2011年学校集体备课方案

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集体备课教案

锅圈岩乡中心学校2011-2012学年度第一学期四年级组集体备课讨论记录第五单元找规律年级：四年级学科：数学备课时间：2011年10月22日主备人：章仁军参备人员：陈雪杜培菊备课地点：数学组办公室课题：找规律教学内容：教材第48～51页教学目标：⒈使学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。

⒉通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流活动，培养学生用数学眼光观察周围的事物，用数学观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。

⒊使学生在学习活动中感受数学内在规律与联系，体验数学问题的探索性，感受成功的乐趣，增强学习信心。

教学重难点：⒈使学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。

课时划分：共计4课时书本第48页例题、想想做做1课时书本第50页例题，想想做做1课时单元测试练习2课时教学方法：谈话法、讨论法、学生动手操作法。

讨论过程记录如下：章仁军：本单元研究简单的搭配现象。

日常生活里经常会遇到与选配有关的实际问题，如服饰选配、饮食搭配、颜色搭配、路线选配、队伍组配……让学生研究一些常见的搭配现象，初步学会搭配与选择的方法，体会选配的规律及计算，是发展数学思考的载体，也有益于学生提高生活的自理能力。

教学内容分两部分编排。

陈雪：第50～５１页研究简单的搭配现象。

联系实际问题理解“选配”的含义，学习不重复、不遗漏地有序选配，探索计算选配方案总个数的方法。

第52～５３页接触简单的排列、组合问题。

这些是比较典型的选配，要根据具体的问题，选择有效的操作活动寻找问题的答案。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）(2011-12-22 08:43:48)转载▼标签：六年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人包蕾蕾活动时间2011年12月7日活动地点办公室活动主题以点带面,点面结合的教学方法,实现长文短教.主讲人周璋璋参加对象六年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题为23《最后一头战象》二、根据课文特点，讨论如何用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容，体会文章表达的情感；从而实现能力迁移，完成阅读教学在小六阶段安排的“读与思、读与写有机结合”的任务。

三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

四、部分优秀教学设计，取其精华。

五、周璋璋讲述自己的设计思路六、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

七、记录修改后的教案。

一、谈话导入,揭示课题。

课文的一二自然段向我们描述了战象打仗的场面以及嘎羧为什么会成为最后一头战象，文字浅显易懂，因此我抓住这两个自然段进行导入,不仅不露声色地再现了文章内容,更重要的是让学生初步感受到了战象的英勇,从心底油然而生出对最后一头战象嘎羧的崇敬之情,从而激发了学生的学习兴趣。

二、速读课文，了解主要内容。

本课篇幅较长,教学中从整体入手请学生快速浏览课文,说一说课文讲了嘎羧临死前做的哪几件事?这样通过抓主要事件的办法不仅让学生很快把握了文章的主要内容,而且一下子就找到了切入文章的突破口,同时又训练了学生的概括能力三、抓重点句段,品读感悟。

(一)披挂象鞍最能表现嘎羧对象鞍有着深厚感情的句子，画下来，读一读，体会它的想法。

(重点抓住“呼呼吹去,久久地摩挲,泪光闪闪”进行体会)以此为线索,让学生真切地体会到嘎羧对象鞍的怀念是一头战象积淀在心中深沉的情感,品味作者用词的准确,通过指名读,评读指导感情朗读.(二)重回战场阅读并不是被动的接受,而应成为主动的探索过程。

集体备课11

2011-2012年度盐河镇小学集体备课工作实施方案传统的备课模式要求每一位教师要完成一份或几份全册教材的备课，“各自为阵”，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。

为此，我们将对传统的备课形式进行改革，本学期开始认真抓好集体备课。

期初根据区教育局的要求，每位老师要提前备好相应的课时数。

教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。

具体要做到：备教学目标、教学重难点、教学过程、教学环节、教学方法、教具准备、作业设计等。

实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出相应单元（或课时）的教案初稿，集体备课时，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，每位老师还可以根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师的个性与特色。

具体措施：一、备课时间：⒈主科语文、数学、英语分单双周间隔实施，第一周制订年级组集体备课计划，第二周开始各年级组须按详细的安排表操作。

⒉具体时间：周一——周四每天下午3:45——5:20；周一为一二年级组活动时间；周二为三四年级组活动时间；周三为五六年级组活动时间；周四为英语组活动时间；二、各小组活动召集人：一年级语文：王志强；一年级数学：孙学礼；二年级语文：洪玉春；二年级数学：张炳富；三年级语文：王锦海；三年级数学：谢少发；四年级语文：潘井明；四年级数学：左步生；五年级语文：董少春；五年级数学：王恒松；六年级语文：马卫；六年级数学：黄维；英语：陈小丽。

三、实施方法：⒈召集人负责制订分管小组的集体备课计划，组织考勤，安排记录，组织好每次集体备课活动及个人二次备课效果的评价。

⒉所有老师参加集体备课时以中心小学考勤机签到为准，我们将提前采集好所有老师的考勤指纹。

⒊各年级各学科每学期的教学内容由年级组的几位老师分工负责（详见计划安排表——召集人负责安排），集体备课活动时一人负责主讲，大家讨论，对教案中目标的提出、重难点的突破、学法的指导等提出修改意见。

集体备课教案

集体备课优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解本节课的主要知识点和技能。

掌握并运用本节课所学的知识和技能。

培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

1.2 教学内容引入新课，介绍本节课的主要内容和目标。

讲解和演示本节课的知识点和技能。

学生分组讨论和合作完成相关的任务和活动。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题导入法，引导学生思考和探索。

采用案例分析法，让学生通过实际案例理解和应用知识。

采用小组合作法，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

2.2 教学手段使用多媒体课件和教学资源，帮助学生更好地理解和记忆知识。

使用小组讨论和合作的方式，激发学生的思考和创造力。

使用问答和互动的方式，巩固学生的知识和技能。

第三章：教学过程与步骤3.1 教学准备准备相关的教学资源和材料。

安排学生分组和合作的工作空间。

3.2 教学过程引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

讲解和演示本节课的知识点和技能。

学生分组讨论和合作完成相关的任务和活动。

3.3 教学反馈观察学生的学习情况和表现。

鼓励学生提出问题和疑问。

及时给予学生反馈和指导。

第四章：教学评价与反思4.1 教学评价观察学生的学习情况和表现，评估学生的掌握程度。

通过学生的作业和作品，评估学生的应用能力和创造力。

通过学生的反馈和评价，了解学生的学习体验和感受。

4.2 教学反思反思教学目标和内容的安排是否合理和清晰。

反思教学方法和手段的运用是否有效和有趣。

反思教学过程和步骤的安排是否合理和流畅。

第五章：教学资源与材料5.1 教学资源使用多媒体课件和教学资源，帮助学生更好地理解和记忆知识。

使用小组讨论和合作的方式，激发学生的思考和创造力。

使用问答和互动的方式，巩固学生的知识和技能。

5.2 教学材料提供相关的教材和参考资料，帮助学生学习和复习。

提供小组合作的工作纸和工具，帮助学生完成相关的任务和活动。

第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生运用本节课的知识和技能解决实际问题。

1011上集体备课通知

鹤庆县黄坪镇中心学校黄校通字[2011]X号黄坪镇中心学校关于组织2010-2011学年上学期中小学集体备课的通知各中小学：为进一步提高课堂教学效益，提高我镇中小学教学质量，并结合我镇上学期集体备课的得失，经镇中心学校会议研究，决定对2010至2011学年上学期全镇中小学集体备课作如下安排，请学校认真组织实施。

一、集体备课组织方式1、按年级、科目分组，由各学校承担备课任务。

说明：涉及2个以上科目的，由各学校结合教学实际对教师进行分组。

涉及备课组长工作调动的，由学校负责安排。

二、集体备课要求1、各学校校长为本校集体备课活动的总负责人，要求严把备课质量关，结合实际优质高效完成备课任务。

2、各学校按《黄坪中心学校中小学教师集体备课实施方案》的相关要求，形成切实可行的集体备课计划，交镇中心学校存档。

要明确分工要求及活动程序，结合学校实际有计划地开展集体备课活动。

3、做到备课与上课有机统一。

备课是为了上课，各学校要积极提高认识，引导教师增强“有效备课”的意识，消除应付心理。

4、做到集体智慧与个人创新有机结合。

集体备课的优点是优势互补、共同提高、省时增效，但如果机械照搬，则不利于教育教学。

要讲求“合理借鉴，有效创新”。

因此，教师要全身心投入到备课活动之中，在备课前个人要认真钻研教材、掌握相关情况；在备课时要虚心倾听、积极发言、认真记录；在教学时要根据实际在集体备课的基础上“精耕细作”，对集体备课教案进行创造性的加工、完善、提升，有的放矢地组织教学。

各学校要利用教研活动时间组织教师及时交流教学心得，每月至少上交2篇备课反思或教学简讯至镇中心学校，镇中心学校将适时编印《教育教学简讯》。

5、教师每个月至少要写1篇教学反思交学校教导处，作为常规要求（备课）的延伸，列入教师当月的个人常规考核。

学校要加强对教师业务检查力度，要结合实际讲求“创造性使用集体备课教案”，对教案的使用情况作详细考核。

6、规范集体备课管理。

各学校要在中心学校统一安排的基础上，结合学科和学校实际安排集体备课活动。

五年级语文组集体备课(二)活动记录及教案

五年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 08:53:53)转载▼标签：杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人丁志新活动时间2011年3月30日活动地点14号办公室活动主题《半截蜡烛》剧本类课文主讲人谢丽秋参加对象五年级语文全体成员申请学时2学时活动内容及进程 1．说本单元的教学主题、教学内容和教材特点。

2.《半截蜡烛》是个剧本，在教学时该怎样设定目标？教学中应注意什么？3.谈怎样让学生在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，体会爱国情怀。

5.谈如何让孩子们分组演一演课本剧或续编故事培养合作能力同事深化对课文的理解。

活动反思与建议本次集体备课，老师们事先通读了整个单元的课文，对教材的内容、目标把握得十分准确，讨论积极。

尤其是对这篇第一次出现的剧本，表现出浓厚的兴趣。

年轻教师的热情，也带动了老教师加入了探讨的行列。

大家取长补短，一起进步。

过程确认科研处负责人签字：李开武说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

考勤表附后。

教案：半截蜡烛教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入课题：1、出示实物——半截蜡烛。

完成说话练习：这是半截的蜡烛。

2、出示课题：19 半截蜡烛二、初步感受课文：1、过渡：故事就是围绕着这样的半截蜡烛展开的！究竟是怎样的一个故事呢？快速浏览课文，完成填空：这半截不起眼的蜡烛藏有，关系到，关系到。

集体备课活动方案

本寨小学2011—2012第2学期
集体备课活动方案
一、备课组长
数学组：杨明文
二、备课时间：2012年4月18日
备课地点：学校实验室
三、目的
发挥集体的智慧和力量，使课业准备最具科学性，趣味性，达到最佳的讲课效果，让学生更快，更好学到知识，真正地实行资源共享，相互传播交流经验，取长补短，共同提高，更适应新课程下对教师的要求，适时地在学科中向学生渗透法制教育。

四、备课方法
（一）备前精心准备
每次集体备课前，教研组长要根据实际情况制定备课的范围，整理出教学目标，教学重点，难点，讨论的提纲，每位教师要对集体备课的内容进行初备。

（二）集体备课的实际操作
每位教师要根据教研组长整理出的重难点深入剖析教材，科学有效地设计教学环节，力求做到新颖，高效，联系学生生活实际，注重发挥学生的主体地位，环节清晰，师生活动具体，对文本理解深刻有课后成功的预感。

对自己讲课是一种魅力展示，对学生听课是一种精神的享受。

（三）、重视的教学环节
1.重视导言的趣味性，科学性，生活性，启发性。

2.重视师生活动中的学生的参与性，主体性，具体性。

3.重视过渡的连贯性，巧妙性。

4.重视环节的完整性，连接性。

五、集体备课的教案选定
把所有教师准备的教案，集中讨论，选定最有科学性，适用性的教案做为实践教案，达到资源共享，经验交流，取长补短的目的。

六、备课完善
上完课后，还要对集体备课的教案精雕细琢，联系上课的实际，继续完善课堂实践中的瑕疵细节，使之成为成功，完美教案。

第十一单元集体备课教案

锅圈岩乡中心学校2011-2012学年度第一学期四年级组集体备课讨论记录第十一单元用计算器计算年级：四年级学科：数学备课时间：2011年11月29日主备人：章仁军参备人员：陈雪杜培菊备课地点：数学组办公室课题：用计算器计算教学内容：教材第100~107页教学目标：1，增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。

计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。

学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。

2，使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。

3。

使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价值教学重难点：1，增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。

计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。

学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。

2，使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。

课时划分：(共计3课时)认识计算器及计算方法 1课时用计算器计算两步式题材 1课时练习十 1课时教学方法：谈话法、讨论法、学生动手操作法。

讨论过程记录如下：章仁军：教学使用计算器的主要目的，一是进行较大数的计算，二是用于探索一些和计算有关的规律。

苏教版教材在整数四则计算（口算、笔算、估算）和混合运算的教学结束后，适时安排使用计算器的教学，能较好地实现这两个目的。

本单元的计算内容分三段安排，依次是初步了解计算器，用计算器进行加、减、乘、除一步计算，用计算器进行四则混合运算（两步计算）。

探索规律的内容结合使用计算器进行一步计算和两步混合运算分散安排。

在单元结束时，有一次实践活动《一亿有多大》。

陈雪：1 让学生在“玩”中初步认识计算器上的一些常用的功能键。

计算器在生活中已经比较普及，很多学生都见过计算器。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）(2011-12-11 16:43:45)转载▼标签：六年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人包蕾蕾活动时间2011年11月1日活动地点办公室活动主题探讨写人的文章教学的方法主讲人林辉雄参加对象六年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题《少年闰土》二、进行教学设计。

三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

四、学习《少年闰土》部分优秀教学设计，取其精华。

五、林辉雄老师讲述自己的设计思路六、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

七、记录修改后的教案。

活动反思教学《少年闰土》这篇课文,可侧重一个方面,集中分析人物特点,教给学生写人方法,这样可以用不多的时间,收到较好的教学效果.6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。

7、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。

）8、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。

现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。

（1）学生找后回答。

（2）教师板书：听、捏、走、看、刺9、“看瓜刺猹”动画演示（1）再次体会感情（2）引导背诵（可以演示动画进行提示）三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？3、学生畅谈（先读原文，再谈体会）4、适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。

【（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。

（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。

（3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。

】适时板书：见识广扫、支、撒、拉3、师小结：同学们都谈得很好。

关于成立年级集体备课和课题研究的安排

关于成立年级集体备课和课题研究的安排2011年我区教学工作要以课堂教学为核心，通过突出抓有效管理、有效备课、有效作业、有效评课，强化有效检测，做实有效教研六个环节，继续深化有效教学，切实提高教学质量。

一、有效管理学区实行教学分科，分段管理、研究，每课每段有领导分包，特别是各科、组管理人员要明确责任，制定本学期备课计划和实施方案，确保定好研究课题。

做好研究资料收集，在一定时间内上教学区，以备检查。

好的课题研究报送县局参评。

二、有效备课各组切实抓好并落实“个人钻研——集体讨论——个人完善——推广交流”的四级备课、研究制度，依据有效教学的各环节进行创新、研究，不等不靠切实做好六范引导作用。

总负责：曹小平各组负责人：王勇罗红军赵忠兴辛劝儒（一）五六年级组：地点：中心校1、语文数学负责人：王勇语文组组长：王玉哲成员：学区所有五六年级语文教师研讨课题：数学组组长：房北平成员：学区所有五六年级数学教师研讨课题：2、五六年级英语、综合负责人：罗红军英语组组长：段瑞清成员：学区所有五六年级英语教师综合组组长：焦军毅成员：学区所有五六年级品德、科学教师（二）三四年级组：地点：鹤畔小学负责人：赵忠兴语文组组长：卜文娟成员：学区所有三四年级语文教师数学组组长：全刚平成员：学区所有三四年级数学教师研讨课题：（三）一二年级组：地点：赵村小学负责人：辛劝儒语文组组长：胡莹成员：学区所有一二年级语文教师数学组组长：梁玉奎成员：学区所有一二年级数学教师研讨课题：三、几点要求：1、所有参与人员必须无条件参加活动，不得借机请假。

2、各组负责人要认真组织好此项活动，每次活动教师要进行签到，记载好缺席人员。

3、各活动组准备好活动记录。

4、每月活动一次。

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三) (2011-12-18 23:49:14)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文杂谈学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学第一课时一、单元导读;梳理要点。

1、阅读“单元导读”。

2、明确本单元的学习要点。

二、谈话交流;激发兴趣。

1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比;我们的生活有什么变化？2、引入新课的学习;板书课题。

三、检查预习;解析题目。

1、检查读书情况。

（1）指名分自然段读课文。

（2）评价朗读。

2、检查生字掌握情况。

（1）出示生字：指名读生字。

（2）全班交流。

3、检查词语理解情况。

（1）出示词语：指名读词语。

（2）交流“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。

4、理解题目中“呼风唤雨”的意思。

（1）“呼风唤雨”是什么意思？（2）如何理解题目的意思？四、交流资料;了解作者。

（1）学生交流所查阅的有关作者的资料。

（2）教师总结。

五、初读课文;了解内容。

1、自由读课文;了解课文的主要内容。

2、快速默读课文;划出感兴趣的句子;在句子旁边简单写出感受。

3、交流感受。

4、全班交流查阅的资料。

在交流资料的基础上;初步感受20世纪科学技术的魅力;感受人类生活的变化。

5、自由朗读自己喜欢的段落。

六、总结。

通过学习;我们了解了课文内容;感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化;而这些变化都是科学技术带来的。

20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。

七、布置作业。

1、继续查阅相关资料。

2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。

第二课时一、导入。

1、通过上节课的学习;你有什么收获？2、学生谈收获。

3、引入对新课的学习。

（设计意图：通过谈上节课的学习收获;对学习内容进行再次整理;做以简单的回顾;同时为本节课的学习奠定初步的基础。

）二、提出学习要求。

请大家阅读课文;从课文的哪些地方你能体会到20世纪是一个呼风唤雨的世纪？把有关的句子画下来;进行简单的批注;也可以和其他同学讨论讨论。

集体备课

2011—2012学年河头小学集体备课实施方案校本教研是引领教师走进新课程的主渠道,集体备课是校本教研的主要内容之一。

备课是搞好教学工作，提高教学质量的重要环节。

集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。

开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。

为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将集体备课实施意见制定如下：一、指导思想为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。

以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、集体备课领导机构1、集体备课领导小组组长：副组长：2、成员：杨志敏胡家安杨家平姚志龙王发帮章振国赵子顺杨永亮黄梅芹李华祥何桂兰杨春梅赵兴仓陈彩艳匡家改黄先梅黄蓉清许春俊岳发文三、集体备课的主要工作及实施（一）主要工作：1、成立集体备课小组，备课组组长：5—6年级组：3—4年级组：1—2年级组：英语组：2、组织形式：按年级分学科组织备课。

确定主题（内容）——个人备课——集体备课——个人细备。

备课组要实行先周集体备课。

每两单元确定一个中心发言人。

3、保证集体备课的时间：我校每次集体备课的周期为上周二到下周一。

每次活动时，在周二由教导处连同各年级学科的备课组长确定好下周的活动安排表，主要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等。

周二至周五，由备课教师熟悉教材，自我初备（不一定形成文字材料）。

每周日下午19：00到20：00为集体备课集体交流，原则上周日当天下午形成集体备课教案，从下周一至下周五为个性设计与反思即二次备课的时间。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）(2011-12-22 08:43:48)转载▼标签：六年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学一、谈话导入,揭示课题。

二、速读课文，了解主要内容。

(一)披挂象鞍最能表现嘎羧对象鞍有着深厚感情的句子，画下来，读一读，体会它的想法。

自己观察问题,分析问题,解决问题,以提高理解课文的能力。

因此本环节我引导抓住“久久凝望、亲了又亲、吼叫”进行质疑,并联系上下文边读边想象解决心中疑问,接着采用补白想象战象的内心世界,体会嘎羧善良,忠诚的高尚情怀。

(三)庄严归去学到这儿嘎羧重情重义的高尚情怀已深深震撼学生的心灵，这时再辅以音乐，图像等课程资源，将学生的情感推向高潮,这时我问学生:“此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧呢？”在重点研读“披挂象鞍,凭吊战场,庄严归去”这三部分时,既要实现长文短教,又不能给人以支离破碎之感，因此教师精心设计各环节的过渡语,力求课堂的完整、流畅。

四、拓展延伸，促升华。

高三上学期第一轮总复习集体备课安排

福州文博中学2010-2011学年上学期高三语文集体备课安排内容：第一轮总复习；时间：第1-21周课时：周一至周六，7节课，2节连排1次，周六1节课任课教师：李勤、卢人立、林家锋1.集体备课的每一环节工作均请注意完成时间与质量，准备务必要充分，材料务必要提前到位。

2.课堂教学一贯追求简洁、生动、高效的风格，不拖延课时，不东拉西扯。

3.在学生可接受的前提下，高三复习教学要适当加大课堂教学容量，适当加快课堂教学节奏，适当提高课堂教学难度，保持复习教学适当的紧张度。

4.教师授课尤其要重视“精讲多练”，课堂教学要讲练评结合，突出当堂练习环节，有意识地扣住考点和题型，加大练习量和讲评量。

必修1-5备课期间，两人独立主备，讨论后修改确定复习方案，整合讨论意见由加“*”的教师负责。

1.主备教师设计的教学方案力求简洁明了、紧扣考点、不枝不蔓，有比较高的质量，且每节课均应有适量的当堂训练，教学过程等设计应突出原创性。

2.总复习阶段的教学和高一、高二的教学有很大的不同，目的性更强，实用性更强，复习内容始终紧扣考试说明涉及的考点，要求适当加大课堂教学容量，适当加快课堂教学节奏，适当提高课堂的难度和紧张度，教学过程始终讲练评结合。

总复习阶段教学的这些特点应努力通过集体备课予以体现和强化。

3.备课成果要求共同使用，授课风格通过个性化的实施过程、组织方式、方法设计和语言表达等体现。

4.主备教师精心准备好主备方案、课件等教学材料，最迟在备课会前1天印发到位。

5.主备教师应详细阐述教学设计、教学过程等事项（对教学过程的阐述要具体、充分），主备教师阐述主备方案忌语焉不详，忌随意，忌太多放之四海而皆准的言论，忌东拉西扯。

6.非主备教师提前熟悉备课内容。

针对主备教师阐述的教学方案，备课组成员应互相质疑，争取修订出更优秀的教学方案。

集体备课时，请备课组成员共同带齐教学资料。

7.每周至少互相听课1节，每次备课均设评议课环节。

8.始终敬畏课堂教学，树立“课堂教学至上”的观念，努力站稳讲台，凭课堂教学赢取学生赞誉。

2011秋教务工作计划2011.8

红沙河小学2011年秋学期教务工作计划本学期我校教务工作以全面提高教育教学质量为目标,以学校工作计划为指导，以规范教师教育教学行为、以确保我校教育教学各项工作有序地开展、以不断提高我校教师教育教学水平为着力点，充分发挥教务的指导、管理和服务职能，切实抓好各学科常规教学的检查和监督，加大教研力度，务实求真，勇于创新。

学校教务工作将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，强化制度建设，树立“以人为本”的教育理念，认真贯彻落实新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作。

一、工作思路全面落实教学工作“八字”方针。

即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。

结合我校实际，其具体做法如下：1.教学过程继续抓好教学“三个环节”.（1）备课：强调“三个结合”即教材内容、课程标准与学生实际相结合；基础知识、基本技能与学习方法相结合；知识体系、心理素质与德育渗透相结合。

（2）上课：强调三个避免，即避免上无教案欠准备的课；避免上无启发重灌输的课；避免上无密度重要求的课。

（3）作业批改：强调“三精”（即精心选题；精心批阅；精心讲评）、“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。

2.教学评价做到“两个落实”（1）日常检查落实：教师教案签字制度落实；教师批改作业情况检查和指导落实；教师上课听课评课及教研活动情况落实。

（2）教学要求落实：做到“五有”即有学期教研活动记录，有学校课改项目，有一定的教研时间和制度，有教研活动记录，有学校集体备课检查记录。

3.教学管理实现“三个优化”（1）优化课程建设：在加强基础性课程开设的同时，开好校本活动课，同时做好培优补差转化工作，确保教学质量的提高。

（2）优化考试组织：以良好的考风促进学风建设，确保考风严格，学风严谨，校风严明。

从命题保质量，出卷保安全，组织保科学，提升教学质量。

（3）优化管理方法：在教学管理过程中，以人为本，讲究工作方法，注重工作方法的艺术性，工作从调动教师的积极性入手尽量避免死板的工作作风。

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

考勤表附后。

21《搭石》教学设计教材分析：《搭石》一课是现行人教课标版小学四年级上册第六组中的一篇美文。

该文质朴纯真又简约蕴美，具有浓郁的乡土气息。

全文描写了家乡的人们在上工、下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪，于是，纯朴的家乡人找来石头搭好，形成了方便大家过河的搭石。

人们在过河的时候的所作所为，体现了家乡人的心灵美。

文中的景美、人更美！教学目标：知识与技能：正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。

过程与方法：让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。

学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。

情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。

教学重点：感受文章的语言美，自然美和乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。

教学难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题——搭石。

1、那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。

但最让刘章爷爷难忘的还是那平凡而又普通的搭石。

今天这节课，让我们再次走进这个美丽的地方，一起去走走搭石吧。

二、整体感知，初识搭石。

1、把课文翻到103页，请你快速地读读课文，从文找一找：什么叫搭石？再想一想，这些搭石给你留下了怎样印象？2、学生自由读课文。

3、交流：什么叫搭石？（出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

）4、那如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪的呢？生：脱鞋绾裤什么叫脱鞋绾裤？“山洪”你是怎么理解的？为什么山洪过后，人们就要脱鞋绾裤了呢？5、山洪过后，小溪的水涨高了，人们出工必须——，收工必须——，赶集必须——，访友也必须——。

集体备课计划

临盘中学2010-2011学年集体备课计划集体备好课是上好课的前提。

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。

一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、具体要求：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。

备课组要实行先周集体备课。

每单元确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。

活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

4、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定时间。

⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

⑸两法：教师的教法和学生的学法。

⑹两题：课堂练习题和课后作业题。

5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）(2011-12-18 23:54:33)转载▼标签：语文杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）《掌声》教学设计三年级语文组【教材简析】本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。

这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。

课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，多次写到英子的神态与动作。

因此，指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会故事的内涵是本课的教学重点。

【教学要求】1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．认识10个生字，会写13个字。

理解生词意思。

3．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。

【教学准备】1、学生课前预习课文：2、教师准备课件。

【教学过程】一、揭题今天我们一起学习一篇感人的课文，第29课《掌声》，请注意看老师写课题。

二、检查预习情况1．出示生词：个别读、齐读2遍。

2．理解词义：重点指导“犹豫、忧郁”这两个词语3．认识多音字“调”。

4．读难读的句子。

出示句子：“因为他得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

”提示多音字“落”的读音，简单了解小儿麻痹症。

三、接读课文，了解故事中的人物1．接读课文：请5位同学接读课文。

其他同学认真听，边听边想：课文中的英子给你留下了怎样的印象。

2．了解故事中的人物：在这个故事里面都有哪些角色？（老师、英子、同学们）老师是怎样的？（刚调来的）英子是一个怎样的小姑娘？（学生结合课文第一段中的句子谈理解：文静的小姑娘、不爱说话的小姑娘、孤独的小姑娘、寂寞……课文第四自然段中有一个词语，它概括了英子的这些表现，哪个词？大家找一找！（忧郁）师：后来她变成了一个“快乐”的小姑娘，又是从哪里看出来的？（学生结合课文第四段内容理解）生：“她不再像以前那么忧郁……”师引导：还可以说她变得怎么样了？（活泼、开朗）四、重点探究，体会人物的内心变化（一）渲染过渡开始，英子是那样自卑、忧郁，后来却变成了一个活泼、开朗的小姑娘，到底是什么力量使英子发生了这样大的变化呢？（掌声）课文的2．3自然段就写出了英子的变化过程。