学目标
• 根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标
确定如下： １、认知（知识）目标： ⑴认识"胖"等１３个生字，会写"看"等６个生字。 ⑵正确流利有感情地朗读课文。 ２、能力目标： ⑴继续培养独立识字的能力。 ⑵培养有感情朗读课文的能力。 ⑶初步培养学生积累运用语言的能力。（针对课后的"说说做做"） • ３、情感目标： 培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
读书百遍，其意自见。读是积累语言、 感悟文体的根本方法，我采用多种形式的朗 读，让学生掌握重点，想行为方面的 熏陶感染，更进一步明白自己以后该怎么做。在 学生充分进行语文实践过程中，潜移默化地培养 学生的人文精神，不仅使学生懂得真、善、美， 而且激励学生积极地实践真、善、美的行为，师 生互动，教学气氛和谐，课堂开放而充满活力。 设计这些问题，就是通过学生说、做 ，培养学生 语言表达能力，从长远来看，还培养了学生热爱 劳动，尊敬长辈，关爱他人的意识。
５、目标检测
⑴用“因为……所以……”说一说。 ⑵变个方式，你会吗？ 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为( )。 兰兰明白了大家喜欢她的小手，是因为(
)。
通过两个问题的设计，对本课目标的达成检测。
６、课堂小结
从同学们刚才认真的画、写态度中看出，大 家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会 做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样 从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使 自己成为一个人见人爱的好学生。 只要 人人都拥有爱心，我们的世界就会变成美好的 人间。
五 、说教法、学法
这堂课主要采用的教法与学法：
根据教材及学生的特点，我主要采用讲授法、 启发式结合的教法。在教学中采用课文扶、生字 半扶半放的教法，体现教师为主导，学生为主体 的“双主活动”。 活动中，让学生大胆、合理想象，体会人物 的想法，读出感受。在自学的基础上利用识字比 赛，巩固识字。如自渎、指名读、开火车读等来 提高朗读能力。
六、说媒体使用
1．学生预习课文，准备生字卡片。
２.教师准备生字卡片，制作多媒体课件。
七、说教学程序（共分六个环节）
１、激趣导入 6、 ２、读文识字 ３、激活生活情境，培养 实践能力 ４、以画导航，润物无声 5、课堂小结
作业布置
1、激趣导入 展开温情对话，实现 个性张扬
猜谜： ⑴看手 ⑵画手 ⑶夸手 ⑷揭示课题，（板书：胖乎乎的小手） ⑸扣题目质疑：读了课题，你想知道什 么？ 从学生的生活实际入手，使他们在无 意中转入正题；扣题目质疑设置悬念，有 效地激发了学生的好奇心和求知欲。
７、作业布置
回家用你的小手为家里人 做一件事情。注意观察家里人 的表情，事后把当时的情景画 出来也可以写下来。
这样的作业设计是为了让 学生做到课内与课外相结合， 做到知识与综合性学习相结合。
八、板书设计
胖乎乎的小手
兰兰的小手
妈妈洗手绢 帮 爸爸拿报纸 姥姥挠痒痒 ？
热爱劳动 关心长辈
？ 这样设计板书，使课文内容清晰明了，又突出 了本课的中心，对学生也进行了德育教育。