音乐赏析教案
大学音乐赏析试讲教案
课时：2课时教学对象：大学音乐专业学生教学目标：1. 知识与技能目标：了解《黄河大合唱》的创作背景、艺术特色及历史意义，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 《黄河大合唱》的创作背景及历史意义。
2. 《黄河大合唱》的艺术特色及音乐表现手法。
教学难点：1. 分析《黄河大合唱》的音乐结构及主题思想。
2. 学生对《黄河大合唱》音乐表现手法的理解和欣赏。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受其音乐魅力。
2. 提问：同学们对《黄河大合唱》有什么了解？二、讲授新课1. 介绍《黄河大合唱》的创作背景：- 《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲，创作于1938年。
- 该曲是为了歌颂黄河的英雄气概，鼓舞中国人民抗日救国的斗志。
2. 分析《黄河大合唱》的艺术特色：- 结构宏伟，共八个乐章，分别代表黄河的八个方面。
- 采用了合唱、独唱、器乐等多种表现手法，展现了黄河的雄伟壮丽和中华民族的坚韧不拔。
3. 讲解《黄河大合唱》的音乐表现手法：- 利用合唱、独唱、器乐等手段，营造出宏伟壮阔的音响效果。
- 运用音乐节奏、旋律、和声等手法，表现黄河的激情、力量和美感。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论《黄河大合唱》的主题思想及音乐表现手法。
2. 各组代表分享讨论成果，教师进行点评。
四、课堂小结1. 总结《黄河大合唱》的创作背景、艺术特色及历史意义。
2. 强调《黄河大合唱》对中华民族优秀传统文化的传承和发扬。
第二课时一、复习导入1. 回顾《黄河大合唱》的创作背景、艺术特色及历史意义。
2. 提问：同学们对《黄河大合唱》的哪个乐章印象最深刻？二、深入分析1. 分析《黄河大合唱》的音乐结构及主题思想：- 各乐章分别表现了黄河的不同面貌，如《黄河颂》、《黄河怨》等。
初中音乐教案鉴赏
初中音乐教案鉴赏一、教学目标1. 通过音乐欣赏，让学生了解和感受不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的课余生活。
3. 通过音乐欣赏，促进学生的情感、态度与价值观的发展，培养学生的集体合作精神。
二、教学内容1. 欣赏我国民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等。
2. 欣赏外国古典音乐作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等。
3. 欣赏现代流行音乐作品，如周杰伦的《青花瓷》、林俊杰的《江南》等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
2. 难点：引导学生深入理解音乐作品的内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首歌曲，如《梁祝》，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 讲解：教师介绍歌曲的背景、作者、音乐风格等，帮助学生深入了解音乐作品。
3. 欣赏：学生分组讨论，分享自己对音乐作品的感受和理解。
4. 分析：教师引导学生分析音乐作品的结构、旋律、节奏等，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 实践：学生分组演唱或演奏音乐作品，体验音乐的魅力。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
五、教学评价1. 学生对音乐作品的了解程度，包括作者、背景、风格等。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力，包括旋律、节奏、结构等。
3. 学生在课堂活动中的参与程度，包括讨论、演唱、演奏等。
4. 学生对音乐的热爱和兴趣，以及音乐审美能力的提高。
六、教学方法1. 讲授法：教师讲解音乐作品的背景、作者、风格等。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享自己对音乐作品的感受和理解。
3. 实践法：学生分组演唱或演奏音乐作品，体验音乐的魅力。
4. 欣赏法：教师播放音乐作品，引导学生欣赏和分析。
七、教学资源1. 音乐作品：教师准备各种风格的音乐作品，如民族音乐、古典音乐、流行音乐等。
2. 多媒体设备：教室内的多媒体设备，用于播放音乐作品、展示图片等。
大学流行音乐作品赏析教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解流行音乐的发展历程和特点。
2. 培养学生对流行音乐作品的鉴赏能力。
3. 提高学生音乐素养，丰富校园文化生活。
教学重点：1. 流行音乐的发展历程和特点。
2. 流行音乐作品的鉴赏方法。
教学难点：1. 流行音乐作品的鉴赏方法。
2. 学生对流行音乐作品的个性化解读。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍流行音乐的定义和发展历程。
2. 学生分享自己喜爱的流行音乐作品。
二、课堂讲解1. 流行音乐的发展历程：从摇滚、迪斯科到现代流行音乐。
2. 流行音乐的特点：节奏感强、旋律简单、易于传唱等。
三、案例分析1. 以《传奇》为例，分析流行音乐作品的创作手法、演唱技巧等。
2. 学生分组讨论，分析其他流行音乐作品的特色。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一首自己喜欢的流行音乐作品，进行赏析。
2. 学生分组进行展示，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生流行音乐的发展历程和特点。
2. 学生分享自己对流行音乐作品的鉴赏心得。
二、课堂讲解1. 流行音乐作品的鉴赏方法：a. 从旋律、节奏、歌词等方面分析作品；b. 了解作品的创作背景和演唱者的特点；c. 结合自身情感体验，对作品进行个性化解读。
三、案例分析1. 以《平凡之路》为例，讲解流行音乐作品的鉴赏方法。
2. 学生分组讨论，分析其他流行音乐作品的鉴赏方法。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一首自己喜欢的流行音乐作品，进行赏析。
2. 学生分组进行展示，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调流行音乐作品的鉴赏方法。
2. 学生分享自己对流行音乐作品的鉴赏心得。
教学评价：1. 学生对流行音乐的发展历程和特点的掌握程度。
2. 学生对流行音乐作品的鉴赏能力和个性化解读能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和课堂氛围。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。
教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。
2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。
教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。
2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音。
2. 大班音乐欣赏教案。
3. 音乐欣赏相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。
2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。
2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。
3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。
三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。
2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。
3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。
四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。
2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。
五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。
2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。
2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。
教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。
音乐赏析教案初中下
音乐赏析教案初中下教学目标：1. 感受并欣赏各种音乐风格和类型的作品，提高音乐审美能力。
2. 通过音乐赏析，培养学生的音乐情感和想象力。
3. 引导学生理解音乐与生活、文化、情感的密切关系。
教学内容：1. 欣赏各种音乐风格和类型的作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 分析音乐作品的结构、旋律、和声等元素。
3. 探讨音乐与生活、文化、情感的关联。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一首具有代表性的音乐作品，如古典音乐、流行音乐或民族音乐，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍音乐作品的背景和特点，激发学生对音乐的好奇心。
二、音乐赏析（15分钟）1. 教师引导学生聆听音乐作品，注意音乐的旋律、和声、节奏等元素。
2. 教师分析音乐作品的结构，如曲式、主题等，帮助学生理解音乐的组织形式。
3. 教师与学生一起探讨音乐作品的文化内涵，了解音乐与文化的关系。
三、情感体验（10分钟）1. 教师引导学生关注音乐作品所表达的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 教师通过提问或讨论的方式，引导学生分享自己对音乐情感的理解和体验。
3. 教师鼓励学生用自己的语言和动作表现音乐情感，培养学生的音乐想象力。
四、音乐与生活（10分钟）1. 教师引导学生思考音乐与生活的关系，如音乐在生活中的作用、音乐与个人情感的联系等。
2. 教师与学生一起探讨音乐作品与生活经验的结合，如音乐在特定场景中的运用。
3. 教师鼓励学生分享自己与音乐相关的日常生活经验，增进学生对音乐与生活关系的理解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师简要总结本节课的主要内容和知识点。
2. 教师鼓励学生反思自己在音乐赏析方面的收获和成长。
3. 教师布置课后作业，如听一首新音乐作品，并写一篇简要的赏析心得。
教学评价：1. 学生对音乐作品的理解和欣赏能力。
2. 学生在音乐情感体验方面的表现。
3. 学生对音乐与生活、文化、情感关系的理解和思考。
教学资源：1. 音乐作品录音或视频。
音乐赏析教案初中下
音乐赏析教案初中下课时：1课时年级：八年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生通过欣赏歌曲，了解和感受祖国的美丽河山，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生掌握基本的音乐鉴赏方法，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 歌曲《歌唱祖国》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 歌曲的演唱技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学生分享对歌曲的第一印象，教师总结。
二、歌曲背景介绍（10分钟）1. 教师介绍歌曲《歌唱祖国》的创作背景。
2. 学生了解歌曲背后的故事，体会歌曲的深刻内涵。
三、旋律分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律特点。
2. 学生讨论歌曲旋律的美感，教师总结。
四、歌词解读（10分钟）1. 教师解读歌曲的歌词，引导学生感受歌词中的爱国情怀。
2. 学生分享对歌词的理解，教师总结。
五、演唱技巧（10分钟）1. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
2. 学生跟随教师练习演唱，教师点评指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《歌唱祖国》的爱国主题。
2. 学生分享学习收获，发表对歌曲的理解和感悟。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，再次欣赏歌曲《歌唱祖国》，尝试用所学到的演唱技巧进行演唱。
2. 结合歌词，写下自己对歌曲的感悟和理解。
教学评价：1. 学生对歌曲《歌唱祖国》的演唱效果。
2. 学生对歌曲背景、旋律、歌词的理解和感悟。
3. 学生对课后作业的完成情况。
音乐教案赏析我的祖国
音乐教案赏析《我的祖国》一、教学目标1. 让学生了解《我的祖国》这首歌曲的背景和意义，感受其优美的旋律和词曲作者对祖国深厚的热爱之情。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生产生对祖国的热爱之情，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《我的祖国》是由乔羽作词，刘炽作曲，是一首表达对祖国热爱之情的歌曲。
歌曲采用了抒情和激昂的旋律，具有很高的艺术价值。
2. 歌词解析：通过分析歌词，让学生了解歌曲中所表达的对祖国山河、历史和人民的热爱之情。
3. 旋律分析：引导学生感受歌曲旋律的优美和抒情，了解歌曲的调式、节奏等基本音乐要素。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍歌曲《我的祖国》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注意音准、节奏和情感表达。
3. 歌词解析：教师带领学生分析歌词，理解歌曲的主题和情感。
4. 旋律分析：教师引导学生感受歌曲的旋律美，分析歌曲的基本音乐要素。
5. 课堂练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6. 课堂展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《我的祖国》。
2. 学生能够理解歌曲的主题和情感，表达出对祖国的热爱之情。
3. 学生掌握了一定的音乐鉴赏能力，能够分析歌曲的基本音乐要素。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲《我的祖国》相关图片、歌词、旋律图等。
2. 音响设备：播放歌曲《我的祖国》。
3. 乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于教学示范和伴奏。
4. 教学参考资料：关于歌曲《我的祖国》的背景、歌词解析、旋律分析等。
六、教学步骤1. 复习《我的祖国》：在课程开始时，先让学生复习上节课学过的歌曲《我的祖国》，确保学生能够熟练地演唱。
2. 深入学习歌词：教师引导学生进一步深入理解歌词，解析歌词中的隐喻和象征，让学生了解歌曲更深层次的意义。
3. 分析旋律特点：教师详细分析歌曲的旋律，包括调式、节奏、旋律线条等，让学生对旋律有更深的理解。
人教版高中音乐鉴赏教案全册
人教版高中音乐鉴赏教案全册第一章：音乐的基本概念一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 掌握乐谱的基本符号和记谱法。
3. 理解音乐的基本形式，如旋律、和声、节奏等。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏2. 乐谱的基本符号和记谱法：五线谱、简谱3. 音乐的基本形式：旋律、和声、节奏三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本元素、乐谱符号和音乐形式。
2. 实践法：学生练习识谱、唱谱。
四、教学步骤1. 引入：讲解音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏。
2. 讲解：讲解乐谱的基本符号和记谱法，如五线谱、简谱。
3. 实践：学生练习识谱、唱谱。
4. 总结：总结音乐的基本形式，如旋律、和声、节奏。
五、作业布置1. 练习识谱、唱谱。
2. 分析一首歌曲的旋律、和声、节奏。
第二章：中国传统音乐一、教学目标1. 了解中国传统音乐的特点和风格。
2. 掌握中国传统乐器的演奏技巧。
3. 欣赏中国传统音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 中国传统音乐的特点和风格：五声调式、节奏、乐器等。
2. 中国传统乐器的演奏技巧：二胡、古筝、琵琶等。
3. 中国传统音乐作品：赏析《茉莉花》、《梁祝》等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统音乐的特点和风格、乐器的演奏技巧。
2. 欣赏法：聆听和欣赏中国传统音乐作品。
四、教学步骤1. 引入：讲解中国传统音乐的特点和风格，如五声调式、节奏。
2. 讲解：讲解中国传统乐器的演奏技巧，如二胡、古筝、琵琶。
3. 欣赏：聆听和欣赏中国传统音乐作品，如《茉莉花》、《梁祝》。
4. 总结：总结中国传统音乐的特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
五、作业布置1. 聆听和欣赏中国传统音乐作品。
2. 学习中国传统乐器的演奏技巧。
第三章：西方古典音乐一、教学目标1. 了解西方古典音乐的历史和发展。
2. 掌握西方古典乐器的演奏技巧。
3. 欣赏西方古典音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
传统音乐赏析课教案初中
传统音乐赏析课教案初中课程目标：1. 让学生了解中国传统音乐的基本知识，包括种类、历史背景和文化内涵。
2. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国传统文化的认识和理解。
教学内容：1. 中国传统音乐的种类：民乐、古典乐、曲艺、戏曲等。
2. 中国传统音乐的历史背景和文化内涵。
3. 欣赏和分析几首具有代表性的中国传统音乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：传统音乐赏析。
2. 引导学生思考：什么是传统音乐？它在我们生活中的作用是什么？二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中国传统音乐的种类，包括民乐、古典乐、曲艺、戏曲等。
2. 介绍中国传统音乐的历史背景和文化内涵，让学生了解传统音乐在我国历史发展中的重要地位。
3. 讲解传统音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等。
三、作品欣赏（20分钟）1. 播放几首具有代表性的中国传统音乐作品，如《二泉映月》、《赛马》等。
2. 引导学生欣赏和分析作品，让学生感受传统音乐的魅力。
3. 让学生分享自己的欣赏心得和感受。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生掌握中国传统音乐的基本知识。
2. 强调传统音乐在我国文化中的重要地位，激发学生对传统音乐的热爱和尊重。
五、课后作业（课后自主完成）1. 让学生深入了解一种中国传统音乐形式，如京剧、昆曲等，了解其历史背景、表演特点和代表剧目。
2. 让学生欣赏和分析一首自己喜欢的传统音乐作品，分享自己的感受和心得。
教学评价：1. 学生对课堂讲解内容的掌握程度。
2. 学生在作品欣赏中的参与度和表现。
3. 学生完成课后作业的情况。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生在课后作业的完成情况，及时给予指导和反馈，确保学生能够真正掌握所学知识。
大学音乐鉴赏课教案模板
一、课程基本信息课程名称：大学音乐鉴赏授课班级：全校各系授课教师：[教师姓名]授课时间：[上课时间]授课地点：[教室名称]二、教学目标1. 知识目标：- 掌握音乐理论常识、中西方音乐发展史。
- 理解中西方音乐作品的思想、背景、情感和精神。
- 了解中西方音乐之美及不同特点。
2. 能力目标：- 培养学生欣赏音乐的能力，提高审美情趣。
- 增强学生分析、评价音乐作品的能力。
- 提高学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感目标：- 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
- 增强学生的爱国主义精神和人文主义情怀。
- 提高学生的综合素质，完善人格。
三、教学内容1. 音乐理论常识：- 音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色等。
- 音乐的体裁：歌曲、器乐、戏曲、舞蹈音乐等。
- 音乐的风格：古典、浪漫、现代等。
2. 中西方音乐发展史：- 中国音乐发展史：从先秦音乐到现代音乐。
- 西方音乐发展史：从古希腊音乐到现代音乐。
3. 中西方音乐作品赏析：- 中国音乐作品赏析：如《高山流水》、《梁祝》等。
- 西方音乐作品赏析：如《命运交响曲》、《蓝色多瑙河》等。
4. 中西方音乐之美及不同特点：- 分析中西方音乐在旋律、节奏、和声、音色等方面的差异。
- 探讨中西方音乐在表现手法、情感表达等方面的特点。
四、教学方法1. 作品赏析：以音乐作品为中心，引导学生分析、评价作品。
2. 讲解、分析：教师对音乐作品进行深入讲解和分析。
3. 学生参与：鼓励学生提出问题和见解，进行课堂讨论。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术展示音乐作品、图片、视频等。
5. 实践体验：组织学生进行音乐实践活动，如学唱歌曲、演奏乐器等。
五、教学过程1. 导入：以一首经典音乐作品或相关话题引入课程。
2. 讲解、分析：对音乐作品进行深入讲解和分析。
3. 作品赏析：播放音乐作品，引导学生欣赏、分析。
4. 课堂讨论：鼓励学生提出问题和见解，进行课堂讨论。
5. 实践体验：组织学生进行音乐实践活动。
湘版高中音乐鉴赏教案5篇
湘版高中音乐鉴赏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!湘版高中音乐鉴赏教案5篇通过教案的规划，教师可以更好地安排教学内容和时间分配，有了教案教师对学生的学习特点和需求进行充分的了解，这有助于提高教师的学生管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的湘版高中音乐鉴赏教案5篇，供大家参考。
音乐鉴赏课教案初中
音乐鉴赏课教案初中课程名称：音乐鉴赏年级：初中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和感受不同类型的音乐，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过音乐鉴赏，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，增强学生的文化意识。
教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如民乐、西洋乐、流行乐等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
3. 了解音乐作品的历史背景、创作意图和文化内涵。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首音乐作品，让学生闭目聆听，感受音乐的美。
2. 学生分享自己对音乐的感受和想象。
3. 教师引导学生思考：音乐是什么？音乐能给我们带来什么？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师简要介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 教师讲解音乐作品的分类，如民乐、西洋乐、流行乐等。
3. 教师分析一首音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
三、音乐鉴赏（20分钟）1. 教师播放一首民乐作品，如《二泉映月》。
2. 学生欣赏音乐，感受音乐的美。
3. 教师引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
4. 教师讲解音乐作品的历史背景、创作意图和文化内涵。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐作品和理由。
2. 各组代表发言，分享小组讨论成果。
3. 教师引导学生从音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素角度分析讨论。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己对音乐鉴赏的理解和感悟。
3. 教师布置课后作业，如欣赏一首新的音乐作品，并写一篇简短的鉴赏心得。
教学评价：1. 学生课堂参与度，如发言、讨论等。
2. 学生对音乐作品的理解和分析能力。
3. 学生对音乐鉴赏的兴趣和爱好。
高中音乐欣赏课教案六篇
高中音乐欣赏课教案六篇【篇一】高中音乐欣赏课教案教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学特色：京剧艺术是一门博大精深的艺术，不可能用一节课讲完，本堂课从选材到组织，能简便地让学生清楚地了解京剧的特色，从而激发学生的学习兴趣。
教学过程：一、组织教学：学生听《智取威虎山》音乐走进教室。
二、导入：老师演唱两首京剧的歌曲，让学生猜歌名。
介绍京剧的历史。
三、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。
但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一种行当。
包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。
（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。
包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。
（展示旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。
一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。
（展示净行扮相的图片）丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。
分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。
（展示丑行扮相的图片）四、介绍京剧的乐队京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。
其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂。
京剧的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼，“念”要抑扬顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须表现出鲜明的韵律，谁来控制、体现节奏，那就是打击乐。
音乐赏析教案古琴曲(精选5篇)
音乐赏析教案古琴曲（精选5篇）第一篇：音乐赏析教案古琴曲音乐赏析教案古筝曲《流水》【教学思路】我国古代的民族音乐源远流长，内涵丰富，是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。
尤其是古代音乐艺术更是博大精深，耐人品味。
本课通过重点引导学生欣赏古琴曲《流水》和围绕古琴曲的艺术特点与古琴文化的探究，并适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习，从而对琴歌古曲有一个清晰了解和理性的认识。
达到提升学生的音乐审美意识和民族意识。
高中音乐新课程标准明确强调：“音乐教学要立足于中华民族优秀音乐文化之上，掌握和领会本民族音乐文化的历史、风格、神韵和气质，引领学生高层次地鉴赏音乐，丰富音乐文化知识，提高音乐艺术修养”。
“音乐鉴赏作为增进学生基本音乐文化素养的主要渠道，在普通高中的音乐课程中应首先得到突出和强调。
”针对现阶段学生热衷流行歌曲、情歌和摇滚的现象和社会环境强大气流的冲击，所以本课旨在引导学生通过丰富的感情体验，初步认识、了解我国古代器乐曲的发展简史；感受、体验蕴含于古琴曲中丰富的情感美和艺术美，进而培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。
【教材分析】古琴曲《流水》是我国最古老的琴曲之一。
这首古曲淡泊、优雅、深邃，意境深远。
乐曲通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘，抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，隐喻作者开阔的胸襟和百折不回的人生态度和乐观精神。
该曲式为民族传统的“起、承、转、合”结构，乐曲为复杂的多段体结构，原分九段，可以划为四个部分。
【教学目标】知识与技能：通过聆听古琴曲《流水》，使学生初步了解有关古琴的知识，感受古琴的音色，体会古琴的文雅深邃，并初步理解古琴曲的风格特征。
过程与方法：在欣赏古琴曲《流水》的教学活动中，通过讲述、讨论、练习、自学探究等活动，使学生感受、体验古琴曲淡泊、优雅、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美。
情感态度与价值观：通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。
音乐鉴赏教案5篇
音乐鉴赏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!音乐鉴赏教案5篇教师准备教案有助于规范课堂教学时间，教案要与学生的实际学习进度和能力水平相匹配，才能更好地指导学生学习，以下是本店铺精心为您推荐的音乐鉴赏教案5篇，供大家参考。
音乐赏析课的教案模板范文
一、教学目标1. 情感态度价值观：培养学生对古典音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力，增强民族自豪感。
2. 知识与技能：了解古典音乐的发展历程，掌握古典音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐素养。
二、教学对象：八年级学生三、教学时间：2课时四、教学重点与难点1. 重点：古典音乐的基本元素、发展历程及代表性作品。
2. 难点：对古典音乐的理解和鉴赏，以及音乐作品的背景分析。
五、教学准备1. 教学课件：古典音乐发展历程、代表作品介绍、音乐作品欣赏片段。
2. 教学器材：电脑、投影仪、音响设备。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师简要介绍古典音乐的概念，引导学生思考古典音乐的特点。
2. 古典音乐发展历程- 展示古典音乐发展历程的课件，让学生了解古典音乐的历史背景。
3. 古典音乐基本元素- 介绍古典音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，通过实际案例分析，让学生感受这些元素在音乐作品中的作用。
4. 代表性作品欣赏- 播放古典音乐代表作品，如《贝多芬第九交响曲》、《莫扎特安魂曲》等，引导学生聆听、分析作品，了解作品背景。
5. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论古典音乐的特点，以及欣赏过程中的感受。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的学习内容，引导学生反思古典音乐的魅力。
第二课时1. 复习与导入- 回顾上节课的学习内容，导入新课。
2. 古典音乐作品分析- 播放不同时期的古典音乐作品，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等，引导学生分析作品特点，了解不同时期音乐风格的变化。
3. 音乐作品背景介绍- 介绍音乐作品的创作背景，让学生更好地理解作品内涵。
4. 案例分析- 选择具有代表性的古典音乐作品，进行案例分析，让学生学会如何鉴赏古典音乐。
5. 学生展示与评价- 学生展示自己欣赏的古典音乐作品，并进行评价。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的学习内容，引导学生反思古典音乐的魅力。
大学音乐作品赏析课教案
课程目标：1. 培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
2. 了解不同音乐风格、流派及其代表作品，拓宽音乐视野。
3. 增强音乐理论知识和音乐史知识，提高音乐素养。
课时安排：2课时教学对象：大学本科生教学资源：1. 多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等）2. 音乐作品（古典、民族、流行等）3. 音乐理论教材4. 音乐史教材教学过程：第一课时一、导入1. 以提问方式引入：同学们，你们喜欢听音乐吗？喜欢哪些类型的音乐？2. 引导学生思考：为什么我们会喜欢音乐？音乐在我们生活中有什么作用？二、音乐鉴赏理论介绍1. 介绍音乐鉴赏的基本概念和原则。
2. 分析音乐鉴赏的方法和技巧。
3. 强调音乐鉴赏的重要性。
三、音乐作品赏析实例1. 以《梁祝》为例，介绍作品背景、创作手法和艺术特色。
2. 分析《梁祝》中的旋律、节奏、和声等元素。
3. 引导学生感受作品所表达的情感。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的音乐作品。
2. 各小组进行讨论，分析所选作品的音乐元素、风格特点等。
3. 每组派代表分享讨论成果。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习音乐鉴赏的基本概念、原则和方法。
2. 回顾上节课所赏析的《梁祝》。
二、音乐作品赏析1. 以《月光曲》为例，介绍作品背景、创作手法和艺术特色。
2. 分析《月光曲》中的旋律、节奏、和声等元素。
3. 引导学生感受作品所表达的情感。
三、音乐作品对比赏析1. 选择一首古典音乐作品和一首流行音乐作品进行对比赏析。
2. 分析两种音乐风格的特点，以及它们在音乐元素、表现手法等方面的异同。
四、课堂总结1. 总结本节课所学内容，强调音乐鉴赏的重要性。
2. 布置课后作业：学生选择一首自己喜欢的音乐作品，进行赏析，并撰写500字左右的赏析文章。
教学评价：1. 学生对音乐鉴赏理论知识的掌握程度。
2. 学生对音乐作品的赏析能力和审美水平。
3. 学生撰写赏析文章的质量。
音乐教案赏析我的祖国
音乐教案赏析《我的祖国》一、教学目标1. 让学生了解《我的祖国》这首歌曲的创作背景和意义。
2. 培养学生对祖国的歌颂之情，增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学唱和赏析，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《我的祖国》的创作背景和歌词含义。
2. 歌曲的旋律特点和音乐风格。
3. 歌曲的演唱技巧和表现手法。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的祖国》的歌词记忆和旋律演唱。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏把握。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的创作背景和歌词含义。
2. 采用示范法，展示歌曲的旋律演唱和演唱技巧。
3. 采用实践法，让学生分组练习和集体演唱。
五、教学准备1. 教学课件和视频资料。
2. 乐谱和音响设备。
3. 课堂练习用的歌谱和歌词。
【教学环节】1. 导入：简要介绍歌曲《我的祖国》的创作背景和意义。
2. 新课教学：讲解歌曲的歌词含义和旋律特点，分析歌曲的音乐风格。
3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱歌曲，展示演唱技巧和表现手法。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 集体演唱：全班学生集体演唱歌曲，感受歌曲的魅力和祖国的伟大。
【教学反思】在本节课中，学生对歌曲《我的祖国》的歌词和旋律有了初步的了解和掌握。
在演唱过程中，大部分学生能够跟上节奏，正确发音。
但在高音部分，部分学生存在音准和气息控制的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的音乐素养和审美能力得到了提高。
六、教学拓展1. 对比欣赏：《我的祖国》与其他爱国歌曲的旋律特点和歌词风格，分析各自的表现手法和情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生结合本节课所学，创作一首属于自己的爱国歌曲或诗歌。
3. 课堂讨论：让学生谈谈对《我的祖国》这首歌曲的理解和感悟，分享自己的心得体会。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《我的祖国》的歌词含义和旋律特点。
小学音乐欣赏教案名曲赏析
小学音乐欣赏教案名曲赏析小学音乐欣赏教案：名曲赏析教学目标：1.了解并认识几首经典的音乐名曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高审美情趣。
3.通过赏析名曲，培养学生对音乐的情感表达能力。
教学重点：1.学习几首经典的音乐名曲，包括其曲调、旋律与节奏。
2.感受音乐中蕴含的情感，理解音乐的表达方式。
3.提升对音乐的欣赏能力，培养自己的审美情趣。
教学准备：1.准备几首经典的音乐曲目，如《贝多芬第九交响曲》、《莫扎特第四十交响曲》等。
2.投影仪或音箱等音响设备。
3.提前测试音响设备是否正常运行，并保存好音乐曲目的音频文件。
教学过程：引入：通过播放一段名曲，如《贝多芬第九交响曲》的片段，唤起学生对音乐的兴趣，并引导他们思考：音乐是如何传递情感的？我们如何欣赏音乐？主体：1.给学生播放第一首名曲，引导学生聆听并思考：这首曲子给你的第一感受是什么？是否能感受到其中的情感？2.组织学生讨论，分享自己的感受和观点。
引导学生通过言语表达自己对音乐的理解与感受。
3.播放第二首名曲，并请学生在听完后，用画画、写字等形式表达曲子给他们带来的情感。
可以提供颜色、线条等艺术素材供学生选择，以激发他们对音乐的情感表达能力。
4.学生展示自己的作品，引导全班一起欣赏，并互相交流对作品的理解与感受。
教师鼓励学生充分发表自己的意见，并指导他们在欣赏过程中注重细节，如旋律、节奏、曲调等。
拓展：1.播放第三首名曲，鼓励学生用文字记录自己对音乐的感受。
可以采用诗歌形式，写下自己的感受和想象。
2.学生自由发表自己的诗歌或者短文，或做出其他形式的表达。
教师可以组织学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
总结：通过学习和赏析这几首名曲，学生们能够感受到音乐中蕴含的情感和美。
他们培养了对音乐的欣赏能力，并可以通过不同的形式表达自己对音乐的理解和感受。
教学反思：在教学过程中，教师应及时观察学生的表现，对于有困难或不理解的学生可以进行个别辅导。
同时，教师可以适当增加互动环节，激发学生的积极性和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同学们好，这学期由我给大家上《音乐赏析》这门课，希望大家和我一起来享受音乐带给我们的快乐。
先听首音乐《出埃及记》刚才我们听了一首音乐，有谁能说出这首音乐的名字？大家能谈谈你对这首音乐的认识或感觉？大家谈的这些，都是音乐带我们的一种感受和认知，音乐是门艺术，那什么是音乐？物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐。
音乐分声乐和器乐两大类，声乐就是通过人声演唱音乐，器乐就是通过乐器演奏的音乐。
音乐能带给我们酸甜苦辣，五味杂陈不同的感受，音乐使人奋进，音乐使人舒畅，是我们生活中不可缺少的调味剂。
构成音乐的基本要素有哪些：音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，音乐的最基本要素是节奏和旋律（曲调），除此之外，还包括强弱、速度、曲式（音乐横向组织节构）、和声、音色（人声和器乐）。
音乐艺术的特征有哪些？1、音乐是时间的艺术。
音乐是用节奏、旋律、和声、强弱、速度、音色等手段，在乐器或声乐上进行组合,音乐能够支配“时间的延续”,通过一段时间在听觉上感染听众。
以时间来说，好的音乐作品不会以音乐创作者的死亡而停止传播；好的音乐会让你忘了时间忘了空间，忘记了一切；真正的好音乐是不会因为时间的改变而改变，甚至会随着时间的推移而更加美妙。
时间可以造就好的音乐，所以说音乐是时间的艺术。
2、音乐是想像的艺术听音乐犹如欣赏一幅幅画面，使我们联想到与音乐相关的场景，去感受音乐带给我们的景象，由于对音乐的理解不同，每个人听到的音乐，所联想的画面也不同，可以任由我们想像，任由我们联想，所以说音乐是想像的艺术。
（放音乐十面埋伏）背景：楚汉之争，刘邦用十面埋伏阵大败项羽，最后自刎乌江，乐曲从战争准备阶段开始（列阵，点将，走队）节奏由慢渐快，再到埋伏，撕杀，人仰马翻，兵刃相击，马蹄声，呐喊声，以琵琶模拟战场拼杀，浑厚雄壮，表现出波澜壮阔史诗场面。
放渔舟唱晚《渔舟唱晚》是一首音乐界公认的、颇具古典风格的传统筝曲，20世纪30年代由娄树华根据古曲《归去来辞》的素材改编而成，其标题出自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的诗句“渔舟唱晚，响穷彭蠡（LI）之滨”。
乐曲风格古朴雅致，用优美的歌唱性旋律勾勒出了渔船随波渐近的美丽画面：夕阳的余辉，映洒在湖面上，碧波与晚霞的色彩映照，描绘成的画图多美啊！微风轻轻地吹动着湖岸的柳枝、花草……远处的渔民满载丰收的鱼儿迎着夕阳和晚霞缓缓而归。
此时，静静的湖面上荡桨声、摇橹声、浪花声、渔歌声、欢笑声，交织在一起，这是一曲多么迷人的交响乐啊！3、音乐是听觉的艺术音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，“听”是音乐艺术最基本的特征。
音乐的节奏快慢，声音的强弱，音阶音准，包括音乐带给我们的所有情感，都是靠听来辨别的，所以说音乐是听觉的艺术。
4、音乐是情感的艺术一首好的音乐作品或是蕴含着美好寓意（花好月圆，祝酒歌等）或是抒发一种温馨的心曲（让世界充满爱，我们是相亲相爱的一家人等）或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀（抗日歌曲等），所以说音乐是情感的艺术。
放《祝酒歌》：1976年10月6日，这一天举国上下一片欢腾：当听到“四人帮”被粉碎后，从南到北，从上到下，各行各业的群众敲响锣鼓，扭起秧歌，情不自禁的去游行，去狂欢。
各单位食堂都不约而同地备下喜宴美酒，形成“八亿神州举金杯”的感人场面。
滴酒不沾的施光南在接词作家韩伟的歌词后，即刻进入一种如醉如痴的创作情境，并在短短几天内将民众扬眉高歌的心情与自己的一腔喜悦化成一曲《祝酒歌》。
如何上好音乐赏析课？•音乐欣赏，就是欣赏者通过听觉感官去聆听音乐，并从中获得精神上的愉悦，理性的满足直至获得音乐美的享受．在音乐赏析课中，我们要了解哪些方面呢？•音乐欣赏分为感性的欣赏和理性的欣赏两个方面．•感性的欣赏：1、音乐的节奏，强弱，2、音乐的乐器等•理性的欣赏•①.作者的生平及其所创作作品的时代背景．•②.音乐的表现手法．•③.音乐的民族特征．•④音乐作品中的非音乐因素．•⑤音乐作品的曲式．我们应怎样欣赏音乐呢？1、首先是感官的欣赏，2、其次是感情的欣赏，3、最后是理智的欣赏，通过这三个阶段，我们才能真正的了解音乐的内涵。
音乐的三种基本类形（民间音乐、古曲音乐、流行音乐）民间音乐:是人民创造的音乐。
长期流传在人民中间，依靠口传心授，在代代相传中获得发展、演变和丰富。
它受当地的历史、地理、文化传统、风土人情等影响，是一个国家或民族音乐发展的基础。
（如梅花三弄、高山流水、二泉映月等华彦钧作）古典音乐：指欧洲十七世纪以来专业音乐家创作的音乐。
也叫严肃音乐。
古典音乐是历经岁月考验，久盛不衰，为众人喜爱的音乐。
古典音乐是一个独立的流派，艺术手法讲求洗练，追求理性地表达情感。
（如贝多芬的英雄、命运，肖邦的离别、小夜曲等）流行音乐：它是现阶段流行面积最广的、广大人民因自我娱乐和抒发感情之需，在民间音乐、民间歌舞基础上创造的一种娱乐性音乐。
那么音乐表现形式丰富多彩，最主要的是载体，音乐的载体最基本就是乐器，能够发出不同音阶声响的都称之为乐器，乐器的分类很广，古代人就已经掌握了乐器的使用，从我国的湖北境内出土的扁钟，就可以说明，早在很多年前，古代人就学会用乐器演奏美妙的音乐，懂得音乐带给人类的精神享受。
中国民间乐器分四大类（提问有哪些分类）：1、吹奏乐器（葫芦丝、笛、埙、唢呐、箫等）2、弹拨乐器：如琵琶、筝、七弦琴(古琴)、冬不拉等。
3、打击乐器：如堂鼓(大鼓)、碰铃、缸鼓、铜鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、大钹、大嚓。
4、拉弦乐器：如二胡、板胡、马头琴、京胡等。
放《金蛇狂舞》（民乐合奏曲）《金蛇狂舞》是聂耳于1934年上海百代唱片公司工作时，根据民间乐曲《倒八板》整理改编，并亲自指导乐队演奏灌成唱片的一首民族管弦乐曲。
后被改编成琵琶独奏曲和吉它曲。
全曲表现了我国江南一带端午节龙舟竞渡的热烈场面：划手们飞快地划着桨，急促的锣鼓声增添了热烈的气氛；龙舟像箭一样飞速前进，船上的灯火倒映在水面上，表现了你追我赶、紧张而欢腾的景象。
乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。
运用上下句对答呼应、句幅逐层减缩、情绪逐层高涨以及充分调动打击乐的色彩等各种手段，使乐曲非常激越和振奋，渲染了热烈欢腾的气氛，仿佛让人们沉醉在欢乐的节日之中。
乐曲配以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。
聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚强信念和革命乐观主义精神。
放《花好月圆》（民乐合奏曲）1935年初，在苏州做小学音乐教员的黄贻钧经人介绍，考入上海百代唱片公司音乐部下属的国乐队任演奏员。
有一次，百代公司在制作一张民乐唱片时，缺一段5分钟左右的乐曲。
于是，音乐部主任任光就约请黄贻钧担纲这“补白”的任务。
虽然黄贻钧没学过作曲技法，但发自内心的激情，使这个作品一气呵成。
因写作时没有标题，国乐队的陈中根据乐曲欢快热烈的气氛，就给它起了个《花好月圆》的名字。
新中国成立后不久，指挥家彭修文就把江南丝竹式的《花好月圆》改编成民族管弦乐，后经中央广播民族乐团演奏，影响甚广。
这是一首轻音乐作品（ABA形式），生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场面。
最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。
西方乐器包括（提问有哪些分类？）:弦乐器, 管乐器, 打击乐器、键盘乐器。
提问各类乐器都有那些代表乐器？弦乐器：是西方乐器最重要的一种，如小提琴，大提琴，吉它，电贝司等。
管乐器：如单簧管、双簧管、长笛、短笛、萨克斯、小号大号，长号、圆号等打击乐：小鼓、大鼓、三角铁、沙棰、锣、铃鼓等键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴、电子琴等放《降E大调夜曲》，在这里，我不得不简介下被称为“钢琴诗人”弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦，波兰作曲家、钢琴家，肖邦1810年3月1日生于波兰华沙近郊，父亲是法国人，母亲是波兰人。
肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名，39岁英年早逝。
他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。
肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
同时他也是位爱国音乐家，1830年，波兰人民起义，反对外强瓜分波兰，肖邦被迫移居法国，在此期间他创作了大量的钢琴曲和波兰舞曲，这首《夜曲》是艺术珍品，创作于1830年，它描绘着大自然的夜景，同时也抒发作者对祖国的眷恋之情。
听着这首夜曲，把我们带入一个宁静的夜晚，琴音仿佛一只温柔的手触摸着你内心最深处，将一切烦恼融入琴声，随之流走。
《出埃及记》是同时电影主题曲，历史：1947年，鉴于犹太人与阿拉伯人之间的暴力冲突不断升级，和平努力受到挫败，英国政府决定从巴勒斯坦托管地脱身。
1947年11月29日，联合国通过分治方案，但被阿拉伯国家联盟断然拒绝。
阿盟委员会高层下令对以色列的犹太平民展开为期三天的暴力袭击，攻击建筑、商店、以及住宅区，紧接著犹太人组织的地下民兵部队展开还击，这些战斗很快便蔓延为大规模的冲突，就在英国宣布管制结束的前一天子夜（1948年5月14日）以色列国正式宣布成立，埃及、伊拉克、约旦、叙利亚、以及黎巴嫩向以色列宣战，开始了1948年的以色列独立战争。
北边的叙利亚、黎巴嫩和伊拉克军队都在接近边界的地方被阻挡下来，来自东方的约旦军队则攻下耶路撒冷的东部，并且对城市的西部展开攻击。
不过，犹太人的民兵部队成功的阻挡了约旦军队，而地下的国民军组织部队也阻止了来自南方的埃及军队。
后经联合国调解宣布，双方在1949年达成一则停火协议并划清暂时的边界。
电影叙述了以色列于1948年重新建立的经过以及随之而来的犹太人与阿拉伯人之间的冲突。
第二次世界大战后，一群犹太人搭乘一艘船要去巴勒斯坦建国，但被敌军围困在港口无法出港，经过36小时的绝食抗议与奋斗，终于成功离开，并建立了以色列国。
为什么要用《出埃及记》来命名？《出埃及记》原是出自圣经旧约里的一段故事，讲犹太人的祖先希伯来人，长期受到埃及君主的奴役与迫害，在埃及国王拉美西斯二世（公元前1292～1225）当政的年代，大兴土木，在尼罗河三角洲建设皇城、巨型雕像，奴隶苦不甚言，后为拉美西斯去世后，由他的儿子梅尼普塔继位，那时国力削减，局势动荡，各地暴乱，在这个时候，摩西（犹太人民族立国之父）带领导犹太人依靠上帝的力量逃出埃及，经历各种磨难，摆脱埃及军队的围追堵截，最终逃出埃及，建立犹太国家。
此曲雄厚悲壮，通过风沙声，祈祷声，具有民族特色的鼓点，弦乐合奏、抑扬顿挫的旋律，蕴藏着一个故事的开始，发展，高潮与结局。
仿佛看到一队意志坚强的人，他们经历过千难万险，风尘仆仆，穿越沙漠，在他们的旅途上留下了无数的血与汗。