冀教版品德与社会四年级上册《学习选购商品3》教学设计
四年级上思想品德导学案2.3学习选购商品_冀教版
四年级上思想品德导学案2.3学习选购商品_冀教版四年级品德与社会上册导学案内容：第二单元了解商场学会消费 3. 学习选购商品课时划分第一课时学习时间月日第二课时学习时间月日第三课时学习时间月日主备人审核人学习目标1．我会通过体验、探究等学习活动，提高自己的自我保护意识。
2．我能学会选购商品的初步知识；了解到在购物活动中自我保护的一般知识。
3．我能通过比较、筛选等方法独立购买简单的生活用品、学习用具。
提高自己分析事物、比较鉴别的能力。
学习重点学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
学习难点比较商品价格的同时考虑其合理性课前准备：1．搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
带有“3•15” 标志和绿色食品标志的标签。
各种售货凭证（发票、保修单、保修卡……）2．向家长询问一下各种散装食品的购买技巧。
3．教师准备50元和100元的人民币各几张以及小型验钞议。
讨论哟！3.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）学习板块三了解商品的价格1.议一议为什么夏天买冬装便宜？2实践调查，填写课本44页调查表。
3.根据自己的实际经验说说：如何买到物美价廉的产品？4.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）学习板块四消费者的自我保护活动一认一认计量工具1.学生分组活动，认识准备的不同的计量工具。
（杆秤弹簧秤电子秤秤）2.练习认读秤上的刻度。
温馨提示：生活小窍门——“怎样防止买东西缺斤短两”？秤不放平则不准；秤盘放置秤上。
刻度为“0”；秤盘字幕前不能堆放商品等。
活动二人民币辨真伪1.议一议：为什么要爱护人民币？说一说你在生活中见到的不爱护人民币的现象。
2.动动手小组活动用验钞仪检验人民币的真伪。
3.总结出肉眼识别人民币的方法。
活动三维护自己的权益1.想一想：在购买商品时逆火戛然遇到过什么问题？是怎么解决的？2.阅读课本46页内容，了解消费者协会这个组织的作用。
3.看一看46页图片，说一说购物凭证包括哪些内容？4.同桌交换认识课前收集的发票、保修单、保修卡等的。
冀教版品德与社会四年级上册《 学习选购商品 1》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《学习选购商品 1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四年级上册《学习选购商品1》一课，主要让学生了解和掌握购物时的一些基本知识和技巧，培养学生独立购物的能力。
教材通过生动的案例，引导学生认识商品的基本属性，学会比较商品的优缺点，掌握选购商品的方法，以及文明礼貌的购物行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对商品有了一定的认识。
但是，他们在购物过程中，往往只注重商品的价格和外观，忽视商品的质量和实用性。
此外，学生在购物时，普遍存在不文明、不礼貌的行为。
因此，在教学中，需要引导学生从多方面考虑商品的属性，学会文明礼貌的购物。
三. 教学目标1.让学生了解商品的基本属性，知道如何比较商品的优缺点。
2.培养学生独立购物的能力，学会选购适合自己的商品。
3.引导学生养成良好的购物行为，做到文明礼貌购物。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握选购商品的方法和技巧。
2.难点：培养学生独立购物的能力，以及文明礼貌的购物行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解商品的基本属性，学会比较商品的优缺点。
2.实践操作法：让学生模拟购物过程，实际操作，掌握选购商品的方法。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享购物心得，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备一些商品模型，用于教学演示。
2.准备一份购物清单，用于学生模拟购物。
3.准备一些购物场景的图片，用于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生进入购物场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些商品模型，让学生观察并说出商品的基本属性。
教师引导学生了解商品的价格、质量、实用性等方面的信息。
3.操练（10分钟）学生分组进行模拟购物，根据购物清单，挑选合适的商品。
教师巡回指导，纠正学生在购物过程中出现的不文明、不礼貌的行为。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享购物心得，总结选购商品的方法和技巧。
冀教版小学四年级上册品德与社会教案 全册
冀教版小学四年级上册品德与社会教案全册第1课时教学时间：xxx.9.9探究方法：导学、自主探究、合作探究、归纳总结、课后延伸学科：品社课题：可爱的家乡自主、合作知识目标：学生能够看懂简单的位置图，了解家乡的经济文化和自然风景。
提高读图、识图、辨别方向的能力。
能力目标：培养学生分析和处理信息的能力。
情感目标：培养学生热爱家乡，感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水。
研究重点：初步了解家乡的位置、名胜。
研究难点：激发学生热爱家乡的情感。
教具学具：课件、学案导学过程：二）自主探究一、了解自己的家乡在地图上的位置以及家乡的名字的由来？1、出示中国政区图，请学生找一找自己的家乡在哪？再在小组内介绍家乡在地图上的位置。
2、代表汇报交流。
3、独立阅读课本第三页，二人小组交流读后了解到什么？4、组织交流。
5、齐读课本第三页方框中的话。
三）合作探究一、了解家乡的名胜风景区及主要矿产。
1、自读课本第四页山西地形图，找一找家乡的名胜风景区及主要矿产有哪些？（二人小组交流）2、组织交流。
二、了解家乡的地理环境和美丽风光。
1、自学课本第7、8、9页，然后四人小组内交流收获，并选出一名优秀的解说员将山西秀美的山山水水介绍给大家。
2、请各组的优秀解说员解说。
四）归纳总结小结：从地图中可以看到，山西的名胜风景区有云冈石窟、应县木塔、五台山、晋祠、平遥古城、壶口瀑布等。
主要矿产有煤。
三、课后延伸五）巩固延伸我是小导游家乡是一个美丽的地方。
它的风景名胜、文物古迹都有许多美丽的传说和故事，请你来做一回小导游，把这些介绍给大家。
（可以用图片展示，也可以用文字表述）。
第2课时教学时间：xxx.9.9探究方法：导学、自主探究、合作探究、归纳总结、课后延伸学科：品社课题：可爱的家乡自主、合作知识目标：认识家乡环境的基本特征，并理解这些特征对生产、生活、研究的影响。
能力目标：通过开展实践活动，培养学生分析和处理信息的能力。
情感目标：培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。
冀教版四年级上册品德与社会全册教案
第一课得意的家乡教学目标〔一〕知识目标看懂简单的位置图，认识家乡环境的根本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。
〔二〕能力目标培养学生读图、识图、区分方向的能力。
培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。
〔三〕情感、态度与价值观目标感慨大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。
教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。
教学难点激发学生热爱家乡的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经历和感受。
【课前准备】1．教师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。
并把这些工具展示给大家。
3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进展宣传【导入】教师：同学们，新闻发布会开场：昨天晚上中国2021年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运发动在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：〔略〕教师：在残奥会上我们家乡残奥运发动取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。
教师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。
〔过渡〕【讲授新课】教师：大家翻开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：〔略〕教师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们XX家乡的故事。
“讲家乡的故事〞〔板书〕教师：下面大家翻开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。
然后说一说。
学生：〔略〕教师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如XX的北戴河海滨；XX、XX的坝上草原；XX的避暑山庄；XX赵县的赵州桥；还有XX的白洋淀等等。
你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
学生：〔略〕教师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：〔略〕教师：这些是我省〔大家乡〕的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县〔小家乡〕等的风景名胜，好吗？学生：〔略〕教师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的风光就可以给大家分享一下。
《学习选购商品》教案[精选5篇]
![《学习选购商品》教案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7497e874bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb9b.png)
《学习选购商品》教案[精选5篇]第一篇：《学习选购商品》教案《学习选购商品》教案教学目标1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
2、行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3、情感与态度：激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
教学重点让学生观察、比较商品的不同价格，使学生学会选购商品的初步常识，逐步形成独立的购物能力。
教学难点初步了解购物活动中，消费者如何自我保护的一般知识，了解人民币辨真伪的常识教学方法讨论法、探究式教学法、课件演示法课前准备1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
带有“3·15” 标志和绿色食品标志的标签。
2.调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做准备。
（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
）3.准备各类计量工具作展示和识别。
4.准备验钞机（灯）5—6的台。
5.教师准备面额50元或100元的新版人民币若干张。
6.各种售货凭证（发票、保修单、保修卡……）。
课时安排一课时教学过程一、导课老师：同学们，大家平时最喜欢吃什么食品呢？你们家平时是谁去买食品的？学生：（略）（让同学们分组表演买食品的小品。
）老师：刚才他们谁表演的最好呢？为什么呢？我们在买食品时应该怎样做呢？学生：（略）老师：我们购买食品时，应该仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。
我们来看下面的故事。
（过渡）二、新授活动一：购买食品细观察（板书）老师：同学们，大家打开课本第三十九页，我们看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购买食品时，应该注意食品的食用期。
我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢？学生：（略）老师：我们在买食品时要观察什么？你平时都注意了吗？我们分组说一说。
冀教版品德与社会四年级上册《 尝试买与卖》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《尝试买与卖》教学设计一. 教材分析《尝试买与卖》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，通过本文的学习，让学生了解买与卖的基本知识，掌握交易中的礼貌用语和行为规范，培养学生诚实守信、公平交易的良好品质。
课文内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的买与卖的生活经验，对交易过程中的一些基本环节有所了解。
但学生在交易中的沟通技巧、礼貌用语和公平交易等方面还需进一步引导和培养。
此外，学生对诚信、友善等社会主义核心价值观的认知程度不同，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解买与卖的基本流程，掌握交易中的礼貌用语和行为规范。
2.过程与方法：通过模拟交易活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信、公平交易的良好品质，弘扬社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.重点：掌握交易中的礼貌用语和行为规范，学会公平交易。
2.难点：在实际交易中运用所学知识，养成良好的交易习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟交易活动，让学生在实际操作中学会交易的基本技巧。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际生活中的交易案例，让学生从中汲取经验，提高自己的交易能力。
六. 教学准备1.物质准备：准备模拟交易所需的道具、物品等。
2.教学资源：收集一些关于交易礼仪的资料，以便进行案例分析。
3.课前调查：了解学生对买与卖的了解程度，为教学提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些交易场景，引导学生关注交易过程中的礼貌用语和行为规范。
提问：“你们在交易过程中要注意哪些事项？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现课文《尝试买与卖》，让学生自读，了解课文内容。
随后，教师进行讲解，明确买与卖的基本流程和交易中的礼貌用语。
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产3》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产3》教学设计一. 教材分析《富饶的物产3》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，通过讲述我国各地丰富的物产资源，引导学生了解和认识我国的地理环境、自然资源及其合理利用。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的知识性和趣味性，有利于激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的地理知识和观察能力，他们对周围的环境和事物充满好奇心。
通过前面的学习，学生们对我国的地理特点、自然资源有了初步的了解。
但在运用所学知识分析问题、解决问题的能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各地的丰富物产资源，提高学生对地理环境、自然资源的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生收集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各地的丰富物产资源，提高学生对地理环境、自然资源的认识。
2.教学难点：引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，培养学生的实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究、合作交流，培养学生收集和处理信息的能力。
3.案例分析法：以具体地区为例，让学生观察、分析，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频等多媒体素材的课件，生动展示各地丰富物产资源。
2.学习资料：为学生准备相关地区的地理、文化资料，方便学生自主学习和案例分析。
3.课堂练习题：设计具有一定难度的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生观察我国的地形、气候特点。
然后提问：“同学们，你们知道我国有哪些丰富的物产资源吗？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
教科版四年级品德与生活上册第三单元《学习选购商品》
思品《学习选购商品》说课稿一、说教材本课选自《品德与社会》教科版四年级上册第二单元第三课。
第二单元以“了解商场、学会消费”为主线，在此之前，学生们已经学习了《各种各样的商店》，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用，本课既承接前面的内容，又为下面的《做文明顾客》打下基础，起到了承上启下的作用。
从本课的内容来看，由三大板块组成。
第一板块是“包装食品”，主要是从知识层面、个人经历层面让学生了解一些购物常识，它是后两个板块的铺垫。
第二板块是“散装食品”，从个人实践、走访调查的角度强调了学会选择，学会比较，买自己需要的，旨在让学生学会做聪明的消费者。
第三板块是借助三无产品以及发票，旨在让学生能明明白白地购物。
《学习选购商品》这个教材，能促使学生走进商业场所，走进社会，了解购物这种常见的社会现象，通过调查、比较商品的区别，学习选购商品的初步知识，并体验活生生的社会生活。
正确的购物观念对学生今后的生活发展都起到了极其重要的作用。
二、说学情四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始渐渐涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。
随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，是孩子们乐学、愿学的。
多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识。
加之社会物质环境的不断丰富、独生子女家庭生活的不断优越，学生的消费比较盲目，“乱花钱”的现象比比皆是。
因为，热闹的市场始终是吸引学生的眼球的。
所以树立正确的消费观，掌握基本的消费技能显得尤为重要。
鉴于以上认识，我设计了以下教学目标：1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
2、行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3、情感与态度：激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
本课的重难点：由于学生缺乏对购物知识的了解，因此让学生观察、比较商品的不同价格，使学生学会选购商品的初步常识，逐步形成独立的购物能力是本课的教学重点和难点。
四年级品德与社会上册全册教案(冀教版)
四年级品德与社会上册全册教案（冀教版）冀教版四年级上册品德与社会全册教案第一可爱的家乡教学目标（一）知识目标看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。
（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。
培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。
教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。
教学难点激发学生热爱家乡的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
【前准备】．老师和学生分别准备中国政区拼图，堂教学时使用。
2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。
并把这些工具展示给大家。
3．前收集一些相关图片、小故事、资料，在堂上进行宣传【导入】老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京XX 年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：（略）老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们下查找答案。
老师：我们这节继续简单认识一下我们的家乡。
（过渡）【讲授新】老师：大家打开本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。
“讲家乡的故事”（板书）老师：下面大家打开本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。
然后说一说。
学生：（略）老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。
你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
学生：（略）老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？学生：（略）老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
教科版品德与社会四年级上册第三单元购物有学问精品教案设计
教科版四年级《道德与社会》（三）单元教课方案一、单元目标及课时区分○ 教课目的1．认识当地的一些商业场所，知道各种商品购置的地方。
2．检查、比较商品的不一样价钱，学习选购商品的初步知识。
开始拥有独立的购置简单生活和学惯用品的能力。
3．具备初步的花费者自我保护意识。
4．知道家庭经济根源的多种形式，认识家庭生活必需的开支。
学习合理花费、节俭节俭。
○ 课时分派二、教课活动事例事例一：各种各种的商铺活动目的：1．经过活动知道各种种类的购物场所及其特点。
2．学习购物，知道各种商品购置的地方，懂得购物的简单知识。
活动准备：部署学生检查家校邻近主要的购物场所，进行详尽的记录。
记录内容分为商铺名称、买什么种类的商品、买卖方式有什么特点。
b5E2RGbCAP商铺名称主要买什么商品买卖方式的特点活动课时：两课时活动过程：一、它们从哪来？列举身旁熟习的物件（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）, 谈谈它们是从哪儿买来的，进而引出各种购物场所的名称，知道我们的生活离不开各种各种的商铺。
p1EanqFDPw二、介绍家庭邻近的购物场所1．你常常到哪些商铺买东西?2．学生疏组报告家庭邻近的购物场所：（1）将自己检查的购物场所的名称写在纸上，报告时贴在黑板上比对着说。
（2）有条件的能够出示照片。
（3）说一说自己检查的购物场全部什么特点，比方卖什么种类的商品，采纳如何的付款方式等。
三、购物场所大分类1.小组议论，试着给黑板上的购物场所分类。
2．学生疏组登台，将黑板上写有同一种类购物场所的纸条贴在一同，并谈谈原由。
3.稳固活动：我说你猜规则：选一位同学登台，由老师告诉他一个购物场所的名称，而后请他按其特点描述给大家听，请大家猜猜这是什么购物场所。
DXDiTa9E3d四、购物小顾问1.以下这些东西上哪儿买？怎么买？请你当个小顾问。
（1）酱油；（ 2）家庭洁净用品；（ 3）电脑；（ 4）作业本和钢笔；（5）一套百科全书；（ 6）一双“李宁牌”运动鞋；（7）青菜和大葱；（ 8）饼干和牛奶。
冀教版品德与社会四年级上册《__学习选购商品》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《__学习选购商品》教学设计一. 教材分析《学习选购商品》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握选购商品的基本知识和技巧，培养学生正确的消费观念和消费行为。
通过本课的学习，使学生能够认识各种商品，了解商品的性能、价格、质量等方面的信息，学会比较、选择和评价商品，提高学生的消费能力和消费水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和消费观念，对商品有一定的认识，但选购商品的能力和消费观念还需要进一步培养和提高。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活环境等方面都会影响学生的消费行为和消费观念。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解商品的基本知识，学会比较、选择和评价商品，提高学生的消费能力和消费水平。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念和消费行为，使学生明白消费不仅仅是满足需求，更是一种生活态度和责任。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解商品的基本知识，学会比较、选择和评价商品。
2.难点：培养学生正确的消费观念和消费行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习商品的基本知识和选购技巧。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握正确的消费观念和消费行为。
六. 教学准备1.教师准备：准备好购物场景的模拟道具、商品样品等教学资源。
2.学生准备：提前让学生观察和了解自己喜欢的商品，准备相关商品的信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种商品，引发学生对商品的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍商品的基本知识，如商品的性能、价格、质量等方面的信息。
同时，引导学生了解和掌握比较、选择和评价商品的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行模拟购物活动，运用所学知识和技巧选购商品。
冀教版品德与社会四年级上册《尝试买与卖》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《尝试买与卖》教学设计一. 教材分析《尝试买与卖》是冀教版品德与社会四年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解买与卖的基本概念和过程，培养学生正确的消费观念和良好的消费习惯。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中感受买与卖的过程，提高他们的实际操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验和购物能力，他们对买与卖有一定的了解。
但部分学生可能对买与卖的具体流程和注意事项不够清楚，需要通过本节课的学习来提高他们的认识。
此外，学生们的消费观念和消费习惯各不相同，需要在教学中引导学生树立正确的消费观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解买与卖的基本概念和过程，学会比较商品的价格和质量，能够独立完成购物任务。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：买与卖的基本概念和过程，商品价格和质量的比较。
2.教学难点：引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实践中学习买与卖的过程。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论和实践，提高他们的合作能力和交流能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解买与卖的相关知识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，准备相关案例和实践活动。
2.学生准备：提前了解自己喜欢的商品，准备一定的购物资金。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些购物场景，让学生观察并回答以下问题：1）他们在做什么？2）他们为什么要这样做？3）他们是如何完成这个过程的？3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，每组选定一名组长，负责组员完成购物任务。
教师巡回指导，确保学生们能够正确完成购物过程。
四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者3购物的学问教学设计未来版word格式
《购物的学问》教学目标：知识目标：通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
能力目标：在交流中能清楚表达自己的观点，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。
情感目标：初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。
教学重难点：能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
课前准备：1、布置学生课前进行购物体验活动。
2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。
3、教师为每个小组准备要鉴定的食品。
教学过程一、价格有变化，我会利用它1、谈谈消费者的心愿师：一年365天，我们每天的吃、穿、住、用、行都离不开消费，你在买东西时心里怎么想？2、交流“今天我当家”购物体验没错，花最少的钱买到自己喜欢的东西是消费者共同的心愿。
在“今天我当家”调查体验活动中，你们买到称心如意的商品了吗？把你的购物体验和大家交流一下吧。
（学生交流并在黑板写出经验）各位小消费者还真总结出不少购物经验呢，这就叫——价格有变化，我会利用它（课件出示）二、看包装识优劣，包装袋上学问多1、我们买东西时不仅要价廉，还要注意什么呢?创设情境：今天我们学校的王鹏同学在上学的路上买了一袋牛奶喝，可没过多久肚子疼得厉害，只好送去医院了。
这可能是什么原因呢？为了把事情查个水落石出，我又买了一袋相同的牛奶，请大家看看有什么问题。
你仔细观察从包装袋上就发现了问题，这包装袋上的学问可真不少，能把你的经验总结成一句温馨提示语吗？（指名回答）2、课前四个小队分别收集了不同种类的商品包装，请大家拿出来仔细看看上面都有哪些信息，把你的发现在四人小组中互相说说。
（组长记录）课件展示几种常见标识指名介绍三、当个小小质检员，火眼金睛辨真伪1、听了他们的介绍我们对今后买东西更有把握了，如果缺乏这些知识买到劣质商品就会危害我们的健康，请看几则真实的报道。
四年级上思想品德导学案2.5尝试买与卖_冀教版-word
内容
第二单元了解商场学会消费
5.尝试买与卖
课时
划分
一课时
学习时间
月日
主备人
审核人
学习
目标
1、我懂得，在买与卖的过程中要学会认真听别人讲话，礼貌交流。能正确表达自己买或卖的愿望。
2、在买或卖的过程中，我能流利使用普通话。与人交谈有礼貌,自然大方。
3、我知道买或卖东西时应该说些什么。
学习
重点
在情境中培养自己良好的口语交际能力。
学习
难点
在情境中商品(旧图书,文具等)和自备的小面值人民币；课桌摆成的“柜台”
导学过程：
一、谈话导入
你们去集市或商场买过东西吗？你们是怎样买成功的？
二、自主学习，准备预展。
1.回忆你购买的一次经历。
2.你是怎样和卖家进行交流的？
3.你是怎样挑选商品的？
三、组内展示，合作交流
1.选一名学生当售货员，一名学生当顾客，模拟现场买卖。
温馨提示：其他的同学可要仔细听仔细看呀！一会儿你比他表演的还好。
2.组内自由选择角色，选择搭档，进行买和卖的活动。
3.小组交流自己的买卖经历。
4.我们总结出的在买卖过程中应注意的问题有：
（1）
（2）
（3）
…………
温馨提示：可以从售货员和顾客两个角度以及表达清楚的角度去谈。
四、大组展示，评选出“顾客最满意的售货员”和“最聪明的小顾客”。
五、达标检测
1.模拟买卖过程中，我的体会是：——————————————————————————————————————————————-————-------------------------------------------------------------------------。
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四年级上册品德与社会《学习选购商品》教学设计
学习目标
态度：
通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识。
能力：
培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有调查、分析、比较的能力。
知识：
学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
学习准备
1．搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
带有“3•15”标志和绿色食品标志的标签。
2、各种售货凭证（发票、保修单、保修卡……）。
教学过程
【导入新课】
同学们，大家平时最喜欢吃什么食品呢？你们家平时是谁去买食品的？
（让同学们分组表演买食品的小品。
）
刚才同学们的表演都非常精彩，向大家展示了自己平时购物的真实情形，也让我们知道了一些购物的基本常识，那他们还有什么没注意到的呢？我们还应该注意些什么才能购买到我们理想的商品呢，今天，就让我们一起学习选购商品。
先让我们来看一个小故事。
【讲授新课】
一、买东西前应注意观察些什么？
1、生自学39页后个别汇报。
师相机引导学习：小明为什么病了？买食品时要注意什么？
2、是的，不注意商品的保质期，轻者会生病，重者还可能会中毒，那为了避免类似的事件再次发生，我们赶紧来计算一下，下面白砂糠的保质期。
2、师小结：我们购买食品时，应仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。
那除了应该观察保持期，还应该注意些什么呢？我们接着看故事。
3、学生自学：40页—41页。
重点引导学生认识：三无产品、条形码、有无营业执照和卫生许可证。
（1）三无产品的学习：引导学生当小小质检员。
（2）生活小窍门的学习，引导学生如何更好的购物。
（3）购物还应该注意商家有无营执照和卫生许可证才可放心购买。
二、购买没有包装的食品要注意些什么？
以上我们都在交流有食品包装的食品，那没有包装的食品，我们又应该注意些什么呢？
1、小组讨论、交流。
2、教师出示课件点拔。
三、了解商品的价格。
商品价格的升降有奥秘，值得研究和比较，这对我们做一个聪明的消费都很有帮助。
根据自己的实际经验说说：如何买到物美价廉的产品？
1、小组讨论，交流。
2、其它小组进行补充。
3、教师适时点拔。
四、友情提示：
要想圆满地完成选购任务还有一点至关重要，要保管好发票、保修单、保修卡等，遇到问题时保护自己的合法权益。
五、角色扮演，体验购物的乐趣。
1、学生排演。
2、教师小结。
六、学生谈体会。
在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。