对外汉语教学 可能补语

微格教学——
可能补语
目录
1
可能补语说课
2
可能补语讲课
可能补语——
说课部分
教学对象：已掌握500词左右的汉语学习者 教学重点： V+不+动词/形容词（表示否定的可能补语） 教学环节： （1）导入： 与学生寒暄，问学生“吃早饭了吗？”等等，同 时设置情境，通过复习上节课学的结果补语，如“吃 完”等等，引导学生说出可能补语的表达“吃不完”、 “洗不干净”等等； 也可以播放一段语速较快的中文歌曲或者故事、 展示一幅书法作品，问学生“听懂了吗”、“看懂了 吗”，引导学生回答“听不懂”、“看不懂”之类的；
衣服 脏 洗
衣服太脏了，洗不干净。
西瓜
吃
完
西瓜太大了，我吃不完。
字 小 清楚
字太小了，我看不清楚。
行李 多 带 走
行李太多了，我带不走。
（2）填空练习 1 .他说的汉语很难，我们都__________。（听）
2 如果你不努力，一定__________汉语。（学）
3
菜太多了，我们_________。（吃）
（2）讲解： 将学生说的句子展示在黑板上，讲解归纳可能补语 “V+不+动词/形容词”的用法、意义等； （3）操练： 看图说句子 例如，播放一些图片，如“脏衣服”、“一大块西 瓜”、“很小的字”、“一大堆行李”等等，通过这些 图片，展示“吃不完”、“洗不干净”、“看不清楚”、 “带不走”、“搬不动”之类的可能补语； 填空练习 给出动词，让学生根据语境写出相应的可能补语； 抢答活动 通过分组将班级同学分成2到3组，通过给出的语境， 用学过的可能补语抢答，答得多的组获胜；
（4）小结 总结本节课所学的可能补语“V+不+动词/形容 词”，告诉学生可能补语的否定形式用的比较多， 但它还有肯定形式； （5）布置作业 用 “V+不+动词/形容词”造两个句子
可能补语——
讲课部分
看懂了吗？
看得懂吗？
你们听明白了吗？
现在，让我们听一段录音！ 你们听得明白吗？
（1）看图说句子
这时，拿到卡片“洗不干净”的同学就要 抢答。 答对最多的小组获胜。
布置作业
用 “V+不+形容词/动词 ”各造两个句子 （即： “V+不+形容词”、“V+不+动词” 各造一个 句子）
同学们，我们下课啦！
谢谢大家！
（3）选择正确的补语填空
1. 你的衬衣怎么这么脏？我洗了好几遍都_________ 。
A洗得干 净
B洗干净
C洗不干 净
来自百度文库
2.她那么瘦，这么重的水桶，肯定_______。
A提不动
B提动
C提得动
课堂活动
给每位学生发一张卡片，将学生分成几组 ， 每个组的卡片内容、数量相同。卡片上有一个可能 补语的短语，老师说句子，请拿到相应短语的同学 举手并读出来，看哪个组做的最快最准。 例如，老师说： 这件衬衫太脏了，我洗了好几遍都__________。