2018大学生心理健康节活动策划书

2018年大学第十七届大学生“5.25”心理健康节摄影、绘画作品大赛活动方案

各二级单位：

为了进一步在学生中普及、宣传心理健康知识，加强我校大学生心理健康教育，创建有利于大学生心理健康成长的良好环境，响应学校心理健康节的系列活动，特面向全校师生举办第十七届5.25心理健康节系列活动之摄影、绘画类作品大赛。具体要求如下：

一、

活动主题

“5·25”——“激扬青春活力，让生命流光溢彩”

二、

活动宗旨

黑格尔说：“青春是生命中最美好的一段时间。”大学生，正处于人生的青年阶段，是活力四射、朝气蓬勃的代名词。本届“激扬青春活力，让生命流光溢彩”摄影、绘画类作品大赛的宗旨是希望参赛选手通过摄影，绘画的形式来展现当代大学生应有的青春与活力，彰显生命的向上姿态，表达一种积极向上的思想正能量。

三、

参赛对象

xx大学全体在校师生

四、

组织机构

活动主办方：

xx大学大学生心理健康教育中心

xx大学大学生朋辈心理互助联合会

活动承办方：

xx大学数学与统计学院大学生朋辈心理互助会

活动协办方：

xx大学各二级学院大学生朋辈心理互助会

五、

作品要求

1、作品要凸显活动主题，内容要健康、积极向上，能传递心理正能量。

2、提交的摄影作品需报送电子原件（为jPG格式）；绘画作品大小不限，但不能小于A4纸，可手绘，也可用软件制作，手绘作品需上交原稿及扫描件电子稿。摄影、绘画作品不得使用组图。

3、参赛摄影、绘画作品需由各院朋辈心理互助会提交，不接受以个人名义参赛。请各院心助会将作品以压缩包形式发送到邮箱：xx在邮件标题处标注“学院+摄影、绘画作品”，压缩包以“学院+摄影、绘画作品”命名，压缩包内需包括

【最新2018】学校5.25心理健康日活动动员讲话稿-word范文模板 (1页)

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学校"5.25心理健康日活动"动员讲话稿

课

件 2

学校"5.25心理健康日活动"动员讲话稿

老师们、同学们：

大家上午好。明天是2018年5月25日，“5.25”谐音为“我爱我”，201X年，北京师范大学首先举办了首届心理健康日活动，自此“5.25”被定为心理健康日，意思是我们首先应爱自己，由爱自己而推广为爱他人，努力构建和谐心灵、和谐校园、和谐社会。

在日常校园生活中，多数同学对于心理健康知识是知之甚少，部分同学一谈到“心理健康”犹如谈虎色变，普遍认为只有心理有问题的人才会去接触这个话题，心理健康意识有待提高。为了普及心理健康知识，提高我校心理健康教育

的工作水平，形成全校师生关注和重视心理健康的良好氛围，明天学校德育处

将组织开展我校首届心理健康日活动，目的就是希望通过心理健康活动日的

开展，更新学生心理健康教育观念，提高广大同学的心理健康水平，为同学们

的进一步成长成才铺路搭桥。

明天心理健康日活动开展的具体时间为明天下午两节课后，地点学校操场。本

次心理健康日活动采取邀请入场制，各班班长今天晨会结束后到德育处领取入

场券，每班限定十张，需凭票到场参与。当然，对此活动感兴趣的同学也可以

在德育处登记领票参与。

最后，我希望同学们能够积极参加“5.25心理健康日活动”，也衷心预祝我校

首届心理健康日活动取得圆满成功！

心理健康教育班级活动方案(精选12篇)

心理健康教育班级活动方案(精选12篇)心理健康教育班级活动方案篇1

一、活动背景

随着时代的发展和社会的进步，健康的概念已发生了深刻的变化，健康已不再是生物学意义上的“没有疾病和营养不良，以及虚弱状态”，而是如世界卫生组织(WTO)在宪章中指出的那样“健康乃是一种身体上、精神上和社会上的完满状态”。也就是说，健康是躯体、心理和社会功能三方面的有机统一。心理健康是身体健康的重要组成部分。

大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一，是大学生的心理志向成熟，人格趋于完善和稳定，价值观，人生观的塑造的重要时期、这段时期的心理具有快速度，复杂，多变，不稳定等不易把握等特点。大学生对各种需求呈现不断增长形趋势，而且不断产生新的含义，当内在的心理支持和这种需求，以及理想和现实出现很大的距离，出现不平衡时，这种心理落差的产生就会引发心理问题，导致心理疾病的产生，主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱，精神分裂等。相当一部分大学生的心理失调已成不争的事实，大学生心理健康也就越来越引起人们的重视。今天，博文的师生们再次行动起来!大力宣传心理保健的重要性，唤起当代大学生的心保意识，争取点燃更多人的激情，保护我们的心灵净土。

二、活动目的

让心理知识在大学生身边传播，拉近同学们彼此之间的距离，更好的相处，敞开心扉，加深对彼此的了解，建立新的友谊，提高大学生的心理素质和处理问题的能力。

三、活动主题：我心我秀(健康成长)放飞梦想

四、活动时间：10月24日—10月28日

大学生心理健康评估方案(精选10篇)

大学生心理健康评估方案（精选10篇）

大学生心理健康评估方案1

为了给大学生营造良好的身心发展环境，引导大学生正确面对困难，解决困难，充分发挥大学生的想象力，展现大学生的精神风貌，提高创新能力。帮助大学生更好地发现生活的点滴，珍惜现在的美好生活，温暖心灵。特开展“与心灵相约与健康同行”为主题的系列心理健康活动，具体方案如下：

活动主题

与心灵相约与健康同行

活动时间

20XX年5月

活动组织

承办方：晴商心理健康教育辅导站、韦淑亭辅导员名师工作室

主办方：大学生心理发展协会

活动形式

1、分享喜悦，双倍快乐贴纸活动

A、活动时间：5月25日

B、活动对象：商学院全体学生

C、活动地点：回音广场（暂定）

D、活动的目的及内容：快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。全院师生在便签。上分享开心或感到十分温暖的事不须留名，我们将把他们的便签贴于展板上作公开式展板，更多人可以从中获取快乐与温暖，让同学们感受到生活中爱的存在，从而使自己每天保持一个愉悦的心情，打开心扉，迎接美好的未来。

2、你好，我是你的心灵港湾

A、活动目的及内容：本次比赛以微电影大赛的形式开展，鼓励参赛者自编，自导，自演具有积极力量的心理“微电影”，激发想象力与创造力，发现生活美好点滴，感悟幸福生活。

B、活动时间：五月

C、参赛对象：商学院全体学生

D、作品要求：

（1）视频格式为AVI、MPEG、MPG、RMVB、MP4等可播放的视频格式

（2）手机横屏或摄像机录制，时长为2—5分钟，视频大小尽量控制在200M以内，分辨率不低于720，最好为（3）。

心理健康教育活动方案主题(精选12篇)

心理健康教育活动方案主题(精选12篇)心理健康教育活动方案主题篇1

一、活动背景

据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此我材料____________班开展心理主题班会活动，让心理教育走进班级。

二、活动目的

1、加大心理健康知识的宣传和普及，营造大学生关注自己心理健康的氛围

2、促进大学生全面发展，同时也为了活校园文化气氛，丰富学生课外生活，创建和谐校园

三、活动宗旨

提高班级凝聚力，构建和谐班

四、活动主题

我爱我，与幸福同行

五、活动方式

主题班会

六、活动时间

____年______月______日星期日

七、活动地点

_________(待定)

八、活动过程

1、由班长向大家介绍大学生心理健康日的由来。

5·25”心理健康日的由来：“5、25”是“我爱我”的谐音，是2019年5月由北京师范大学发起，北京十多所高校响应，目的在于呼吁学生关注自己心理健康的一次活动。此后，教育部、团中央、全国学联办公室向全国大中学生发出倡议，确定每年的“5月25日”为全国大学生心理健康日。

2、提问同学们什么时刻你会开心的笑

3、选出3队同学进行“心有灵犀”的游戏，游戏前问他们组成一对的原因。(游戏规则：由一位同学在黑板上写下物品名称，一位选手背对黑板，另一名面对着他用肢体语言向他描述，直到选手说出该物品。说出物品最多者获胜，有奖励哦)

4、组织同学讲出其他同学的优点

5、玩鸡对鸭讲游戏(最少要有四到五个人玩，人越多越好。每个人发一张纸。每个人在纸上针对另外某个人写下问题例：小王的头发为什么那么短?)。写完后丢在一个大碗里面。每个人轮流抽，如果抽到自己写的就丢回重抽。随意想一个答案，写在另外一张纸上。答案丢在另一个碗里，问题自己留着。问题抽光、答案写光后，开始玩：每个人轮流，先念出自己手上拿的问题，

心理趣味活动方案(通用12篇)

心理趣味活动方案篇1

活动目标：

1、认知目标：通过活动初步认识和正确区分现实中的自我与理想中的自我;

2、情感目标：培养学生初步形成接受和悅纳自己的适当态度;

3、行为目标：通过参与活动，帮助学生了解个体之间的差异性，认识自己的长处和短处，学会接纳自己。

活动形式：活动情境创设、角色扮演

活动对象：七年级年级学生

活动准备：课题黑板、选票、自测卡、一份小礼物。

活动过程：

一、暖心活动

游戏：《认识红与黑》

目的：助学生进入活动主题

操作：两位学生上台，闭上眼睛，教师分别在学生的鼻子上涂上红点和黑点，让他们猜颜色。面向同学后让同学检查是否正确，最后让两位同学照镜子确认。

二、心灵碰撞：

1、导语：谁没有对未来生活的美好憧憬，谁不为自己编制梦幻般的远大理想?“我要成为科学家”、“我想成为一名宇航员”、“我想当大明星”……这一个个关于自我未来的设想令我们激动和兴奋不已。然而，当我们面对西安市，

面对自己的实际条件，会发现达到理想目标的距离似乎是遥不可及的。对此，我们会时而踌躇彷徨，时而痛苦不安。

2、讲述：介绍“信息卡片”中的内容或安排学生扮演角色进行表演。(建议卡片文字配音)

3、教师引导：

①揭示出初中生所面临的现实自我与理想自我之间的矛盾或冲突。

②指出适度的自我意识矛盾或冲突是个人身心发展的必然结果，它对于个人的进一步发展是一种重要的内驱力。

③尺有所短，寸有所长。正确的理想自我是扬长避短或取长补短，起结果必定有利于个人的顺利发展;而错误的理想自我则是舍近求远或弃长取短，起记过只能是痛苦和失败。

大学生心理健康教育策划案

《护心防抑——大学生心理健康教育策划案》

一、背景分析

大学生作为青年群体之一，面临着学业压力、人际关系、职业规划等多方面的挑战，心理健康问题逐渐成为关注焦点。因此，开展大学生心理健康教育，对于他们的健康成长和全面发展至关重要。

二、目标设定

1. 提高大学生对心理健康的认识和重视程度；

2. 增强大学生的心理调适及自我保护能力；

3. 减少大学生心理健康问题的发生率。

三、教育策划

1. 课程设置

开设心理健康相关课程，如心理学导论、心理健康教育、心理卫生知识等，帮助学生深入了解心理健康的重要性，学习心理疾病的预防知识和心理调适技巧。

2. 心理咨询服务

设立心理咨询中心，为学生提供心理咨询服务和心理测试，帮助学生及时发现和解决心理问题。

3. 主题活动

定期开展心理健康主题讲座、心理健康日活动、心理健康知识竞赛等，引导学生关注自己的心理健康，并且增强心理健康

意识。

四、实施方案

1. 整合资源

利用学校、社会、互联网等资源，为大学生提供多元化和专业的心理健康教育服务。

2. 提高宣传力度

发挥学生会、辅导员和心理咨询中心的作用，通过各种形式宣传心理健康知识，增强学生对心理教育的重视。

3. 鼓励参与

鼓励学生积极参与各种心理健康活动，以学生为主体，营造浓厚的心理健康教育氛围。

五、评估与调整

1. 定期评估

运用问卷调查、学生反馈等方式，定期评估和总结心理健康教育的效果，发现和解决问题。

2. 结合实际

根据学生的实际情况，不断地调整和完善心理健康教育内容和形式，使其更贴近学生的需求。

通过以上策划案，可以有效地提高大学生的心理健康意识，增强他们的心理调适能力，降低心理健康问题的发生率，有利于他们的健康成长与全面发展。

2018年XXX关于开展“阳光成长”心理健康教育活动的情况说明报告

2018年，XXX积极开展“阳光成长”心理健康教育活动，从以下三个方面展开工作。

首先，学校高度重视并强化领导。此次活动是提高学校心理健康教育水平、对接全省中小学心理健康教育特色校创建工作的重要内容。学校采取了针对性的措施，制定了2018年“心理健康教育宣传月”活动方案，并组织师生积极参与，确保活动取得实效。

其次，学校紧扣主题，突出重点。围绕“阳光成长”这一主题，结合深化创建文明校园工作，开展形式多样的活动，广泛宣传普及心理健康知识。学校还加强了学生的心理辅导工作，重点关注家庭贫困学生、研究困难学生、毕业班学生，特别是留守儿童、外来务工人员子女、单亲家庭等特殊群体学生。为帮助这些学生化解心理压力、克服心理障碍，学校及时提供心理辅导与咨询服务，增强他们调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响。

最后，学校加强了评估和总结工作。学校将对活动开展情况进行全面评估和总结，发掘问题并提出改进措施，不断提高心理健康教育工作水平。

职场心理健康教育活动课教案

背景信息

在当今社会，职场压力越来越大，员工面临着日益复杂的工作任务和挑战。为了帮助员工更好地应对职业生涯中的压力和困难，提升他们的心理健康水平，组织一场职场心理健康教育活动课是非常必要的。

教学目标

- 增加员工对职业生涯中心理健康的认识和重视程度

- 帮助员工了解常见的职场心理问题以及其可能的解决方法

- 提供有效的职业生涯规划和发展建议，促进个人成长和工作满意度的提升

教学内容

1. 职场心理健康概述

- 职场心理健康的重要性和影响因素

- 员工在职业生涯中可能面临的心理压力和挑战

2. 职场心理问题和应对技巧

- 工作压力管理: 如何平衡工作与生活，减轻工作压力

- 人际关系建设: 如何处理职场冲突和建立良好的人际关系

- 职业倦怠和情绪管理: 如何预防和应对职业倦怠，管理自己的情绪

3. 职业生涯规划和发展建议

- 职业目标设定: 如何确定个人职业目标，规划未来的发展方向- 自我评估和提升: 如何的优势和劣势，制定个人提升计划

- 研究与成长: 如何持续研究和发展专业技能，提高职业竞争力

教学方法

1. 讲座和演讲: 提供必要的理论知识和案例分析，介绍职场心理健康的重要性和解决方法。

2. 小组讨论和互动: 让员工分享自己的职场心理问题和经验，促进彼此之间的研究和交流。

3. 角色扮演和案例分析: 模拟职场情境，让员工实践解决职场心理问题的技巧和方法。

4. 资源分享和讲解: 提供相关的工具、书籍和网站资源，帮助员工进一步研究和应用所学知识。

教学评估

1. 学员反馈调查: 通过匿名调查问卷收集学员对课程的评价和

家校心理健康教育活动方案模板6篇

在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的家校心理健康教育活动方案模板6篇，希望能够帮到您！

家校心理健康教育活动方案篇1

一、主题分析：

1.健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能，心理对于身体，犹如软件之于硬件，硬件再好，如果没有功能良好的软件，也难以实现其价值。如果人生是汪洋中的一条船，心理健康则是这条船的“舵”和“帆”;小学时期是人生发展的重要阶段，是人生观逐步形成的时期，也是塑造健全人格的关键时期，对小学生进行良好的心理健康教育将使其终身受益。

心理健康有什么活动方案(优秀10篇)

心理健康有什么活动方案篇1

大学生心理健康教育服务中心结合我院实际，决定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院2018年春季心理健康教育系列活动，现将有关具体事宜通知如下：

一、活动主题：生命之美，你我共绘

二、活动时间：3月——6月

三、活动宗旨：

和谐校园，你我共建，生命之美，你我共绘。

四、整体安排：

1、宣传发动阶段(3月-4月)

2、活动开展阶段(4月-5月)

3、评选表彰阶段(6月)

五、活动内容：

1、开展2017-2020学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作

2、“5.25我爱我”系列活动

(1)“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱

(2)“从心开始，悦纳自己”成长故事分享会

(3)“心灵相约”心理读书会

(4)“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙

(5)“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面

3、“传递温暖，你我共爱”系列公益活动

(1)“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动

(2)星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖

(3)“全国助残日”大型公益活动

4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动

5、团体辅导心理主题班会大赛

6、心理健康专题讲座暨心理委员培训

7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展

8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动

9、第二十期《心晴》杂志出版

10、“心影空间”心理电影展播活动

11、“曾经再忆起”微电影大赛及征文活动

六、活动对象：

--学院全体学生

七、相关要求及说明：

1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，精心组织，认真落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。

2018年大学生心理健康月心理情景剧剧本《随性》

《随性》

演员介绍：男主角：许若风

女主角：李欣雨

班主任: 周琴

班长：马得超

高中同学兼好友: 阿凯

舍长：杨晓帅

舍友：甲、乙

第一幕(与旧友相逢）

拍摄地点：教学楼4楼大厅

旁白：许若风准备去大学报到，在机场大厅遇到了高中同学阿凯。

许若风(大步向前，放开行李箱，拥抱阿凯):“阿凯，好兄弟，咱俩高考后就没有见面了，有两三个月了吧，我可想死你啦！”

阿凯:“哎呀，若风，是你呀，怎么那么巧？在这遇到你啦，(仔细端详着许若风)唉，你小子两月不见又精壮了不少啊！”

徐若风：“是啊，假期挺养人的，咱们边走边聊吧。

旁白：高中时期，许若风率性而为、做事不考虑他人的感受，并没有太多的朋友，只有阿凯认为他仅仅是因为从小养尊处优而显得有些幼稚。作为学习委员的阿凯常常在学习和生活中帮助许若风。（背景：两人越走越远）

阿凯问:“若风，你还会像以前那样随着性子来，不顾他人感受吗？”

许若风笑着说(拍了拍阿凯肩膀):“哈哈没事儿，兄弟我会注意的，放心吧！”

（许若风拖着行李箱精采奕奕地走出了机场，阿凯望着他远去的背影，嘀咕着）

阿凯:“但愿他不会惹事了。”然后也向前方走去。”（背景：背影）

旁白：阿凯的担心不可避免地成为了现实。在大学里，许若风仍然保持着他自己随性的生活作风，同学们都不很喜欢他，直到有一天……

第二幕(课堂的插曲)

拍摄地点：教室

（这天，是一堂专业课，许若风像往常一样对这门课提不起什么兴趣，一上课就伏在桌子上睡觉。朦胧中他听到一个清脆如银铃般的声音！）（背景：模糊到清楚）

(他揉了揉眼睛，看向讲台，站在讲台上的是一个扎着马尾且活力十足的一个女孩，女孩的眼睛里就像闪着光似的，牢牢的把许若风的目光吸引住了)。

心理活动策划方案游戏

一、活动概述

心理活动是为了促进个人心理健康和心理成长而设计的一种活动形式。在现代社会，人们

的生活压力越来越大，心理问题也逐渐凸显出来。因此，开展一些有益于心理健康的活动

就显得非常重要。本次心理活动将通过一系列的游戏和互动，让参与者感受到愉悦和放松，同时也加深对自己内心的认识，提升自我控制能力和沟通技巧。

二、活动目标

1. 提升参与者的自我认知能力，让他们更好地了解自己的内心世界。

2. 增强参与者的情绪管理能力，让他们学会更有效地处理负面情绪。

3. 提升参与者的沟通技巧，让他们学会更好地与他人进行交流。

4. 增进参与者之间的互相理解与信任，促进团队的凝聚力。

三、活动流程

1. 游戏一：情绪表达

活动开始后，先让所有参与者坐成一个圆圈，每人手上拿着一张空白纸和一支笔。然后，

主持人给出一个情绪词，比如"愤怒"、"悲伤"等。参与者在规定的时间内用画图的形式表

达出自己对这种情绪的理解，然后用简短的文字说明他们的画代表了什么。完成后，大家

将自己的作品展示给其他人，并简单交流一下。

2. 游戏二：情景表演

在这个游戏中，参与者将被分成若干小组，每个小组由3-5人组成。然后，主持人给出一

个情景，比如"在商店里发生了一起抢劫"，然后要求每个小组用表演的形式来展现出他们

对这个情景的理解和处理方式。表演完毕后，其他小组成员可以进行点评，并提出建议。

3. 游戏三：沟通训练

在这个游戏中，每个参与者将与另外一个参与者配对，然后由主持人给出一些特定的沟通

情景，比如"向对方请求帮助"、"向对方表达自己的情感"等。一方需要用正确的语言和肢

大学生心理健康教育课程建设规划

《大学生心理健康教育》课程建设规划

一、现状分析

《大学生心理健康教育》是针对大学生生理心理发展的客观需要设计开发的一门人文素质教育课程。该课程是高校心理健康教育的重要组成部分。我校的《大学生心理健康教育》课程在2011年以前是作为全校性公共选修课开设的，直到2011 年根据《教育部办公厅关于印发〈普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求〉的通知》（教思政厅[2011]5 号）的文件精神，我校成立了大学生心理健康教育课程教研室，挂靠思想政治理论课教研部，由思想政治理论课教研部和心理咨询中心共同建设，结束了该课程无教研室管理的历史，为加强我校心理健康教育教学工作，提升课堂教学在心理健康教育中的主渠道作用，2012年我校将《大学生心理健康教育》课程作为一门面向所有学生开设的公共必修课纳入了人才培养方案，由选修课到必修课课程性质的转变，提升了课程的地位，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。目前该课程2学分，32学时，其中理论教学20学时，实践教学12学时，在全校所有专业的一年级学生第二学期开设。

本课程现有专兼职教师20人左右授课的教学团队，其中教授1人，副教授7人，讲师10人，助教2人；博士（含在读）3人，硕士学位15人，教师队伍专业背景来自心理学、思想政治教育、教育学、哲学、管理学等，专职教师9人，兼职教师主要是学工处心理咨

询中心心理咨询师、学院党总支副书记及心理辅导员等，部分教师持有《国家二级心理咨询师》资格证书，业务素质水平高。

本课程自设立教研室以来，一直致力于对课程的教学改革与实践，取得良好的教学效果，教研室教师的授课效果学生测评成绩优良，多位教师授课获校督导专家优秀评价。英语1204班杨彦华同学写道“心理健康教育课像一个灯塔，为在茫茫大海中迷路的人，指明方向；像一场及时雨，滋润干涸的心灵，像一场唯美的音乐剧，洗涤污浊的灵魂，像加油站，为气馁的精神鼓足力气。”

昌吉职业技术学院2018年5.25大学生心理健康月活动方案

新疆昌吉职业技术学院

2017-2018学年第二学期5·25心理健康教育月

活动方案

活动背景：

十九大报告中提到：“要加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。每年的5月25日是“大学生心理健康日”，全国高校都利用这一天开展多种形式的心理健康教育宣传活动。昌吉职业技术学院在每年的五月份都会组织丰富多彩的心理健康宣传教育和体验活动，以引导学生关注自身的心理健康，关爱自我的心理成长和健康，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信。以信任、友爱、宽容、尊重的态度与人相处，能与他人同心协力，快乐学习、幸福成长。

一、活动主题：“拥抱梦想,与爱同行”

有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。争做爱党、爱国、爱新疆、爱社会、爱自然、爱家庭、爱学习、爱劳动、爱健康、爱人生的有志青年。

二、活动目的：

通过开展“大学生心里健康日”系列活动，宣传普及心理健康知识，同学们通过参与展示、体验、互动等方式感受心理的微妙变化以实现学生心理健康水平的自我提升，从而将满满的正能量传递给更多的伙伴。同时，增强大学生心理保健意识，在校园中引起广大师生对心理健康教育的关注，充分感受到心理健康对于个人成长的重要性。

三、活动时间：2018年4月26日——5月31日；

四、活动主办：大学生心理健康教育与咨询中心

五、领导机构：

组长：张元虎

成员：马斐、巴丽哈、战鹰、马桂芳、金明、叶晴、刘蕾、付鹏、湛南涛、王奕、何乐乐、陈小飞、李静、葛咏娟、李莉、吴珊珊、霍桂芝、阿娜尔、吕禹竹、苏小梅、向婷。

六、活动内容：