七年级(上册)生物实验
七年级上册生物实验报告册
七年级上册生物实验报告册
七年级上册生物实验报告册
引言：
生物实验是我们学习生物知识的重要途径之一。通过实验，我们可以亲身体验
生物现象，观察和探究生物的奥秘。在这个实验报告册中，我将分享我在七年
级上学期所进行的一些生物实验，包括观察植物的生长过程、研究动物的行为
和探究生物的适应性等。
实验一：观察植物的生长过程
在这个实验中，我们用豆子作为实验材料，通过观察它们的生长过程，了解植
物的生命周期。首先，我们将豆子放在湿润的纸巾上，然后放入一个透明的容
器中。每天我们都观察豆子是否发芽，发芽后的豆苗是否生长。通过这个实验，我不仅了解到了植物的生长过程，还学会了如何合理地浇水、光照和温度对植
物生长的影响。
实验二：研究动物的行为
在这个实验中，我们选择了蜗牛作为研究对象，通过观察它们的行为，研究动
物的反应和适应能力。我们将蜗牛放在一个透明的容器中，然后观察它们对不
同环境的反应。例如，我们改变容器中的温度、湿度和光照条件，观察蜗牛的
活动范围和行为变化。通过这个实验，我发现蜗牛对光线敏感，喜欢潮湿的环境。这些观察结果让我更加了解了动物的行为和适应性。
实验三：探究生物的适应性
在这个实验中，我们选择了蚯蚓作为研究对象，通过观察它们的行为和生活习性，探究生物的适应性。我们将蚯蚓放在一个含有不同土壤和湿度的容器中，
观察它们的生存情况和活动范围。通过这个实验，我发现蚯蚓对湿度要求较高，喜欢富含有机物的土壤。同时，蚯蚓还能通过身体的蠕动来改变土壤的结构，
促进土壤通气和水分的循环。这些观察结果让我更加了解了生物的适应性和生
人教版七年级上册相关生物实验步骤现象总结
实验
1.调查校园公园或农田的生物种类
步骤：1.选择调查范围 2.分组 3.设计调查路线 4. 调查 5.归类 6.整理
2.非生物因素对某种动物的影响
实验名称：探究光照对鼠妇生活的影响
步骤：提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布制定计划：材料用具是。装备设置要形成阴暗和明亮两种环境
实施计划：认真观察并记录
得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布表达与交流:查找不足
变量是光照，该实验是对照实验，对照实验只有一个变量
3.练习使用显微镜的方法
一. 取镜并安放
取目镜安放在目镜孔上
二. 对光
1.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜与载物台要保持2厘米距离）
2.转动遮光器，用较大的光圈对准通光孔
3.转动反光镜，以通过目镜看到较为明亮的圆形视野为宜
三．观察
1.将玻片标本放在载物台上，对准通光孔中心
2.转动粗准焦螺旋，将镜筒下降直至接近玻片标本（眼睛一定要从侧面看着物镜）
3.逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看清物象。
4.再略微转动细准焦螺旋，使得物象更清晰。
四．注意事项
1.实验完毕，擦拭显微镜，镜头用擦镜纸
2.转动转换器，将两个物镜偏到两旁
3.镜筒下降到最低处
4.显微镜收回镜箱
4.制作植物临时装片步骤：
擦----滴----撕----展----盖----染----吸
滴的是清水，目的是维持细胞正常形态
染的是碘液，目的是使细胞核染色，便于观察
5.制作动物临时装片步骤
擦----滴----刮-----涂----盖----染-----吸
七年级上册生物实验报告七年级上生物实验
七年级上册生物实验报告七年级上生物实验
书写七年级生物实验报告要有实事求是的科学态度, 下面是为大家精心推荐的七年级生物上册的实验报告，希望能够对您有所帮助
用显微镜观察人血的永久涂片
目的要求：
认识红细胞和白细胞。
材料用具：
人血的永久涂片，显微镜。
知识链接：
1 、血液是由
2 、血浆的成分中最多的是，约占血浆成分的功能是维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
3 、红细胞呈富含血红蛋白。红细胞的功能是运输氧。
方法步骤：
1 、取镜和安放
2 、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2 厘米距离;把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注。视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到看到白亮的圆形视野。
3 、观察
(1) 将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。
(2) 认识红细胞、白细胞，比较它们的形状和数量。
实验结果：
在显微镜下看到数量最多的是红细胞，数量最少的是白细胞，很难看到血小板(因其太小)。
实验时间：xx.4.22
观察小鱼尾鳍内血液的流动
目的要求：
1 、观察血液在血管内的流动。
2 、区分三种血管的结构与功能特点。
材料用具：
尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮。
知识链接：
1 、鱼的呼吸器官是_鳃___。
2 、红细胞呈
3 、人受伤时，有时会有少量血液慢慢渗出，有时会有鲜红色的血液喷射而出，为什么会有
不同的出血情况呢?
因为伤到的血管不同，慢慢渗出伤的是毛细血管，喷射伤的是
动脉血管
方法步骤：
将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍盖在尾鳍上。
生物人教版七年级上册实验：测定种子的发芽率
探究实验：测定种子的发芽率
教材分析：
“测定种子的发芽率”是人教版七年级生物上册第三单元第二章第一节的内容，本节详细讲述了种子萌发必须的环境条件和自身条件。由于种子的萌发来自于现实生活，与我们的生活联系比较紧密，让学生自己亲手尝试如何测定种子的发芽情况，为今后更好的指导农业生产打下良好基础，所以本节课的学习非常重要。
学情分析：
初一的学生好奇心强，不喜欢枯燥无味的知识，在教学中抓住这一特点，积极采用形象生动的、形式多样的学习方法和学生广泛的、主动参与的学习方式，发挥学生学习的主动性。
教学目标：
知识目标：1.了解如何进行抽样检测。
2.掌握如何计算种子的发芽率。
能力目标： 1.通过自己动手测定种子的发芽率，培养学生的观察能力、综合分析能力、实验操作能力、学生的动手动脑能
力，及与他人合作、交流的能力。
2.灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
3.通过实验
培养学生相互协作的团队精神和严谨务实的科学态度。情感目标： 1.通过观察种子的萌发，使学生获得研究生物学问题的方法。
2.培养学生爱护植物、珍惜生命的情感。
3.通过种子萌发的过程，向学生渗透事物发展变化的观
点。
教学过程：
七年级生物上册常考实验题汇总，就这几个抓紧记，期末拿高分
七年级生物上册常考实验题汇总，就这几个抓紧记，期末拿高分七上生物常考实验题总结
实验一【显微镜的使用】
1.显微镜的使用方法：取镜与安放对光观察．
正确的显微镜操作步骤是 3 2 1 6 4 5 8 7 ．
①对光②装镜头③放置④升镜筒⑤降镜筒
⑥低倍镜观察⑦细准焦螺旋⑧寻找物像
2. 对光时，应首先转动图中的转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动图中的遮光器，把一
个较大的光圈对准通光孔。
3. 若想观察到较多的细胞，应使用的物镜是低倍。对光时使用的物镜是低倍。
4. 放大倍数的计算方法：物镜放大倍数乘以目镜的放大倍数如果目镜上标有5×，物镜上标有
40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 200 倍。
5.物像的移动方向与标本的移动方向关系是相反，这说明从目镜内看到的物像倒立。
5. 怎样判断污点在目镜上、物镜上、还是在玻片标本上? 移动玻片时，污点动则在玻片上，如不
动，换物镜，污点没则在物镜上，如没有则在目镜上
7.显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（ C ）
①目镜15× 物镜10×②目镜10× 物镜10×
③目镜15× 物镜25×④目镜10× 物镜25×
A、①②
B、④①
C、③②
D、③④
8、用显微镜观察根尖纵切面切片，先用10×的物镜观察，再换用40×的物镜，若不调整准焦螺
旋，此时视野的清晰度和亮度变化是（ D ）
A、模糊、变暗
B、模糊、变亮
C、清晰、变亮
D、清晰、变暗
9.用显微镜观察的材料要求必须是薄而透明的。
实验二【临时装片的制作步骤】
（1）擦→滴→撕→展→盖→染→吸
七年级生物上册实验
课题实验名称所需器材实验
类别
备注
第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系非生物因素对某
种动物的影响
10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、
纸盒）、纸板、玻璃板
探究选做
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜练习使用显微镜
光学显微镜、写有上字的玻片、动
物和植物玻片标本、擦镜纸、纱布
分组必做
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞制作并观察植物
细胞临时装片
洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、苦草或
黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、
滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖
玻片、显微镜
分组必做
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞观察人的口腔上
皮细胞
生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴
管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、
盖玻片、显微镜
分组必做
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次观察人体的基本
组织
人体的四种基本组织的永久玻片
标本、显微镜
分组必做
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物观察草履虫
草履虫培养液、显微镜、载玻片、
盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花
纤维
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物观察种子的结构
浸软的菜豆（或大豆、蚕豆等）种
子、浸软的玉米（或小麦等）种子
（一粒玉米或小麦、它的果皮很
薄、与种皮紧贴在一起、因此严格
的说是果实）、刀片、放大镜、滴
管、稀碘液
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发种子萌发的环境
七上生物实验总结
七上生物实验总结
一、实验目标
本实验的目标是通过对生物体的观察和实验，了解生物体的基本结构和功能，培养学生的实验技能和观察能力，同时加深对生物学知识的理解。
二、实验内容
1. 显微镜的使用：学习如何正确使用显微镜，观察各种生物样本。
2. 植物细胞观察：通过制作植物细胞临时装片，观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
3. 动物细胞观察：通过制作动物细胞临时装片，观察细胞的基本结构。
4. 生物体的消化系统：通过实验了解生物体的消化过程，观察消化系统各器官的结构和功能。
5. 生物体的呼吸系统：通过实验了解生物体的呼吸过程，观察呼吸系统各器官的结构和功能。
三、实验结果与分析
通过实验，我们观察到了植物细胞和动物细胞的的基本结构，了解了显微镜的使用方法和技巧。在消化系统和呼吸系统的实验中，我们观察到了各器官的形态和功能，对生物体的生命活动有了更深入的理解。
四、结论
本实验使我们更深入地了解了生物体的基本结构和功能，掌握了显微镜的使用技巧。实验结果证明，通过实际操作和观察，可以更直观地理解生物学知识，提高我们的实验技能和观察能力。在未来的学习和实践中，我们将继续运用这些知识和技能，更好地理解和探索生命的奥秘。
七年级生物学上册学生实验报告
七年级生物学上册学生实验报告
年级班级：姓名：时间：年月日
实验名称：练使用显微镜
目的要求：通过练使用显微镜，学会规范的操作方法。
实验材料：光学显微镜、写有“上”字的玻片、动物或植物玻片标本、擦材料用具镜纸、纱布。
实验步骤：
1.取镜和安放。
2.对光。
3.观察（放片、调焦）。
4.清洁与收镜。
实验结果：
1.从目镜内看到的物像是倒像。
2.一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
教师评语：本次实验操作规范，结果准确。但是需要注意实验报告的格式和排版，以及语言表达的准确性。
年级班级：姓名：时间：年月日
实验名称：制作并观察植物细胞临时装片
目的要求：
1.制作植物细胞的临时装片，研究制作临时装片的基本办法。
2.认识植物细胞的基本结构。
3.练画细胞结构图。
实验材料：洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、材料用具纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
实验步骤：
1.制作洋葱表皮玻片标本：擦→滴→取→展→盖→染→吸。
2.制作黄瓜表层果肉细胞临时装片：擦→滴→取→涂→盖。
3.观察细胞结构并绘图。
实验结果：
植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等组成。
教师评语：实验操作规范，结果准确。但是需要注意实验报告的格式和排版，以及语言表达的准确性。
年级班级：姓名：时间：年月日
实验名称：观察人的口腔上皮细胞
目的要求：
1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。
2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
实验材料：生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、材料用具载玻片、盖玻片、显微镜。
七年级上册生物实验知识点大全
七年级上册生物实验知识点大全
本文将为大家介绍七年级上学期的生物实验知识点大全。
实验一：观察草叶上的细胞
实验目的：通过观察草叶上的细胞，了解细胞的结构和特点。实验步骤：
1. 采取新鲜的绿色草叶，用一片刀片切取薄片，放到悬液中。
2. 在悬液中加入一滴碘液，静置5-10分钟。
3. 用显微镜观察，调节放大倍数，观察草叶上的细胞结构。实验原理：碘液会染色，使细胞核、细胞膜更容易观察。
实验要点：刀片一定要锋利，草叶的处理时间不能过久。
实验二：观察异色小麦种子的种皮
实验目的：通过观察异色小麦种子的种皮，了解遗传基因在植
物中的表现。
实验步骤：
1. 按照比例将自交和杂交异色小麦种子分别混合在一起。
2. 在宽口试管内混合不同比例的异色小麦种子和食盐水。
3. 慢慢倒掉盐水，只留下阳性异色小麦种子。
4. 用显微镜观察阳性种子，观察种皮颜色。
实验原理：异色小麦种子属于杂合子，内含有两种不同的配偶子。
实验要点：混合比例的时候一定要准确，去掉盐水时力度要轻。
实验三：观察蒲公英果实结构
实验目的：通过观察蒲公英果实结构，对蒲公英的无性繁殖方式有更深入的了解。
实验步骤：
1. 采取新鲜的蒲公英果实，放入试管中。
2. 向试管中倒入适量的酒精或丙酮，浸泡10-20分钟。
3. 用显微镜观察果实结构。
实验原理：酒精或丙酮可以软化果实，使其易于观察。
实验要点：试管中液体的量要适当，时间不能过长。
实验四：观察花粉的结构
实验目的：通过观察花粉的结构，了解植物的生殖方式和结构。实验步骤：
1. 采取新鲜的花朵，花瓣、萼片全部剥离下来。
2. 用微波炉加热花药10-30秒。
人教版七年级生物上册实验报告单
人教版七年级生物上册实验报告单实验报告：调查校园、社区或农田的生物种类
小组成员：（姓名）班级：（班级号）日期：（日期）
一、实验目的
1.了解校园、社区或农田中的生物种类，并记录它们的生活环境。
2.对已知的生物进行分类，初步了解生物的多样性和生物与环境的关系。
3.初步研究调查记录的方法。
二、实验用具
纸、笔
三、实验步骤
1.选择调查范围：校园、公园或农田。
2.分组：每组8人，确定组长。
3.设计调查路线：选择生物种类多，环境变化多的路线。
4.进行调查记录。
5.对记录的生物进行归类。
6.整理记录，将其记录在笔记本上。
7.汇报调查结果。
调查地点天气状况生物名称数量生活环境教师评价实验结果
优□ 良□ 中□ 差□
实验报告：光对鼠妇生活的影响
小组成员：（姓名）班级：（班级号）日期：（日期）
一、提出问题
二、作出假设
三、设计实验
一）实验目的
探究鼠妇偏爱生活在阴暗潮湿的环境。
二）实验用具
解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每组10只鼠妇、湿土。
三）实验步骤
1.检查器材是否齐全完好。
2.全班分组进行实验。
3.将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，
静置2分钟。
4.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
5.记录数据：不同时间、不同环境下的鼠妇数（单位：个）
时间（分钟）环境明亮黑暗
2 3 4 5 6 7 8 9 10
你得出的结论：
讨论：为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？
教师评价实验结果
优□ 良□ 中□ 差□
实验报告：练使用显微镜
小组成员：（姓名）班级：（班级号）日期：（日期）
一、实验目的
七年级上册生物实验题知识点
七年级上册生物实验题知识点生物实验是七年级上学期生物课程的重要内容之一，同时也是
初中生物课程的基础。在进行实验过程中，不仅可以加深学生对
生物知识的理解，还可以提高学生动手操作能力和实验思维能力。本文将为大家介绍七年级上册生物实验题涉及到的知识点。
一、如何观察显微镜下的细胞
1. 显微镜的原理：显微镜是由物镜、目镜和光源等部分组成的。物镜和目镜分别起到聚光和放大的作用，光源提供光线。旋转凸
轮可以调节物镜和目镜之间的距离，以及焦距，来获得最佳的观
察效果。
2. 细胞的结构：细胞是生物学中最基本的单位，包括质膜、细
胞质、核、线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 细胞的种类：单细胞生物的细胞只有一种，而多细胞生物的
细胞有很多种，例如动物细胞、植物细胞、真菌细胞等。
4. 细胞的特点：每个细胞都具有生长、代谢、分化、分裂等生命活动，而且具有增殖、适应、反应、调节、修复等能力，是生命体长存和发展的基础。
二、食品的营养成分分析实验
1. 碘液实验：碘液能够与淀粉质发生反应，当食物中含有淀粉质时，食物会呈现出深蓝色。
2. 蒸馏水实验：在蒸馏水中加入食物样品，再放在煮沸的水中煮沸40分钟，然后滴入几滴福尔马林溶液，颜色变化可以反映出食物中蛋白质的含量。
3. 茶叶酸碱度测试实验：将食品样品加入碱液中搅拌，然后用酸转移液调解，利用指示剂变化来判断食品的呈酸性或碱性。
三、植物光合作用实验
1. 光合作用的定义：光合作用是植物为自己生存和生长而进行的一系列化学反应，它通常发生在叶绿体中，可将光能转换为化学能，产生氧气和有机物质。
七年级生物上学期实验报告
七年级生物上学期实验报告
实验报告是七年级生物实验过程的总结与提升,也是实验的一个重要环节,以下是店铺为大家整理的七年级生物上学期实验报告，希望你们喜欢。
七年级生物上学期实验报告(一)
实验一: 练习使用显微镜
目的要求:
1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
方法步骤
1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
3.动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4.把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜)。
7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8.练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。
注意事项
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
讨论
1.显微镜的使用步骤有哪些?
答：1、取镜和安放2、对光3、观察(放片、调焦) 4、清洁与收镜
七年级生物-(上)实验通知单
学科：生物年级：七年级实验类别：学生分组实验
送交时间：年月日任课教师：实验员：………………………………………………………………………………………………
实验通知单
学科：生物年级：七年级实验类别：学生分组实验
送交时间：年月日任课教师：实验员：
学科：生物年级：七年级实验类别：学生分组实验
送交时间：年月日任课教师：实验员：………………………………………………………………………………………………
实验通知单
学科：生物年级：七年级
实验类别：学生分组实验
学科：生物年级：七年级实验类别：学生分组实验
送交时间：年月日任课教师：实验员：
………………………………………………………………………………………………
实验通知单
学科：生物年级：七年级实验类别：学生分组实验
送交时间：年月日任课教师：实验员：
学科：生物年级：七年级实验类别：学生分组实验
送交时间：年月日任课教师：实验员：………………………………………………………………………………………………
实验通知单
学科：生物年级：七年级实验类别：学生分组实验
送交时间：年月日任课教师：实验员：
学科：生物年级：七年级实验类别：学生分组实验
送交时间：年月日任课教师：实验员：………………………………………………………………………………………………
实验通知单
学科：生物
年级：七年级实验类别：学生分组实验
学科：生物年级：七年级实验类别：观察
送交时间：年月日任课教师：实验员：………………………………………………………………………………………………
实验通知单
学科：生物年级：七年级实验类别：探究
七年级生物上册 实验进度表 冀教版
初中生物实验进度表（冀教版）
第一单元
、抹布
蜂王、工蜂、雄蜂（或标本
蛔虫的浸制标本和解剖标本、绦虫的玻片
柴、酒精
蚤心脏的影响
脑或脊髓神经元细胞成片、1
动物关
八年级上册
第
发霉的桔
√
七年级上册生物实验一览表
蚕豆等植物的幼根 芽
桃花
源自文库
页码 备注
104
有时间做
104
探究
106
探究
有时间做 107
108
同上
109
同上
110
模型观看
111
模型观看
112
有时间做
116
实验室
金鱼藻、短管漏斗
72
验证植物进行光合作用需要叶绿素 检验光合作用吸收二氧化碳 研究不同光谱成分对植物生活的 观察植物的叶 观察叶片结构 探究影响叶绿素形成的环境因素 制作叶脉书签 种子萌发时吸收氧气 种子萌发时释放二氧化碳 种子萌发时释放能量 探究植物细胞的呼吸作用 探究植物细胞吸水和失水
观察根毛 观察土壤浸出液培养的幼苗 参观并进行无土栽培实验 植物的蒸腾失水 探究植物气孔的数目和分布 观察茎对水和无机盐的运输
观察枝瘤 观察导管和筛管 用图或表描绘植物的生活史 观察种子的结构
银边翠、银边天竺葵、彩叶草 氢氧化钠溶液 分光三棱镜 叶 鲜嫩的植物叶片 长出第一片幼叶后的小麦幼苗 碳酸钠、氢氧化钠 种子 种子，澄清石灰水 温度计、种子 种子 黄瓜、天平
小麦或玉米根毛 玉米幼苗 水仙鳞茎 枝条 柳、槐、小麦等 红墨水、杨树枝
树枝 南瓜茎纵切片
大豆和玉米种子
73 74 75 76 77 80 81
84 84 85 85
七年级生物学上册实验报告
七年级生物学上册实验报告
高质量的七年级生物实验报告能反映出学生的综合素质,体现出理论和实验的真正融会贯通。下面小编给大家分享一些七年级生物学上册实验报告，大家快来跟小编一起看看吧。
七年级生物学上册实验报告(一)
检测不同环境中的
细菌和真菌
实验目的：
1. 观察细菌的菌落
2. 观察真菌菌落
3. 对比不同环境中的细菌和真菌
实验用具：
培养皿牛肉汁培养基无菌棉棒透明胶带放大镜
提出问题：
不同环境中都有细菌和真菌吗?那些环境更多一些?哪些环境少一些?哪种环境根本没有? 探究思路：
如果请你帮助幼儿园的教师想个办法，让小朋友知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你有什么办法? 材料用具：
每组两套装有牛肉汁的培养基的培养皿(已经高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带，标签纸、放大镜。实验过程：
1、没有想好如何工作之前，，不能打开培养皿。
2、在标签纸上标出组别，实验日期、编号(1号、2号)，将标签贴在培养皿的底部。
3、为什么要有两套装培养基的培养皿?各做什么用?
4、在各自选定的环境中采集细菌和真菌，例如，在教室或草地、林中、汽车站旁等地方，打开培养皿，暴露在空气中5——10分钟，再盖上，封好。又如，用无菌棉棒蘸取池水，土壤或擦取口腔内部，手心等处，在培养基上轻轻涂抹。如果你想检测硬币上有没有细菌，只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。
5、应考虑放在怎样的环境条件下培养。两套装培养基的培养皿都需在同一环境下培养。
实验时间：2008.10.28
七年级生物学上册实验报告(二)
制作孢子印
实验目的
1、认识孢子是真菌的一种生殖器官。
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七年级上册生物实验教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。本学期生物共安排学生实验7个，充分培养学生的动手操作能力。
二、教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（教版）《生物学》（七年级上册）。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析：
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
四、及时做好演示实验的准备工作。
生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
七年级生物学生实验计划表
七年级上册生物实验课教案
1.探究影响鼠妇分布的非生物因素（演示实验)
一、教学目标
①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
二、难点和重点
1、重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
2、难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
三、课前准备
1、学生准备：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。
2、教师准备：鼠妇若干只或鼠妇图示。
四、教学过程
1、影响生物生存的环境因素
引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。
2、制定实验方案及设计实验方案
各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。
3、实验探究结果交流：
教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。4、总结：教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。除了探究光这个条件外，还有无其他条件？
5、布置课后作业：
有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。
2.认识和使用显微镜(分组实验)
一、教学目标
①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规操作方法，爱护显微镜。
二、教学重点和难点
1、重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
2、难点：规使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜
图像的同时，右眼睁开）。
三、课前准备
1、教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；
2、学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
四、教学过程
1、导入新课：根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法
2、讲授新课，思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。提示图中细胞，是被放大了百倍以上的细胞。
3、取镜和安放：强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？
显微镜的构造：学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
显微镜的使用
对光：（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一，部分同学没看到物像。
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
归纳：取镜和安放，对光，观察。
认真观看，动手观察，注意规。进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：①写有“e”字的玻片；②印有数字的透明纸；
③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。
给予鼓励性评价。
先请学生补充，后教师补充。
强调：①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。
②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。
④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。使学生明确：
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数